FüR das Leben LeRnen - RKiSH

Rettungsdienst Akademie 

der Rettungsdienst Kooperation in Schleswig-Holstein gGmbH 

KuRse 2013 

FüR das Leben LeRnen

Inhalt 

Lernen Sie uns kennen 

Unsere pädagogische Philosophie – Seite 6 

Ohne Simulation geht (fast) nichts – Seite 7 

Interview: »Warum simulieren Sie so viel?« – Seite 8 

Wie sich auch die Besten noch verbessern können – Seite 10 

Interview: Führungskräfte-Training – Seite 14 

Jährliche Flächenübung für Azubis – Seite 16 

Wo Sie lernen 

Unsere Räume – Seite 20 

Womit Sie lernen 

Unsere Ausstattung – Seite 24 

Der Trainings-Rettungswagen (T-RTW) – Seite 26 

Was Sie lernen 

Ausbildung 

- Lehrgang Rettungsassistent – Seite 30 

- Einblicke: Auszüge aus den Azubi-Wochenberichten – Seite 34 

- Lehrgang Rettungssanitäter (Grund- und Abschlusslehrgang) – Seite 36 

Lerndienstleistungen (Fortbildungen) 

- Jährliche Fortbildung 2013 – Seite 41 

- Simulations- und Kommunikatioinstraining im 

Trainings-Rettungswagen (T-RTW) – Seite 42 

- Advanced Life Support Guidelines / Trainings-RTW – Seite 43 

- International Trauma Life Support (ITLS) – Seite 44 

- International Trauma Life Support (ITLS) Pediatric – Seite 45 

- PAEDSIM – Seite 46 

- Pädiatrie – Seite 47 

- ERC EPLS (European Pediatric Life Support) – Seite 48 

- Elektrokardiographie im Rettungsdienst – Seite 49 

- Arbeiten mit Gruppen und Anwenden komplexer Methoden – Seite 50 

- Psychische Traumatisierung infolge familialer Gewalt 

erkennen und damit umgehen – Seite 51 

- Fahrsicherheitstraining für Rettungskräfte – Seite 52 

Weiterqualifizierung 

- Geprüfte Führungskraft im Rettungsdienst (RKiSH) – Seite 54 

- Ausbilder im Rettungsdienst / Lehrrettungsassistent – Seite 55 

- Hygienebeauftragter im Rettungsdienst – Seite 56 

- Medizinprodukte-Beauftragter im Rettungsdienst – Seite 57 

- Organisatorischer Leiter Rettungsdienst – Seite 58 

- Infact 8 – CRM Instruktor – Seite 59 

- DIVI-Kurs Intensivtransport – Seite 60 

Anfahrt, Kontakt – Seite 62

von links: 

Sascha Langewand Leiter Rettungsdienst Akademie 

Henning Sander stv. Leiter 

Dr. Sven Ballnus Ärztlicher Leiter der RDA 

Lernen Sie uns kennen 

In der Notfallmedizin darf man nie stehen bleiben 

– das gilt auch für die Rettungsdienst Akademie: Im 

Jahr 2013 haben wir unser umfangreiches Kursangebot 

wieder erweitert. Alles über unsere Arbeit, 

unsere Philosophie und die aktuellen Kurse erfahren 

Sie in dieser Broschüre. Das Programm der staatlich 

anerkannten Rettungsdienst Akademie der RKiSH 

(Rettungsdienst Kooperation in Schleswig-Holstein 

gGmbH) konzentriert sich auf die Bedürfnisse von 

Ärzten, Pflege- und Rettungsdienstmitarbeitern. Sie 

müssen sich ständig auf unerwartete Situationen 

einstellen, mit dem neuesten Equipment umgehen 

können – und noch unter äußerstem Stress handlungsfähig 

bleiben. 

Mit mehr als 250 Bildungsveranstaltungen im Jahr 

im Bereich Notfallmedizin und Berufspädagogik 

helfen wir Ihnen, in Ihrem Beruf praktisch und 

theoretisch fit zu bleiben und sich weiterzuent- 

wickeln. 

Das Angebotsportfolio im notfallmedizinischen 

Bereich umfasst Trainings für: 

- BLS (Basic Life Support) 

- PBLS (Pediatric Basic Life Support) 

- ALS (Advanced Life Support) 

- PALS (Pediatric Advanced Life Support) sowie 

- Videogestütztes Simulationstraining vor Ort 

und mobil. 

Berufsanfängern bieten wir die dreijährige Erstqualifizierung 

zum Rettungsassistenten sowie den 

Lehrgang zum Rettungssanitäter an. Außerdem 

gehen wir mit einem anspruchsvollen, berufsbegleitenden 

Lehrgang auf die besonderen Herausforderungen 

ein, denen Führungskräfte gegenüber 

stehen. 

Um unsere Lehrgänge so realitätsnah wie möglich 

zu gestalten, haben wir in die modernste Ausrüstung 

investiert, die es am Markt gibt. Kein anderer 

Rettungsdienst arbeitet in Deutschland im prä- 

klinischen Bereich mit einem so umfangreichen 

Simulations-Equipment. So können sich unsere 

Kursteilnehmer in zwei voll ausgestatteten Trainings-RTW 

auf Notfallsituationen einstellen. Nicht 

umsonst wurde die Akademie für ihren ersten 

Trainings-RTW 2011 mit dem 1. Preis für Qualität 

im Rettungsdienst ausgezeichnet, an dem verschiedene 

Länder teilnahmen. Mit diesem Preis wurden 

erstmals Projekte prämiert, die nachweislich eine 

Qualitätsverbesserung im Rettungsdienst bewirkt 

haben – nach dem Motto: »Von den Besten lernen«. 

Unsere Dozenten sind vorrangig erfahrene Lehrrettungsassistenten 

und Notärzte, die ein Auswahlverfahren 

und eine zusätzliche Ausbildung durchlaufen 

haben. Sie sind alle mindestens ERC- und 

ITLS-Provider. So sprechen alle eine gemeinsame 

Sprache. Regelmäßige Evaluierung und Fortbildung 

sind für alle Dozenten selbstverständlich. 

Die Rettungsdienst Akademie wurde im August 

2009 gegründet. Sie befindet sich auf dem Gelände 

des Westküstenklinikums Heide in direkter Nachbarschaft 

zum Bildungszentrum für Gesundheitsberufe. 

Die Lehrgänge finden in unseren Unterrichtsräumen 

und der Trainingshalle statt (mehr 

zu den Räumlichkeiten auf den folgenden Seiten). 

Darüber hinaus führen wir bei unseren Kunden 

vor Ort externe Lehrgänge durch. Die Curricula 

der Rettungsdienst Akademie basieren auf evidenz- 

basiertem Wissen, neuesten Erkenntnissen der Me- 

dizin und Pädagogik und des Team Resource Ma- 

nagements. Sie werden durchgängig evaluiert und 

erweitert, sind von unabhängiger Stelle geprüft und 

nach DIN 9001, DIN 29990 und AZWV zertifiziert. 

Gerne erarbeiten wir mit Ihnen gemeinsam die gewünschten 

Kursinhalte oder erstellen Szenarien komplett auf 

Ihren Bereich zugeschnitten. 

Sie lernen für Ihr Leben – und für das Leben 

anderer. Wir würden uns freuen, Sie dabei zu 

unterstützen! 

Unsere pädagogische Philosophie 

Willkommen in der Praxis! 

Handlungsorientierter Unterricht zeichnet uns aus 

Im Mittelpunkt aller Aus-, Fort- und Weiterbildungen 

der Rettungsdienst Akademie steht das pädagogische 

Konzept der Handlungsorientierung. Das 

bedeutet: Unsere Teilnehmer lernen durch Handeln, 

durch die eigenständige, aktive Bewältigung 

von Projekten und Aufgaben. Die dadurch entstehenden, 

positiven Lernerfahrungen versetzen die 

Teilnehmer in die Lage, sich von fest verankerten, 

nicht mehr angepassten Konzepten zu lösen. 

Handlungsorientierter Unterricht geht von konkreten 

Situationen aus und entwickelt daraus Lerninhalte. 

Wir greifen dafür typische Fälle aus der 

Praxis jedes einzelnen Teilnehmers auf. Die Teilnehmer 

unserer Bildungsangebote sind meistens 

Erwachsene mit absolvierter Erstqualifizierung und 

viel Erfahrung aus der Ausbildungs- und Arbeitspraxis. 

Die Weiterqualifizierung ist so organisiert, 

dass ein systematischer Erfahrungsaustausch der 

Teilnehmer stattfinden kann. 

Das theoretische Wissen, das wir vermitteln, hat 

immer einen Bezug zur konkreten Handlungsrelevanz. 

Theoriemodule sind so organisiert, dass sie 

sowohl hinsichtlich ihrer zeitlichen Einordnung in 

die Maßnahme, als auch ihrer konkreten Auswahl 

für den Lernenden einen offensichtlichen praktischen 

Nutzen haben. 

Einen hohen Stellenwert hat für uns auch die 

Eigenarbeit der Teilnehmer. Sie erfolgt im jewei- 

ligen betrieblichen Praxisfeld und während der 

Präsenztermine jeweils in einem vorgegebenen 

organisatorischen Rahmen. Diese Form des Lernens 

6 | Lernen Sie uns kennen 

wird durch individuell angepasstes Lernmaterial, 

Feedback, Checklisten und Quellenhinweise sowie 

persönliche Lernbegleitung unterstützt. 

Auch legen wir großen Wert auf die Lernorte. Die 

Erarbeitung von Projekten im praktischen Feld 

erfolgt in der Regel vor Ort im Arbeitsbereich, in 

dem ein Teilnehmer beruflich tätig ist. Solche 

Handlungserfahrungen sind nicht nur im Interesse 

der Erarbeitung konkreter Methoden und Werkzeuge 

wichtig. Sie sind auch unverzichtbar für die ei- 

genständige Entwicklung von Strategien und Kon- 

zepten, die nicht aus Lehrbüchern, sondern nur auf 

der Basis konkreter Einzelerfahrung möglich ist. 

Um so unterrichten zu können, setzen wir ausschließlich 

Dozenten mit langjähriger, praktischer 

Erfahrung ein. Sie begleiten die Teilnehmer mit 

einem hohen persönlichen Aufwand. 

Aus unserer eigenen Arbeit als Lehrrettungsassistenten 

und im Austausch mit anderen Ausbildern, 

sowie aus unseren persönlichen Weiterqualifizierungen 

– z.B. zum geprüften Berufspädagogen – 

und der AEVO leiten wir diesen pädagogischen 

Ansatz ab. Aus unserer Sicht sind die Methoden 

des handlungsorientierten Lernens unverzichtbar 

für die Qualifizierung von Personal in der Notfallmedizin. 

So können wir am besten dabei helfen, das Wissen 

und die bisherige berufliche Handlungskompetenz 

zu vergrößern. 

Nach internationalen Standards trainieren 

Ohne Simulation geht (fast) nichts 

Was bleibt vom theoretischen Wissen über Notfallmedizin, wenn kein 

konkreter Bezug zur Praxis hergestellt wird? Wie verfestigen sich 

(lebens-)wichtige Informationen, so dass sie in Handlungsabläufen 

automatisch abgerufen werden können? Unsere Antwort haben wir 

schon vor vielen Jahren gefunden: Wir halten die Simulation typischer 

Notfallsituationen für einen der effektivsten Wege überhaupt, 

um nachhaltig zu lernen. 

Ob vor Ort im Schockraum-Training einer Klinik (siehe Reportage 

S. 10), im Trainings-Rettungswagen (s. S. 26) oder in unseren Schulungsräumen 

an modernsten Simulator-Puppen, die auf medizinische 

Maßnahmen realistisch reagieren (s. S. 24): Unsere Kursteilnehmer 

sind immer wieder beeindruckt von der Realitätsnähe und der Einprägsamkeit 

unserer Trainings. Dank High Tech und praktisch erfahrenen 

Dozenten sind unsere Simulationen außerordentlich nah an 

der Wirklichkeit, so dass die Teilnehmer schnell vergessen, dass ein 

Szenario nicht »echt« ist. Der Effekt: Die Kursteilnehmer handeln, 

reagieren und empfinden wie in der realen Notfallsituation. 

Auf diese Weise verfestigt sich neu Gelerntes durch Handeln nachhal- 

tig. Teams lernen durch die Videoaufzeichnungen und Nachbesprechungen 

der Szenarien viel über die Stärken und Schwächen ihrer 

Kommunikation und Zusammenarbeit – in einer konstruktiven, ehr- 

lichen Gesprächsatmosphäre, bei der sicher ist: Nichts verlässt den 

Raum. Und wir können sehen, wie unsere Teilnehmer während eines 

Lehrgangs immer sicherer werden. Für uns der beste Beweis, unseren 

Weg weiter zu gehen. 

Lesen Sie zu diesem Thema auch das Interview mit Sascha Langewand, Leiter 

der Rettungsdienst Akademie, auf der nächsten Seite! 

Sascha Langewand 

»Notfallsituationen fordern 

immer Hochleistungen vom 

Team. In kürzester Zeit 

muss man viele Entscheidungen 

treffen. Wir wollen, dass der 

Rettungsassistent genau weiß, 

was er wann machen muss.« 


Warum simulieren Sie so viel? 

In fast jeden Lehrgang der Rettungsdienst Akademie ist ein ausgiebiges 

Simulationstraining integriert. Kaum eine andere Fortbildungseinrichtung 

in Deutschland simuliert so viel. Akademieleiter Sascha Langewand erklärt, 

warum das realitätsnahe Training für ihn so eine große Rolle spielt. 

Ist so viel Simulation wirklich nötig? 

Notfallsituationen fordern immer Hochleistungen vom Team. In kür- 

zester Zeit muss man viele Entscheidungen treffen, es kommen zahlreiche 

unbekannte Faktoren zusammen. Das kann man nur schwer 

lernen, wenn man es nicht trainiert. Wir halten die Simulation einfach 

für den richtigen Weg, um die Leute handlungsfähig zu machen. 

Wir wollen, dass der Rettungsassistent genau weiß, was er wann ma- 

chen muss. Weil wir die Szenarien filmen, können wir mit Hilfe der 

Simulationen außerdem ein sehr effektives Fehlermanagement betreiben. 

Wie läuft ein Simulationstraining ab? 

Die Lehrgänge dauern in der Regel ein bis zwei Tage, die einzelnen 

Simulationen etwa eine Stunde mit Nachbesprechung. Unsere Teilnehmer 

trainieren im Team, wir beobachten im Nebenraum per Video 

und steuern den Simulator. Es steht also kein Trainer daneben, der 

Anweisungen geben könnte, denn den gibt es im wahren Leben ja 

auch nicht. Wir richten uns danach, welchen Wissensstand unsere 

Teilnehmer haben. 

Azubis trainieren bestimmte Fertigkeiten, zum Beispiel: Wie sichere 

ich den Atemweg? Bei Erfahreneren geht es meist eher darum, die 

Teamarbeit zu verbessern. Letztlich bestimmt der Auftraggeber den 

Schwerpunkt des Trainings. 

Gibt es etwas, das bei der Arbeit im Team besonders oft schief läuft? 

Manche sprechen kaum miteinander, sie kennen sich vielleicht zu 

gut. Sie denken, sie hätten ausreichend miteinander kommuniziert, 

aber am Ende hat der Patient – bzw. der Simulator – trotzdem keinen 

Sauerstoff bekommen. Oder es ist ein neues Team, das sich kaum 

kennt. Eines ist aber ganz wichtig: Es geht in den Trainings nie um 

Schuldzuweisungen, und es wird keiner vorgeführt. Es bleibt alles 

in den vier Wänden des Kursraums. Unsere Teilnehmer sollen keine 

Angst vor Fehlern haben, die gehören einfach dazu.

Kursteilnehmer beim Simulationstraining: Lernen durch szenisches Erleben 

Lässt sich Teamarbeit gut trainieren? 

Auf jeden Fall! Wir orientieren uns an den Grundsätzen des Team- 

Ressource-Managements, zum Beispiel die Regel: »10 für 10« – das 

bedeutet, sich zehn Sekunden Zeit zu nehmen, um die nächsten zehn 

Minuten zu besprechen. Oder der Grundsatz, frühzeitig Hilfe anzufordern. 

Klingt banal, gelingt aber in der Praxis oft nicht. 

Wie verhalten sich die Teilnehmer während der Simulations-Szenen? 

Manchen geht ziemlich die Düse. Das liegt daran, dass die Situationen 

eben sehr nah an der Realität sind. Man kann unseren Simulatoren – 

ein Baby, ein Kind und zwei Erwachsene – Medikamente spritzen, 

Zugänge legen, sie intubieren, Herz und Lunge abhören etc. Sie reagieren 

auf alle Maßnahmen der Lehrgangsteilnehmer sehr realistisch, 

geben ihnen ein sofortiges Feedback. Da entstehen zum Teil sehr 

stressige Situationen. 

Wie kommen die Trainings bei den Teilnehmern an? 

Viele berichten von Aha-Effekten und dass sie sicherer geworden 

seien. Obwohl uns anfangs oft eine gewisse Skepsis entgegenschlägt – 

wer lässt sich schon gern auf die Finger gucken! Es ist immer wieder 

beeindruckend zu sehen, wie die Teilnehmer von Simulation zu 

Simulation sicherer werden. Die Szenarien werden innerhalb eines 

Lehrgangs auch von Mal zu Mal kürzer, weil die Teilnehmer sie 

immer besser bewältigen können. 

Wie im wahren Leben – die Kursteilnehmer der Flensburger Diako-Klinik trainieren unter realen Bedingungen in ihrem eigenen Schockraum. 

Nachbesprechungen sorgen für Aha-Erlebnisse. 

»Das war sehr 

authentisch«, 

sagt Dr. Maurer 

einige Minuten 

später. »So 

erlebe ich 

unsere Arbeit 

eigentlich jeden 

Tag.« 


Wie sich auch die Besten noch verbessern können 

Wie läuft ein Lehrgang vor Ort beim Kunden ab? 

Eindrücke aus einem Schockraum-Training an der 

Diako-Klinik in Flensburg. 

Samstag früh in der ZNA der Flensburger 

Diako-Klinik: Notarzt und Rettungsassistent 

rollen einen vor Schmerzen stöhnenden 

Patienten in den Schockraum. Nach 

Auskunft des Notarztes wurde der Mann 

von einer Kuh getreten und einige Meter 

übers Feld geschleudert. Sofort beginnt 

das Schockraum-Team mit seiner Arbeit. 

Schon bald stellt sich heraus: Der Verletzte 

hat ein Volumenproblem. Vor allem aber 

hat er Flüssigkeit beidseitig im Bauchraum. 

»Der Patient sieht blass aus, der Puls wird 

schwächer« meldet Anästhesist Christoph 

Maurer*. Zehn Minuten nach Ankunft 

des Patienten im Schockraum trifft der 

Teamleiter, Oberarzt Horst Germann, die 

Entscheidung: ab in den OP! 

»Das war sehr authentisch«, sagt Dr. 

Maurer einige Minuten später. »So erlebe 

ich unsere Arbeit eigentlich jeden Tag.« 

Er und 13 seiner Kolleginnen und Kollegen 

sitzen im Seminarraum der Klinik. 

Fast 5.000 Patienten kommen laut Angaben 

der Klinik monatlich ins »Traumazentrum 

des Nordens«. Der Einsatz gerade 

eben war aber eine Simulation. Der ver- 

meintlich von einer Kuh getretene Patient: 

die hochtechnisierte Simulatorpuppe 

SimMan 3G ® , gesteuert von einem 

Techniker der Rettungsdienst Akademie. 

Aus Notärzten, Unfallchirurgen, Anästhesisten, 

einer Neurochirurgin, einem 

Pädiater und Pflegepersonal besteht die 

Gruppe, die gerade an einem Schockraum- 

Simulationstraining unter möglichst 

realen Bedingungen teilnimmt. Vorangegangen 

ist eine Theorieeinheit, die die 

Teilnehmer zu einem offenen Umgang mit 

Fehlern ermutigen soll. Denn Ziel des 

Kurses ist nicht, bestimmte Fertigkeiten zu 

verbessern – das ZNA-Team der Diako-Klinik 

ist ohnehin hochqualifiziert und 

arbeitet nach den ATLS-Leitlinien. Vielmehr 

wollen die drei Dozenten der Rettungsdienst 

Akademie – der erfahrene 

ATLS-Instruktor und Oberarzt Thomas 

Zugck vom Westküstenklinikum Heide 

und die Rettungsassistenten Sören Meis 

und Peter Wiebens – die Kommunikation 

der Flensburger untereinander trainieren. 

Insgesamt vier Szenarien werden von zwei 

Teams à 7 Teilnehmern heute durchgespielt. 

An jedes Szenario, das vom jeweils wartenden 

Team per Videoübertragung live 

im Seminarraum verfolgt wird, schließt 

eine Nachbesprechung an. Der »Patient« 

ist im Schockraum optimal versorgt 

worden. Wie aber ging es dem Team 

dabei? Einig sind sich alle: Die Kommunikation 

ist bereits hervorragend – aber 

etwas zu verbessern gibt es immer. »Es 

geht ums Finetuning«, sagt Dozent

Thomas Zugck. Warum etwa hat keiner 

reagiert, als Schwester Anja* den Stiffneck 

vorgeschlagen hat? »Ich will mich mehr 

durchsetzen, damit man mir zuhört«, 

zieht sie ihr Fazit. 

Aus der Dozentenriege kommt der Rat, in 

unübersichtlichen Momenten die »10 für 

10«-Regel anzuwenden: Sich zehn Sekunden 

Zeit nehmen, um die nächsten zehn 

Minuten zu planen. Für solche und andere 

»Stop«-Manöver sollen alle Beteiligten 

kurz ihre Arbeit unterbrechen, um zu 

fokussieren und sich gegenseitig auf den 

gleichen Stand zu bringen. »10 für 10 darf 

jeder aufrufen, nicht nur der Teamleiter«, 

betont Sören Meis. 

Der Aufwand für das Simulationstraining 

ist hoch: Das Akademie-Team hat Kameras 

und Mikros im Schockraum installiert. 

Nicht nur in den Seminarraum, auch in 

das kleine Spülzimmer neben dem Schockraum 

werden die Szenarien aus drei 

Kameraperspektiven übertragen. Denn 

von hier aus steuert Techniker Andreas 

Krey den Simulator. Live sieht er auch die 

Parameter des »Patienten« auf seinem Monitor. 

Entsprechend der Handlungen des 

Schockraum-Teams verändert er Herzfrequenz, 

Sauerstoffsättigung oder Blutzuckerspiegel; 

durch ein Mikro lässt er ihn 

sprechen. Woher er immer weiß, wie der 

Simulator zu reagieren hat? »Ich bin seit 

13 Jahren als Rettungsassistent im Einsatz, 

da kann man das«, sagt er. »Etwas Schauspieltalent 

braucht es natürlich auch.« 

Etwa, als Krey im folgenden Szenario 

einen älteren Mann simuliert, der von der 

Leiter gestürzt ist. Noch wirkt der Patient 

stabil mit einer Sauerstoffsättigung von 97 

% und einer 74er Herzfrequenz. Dann 

aber beginnt er, sich zu wiederholen, fragt 

mehrmals leise nach seiner Frau. Plötzlich 

weitet sich die linke Pupille. Der Patient 

stöhnt. »Er wird müde und trübt ein«, 

meldet Anästhesistin Silke Mertens* und 

fordert den Neurochirurgen an. Die 

Herzfrequenz fällt, der Patient ist kurz vor 

dem cerebralen Einklemmen. Die Diagnose 

steht schnell fest: Schädel-Hirn-Trauma. 

Also: Sauerstoff, Perfusionsdruck – und 

auf zum CT. In der Nachbesprechung stellt 

sich heraus: Wieder ist der Patient hervorragend 

versorgt worden. Aber es hat kei- 

nen klaren Ansprechpartner gegeben, weil 

die Teamleiterin, Oberärztin Susanne 

Frahm*, keine gelbe Weste als Erkennungs- 

zeichen getragen hat – aus Angst, es könne 

ihr als Eitelkeit ausgelegt werden. Doch zu 

wissen, wer Ansprechpartner ist, hilft 

allen. So sieht es auch das Pflegepersonal: 

»Wenn zwei Oberärzte mit gleicher Erfah- 

rung da sind, weiß ich oft nicht, wer jetzt 

eigentlich Teamleiter ist«, sagt Schwester 

Claudia*. »Ich merke jetzt, was für Informationen 

mir deswegen durch die Lappen 

gegangen sind«, stellt Dr. Frahm fest. 

>>>> 

Aus der 

Dozentenriege 

kommt der 

Rat, in unübersichtlichen 

Momenten die 

»10 für 10«- 

Regel anzuwenden: 

Sich 

zehn Sekunden 

Zeit 

nehmen, um 

die nächsten 

zehn Minuten 

zu planen. 

Lernen Sie uns kennen | 11


In den beiden letzten Szenarien gewinnen 

die Teilnehmer an Sicherheit – nicht nur 

im Umgang mit SimMan 3G ® . Bei der 

Patienten-Übergabe wiederholt der Teamleiter 

alle Fakten noch einmal. Eine leicht 

unübersichtlich scheinende Situation 

unterbricht er mit »Stop!« und lässt alle 

wieder auf einen Nenner kommen. Und 

Schwester Anja setzt sich schließlich 

durch: Sie drängt darauf, einen »Patienten«, 

der laut Szenario nach einer Schlägerei 

eingeliefert worden ist, umzudrehen, 

um seinen Rücken anzuschauen. Keine 

schlechte Idee, befinden sich dort doch 

zwei Messerstiche, die »Notarzt« Thomas 

Zugck bei der Übergabe nicht erwähnt hat. 

Am Ende des Tages sind sich alle einig: 

Die ZNA-Mitarbeiter in Flensburg sind ein 

harmonisches und hervorragend arbeitendes 

Team. Und doch geht die ZNA-Bereichsleitung 

mit einer Liste von Verbesserungsideen 

für die Organisation im 

Schockraum aus dem Training. Das Feed- 

back fällt denn auch durchweg positiv aus. 

»Es ist richtig toll zu sehen, was funktioniert 

und was eben nicht – das merkt man 

erst, wenn man sich von außen zusehen 

kann!« meint Schwester Anja. Oberarzt 

Karsten Schmitt* gibt anfängliche Skepsis 

zu: »Ich hätte vorher nicht gedacht, dass 

es was bringt, aber ich fand das Training 

wirklich gut«, sagt er. »Auch, wenn wir 

schon gut kommunizieren, kann man es 

sicher immer noch verbessern,« glaubt 

Unfallchirurg Andreas Witt*. »Ich würde 

das gerne wieder machen.« Und Pfleger 

Stefan* fügt hinzu: »Ich werde das auch 

meinen Kollegen empfehlen. Ich hoffe, 

dass ich beim nächsten Mal wieder dabei 

bin!« 

Sie haben auch Interesse an einem Simulationstraining 

bei Ihnen vor Ort? Kontaktieren 

Sie uns! 

*Alle Namen wurden geändert, um die Privatsphäre 

unserer Teilnehmer zu wahren. 

Kapitel 2 | Was – Wo Sie lernen Sie | | 13 2

Angela Hoyer 

»Die Anforderungen an 

Rettungswachenleiter sind hoch, 

und wir sehen, wie sie 

kontinuierlich steigen.« 


»Die größten Herausforderungen liegen 

in der Mitarbeiterführung« 

Die Rettungsdienst Akademie führt seit 2011 einen berufsbegleitenden Lehrgang 

für Führungskräfte im Rettungsdienst durch. Januar 2013 startet der nächste – 

dann auch für externe Teilnehmer. Angela Hoyer, Leiterin der Abteilung Personalmanagement, 

über eine in Deutschland einzigartige Weiterbildung für Rettungswachenleiter 

Warum haben Sie sich entschieden, einen Führungskräfte-Kurs ins Leben zu rufen? 

Wer die Leitung einer Rettungswache oder eines Projekts übernimmt, 

wird mit den neuen Aufgaben häufig unvorbereitet betraut, sozusagen 

ins kalte Wasser geworfen. Aber die Anforderungen sind hoch, und 

wir sehen, wie sie kontinuierlich steigen. Deshalb haben wir eine 

Maßnahme entwickelt, die speziell für die Bedürfnisse von Führungskräften 

im Rettungsdienst steht. Es ist noch keine gängige Praxis, dass 

die Führungskräfte im Rettungsdienst generell besonders qualifiziert 

sein müssen, aber wir haben da einen höheren Anspruch. 

Welchen Anforderungen steht ein Wachenleiter heute gegenüber? 

Zum Beispiel dem Personalanstieg: Während früher vielleicht acht 

Mitarbeiter auf einer Rettungswache arbeiteten, sind es heute teilweise 

35. Hinzu kommt der demographische Wandel, der beispielsweise 

mehr Krankenbeförderung mit sich bringt, die härteren Verhandlungen 

mit den Krankenkassen, der gestiegene Zwang zum wirtschaftlichen 

Arbeiten. Wir decken all dies in dem Kurs ab, der 19 Monate 

berufsbegleitend stattfindet. 

Was sind die Hauptziele des Kurses? 

Der Schwerpunkt liegt auf der Mitarbeiterführung, denn darin stecken 

die größten Herausforderungen. Die Teilnehmer gewinnen durch 

den Kurs mehr Sicherheit im Umgang mit ihren Mitarbeitern. Außerdem 

vermitteln wir betriebswirtschaftliche und arbeitsrechtliche 

Hintergründe. Qualitätsmanagement ist auch ein wichtiger Punkt.

Wie können Sie den Umgang mit Mitarbeitern trainieren? 

Wir spielen typische Problemsituationen durch, und wir simulieren 

Gesprächsführung. Die Teilnehmer erhalten Gesprächsleitfäden, etwa 

für Konfliktgespräche. Es schafft Handlungssicherheit im Arbeitsalltag, 

wenn ich weiß, wie ich ein solches Gespräch führen kann. Außerdem 

erfordert die Teilnahme am Kurs permanentes Präsentieren, also vor 

der Gruppe stehen – das schult auch. Zu Beginn der Maßnahme gab es 

Leute, die eher zurückhaltend waren, inzwischen hat niemand mehr 

ein Problem damit, vorne zu stehen. 

Beim Unterrichtskonzept beschreiten Sie neue Wege. Inwiefern weichen Sie von 

konventionellen Methoden ab? 

Der Unterricht lebt von ständigen Arbeitsaufträgen und Arbeit in Kleingruppen 

parallel zum vermittelten Stoff. Das Wissen wird direkt umgesetzt 

oder sich überhaupt erst erarbeitet. So prägt es sich viel besser ein, 

als wenn es bloß konsumiert würde. Ein solcher handlungsorientierter 

Ansatz erscheint uns gerade bei Führungskräften absolut sinnvoll: Sie 

sind Praxisarbeit gewohnt, verknüpfen Theorie viel einfacher mit entsprechenden 

Praxisbeispielen. 

Der erste Lehrgang geht im Herbst 2012 zu Ende. Beobachten Sie bereits Erfolge? 

Man kann schon jetzt sagen, dass er ein Riesenerfolg ist, ja! Obwohl 

die Teilnahme ziemlich viel Arbeit bedeutet – auch in der Freizeit, weil 

es zum Beispiel Hausaufgaben zu erledigen gibt – sind alle mit enorm 

großem Engagement dabei. Das liegt sicher daran, dass die Teilnehmer 

deutlich merken, wie viel ihnen der Kurs schon jetzt in ihrem Arbeitsalltag 

hilft. Sie erkennen Konflikte sensibler, gehen mit einer neuen 

Sicherheit an die Verantwortlichkeiten heran. Das empfinden sie nicht 

nur selbst, wir haben auch schon mehrfach begeisterte Rückmeldungen 

von Mitarbeitern erhalten, die sagen: »Mein Wachenleiter hat sich 

durch die Maßnahme ja total verändert!« 

Erfahren Sie mehr über unser Führungskräfte-Training auf Seite 56. 

Rettungswachenleiter müssen eine gestiegene Zahl an Mitarbeitern führen 

Proben in authentischer Umgebung: an einer Simulatorpuppe (oben) und mit RUDs (»realistischen Unfalldarstellern«, rechts) 


Lernen durch Handeln 

Die großangelegte Flächenübung der Rettungsdienst 

Akademie – das aufregendste Ereignis des 

Jahres für Azubis und Ausbilder 

Wie lernt man am effektivsten? Die Antwort 

steht für die Rettungsdienst Akademie 

fest: durch Erfahrungen und selbständiges 

Handeln. Besonders konsequent setzen wir 

diese Maxime mit der jährlichen Flächenübung 

um, einem großangelegten, spannenden 

und äußerst effektiven Simulationstraining 

für unsere Auszubildenden. 

Auf dem 200 ha großen, ehemaligen Bun- 

deswehrflugplatz »Hungriger Wolf« proben 

die Azubis ähnlich wie bei einem Zirkeltraining 

den Ernstfall in 15 realitätsnahen, aus- 

reichend weit auseinander liegenden Sze- 

narien. Nachgestellt werden verschiedene 

Schweregrade an Verletzungen und Erkrankungen, 

etwa Knochenbrüche, Verbrennungen 

oder Atemnot. Zahlreiche der am 

Gelände ansässigen Gewerbetreibenden 

unterstützen die Flächenübung: So finden 

viele Szenarien in besonders authentischer 

Umgebung statt, beispielsweise in einer 

echten Werkstatt, im Lager eines Antiquitätenhändlers 

oder an einer Tankstelle. Eine 

weitere Station ist der Trainings-RTW mit 

dem Simulator SimMan 3G ® . 

Der logistische Aufwand ist enorm. Mehr 

als 70 Personen wirken mit – zu den 

45 Azubis kommen 20 Ausbilder, weitere 

Helfer und mehrere geschminkte RUDs 

(»realistische Unfalldarsteller«). Die Aus- 

zubildenden verteilen sich auf 15 Rettungswagen. 

Alle Teams setzen sich aus Azubis 

unterschiedlicher Lehrjahre zusammen. 

Auch die Jüngsten übernehmen mal die 

Führung. Ausbilder fahren nicht mit. 

Mit dieser Flächenübung erwerben die Teil- 

nehmer ihr Wissen selbst und verinner- 

lichen es, indem sie selbständig Prozesse 

durchführen – von der Vorbereitung (z.B. 

Absprache im Team und Verinnerlichung 

der strukturierten Untersuchung sowie 

Equipmentcheck) bis zur Ergebniskontrolle 

(Arbeitsdiagnose und Versorgung) und 

-bewertung. Weil sich die Ausbilder mit 

Einzelbewertungen zurückhalten, disku- 

tieren die Auszubildenden nach einem 

durchgespielten Szenario lediglich das 

kurze Feedback des jeweils verantwortlichen 

Trainers. 

Tatsächlich lässt sich gut beobachten, wie 

die selbst gewonnen Ergebnisse und Erkenntnisse 

gleich in das folgende Szenario 

einfließen. Da ist es kein Wunder, dass die 

Lehrrettungsassistenten die Schweregrade 

der Szenarien gegen Ende der Flächenübung 

stetig erhöhen müssen: Zusammenarbeit 

und Leistungsfähigkeit der Teams 

steigern sich im Lauf der Flächenübung 

deutlich. Ein Konzept, das aufgeht – und 

das wir daher fest in unserem Ausbildungsplan 

verankert haben. 

Lernen Sie uns kennen | 17

Trainingshalle der Rettungsdienst Akademie 

18 | Wo Sie lernen

Wo Sie lernen 

Wo Sie lernen | 19

Unsere Räume 

Die erst drei Jahre alten Unterrichtsräume der Rettungsdienst Akademie suchen sicher ihresgleichen. 

Alles ist auf die pädagogischen und fachlichen Bedürfnisse ausgerichtet, die für eine umfassende und 

erfolgreiche Aus-, Fort- und Weiterbildung in der Versorgung von Notfallpatienten erforderlich sind. 

1 Leitstand 

Von hier aus können unsere Dozenten drei Patientensimulationen 

gleichzeitig steuern. Sie beobachten 

dabei zum einen die Teams – die in der Trainingshalle 

oder dem Trainings-RTW agieren – 

durch eine verspiegelte Glasscheibe und per Videoübertragung. 

Und gleichzeitig haben sie live an 

Monitoren die Paramenter des Simulatoren im 

Blick und steuern die Reaktionen des »Patienten«. 

Das Ziel: Die Teilnehmer sollen so autark und 

realitätsnah wie möglich trainieren, ohne dass 

ein Dozent direkt daneben steht. 

2 Trainingshalle 

Die Motorhaube raucht, der Fahrer eines PKW ist 

nach dem Zusammenstoß mit einem LKW hinter 

dem Steuer eingeklemmt: Solche und andere 

Unfallszenarien werden in der 142 qm großen 

Trainingshalle nachgestellt. Die Halle ermöglicht 

ein witterungsunabhängiges, realitätsnahes Traumatraining. 

Mit einem PKW- und einem LKW- 

Führerhaus werden die Szenarien erprobt und 

per Video aufgezeichnet. 

3 Der Simulationsraum 

Der 57 qm große Simulationsraum besticht durch 

seine Reduzierung auf das Wesentliche. Ob ALS, 

PALS oder Traumatraining, hier ist aufgrund seines 

flexiblen Aufbaus alles möglich. Die Videoausstat- 

20 | Wo Sie lernen 

1 

Der Leitstand – 

Herzstück der Akademie 

tung erlaubt wie bei allen unseren Simulationstrainings 

eine detaillierte Nachbesprechung. Bei Bedarf 

kann der Raum geteilt werden. 

4 Die Unterrichtsräume 

Die hellen, freundlichen Unterrichtsräume sind mit 

modernsten Unterrichtsmedien ausgestattet. Hier 

vermitteln unsere Dozenten die nötigen theoretischen 

Grundlagen, und nach den Trainings finden 

hier die Nachbesprechungen statt. An Bildschirmen 

und auf Leinwänden werden die Videoaufzeichnungen 

und die Parameter des Simulatoren während 

der Szenarien gemeinsam mit den Teilnehmern 

analysiert. Angst, sich zu blamieren, braucht 

niemand zu haben – es gilt das Motto: »Alles bleibt 

in diesen vier Wänden!« 

Aufenthaltsraum 

Unser Aufenthaltsraum (nicht im Bild) ist ein 

kommunikativer Ort für die Pausen zwischen den 

Unterrichtseinheiten. Tee oder Kaffee gibt es 

nebenan in der gut ausgestatteten Pantryküche. 

Lernorterweiterung in Pinneberg 

Mit unserem neuen, externen Lernort in Pinneberg 

rücken wir näher an Hamburg heran. Die Räume 

bieten durch ihre Aufteilung – z.B. runde Tische – 

noch mehr Möglichkeiten zu Teamarbeit und 

handelsorientiertem Lernen. 

Der Simulationsraum – 

Training auf höchstem Niveau 

3 

4 

2 

Der Unterrichtsraum – 

konzentriertes Lernen 

Die Trainingshalle – 

Action pur 

Wo Sie lernen | 21

Simulator der Firma Laerdal 

22 | Wo Sie lernen

Womit Sie lernen 

Wo Sie lernen | 23

Unsere Ausstattung 

Das Trainings-Equipment entspricht dem des Einsatzdienstes der RKiSH. Zehn Rucksacksysteme, fünf 

Defibrillatoren und ausreichend Trauma-Ausstattung ermöglichen jederzeit ein Training, das keine Wünsche 

offen lässt. Stolz sind wir auf unsere hochmodernen Full-Scale-Patientensimulatoren, die man 

nicht mit herkömmlichen Reanimationspuppen vergleichen kann. 

Diese »künstlichen Patienten« werden vom Ausbilder gesteuert und reagieren fast wie der Mensch: Ihre 

Atemwege können zuschwellen, sie schwitzen, ihr Puls lässt sich erfühlen, man kann sie intubieren und 

Kanülen legen. Auch auf therapeutische Maßnahmen reagieren die Simulatoren adäquat: Die Teilnehmer 

unserer Kurse können etwa Maskenbeatmung, Intubation sowie intravenöse oder intraossäre Punktion 

an ihnen durchführen und Medikamente applizieren. 

24 | Womit Sie lernen 

1 

2

1 Leardal SimMan 3G ® 

Mehr Hightech geht nicht – dieser Simulator ist 

einer der besten auf dem Markt. Er eröffnet unzählige 

Simulationsmöglichkeiten in verschiedenen 

Schwierigkeitsgraden und erlaubt damit ein Training 

so nah wie möglich an der Realität: Der Puls 

variiert in seiner Stärke je nach Blutdruck, es 

können Krämpfe und Anfälle ebenso simuliert 

werden wie arterielle oder venöse Blutungen mit 

korrekter Reaktion auf die Behandlung. Der Simulator 

erkennt die Arzneimittel, die ihm verabreicht 

werden, zeigt seinem Zustand angemessene Augenreaktionen, 

reagiert mit seiner Atmung und vieles 

mehr. Am Monitor beobachten unsere Dozenten 

live Sauerstoffsättigung, Körpertemperatur, EKG 

und zahlreiche weitere Parameter des »Patienten«. 

2 Laerdal ALS-Simulator ® 

Mit ihm können unsere Teilnehmer eine Reihe 

von erweiterten lebensrettenden Maßnahmen aus 

dem präklinischen Bereich üben. Er reagiert auf 

klinische Interventionen und ermöglicht zahlreiche 

Diagnosen und Behandlungen. Der ALS-Simulator 

eignet sich hervorragend zur Ausbildung in erweiterten 

lebensrettenden Maßnahmen sowie zum 

Training von Kommunikation und Zusammenarbeit 

des Teams, da mit ihm alle Schlüsselqualifikationen 

für die Notfallmedizin angsprochen werden 

können. 

3 

4 5 

3 Laerdal PALS-Trainer ® 

Anhand dieser anatomisch genauen Nachbildung 

eines Kindertorsos lassen sich die Unterschiede 

zwischen der Anatomie von Kindern und Erwachsenen 

veranschaulichen. Der Schwerpunkt liegt 

dabei auf dem Atemwege-Management. 

4 Laerdal SimBaby ® 

Unser Baby-Simulator bietet den Kursteilnehmern 

die Möglichkeit, an einem interaktiven, technologisch 

hochqualifizierten Trainingsmodell den 

Umgang mit kleinen Patienten in Notfallsituationen 

zu üben. SimBaby ® verfügt unter anderem über 

realistische i.v.- und i.o.-Zugänge und besitzt 

anatomisch genaue Atemwege für eine Simulation 

aller notwendigen Atemwegs- und Patientenversorgungstechniken 

bei Kindern. 

5 Laerdal SimJunior ® 

Der SimJunior verfügt über realistische Atemwegs-, 

Atmungs- und Kreislauffunktionen eines sechsjäh- 

rigen Jungen. Mit ihm lässt sich die Behandlung 

häufiger Gesundheitsprobleme bei Kindern trainieren. 

Der Simulator ist in Zusammenarbeit mit der 

American Academy of Pediatrics (AAP) entwickelt 

worden und kann leicht in alle pädiatrischen 

Trainingsprogramme integriert werden. Physiologische 

und pharmakologische Änderungen lassen 

sich auch während der Simulation einstellen. 

So kann beispielsweise ein Zungenödem ausgelöst 

werden, um das Airway-Management zu erschweren. 

SimJunior erfüllt alle Anforderungen des 

Schulungs- und Ausbildungsbedarfs von ärztlichen 

und pflegerischen Fachkräften; die Szenarien 

decken grundlegende und komplexe Fälle gleichermaßen 

ab. 

Der Trainings-RTW 

Fehler vermeiden und inutitiv handeln 

Seit Januar 2010 besitzt die Akademie einen Trainings-Rettungswagen 

(T-RTW), ein zweiter wurde 

im Laufe des Jahres 2012 angeschafft. Die beiden 

T-RTW entsprechen dem Rettungswagen Modell 

Schleswig-Holstein – Aufbau, Innenausbau und 

Fahrgestell sind identisch. 

Im T-RTW trainieren Auszubildende und Rettungsassistenten 

zur Berufsvorbereitung; außerdem 

werden Rettungsassistenten und Notärzte im 

Bereich Notfallmedizin und Team-Management 

fortgebildet. Unterschiedliche Szenarien können 

durchgespielt werden. 

26 | Womit Sie lernen 

1. Preis 

für Qualität im 

Rettungsdienst 

Weitere Infos unter: 

www.rkish.de

1 Patientenraum 

Der Patientenraum ist zusätzlich zum bekannten 

Innenausbau mit drei schwenkbaren Kameras 

und zwei Mikrofonen sowie Lautsprechern ausgestattet, 

um eine lückenlose Videoaufzeichnung zu 

ermöglichen. 

2 Steuerstand 

Das Herzstück des T-RTW: Von hier wird der Patientensimulator 

gesteuert. Per Video ist es möglich, 

dass die Teilnehmer autark so realitätsnah wie 

möglich trainieren. Der Trainer ist von den Teil- 

nehmern getrennt. 

3 Simulationstechnik 

Durch den flexiblen Aufbau des T-RTW können 

wir verschiedene Patientensimulatoren einsetzen. 

Eine serverbasierte Videotechnik ist in den T-RTW 

integriert. Ein Steuerpult für die Kameras rundet 

die Austattung ab. 

4 Equipment 

Zur Ausrüstung gehören zwei Rucksacksysteme, 

zwei Defibrillatoren und ausreichend Trauma- 

Ausstattung. 

5 Personal 

Neben den Dozenten/Trainern ist ein Techniker 

fester Bestandteil des T-RTW. Der Techniker kümmert 

sich neben der technischen Seite und dem 

Auf- und Abbau um die Steuerung der Simulatoren. 

Wie Sie den T-RTW für Fortbildungsveranstaltungen 

buchen können, erfahren Sie auf Seite 42! 

Einer von zwei T-RTW 

der Rettungsdienst Akademie 

Auszubildende beim Training 

28 | Was Sie lernen |

Was Sie lernen 

| Was Sie lernen | 29

Azubis der Rettungsdienst Akademie: Gemeinsam praktische Erfahrungen machen – und für die Theorie büffeln. 

Ausbildung – Willkommen im Berufsleben! 

Erstqualifizierung zum Rettungsassistenten 

Rettungsassistenten arbeiten z.B. in Rettungsdiensten, bei 

Feuerwehren oder Katastrophenhilfswerken. Sie helfen 

Menschen in Notfall- und Ausnahmesituationen. Erlernen 

Sie einen anspruchsvollen, krisensicheren Beruf! 

In der dreijährigen Ausbildung zum Rettungsassistenten 

an der Rettungsdienst Akademie nimmt– 

neben den theoretischen Inhalten, zum Beispiel 

über das Durchführen lebensrettender Maßnahmen 

– die Praxis viel Raum ein: Anästhesie, Notfallaufnahme, 

Kinder- oder Intensivmedizin im Krankenhaus 

sowie der Einsatz im Rettungswagen gehören 

fast von Anfang an dazu. 

Pro Lehrjahr stehen 16 Ausbildungsplätze zur Ver- 

fügung. Während der Ausbildung sind Sie angestellt 

bei der Rettungsdienst Kooperation in Schleswig- 

Holstein (RKiSH) gGmbH mit mehr als 500 Mitarbeitern. 

Die RKiSH leistet hochqualifizierte Gesundheitsversorgung 

in den Kreisen Dithmarschen, 

Pinneberg, Rendsburg-Eckernförde und Steinburg. 

Die meisten unserer Azubis können nach der 

Ausbildung von der RKiSH übernommen werden. 

Die optimale Ausbildung der Mitarbeiter ist ein zen- 

traler Pfeiler der RKiSH, deshalb entwickeln wir 

unsere Ausbildungsinhalte stetig weiter, um auf 

dem neuesten Stand zu bleiben. So profitieren Sie 

von der sensationellen Simulationsausstattung der 

Akademie: Regelmäßig trainieren Sie an modernsten 

Simulatoren und im Trainigs-RTW (siehe Seite 

26/27 und Seite 42). 

Wir sind von dem konsequenten Simulationseinsatz 

30 | Was Sie lernen | Ausbildung 

überzeugt und werden diesen Bereich stetig weiter 

ausbauen. Dazu gehört auch unsere neu eingeführte, 

jährliche Flächenübung, an der alle Auszubildenden 

und 20 Lehrrettungsassistenten teilnehmen 

(mehr dazu auch auf Seite 16). Auf einem 200 ha 

großen Gelände bauen wir dafür insgesamt 15 

Szenarien an verschiedenen Stationen auf – vom 

Bunker über eine echte Werkstatt bis zum Lager 

eines Antiquitätenhändlers. Dort sind »Patienten« 

– Simulatorpuppen oder geschminkte Schauspieler 

– mit verschiedenen Schweregraden an Verletzungen 

und Erkrankungen zu versorgen. Ein aufregender 

Tag mit viel Austausch und hilfreichem Feedback, 

bei dem jeder – selbst der Azubi im ersten 

Lehrjahr – mal die Führung übernimmt! 

Wir glauben, dass man am besten durch eigenverantwortliches 

Handeln lernt. So können wir alle angehenden 

Rettungsassistenten optimal auf ihren Beruf vorbereiten.

Vom ersten Tag an liegt der Fokus auf eigenständigem Arbeiten. 

Inhalte der Erstqualifizierung zum Rettungsassistenten 

Die theoretische Ausbildung findet an der Rettungsdienst 

Akademie statt. Sie beinhaltet die Rettungssanitäter- 

und Rettungsassistentenausbildung. 

Es werden folgende Inhalte vermittelt: 

- Erkennen, Erfassen und Bewerten 

von Notfallsituationen 

- Durchführen, Auswählen und Dokumentieren 

von rettungsdienstlichen Maßnahmen 

- Durchführung von erweiterten 

lebensrettenden Maßnahmen 

- Unterstützen von betroffenen Personen 

- Mitwirkung bei erweiterter Diagnostik 

und Therapie 

- Zusammenarbeit in Teams und Gruppen 

- Organisation von rettungsdienstlicher Arbeit 

- Ausüben des Berufes Rettungsdienst 

- Sichern von Qualitätsstandards 

Die praktische Tätigkeit üben unsere Azubis an 

verschiedenen Krankenhäusern, Pflegeeinrichtungen 

und Lehrrettungswachen Schleswig-Holsteins 

aus. Sie beinhaltet: Anästhesie, Notfallaufnahme, 

Intensivmedizin, Pädiatrie, Geriatrie, Einsatz auf 

Rettungswagen (RTW), Notarztwagen (NAW) und 

Notarzt-einsatzfahrzeugen (NEF) an verschiedenen 

Lehrrettungswachen. 

Die Ausbildung wird geregelt durch das Rettungsassistentengesetz 

und die Rettungsassistentenausbildungs- 

und Prüfungsverordnung. Um eine qualitativ 

hochwertige Ausbildung zu gewährleisten, liegt 

der Stundenumfang der theoretischen und klinischen 

Ausbildung an der Rettungsdienst Akademie 

über dem gesetzlich geforderten Standard. 

Ausbildung | Was Sie lernen | 31 


Unsere Erstqualifizierung zum Rettungsassistenten 

auf einen Blick 

Das bieten wir: 

- dreijährige Ausbildung 

- vier Monate Probezeit 

- theoretischer und praktischer Unterricht im Wechsel 

- handlungsorientierter Unterricht nach modernen Konzepten 

- geschulte und geprüfte Dozenten aus der Praxis 

- Begleitung und Betreuung der praktischen Ausbildung durch 

Lehrrettungsassistenten und Mentoren 

- Integrierter International Trauma Life Support-Kurs (ITLS) 

- Ausbildungsvergütung gemäß TVAöD 

- gesetzlicher Urlaub 

Das bringen Sie mit: 

- Mindestalter 18 Jahre 

- Realschulabschluss oder gleichwertiger Abschluss oder 

- Hauptschulabschluss mit abgeschlossener Ausbildung oder 

absolvierten FSJ 

- Führerscheinklasse B (alt: 3) 

- gesundheitliche Eignung (wird vom betriebsärztlichen 

Dienst festgestellt) 

- Polizeiliches Führungszeugnis ohne Eintrag 

Das benötigen Sie für eine Bewerbung: 

- ein Bewerbungsschreiben 

- einen tabellarischen Lebenslauf 

- eine Fotokopie der letzten Schulzeugnisse und evtl. 

weitere Zeugnisse Ihrer beruflichen Tätigkeit oder des FSJ, ggf. den 

Nachweis einer abgeschlossenen Berufsausbildung 

- ein Lichtbild 

- Nachweis über einen absolvierten Erste-Hilfe-Kurs, nicht älter als 

ein Jahr zum Datum der Einstellung

So können Sie sich bewerben: 

Die Ausbildung beginnt jeweils zum 1. August und zum 1. Oktober 

eines Jahres. Bewerbungsschluss ist der 30. November des Vorjahres. 

Senden Sie Ihre Unterlagen an: 

Rettungsdienst Kooperation in Schleswig-Holstein gGmbH 

Frau Angela Hoyer 

Am Drosteipark 17 

25421 Pinneberg 

Bewerbungen per E-Mail bitte an: 

akademie@rkish.de 

Sie haben Fragen? Rufen Sie einfach an! 

Tel. 0481.785 28 41 

Wir retten Leben. Dieser Job wird nie langweilig – versprochen. 

»Wir sind die Wächter von airway, breathing und circulation« 

Wie unsere Azubis ihre Ausbildung erleben, erfahren wir unter anderem aus ihren selbst verfassten Wochenberichten. 

Einige Auszüge, die den oft anstrengenden – aber immer spannenden – Alltag der Berufsanwärter zeigen. 

Erstes Lehrjahr 

»Mein« erster Patient 

Nach einem schönen freien Tag zu Hause begann 

der Mittwoch für mich wieder mit einem Tagdienst. 

Nach dem üblichen Checken des Fahrzeugs setzten 

mein LRA und ich mich zusammen und redeten 

über die letzten Einsätze. So sollte ich mehr verstehen 

und mehr über die verschiedenen Krankheitsbilder 

lernen. Eine tolle Idee. Der Melder ließ 

sich heute Zeit. Dann endlich, um 13.32 Uhr, ging 

der erste Alarm. Ein Krankentransport! Mein LRA 

sagte nur zu mir, dass das nun »mein« Patient sei 

und ich versuchen sollte, alles selbst zu machen. 

Als wir am Einsatzort eintrafen, ging ich munter 

auf den Patienten zu, stellte mich vor und fragte, 

was denn passiert sei. Nebenbei hatte ich schon mal 

begonnen, den Blutdruck zu messen. Ich fragte ihn, 

ob eine Vorerkrankung bekannt sei und ob er vielleicht 

irgendwelche Medikamente nähme. 

Ich entschloss mich, den Patienten mitzunehmen. 

Vorsichtig und langsam ging es zur Trage. Im Auto 

checkte ich noch einmal den Blutdruck und den 

Blutzucker, da der Patient ein wenig blass aussah. 

Im Krankenhaus angekommen, ging ich mit meinen 

Kollegen zur Ärztin und begann mit meiner 

ersten Übergabe. Die verlief gut, natürlich habe ich 

mir Verbesserungsvorschläge angehört und auch 

noch einmal über den Einsatz geredet. Wieder an 

der Wache, ging der Melder ein paar Stunden nicht. 

Und dann? Kurz vor Feierabend? Na klar, da ging 

der Alarm. Laura Klatt 


Erstes Lehrjahr 

Durch die Nacht 

Nach dem Tagdienst am Donnerstag folgen nun 

drei Nachtdienste. Es geht los mit einem 80-jährigen 

Mann, der nach einer Synkope im Schlafzimmer 

immer wieder erbrechend von uns angetroffen 

wird. Interessant hierbei, dass der Patient beim 

Erbrechen immer für mehre Sekunden in die Asystolie 

gerät, aber nach dem Erbrechen sofort wieder 

Sinusrhythmus hat. 

In derselben Nacht werden wir noch zur Polizeiwache 

gerufen. Ein junger Mann wird vom Amtsarzt 

in die geschlossene Abteilung der Psychiatrie eingewiesen. 

Alkoholisiert drohte er mit Messer und 

Brandstiftung seinen Eltern und auch mit Gewalt 

gegen sich selber. Bei unserem Eintreffen dagegen 

ist er völlig kooperativ und seine größte Sorge galt 

ausschließlich dem Thema Zigaretten. (…) 

Die Zeit der Weihnachtsfeiern bringt immer wieder 

Patienten mit Alkohol, und so kamen wir am 

Bahnhof zu einer Gruppe Handballer, die in eine 

Schlägerei geraten war. Nun vermisste einer der 

Spieler einen Schneidezahn. Da es wohl im gesamten 

Kreis Pinneberg keinen Zahnärztlichen Notdienst 

des Nachts gibt, blieb nichts anderes übrig, 

als den weiten Weg ins UKE nach Hamburg anzutreten. 

Zusammen mit seiner inzwischen eingetroffenen 

Mutter machten wir uns auf die Reise. 

Am besten gefiel die Fahrt wohl dem Patienten, er 

verbrachte sie friedlich schlafend. Jens Scheel

Zweites Lehrjahr 

Spritztour mit dem Ersatz-RTW 

Nachdem ich am Mittwoch einen freien Tag hatte, 

traf ich mich dann am Donnerstag auf meinen 

Wunsch hin mit einem Kollegen auf der Wache. 

Ich hatte ihn ein paar Tage zuvor gefragt, ob es 

möglich wäre, mit einem unserer Ersatz-RTW das 

mir als Dithmarscher fremde Kreisgebiet (Rendsburg-Eckernförde) 

abzufahren, um nicht nur die 

Gegend besser kennen zu lernen – was bisher als 

dritter Mann aus dem hinteren Teil des Wagens 

eher schwierig war – sondern auch, um das Fahren 

mit dem RTW ein bisschen zu üben. Unser »Ausflug« 

war, wie ich fand, in beiderlei Hinsicht ein 

voller Erfolg und hat viel Spaß gemacht. Henning 

Meier 

Zweites Lehrjahr 

Kampf um den Sauerstoff 

Wie die Stellenbeschreibung unseres Jobs eigentlich 

lautet, erfuhren wir von Dozent Sören am Donnerstag: 

Wir sind die Wächter von airway, breathing 

und circulation. Das ABC ist unsere Burg, die wir 

ritterlich verteidigen. Gekämpft wird immer um 

Sauerstoff, der uns – in Herr der Ringe-Allegorie 

– streitig gemacht wird. Unser Schatz ist das Funktionieren 

von ABC und damit das Vorhandensein 

von O 2. So einfach ist das: Sauerstoff hilft immer. 

Der militärische Charakter wurde in der Praxis von 

Mike unterstrichen, indem er »den Defi lud und 

zum Schuss frei gab«. Ob er auch feuern wollte, 

weiß nur er, aber jeder wusste, was gemeint war. 

Wie im Krieg fühlten wir uns auch beim Abarbeiten 

und Üben der Reanimation. Die Eindrücke va- 

riierten stark, Trainingseffekte waren aber bei allen 

schnell vorhanden. Oft waren es die kleinen Tricks 

unserer Dozenten, die zu Aha-Effekten führten. Die 

zum Beispiel aus einer immer wieder undicht aufgesetzten 

Beatmungsmaske eine problemlos suffiziente 

Beatmung machten. Rebecca Bohren 

Drittes Lehrjahr 

Bühnen-Einsatz 

Am Montag morgen trafen sich alle Steinburger 

Azubis um 11 Uhr an der Itzehoer Wache, um 

von dort gemeinsam mit dem Caddy nach Halstenbek 

zu fahren. Dort angekommen, trafen wir 

auf weitere mit Azubis vollgestopfte Caddys. Nach 

einem herzlichen Hallo gingen wir gemeinsam in 

einen EDV-Schulungsraum. Der Plan war, uns alle 

in das Computerprogramm fürs Wacken Open Air 

einzuarbeiten. Immerhin sollte jeder von uns zwei 

Schichten in der TEL (technische Einsatzleitung) 

oder ÖEL (örtliche Einsatzleitung) verbringen. (…) 

Kaum waren wir auf dem Festival-Gelände von Wacken 

angekommen, durften wir auch gleich starten. 

Unter anderem wurden wir an der Bühne eingesetzt. 

(…) Zwei Mal gingen mein Kollege und ich in 

den sogenannten Graben. Für Menschen mit echten 

Herzproblemen keine gute Idee. Man hatte das 

Gefühl, von den Bässen einen Meter nach hinten 

gedrückt zu werden. Der gesamte Körper vibrierte. 

Ein Gefühl, das ich nicht lang aushielt. 

Insgesamt haben wir an diesem Tag sieben Touren 

gemacht. Unter anderem Patienten mit Verdacht auf 

Bandscheibenprolaps oder Verdacht auf Nasenbeinfraktur, 

ein anderer mit unklarer Mischintoxikation. 

(…) Sarina Ley 

Ausbildung | Was Sie lernen | 35


Erstqualifizierung zum Rettungssanitäter 

Rettungssanitäter helfen in der Notfallrettung und im Krankentransport dem 

Rettungsassistenten bzw. dem Notarzt. Im Katastrophenschutz und im Sanitätsdienst 

erfüllen sie wertvolle Aufgaben. Die Fachausbildung zum Rettungssani- 

täter stellt die Mindestvoraussetzung dar, um im Rettungsdienst zu arbeiten. Die 

Tätigkeit des Rettungssanitäters bietet viele Weiterbildungsmöglichkeiten. 

Die Fachausbildung zum Rettungssanitäter – gemäß den Empfehlungen 

des Bund-Länder-Ausschusses »Rettungswesen« – beginnt jeweils zum 

1. August eines Jahres. Sie besteht aus zwei Teilen: dem Grund- und 

dem Abschlusslehrgang. Im Grundlehrgang finden im Wechsel theoretischer 

und praktischer Unterricht statt. Der Abschlusslehrgang beinhaltet 

eine umfassende Prüfungsvorbereitung und die Abschlussprüfung 

zum Rettungssanitäter. 

Wie in der Erstqualifizierung zum Rettungsassistenten (siehe S. 30) 

erwartet Sie auch hier ein handlungsorientierter Unterricht nach 

modernsten Konzepten. Geschulte und geprüfte Dozenten aus der 

Praxis sowie das überragende Simulations-Equipment der Rettungsdienst 

Akademie sorgen dafür, dass Sie optimal auf Ihren Beruf 

vorbereitet werden. Sie lernen unter anderem das Erkennen, Erfassen 

und Bewerten von Notfallsituationen, die Durchführung von erweiterten 

lebensrettenden Maßnahmen und die Mitwirkung an Diagnostik 

und Therapie.

Grundlehrgang 


- 160 Stunden handlungsorientierter, 

theoretischer Unterricht an der Rettungsdienst 

Akademie nach modernen Konzepten und mit 

geschulten, geprüften Dozenten aus der Praxis 

- 160 Stunden Klinikpraktikum, aufgeteilt in 

· 80 Stunden Notaufnahmebereich 

· 80 Stunden Operationsbereich – Anästhesie 

- 160 Stunden Rettungswachenpraktikum auf 

Rettungswagen und Noteinsatzfahrzeug an 

verschiedenen Lehrrettungswachen 

- Begleitung und Betreuung der praktischen 

Ausbildung durch Lehrrettungsassistenten und 

Mentoren 


- Mindestalter: 18 Jahre 

- Realschulabschluss oder gleichwertiger 

Abschluss oder 

- Hauptschulabschluss mit abgeschlossener 

Ausbildung oder FSJ 

- Freude am Umgang mit Menschen 

- Fähigkeit, sich auf unterschiedliche Situationen 

schnell einzustellen 

- Verantwortungsbereitschaft 

- Interesse am eigenverantwortlichen Arbeiten 

- Gesundheitliche Eignung 


- Führerschein 

3 

4 5 

Schritt für Schritt ins Berufsleben – mit Hilfe der geschulten Dozenten 




- eine Fotokopie der letzten Schulzeugnisse und 

evtl. weitere Zeugnisse Ihrer beruflichen 

Tätigkeit oder des FSJ, ggf. den Nachweis einer 

abgeschlossenen Berufsausbildung 


- Nachweis über einen absolvierten Erste-Hilfe- 

Kurs, nicht älter als ein Jahr zum Beginn der 

Fachausbildung 

Termine 2013: 

Grundlehrgang 1: 10. Juni bis 5. Juli 

Grundlehrgang 2: 5. bis 30. August 

Grundlehrgang 3: 7. September bis 1. Oktober 

Gebühren: 

1.000 Euro (inkl. Praktika) 

Ausbildung | Was Sie lernen | 37 

Abschlusslehrgang 


- Theoretische und praktische Wiederholung 

und umfassende Prüfungsvorbereitung 

- Handlungsorientierter Unterricht nach 

modernen Konzepten 

- Geschulte und geprüfte Dozenten aus der Praxis 

- Eine faire Prüfung gemäß den behördlichen 

und gesetzlichen Vorgaben 


- Mindestalter: 18 Jahre 

- Realschulabschluss, gleichwertiger 

Abschluss oder 

- Hauptschulabschluss mit abgeschlossener 

Ausbildung 

- Gesundheitliche Eignung 


- Bescheinigung über die Teilnahme an einem 

Erste-Hilfe-Lehrgang, nicht älter als ein Jahr 

- Führerschein 

- Nachweis über die Teilnahme am 160 Stunden 

umfassenden Grundlehrgang 

- Nachweis über das Absolvieren des 160 Stunden 

umfassenden Klinikpraktikums 

- Nachweis über das Absolvieren des 160 Stunden 

umfassenden Rettungswachenpraktikums 





- eine Fotokopie der letzten Schulzeugnisse und 

evtl. weitere Zeugnisse Ihrer beruflichen 

Tätigkeit oder des FSJ, ggf. den Nachweis einer 

abgeschlossenen Berufsausbildung 


- Die in den Voraussetzungen genannten 

Nachweise 

Senden Sie Ihre Unterlagen an: 

Rettungsdienst Kooperation in Schleswig- 

Holstein gGmbH 


Esmarchstraße 50 

25746 Heide 

Bewerbungen per E-Mail bitte an: 

akademie@rkish.de 

Termine 2013: 

Abschlusslehrgang 1 9. bis 13. September 2013 

Abschlusslehrgang 2 4. bis 8. November 2013 

Abschlusslehrgang 3 6. bis 10. Januar 2014 

Gebühren: 

350 Euro 

Sie haben noch Fragen? Rufen Sie einfach an! 

Tel.: 0481.785 28 41 

| Was Sie lernen | 39

Lerndienstleistungen und Weiterqualifizierung 

Lernen hört nie auf! 

Die Rettungsdienst Akademie verfügt über eine großes Angebot 

an Lehrgängen zu Fortbildung (Lerndienstleistungen) 

und Weiterqualifizierung. Unsere Kurse überzeugen 

mit geschulten Dozenten aus der Praxis, einheitlichen 

Curricula und dem überragendem Equipment der Rettungsdienst 

Akademie. 

Ein Schwerpunkt an der Rettungsdienst Akademie 

ist die Durchführung von Patientensimulationen 

und Team Ressource Management-Trainings. Hierbei 

sollen seltene und damit kritische Notfallsituationen 

trainiert werden. Die Teilnehmer lernen ohne 

Angst vor Fehlern. Durch das realitätsnahe Erleben 

und Verstehen der Szenarien ist der Lernerfolg besonders 

hoch. Damit erhöht sich auch signifikant 

die Patientensicherheit. 

Die Simulationen und Trainings sind an verschiedenen 

Orten möglich: 

- Im Trainings-RTW (s. Seite 26/27) 

- In unserer 142 qm großen Trainingshalle 

(s. Seite 20) 

- In unserem Simulationsraum (s. Seite 20) 

- Nach detaillierter Absprache auch bei unseren 

Kunden vor Ort 

Alle Kursteilnehmer profitieren von unserer hochmodernen 

Simulationsausstattung. Wir arbeiten mit 

Simulatoren der Fa. Laerdal © . Die Rettungsdienst 

Akademie führt Trainings mit dem Laerdal Sim- 

Man 3G, SimNewB, SimJunior, ALS, PALS und BLS 

Trainern durch. Eine serverbasierte Videotechnik 

40 | Was Sie lernen | Fortbildung und Weiterqualifizierung 

und Steuerpulte für die Kameras runden die Ausstattung 

ab. Das Equipment entspricht dem des 

Einsatzdienstes der RKiSH. Zehn Rucksacksysteme, 

fünf Defibrillatoren und ausreichend Traumaausstattung 

ermöglichen jederzeit ein Training, das 

keine Wünsche offen lässt. 

Die Dozenten der Rettungsdienst Akademie sind 

vorrangig erfahrene Lehrrettungsassistenten und 

Notärzte, die ein Auswahlverfahren und eine zusätzliche 

Ausbildung im Bereich medizinsicher 

Simulation und Teamtraining durchlaufen haben. 

Sie werden regelmäßig evaluiert und fortgebildet. 

Neben den Dozenten/Trainern ist ein Techniker 

fester Bestandteil der Trainings. Der Techniker 

kümmert sich unter anderem um die Steuerung 

der Simulatoren. 

Um einheitliche Lehraussagen zu gewährleisten, 

unterliegen alle Bildungsgänge einheitlichen Curricula. 

Die Curricula basieren auf evidenzbasiertem 

Wissen und neuesten Erkenntnissen der Medizin 

und Pädagogik und des Team Ressource Managements. 

Sie werden durchgängig evaluiert und erweitert. 

Gerne erarbeiten wir mit Ihnen gemeinsam 

die gewünschten Inhalte oder erstellen Szenarien 

komplett auf Ihren Bereich zugeschnitten.

Lerndienstleistungen 

Jährliche Fortbildung 2013 

ITLS 

Um die flächendeckende Verbreitung der ITLS-orientierten 

Traumaversorgung zu gewährleisten, bieten 

für das Personal, das noch keinen ITLS-Kurs besucht 

hat, weitere Kurse an. 

Referent: ITLS Faculty; Dauer: 2 Tage 

Beginn jeweils 8 Uhr, Ende ca. 18.30 Uhr 

Ort: Rettungsdienst Akademie, Heide 

EKG Fortbildung 

Mit diesem Tag kommen wir einem vielfachen 

Wunsch der Mitarbeiter nach. Die EKG Fortbildung 

wiederholt die Grundzüge der Elektrokardiographie 

und der Reizweiterleitung, baut auf bereits erworbenem 

Wissen auf und legt im weiteren Tagesverlauf 

den Schwerpunkt auf 4- und 12-Kanal-Diagnostik. 

Praktische Übungen runden den Tag ab. 

Trainer: Dozenten der RDA 

Beginn 9 Uhr, Ende ca. 16.30 Uhr 


Simulationstraining im T-RTW / Wiederholung ITLS 

Die Umsetzung der aktuell gültigen ERC-Algorithmen 

zu jeglichen Notfallsituationen im szenarien- 

basierten Training. 

Der Trainings-RTW wird pro Versorgungsbereich 

die Feuerwache Elmshorn, die Feuerwehrzentrale 

Büdelsdorf, die Rettungsdienst Akademie Heide 

und die Kreisfeuerwehrzentrale in Nordoe anfahren 

und mit Zweier- und Dreierteams trainieren. 

Der T-RTW ist mit dem üblichen Equipment und 

modernen Simulationseinheiten wie dem SimMan 

3G oder dem SimBaby ausgestattet. Das Training 

wird aufgezeichnet und mit dem Team besprochen. 

Die Videoaufnahme ermöglicht eine Nachbesprechung 

hinsichtlich medizinischer Maßnahmen und 

dem Crew Ressource Management (CRM). 

Im zweiten Abschnitt wiederholen wir die 

ITLS-Algorithmen und wenden sie praktisch an. 

Bitte in Dienstkleidung erscheinen! 

Trainer: LRA der RKiSH und Dozenten der 


Beginn 9 Uhr, Ende ca. 16. 30 Uhr 

Pädiatrie Fortbildung 

In dieser Fortbildungseinheit werden die Basis- und 

erweiterten Maßnahmen der pädagogischen Notfallversorgung, 

z.B. Pediatric Assesment Triangle, 

Airwaymanagement Säuglinge & Kind oder EPLS- 

Algorithmen trainiert. Der Schwerpunkt liegt auf 

dem praktischen Training. 

Trainer: Dozenten der Rettungsdienst Akademie 



Psychische Traumatisierung infolge familialer 

Gewalt erkennen und damit umgehen 

Die Teilnehmenden 

- kennen die Gewaltformen und Gewalt- 

dynamiken familialer und häuslicher Gewalt 

- erwerben neurobiologisches Grundwissen 

- verfügen über Kriterien zum Erkennen von 

familialer Gewalt und psychischer 

Traumatisierung 

- kennen die Grundprinzipien für die Versor- 

gung Betroffener 

- sind sensibilisiert für die Auswirkungen 

der Arbeit mit Traumatisierten auf die Assisten- 

tinnen und Assistenten 

Trainerin: Yvette Karro, Dipl. Soziologin, Dipl. Sozialpädagogin, 

Traumafachberaterin und -pädagogin 



Eine Terminübersicht finden Sie auf den Seiten 64/65 

Fortbildung | Was Sie lernen | 41 

Simulations- und Kommunikationstraining im Trainings-RTW 

In unseren Trainings-Rettungswagen (T-RTW) finden 

unter anderem Fort- und Weiterbildungen für 

Rettungsassistenten und Notärzte im Bereich Notfall- 

medizin und Team-Management statt. 

Mit dem T-RTW können wir realitätsnahe Simulationen 

von präklinischen Notfallsituationen durchführen. 

Unterschiedlichste Szenarien sind möglich. 

Vom Führerhaus aus wird der Simulator gesteuert, 

von einem weiteren Leitstand beobachten die Trainer 

das Agieren der Kursteilnehmer über Kameras. Es 

folgt stets eine Nachbesprechung mit Videoauswertung, 

computergestützt an einer großen Leinwand. 

Hier werden Zusammenarbeit und Kommunikationsmuster 

der Teams sowie die medizinischen Aspekte 

gemeinsam beurteilt. 

Das Ziel: Fehler vermeiden – intuitiv handeln. 

Teilnehmer über das Training im T-RTW: 

»Es ist eine Situation, bei der man ganz schnell vergisst, 

dass man es mit einer Puppe zu tun hat. Man wird von der 

Situation gefangen. Ich denke, durch die hervorragende 

Technik ist das Training optimal, um sich auf Einsätze 

vorzubereiten.« 

»Ich habe das Gefühl, dass es sehr realitätsnah ist, was 

hier geübt wird und dass sich das 1 zu 1 so in der Praxis 

umsetzen lässt. Es ist sehr schön, in einer sicheren 

Umgebung zu üben.« 

42 | Was Sie lernen | Fortbildung 

Der T-RTW kommt zu Ihnen! 

Sie können den T-RTW tageweise buchen. Grundsätzlich 

beinhaltet die Buchung: 

- Einen T-RTW inkl. der vollständigen Ausstattung 

- Training inkl. Debriefing 

- 1 Techniker 

- 1– 2 Trainer 

- Vor- und Nachbereitung 

Die Buchung eines T-RTW ohne Techniker und 

Trainer ist leider nicht möglich. 

Gebühren: 

260 Euro pro Teilnehmer (inkl. Catering) 

Wissenswertes über den T-RTW erfahren Sie auch auf 

Seite 26/27.

Advanced Life Support im Trainings-RTW 

Die Fortbildung Advanced Life Support Guidelines 2010 beinhaltet die 

Umsetzung der aktuell gültigen ERC-Algorithmen zu jeglichen Notfallsituationen, 

die nicht nur die Reanimation umfassen. Ein speziell ausgestatteter 

Trainings-RTW (s. Seite 26/27) fährt die Rettungswache 

Elmshorn, die Jugendfeuerwehrzentrale Rendsburg, die Rettungswache 

Heide oder die Kreisfeuerwehrzentrale in Nordoe an. Es trainieren 

Zweier- bis Dreierteams mit Lehrrettungsassistenten der RKiSH und 

Dozenten der Rettungsdienst Akademie. 

Der Trainings-RTW ist mit dem üblichen Equipment und modernen 

Simulationseinheiten, wie z.B. dem SimMan ® oder dem SimBaby ® , ausgestattet. 

Durch die Aufzeichnung per Video ist eine bilaterale Nachbesprechung 

hinsichtlich medizinischer Maßnahmen und dem Team 

Resource Managment (TRM) möglich. 

Die Fortbildung dauert einen Tag (von 9 bis ca. 16.30 Uhr) und endet 

mit einer Prüfung. Ein Pretest und Informationen zu Therapie-Empfehlungen 

werden den Teilnehmern per E-Mail zugesandt. 

Termine: 

Auf Anfrage. 

Gebühren: 


International Trauma Life Support (ITLS) 

In ITLS Kursen werden – abgestimmt auf die Ausbildungsstufe 

des Teilnehmers – genau jene Inhalte 

gelehrt, mit denen sich nach internationaler Übereinstimmung 

Sterblichkeit und Behinderungsrate 

Verletzter senken lassen. Neben den Basismaßnahmen 

des Atemwegsmanagements und der Immobili- 

sation gehören auch invasive Maßnahmen zu den 

Kursinhalten. 

Theoretische Kerninhalte sind unter anderem: 

- Einschätzung der Einsatzstelle 

- Beurteilung und Behandlung des 

Traumapatienten 

- Atemwegsmanagement 

- Thoraxtrauma 

- Schock 

- Schädelhirntrauma 

- Wirbelsäulentrauma 

- Abdominaltrauma 

Der ITLS Advanced Kurs umfasst neben dem 

Studieren des ITLS Kursbuches die Teilnahme an 

einem mindestens 16-stündigen Kurs. 

Der Lehrgang endet mit einer schriftlichen und 

praktischen Prüfung. Nach bestandener Prüfung 

erhält der Teilnehmer ein international drei Jahre 

gültiges Zertifikat. 


Voraussetzungen für die Teilnahme: 

An diesem Kurs können Sie teilnehmen, wenn 

Sie eine der folgenden Qualifikationen besitzen: 

- Rettungsassistent (auch im Praktikum) 

- Krankenpflege mit Weiterbildung Anästhesie 

oder Intensivmedizin 

- Approbation als Arzt 

- Vergleichbare im Ausland erworbene Quali- 

fikationen 

CME Punkte für Ärzte: 

In Zusammenarbeit mit dem Bildungszentrum für 

Berufe im Gesundheitswesen am WKK Heide werden 

gemäß §10 des Fortbildungsstatus der Ärztekammer 

Schleswig-Holstein Fortbildungspunkte 

vergeben. 

Termine (je zwei Tage): 

21. bis 22. Januar 2013 

4. bis 5. Juni 2013 

Gebühren: 

Ärzte: 495 Euro 

Rettungsdienstpersonal: 455 Euro

International Trauma Life Support (ITLS) Pediatric 

Der ITLS Pediatric Kurs ist eine Spezialisierung für alle 

ITLS Advanced-Anwender mit gültiger Anwenderkarte 

Die Versorgung verletzter Kinder stellt eine beson- 

dere Herausforderung in der Notfallmedizin dar. 

Der anderthalbtägige ITLS Pediatric Kurs bietet die 

Möglichkeit, sich optimal auf diese Situationen vorzubereiten. 

Den Teilnehmern bietet der Kurs die 

Möglichkeit, ihre Fähigkeiten in der präklinischen 

Traumaversorgung für die Versorgung von schwer 

verletzten Kindern zu erweitern. 

Der Lehrgang endet mit einer schriftlichen und 

praktischen Prüfung. Nach bestandener Prüfung 

erhält der Teilnehmer ein international drei Jahre 

gültiges Zertifikat. 

Das bietet der Kurs 

- Theoretische Hintergründe der präklinischen 

Traumaversorgung von Kindern 

- Vermittlung von speziellen praktischen Fertig- 

keiten der pädiatrischen Traumaversorgung 

- Realistische Unfallszenarien zum Trainieren 

des ITLS-Algorithmus 

Teilnahmevoraussetzungen 

Für die Kursteilnahme wird eine gültige ITLS 

Advanced Anwenderkarte vorausgesetzt. 






vergeben. 

Termine: 

Auf Anfrage 

Gebühren: 


Rettungsdienstpersonal: 455 Euro 

Fortbildung | Was Sie lernen | 45 

PAEDSIM Simulationskurs 

Der zweitägige, interdisziplinäre Lehrgang dient der 

Verbesserung des Notfallmanagements bei lebensbedrohlich 

erkrankten oder verletzten Kindern. 

Während des Kurses trainieren Sie an hochmodernen 

Patientensimulatoren und bearbeiten im Team 

speziell für Sie vorbereitete, realitätsnahe Notfall- 

szenarien. Unter Berücksichtigung aktueller 

medizinischer Leitlinien und des Team Resource 

Managements erhalten Sie in Kleingruppen eine 

videounterstützte Nachbesprechung und Analyse 

Ihrer Arbeit im Szenario. 

Als Besonderheit findet ein Teil der Szenarien in 

unserem speziell dafür ausgestatteteten Trainings- 

Rettungswagen statt. 

Die Technik der Kinder- und Babysimulatoren ermöglicht 

zum Beispiel die Generierung verschiedener 

Atemmuster und Atemgeräusche, pneumatische 

Veränderungen des Luftweges und die Beeinflussung 

zentraler und peripherer Pulse sowie eine 

Lippenzyanose. Auch umfassende therapeutische 

Maßnahmen wie Maskenbeatmung, Intubation, sowie 

intravenöse oder intraossäre Punktion können 

realitätsnah durchgeführt werden und erhöhen 

dadurch maßgeblich den Übungseffekt. Außerdem 

können und sollen Medikamente und Infusionen 

tatsächlich aufgezogen und appliziert werden. 

Diese Ziele werden mit dem PAEDSIM Simulationskurs 

erreicht: 

- Die Patientensicherheit wird durch optimale 

Vorbereitung auf pädiatrische Notfallsitua- 

tionen signifikant erhöht 

- Seltene und damit kritische Notfallsituationen 

werden trainiert 

- Das Management eines Zwischenfalls unter 

realitätsnahen Bedingungen wird geübt 

- Die Zusammenarbeit des Teams wird durch das 

interdisziplinäre Training verschied. Fachdiszi- 

plinen (z.B. Geburtshilfe, Anästhesie) verbessert 


- Die Prinzipien des medizinischen Zwischen- 

fallsmanagements (Team Resource Manage- 

ment, TRM) werden gelernt 

- Lernen ohne Angst vor Fehlern 

- Ganzheitliches Lernen durch szenisches 

Erleben und Verstehen 

Die Instruktoren: 

Das Instruktorenteam besteht aus Pädiatern, 

Anästhesisten, Notärzten, Fachkinderkrankenschwestern, 

Rettungsassistenten, Psychologen und 

Ingenieuren. Viele der Trainer kommen aus dem 

Kurssystem des European Pediatric Life Support 

(EPLS) des ERC (European Resuscitation Council). 

Für wen ist der PAEDSIM Simulationskurs geeignet? 

Das Kursangebot richtet sich an alle Mitarbeiter des 

Gesundheitssystems, die an der Versorgung von 

lebensbedrohlich erkrankten oder verletzten Kindern 

beteiligt sind, also z.B. Ärzte aus den Fachrichtungen 

Pädiatrie, Anästhesie oder Unfallchirurgie, 

Notärzte, Kinderkrankenpflege- und Rettungsdienstpersonal. 






vergeben. 

Termine: 

Auf Anfrage. 

Gebühren: 


(inkl. Mittagessen, Getränke & Kursdinner) 

Pflege- und Rettungsdienstpersonal: 300 Euro 

(inkl. Mittagessen, Getränke und Kursdinner)

Pädiatrie 

Kindernotfälle sind im Rettungsdienst nicht alltäglich. 

Umso wichtiger ist es, die Besonderheiten der Kinderversorgung 

immer wieder zu aufzufrischen und zu vertiefen. 

Der Schwerpunkt liegt auf praktischem Training. 

Der Kurs dauert einen Tag (von 9 bis ca. 16.30 Uhr). 

Kursinhalte: 

- Basismaßnahmen und erweiterte Versorgung 

bei pädiatrischen Notfällen 

- Pediatric Assessment Triangle 

- Airwaymanagement Säuglinge & Kind 

- EPLS-Algorithmen 

Trainer: 

Dozenten der Rettungsdienst Akademie 

Ort: 

RKiSH Rettungsdienst Akademie 


25746 Heide 

Termine: 

Auf Anfrage 

Gebühren: 



ERC EPLS (European Pediatric Life Support) 

In Zusammenarbeit mit der Medizinischen Hochschule Hannover bieten 

wir ab 2012 den ERC EPLS-Kurs an. 

Das European Resuscitation Council hat diesen Kurs konzipiert, um 

Notfallsituationen bei Kindern leitliniengerecht in Kleingruppen zu 

trainieren. In Vorträgen, Workshops und ausführlichen Trainings- 

einheiten werden theoretische Kenntnisse und praktische Fähigkeiten 

vermittelt. Die Kursteilnehmer trainieren vor allem in den Bereichen 

BLS/ALS, der Erkennung und Versorgung vital gefährdeter Kinder, 

des Atemwegsmanagements, der Akutbehandlung lebensbedrohlicher 

Herzrhythmusstörungen, der pädiatrischen Traumaversorgung und 

der Reanimation Neugeborener. 

Das Training findet in Kleingruppen von vier bis sechs Teilnehmern 

statt und ist daher besonders intensiv. Die Teilnehmer erhalten vier 

Wochen vor Lehrgangsbeginn das offizielle Lehrbuch, um sich auf den 

Kurs vorbereiten zu können. 


In Zusammenarbeit mit dem Bildungszentrum für Berufe im Gesundheitswesen 

am WKK Heide werden gemäß §10 des Fortbildungsstatus 

der Ärztekammer Schleswig-Holstein Fortbildungspunkte vergeben. 

Termine (je zweieinhalb Tage): 

22. bis 24. März 2013 

13. bis 15. Dezember 2013 

Gebühren: 

Ärzte: 600 Euro (inkl. Kursdinner) 

Nichtärztliches Personal: 500 Euro (inkl. Kursdinner)

Elektrokardiographie im Rettungsdienst 

Kursinhalte: 

- Wiederholung der Grundlagen der Elektrokardiographie 

- Reizbildung und -leitung 

- Krankheitsbilder mit Veränderungen im EKG 

- Interpretation von 3/6 bis 12 Kanal-EKG-Bildern 

- Praktische Übungen 


Trainer: 

Dozenten der Rettungsdienst Akademie. 

Ort: 

RKiSH Rettungsdienst Akademie 


25746 Heide 

Termine: 

Auf Anfrage. 

Gebühren: 


Arbeiten mit Gruppen und Anwenden komplexer Methoden 

Die Fortbildung richtet sich an Ausbilder/innen, 

Instruktoren/-innen, haupt- und nebenamtliche 

Lehrkräfte in Unternehmen, Verwaltungen, Schulen 

und anderen Organisationen. Sie bietet ein 

intensives Training für die Arbeit mit Gruppen. 

Kursziele: 

Die Teilnehmer lernen ein sinnvolles Repertoire 

an Gruppenmethoden kennen. Probleme, die beim 

Einzelnen oder in Gruppen beim Lernen auftauchen 

können, werden erläutert. Auch werden Wege 

vermittelt, Lernstörungen und Lernhemmungen 

günstig zu beeinflussen, mit Widerstand und 

Konflikten konstruktiv umzugehen, sowie gruppendynamische 

Prozesse zu erkennen und lernfördernd 

zu bearbeiten. Die Teilnehmer können dabei 

ihr eigenes Lernverständnis reflektieren, gewinnen 

Sicherheit im Unterrichten und sind fähig, ihre 

Rolle als Ausbilder/in zu analysieren, um Handlungs- 

und Gestaltungsspielräume zu erkennen. 

Inhalt: 

- Gruppenphasen (nach Antons) 

- Team-Aufbau (nach Belbin) 

- Methoden (nach Balint) 

- Methodenkompetenz im Unterricht 

- Reflexion der eigenen Rolle als Lernbegleiter 

Methode: 

Der Kurs ist als Reflexions- und Lernfeld konzipiert. 

Neben der Informationsvermittlung durch ausführ- 

liche Unterlagen, Impulsvorträge und Lehrgespräche 

erhalten die Teilnehmenden Gelegenheit, in 


Diskussionen und Übungen das erworbene Wissen 

anzuwenden und zu vertiefen. Insbesondere besteht 

die Möglichkeit, das eigene Unterrichtsverhalten 

und das persönliche Lern- und Ausbildungsverständnis 

im Hinblick auf die Tätigkeit im Unterricht 

zu reflektieren und den Umgang mit Gruppen an 

konkreten Beispielen zu erproben. 

Voraussetzungen: 

Nachweis einer Lehrtätigkeit 

Dauer: 

2 Tage 

Referenten: 

Sascha Langewand, Berufspädagoge 

Yvette Karro, Dipl. Sozialpädagogin und Dipl. Soziologin 

Diese Fortbildung findet in Kooperation mit dem 

Verein Wendepunkt e.V. statt. 

Termine: 

12. und 13. April 

29. und 30. November 

Gebühren: 

280 Euro pro Teilnehmer (inkl. Catering)

Psychische Traumatisierung infolge familialer 

Gewalt erkennen und damit umgehen 

Immer wieder kommt es vor, dass Rettungsdienstmitarbeiter zu 

Einsätzen in hochproblematische Familiensituationen gerufen werden. 

Die Fortbildung soll auf solche schwierigen Einsatzfelder vorbereiten. 

Der Kurs dauert einen Tag (von 9 bis ca. 16.30 Uhr). Er findet in den 

Unterrichtsräumen der Rettungsdienst Akademie statt. 

Kursziele sind: 

- Wissen über Gewaltformen und Gewaltdynamiken familialer 

und häuslicher Gewalt erlangen 

- Neurobiologisches Grundwissen erwerben 

- Kriterien zum Erkennen von familialer Gewalt und psychischer 

Traumatisierung kennenlernen 

- Die Grundprinzipien für die Versorgung Betroffener kennenlernen 

- Sensibilisierung für die Auswirkungen der Arbeit mit 

Traumatisierten auf die Assistentinnen und Assistenten erwerben 

Für wen ist der Kurs geeignet? 

Rettungssanitäter und Rettungsassistenten 

Trainerin: 

Yvette Karro, Dipl. Soziologin, Dipl. Sozialpädagogin, 

Traumafachberaterin und -pädagogin 

Termine: 

22. März 2013 

15. April 2013 

26. April 2013 

2. September 2013 

27. September 2013 

21. Oktober 2013 

Gebühren: 


Fahrsicherheitstraining für Rettungskräfte 

Vor allem bei Einsatzfahrten kommt es schneller 

als vermutet zu Gefahrensituationen im Straßenverkehr. 

Schließlich ist Schnelligkeit geboten, und 

bei schwierigen Einsätzen fällt es manchmal nicht 

leicht, einen kühlen Kopf zu bewahren. Die Teilnehmer 

dieses Aufbautrainings lernen, Risiken im 

Straßenverkehr besser einzuschätzen, um Gefahren 

vermeiden zu können. 

Das Aufbautraining mit Rettungsfahrzeugen beinhaltet 

praktische Übungen und moderierte Gespräche. 

Die Teilnehmer beschäftigen sich mit den 

Fahrsituationen, die beim Einsatz ihrer Fahrzeuge 

auftreten können. Sie überdenken ihren bisherigen 

Fahrstil und gewinnen neue Einsichten. Bei den 

Fahrübungen stehen Brems- und Lenkmanöver auf 

verschiedenen Untergründen unter Berücksichtigung 

der Patientensituation auf dem Programm. 

In Gesprächen sorgt der Moderator dafür, dass die 

Kenntnisse und Erfahrungen des Rettungspersonals 

einbezogen werden. So kommen unterschiedliche 

Sichtweisen und Perspektiven zur Sprache. Die 

eigenen Voraussetzungen werden in Beziehung 

gesetzt zu äußeren Bedingungen, sowie zu den 

besonderen Faktoren, die bei einer Einsatzfahrt 

hinzukommen. 

Die Rettungsdienst Akademie stellt für die fahr- 

dynamischen Übungen drei Fahrzeuge (2 RTW, 

1 NEF) zur Verfügung um die Einsatzfahrzeuge aus 

dem jeweiligen Fuhrpark zu schonen. Jede teilnehmende 

Rettungs-Organisation kann für Übungen 

im Stand- und Langsamfahrbereich ein oder mehrere 

Fahrzeuge mitbringen. 



Es trainieren Fahrlehrer des Verkehrsinstituts Nord 

(VIN). 

Für wen ist das Fahrsicherheitstraining geeignet? 

Der Kurs richtet sich an Mitarbeiter des Rettungsdienstes, 

die bereits ein Basistraining oder andere 

Fahrtrainings absolviert haben. Auch Rettungspersonal 

mit langjähriger Praxis profitiert vom Training! 

Wo findet das Fahrsicherheitstraining statt? 

Auf dem VIN-Trainingsgelände, dem 200 ha großen 

ehemaligen Bundeswehrflugplatzes (»Hungriger 

Wolf«), Towerstraße 18 –20, 25551 Hohenlockstedt. 

Termine: 

Auf Anfrage. 

Gebühren: 


Nur nicht im Chaos versinken: Kostenrechnung oder administrative Planung gehören auch zum Job 


Geprüfte Führungskraft im Rettungsdienst (RKiSH) 

Führungskräfte im Rettungsdienst sehen sich ständig 

wachsenden Anforderungen gegenüber: Die 

Zahl der Mitarbeiter steigt, der demographische 

Wandel bringt neue Aufgaben mit sich, der Zwang 

zum wirtschaftlichen Arbeiten wächst und vieles 

mehr. 

Der Lehrgang richtet sich an Rettungsassistenten 

sowohl innerhalb, als auch außerhalb der RKiSH. 

Bei der Führungskräftequalifikation, die mit der 

Prüfung zur »Führungskraft Rettungsdienst« 

abschließt, geht es um eine praxisorientierte und 

berufsbegleitende Ausbildung. Qualifizierte Dozenten 

unterrichten Sie in den Fachgebieten Mitarbeiterführung, 

Datenverarbeitung, Kostenrechnung, 

Qualitätsmanagement und Recht im Rettungsdienst. 

So wird ein verantwortungsbewusstes Handeln 

gefordert und gefördert. Die erlernten Fähigkeiten 

werden daher nicht nur unter Berücksichtigung 

von Effizienzkriterien beurteilt, sondern ebenfalls 

im Hinblick auf soziale, persönliche und unternehmerische 

Werte. 

Das bietet die Weiterqualifizierung: 

- 19-monatiger, berufsbegleitender Lehrgang 

(Umfang: 512 Stunden / 64 Tage) 


modernsten Konzepten 

- Speziell geschulte Dozenten aus der Praxis 

- Berufspädagogische Begleitung 

54 | Was Sie lernen | Weiterqualifizierung 

Inhalte des Lehrgangs: 

- Einführungskurse: Präsentationstechniken, 

Lernstrategien, Zeitmanagement & Selbst- 

organisation 

- Lernfelder: Allgemeine Grundlagen, Führen 

von Mitarbeitern, Wirtschaftliche Organisation 

einer Rettungswache, Administrative Planung 

und Führung einer Rettungswache 

- Fächer: Personal und Organisation, 

Kostenleistungsrechnung, Rechtliche 

Grundlagen, Elektronische Datenverarbeitung, 

Qualitätsmanagement 

- Abschlussprüfung: 4 Tage / 36 Stunden 

Diese Voraussetzungen bringen Sie mit: 

- Anerkennung als Rettungsassistent mit fünf 

Jahren Berufserfahrung 

- Guter Realschulabschluss oder vergleichbare 

Sekundärbildung 

- Insgesamt ist der Kurs auf 15 Teilnehmer 

beschränkt 

- Führungserfahrung (z.B. als Leiter einer 

Rettungswache) ist von Vorteil, aber nicht 

zwingend erforderlich 

So können Sie sich anmelden: 

- Schriftlich (Anschreiben, Lebenslauf, relevante 

Nachweise, Abschlusszeugnisse) 

- Elektronische Form als PDF-/MS Word- 

Dokument (max. 5 MB) an: a.hoyer@rkish.de 

Termine: 

ab Januar 2013 an 64 Tagen 

Gebühren: 

4.500 Euro

Ausbilder im Rettungsdienst / Lehrrettungsassistent 

Als Lehrrettungsassistent bilden Sie angehende 

Rettungsassistenten und Praktikanten aus. Sie 

wirken außerdem bei der Auswahl der Azubis mit, 

planen die praktischen Ausbildungsanteile und 

stehen ihren Azubis bei der Prüfungsvorbereitung 

mit Rat und Tat zur Seite. 

Ausbilder im Rettungsdienst führen zudem Fort- 

bildungen durch und geben als Multiplikatoren 

Neuerungen aller Art an die Kollegen im Rettungsdienst 

weiter. 


- Dreiwöchiger Lehrgang in Blockform, der Sie 

optimal auf Ausbilderaufgaben vorbereitet 

- Unterricht in unseren modernen 

Schulungsräumen 

- Handlungsorientierter Unterricht 

nach modernen Konzepten mit neuesten 

Unterrichtsmaterialien 

- Geschulte und geprüfte Dozenten aus der 

Praxis 

- Simulationseinführung mit dem Laerdal 

SimMan 3G ® , SimBaby ® und SimJunior ® 



- Ausbildung strukturieren (Planung, 

Vorbereitung, Durchführung, Abschluss) 

- Bewerbungen von Auszubildenden beurteilen 

lernen 

- Einführung in die Simulation mit Simulations- 

produkten der Firma Laerdal 

- Grundlagen der Seminargestaltung 


- Erlaubnis zum Führen der Berufsbezeichnung 

Rettungsassistent 

- Nachweis über mindestens drei Jahre 

Einsatzdiensterfahrung 






Bildungsurlaub: 

Die Weiterbildung zum Lehrrettungsassistenten 

ist als Bildungsurlaub anerkannt. 

Termine: 

Kurs I 

1. Block: 28. Januar bis 1. Februar 2013 

2. Block: 25. Februar bis 1. März 2013 

3. Block: 11. bis 15. März 2013 

Kurs II 

1. Block: 1. bis 6. September 2013 

2. Block: 16. bis 20. September 2013 

3. Block: 14. bis 18. Oktober 2013 

Unterricht wochentags von 9 – 17 Uhr 

Gebühren: 

810 Euro (inkl. Mittagessen und Getränke) 

Weiterqualifizierung | Was Sie lernen | 55 

Hygienebeauftragter Rettungsdienst 

Die Gefährlichkeit von Erregern hat im Laufe der 

Zeit beträchtlich zugenommen. Auch im Rettungsdienst 

gewinnt diese Thematik einen immer höheren 

Stellenwert. Im Rahmen seiner Aufgaben und 

Fürsorgepflichten hat der Mitarbeiter im Rettungsdienst 

daher das Infektionsrisiko für den Patienten 

auf ein vertretbares Maß zu reduzieren. Neben organisatorischen 

Maßnahmen greift man auch auf 

chemische und technische Verfahren zurück, um 

eine gefährliche Keimübertragung durch Personal 

oder Gerätschaften zu vermeiden. Der Hygienebeauftragte 

im Rettungsdienst ist als hygienische 

Fachkraft zu verstehen, welche auch verantwortlich 

eingesetzt werden kann. 

Er ist der Experte für Desinfektion, Infektionstransporte 

und keimfreie Arbeitsmittel. Für die Rettungs- 

dienstmitarbeiter ist er der kompetente Ansprechpartner 

für alle Bereiche, in denen besondere 

Hygiene erforderlich ist. Er zeigt Wege der Infektionsvermeidung 

auf und stellt diese in Schulungen 

anschaulich und nachvollziehbar dar. 

Die Weiterbildung findet in den Schulungsräumen 

der Rettungsdienst Akademie mit modernen Ausbildungsräumen 

und Materialien statt. Speziell geschulte 

Dozenten führen Ihren Lehrgang durch. 

Die Weiterbildung wird berufspädagogisch begleitet. 



- Dreitägiger Lehrgang in unseren modernen 

Schulungsräumen, der sie optimal auf die Auf- 

gaben eines Hygienebeauftragten vorbereitet 

- Handlungsorientierter Unterricht nach moder- 

nen Konzepten und mit neuestem Unterrichts- 

material 


Praxis: Ihr Dozententeam setzt sich aus einer 

Fachkrankenschwester Intensiv und Änasthe- 

sie und staatl. anerkannten Hygienefachkraft, 

einem Rettungsassistenten mit der Zusatzaus- 

bildung Staatl. anerkannter Desinfektor und 

einem geprüften Berufspädagogen zusammen 


- Aufgaben des Hygienebeauftragten 

- Mikrobiologie und Infektionsprävention 

- Hygienerelevante Massnahmen und deren 

Dokumentation 

- Techniken zur Vermittlung, Grundlagen der 

Präsentationstechnik und Möglichkeiten zur 

Konfliktlösung 







Termine: 

1. bis 13. November 2013 (Unterricht von 9 – 17 Uhr) 

Gebühren: 

390 Euro (inkl. Verpflegung und dem Buch 

»Hygienebeauftragte im Rettungsdienst«)

MPG-Beauftragter im Rettungsdienst 

Der MPG-Beauftragte im Rettungsdienst ist der 

kompetente Ansprechpartner für alle Bereiche, in 

denen der Rettungsdienst mit dem Bereich Medizin- 

produkte in Berührung kommt. Er ist der Experte 

für die Dokumentation und Aufbewahrung. Der 

MPG-Beauftragte im Rettungsdienst zeigt Wege 

der Fehlervermeidung bei der Anwendung auf und 

führt die entsprechende Einweisungen und Schulungen 

anschaulich und nachvollziehbar dar. 

Der Lehrgang steht allen interessierten Mitarbeitern 

mit einer Ausbildung im Gesundheitswesen, 

wie z.B. Rettungsassistenten oder Gesundheits- und 

Krankenpfleger, offen. 


- Ein dreitägiger Lehrgang, der sie optimal auf die 

Aufgaben eines MPG-Beauftragten vorbereitet 

- Handlungsorientierter Unterricht nach modernen 

Konzepten und mit neuesten Materialien 

- Geschulte und geprüfte Dozenten aus der Praxis: 

der Teamleiter MPG der RKiSH und ein geprüfter 

Berufspädagoge 

- Moderne Unterrichtsräume 



- Techniken zur Vermittlung, Grundlagen der 

Präsentationstechnik und Möglichkeiten zur 

Konfliktlösung 

- Dokumentation, z.B. das Erstellen eines Geräte- 

buches und eines Bestandsverzeichnisses 

- Vorgehen bei Personenschäden durch die 

Anwendung eines Medizinproduktes 







Termine: 

6. bis 8. Februar 2013 

Unterricht jeweils von 9 bis 17 Uhr 

Gebühren: 

390 Euro (inkl. Verpflegung) 


Organisatorischer Leiter Rettungsdienst 

Organisatorische Leiter im Rettungsdienst sind, gemäß 

Vorgabe des Rettungsdienstgesetzes des Landes 

Schleswig-Holstein, Führungskräfte im Bereich der 

Gefahrenabwehr. Sie sind verantwortlich für die Leitung 

des nichtärztlichen rettungs- und betreuungsdienstlichen 

Personals, die Organisation der Versorgungsräume 

sowie die taktisch-organisatorische 

Beurteilung der Einsatzlage bei exponierten medicosozialen 

Einsatzsituationen unterhalb der Katastrophenschwelle. 

Als organisatorischer Leiter im Rettungsdienst arbeiten 

Sie eng mit dem leitenden Notarzt zusammen 

und bilden mit ihm ggf. die Technische Einsatzleitung 

(TEL) des Rettungsdienstes. 

Darüber hinaus können Sie auch für präventiv-organistorische 

Einsatzaufgaben herangezogen werden. 


- Zweiwöchiger Lehrgang in unseren modernen 

Schulungsräumen, der sie optimal auf die 

Aufgaben des OrgL vorbereitet 


nen Konzepten und mit neuestem Unterrichts- 

material 





- Zusammenarbeit mit Ordnungsbehörden 

- Einsatzpsychologie 

- Zusammenarbeit mit dem ltd. Notarzt 

- Besondere Einsatzlagen 

- Organisation des Einsatzraumes 

- Gefahrenanalyse 

- Zusammenarbeit mit der Feuerwehr 

- Gemeinsame Einsatzleitung BOS 

- Zusammenarbeit mit der SEG und anderen 

Organisationen 

- Gesamtablauf eines Großschadenereignisses 

- Unterschied Einsatzlagen städtisch/ländlich 

- Funktechnik 

- Großveranstaltungen am Beispiel 

»Wacken Open Air« 

- Taktra Planübungen 

- Umgang mit Medien 


- Erlaubnis zum Führen der Berufsbezeichnung 

Rettungsassistent 

- Nachweis über mindestens fünf Jahre 

Einsatzdiensterfahrung 

Termine: 

11. Februar bis 22. Februar 2013 

Gebühren: 

500 Euro pro Teilnehmer (inkl. Catering)

Infact 8 – CRM-Instruktor 

Der viertägige Infact 8-Kurs, den die Rettungsdienst 

Akademie in Zusammenarbeit mit dem TüPASS anbietet, 

bereitet Sie optimal auf die Aufgaben eines 

CRM-Instruktors vor. Er befähigt Ausbilder aus allen 

medizinischen Bereichen, Simulation oder Simulatoren 

im Unterricht effizient einzusetzen. 

Ein Schwerpunkt des Kurses liegt auf dem Crisis 

Resource Management (CRM). Die Kursteilnehmer 

werden in die Lage versetzt, simulationsbasierte 

Trainingseinheiten unter CRM-Gesichtspunkten 

selbst zu gestalten und durchzuführen. 

Während des Kurses wird neben didaktischen 

Methoden auch die Bedienung verschiedener 

Simulatoren intensiv vermittelt und geübt. 


- Simulationseinführung mit dem Laerdal 

SimMan 3G ® , SimBaby ® und SimJunior ® 


modernen Konzepten mit neuesten Unterrichtsmaterialien 

- Moderne Schulungsräume 




- Kennenlernen der Simulatoren und der 

Simulationsumgebung 

- Szenarien entwickeln und benutzen 

- Debriefing (Struktur, Schwierigkeiten, 

Videounterstützung) 

- Fehler in Medizin und Patientensicherheit 

erkennen lernen 

- Kursdesign 

- Rolle des Simulationsinstruktors 

- Netzwerkbildung 

Termine: 

Teil I: 6. bis 7. Mai 2013 

Teil II: 20. bis 21. Juni 2013 

Gebühren: 

1.400 Euro (inkl. Verpflegung) 


DIVI-Kurs Intensivtransport 

Der DIVI-Kurs geht auf die Besonderheiten von 

Intensivtransporten ein und ist ein Lernbaustein, 

um Rettungsassistenten optimal auf die Begleitung 

von Intensivtransporten vorzubereiten. Der Lehrplan 

orientiert sich an den Empfehlungen der DIVI. 


- Sechstägiger Kurs, der Sie auf die Besonder- 

heiten des Intensivtransports vorbereitet 


nen Konzepten mit neuesten Unterrichts- 

materialien 


Praxis 

- Intensivmedizinische Simulationen mit dem 

Laerdal SimMan 3 G ® 




- Vorbereitung des Rettungsmittels auf den 

Intensivtransport 

- Fachgerechte Übernahme des Patienten 

- Übergabe in der Zielklinik 

- Besonderheiten des Übergabegespräches bei 

Intensivpatienten 

- Handhabung der intensivmedizinischen 

Ausrüstung 

- Grundzüge des intensivmedizinischen 

Monitorings und der Dokumentation 

- Häufige Krankheitsbilder im Intensivtransport 

- Komplikationsmanagement während des 

Transportes 

- Pflegerische Maßnahmen im Intensivtransport 

- Rechtliche Grundlagen im Interhospital- 

transport 

Termine: 

24. bis 28. Juni 2013 

Gebühren: 

750 Euro 

Ausblick 2014 

Intensivtransport-Qualifizierung 

Mit der 2014 erstmals von der RKiSH durchgeführten, 

berufsbegleitenden Intensivtransport-Qualifizierung 

(ITQ) sollen Rettungsassistenten lernen, im Intensivtransport 

als sachverständiges Assistenzpersonal den 

begleitenden Facharzt zu unterstützen. 

Der Kurs wird sich aus theoretischen Blöcken und 

Kursen, einer Hospitation auf der Intensivstation, 

einer Facharbeit und der Ausbildung am Simulator 

zusammensetzen. Mit einer Dauer von 18 Monaten 

wird die ITQ deutschlandweit die umfassendste 

Weiterbildung auf diesem Gebiet sein. 

Anhang | 61


der Rettungsdienst Kooperation in Schleswig-Holstein gGmbH 

Hochfeldstraße 

62 | Anhang 

P 

P 

Harmoniestraße 

g Richtung A23 (Abfahrt Heide West) 

Esmarchstraße 

P 

Marschstraße (B203) 

Heide 

Moltkestraße 

P 

Parkplatz 

Holstenstraße 

Esmarchstraße 

g Richtung Husum 

Richtung Rendsburg c 

Bildungszentrum des WKK und 


Klinikgelände des Westküstenklinikums Heide 

Haupteingang des Westküstenklinikums Heide 

Husumer Straße (K77)

Wo Sie uns finden 

Von der A23 (Abfahrt Heide West) kommend, fahren 

Sie weiter in Richtung Heide auf der B 203 (Richtung 

WKK). Dann links abbiegen in die Harmoniestraße, 

die in die Hochfeldstraße übergeht. Am Ende der 

Straße rechts in den Dr. Gillmeister-Weg abbiegen. 

Dort finden Sie einen großen, kostenlosen Parkplatz 

des WKK. 

Auf dem Gelände: Zur Rettungsdienst Akademie 

fahren Sie auf dem Parkplatz nach dem großen Tor 

gleich rechts und nehmen dann die letzte Einfahrt 

links. Bitte nicht durch die Schranke fahren! Direkt 

in der leichten Linkskurve fahren Sie die Auffahrt 

rechts hoch zur Rettungsdienst Akademie. Links 

stehen RKiSH-Parkplätze zur Verfügung. 

Lernorterweiterung in Pinneberg: Zu unserem 

neuen, externen Lernort fahren Sie von der A23 

(Abfahrt Pinneberg Süd) auf die Rellinger Straße 

Richtung Pinneberg. Biegen Sie links auf Gehrstücken 

ab, dann sehen Sie bereits die Rettungswache, 

über der Sie uns finden. 

Kontakt 

Rettungsdienst Kooperation in Schleswig-Holstein gGmbH 


Esmarchstraße 50 | 25746 Heide 

Tel 0481.785 28 41 | Fax 0481.785 28 49 

akademie@rkish.de | www.rkish.de 

Referenzen 

Flughafenfeuerwehr Airbus 

Diakonisches Krankenhaus Flensburg 

Freiwillige Feuerwehr Norderstedt 

Raffinery Heide 

WKK Heide 

VSU Brandschutz Brunsbüttel 

Anhang | 63

Pädiatrie 10.01.13 

17.01.13 

24.01.13 

31.01.13 

T-RTW RD 10.01.13 

23.01.13 

T-RTW Pi 09.01.13 

22.01.13 

T-RTW Stbg 30.01.13 

17.01.13 

T-RTW Dith 16.01.13 

31.01.13 

EKG 08.01.13 

15.01.13 

22.01.13 

29.01.13 

FamG 07.01.13 

14.01.13 

28.01.13 

64 | Anhang 

Termine Jahresfortbildung 2013 

Januar Februar März April Mai Juni 

07.02.13 

14.02.13 

21.02.13 

28.02.13 

06.02.13 

12.02.13 

18.02.13 

26.02.13 

05.02.13 

11.02.13 

19.02.13 

27.02.13 

07.03.13 

14.03.13 

21.03.13 

18.04.13 

25.04.13 

14.03.13 10.04.13 

05.04.13 

06.03.13 

13.03.13 

20.02.13 08.03.13 

20.03.13 

04.04.13 

11.04.13 

18.04.13 

16.04.13 

26.04.13 

22.02.13 19.03.13 25.04.13 

17.04.13 

05.02.13 

12.02.13 

19.02.13 

26.02.13 

04.02.13 

11.02.13 

18.02.13 

25.02.13 

05.03.13 

12.03.13 

19.03.13 

11.03.13 

18.03.13 

16.04.13 

23.04.13 

15.04.13 

22.04.13 

16.05.13 

30.05.13 

06.06.13 

13.06.13 

29.05.13 13.06.13 

14.05.13 

28.05.13 

07.06.13 

15.05.13 06.06.13 

14.06.13 

14.05.13 

28.05.13 

13.05.13 

27.05.13 

04.06.13 

11.06.13 

03.06.13 

10.06.13

Juli August September Oktober November Dezember 

Pädiatrie 05.09.13 

12.09.13 

19.09.13 

26.09.13 

T-RTW RD 20.09.13 

27.09.13 

T-RTW Pi 05.09.13 

12.09.13 

26.09.13 

24.10.13 

31.10.13 

07.11.13 

14.11.13 

21.11.13 

28.11.13 

30.10.13 06.11.13 

13.11.13 

28.10.13 04.11.13 

19.11.13 

T-RTW Stbg 04.09.13 23.10.13 05.11.13 

20.11.13 

T-RTW Dith 11.09.13 

19.09.13 

EKG 03.09.13 

17.09.13 

17.09.13 

24.09.13 

FamG 02.09.13 

16.09.13 

23.09.13 

25.10.13 

22.10.13 

29.10.13 

05.11.13 

12.11.13 

19.11.13 

26.11.13 

21.10.13 18.11.13 

25.11.13 

05.12.13 

12.12.13 

19.12.13 

11.12.13 

03.12.13 

10.12.13 

17.12.13 

16.12.13 

Anhang | 65

66 | Anhang 

Wussten Sie eigentlich... 

…dass Sie für Fortbildungen zahlreiche Zuschüsse beantragen können? 

- Für Erwerbstätige mit kleinem Einkommen: 

Der Staat fördert die Weiterbildung mit einer Bildungsprämie: 

dem Prämiengutschein und dem Weiterbildungssparen. 

Der Staat übernimmt u.a. die Hälfte der Kurskosten (max. 

500 Euro). Weitere Infos unter www.bildungspraemie.info 

- Für Junge unter 25: 

Wer sich in seinem Beruf weiterbilden will, kann drei Jahre 

lang bis zu 2.000 Euro pro Jahr für Lehrgang, Fahrten, Auf- 

enthalt und Arbeitsmittel vom Bund erhalten. Insgesamt gibt 

es maximal 6.000 Euro Zuschuss. Weitere Infos unter: 

www.sbb-stipendien.de 

- Die Bundesländer Hamburg und Schleswig-Holstein 

leisten ebenfalls in vielen Fällen Zuschüsse für Weiterbildungs- 

programme: Angestellte in Betrieben bis zu 250 Mitarbeiter, 

die bestimmte Kriterien erfüllen, erhalten Zuschüsse in 

unterschiedlicher Höhe. 

Infos für Hamburg: www.weiterbildungsbonus.net, 

für Schleswig-Holstein: www.ib-sh.de/aktion-a1/ 

Übrigens können Sie Kosten, die im Zusammenhang mit einer Weiterbildung 

entstehen, von der Steuer absetzen.

Stimmen unserer Kursteilnehmer (zusammengestellt aus Evaluationsbögen) 

»Der Dozent scheint 

sehr kompetent zu 

sein,strahlt eine positive 

Ruhe aus.« 

Unsere Kurse im Überblick 

Ausbildung 

- Lehrgang Rettungsassistent 

- Lehrgang Rettungssanitäter (Grund- und Abschlusslehrgang) 

Lerndienstleistungen (Fortbildungen) 

- Jährliche Fortbildung 2013 

- Simulations- und Kommunikatioinstraining im 

Trainings-Rettungswagen (T-RTW) 

- Advanced Life Support Guidelines / Trainings-RTW 

- International Trauma Life Support (ITLS) 

- International Trauma Life Support (ITLS) Pediatric 

- PAEDSIM 

- Pädiatrie 

- ERC EPLS (European Pediatric Life Support) 

- Elektrokardiographie 

- Arbeiten mit Gruppen und Anwenden komplexer Methoden 

- Psychische Traumatisierung infolge familialer Gewalt 

erkennen und damit umgehen 

- Fahrsicherheitstraining für Rettungskräfte 


- Geprüfte Führungskraft im Rettungsdienst (RKiSH) 

- Ausbilder im Rettungsdienst / Lehrrettungsassistent 

- Hygienebeauftragter im Rettungsdienst 

- Medizinprodukte-Beauftragter im Rettungsdienst 

- Organisatorischer Leiter Rettungsdienst 

- Infact 8 – CRM Instruktor 

- DIVI-Kurs Intensivtransport 

»Sehr, sehr guter 

Lerneffekt und 

1a-Dozenten, die den 

Stoff super rüber- 

gebracht haben.« 

»Ich fand es klasse!« 

»Es war alles 

optimal, vielleicht 

auch wegen der 

kleinen Gruppe.« 

»Hat sehr viel Spaß 

gemacht, man 

nimmt viel mit!«

Impressum 

Text & Konzeption: Christina Schneider 

Gestaltung: vingervlug 

vingervlug.com 

Fotos: Marco Maas, fotografirma.de 

Laerdal © 

vingervlug 

Druck: Druckerei Nienstedt GmbH 

druckerei-nienstedt.de 

Die Fotos dieser Broschüre stammen aus realen Situationen und sind 

nicht gestellt. Es sind immer mal wieder kleine fachliche Fehler zu 

sehen, die sich nie vermeiden lassen – wir sind schließlich im Training. 

68 | Anhang

RKiSH gGmbH | Esmarchstraße 50 | 25746 Heide | Tel 0481.785 28 05 | Fax 0481.785 28 09 | info@rkish.de | www.rkish.de 

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