Kinder lernen Lesen und Schreiben: Wie man ... - Erika Brinkmann

erika.brinkmann.de

Kinder lernen Lesen und Schreiben: Wie man ... - Erika Brinkmann

Kinder lernen Lesen und

Schreiben:

Wie man diesen

Denkentwicklungsprozess

verstehen und fördern f rdern kann

Erika Brinkmann & Hans Br Brügelmann gelmann


Schreibenlernen ist eine

Denkentwicklung


1. Einsicht:

Schreiben ist kein beliebiges

Spuren machen, mit Schrift

wird Bedeutung festgehalten.


2. Einsicht:

Unser Schriftsystem besteht

aus verabredeten Zeichen,

den Buchstaben


3. Einsicht

Das Grundprinzip unserer

Schrift ist das Alphabetsystem:

Die Buchstaben stehen für f r

Sprechlaute und man kann

selbstständig

selbstst ndig – ohne die

Hilfe der Erwachsenen –

schreiben, was man möchte! m chte!


Vom Ablaut über ber die Skelettschreibung

und die lautgerechte Verschriftung zur

orthografisch korrekten Schreibweise...


B

BL


B

BL

BAL


B

BL

BAL

BALL


4. Einsicht:

Unsere Schrift ist keine

reine Lautschrift,

sondern ein genormtes

System mit verabredeten

Schreibweisen.


Diese vierte Einsicht sollen die Kinder

schon in der ersten Klasse gewinnen –

die Fähigkeit F higkeit zum orthografisch

korrekten Schreiben entwickelt sich

aber nur langsam und ist am Ende der

Grundschulzeit noch lange nicht

abgeschlossen!


Der Schulanfang ist

keine Stunde Null


Kinder bringen bereits Erfahrungen im Umgang

mit Schrift und Zahlen mit:

im Schnitt kennen sie 12-15 12 15 große gro e Buchstaben,

die meisten Kinder kennen ihre Hausnummer,

ihre Telefonnummer und oft auch ihr

Geburtsdatum.

SchulanfängerInnen

Schulanf ngerInnen sind keine

LernanfängerInnen

Lernanf ngerInnen!

Sie unterscheiden sich allerdings erheblich in

ihren Erfahrungen, Kenntnissen und

Fertigkeiten.


Beim Schriftspracherwerb betragen diese

Unterschiede drei bis vier Entwicklungsjahre.

Diese Unterschiede müssen m ssen wir akzeptieren –

nivellieren können k nnen wir sie nicht.

Die Aufgabe der Schule ist es vielmehr, alle

Kinder auf ihren unterschiedlichen

Entwicklungsniveaus herauszufordern und sie

zum Lernen anzuregen.

Lernen ist immer eine eigenaktive ,

konstruktive Tätigkeit, T tigkeit, die wir den Kindern

nicht abnehmen können k nnen – denken und lernen

müssen ssen sie selbst –

und und das wird ihnen um so besser gelingen,

je mehr die Schule es versteht, an ihrem

Können nnen und ihren Interessen anzuknüpfen.

anzukn pfen.


Beobachtungshilfen für f r

die Rechtschreib-

entwicklung


Neun Neun-Wörter rter-Diktat Diktat


Schwierige WWörter

rter


Neun-Wörter

Neun rter-Diktat/ Diktat/ Schwierige

Wörter: rter: Hilfen für f r die Auswertung

0 Punkte: keine Buchstaben oder nur Buchstaben

ohne Lautbezug ( („willk willkürlich rlich“)

1 Punkt: ein Laut, meist der Anlaut treffend

abgebildet

2 Punkte: weniger als 2/3 der Laute zutreffend

abgebildet ( („Skelett Skelett“)

3 Punkte: Lautfolge im wesentlichen

wiedergegeben

4 Punkte: Lautfolge genau, evtl. übergenau bergenau

abgef abgefühlt hlt ( („Umschrift Umschrift“)

5 Punkte: orthografisch korrekte Schreibweise.


Beispiele ffür

r die Bandbreite innerhalb der

Klasse im November des 1. Schuljahres


1. Schuljahr: November / April,

das gleiche Kind


Strategiemodelle als Hilfe für f r

die Beobachtung und

Förderung rderung der orthografischen

Entwicklung


Alphabetische Strategie

Damit wird die Fähigkeit F higkeit beschrieben, den

Lautstrom der Wörter W rter aufzuschließen aufzuschlie en und

mit Hilfe von Buchstaben bzw.

Buchstabenkombinationen schriftlich

festzuhalten (Analyse des eigenen

Sprechens).

Diese Strategie setzt die für f r das Lesen- Lesen und

Schreibenlernen unverzichtbare Einsicht

voraus, dass die gesprochene Sprache

durch die Schrift abgebildet wird.


Orthografische Strategie

Damit wird die Fähigkeit F higkeit beschrieben, die

alphabetische Strategie unter Beachtung

bestimmter orthografischer Regeln und

Prinzipien zu modifizieren.

Dabei handelt es sich in der Regel um

Rechtschreibbesonderheiten, die man sich

absichtlich merken muss, z.B. Wortbestandteile,

die man sich von der eigenen Artikulation her

nicht erschließen erschlie en kann oder die durch

Regelungen von großer gro er Reichweite (Faustregeln)

bestimmt sind (z. B. ie-Schreibung ie Schreibung für f r das lang

gesprochene „i“). ).


Morphematische Strategie

Damit wird die Fähigkeit F higkeit beschrieben, bei

der Herleitung der Schreibungen die

bedeutungstragenden und bedeutungs-

verändernden ver ndernden Elemente der Wörter W rter zu

beachten.

Dies erfordert sowohl die Erschließung Erschlie ung des

jeweiligen Wortstammes wie bei

Staubbsauger

Stau sauger und RRääuuber ber (wortbezogenes

Bedeutungswissen) als auch die Zerlegung

komplexer Wörter W rter in Wortteile wie bei

Fahrr Fahrrad

ad oder Sommerr Sommerregen

egen (wortbezogenes

Strukturwissen).


Die wichtigste Frage lautet dabei:

Was können k nnen die Kinder schon?


Unterstützung Unterst tzung der

alphabetischen Strategie


Den Umgang mit der Anlauttabelle ein einüben... ben...


Sprechende Anlauttabellen

für r den PC


Meine Anlauttabelle ffür

r den Computer - Volk und Wissen Verlag

ISBN3 ISBN3-06 06-101422 101422-5 5 www www.vwv vwv.de .de


Schreiblabor -

Medienwerkstatt MMühlacker

hlacker – www www.medienwerkstatt

.medienwerkstatt-online.de online.de


Cornelsen Software – www www.cornelsen cornelsen.de .de

Pentium (350 MHz), 64 MB Arbeitsspeicher, 200 MB freier

Festplattenspeicherplatz, 88-fach

fach CD CD-ROM, ROM, DirectX DirectX-fähige hige

Grafik- Grafik und Soundkarte, Internetzugang optional


Scheiben muss wichtig sein...


Leicht zu bewältigende

bew ltigende

Schreibaufgaben:

Schreiben und Stempeln zu Bildern

und Schablonen


Unterstützung Unterst tzung der

orthografischen Strategie


Lautgerecht geschriebene Texte…

Texte


...werden durch „Übersetzung

„Übersetzung“

leichter lesbar gemacht...


Aufbau und Sicherung eines

Grundwortschatzes

„Eigene Eigene“ und „wichtige wichtige“ Wörter rter sammeln;

Die Schreibweise häufig h ufig gebrauchter

Wörter rter automatisieren;

Modellwörter Modellw rter für f r unterschiedliche

Rechtschreibmuster kennen lernen;

Alphabetisches Prinzip als Ordnungs- Ordnungs und

Suchhilfe kennen lernen;


... wichtige eigene WWörter

rter sammeln...


Hilfen zum Üben ben


Ein kostnloses Programm zum WWörter

rter üben: ben:

LALIPUR: www.uni www.uni-siegen.de/~agprim

siegen.de/~agprim

=> Projekt DEP


Wörter rter üben ben in vier Schritten:

1. lesen

2. merken

3. aufschreiben

4. kontrollieren

So kannst du alleine üben, ben, z.B. mit einer

Lernkartei oder mit deinem Merkheft.

Wenn du einige Wörter W rter so geübt ge bt hast, kannst du

sie dir an verschiedenen Tagen diktieren lassen.

Wenn du dabei noch Fehler machst, geht das

Üben ben wieder von vorne los…

los


Unterstützung Unterst tzung der

morphematischen Strategie


z.B. durch das ttägliche

gliche Schreiben eines besonders

schwierigen Wortes (Harter Brocken des Tages) und

den anschlie anschließenden enden Austausch über ber die genutzten

Strategien ...


Forscheraufgabe

Suche 5 Wörter W rter mit einem „richtigen richtigen“

(orthogr orthogr. . Strategie) Strategie)

und einem

„falschen falschen“ (morphem morphem.Strategie) .Strategie)

Kürzezeichen rzezeichen wie im Wort

SOMM SOMMERR

RREGEN... EGEN...

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