bewegen. MENSCHEN
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<strong>MENSCHEN</strong><br />
<strong>bewegen</strong>.<br />
Das neue Grundstufen-Lehrwerk<br />
für Deutsch als Fremdsprache kommt!<br />
Hueber<br />
<strong>MENSCHEN</strong><br />
A1/1 und A1/2<br />
erscheinen im<br />
Februar 2012!
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opyrights in the recorded works and in the recorded performances reserved. No lending! Unauthorized duplication, lease, public performance and broadcast prohibited!<br />
<strong>MENSCHEN</strong> Deutsch als Fremdsprache<br />
Kursbuch<br />
DVD<br />
mit Lerner-DVD-ROM<br />
Copyright © 2011 Hueber Verlag · 85737 Ismaning · Deutschland – Alle Urheber- und Leistungsschutzrechte vorbehalten. Kein Verleih! Keine unerlaubte Vervielfältigung, Vermietung, Aufführung, Sendung. – All c<br />
Lernpsychologen und Neurodidaktiker sind sich einig:<br />
Es gibt ein Rezept für einen Sprachunterricht, der mehr bewegt.<br />
Man muss nur die richtigen Zutaten haben:<br />
Ein klares Konzept:<br />
■ Inhalte, die bei den Lernenden Interesse<br />
und Emotionen wecken<br />
■ erkennbare Relevanz der Inhalte über<br />
formulierte Lernziele<br />
■ überschaubare Lektionslängen, die der<br />
Aufmerksamkeitsspanne der Lernenden<br />
entsprechen<br />
■ transparenter, strukturierter Aufbau<br />
■ systematische Grammatikeinführung,<br />
unterstützt durch Farben (Signalgrammatik)<br />
■ vielfältige, aktuelle Texte und Realien<br />
■ wechselnde, vielfältige Übungsformen<br />
■ Wiederholungsphasen mit der Möglichkeit<br />
zur schnellen Selbstüberprüfung<br />
„Was Menschen umtreibt, sind nicht Fakten<br />
und Daten, sondern Gefühle und Geschichten<br />
– und vor allem andere Menschen!“<br />
Prof. Dr. Manfred Spitzer (Transferzentrum für Neurowissenschaften<br />
und Lernen, Universität Ulm)<br />
Wollen Sie im Unterricht mehr <strong>bewegen</strong>?<br />
A 1.1<br />
<strong>MENSCHEN</strong><br />
Deutsch als Fremdsprache<br />
Kursbuch<br />
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<strong>MENSCHEN</strong> Deutsch als Fremdsprache<br />
Kursbuch<br />
DVD<br />
mit Lerner-DVD-ROM<br />
Copyright © 2011 Hueber Verlag · 85737 Ismaning · Deutschland – Alle Urheber- und Leistungsschutzrechte vorbehalten. Kein Verleih! Keine unerlaubte Vervielfältigung, Vermietung, Aufführung, Sendung. – All c<br />
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A 2.1<br />
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<strong>MENSCHEN</strong><br />
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Deutsch als Fremdsprache<br />
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Kursbuch<br />
mit Lerner-DVD-ROM<br />
Eine Präsentation, die alle Sinne anspricht:<br />
■ häufiger Einsatz von Bildern<br />
■ Einbindung von Internet und digitalen<br />
Medien<br />
■ konsequente Handlungsorientierung,<br />
Projektarbeit<br />
Methoden, um individuelle Kenntnisse<br />
und Fähigkeiten zu aktivieren:<br />
■ Einbindung der Lernenden in den<br />
Lernprozess (Berücksichtigung der<br />
Lernerinteressen)<br />
■ Verknüpfung von Bildern und Wortschatz,<br />
um auf das vorhandene mentale<br />
Lexikon zurückzugreifen<br />
■ Lerntipps, um an bereits geübte<br />
Lernstrategien anzuknüpfen<br />
■ Integration anderer Sprachen über<br />
Vergleiche, um von bereits existierenden<br />
Sprachkenntnissen zu profitieren<br />
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<strong>MENSCHEN</strong> Deutsch als Fremdsprache<br />
Kursbuch<br />
DVD<br />
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A 2.2<br />
<strong>MENSCHEN</strong><br />
Deutsch als Fremdsprache<br />
Kursbuch
331579<br />
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<strong>MENSCHEN</strong> Deutsch als Fremdsprache<br />
Kursbuch<br />
DVD<br />
mit Lerner-DVD-ROM<br />
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B 1.1<br />
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<strong>MENSCHEN</strong><br />
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Deutsch als Fremdsprache<br />
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Kursbuch<br />
<strong>MENSCHEN</strong> A1/1<br />
Kursbuch A1/1 mit eingelegter<br />
Lerner-DVD-ROM<br />
ISBN 978–3–19–301901–1<br />
Arbeitsbuch mit Audio-CD<br />
ISBN 978–3–19–311901–8<br />
331579<br />
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<strong>MENSCHEN</strong> Deutsch als Fremdsprache<br />
Kursbuch<br />
DVD<br />
mit Lerner-DVD-ROM<br />
Copyright © 2011 Hueber Verlag · 85737 Ismaning · Deutschland – Alle Urheber- und Leistungsschutzrechte vorbehalten. Kein Verleih! Keine unerlaubte Vervielfältigung, Vermietung, Aufführung, Sendung. – All c<br />
B 1.2<br />
<strong>MENSCHEN</strong><br />
Deutsch als Fremdsprache<br />
Kursbuch<br />
<strong>MENSCHEN</strong> A1/2<br />
Kursbuch A1/2 mit eingelegter<br />
Lerner-DVD-ROM<br />
ISBN 978–3–19–501901–9<br />
Arbeitsbuch mit Audio-CD<br />
ISBN 978–3–19–511901–6<br />
Wahlweise ist <strong>MENSCHEN</strong> auch<br />
in einer dreibändigen Ausgabe in<br />
Vollbänden erhältlich:<br />
Erscheinen<br />
im Früjahr<br />
2012!<br />
Entdecken Sie jetzt Ihr<br />
neues Grundstufen-Lehrwerk:<br />
■ für Erwachsene und junge Erwachsene<br />
■ für die Niveaustufen A1 bis B1<br />
■ wahlweise erhältlich als Ausgabe<br />
in drei oder sechs Bänden<br />
Erscheinen<br />
im Februar<br />
2012!<br />
<strong>MENSCHEN</strong> A1<br />
Kursbuch A1 mit eingelegter<br />
Lerner-DVD-ROM<br />
ISBN 978–3–19–101901–3<br />
Arbeitsbuch mit 2 Audio-CDs<br />
ISBN 978–3–19–111901–0<br />
Freuen Sie<br />
sich darauf!
Emotion und Erfolg:<br />
Das bewegt!<br />
<strong>MENSCHEN</strong> setzt die Erkenntnisse<br />
der Lernpsychologie und<br />
Neurodidaktik in einem neuen<br />
Lehrwerkskonzept um:<br />
Hier erfahren Sie u.a. mehr über das Autorenteam!<br />
www.hueber.de/menschen<br />
„Wir haben in <strong>MENSCHEN</strong> von der ersten<br />
Lektion an die Inhalte mit interessanten<br />
Geschichten verknüpft.“<br />
Franz Specht (Lehrwerkautor)<br />
■ Geschichten wecken Emotionen<br />
und Interesse: <strong>MENSCHEN</strong> erzählt<br />
Geschichten und führt Lerninhalte<br />
über „Storytelling“ ein.<br />
■ Das Gedächtnis arbeitet in Bildern:<br />
<strong>MENSCHEN</strong> visualisiert den Lernwortschatz<br />
über ein Bildlexikon.<br />
■ Das Gehirn verarbeitet am effektivsten<br />
kurze Einheiten: <strong>MENSCHEN</strong><br />
präsentiert den Lernstoff in überschaubaren<br />
Portionen.<br />
■ Wiederholungen festigen und<br />
motivieren: <strong>MENSCHEN</strong> gibt<br />
Wiederholung und Automatisierung<br />
viel Raum.<br />
In jedem Teilband<br />
12 kurze Lektionen<br />
à 4 Seiten: Lernen Sie<br />
den Lektionsaufbau<br />
kennen!<br />
Das komplette Inhaltsverzeichnis<br />
finden Sie<br />
im Lehrwerkservice.<br />
▶
2 05<br />
Der Lektionsaufbau<br />
Die Einstiegsseite<br />
Kein Problem. Ich habe Zeit!<br />
1 Sehen Sie das Foto an. Was schreibt Karina? Was meinen Sie?<br />
2 Manuel oder Jonas?<br />
a Was sagt Manuel? Was sagt Jonas? Hören Sie und ordnen Sie zu.<br />
Gehen wir ins Schwimmbad?<br />
Gehen wir ins Kino?<br />
Heute Nachmittag um vier.<br />
Manuel<br />
b Karina hat ein Problem. Was macht sie jetzt wohl?<br />
��Ich glaube, sie geht mit Manuel ins Schwimmbad.<br />
� �Nein,<br />
das glaube ich nicht. Ich glaube, ...<br />
Jonas<br />
Sprechen: sich verabreden:<br />
Hast du am<br />
Nachmittag Zeit?; einen<br />
Vorschlag machen und<br />
darauf reagieren: Gehen<br />
wir ins Kino?<br />
Lesen: SMS, Chat<br />
Schreiben: Einladung/<br />
Absage<br />
Wortfelder: Tageszeiten,<br />
Wochentage, Uhrzeiten,<br />
Freizeitaktivitäten<br />
Grammatik: Verbposition<br />
im Satz: Heute Abend habe<br />
ich keine Zeit.; temporale<br />
Präpositionen am, um<br />
8<br />
fünfundvierzig | 45 Modul 3<br />
„Storytelling“:<br />
In jeder Lektion weckt<br />
eine kleine Geschichte bei<br />
den Lernenden Emotionen<br />
und das Interesse an Lerninhalten.<br />
Die Geschichte in Lektion 8:<br />
Karina muss sich entscheiden:<br />
Verabredet sie sich lieber<br />
mit Manuel oder Jonas?<br />
Wem schreibt sie eine SMS?<br />
Der Einstieg erfolgt durch ein<br />
ansprechendes Foto, meist<br />
kombiniert mit einem Hörbild,<br />
das neugierig macht,<br />
Emotionen hervorruft und im<br />
Gedächtnis bleibt.<br />
Zum Foto gibt es Aufgaben,<br />
die in die Thematik der Lektion<br />
einführen.<br />
Angabe der Lernziele nach<br />
Fertigkeiten sowie nach<br />
Grammatik und Wortfeldern
● Ausstellung<br />
● Disco<br />
Die Geschichte in Lektion 8:<br />
Karina hat sich für eine Verabredung<br />
mit Jonas entschieden<br />
und Manuel per SMS<br />
eine Absage geschickt.<br />
Und was macht Manuel?<br />
Verabredet sich gerade im<br />
Chat mit Tamara ...<br />
Grammatikkästen machen<br />
den neuen Lernstoff bewusst.<br />
Redemittelkästen fassen<br />
die zur Kommunikation<br />
relevanten Wendungen<br />
transparent zusammen.<br />
in, ich habe leider keine Zeit. /<br />
ich ins Museum. / Ich gehe heute<br />
● Kino<br />
AB<br />
AB<br />
2 06<br />
Beruf<br />
3 Was ist richtig? Lesen Sie die SMS und kreuzen Sie an.<br />
Modul 3 46 | sechsundvierzig<br />
a Karina � geht heute Nachmittag mit Manuel ins Schwimmbad.<br />
� geht heute Nachmittag nicht mit Manuel ins Schwimmbad.<br />
b LG = � Liebe und Grüße<br />
� � � Liebe Grüße<br />
4 Was macht Ihre Partnerin /<br />
Ihr Partner heute Nachmittag?<br />
Leider habe ich keine Zeit.<br />
a Schreiben Sie Karten. Verwenden Sie die Wörter aus dem<br />
Bildlexikon der Lektionen 7 und 8.<br />
b Ziehen Sie eine Karte und antworten Sie.<br />
KOMMUNIKATION<br />
● Theater<br />
5 Wie spät ist es?<br />
a Hören Sie und ergänzen Sie vor oder nach.<br />
1 11<br />
12<br />
1 2 11<br />
12<br />
1 3 11<br />
12<br />
1 4 11<br />
12<br />
1 5<br />
Im Gespräch halb sechs Viertel vor zwanzig fünf fünf<br />
zehn drei halb acht halb elf<br />
Im Radio / fünf Uhr neun Uhr fünfzehn Uhr neunzehn Uhr zweiundzwanzig<br />
Fernsehen dreißig fünfundvierzig zwanzig fünfundzwanzig Uhr fünfunddreißig<br />
b Uhrzeiten üben: Arbeiten Sie zu zweit auf Seite 80.<br />
GRAMMATIK<br />
INFO<br />
ich<br />
sehen<br />
sehe<br />
du<br />
er/sie<br />
siehst<br />
sieht<br />
Position 2<br />
Ich habe leider keine Zeit.<br />
Hast du heute Nachmittag Zeit? Nein, leider nicht. / Nein, ich habe leider keine Zeit. /<br />
Nein, leider habe ich keine Zeit.<br />
Warum nicht? Heute Nachmittag gehe ich ins Museum. / Ich gehe heute<br />
Nachmittag ins Museum. / Heute Nachmittag male ich.<br />
11<br />
12<br />
1<br />
10<br />
vor<br />
2<br />
nach<br />
9<br />
3<br />
8 nach vor 4<br />
7<br />
6<br />
5<br />
INFO<br />
Das Bildlexikon: Bilder verknüpfen den Wortschatz mit<br />
dem vorhandenen mentalen Lexikon. Durch Visualisierung<br />
wird neuer Wortschatz leichter erfasst und abgespeichert.<br />
10<br />
2<br />
9<br />
3<br />
8<br />
4<br />
7<br />
6<br />
5<br />
● Museum<br />
10<br />
2<br />
9<br />
3<br />
8<br />
4<br />
7<br />
6<br />
5<br />
● Schwimmbad<br />
● Konzert<br />
● Café<br />
ins ● Konzert ...<br />
in ● eine Ausstellung ... INFO<br />
10<br />
2<br />
9<br />
3<br />
8<br />
4<br />
7<br />
6<br />
5<br />
● Ausstellung<br />
Museum<br />
10<br />
2<br />
9<br />
3<br />
8<br />
4<br />
7<br />
6<br />
5<br />
malen<br />
11<br />
12<br />
1<br />
10<br />
2<br />
9<br />
3<br />
8<br />
4<br />
7<br />
6<br />
5<br />
● Disco
Spiel & Spaß<br />
● Schwimmbad<br />
AB<br />
interessant?<br />
Film<br />
Systematische Grammatikeinführung<br />
mit Farben (Signalgrammatik):<br />
= der = die = das = die (Plural)<br />
● Kneipe ● Restaurant ● Bar<br />
● Konzert<br />
● Kneipe<br />
6 Was macht Manuel heute Nachmittag?<br />
a Lesen Sie den Chat und ergänzen Sie.<br />
M a n u X L : Was machst du heute<br />
Nachmittag?<br />
tami_92: Weiß ich noch nicht.<br />
M a n u X L : Lust auf Schwimmbad?<br />
tami_92: Nöö. Keine Lust.<br />
M a n u X L : Gehen wir ins Kino?<br />
tami_92: Gute Idee! Wann denn?<br />
M a n u X L : Um zwei, um vier oder um sechs?<br />
tami_92: Sechs Uhr ist zu spät. Heute Abend habe<br />
ich keine Zeit. Gehen wir um vier?<br />
● Restaurant<br />
1 Manuel und Tamara gehen ins<br />
.<br />
2 Manuel triff . t Tamara heute um<br />
.<br />
b Etwas vorschlagen und darauf Manuel reagieren. Was triff passt? Ordnen Sie zu.<br />
Gehen wir ins Kino? | Vielleicht. | Gute Idee! | Vielleicht können wir morgen Abend ins Theater<br />
gehen. | Tut mir leid, ich habe keine Lust. | Ich kann leider nicht. Ich gehe … | Das weiß ich<br />
noch nicht. | Okay. | Ja, klar. | Heute Abend habe ich leider keine Zeit. | Lust auf ...?<br />
M a n u X L : Okay. Dann bis vier!<br />
tami_92: Ja, bis dann!<br />
etwas vorschlagen:<br />
Vielleicht können wir morgen<br />
Abend ins Theater gehen.<br />
im Chat:<br />
c Verabreden Sie sich im Chat. Arbeiten Sie zu zweit auf Seite 87.<br />
7 Am Montagabend spiele ich Fußball.<br />
a Ergänzen Sie die Wochentage.<br />
Mittwoch | Montag | Sonntag | Samstag | Dienstag | Donnerstag | Freitag<br />
Woche 18 Montag Mittwoch<br />
M a n u X L tami_92:<br />
Ja, klar.<br />
b Tageszeiten. Ordnen Sie zu.<br />
A B C D E F<br />
der Vormittag der Abend der Nachmittag<br />
die Nacht der Mittag A der Morgen<br />
c Gespräche üben: sich verabreden.<br />
Arbeiten Sie zu zweit auf den Seiten 89 und 93.<br />
d Welcher Tag ist Ihr Lieblingstag? Was ist Ihre Lieblingstageszeit? Was machen Sie da?<br />
GRAMMATIK<br />
Ich kann leider nicht. Ich gehe ...<br />
Vielleicht.<br />
Verweise auf die Lerner-DVD-ROM: fakultative,<br />
weiterführende Übungen zum Selbstlernen<br />
● Bar<br />
Wann?<br />
um drei Uhr / halb vier / ...<br />
INFO<br />
ich<br />
wissen<br />
weiß<br />
du<br />
er/sie<br />
weißt<br />
weiß<br />
Manuel und Tamara gehen ins<br />
GRAMMATIK<br />
Wann?<br />
am Dienstag/Abend/...<br />
! in der Nacht<br />
Mein Lieblingstag ist der Mittwoch.<br />
Besonders der Abend. Am Mittwochabend<br />
tanze ich Salsa.<br />
8<br />
siebenundvierzig | 47 Modul 3<br />
Der Lektionsaufbau<br />
Auf der Doppelseite wird der zentrale Lernstoff<br />
präsentiert, geübt und angewendet.<br />
Authentische Textsorten:<br />
aktuelle Texte und Realien<br />
Aktionsseiten: Die Seitenverweise<br />
führen zu Aufgaben,<br />
die authentische Sprech- und<br />
Schreibanlässe bieten.
8<br />
Diktat<br />
Audiotraining<br />
Karaoke<br />
SCHREIBTRAINING<br />
8 Absagen<br />
a Lesen Sie die E-Mail und kreuzen Sie an.<br />
Modul 3 48 48 | | Seitenzahl achtundvierzig<br />
Die E-Mail ist O höfl ich O unhöfl ich.<br />
b Sortieren Sie die Wendungen. Schreiben Sie dann die E-Mail neu.<br />
O Liebe Grüße | O leider kann ich doch nicht kommen. | O Vielleicht können wir morgen<br />
Abend ins Theater gehen? | O 1 Lieber Timo, | O Ich habe keine Zeit.<br />
c Laden Sie Ihre Partnerin / Ihren Partner ein. Sie/Er sagt schriftlich zu oder ab.<br />
KOMMUNIKATION<br />
Liebe/r …<br />
Hast du am … Zeit? / Kannst du am …?<br />
Markus und Svenja kommen um …<br />
zum Essen / zum Kaff ee.<br />
Kommst du auch? / Hast du auch Zeit?<br />
Liebe/Herzliche Grüße<br />
GRAMMATIK<br />
temporale Präpositionen am, um<br />
am + Wochentage/<br />
Tageszeiten<br />
am Dienstag / am Abend<br />
! in der Nacht<br />
um + Uhrzeiten um drei Uhr<br />
Verbposition im Satz<br />
Position 2<br />
Leider habe ich doch keine Zeit.<br />
Ich habe leider doch keine Zeit.<br />
Heute<br />
Timo!<br />
Komme doch nicht.<br />
Keine Zeit!<br />
Sina<br />
Lieber Timo,<br />
...<br />
KOMMUNIKATION<br />
sich verabreden<br />
Hast du heute Abend /<br />
am … Zeit?<br />
Kannst du heute Abend /<br />
am …?<br />
Ja, klar.<br />
Das weiß ich noch nicht.<br />
Vielleicht.<br />
Heute Abend / Am ... habe ich<br />
leider keine Zeit.<br />
einen Vorschlag machen und darauf reagieren<br />
Gehen wir ins Kino / ...?<br />
Vielleicht können wir<br />
morgen Abend in(s) ...<br />
gehen?<br />
Lust auf Schwimmbad?<br />
Verabredungen absagen<br />
Ich kann leider doch nicht kommen.<br />
Gute Idee! / Okay!<br />
Nein, leider nicht. Ich habe keine<br />
Zeit.<br />
Tut mir leid, ich habe keine Lust.<br />
Ich kann leider nicht. Ich gehe ...<br />
einen Zeitpunkt angeben<br />
Wann denn? Am Dienstag / Abend / Mittwochabend / ...<br />
um ... Uhr.<br />
Um drei / halb vier.<br />
Uhrzeit<br />
Wie spät ist es? /<br />
Wie viel Uhr ist es?<br />
Das separate Arbeitsbuch<br />
■ zum selbstständigen Üben und<br />
Vertiefen von Grammatik, Wortschatz<br />
und Redemitteln<br />
■ zum gezielten Training der vier<br />
Fertigkeiten: Hören, Sprechen,<br />
Schreiben und Lesen<br />
■ mit Aussprachetraining, Selbsttests,<br />
Selbsteinschätzung und Lernwortschatz<br />
■ mit einer interessanten Fortsetzungsgeschichte<br />
auf der Literaturseite<br />
■ mit integrierter Audio-CD mit<br />
Hörtexten<br />
enthält eine<br />
Audio-CD mit<br />
Hörtexten<br />
Es ist Viertel vor drei / halb sechs.<br />
<strong>MENSCHEN</strong> A1/1<br />
Arbeitsbuch A1/1<br />
mit integrierter Audio-CD<br />
ISBN 978–3–19–311901–8<br />
Musterlektion aus dem Arbeitsbuch<br />
unter www.hueber.de/menschen<br />
Der Lektionsaufbau<br />
Die Abschlussseite<br />
Schreibtraining, Sprechtraining<br />
oder Mini-Projekt:<br />
Nochmaliges Aufgreifen<br />
des Lektionsstoffs in einer<br />
abschließenden Aufgabe.<br />
Audiotraining: Automatisieren<br />
der Strukturen und<br />
Wendungen<br />
Übersicht: Grammatik<br />
und wichtige Wendungen<br />
<strong>MENSCHEN</strong> A1/2<br />
Arbeitsbuch A1/2<br />
mit integrierter Audio-CD<br />
ISBN 978–3–19–511901–6
Film-Stationen: Aufgaben<br />
zu den Filmsequenzen<br />
auf der Lehrer-DVD mit<br />
interessanten Einblicken in<br />
den Alltag in Deutschland,<br />
Österreich und der Schweiz<br />
FILM-STATIONEN<br />
AUSKLANG<br />
Modul 1 22 | zweiundzwanzig<br />
Modul 3 56 | sechsundfünfzig<br />
Projekt Landeskunde:<br />
Projekt, das ein landeskundliches<br />
Thema aufgreift<br />
und einen informativen<br />
Hintergrundtext bietet.<br />
Heute ist der Tag!<br />
Labskaus<br />
1 Was ist richtig? Lesen Sie das Rezept und kreuzen Sie an.<br />
Ausklang: Lied mit Anregungen<br />
für einen kreativen Einsatz im<br />
Unterricht<br />
PROJEKT LANDESKUNDE<br />
((DVD-Seite FOLGT)) 1 02 1 Hören Sie das Lied und sortieren Sie.<br />
Labskaus – eine norddeutsche Spezialität<br />
Labskaus kommt aus Norddeutschland und ist ein traditionelles Seefahreressen. Früher war<br />
Labskaus ein Resteessen. Resteessen bedeutet: Man kauft nicht extra ein, sondern man sieht<br />
nach: Was hat man zu Hause? Daraus kocht man dann etwas. Doch heute macht man Labskaus<br />
nicht mehr aus Resten. Man verwendet frische Zutaten.<br />
Sie möchten Labskaus selbst machen? Das ist ganz leicht:<br />
O Tina, wann kann ich dich heute sehen?<br />
O1 Tina, ich möchte dich was fragen: Stampfen Sie Corned Beef und Kartoffeln und würzen Sie mit Salz und Pfeffer. Sie können auch<br />
Tina, möchtest du spazieren gehen?<br />
Tina, was machst du heute Abend? Zwiebeln ergänzen.<br />
Hhmm, du bist wunderschön!<br />
Hhmm, der Tag heute ist so schön! Dazu essen Sie Spiegelei und Gewürzgurke.<br />
Hast du heute Zeit?<br />
Sag, hast du Zeit?<br />
((als Text gestalten; die Fotos 0480<br />
Ich möchte dich so gerne sehen!<br />
Sie brauchen:<br />
Ich möchte dich heute Abend sehen.<br />
(Zutaten werden gestampft) und<br />
500 g Kartoffeln<br />
0481 (fertiger Labskaus) in den Text<br />
350 g Corned Beef<br />
O Wir können essen, können trinken.<br />
O<br />
einbauen)) LESEMAGAZIN<br />
Wir können essen, können trinken.<br />
3 Zwiebeln<br />
Möchtest du noch ein Glas Wein?<br />
Möchtest du noch ein Glas Wein?<br />
Salz, Pfeffer<br />
Wir können tanzen, können singen,<br />
Wir können tanzen, können singen,<br />
Spiegelei ((Foto 0482)), Gewürzgurke ((Foto 0483))<br />
können einfach glücklich sein.<br />
BINGOBABYBINGOBABYBINGOBABYBINGOBABYBINGOBABY BINGOBABY<br />
können einfach glücklich sein.„<br />
O Tina! Hhmm, Tina!<br />
Wie gern ich dich mag!<br />
Ich weiß es ganz genau:<br />
O Tina! Oh, Tina!<br />
Wie gern ich dich mag!<br />
a Labskaus kommt aus O ((Flagge Österreich)). STARTSEITE O ((Flagge | PROFIL Deutschland)). | MEIN KONTO<br />
b Das Gericht macht man heute O aus Resten. O aus frischen Zutaten.<br />
c Für Labskaus brauchen Sie O keine Kartoffeln. VERANSTALTUNGEN O viele Kartoffeln.<br />
Heute ist der Tag!<br />
Ich weiß es ganz genau:<br />
Heute ist der Tag!<br />
Heute<br />
2 Typische Gerichte aus den deutschsprachigen Ländern<br />
�<br />
1 02 2 Hören Sie noch einmal und singen sie mit.<br />
a Wählen Sie ein typisches Gericht aus Deutschland/Österreich Samstag, 29. Mai, 14:30 oder Uhr der Schweiz. Suchen Sie<br />
Fotos und Informationen im Internet und machen Möchtest Sie Du Notizen grillen, zu schwimmen den Fragen. und Schreiben Beach- Sie<br />
dann ein Rezept wie in Aufgabe 1.<br />
volleyball spielen? Marlene, Gisi, Vera und ich<br />
machen heute einen Frauen-Ausfl ug. Wir fahren<br />
1 Wie heißt das Gericht?<br />
Anja Ebner<br />
mit dem Rad zum ‚Seebad‘. Hast Du Zeit? Ja? Na<br />
2 Woher kommt es?<br />
dann: Warum kommst Du nicht auch? Na los!<br />
L Meine Seite bearbeiten<br />
3 Sie möchten das Gericht kochen. Was brauchen Sie?<br />
Ich komme<br />
Ergänzend zum Arbeitsbuch:<br />
Die Zusatzseiten<br />
im Kursbuch nach jedem Modul ( = 3 Lektionen)<br />
bieten weitere interessante Informationen<br />
und Impulse, die den Lernstoff nochmals<br />
über andere Kanäle verarbeiten lassen.<br />
b Präsentieren Sie Ihr Gericht im Kurs und machen Morgen<br />
WILLKOMMEN<br />
Sie ein Kursrezeptbuch NEUES aus allen Gerichten.<br />
Sonntag, 30. Mai, Start: 10 Uhr, Ende: ???<br />
VERANSTALTUNGEN<br />
Was machst Du am Sonntag um 10 Uhr?<br />
FOTOS<br />
Schlafen? Lesen? Im Internet surfen? Oder schön<br />
Mein Gericht heißt FREUNDE Käsefondue. Es<br />
frühstücken? Wir machen nämlich ((daneben wieder kleines ein Ringbuch<br />
kommt aus der Schweiz.Du L 22 Freunde brauchst:<br />
sind online<br />
„Musikfrühstück“ bei Anja im<br />
Käse, Wein und Brot.<br />
abbilden, Garten. Umschlag Andi (Gitarre), mit kleinen<br />
Verena (Flöte) und Anja (Cello) Fotos machen von Labskaus Musik und Käse-<br />
(Klassik & Jazz). Es gibt Brötchen, fondue Marmelade,<br />
0484 beschriftet))<br />
Honig, Wurst, Käse, Obst, Kaffee, Tee, Milch und<br />
Orangensaft. Wer möchte ein Ei? Bitte melden!<br />
Juni<br />
Rezepte aus<br />
D-A-CH<br />
fünfundfünfzig | 55 Modul 3<br />
Donnerstag, 3. Juni, 20 Uhr<br />
Einmal im Jahr kommt im ‚Tivoli‘ mein absoluter<br />
Lieblingsfi lm: „Haben und Nichthaben“ mit<br />
Humphrey Bogart und Lauren Bacall. Magst Du ihn<br />
auch so gern? Dann sehen wir uns heute Abend<br />
um 20 Uhr im ‚Tivoli‘, okay? Ich freue mich schon!<br />
1 Welche Überschrift passt zu den Veranstaltungen? Lesen und ergänzen Sie.<br />
Frühstück mit Musik | Nur für Frauen! | Endlich wieder Kino!<br />
3 Ausfl ug, Musikfrühstück oder Film?<br />
Was möchten Sie mit Anja machen? Warum?<br />
Ich fahre gern Rad. Ich<br />
möchte mit Anja einen<br />
Ausfl ug machen.<br />
4 Und Sie? Was machen Sie am Wochenende? Schreiben Sie Ihren Blog.<br />
Ich komme<br />
Ich komme<br />
dreiundfünfzig | 53 Modul 3<br />
Lesemagazin: Magazinseite<br />
mit zusätzlichen vielfältigen<br />
Lesetexten
„Das ideale Lehrwerk berücksichtigt<br />
die Wünsche der Lernenden und gibt<br />
ihnen Raum für selbstgesteuerten<br />
Spracherwerb.“<br />
Dr. Marion Grein (Leitung Masterstudiengang<br />
Deutsch als Fremdsprache an der Universität Mainz)<br />
Partizipation & Interaktion:<br />
Das bewegt!<br />
<strong>MENSCHEN</strong> stellt die Lernerautonomie<br />
in den Mittelpunkt.<br />
Erscheint<br />
im Februar<br />
2012!<br />
Die Lerner-DVD-ROM im Kursbuch<br />
bietet ein umfassendes Konzept für<br />
das selbstständige Studium zu Hause.<br />
Der Lernende wählt individuell je<br />
nach Interessenschwerpunkt, z.B.<br />
■ Aufgaben zur Berufssprache<br />
■ landeskundliche Informationen<br />
■ Diktate<br />
■ Automatisierungsübungen<br />
■ amüsante Filmsequenzen zum<br />
spielerischen Wiederholen<br />
■ Wer seinen Interessen folgt, lernt<br />
erfolgreicher: <strong>MENSCHEN</strong> ermöglicht<br />
den Lernenden, selbstständig Themen<br />
auszuwählen.<br />
■ Selbstgesteuerter Spracherwerb sitzt<br />
tiefer: <strong>MENSCHEN</strong> bietet vielfältige<br />
Anlässe und Übungen zum individuellen<br />
Weiterlernen.<br />
Alle Lernerverweise<br />
im Kursbuch führen<br />
zu der integrierten<br />
Lerner-DVD-ROM mit<br />
interaktiven Übungen.
Beruf<br />
Film<br />
Amüsante Filmsequenzen<br />
wie „Mein Tag“:<br />
Schnuppern Sie rein unter<br />
www.hueber.de/menschen<br />
Die integrierte<br />
Lerner-DVD-ROM<br />
im Kursbuch<br />
mit interaktiven<br />
Übungen:<br />
Diktate<br />
Wiederholungsübungen<br />
Spiel & Spaß Landeskunde<br />
Audiotraining
<strong>MENSCHEN</strong> präsentiert<br />
und vernetzt den Lernstoff<br />
über alle Sinne.<br />
b Würfeln Sie und stellen Sie Ihre Speisekarte zusammen.<br />
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Brot<br />
d Schokolade + Kuchen<br />
d Fisch + Suppe<br />
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Käse- -pizza<br />
Fisch- -salat<br />
Zitronen- -suppe<br />
Zwiebel- -eis<br />
Eier- -kuchen<br />
Obst- -reis<br />
1 24<br />
Spiel & Spaß<br />
b Artikeltanz: Hören Sie die Nomen und tanzen Sie.<br />
sechsundzwanzig<br />
„Benutzen Sie alle Sinne und die Motorik,<br />
also Bewegung, um die Fremdsprache<br />
zu erlernen – so ähnlich wie es beim<br />
Erlernen der Muttersprache geschieht.“<br />
Dr. Manuela Macedonia (Max-Planck-Institut für<br />
Kognitions- und Neurowissenschaften Leipzig)<br />
Phantasie & Vielseitigkeit:<br />
Das bewegt!<br />
Die<br />
Film-DVD<br />
fakultativ<br />
für Ihren<br />
Unterricht!<br />
<strong>MENSCHEN</strong><br />
Lehrer-DVD mit 3 Audio-CDs<br />
zum Kursbuch im Medienpaket<br />
für Kursleiter (Niveau A1)<br />
ISBN 978–3–19–201901-2<br />
Der Tisch kostet 1478 Euro.<br />
Ja. Das ist zu teuer!<br />
■ Der Mensch Das ist aber lernt sehr mit teuer! allen Sinnen:<br />
Finden Sie?<br />
<strong>MENSCHEN</strong><br />
Sie kommt aus<br />
bietet<br />
Italien.<br />
Material,<br />
Der Designer<br />
um alle<br />
Sinne anzusprechen.<br />
Was kostet die Lampe?<br />
■ Eine Die mehrkanalige Lampe kostet nur Präsentation 119 Euro. Das ist verlängert<br />
die Aufmerksamkeitsspanne:<br />
<strong>MENSCHEN</strong> Die Lampe ist integriert wirklich sehr unterschiedliche<br />
schön und<br />
Lern- und Übungsformen, vom Lied über<br />
Bewegungsübungen bis zu Spielen.<br />
■ Die gezielte Vernetzung unterschiedlicher<br />
Lernformen potenziert den<br />
Lernerfolg: Bei <strong>MENSCHEN</strong> sind alle<br />
Elemente aufeinander abgestimmt.<br />
● der ● das ● die<br />
Die separate Lehrer-DVD enthält<br />
■ 24 Filme zum Training von Hörund<br />
Sehverstehen<br />
■ landeskundliche Themen aus<br />
Deutschland, Österreich und<br />
der Schweiz<br />
■ passende Übungen auf den<br />
Kursbuchseiten „Film-Stationen“<br />
■ landeskundliche Hintergrundinformationen<br />
und ausführliche Didaktisierungen<br />
im Lehrerhandbuch
Reportage:<br />
Mein Lieblingsrestaurant<br />
in Wien<br />
Reportage & Interview:<br />
Meine Freizeit<br />
Spielszene:<br />
Das ist kein König!<br />
Aktion:<br />
Modenschau<br />
Die separate<br />
Lehrer-DVD mit<br />
24 Filmen zum<br />
Hör-Sehverstehen<br />
Schnuppern Sie rein unter<br />
www.hueber.de/menschen<br />
Statements:<br />
Das will ich machen!<br />
Reportage:<br />
Mein Arbeitsweg<br />
Spielszene:<br />
Wie komme ich<br />
zum Goetheplatz?<br />
Städteporträt:<br />
Bern gefällt mir.
Multimedialität und<br />
Motivation: Das bewegt!<br />
<strong>MENSCHEN</strong> nutzt umfassend<br />
die Möglichkeiten der digitalen<br />
Medien.<br />
Das umfangreiche Angebot<br />
an digitalen Medien umfasst:<br />
■ Interaktives Kursbuch, digital<br />
umgesetzt für den Einsatz<br />
an Beamer und Whiteboard<br />
■ Interaktives Lehrerhandbuch<br />
■ Moodle-Kursraum<br />
In<br />
Vorbereitung!<br />
■ Die digitalen Medien eröffnen neue<br />
Unterrichtsmöglichkeiten mit didaktischem<br />
Mehrwert: <strong>MENSCHEN</strong><br />
macht sie einfach nutzbar.<br />
■ Je abwechslungsreicher der Kurs, desto<br />
erfolgreicher: <strong>MENSCHEN</strong> macht dies<br />
ohne lange Vorbereitung möglich.<br />
■ Effizienz und Erfolge motivieren:<br />
<strong>MENSCHEN</strong> macht Vorbereitung und<br />
Unterricht effektiver.
Jetzt im Internet <strong>MENSCHEN</strong> kennenlernen:<br />
Unter www.hueber.de/menschen finden Sie<br />
■ das Inhaltsverzeichnis<br />
■ zwei Musterlektionen<br />
aus dem Kursbuch als<br />
Livebook zum Blättern<br />
■ die Audiodateien zu<br />
den Musterlektionen<br />
■ zwei Musterlektionen<br />
aus dem Arbeitsbuch<br />
■ zwei Filmsequenzen<br />
der Lehrer-DVD für den<br />
Einsatz im Unterricht<br />
■ eine Filmsequenz der<br />
Lerner-DVD-ROM für<br />
das selbstständige<br />
Lernen zu Hause<br />
Video:<br />
„Das will ich machen!“<br />
von der Lehrer-DVD<br />
(Für Smartphone-Benutzer)<br />
Anforderungen an ein Lehrwerk, das mehr bewegt.<br />
Emotionale Inhalte (Storytelling)<br />
Aufmerksamkeitsspanne: kurze Lektionen<br />
Strukturierter Aufbau<br />
Lernziele benennen & Wünsche der Lernenden berücksichtigen<br />
Lerntipps<br />
Mehrsprachigkeit & Einbezug der Muttersprache<br />
Mehrkanalige Präsentation & Bilder<br />
Wiederholungsphasen & Selbstüberprüfung<br />
Neugier bei den Lernenden wecken<br />
Systematische Grammatikeinführung: Signalgrammatik<br />
Handlungsorientierung<br />
Vielfalt der Übungsformen<br />
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Lassen Sie sich<br />
von unserem Konzept<br />
überzeugen!<br />
www.hueber.de/menschen
Alles für einen bewegten<br />
Unterricht!<br />
für Lernende<br />
Kursbuch<br />
mit Lerner-DVD-ROM<br />
Arbeitsbuch<br />
mit Audio-CD<br />
Glossare<br />
Internet-Service<br />
Moodle-Kursraum<br />
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Hueber Verlag GmbH & Co. KG<br />
Max-Hueber-Straße 4<br />
85737 Ismaning<br />
Kundenservice<br />
Tel: +49 (0)89-96 02 96 03<br />
Fax: +49 (0)89-96 02-286<br />
E-Mail: kundenservice@hueber.de<br />
Facebook:<br />
www.facebook.com/hueberverlag<br />
+<br />
+<br />
Hueber www.hueber.de/menschen<br />
<strong>MENSCHEN</strong><br />
Die Bestandteile des Lehrwerks<br />
A 1.1<br />
<strong>MENSCHEN</strong><br />
331579<br />
opyrights in the recorded works and in the recorded performances reserved. No lending! Unauthorized duplication, lease, public performance and broadcast prohibited!<br />
<strong>MENSCHEN</strong> Deutsch als Fremdsprache<br />
Kursbuch<br />
DVD<br />
mit Lerner-DVD-ROM<br />
Copyright © 2011 Hueber Verlag · 85737 Ismaning · Deutschland – Alle Urheber- und Leistungsschutzrechte vorbehalten. Kein Verleih! Keine unerlaubte Vervielfältigung, Vermietung, Aufführung, Sendung. – All c<br />
Deutsch als Fremdsprache<br />
Kursbuch<br />
■ für Erwachsene und junge<br />
Erwachsene in der Grundstufe<br />
■ für die Niveaustufen A1 bis B1<br />
■ wahlweise erhältlich als Ausgabe<br />
in drei oder sechs Bänden<br />
für Kursleiter/innen<br />
+<br />
+<br />
oder<br />
Kursbuch<br />
mit Lerner-DVD-ROM<br />
Medienpaket<br />
mit Audio-CDs zum<br />
Kursbuch + DVD<br />
für den Unterricht<br />
Lehrerhandbuch<br />
(Buch oder interaktive<br />
DVD-ROM)<br />
Interaktives Kursbuch<br />
für Whiteboard und<br />
Beamer<br />
Internet-Service<br />
Moodle-Kursraum<br />
Werbemittelnummer 22.0314<br />
© Titel: fotolia/bodo011<br />
Seite 3: © Getty Images/Blend Images<br />
Seite 14: fotolia/moodboard<br />
Seite 15: © Getty Images/PhotoAlto
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