Gute Schule - Heinrich Schliemann Gymnasium

Grußwort
Sehr geehrte Damen und Herren,
Was ist eine gute Schule? Auf diese nur
vordergründig einfach erscheinende Frage
gibt es viele Antworten, Antworten aus
der entsprechenden Fachliteratur, Antworten
von Wissenschaftlern, Ergebnisse
der Schuleffektivitätsforschung liegen
vor; in Berlin liefert der „Handlungsrahmen
Schulqualität in Berlin“ einen
Referenzrahmen für die Qualitätsentwicklung.
Er bietet eine wichtige Grundlage,
Schulen können sich an den Qualitätskriterien
und Qualitätsmerkmalen orientieren.
Aber - auch wenn wir alle die Theorie
gut kennen, garantiert das noch nicht,
dass unsere Schulen gute Schulen sind.
Vielmehr können Schulen nur zu guten
Schulen werden, wenn alle in den
Schulen - vor Ort - die Philosophie einer
guten Schule mit Leben erfüllen.
Sie alle arbeiten an der Verbesserung
der Qualität Ihrer Schule, jeden Tag
auf`s Neue. Sie machen deutlich, dass
„gute Schule“ in Berlin einen hohen
Stellenwert hat. Sie als die Praktiker
wissen am allerbesten, dass Qualität
sich letztlich erst im täglichen Tun in
der Schule, im Miteinander aller am
Schulleben Beteiligten zeigt. Qualität
schulischer Arbeit kann sich nur entwickeln,
sie kann nicht zentral angeordnet
werden. Gute Schulen entwickeln sich
von unten, sie brauchen die Akzeptanz
aller am Schulleben Beteiligten. Schuladministration
kann den Rahmen nur
abstecken, sie kann Anregungen geben.
Die Qualität schulischer Arbeit zeigt sich
in den messbaren Lernergebnissen, aber
auch in Routinen des Alltags, in Ritualen
im Klassenraum, im Klassen- und Schulmanagement
und in der Schulkultur.
Gelingt es zum Beispiel in einer Schule,
in einer Klasse, ein lernförderliches Klima
zu erzeugen? Gelingt es, für die Schülerinnen
und Schüler eine entspannte
Lernatmosphäre zu schaffen? Gehen
Schulleitung und Kollegium konstruktiv