Bewegung & Sport - Pädagogische Hochschule Zürich

Fachwegleitung Bewegung und Sport
Sekundarstufe I

Inhalt
Schulfach und Ausbildungsfach .......................................................... 6
Das Schulfach «Bewegung und Sport» ......................................................... 6
Das Ausbildungsfach «Bewegung und Sport» im Studiengang Sekundarstufe I ........ 7
Standards und Kompetenzen – Ziele der Ausbildung ................................ 9
Studieninhalte und Gliederung .........................................................10
Fachwissenschaft ................................................................................10
Fachdidaktik .......................................................................................11
Fachpraktische Ausbildung ......................................................................12
Die Fachausbildung im Überblick ......................................................13
Studienanforderungen – Leistungsnachweise und Prüfungen ...................15
Anforderungen ....................................................................................15
Leistungsnachweise ..............................................................................15
Prüfungen ..........................................................................................15
Grundlagenliteratur .......................................................................16
Kontakt.......................................................................................17
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Liebe Studieninteressierte, liebe Studierende
Sie sind sportlich selber aktiv, interessieren sich für verschiedene Sportarten, haben
Freude an jeglichen Bewegungen in der Halle und im Freien, auf Schnee, im Wasser,
im Wald und auf der Spielwiese. Wenn Sie Ihr Können und das theoretische Wissen
erweitern möchten und dies später an jugendliche Schülerinnen und Schüler mit Begeisterung
weitergeben wollen, dann sollten Sie Bewegung und Sport als eines Ihrer
Ausbildungsfächer wählen.
Die Ausbildung umfasst neben sportdidaktischen, sportwissenschaftlichen und fertig-
keitsorientierten Modulen auch gezielte Fachpraktika, in denen Sie das erworbene Wis-
sen und Können mit professioneller Unterstützung anwenden können.
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Bewegung und Sport im Studiengang Sekundarstufe I
Schulfach und Ausbildungsfach
Das Schulfach «Bewegung und Sport»
Im Bewegungs- und Sportunterricht steht der Fertigkeitserwerb im Vordergrund, dies
wird aber durch wichtige sportpädagogische Anliegen wie auch sportmedizinische Aspekte
ergänzt. Die Jugendlichen lernen dabei
— ihre Leistungsfähigkeit durch regelmässige und angepasste Belastung des Organismus
zu verbessern.
— ihren Körper wahrzunehmen und erfahren die Bedeutung zwischen Anstrengung
und Erholung.
— die Mitschülerinnen und Mitschüler zu respektieren, sich fair zu verhalten und sich
über die gemeinsamen Erfolge zu freuen.
— eine sinnvolle sportliche Freizeitaktivität, die ihren Neigungen entspricht.
— Sport in der Natur zu erleben und der Umwelt rücksichtvoll zu begegnen.
Die Inhalte dieses Faches bestehen aus folgenden fünf Bereichen:
— Grundbewegungen 1 (Laufen, Hüpfen, Springen, Werfen…), die sich vor allem in
leichtathletischen, gymnastiktänzerischen und spielorientierten Techniken wiederfinden.
— Grundbewegungen 2 (Drehen, Rollen Springen, Stützen), die vor allem in Elementen
der Gymnastik und des Geräteturnens angewendet werden.
— Kondition (Ausdauer, Kraft, Schnelligkeit und Beweglichkeit), die die körperliche
Leistungsfähigkeit bestimmt.
— Koordination (Gleichgewichts-, Orientierungs-, Differenzierungs-, Rhythmisierungsund
Reaktionsfähigkeit), die das Zusammenspiel des motorischen Zentrums mit den
Nerven und den Muskeln sowie den Muskeln untereinander beinhaltet.
— Spiele, Spielformen und vorbereitende Mannschaftsspiele, die eine wichtige Rolle
für die physische, emotionale und soziale Entwicklung der Schülerinnen und Schüler
einnehmen.
In der Sekundarstufe I steht die jeweilige Vertiefung, Verfeinerung sowie sportartenspezifische
Anwendung der Bewegungen im Zentrum.

Bedeutung des Unterrichtsfachs «Bewegung und Sport»
Im Lehrplan wird die Bedeutung des Unterrichtsfachs «Bewegung und Sport» wie folgt
umschrieben:
— Die Bewegung bildet eine zentrale Grundlage des Lebens, der Entwicklung und der
Lernfähigkeit (Erlebnisgrundlage).
— Die menschliche Bewegungsfähigkeit wollen wir erhalten, ausbauen und fördern
und damit zur Entwicklung des Menschen beitragen (Entwicklungsorientierung).
— Bewegung ermöglicht den Körper ganzheitlich zu erleben. Dadurch können
Gesundheit und Wohlbefinden gefördert und die Persönlichkeit ausgebildet
werden (Gesundheitsorientierung).
— Ziel ist es, den sich bewegenden Menschen ganzheitlich zu erziehen und zu bilden
(Gesamterziehung).
— Sport ist für das menschliche Zusammenleben ein wichtiges Erfahrungsfeld und
eignet sich daher zur Förderung sozialer Fähigkeiten (Pädagogische Begründung).
Stundendotation im Schulfeld
In der Schweiz besteht das «Drei-Stunden-Obligatorium». Jede Regelklasse besucht im
Jahresschnitt drei obligatorische Sportstunden pro Woche. Mit dem Fächergruppensystem
können Lehrpersonen mit der Ausbildung im Fach «Bewegung und Sport» je nach Möglichkeit
die Stunden erhöhen, indem Sie verschiedenen Klassen Sportunterricht erteilen.
Das Ausbildungsfach «Bewegung und Sport» im Studiengang Sekundarstufe I
Die Fachausbildung «Bewegung und Sport» besteht aus sportdidaktischen, sportwis-
senschaftlichen und fertigkeitsorientierten Bausteinen, die sowohl getrennt, als auch
gemeinsam in den Modulen thematisiert und erworben werden. In den fachdidaktischen
Modulen wird zum Beispiel anhand exemplarischer Beispiele oft eine sportliche
Fertigkeit gelernt. Umgekehrt werden in den Fertigkeitsmodulen Fertigkeiten erworben,
vertieft und angewandt, indem verschiedene Methoden der Trainings- und Bewegungslehre
aufgezeigt oder didaktische Aufbaureihen direkt praktisch umgesetzt werden.
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In der fachdidaktischen Praxis werden bei ausgewählten Fachpersonen Sportlektionen
erteilt und reflektiert.
Fast alle Module werden an der Pädagogischen Hochschule Zürich unterrichtet. Das Modul
«Bewegungswissenschaften» findet an der ETH Zürich zusammen mit Studierenden
des Instituts für Bewegungswissenschaften und Sport statt. Für das Modul «Sommersport»
fahren die Studierenden für eine Woche an die Eidgenössische Hochschule für
Sport in Magglingen. Das Modul «Wintersport» findet in Davos statt.

Standards und Kompetenzen – Ziele der Ausbildung
Bewegung und Sport unterrichtende Lehrpersonen verfügen über Grundlagen einer
ganzheitlichen Körper- und Bewegungserziehung. Sie kennen entwicklungspsychologische
Aspekte sowie didaktische und methodische Prinzipien des Unterrichtes und
können ausgewählte Ergebnisse aus der Bewegungs- und Trainingslehre in ihren Unterricht
integrieren.
Die Studierenden erfahren, erproben und reflektieren die Gesetzmässigkeiten des Bewegungslernens
sowie der sportlichen Leistungsfähigkeit. Sie können Trainingsprozesse
anregen und unterstützen. Sie verstehen unterrichtsrelevante Modelle der Sportpädagogik
und übertragen spezifisches Orientierungswissen zu Haltung und Bewegung ins
alltägliche Bewegungsverhalten.
Insbesondere vollziehen die Studierenden den Perspektivenwechsel vom Lernenden zum
Lehrenden.
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Studieninhalte und Gliederung
Fachwissenschaft
In den Fertigkeitsmodulen wird ein breites Repertoire an Fähigkeiten und Fertigkeiten
erworben, welche für das Unterrichten des Faches «Bewegung und Sport» nötig sind.
Ziele der verschiedenen Fertigkeitsmodule
BS S110 und BS S120 Winter- und Sommersport
Die Studierenden entwickeln ihre persönlichen Fertigkeiten in bekannten und neuen
Sportarten und verfügen über die Grundkenntnisse der Lagerorganisation, der Tourenplanung
und den sportartspezifischen Sicherheitsmassnahmen. Sie pflegen das Erlebnis
gemeinsamen Sporttreibens und entwickeln pädagogisches Verantwortungsbewusstsein
bezüglich des Bewegungsunterrichts im Freien.
BS S300 Rettungsschwimmen, CPR Ausbildung und Schwimmdidaktik
Die Studierenden kennen grundsätzliche Überlegungen und Massnahmen zur Sicherheit
im Sport am Wasser (Prävention/Unfallverhütung). Sie kennen (Nothilfe-)Massnahmen
bei Gefahren und nach Unfällen (auch im Schulsport) und können diese anwenden. Sie
erwerben das Brevet «Pro Pool» der Schweizerischen Lebensrettungsgesellschaft und
den CPR-Ausweis. Die Studierenden kennen die Schwimmstile Brustgleichschlag, Crawl,
Rückencrawl und Delphin und verfügen über ein Repertoire an Einleitungs-, Spiel- und
Übungsformen für das Training im Wasser. Sie lernen verschiedene Unterrichtsmethoden
des Sports im Wasser kennen.
BS S310 Spielfertigkeiten
Die Studierenden erwerben und vertiefen technische und taktische Fertigkeiten und
Fähigkeiten und können diese im Spiel anwenden.
BS S320 Prüfungsvorbereitung
Die Studierenden trainieren die Fertigkeiten der praktischen Fertigkeitsprüfung (Sportspiele
und Grundbewegungen 1 + 2) und repetieren wichtige Ausbildungsinhalte.

BS S330 Tanzen/Fitness
Die Studierenden entwickeln und erweitern ihr persönliches Bewegungsrepertoire in
verschiedenen Tanzrichtungen. Sie lernen vielfältige Bewegungsformen im Fitnessbereich
kennen. In der praktischen Arbeit werden didaktische Hinweise und verschiedene
Unterrichtsmethoden aufgezeigt.
Fachdidaktik
BS S200 Grundlagen
Im Modul werden die eigene persönliche Auseinandersetzung mit dem Körper, dem eigenen
Bewegungsverhalten und den Grundlagen des Sportunterrichts thematisiert. In diesem
Modul werden auch Ansprüche an das Bewegungskönnen der Studierenden gestellt.
Es wird ein breites theoretisches Basiswissen aufgebaut, welches für die nachfolgenden
Module Voraussetzung ist. Die Studierenden kennen die Ziele des Lehrplans der Volksschule
und können Sportunterricht begründen. Sie erfahren, erproben und reflektieren
die Gesetzmässigkeiten des Bewegungslernens sowie der sportlichen Leistungsfähigkeit
und können Trainingsprozesse anregen und unterstützen. Sie verstehen unterrichtsrelevante
Modelle der Sportpädagogik. Im Besonderen vollziehen die Studierenden den
Perspektivenwechsel vom Lernenden zum Lehrenden.
BS S210 Spieldidaktik
Die Studierenden können Spielfertigkeiten, das Spielverhalten und den Spielverlauf
beurteilen, gegebenenfalls korrigieren und das Spiel leiten. Komplexe Fertigkeiten
(Spieltechnik) und Fähigkeiten (Spieltaktik) werden analysiert, auf die übergreifenden
Grundhandlungen reduziert und in stufenspezifischen Lernarrangements angewendet.
Die Studierenden können eigene Spielformen entwickeln und leiten, sowie die Lernenden
zur Eigenentwicklung und Selbstleitung von Spielen und Spielformen anleiten.
BS S220 Grundbewegungen 1
Die Studierenden erleben den methodischen Weg von Grundbewegungen (wie z.B. Laufen,
Springen und Werfen) zu den normierten leichtathletischen Disziplinen. Sie setzen
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sich dabei im umfassenden Sinne mit Leistungen auseinander. Auf diesem Wege begeg-
nen die Studierenden den unterrichtspraktischen Konsequenzen der Trainingslehre.
BS S220 Grundbewegungen 2
Die Studierenden setzen Grundbewegungen (wie z.B. Balancieren, Klettern und Drehen)
an verschiedenen Geräteanordnungen um. Sie setzen sich insbesondere mit Bewegungsrhythmus,
Bewegungsverwandtschaften und Bewegungskombinationen auseinander.
Auf diesem Wege begegnen die Studierenden den unterrichtspraktischen Konsequenzen
der Bewegungslehre. Sie erleben Helfen und Sichern als lern- und vertrauensfördernde
Unterrichtsmassnahme.
Fachpraktische Ausbildung
In der fachpraktischen Ausbildung (BS S240) werden unter Berücksichtigung der Voraussetzungen
Lektionen vorbereitet und auf Grund von Grobzielen und Inhalten Lektionsziele
formuliert. Die Lektionen werden gemäss den Vorbereitungen und den formulierten Lernzielen
durchgeführt, analysiert und reflektiert. Die beobachtende Lehrperson unterstützt
diese Arbeit mit Anregungen, differenzierten Rückmeldungen und praktischen Hilfen.
Im Quartalspraktikum (BS S250) werden ebenfalls Sportstunden unterrichtet, in Beglei-
tung einer Mentorin/eines Mentors und der Praktikumslehrperson.

Die Fachausbildung im Überblick
Modul- Veranstaltungen CP Form Zulassung LNW/Prüf.
Code Fachwissenschaft
BS S110 Wintersport (Polysport 2.0 Studien- keine 80% Anwesenheit
oder J&S Leiterkurs)
woche
BS S120 Sommersport 2.0 Studienwoche
keine 80% Anwesenheit
BS S300 Rettungsschwimm- 2.0 Curricular Schwimm- 100% Anwesenheit
brevet Pro Pool,
fertigkeiten:
CPR-Ausbildung und
200 m unter
Schwimmdidaktik
5 Minuten
BS S310 Spielfertigkeiten und 2.5 Curricular BS S200 80% Anwesenheit
Spieldidaktik 2
Regeltest erfüllt;
Spielleitung absolviert;
Präparation
Unterrichteinheit
erfüllt
BS S320 Prüfungsvorbereitung 2.0 Curricular BS S200 keine
BS S330 Tanzen/Fitness 2.0 Curricular BS S200 80% Anwesenheit
BS S340 Bewegungswissenschaften
ETHZ
2.0 Curricular keine Besuch und Prüfung
Total CP BS Fachwissenschaft 14.5
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Modul- Veranstaltungen CP Form Zulassung LNW/Prüf.
Code Fachdidaktik
BS S200 Grundlagen 4.0 Curricular keine Standortbestimmung
auf DVD
abgegeben; Lernprojekt
erfüllt;
Theorieprüfung
erfüllt; Reflexionen
abgegeben
BS S210 Spieldidaktik 1 1.5 Curricular BS S200 80% Anwesenheit
BS S220 Grundbewegungen 1 + 2 4.0 Curricular BS S200 Vorbereiten und
Durchführen einer
Einleitung; Ausdaueranlass
besucht;
80% Anwesenheit
BS S240 Fachdidaktische Praxis/ 2.0 frei alle Module erfüllt (Praxislehr-
Übungen
während
Semester
erfüllt person)
BS S250 Fachdidaktisches 2.0 Quartals- alle Module LNW
Coaching
praktikum erfüllt
Total CP BS Fachdidaktik 13.5
BS S501 Fertigkeitsprüfungen und
BS S551 Fachdidaktische Prüfung
2.0
Total CP BS 30.0

Studienanforderungen – Leistungsnachweise und Prüfungen
Anforderungen
Formal werden keine über die Maturität hinausgehenden Voraussetzungen verlangt. Die
Studierenden sollen jedoch polysportiv talentiert, gesund und körperlich fit sein.
Leistungsnachweise
Die Nachweise sind in der Rubrik «Fachausbildung im Überblick» zusammengefasst aufgelistet.
Sie werden mit «erfüllt» oder «nicht erfüllt» bewertet und können einmal
wiederholt werden.
Prüfungen
Es gelten die Prüfungsanforderungen im Anhang. Genaue Elemente der Prüfungen können
über die Kontaktperson verlangt werden.
Das Fach Bewegung und Sport ist erfolgreich abgeschlossen, wenn alle Leistungsnach-
weise bestanden sind, 30 Credits erreicht wurden und in den Schlussprüfungen (Fer-
tigkeitsprüfung und schriftliche Didaktikprüfung) je mindestens die Note 4 erreicht
wurde.
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Grundlagenliteratur
— Lehrmittel Sporterziehung, Bände 1, 4 und 5
— Unterrichtsbeilagen Band 4 und 5
— Skript Bewegung und Sport

Kontakt
Pädagogische Hochschule Zürich
Bereich «Bewegung und Sport, Hauswirtschaft und Gesundheit»
Ursula Baggenstos
Kantonsschulstrasse 3
CH-8090 Zürich
Tel.: +41 (0)43 305 54 86 E-Mail: ursula.baggenstos@phzh.ch
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Pädagogische Hochschule Zürich
Abteilung Sekundarstufe I
Schönberggasse 1
CH-8090 Zürich
www.phzh.ch/ausbildung
Zürcher Fachhochschule 1300.02.16.11