A A Anhang I. Erhebungssc

A A Anhang I. Erhebungsschritte und Stichprobengröße Insgesamt erfolgten im Forschungsprojekt »Kinderschutz bei hochstrittiger Elternschaft« folgende Erhebungen durchgeführt: • Quantitative Befragung von 158 Elternteilen in Trennung und Scheidung, in insgesamt 31 Fällen konnten beide Ex-PartnerInnen befragt werden. • Qualitative Einzelinterviews mit 44 Elternteilen; in 17 Fällen konnten beide Ex-PartnerInnen befragt werden • Testdiagnostik und teilstandardisierte Einzelinterviews mit 29 Kindern der interviewten Elternteile • Quantitative Befragung von 19 Fachkräften der psychosozialen Beratung zu 30 Fällen • Qualitative fallbezogene Interviews mit 17 Fachkräften der psychosozialen Beratung zu 27 Fällen • 7 Gruppendiskussionen mit Beraterteams • 6 Gruppendiskussionen mit interdisziplinären Arbeitskreisen »Trennung und Scheidung« Alle weiteren Informationen und Ergebnisse über das Forschungsprojekt «Kinderschutz bei hochstrittiger Elternschaft« sind im wissenschaftlichen Abschlussbericht nachzulesen (Fichtner u.a. 2010). II. Hinweise zur Diagnostik von hochkonflikthaften Familien Diagnostik des Konflikterlebens der Kinder Die Erfassung des Erlebens der elterlichen Trennung durch die Kinder stellt den diagnostischen Kernbereich dar. Denn die dauerhaft erlebte Belastung durch die elterlichen Auseinandersetzungen bildet den Ausgangspunkt für mögliche weitreichende Risiken in verschiedenen Bereichen der Persönlichkeitsentwicklung der Kinder. Zur Erfassung des kindlichen Erlebens der elterlichen Trennung wurden die deutsche Kurzversion der Children´s Perception of Interparental Conflict Scale (CPIC), Skalen aus der Negative Divorce Event Schedule (DESC) sowie aus dem Projekt »Familien in Entwicklung« (FIE; München, Jena) eingesetzt. Konkret erfolgte hierbei eine Befragung zu den Dimensionen: • »Destruktiver Konfliktstil der Eltern« und »Kind als Vermittler« (CPIC), • »Kind als Konfliktinhalt« und »Hilflosigkeit des Kindes« (CPIC), • »Belastung der Kinder durch die Trennung der Eltern« (DESC), »Koalitionsbildung der Eltern mit dem Kind« und »Zerrissenheitsgefühle« (FIE). Quellen: • Gödde, Mechthild & Walper, Sabine, 2001: CPIC • Negative Divorce Event Schedule, 1986: DESC • Skalen »Elterliche Zusammenarbeit«, »Parentifizierung«, 68 Arbeit mit hochkonflikthaften Trennungs- und Scheidungsfamilien: Eine Handreichung für die Praxis

und »Loyalitätskonflikte«: FIE Diagnostik der Eltern-Kind-Beziehung Die Einschätzung der Kinder zur Eltern-Kind-Beziehung ist nicht zuletzt deshalb von Bedeutung, weil die Fokussierung der Eltern auf den (Paar-) Konflikt dazu führen kann, dass diese den Blick auf ihre Kinder verlieren, kaum auf die Bedürfnisse der Kinder reagieren und wenig Unterstützung leisten können. Anhaltende intensive elterliche Auseinandersetzungen können so direkt auf die Qualität der Eltern-Kind-Beziehung wirken. Zur Erfassung des Erziehungsverhaltens der Eltern aus der Sicht der Kinder werden Skalen aus dem Erziehungsstilinventar (ESI) sowie Items aus dem methodischen Inventar der Projekte »Familien in Entwicklung« (FIE; München, Jena) eingesetzt. Insbesondere kann auf die Dimensionen »Unterstützung« und »Inkonsistenz« (ESI) sowie »Parentifizierung« und »Elterliche Zusammenarbeit« (FIE) zurückgegriffen werden. Quellen: • Skalen »Elterliche Zusammenarbeit«, »Parentifizierung«, und »Loyalitätskonflikte«: FIE • Krohne, Heinz W. & Pulsack, Andreas, 1995: ESI Persönlichkeitsdiagnostik mit Kindern Kinder, die in hochkonflikthaften Familien leben, können daraus resultierend Belastungen in verschiedenen Bereichen der Persönlichkeitsentwicklung zeigen. So können sich Probleme vor allem in spezifischen Persönlichkeitsmerkmalen, im individuellen Befinden der Kinder oder auch im Stresserleben und in der Stressbewältigung manifestieren. Zur Erfassung von Persönlichkeitsmerkmalen können ausgewählte Skalen aus dem Persönlichkeitsfragebogen für Kinder und Jugendliche (PFK 9-14) verwendet werden. Insbesondere die Teilbereiche • »Emotionale Erregbarkeit«, • »Zurückhaltung und Scheu im Sozialkontakt«, • »Bedürfnis nach Ich-Durchsetzung, Aggression und Opposition«, • »Schulischer Ehrgeiz«, • »Neigung zu Gehorsam und Abhängigkeit gegenüber Erwachsenen« sowie • »Selbsterleben von Unterlegenheit« Das individuelle Befinden der Kinder wird mit Skalen aus der Aussagenliste (ALS), der deutschen Version der General Anxiety Scale for Children (GASC) sowie dem Depressionstest für Kinder (DTK) erhoben. Konkret geht es dabei um die Skalen »Befinden in der Familie« (ALS), »Trennungs- und Verlustangst« (GASC) sowie »Dysphorie/ Selbstwertprobleme« (DTK). Zur Erfassung des Stresserlebens und der Stressbewältigung kann eine adaptierte Fassung des Fragebogens zur Erhebung von Stress und Stressbewältigung im Kindes- und Jugendalter (SSKJ) eingesetzt werden. Die Dimensionen »Ausmaß des aktuellen Stresserlebens«, »Art und Umfang der eingesetzten Bewältigungsstrategien« sowie »Ausmaß der aktuellen physischen Stresssymptomatik« sind hier besonders relevant. Quellen: • General Anxiety Scale for Children (GASC): deutschsprachige Adaptation von Schick, Andreas (2000). 69 Arbeit mit hochkonflikthaften Trennungs- und Scheidungsfamilien: Eine Handreichung für die Praxis A