Gesamtdokumentation - Ministerium für Integration, Familie, Kinder ...

Dokumentation des 1. Blocks der Lichtpunkte-
Regionalwerkstätten

Dass jeder Mensch Vorurteile hat, ist normal. Doch
welche Strategien gibt es, mit eigenen und fremden
Vorurteilen umzugehen? Wie können
Pädagoginnen und Pädagogen Vorbild sein, damit
Kinder mit so wenigen Vorurteilen wie möglich
aufwachsen?
Herzlich Willkommen zur Regionalwerkstatt!
„Jeder Satz, jeder Eindruck ruft Bilder
im Kopf hervor. Wir stecken voller
Vorurteile“, stellt eine
Grundschullehrerin überrascht fest.
„Das war mir so nicht klar.“
Diesen Fragen widmeten sich die ersten vier
„Lichtpunkte“-Regionalwerkstätten der Deutschen
Kinder- und Jugendstiftung und der RWE Stiftung,
die in Kooperation mit dem rheinland-pfälzischen
Ministerium für Integration, Familie, Kinder Jugend
und Frauen stattfanden. In Mainz, Neuwied,
Hermeskeil und Kaiserslautern kamen insgesamt
über 200 Pädagoginnen und Pädagogen zusammen,
um sich fortzubilden und auszutauschen.

…ein gemeinsames
Programm der Deutschen
Kinder- und Jugendstiftung
und der RWE Stiftung in
Kooperation mit dem
Familienministerium RLP.
Lichtpunkte – was ist das?
…hat weitere
Standorte in NRW
und Berlin.
…betont Stärken und
vermeidet
Stigmatisierung.
…stellt besonders die
Zusammenarbeit mit Eltern
und deren Stärkung in den
Mittelpunkt.
…begleitete in RLP
6 Projekte von
2011 bis 2012.
…werden beim
2. Block mit
Infotischen
anwesend
sein!

TAGESORDNUNG
Tagesablauf
9.00 Uhr Begrüßung
9.25 Uhr Einstieg in das Thema
9.50 Uhr Vortrag mit anschließender
Übung: Vorurteilsbewusstes
Handeln nach dem Anti-
Bias-Ansatz
11.00 Uhr Kaffeepause
Programm der Lichtpunkte-Regionalwerkstatt
Themenschwerpunkt: Vorurteilsbewusstes Handeln nach dem Anti-Bias-Ansatz
11:15 Uhr Reflexionsphase:
Familienvielfalt –Vorurteile
und kollektive Bilder in der
Praxis
12.15 Uhr Mittagspause
13.15 Uhr Einstieg in den
Nachmittag
13.45 Uhr Workshop-Phase
15.45 Uhr Kaffeepause
16.00 Uhr Feedbackrunde und
Verabschiedung
16.45 Uhr Ende der Veranstaltung

„Ziel der Regionalwerkstätten
ist es, die
Mitarbeitenden aus
pädagogischen
Einrichtungen fit zu
machen für Familienvielfalt.
Der Umgang mit
Vorurteilen spielt dabei
eine große Rolle.“
Begrüßung
…erklärt Birgitta Brixius-Stapf vom
rheinland-pfälzischen Familienministerium
zur Eröffnung der Regionalwerkstätten in Mainz.
„Wenn wir Familien
mit pädagogischen
Angeboten erreichen
wollen, müssen wir
Vielfalt ernst nehmen
und dürfen uns nicht
von Stereotypen leiten
lassen. Jede Familie
hat ihre eigene
Geschichte.“

Warm-Up Bingo
Mit Kaffee und Keksen gestärkt
spielen die Teilnehmenden eine
Variante des Spiels „Bingo“ zum
Einstieg: Ziel ist es, andere
Personen zu finden, die bestimmte
Eigenschaften hat, zum Beispiel
gleichgeschlechtliche Partner im
Freundeskreis kennt.
„Wonach haben Sie entschieden,
wen Sie was fragen?“, möchte die
Moderatorin im Anschluss von den
Teilnehmenden wissen.
„Natürlich fragt man nicht einfach
drauf los“, gibt eine Teilnehmerin zu.
„Man guckt sich die Leute an und
überlegt, ob es passen könnte.“

Der Anti-Bias-Ansatz
An dieser Stelle gibt Jetti Hahn einen Input zu zentralen Annahmen, zur Geschichte und
Herkunft des Anti-Bias-Ansatzes sowie dem methodischen Vorgehen. Mit Hilfe von
Praxisbeispielen und konkreten Handlungsansätzen werden die Stärken und Möglichkeiten
des Ansatzes veranschaulicht und so Impulse für die tägliche Arbeit gegeben.
Meine Folien und die
Ergebnisse der
Arbeitsgruppen finden
Sie im Anhang!
Bias (engl.): „Voreingenommenheit“, „Schieflage“
Anti-Bias
1. allgemein: Schieflagen ins Gleichgewicht
bringen
2. konkret
- Sensibilisierung gegenüber Vorurteilen
- Bewusstmachen von diskriminierenden
Strukturen und Verhaltensweisen
- Entwicklung alternativer Handlungsstrategien
- Veränderung von Kulturen und Strukturen von
Einrichtungen

Der Anti-Bias-Ansatz
„Es geht nicht darum, Vorurteile
auszulöschen“, beschreibt Jetti Hahn den
Anti-Bias-Ansatz. „Aber wir müssen lernen,
bewusst mit ihnen umzugehen, gerade weil
wir als Pädagoginnen und Pädagogen eine
Vorbildfunktion haben.“
In ihrem Vortrag gibt die Referentin
Tipps, wie das gelingen kann: Durch
Hinterfragen der eigenen Gewohnheiten
und Perspektiven sowie durch eine
gemeinsame Veränderung von Kultur
und Struktur einer Einrichtung.

Der Anti-Bias-Ansatz
Nun werden die Teilnehmenden selbst aktiv.
Um sich die eigene persönliche Vielfalt vor
Augen zu führen, stellen die Teilnehmenden
alleine oder in Zweiergruppen Überlegungen
an, zu welchen Bezugsgruppen sie selbst
gehören. Gehört man diesen Gruppen
freiwillig an? Fühlt man sich wohl, zu dieser
Gruppe zu gehören und/oder zu ihr
gerechnet zu werden?
In Arbeitsgruppen werden anschließend Fälle aus
der Praxis bearbeitet, in denen Vorurteile eine
Rolle spielen. Die Teilnehmenden diskutieren über
eigene Erfahrungen und Wahrnehmungen, über
routinierte aber auch alternative
Handlungsmöglichkeiten. Im Anschluss wurden
die Ergebnisse im Plenum vorgestellt.

„Wie können wir erwarten, dass
Eltern sich verändern, wenn wir
uns nicht verändern?“
„Ausgrenzung kann auch durch
vermeintlich neutrales Handeln
entstehen.“
Der Anti-Bias-Ansatz
„Ich frage mich immer, wie kann
ich die Akzeptanz für Vielfalt
fördern? In unserer Einrichtung
soll sich ja jeder willkommen
fühlen.“
„Es sind immer die selben, die
nicht aufräumen. Und die holen
auch immer ihre Kinder zu spät
ab.“

Stärkung und Austausch
In der Mittagspause stärken sich die
Teilnehmenden am Buffet. Viele nutzen die
Zeit, um miteinander ins Gespräch zu
kommen und sich zu vernetzen.
Verdiente Mittagspause
Der „Suppenkoma-Kanon“
Klatschen, winken, stampfen – und das im
Kanon. Danach sind alle wieder fit für die
anstrengende Workshop-Phase.

Workshop 1: Fundraising
Anhand von Praxisbeispielen aus den Reihen der
Teilnehmenden erläutert Karin Buchner
Grundlagen und Strategien für die erfolgreiche
Werbung um Unterstützung.
„Beim Fundraising geht es nicht immer um Geld“,
sagt Frau Buchner. „Im sozialen Bereich gehört
etwa auch die Akquise von Ehrenämtlern dazu.
Aber in jedem Fall muss klar sein: Wofür stehen
wir als Einrichtung, was zeichnet uns aus? Und
natürlich: Was können wir Unterstützern bieten?“
In einer praktischen Übung wenden die
Teilnehmenden ihre neu gewonnenen Kenntnisse
gleich an. Es gilt, einen Spendenbrief für die
Erweiterung der Gartenanlage in einer
Kindertagesstätte zu entwerfen.
„Fundraising ist die Kunst, MitstreiterInnen und
Unterstützer für die eigene Idee zu gewinnen und
eng an das Projekt zu binden. Wie dies - auch mit
kleinem Budget - gelingen kann, erarbeiten wir
gemeinsam an praktischen Beispielen.“
Karin Buchner, Gesundheitsökonomin,
zertifizierte EU-Fundraiserin

Michaela Stach gibt in
ihrem Workshop Einblicke
in das Themenfeld der
Organisationsentwicklung.
An selbst gewählten
Beispielen analysieren die
Teilnehmenden
Veränderungsprozesse.
Workshop 2: Organisationsentwicklung

Workshopunterlagen
„Unsere Folien und Ihre
Ergebnisse gibt’s auch im
Anhang!“

Reflexion und Abschluss
Zum Abschluss des Tages gehen die Teilnehmenden ins
Speed-Dating. Mit wechselnden Diskussionspartnern
tauschen sie sich darüber aus, was sie heute überrascht
hat, was sie nachdenklich gemacht hat und welche
Anregungen sie für die eigene Praxis mitnehmen.

„Es ist toll, einfach mal
rauszukommen aus dem Alltag
– und dabei noch etwas zu
lernen!“
Abschluss
„Mir ist bewusst geworden, wie
wichtig es ist, die eigene Haltung
zu prüfen und ggf. zu ändern.“
„Das waren wichtige Themen,
die auf einer
handlungsorientierten und
praktischen Ebene
angesprochen wurden.“
„Mir hat vor allem der Austausch
mit Kolleginnen und Kollegen aus
ganz anderen Arbeitsbereichen
gefallen!“

Was hat Ihnen besonders gut gefallen?
(je größer das Wort, desto häufiger wurde es genannt)

Regionalwerkstätten Block 2
Trier/Hermeskeil 09. September 2013
Kaiserslautern 10. September 2013
Mainz 04. November 2013
Neuwied 05. November 2013
Und wann geht’s
weiter?
Sie erhalten von uns im Sommer eine Einladung mit genaueren Infos per Email!

Herzlichen Dank für Ihre
Teilnahme!