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Facit till övningsbok D - Natur och Kultur

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<strong>Facit</strong> <strong>till</strong> <strong>övningsbok</strong> D<br />

SEKTION 1<br />

1<br />

1 Sagan om ringen<br />

2 National Treasure: Book of Secrets<br />

3 Pirates of the Caribbean<br />

4 Fenixorden – Harry Potter<br />

5 Sweeney Todd<br />

6 Den gyllene kompassen<br />

7 Quantum of Solace – Bond<br />

3<br />

Anna – James Bond<br />

Timo – Sagan om ringen<br />

4<br />

Förslag:<br />

A Hallo, hast du den neuen Film im Apollo<br />

gesehen?<br />

B Nein, was für einen Film?<br />

A Eine Komödie, glaube ich.<br />

B Gut, Komödien gefallen mir.<br />

A Gehen wir morgen?<br />

B Hm, morgen habe ich Fußballtraining,<br />

können wir Freitag gehen?<br />

A Freitag ist OK, wann denn?<br />

B Um sieben oder neun Uhr?<br />

A Um neun finde ich besser.<br />

B OK, dann sehen wir uns am Freitag um<br />

halb neun.<br />

A Ja, vor dem Kino, Freitag um halb neun,<br />

toll!<br />

B Bis dann, Wiedersehen!<br />

A Tschüs, Wiedersehen!<br />

6<br />

1 Der Klassenclown<br />

2 Der Klassensprecher/Die Klassen-<br />

sprecherin<br />

3 Der crazy Boy/Das crazy Girl<br />

4 Der Kumpel<br />

5 Der crazy Boy/Das crazy Girl<br />

6 Der Traumtyp/Das Traumgirl<br />

7 Herr Rätselhaft/Fräulein Rätselhaft<br />

8 Der Klassenclown<br />

7<br />

A sich durch-setzen, kennen-lernen, feststellen,<br />

auf-muntern<br />

B<br />

1 Sie muntert mich auf.<br />

2 Wir lernen ihn kennen.<br />

3 Ich stelle fest, dass …<br />

4 Er setzt sich durch.<br />

5 Sie hat mich aufgemuntert.<br />

6 Wir haben ihn kennengelernt.<br />

7 Ich habe festgestellt, dass …<br />

8 Er hat sich durchgesetzt.<br />

8<br />

1 mutig<br />

2 schwer<br />

3 kurz<br />

4 traurig<br />

5 intelligent<br />

6 gut<br />

7 nett<br />

8 witzig<br />

9 cool<br />

10 sensibel<br />

9<br />

1 Nichte<br />

2 Mahlzeit<br />

3 Schule<br />

4 unangenehm<br />

5 Märchen<br />

6 Grammatik<br />

7 Wettervorhersage<br />

11<br />

1 über etwas lächeln<br />

2 Da gibt’s nichts zu lachen.<br />

3 lächerlich, lachhaft<br />

4 skrattet, oftast i negativ betydelse<br />

5 du hast gut lachen<br />

6 Das Lächeln, neutrum<br />

7 Han gör sig <strong>till</strong> ett åtlöje./Han skämmer<br />

ut sig.<br />

<strong>Facit</strong> • © 2009 Författarna <strong>och</strong> <strong>Natur</strong> & <strong>Kultur</strong><br />

Mahlzeit D Lärarbok • <strong>Natur</strong> & <strong>Kultur</strong> • ISBN 978-91-27-63874-7<br />

1


2<br />

12<br />

aber = men<br />

etwas = något<br />

dann = sedan<br />

fast = nästan<br />

immer = alltid<br />

manchmal = ibland<br />

nichts = ingenting<br />

nie = aldrig<br />

jemand = någon<br />

nur = bara<br />

oder = eller<br />

schon = redan<br />

sehr = mycket<br />

sondern = utan<br />

warum = varför<br />

ziemlich = ganska<br />

weil = eftersom<br />

wenn = när, om<br />

13<br />

1 Schläft zu lange, verpasst den Bus, kommt<br />

zu spät zur Schule.<br />

2 Langweiliger Tag, findet die Kumpel<br />

nicht, arbeitet viel in Mathe und Biologie.<br />

3 Wartet auf die Freunde, trifft nur Nicola.<br />

4 Einen Zettel von Mama, jemand hat<br />

angerufen, sie weiß nicht wer.<br />

17<br />

1 eine Rave-Party<br />

2 seit 1989<br />

3 Eine kleine Gruppe von Techno-Fans<br />

sangen und tanzten den Ku’damm entlang<br />

als Demonstration.<br />

4 In verschiedenen Städten im Ruhrgebiet.<br />

18<br />

1 Wann wurde die Loveparade gegründet?<br />

2 Wie war das Motto im Jahre 2007?/<br />

Welches Motto hatte die Loveparade<br />

2007?<br />

3 Wieviele Leute nehmen in der Love-<br />

parade teil?<br />

4 Was macht man in einer Loveparade?<br />

5 Warum gab es/war 2004 und 2005 keine<br />

Loveparade?<br />

6 Was passierte auch im Jahre 1989 in<br />

Deutschland?<br />

19<br />

Maja mag alles. Es ist Musik überall. Es gibt<br />

coole Leute und viel zu essen und zu trinken.<br />

Die internationalen DJs findet sie genial.<br />

20<br />

1 b, 2 g, 3 e, 4 c, 5 f, 6 a, 7 d, 8 h<br />

21<br />

1 der Glücksklee, maskulinum<br />

2 ADJEKTIV lycklig, fördelaktig, bra,<br />

ADVERB lyckligt, lyckligen<br />

3 zum Glück<br />

4 du Glückspilz!<br />

5 Lycka <strong>till</strong> med jobbet!/Grattis <strong>till</strong> jobbet!<br />

24<br />

Jag finns alltid där för dig så ge inte upp.<br />

Oavsett hur svårt det är i livet så håll huvudet<br />

högt <strong>och</strong> fortsätt tro på dig själv, för en dag<br />

kommer det att bli bra.<br />

25<br />

1 Jeder fünfte Schüler ist Opfer von Gewalt<br />

geworden und jeder dritte Schüler hat<br />

Angst vor Gewalt in der Schule.<br />

2 Sie hatten Angst selber Prügel zu bekommen.<br />

3 Sie hat gesagt, dass die Jungs nur so<br />

machten weil sie Sophie toll fanden.<br />

4 Sie hat erstmal mit der Schulpsychologin<br />

und dann mit der ganzen Klasse geredet.<br />

Die Klassenkameraden versprachen<br />

Sophie/ihr zu helfen und dann hörten die<br />

Jungs mit den Schikanen auf.<br />

29<br />

1 Rassismus und Rechtsextremismus.<br />

2 Menschen die von Neonazis verfolgt und<br />

schikaniert werden.<br />

3 Wie die Rechtsextremen durch das<br />

Wegschauen von uns alle stark geworden<br />

sind und stark bleiben können.<br />

4 Von Benjamins Leben in einem Internat.<br />

5 Er ist mehrmals sitzen geblieben.<br />

SEKTION 2<br />

1<br />

1 Elena, 2 Stefan, 3 Sarah, 4 Bastian, 5 Elena,<br />

6 Sarah, 7 Stefan, 8 Dennis, 9 Sarah, 10<br />

Elena, 11 Stefan, 12 Bastian<br />

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3<br />

Björn will Tierarzt werden und mit Tieren<br />

arbeiten.<br />

Marc will ins Ausland fahren. Er möchte<br />

einen Ausbildungsplatz als Manga-Zeichner in<br />

Japan haben.<br />

Nadja will in die USA und möchte<br />

Profigolferin werden.<br />

5<br />

Ich träume von einer Welt ohne Umwelt-<br />

probleme. Ich möchte gern nach Südamerika<br />

gehen. Dort will ich für den Schutz des<br />

Regenwaldes arbeiten.<br />

7<br />

Falsch: 2, 4, 5, 7, 8<br />

2 In Flüsterzonen darf man nur leise oder<br />

gar nicht reden.<br />

4 Es gibt Homopaare, Großfamilien, ge-<br />

trennt lebende Paare und Zahlväter und<br />

–mütter.<br />

5 Eine Zahlmutter hat Kinder aber sie<br />

leben bei dem ehemaligen Partner und sie<br />

zahlt dafür.<br />

7 Nein, das Auto wird zum Luxus,<br />

wir reisen lieber billiger.<br />

8 D<strong>och</strong>, es gibt neue wirksamere Medika-<br />

mente und man entwickelt besondere<br />

Pillen für jeden Patienten.<br />

8<br />

1 Um neun Uhr.<br />

2 Roboter<br />

3 Alle Kinder haben ein eigenes Zimmer<br />

mit einem schönen Schreibtisch, einem<br />

Computer, einer Stereoanlage, einem<br />

Fernseher und einer kleinen Bibliothek.<br />

4 Alle arbeiten allein in einem eigenen<br />

Zimmer und wenn die Kinder etwas nicht<br />

verstehen, fragen sie die anderen Kinder<br />

über den Computer.<br />

5 Spiele spielen, ins Café gehen, schwimmen.<br />

6 Von neun bis ein Uhr, oder bis man mit<br />

dem Aufgabenblatt fertig ist.<br />

7 Dann hat jedes Kind Zeit für sportliche<br />

Aktivitäten.<br />

9<br />

Förslag:<br />

A Warst du gestern verreist?<br />

B Ja, wir sind auf einer Klassenfahrt<br />

gewesen.<br />

A Ach so, wo seid ihr denn gewesen?<br />

B Gestern sind wir auf Mars gewesen.<br />

A Auf Mars! Seid ihr mit dem Raumbus<br />

gefahren?<br />

B Ja, wir sind mit dem Raumbus um neun<br />

Uhr gelandet.<br />

A Wo habt ihr gewohnt?<br />

B Wir haben in der Mars-Jugendherberge<br />

gewohnt.<br />

A Hast du viel geschlafen?<br />

B Nein, wir haben den ganzen Abend im<br />

All gespielt.<br />

A Habt ihr etwas gutes auf Mars gegessen?<br />

B Wir haben Slaimy zum Frühstück bekommen,<br />

aber ich esse lieber Youghurt.<br />

11<br />

1 Die Zukunft gehört mir!<br />

2 Wie das geht wird die Zukunft zeigen.<br />

3 Deine Zukunftsaussichten sind gut!<br />

4 Die Zukunft gehört ihnen.<br />

5 Sein Stil ist gut.<br />

6 Er ist sehr energisch.<br />

7 Gegen Abend mache ich meine<br />

Hausaufgaben.<br />

8 ADJ = adjektiv, ord som beskriver<br />

SUBST = substantiv, sakord<br />

ADV = adverb, beskriver hur något görs<br />

PREP = preposition, ett lägesord<br />

12<br />

1 Technik ist wichtig, es gibt Technik<br />

überall heute.<br />

2 Man kann heute fast alles mit modernen<br />

Handys machen, sie sind nicht<br />

nur Telefone, sondern Kameras und<br />

Computer.<br />

3 Ein Projekt um Kinder und Jugendliche<br />

neugierig auf die moderne Technik zu<br />

machen. Man kann sogar mit Forschern<br />

und Ingenieuren reden.<br />

4 Spezielle Technik –Camps für Mädchen<br />

12–14 Jahre und Forscherinnen-Camps<br />

ab 15 Jahre.<br />

5 Ihre technischen Fähigkeiten zu entdecken.<br />

6 Mindestens 12 Jahre alt.<br />

7 Am Forscherinnen-Camps arbeiten sie<br />

mit einem Unternehemen zusammen.<br />

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3


4<br />

15<br />

Förslag:<br />

1 Was ist Jugend forscht?<br />

2 Wer kann mitmachen?/Welche können<br />

mitmachen?<br />

3 Welche Fachgebiete gibt es?<br />

4 Welche Zukunftsaussichten/Welchen<br />

Traum hast du?<br />

5 Wie sieht euer Projekt aus?/Wovon<br />

handelt euer Projekt?<br />

16<br />

1 Weide<br />

2 bellt<br />

3 Schäferhund<br />

4 allein<br />

5 zu dritt<br />

6 Gefühl<br />

7 fressen<br />

8 ausreißen<br />

9 gehorchen<br />

19<br />

1 Lehrer, 2 Polizist, 3 Tierärztin<br />

20<br />

1 Han känner sig manad.<br />

2 Det är en yrkeshemlighet.<br />

3 Har du det som yrke?<br />

4 Vad jobbar Ni med, Frau Stolz?<br />

5 Jag arbetar som yrkesvägledare.<br />

6 Mina föräldrar är yrkesarbetande.<br />

7 I rusningstrafiken tar resan <strong>till</strong> kontoret<br />

en timme.<br />

23<br />

1 b, 2 a, 3 c, 4 a, 5 b, 6 c<br />

24<br />

1 Gespenstern<br />

2 In einem Schloss<br />

3 Ein reicher Deutscher kauft das Schloss<br />

und vermietet Zimmer an Touristen.<br />

4 Sie spukten um alle Menschen zu<br />

verjagen.<br />

5 Er kam mit drei Wissenschaftlern<br />

zurück. Sie stellten fest, dass alles was die<br />

Gespenster machten eine wissenschaftliche<br />

Erklärung hatte. Es gab also keine<br />

Gespenster.<br />

SEKTION 3<br />

1<br />

1 Gert Mittring, G.Uday Shankar<br />

2 Johann Hurling<br />

3 Christl Crantz<br />

4 Ralf Laue<br />

5<br />

1 Arnold Schwarzenegger<br />

2 Thomas Reiter<br />

3 Angela Merkel<br />

4 Henry Dunant<br />

6<br />

1 Han började.<br />

2 tog en rymdpromenad<br />

3 nästan ett halvt år<br />

4 återvände han<br />

5 som hade blivit skadade eller dödade<br />

6 han vann ett pris<br />

7 sedan några år <strong>till</strong>baka<br />

7<br />

1 Harry Potter<br />

2 Pippi Langstrumpf<br />

3 Bill Gates<br />

9<br />

1 James Bond är verkligen berömd<br />

2 Får jag röra vid den/det?<br />

3 En mjuk beröring.<br />

4 Du kommer att bli en stor berömdhet!<br />

5 Till hennes lättnad gick mattearbetet bra.<br />

10<br />

1 wieder einmal<br />

2 gegen, nach, damit, einen<br />

3 immer n<strong>och</strong><br />

4 einer von, sowohl, als auch, gewonnen<br />

haben<br />

5 seit<br />

6 wurde, seine<br />

7 schon heute, aller Zeiten<br />

11<br />

1 In den beiden Ländern gibt es gute<br />

Skipisten und Trainingsmöglichkeiten.<br />

2 Z.B. Renate Götschl, Marlies Schild<br />

3 den vierten Platz<br />

4 Slalom, Riesenslalom, Abfahrt, Super-G<br />

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13<br />

2 a b f a h r t<br />

1<br />

e<br />

f 4<br />

3 e r f o l g b<br />

l 5 e n d s p i e l<br />

g l 7<br />

6 r a u m f ä h r e i v 8<br />

9 e e e g<br />

w i b r e<br />

10 g e s c h ä f t s m a n n<br />

n h ö f<br />

d g<br />

11 g e w i c h t h e b e n e<br />

14<br />

1 falsch (A) Wolfgang Hohlbein schreibt<br />

auf Deutsch.<br />

2 richtig (S)<br />

3 falsch (Y). Bilder oder kleine Dinge im<br />

Alltagsleben bringen Ideen hervor.<br />

4 falsch (F). Er schreibt Fantasy.<br />

5 richtig (A)<br />

6 falsch (T). Man kann die Bücher in mehr<br />

als 20 Sprachen lesen.<br />

7 falsch (N). Er versucht alle Briefe zu<br />

beantworten.<br />

Ordet är Fantasy.<br />

15<br />

1 oft<br />

2 leicht<br />

3 verkaufen<br />

4 mögen<br />

5 viele<br />

6 bekommen<br />

7 immer<br />

8 gut<br />

9 beantworten<br />

16<br />

Bertha von Suttner war eine Baronin und eine<br />

Friedenskämpferin. Sie wurde 1843 in Prag<br />

geboren und ist 1914 in Wien gestorben.<br />

Sie hat Romane und Artikel für den Frieden<br />

geschrieben. Im Jahre 1905 hat sie den<br />

Friedensnobelpreis bekommen.<br />

12 g r u n d<br />

18<br />

1 c, 2 b, 3 a<br />

20<br />

1 Wer hat dieses Jahr den Freidens-<br />

nobelpreis bekommen?<br />

2 Entschuldigung, wo liegt der Friedhof?<br />

3 Ich liebe den Frieden.<br />

4 Mein Onkel arbeitet in einer Friedens-<br />

truppe.<br />

5 Mein Traum ist ein Friedensvertrag.<br />

6 Draußen friert es und ich friere/es friert<br />

mich.<br />

21<br />

1 Woher kommst du?/kommen Sie?<br />

2 Wann bist du/sind Sie geboren?<br />

5 Wann bist du/sind Sie zum ersten Mal<br />

aufgetreten/?<br />

6 Was genießt du/ genießen Sie am besten<br />

auf der Bühne?<br />

7 Bist du/Sind Sie nicht nervös? Hast du/<br />

Haben Sie kein Lampenfieber?<br />

22<br />

1 Publikum<br />

2 Lampenfieber<br />

3 Bühne<br />

4 Mundart<br />

5 ein tolles Gefühl<br />

6 Selbstbewusstsein<br />

7 öffentlich<br />

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5


6<br />

23<br />

1 Flieg der Milchstrasse entlang.<br />

2 Du bist der Pilot.<br />

3 An Wolken sind wir vorbei<br />

4 Ganz nächst beim lieben Gott.<br />

5 Ich spüre das Kribbeln in mir.<br />

6 Der Schmetterling im Bauch.<br />

7 Es ist wie Karussel zu fahren.<br />

8 Nur es hört nie mehr auf.<br />

9 Das ganze Universum.<br />

10 Das Paradies.<br />

11 Das kleine Stück vom Himmel.<br />

12 Nur für dich und mich.<br />

13 Ich würde dich hemmungslos lieben.<br />

14 Dich so nehmen wie du bist.<br />

15 Es kann alles passieren.<br />

16 Ich lege die Karten auf den Tisch.<br />

24<br />

1 Schwierig zu schlafen, essen und sich zu<br />

waschen. Man muss alles festschnallen.<br />

3 Man muss z.B. sehr sparsam mit dem<br />

Wasser sein.<br />

4 Eine gute Kondition und eine gute<br />

Ausbildung in Technik, Medizin oder<br />

<strong>Natur</strong>wissenschaft zu haben.<br />

25<br />

1<br />

a<br />

u<br />

s<br />

s<br />

e<br />

r 3<br />

2 a n d e r t h a l b<br />

e 4 ä<br />

m 4 s o g a r 5<br />

t m v<br />

6 w e l t r a u m o<br />

o 8 r<br />

7 b ü h n e w<br />

h ä a<br />

9 m u n d a r t h l<br />

l r l<br />

10 l a m p e n f i e b e r<br />

n<br />

d<br />

m<br />

26<br />

1 c, 2 c, 3 a, 4 b, 5 b, 6 c, 7 b, 8 c, 9 c<br />

27<br />

Ein Junge, Kim, versucht seine kleine<br />

Schwester Rebekka zu retten. Sie liegt in<br />

Koma. Ein Mann erscheint und sagt dass<br />

Rebekkas Seele von einem bösen Zauberer<br />

gefangen ist. Der Zauberer bedroht das<br />

Land Märchenmond. Kim fährt nach<br />

Märchenmond um Rebekkas Seele zu retten.<br />

Zuerst muss er den König des Regenbogens<br />

suchen.<br />

29<br />

1 I början var det inte så illa.<br />

2 Lite senare.<br />

3 Alla var rädda för det som skulle komma.<br />

4 de hade ju ingen aning om de grymma<br />

åtgärderna<br />

5 under andra världskriget<br />

6 Hon pratade också gärna.<br />

7 åtskild från de andra barnen<br />

8 allt sämre<br />

9 p g a detta kritiserades hon ofta/ blev ofta<br />

kritiserad p g a det<br />

10 Hitler hade kommit <strong>till</strong> makten.<br />

11 läsa om livet på flykt för en judisk familj<br />

30<br />

1 Das Tagebuch handelt von dem Leben<br />

einer jüdischen Familie auf der Flucht.<br />

2 Während des zweiten Weltkrieges. Die<br />

Verfolger waren die Nazis.<br />

3 Nach Amsterdam, Holland.<br />

4 Die deutsche Armee marschierte in<br />

Holland ein, Hitler hat Holland über-<br />

nommen.<br />

5 Jüdiche Kinder durften nicht in der<br />

Schule mit anderen Kindern gehen, sondern<br />

mussten in jüdischen Schulen gehen.<br />

Juden durften keine Betriebe besitzen.<br />

Juden mussten den Judenstern tragen und<br />

durften nicht mit der Straßenbahn oder<br />

dem Auto fahren, usw.<br />

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SEKTION 4<br />

1<br />

1 c, 2 b, 3 a, 4 b, 5 a, 6 b<br />

3<br />

1 In dem Jahr, in dem die Kinder am 30.<br />

Juni 6 Jahre alt sind.<br />

2 Vier Jahre (Berlin und Brandenburg<br />

= sechs Jahre)<br />

3 Nein<br />

4 Du studierst eine Periode im Ausland.<br />

5 Ein schlechtes Zeugnis.<br />

6 Man kann ,,sitzenbleiben“, also nicht in<br />

die nächste Klassenstufe kommen.<br />

4<br />

Du Eric kannst du jetzt alles von dem<br />

deutschen Schulsystem?<br />

Eric Nein, aber ich verstehe jetzt mehr.<br />

Du Wann beginnen die Kinder in<br />

Deutschland die Schule?<br />

Eric Die Bundesländer haben verschiedene<br />

Schulpflicht, aber die meisten fangen<br />

mit sechs Jahren an.<br />

Du Wie viele Jahre gehen die Kinder in die<br />

Schule?<br />

Eric Die Grundschule dauert vier Jahre, aber<br />

nicht in Berlin, da gehen die Kinder<br />

sechs Jahre in der Grundschule.<br />

Du Ok. In welcher Schule gehen sie<br />

danach?<br />

Eric Sie können in der Gesamtschule,<br />

Realschule, Hauptschule oder<br />

Gymnasium gehen.<br />

Du Vier verschiedene Schulen? Scheint<br />

mir komisch. Dürfen die Kinder selber<br />

Schule wählen?<br />

Eric Ja, ehrlich gesagt, das ist etwas komisch<br />

und die Kinder dürfen nicht selber<br />

wählen. Die Noten entscheiden oft in<br />

welcher Schule die Kinder kommen.<br />

Du Ja, in Schweden ist das einfacher, mit<br />

neun Jahren Grundschule und dann das<br />

Gymnasium.<br />

5<br />

Förslag:<br />

Mit 7 Jahren beginnt die Schulpflicht in<br />

Schweden.<br />

In Schweden gehen alle Schüler neun Jahre<br />

in der Grundschule und dann kann man das<br />

Gymnasium wählen. Fast alle gehen drei Jahre<br />

ins Gymnasium.<br />

Die Schulfächer sind Mathe, Schwedisch<br />

(Muttersprache), Englisch, Geschichte,<br />

Religion, Erdkunde, Sozialkunde, Sport,<br />

Kunst, Biologie, Physik, Chemie und ab der<br />

6.en/ 7.en Klasse n<strong>och</strong> eine Fremdsprache.<br />

Man bekommt Noten ab der 8.en Klasse.<br />

Die Noten sind Bestanden = G, Gut bestanden<br />

= VG, Sehr gut bestanden = MVG.<br />

7<br />

1 falsch, 2 falsch, 3 richtig, 4 richtig, 5 falsch,<br />

6 falsch, 7 richtig, 8 richtig<br />

8<br />

1 Ungefähr gleich viele von den Deutschen<br />

sind katholisch und evangelisch.<br />

2 Ostdeutschland war vor 1990 die DDR,<br />

ein eigenes Land. In der DDR war es<br />

nicht von den Behörden so beliebt,<br />

Mitglied einer Kirche zu sein.<br />

3 Seine Eltern sind nicht religiös.<br />

9<br />

Jag är tacksam för att jag får uppleva det rätta<br />

livet <strong>till</strong>sammans med mina bröder <strong>och</strong> systrar<br />

för vi klarar oss inte på egen hand utan<br />

behöver varandra som hjälp i livet. Om vi<br />

bara hjälps åt behöver vi bara varandra <strong>och</strong><br />

vårt sunda förnuft. Andra ler åt oss men vi ler<br />

ännu mer <strong>och</strong> känner att livet ligger framför<br />

oss, känner du glädjen som väntar?<br />

Var tålmodig så tar det inte så lång tid.<br />

11<br />

1 christlichem Inhalt<br />

2 Am bekanntesten<br />

3 anderes Beispiel, mit ihrem, berühmt<br />

geworden ist.<br />

4 einen eindeutigen christlichen<br />

5 seinen Glauben<br />

6 seinem Lied<br />

7 allgemeiner<br />

8 zweifellos<br />

9 Gewaltlosigkeit<br />

10 ihn<br />

11 irgendetwas, seinen Liedern<br />

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7


8<br />

12<br />

1 Wir haben so viele Schularbeiten!<br />

2 Aber bald haben wir Ferien!<br />

3 Wann ist die Schule aus?/ Wann fangen<br />

die Ferien an?<br />

4 Heute haben wir um vier Uhr die Schule<br />

aus.<br />

5 Ich bin immer in der Schule.<br />

6 Idag har jag skolkat från två lektioner.<br />

7 Mitt avgångsbetyg måste vara mycket bra.<br />

13<br />

1 (Natsuko ist) 17 Jahre alt.<br />

2 (Sie ist in Österreich als) Austausch-<br />

schülerin.<br />

3 (Sie wohnt) bei der Familie Schlägl in<br />

Salzburg.<br />

4 (Natsuko und Isabell Schlägl gehen)<br />

zusammen auf die HAK.<br />

5 (Nach ihrem Jahr in Salzburg) fährt sie<br />

wieder nach Hause.<br />

6 (Einmal pro W<strong>och</strong>e) versucht die ganze<br />

Familie Schlägl in die Messe zu gehen.<br />

7 (Freitagsabends nach der Messe) gehen<br />

sie im Gasthof essen.<br />

8 (Natsuko hat eine Gedenkmesse für) die<br />

jüdischen Opfer des zweiten Weltkrieges<br />

besucht.<br />

9 (Am Martinstag) gibt es viele<br />

Laternenumzüge/essen sie Gans.<br />

15<br />

Natsuko Hallo, ich heiße Natsuko und ich<br />

bin Austauschschülerin aus Japan,<br />

wer bist du?<br />

Du Hallo, ich bin ein/eine<br />

Austauschschüler/in aus<br />

Schweden …<br />

Natsuko Ich wohne bei der Familie Schlägl,<br />

wo wohnst du?<br />

Du Meine Gastfamilie heißt Storch.<br />

Wie lange hast du hier schon<br />

gewohnt?<br />

Natsuko Einige Monate, und du?<br />

Du Ich bin nur eine W<strong>och</strong>e hier<br />

gewesen.<br />

Natsuko Aha, aber du sprichst gut Deustsch!<br />

Du Vielen Dank!<br />

Natsuko Warst du gestern in der<br />

Gendenkmesse?<br />

Du Ja, die war sehr traurig aber auch<br />

schön mit allen Kerzen und der<br />

Musik.<br />

Natsuko Finde ich auch/Ich stimme ein, aber<br />

es waren schreckliche/furchtbare<br />

Erzählungen/Storys. Morgen wird<br />

die Messe froher/fröhlicher.<br />

Du Morgen? Was passiert da/ dann?<br />

Natsuko Weißt du das nicht? Es ist St<br />

Martinstag, sie feiern Sankt Martin,<br />

einen heiligen Mönch.<br />

Du OK, das wusste ich nicht. Wie<br />

feiert man Martinstag?<br />

Natsuko Mit gutem Essen! Wir gehen auch<br />

in dem Laternenumzug, kommst du<br />

mit?<br />

Du Ja, warum nicht. Ruf mich an, hier<br />

ist meine Telefonnummer. Welche<br />

Handynummer hast du?<br />

Natsuko Meine Nummer ist … Toll/Gut, ich<br />

rufe dich an, tschüs!<br />

Du Tschüs!<br />

18<br />

1 Musikgymnasium in Wien.<br />

2 Im Internat Himmelhof.<br />

3 Opernsänger<br />

4 Klavier<br />

5 Sehr gut.<br />

6 Sie üben.<br />

19<br />

Man fängt mit sechs Jahren an. Volksschule<br />

Klasse 1–4, dann die Hauptschule. Man<br />

macht eine Aufnahmeprüfung für das<br />

Oberstufenrealgymnasium.<br />

20<br />

1 eine Bratpfanne<br />

2 Währung<br />

3 Mitglied<br />

4 Kantone<br />

5 selbständig<br />

6 Dialekte<br />

7 Republik<br />

8 EU<br />

21<br />

1 blanda - mischen<br />

2 grilla – grillen<br />

3 grädda – backen<br />

4 hacka – hacken<br />

5 knåda – kneten<br />

6 kyla – abkühlen<br />

7 mixa – mixen<br />

8 pensla – pinseln<br />

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9 riva – reiben<br />

10 röra – rühren<br />

11 skala – schälen<br />

12 skära – schneiden<br />

13 skölja – abspülen<br />

14 steka – braten<br />

15 vispa – schlagen<br />

22<br />

1 Man kann es auf Rezept kaufen.<br />

2 Ich habe mehrere gute Rezensionen<br />

gelesen.<br />

3 Die Rezensentin heißt Julia Schneider.<br />

4 Ipren ist rezeptfrei.<br />

5 In der Zeitung gibt es ein gutes Rezept<br />

für Apfelstrudel.<br />

6 Du musst auf deinen kleinen Bruder<br />

aufpassen.<br />

7 Das müsst ihr euch merken.<br />

24<br />

1 Alla vuxna schweizare, dvs alla över 18 år,<br />

har rösträtt.<br />

2 Kvinnor har sedan 1971 rösträtt på statlig<br />

nivå, förbundsnivå <strong>och</strong> i de flesta kantoner.<br />

3 Om minst 50 000 schweizare vill rösta<br />

om en lag eller en bestämmelse så blir det<br />

folkomröstning.<br />

4 I två kantoner finns det ännu idag en<br />

slags ”landskommun”, en folksamling på<br />

torget i kantonens huvudstad med alla<br />

röstberättigade.<br />

5 Alla räcker upp sina händer för att rösta.<br />

Det är nästan som i det antika Grekland.<br />

27<br />

Januar, Februar, März, April, Mai, Juni, Juli,<br />

August, September, Oktober, November,<br />

Dezember<br />

Frühling, Sommer, Herbst, Winter<br />

28<br />

Trettonhelgen, Alla hjärtans dag, Påsk,<br />

Första maj, Kristi himmelsfärds dag, Pingst,<br />

Alla helgons dag, Advent, Jul, Nyår.<br />

31<br />

1 En offentlig/allmän fest, där människor<br />

dansar, festar <strong>och</strong> firar i staden. De bygger<br />

vagnar <strong>och</strong> går i karnevalståg.<br />

2 Det är tusentals människor överallt.<br />

Staden är smyckad med flaggor <strong>och</strong><br />

girlanger.<br />

3 7 km<br />

4 Man sjunger, dansar, kastar konfetti <strong>och</strong><br />

godis.<br />

5 4 timmar<br />

6 En jungfru, en bonde <strong>och</strong> en prins.<br />

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9


10<br />

<strong>Facit</strong> <strong>till</strong> arbetsblad D<br />

ArBETSBLAd 4:4<br />

1 C, 2 B, 3 B, 4 C, 5 A, 6 A, 7 B, 8 C, 9 C,<br />

10 C, 11 A, 12 B<br />

ArBETSBLAd 4:5<br />

1 Det är en slags gatufest med sång, musik<br />

<strong>och</strong> dans på gator <strong>och</strong> mycket människor<br />

på torg, på restauranger <strong>och</strong> i pubar.<br />

2 Det är tusentals människor <strong>och</strong> smockfullt<br />

överallt. Torg, pubar <strong>och</strong> byggnader<br />

är utsmyckade med flaggor, girlanger <strong>och</strong><br />

ballonger.<br />

3 Ca 7 km.<br />

4 Ca 4 timmar.<br />

5 Människorna sjunger <strong>och</strong> dansar.<br />

6 Jungfrun, bonden <strong>och</strong> prinsen.<br />

ArBETSBLAd 4:6<br />

1 a) 11.04, b) Spår 14, c) ICE 903<br />

2 Tåget kommer från Bremen <strong>och</strong> åker <strong>till</strong><br />

München.<br />

3 Ny ankomsttid 14.15 (p g a 10 min försening)<br />

(ej avgångstid)<br />

4 Herr Stallkamp ska gå <strong>till</strong> Service Point i<br />

Wandelhalle Ost.<br />

5 Man säger: Bitte einsteigen!.<br />

6 Chauffören väntar i väntsalen vid spår 7.<br />

ArBETSBLAd 4:7<br />

1 Hästar<br />

2 En hästtaxi<br />

3 Flickorna betalar för turen, men hästarna<br />

får stå kvar i skuggan medan kusken<br />

berättar om sevärdheterna de skulle sett<br />

om de åkt runt i stan.<br />

4 Hofburg är ett praktfullt slott med museer,<br />

kyrkor, skattkammare <strong>och</strong> stall.<br />

5 I Hofburg finns Spanska Ridskolan <strong>och</strong><br />

flickorna kan se lippizanerhästarna<br />

klockan 11 i morgon eller övermorgon.<br />

6 Steffel är ett smeknamn på Stephansdomen,<br />

som är domkyrkan i Wien.<br />

7 Man har fina vyer från Steffl <strong>och</strong> pariserhjulet<br />

på Prater.<br />

8 Prater är ett tivoli/en nöjespark i Wien.<br />

ArBETSBLAd 4:8<br />

1 Man kan åka tåg.<br />

2 Planet avgår ca 16.45 från gate A68.<br />

3 Herr Salzgeber ska gå <strong>till</strong> Swiss-disk 133<br />

i check-in område 1.<br />

4 Gaten stänger om 3 minuter.<br />

5 Mändlis ska gå <strong>till</strong> ankomsthall 2 där<br />

deras dotter väntar.<br />

6 Vid check-in disk 14.<br />

ArBETSBLAd 4:9<br />

De rätta meningarna ska vara så här:<br />

1 Der Mann ist auf dem Marienplatz in<br />

München.<br />

3 Der Mann ist zum zweiten Mal hier.<br />

4 Der Mann will das Glockenspiel fotografieren.<br />

6 Das Glockenspiel am Marienplatz ist<br />

weltberühmt.<br />

8 Der Mann trinkt Kaffee und isst<br />

Streuselkuchen.<br />

10 Heute Nachmittag/Am Nachmittag<br />

will der Mann den Englischen Garten<br />

besuchen.<br />

ArBETSBLAd 5:3<br />

1 C, 2 A, 3 B, 4 B, 5 C, 6 A, 7 C, 8 B, 9 A,<br />

10 B<br />

ArBETSBLAd 5:4<br />

1 C, 2 C, 3 B, 4 B, 5 C, 6A, 7 A, 8 C, 9 B, 10<br />

A, 11 B, 12 B, 13 C<br />

ArBETSBLAd 5:5<br />

Träna dig själv:<br />

myntspringor = die Schlitze<br />

smal dörrspringa = der Spalt<br />

springa sin väg = weglaufen<br />

dörrspringor = die Spalte<br />

rusa = rennen<br />

springa hos läkaren = oft zum Arzt rennen<br />

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<strong>Facit</strong> <strong>till</strong> grammatikblad D<br />

TrÄNA 1 A<br />

den Apfel, den Ball, der Dieb, den Hund,<br />

der Clown, den Lehrer<br />

TrÄNA 2 A<br />

dem Kind, dem Pferd, der Frau, der Mutter,<br />

dem Onkel<br />

den Ball, das Heu, den Ring, den Kaffee, das<br />

Heft<br />

TrÄNA 3 A<br />

a Ein<br />

b ein<br />

c eine<br />

d ein<br />

e eine<br />

f eine<br />

g ein<br />

h eine<br />

i einen<br />

j einen<br />

k Ein<br />

l Eine<br />

m einen<br />

n einen<br />

o einen<br />

p einen<br />

q Ein<br />

r einen<br />

s einem<br />

t einer<br />

UPPTÄCK 4 A<br />

1<br />

des Mannes – des Kindes – der Frau –<br />

der Familien<br />

2<br />

Maskulina <strong>och</strong> neutrala substantiv får ändelsen<br />

-s eller -es beroende på hur långt ordet är.<br />

3<br />

Den som äger något i meningen kommer<br />

efter det som ägs.<br />

4<br />

a subjekt<br />

b ackusativobjekt<br />

c dativobjekt<br />

TrÄNA 4 B<br />

1<br />

a die Katze der Frau<br />

b die Schule des Kindes<br />

c das Buch des Lehrers<br />

d der Lehrer der Schüler<br />

e die Frabe des Hauses<br />

f der Titel des Buches<br />

g der Ball des Mädchens<br />

h der Name der Straße<br />

i der Bleistift des Lehrers<br />

j die Schüler der Schule<br />

2<br />

a Wir sehen nicht den Hund des Mannes.<br />

b Der Hund des Mannes ist nicht hier.<br />

c Frage/Fragt/Fragen Sie den Lehrer/die<br />

Lehrer des Mädchens.<br />

d Wir stellen dem Lehrer/den Lehrern der<br />

Kinder Fragen.<br />

e Der Lehrer/Die Lehrer des Kindes beantwortet/beantworten<br />

gern alle Fragen.<br />

f Die Aufgaben des Lehrers sind schwer.<br />

g Die Musik der Band/Gruppe ist nicht gut.<br />

h Wir mögen das Auto/ den Wagen der<br />

Großmutter.<br />

i Wir geben dem Sohn des Mannes einen<br />

Ball.<br />

j Ich stelle den Lehrern der Schule eine<br />

Frage.<br />

UPPTÄCK 5 A<br />

3<br />

Där svenskan har ett ackusativobjekt har<br />

tyskan ett dativobjekt.<br />

5<br />

Es gefällt mir.<br />

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11


12<br />

6<br />

a Er hilft mir.<br />

b Wir glauben dem Jungen.<br />

c Sie gratulieren der Mutter.<br />

d Das Kind gehorcht dem Vater.<br />

e Das Haus gehört dem Mann.<br />

f Die Mutter dankt den Kindern.<br />

g Folgt ihr der Frau?<br />

h Der Lehrer gefällt den Schülern.<br />

i Die Schüler gefallen dem Lehrer.<br />

TrÄNA 7 A<br />

1<br />

a ihre<br />

b Ihr<br />

c Ihre<br />

d Ihr<br />

e ihrem<br />

f Ihre<br />

g ihren<br />

h ihre<br />

i ihrer<br />

2<br />

a mein<br />

b meine<br />

c deiner<br />

d mein<br />

e unserer<br />

f Meine<br />

g ihre<br />

h unsere<br />

TrÄNA 7 B<br />

1<br />

a meinen<br />

b Ich<br />

c mir<br />

d meine<br />

e mein<br />

f Mein<br />

g Er<br />

h meiner<br />

i Ihre<br />

j Sie<br />

k ihr<br />

l ihr<br />

m ihr<br />

n ihre<br />

o Sie<br />

p ihnen<br />

q Ich<br />

r ihn<br />

s ihm<br />

t Er<br />

u ich<br />

UPPTÄCK 8 A<br />

1<br />

a Jag känner mannen, som bor här.<br />

b Där kommer mannen, som jag känner.<br />

c Jag älskar mannen, som jag bor med.<br />

d Där är läraren, vars klass är så trevlig.<br />

e Ser du barnet, som står där?<br />

f Var ligger huset, som ni har köpt?<br />

g Jag tycker om/gillar flickan, som jag leker/<br />

spelar med.<br />

h Barnet, vars syster heter Sarah, bor här.<br />

i Jag älskar kvinnan som kommer här.<br />

j Var är katten, som du har fått?<br />

k Lärarinnan, som ni har skänkt blommor<br />

<strong>till</strong>, är glad.<br />

l Där är kvinnan, vars man har dött.<br />

m Var är barnen, som går i skolan här?<br />

n Där är barnen, som du söker.<br />

o Läraren frågar eleverna, som han har gett<br />

läxa.<br />

p Barnen, vars föräldrar bor här, heter Klaus<br />

<strong>och</strong> Sanna.<br />

2<br />

I en bisats kommer det personböjda verbet<br />

sist.<br />

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3<br />

maskulinum neutrum femininum plural<br />

nominativ der das die die<br />

ackusativ den das die die<br />

dativ dem dem der den<br />

genitiv dessen dessen deren deren<br />

4<br />

Det beror på vilken satsdel det relativa pronomenet<br />

är i bisatsen.<br />

5<br />

Prepositionen placeras framför det relativa<br />

pronomenet på tyska.


TrÄNA 8 B<br />

1<br />

a …, die zwei Söhne hatte.<br />

b …, das h<strong>och</strong> auf einem Berg stand.<br />

c …, in dem wir wohnten.<br />

d …, den der Prinz tötete.<br />

e …, dem der Junge einen Ring schenkte.<br />

f …, die niemand haben wollte.<br />

TrÄNA 9 A<br />

1<br />

a machen<br />

b hat<br />

c genieße<br />

d sind<br />

e komme<br />

f schwärmst<br />

g gibt<br />

h Mögt<br />

i behandeln<br />

j sagst<br />

k fragt<br />

l Hörst<br />

m tröstet, bist<br />

n lernst<br />

o sehe<br />

p stehen<br />

TrÄNA 9 B<br />

er ist, wir haben, Sarah heißt, ich wohne, du<br />

kommst, es gibt<br />

alle haben, ihr seid, sie haben/sie hat, sie<br />

hören/sie hört, ich sitze, wer kommt, ihr lest<br />

ich schwimme, Benjamin tut, das Mädchen<br />

holt, es hat, er ist, ihr werdet, wir reden<br />

ich bezahle, du machst, wir können, die<br />

Kinder baden, Tanja surft, wir trinken, die<br />

Schüler lesen<br />

ihr esst, ich werde, ihr schreibt, der Schüler<br />

hört, die Lehrerin antwortet, du fragst, der<br />

Vater packt<br />

ich schlafe, es geht, du wirst, ich kenne, er<br />

tanzt, die Mutter liest, das Kind sieht<br />

wir kaufen, Katja sagt, ihr habt, Lea wird, ihr<br />

seid, du fährst<br />

TrÄNA 10 A<br />

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2<br />

1<br />

l<br />

n e<br />

e 4 s<br />

3 s c h l ä f s t 5<br />

m ä 6 h<br />

7 e h h i<br />

n 8 n r i l<br />

i g 11 9 s c h l a f e<br />

m 10 s i e h s t f t<br />

m 13 b e s<br />

12 w ä s c h t h t<br />

t e 14 l i e s t<br />

l n<br />

f<br />

15 g e b t<br />

TrÄNA 10 B<br />

ich esse, er liest, du fällst, wir tragen, du fährst<br />

Sie sehen, sie sprechen, sie schläft, du hilfst,<br />

ihr fallt, ich schlafe<br />

du isst, wir schlafen, du siehst, sie sprechen,<br />

wir helfen, sie treffen, ich trage<br />

ihr trefft, du trägst, ich spreche, er isst, ihr<br />

seht, ihr sprecht<br />

ich lese, er hilft, du triffst, Sie helfen, ich falle,<br />

sie trägt, wir fahren<br />

wir lesen, wir sprechen, du siehst, ich falle, du<br />

schläfst<br />

wir treffen, er liest, sie spricht, ich helfe, ihr<br />

fallt<br />

TrÄNA 11 A<br />

a soll/muss<br />

b will<br />

c kann/darf<br />

d Kannst<br />

e soll/kann<br />

f wollen/können<br />

g kann<br />

h will<br />

i kann<br />

j will<br />

k müssen<br />

l Können /Dürfen<br />

m Könnt<br />

13


14<br />

TrÄNA 12 C<br />

ich bin gefahren, du hast gekauft, wir haben<br />

gespielt, ihr habt gehabt, du hast gemacht, ich<br />

bin gegangen, wir haben gearbeitet, du hast<br />

bestellt<br />

die Kinder haben gefeiert, der Vater hat<br />

gelernt, die Eltern haben getanzt, sie haben<br />

fotografiert, ich habe gemacht, er hat geträumt,<br />

die Mutter hat repariert, der Junge<br />

hat gelacht<br />

du hast gedankt, ihr habt erzählt, der Lehrer<br />

hat gesagt, ich habe vergessen, ihr habt<br />

gekauft, die Schüler haben gehört, du hast<br />

gebraucht, er hat gebacken<br />

wir haben gelesen, Sara ist geritten, du bist<br />

gelaufen, ich habe gesagt, er ist gelaufen, sie<br />

sind geschwommen, er ist gefahren, sie haben<br />

gewohnt<br />

du hast geküsst, sie haben gesucht, er ist<br />

gekommen, Sie haben geteilt, es hat gepasst,<br />

Karin hat geschickt, sie hat gewandert, wir<br />

haben verloren<br />

ich habe eingetippt, wir haben bekommen, ihr<br />

habt bekommen, du bist geradelt/ Rad gefahren,<br />

Sie sind gelaufen, ich habe gesehen, wir<br />

sind gegangen, Peter ist geschlichen<br />

das Mädchen hat vergiftet, wir haben gehabt,<br />

es hat bedeutet, Opa hat gestört, ich bin geflogen,<br />

wir haben trainiert, alle haben gehört,<br />

du hast gegähnt<br />

UPPTÄCK 13 A<br />

1<br />

a Jag köpte mig en ny klänning.<br />

b Du badade i havet.<br />

c Han köpte många nya böcker.<br />

d I Spanien badade vi mycket.<br />

e Ni frågade mannen efter vägen.<br />

f De badade ibland på natten.<br />

3<br />

Det skjuts in ett extra -e- mellan verbstammen<br />

<strong>och</strong> ändelsen för att uttalet ska bli lättare.<br />

UPPTÄCK 14 A<br />

1<br />

a Jag kom för sent hem igår.<br />

b Du kom <strong>till</strong>baka från Grekland i förrgår.<br />

c Vi kom för sent <strong>till</strong> stationen.<br />

d Ni kom klockan tio <strong>till</strong> oss.<br />

e Jag gick för sent från festen.<br />

f Han gick ensam på diskot.<br />

g Vi gick alla hand i hand.<br />

h De gick iväg <strong>till</strong>sammans.<br />

2<br />

Preterium bildas genom att vokalen ändras<br />

jämfört med infinitiven <strong>och</strong> presens t ex<br />

kommen – er kommt – er kam<br />

TrÄNA 14 B<br />

1<br />

a kam<br />

b war<br />

c lag<br />

d hingen<br />

e entdeckte<br />

f stand<br />

g versteckten<br />

h breiteten<br />

i stellte<br />

j lies<br />

k waren<br />

l fand<br />

m sah<br />

UPPTÄCK 15 A<br />

1<br />

a I morgon åker/kör vi <strong>till</strong> Tyskland.<br />

b Om ett år är vi färdiga med huset.<br />

c Nästa sommar flyger jag <strong>till</strong> USA.<br />

d Solen kommer alltid att gå upp igen.<br />

e Jag kommer säkert att lära mig ännu mer<br />

tyska.<br />

f Min bror kommer att gifta sig i morgon.<br />

2<br />

werden<br />

3<br />

Man kan uttrycka framtid genom att använda<br />

presens <strong>och</strong> ett tidsuttryck som t ex i morgon,<br />

om ett år eller nästa sommar.<br />

UPPTÄCK 17 A<br />

2<br />

Presens bildas som de regelbundna verben.<br />

Preteritum <strong>och</strong> perfekt ändrar vokal <strong>och</strong> har<br />

de regelbundna verbens ändelse -te, -test, -te,<br />

-ten, -tet <strong>och</strong> -ten.<br />

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TrÄNA 17 B<br />

1<br />

a Zu Weihnachten brennen viele Kerzen.<br />

b In dem Haus brannte eine Kerze.<br />

c Bringst du Cola und Fanta (mit)?<br />

d Das hat immer Johannes (mit)gebracht.<br />

e Hast du daran gedacht?<br />

f Ich denke immer daran.<br />

g Sarah hatte Besuch.<br />

h Das habe ich nie gehabt.<br />

i Kennst du meine Eltern?<br />

j Wir haben sie lange gekannt.<br />

k Er nennt sich Toni.<br />

l Aber seine Eltern haben ihn nie so<br />

genannt.<br />

m Warum rennst du so?<br />

n Er ist weit gerannt.<br />

o Ich rannte nicht schnell gestern.<br />

p Weißt du was?<br />

q Jetzt wissen wir alles.<br />

r Hast du nicht immer alles gewusst?<br />

UPPTÄCK 18 A<br />

1<br />

maskulinum neutrum femininum plural<br />

nominativ kleiner kleines kleine kleine<br />

ackusativ kleinen kleines kleine kleine<br />

dativ kleinem kleinem kleiner kleinen<br />

TrÄNA 18 B<br />

1<br />

a -er<br />

b -es<br />

c -e<br />

d -en<br />

e -es<br />

f -e<br />

g -em<br />

h -em<br />

i -en<br />

2<br />

a Kleine<br />

b kleinen<br />

c kleinem<br />

d Kleiner<br />

e kleinem<br />

f kleines<br />

g Kleine<br />

h kleinem<br />

i kleinem<br />

j Kleines<br />

k kleine<br />

l Kleine<br />

m kleine<br />

UPPTÄCK 19 A<br />

1<br />

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maskulinum neutrum femininum plural<br />

nominativ der kleine das kleine die kleine die kleinen<br />

ackusativ den kleinen das kleine die kleine die kleinen<br />

dativ dem kleinen dem kleinen der kleinen den kleinen<br />

3<br />

Ändelserna -e <strong>och</strong> -en kan vara lika.<br />

TrÄNA 19 B<br />

1<br />

a kleinen g kleinen<br />

b kleinen h kleinen<br />

c kleine i kleine<br />

d kleinen j kleine<br />

e kleine k kleine<br />

f kleinen l kleinen<br />

2<br />

a der alte Mann<br />

b die junge Frau<br />

c das kleine Kind<br />

d das interessante Buch<br />

e meine schönen Schuhe<br />

f mit meinem lieben Freund<br />

g für meine kleine T<strong>och</strong>ter<br />

h ein großes Hotel<br />

i ein kleines Haus<br />

j durch die große Stadt<br />

k mit den großen Kindern<br />

TrÄNA 20 A<br />

1<br />

a -er<br />

b -en<br />

c -en<br />

d -en<br />

e -e<br />

f -en<br />

g -en<br />

h -en<br />

15


16<br />

i -es<br />

j -e<br />

k -er<br />

l -em<br />

2<br />

a -en<br />

b -e<br />

c -e<br />

d -en<br />

e -en<br />

f -<br />

g -e<br />

h -en<br />

i -en<br />

j -en<br />

k -<br />

l -en<br />

TrÄNA 21 A<br />

1<br />

a durch<br />

b gegen<br />

c um<br />

d für<br />

e ohne<br />

2<br />

a Wir gehen durch die Schule.<br />

b Ein Lehrer rennt/läuft durch unsere<br />

Schule.<br />

c Alles ist einfach für einen Schüler.<br />

d Der Lehrer macht alles für die Schüler.<br />

e Er ist lieb/nett gegen die Freunde.<br />

f Wir verlieren gegen eure Schule.<br />

g Ohne deine Schwester kann ich nicht<br />

leben.<br />

h Wir können nicht ohne eure Eltern<br />

fahren.<br />

i Die Kinder rennen/laufen um die Stadt.<br />

TrÄNA 22 A<br />

1<br />

a von<br />

b bei<br />

c mit<br />

d gegenüber<br />

e seit<br />

f zu<br />

g nach<br />

h aus<br />

i außer<br />

2<br />

a Wir gehen aus dem Haus.<br />

b Alle, außer meinem Freund, spielen Golf.<br />

c Wir wohnen bei meiner Mutter.<br />

d Er wohnt bei der Schule.<br />

e Der Kirche gegenüber/Gegenüber der<br />

Kirche liegt mein Haus.<br />

f Wir reden oft mit unserem Lehrer.<br />

g Nach der Schule habe ich Training.<br />

h Seit einem Jahr lerne ich Deutsch.<br />

i Der Brief ist von einem Jungen.<br />

j Ich fahre zu meinen Eltern.<br />

TrÄNA 23 A<br />

1<br />

a an<br />

b auf<br />

c hinter<br />

d in<br />

e neben<br />

f über<br />

g unter<br />

h vor<br />

i zwischen<br />

2<br />

När det rör sig om en förflyttning.<br />

3<br />

När der rör sig om befintlighet.<br />

4<br />

a Die Tafel hängt an der Wand.<br />

b Ich hänge das Bild an die Wand.<br />

c Er geht in einen Park.<br />

d Wir gehen auf einer Straße.<br />

e Die Kinder stehen unter den Bäumen.<br />

f Das Buch liegt auf einem Tisch.<br />

g Er legt den Ball auf einen Tisch.<br />

h Ich setze mich neben den Lehrer.<br />

i Der Hund sitzt unter dem Tisch.<br />

UPPTÄCK 24 A<br />

1<br />

a När jag föddes var min mamma 26 år<br />

gammal.<br />

b Han säger, att han älskar henne/dem.<br />

c Han frågar henne, om hon älskar honom<br />

också.<br />

d Jag kan inte komma, eftersom jag är sjuk.<br />

e När jag åker <strong>till</strong> Tyskland i morgon, kan du<br />

gärna följa med.<br />

<strong>Facit</strong> • © 2009 Författarna <strong>och</strong> <strong>Natur</strong> & <strong>Kultur</strong><br />

Mahlzeit D Lärarbok • <strong>Natur</strong> & <strong>Kultur</strong> • ISBN 978-91-27-63874-7


2<br />

als = när, dass = att, ob = om, weil = eftersom,<br />

wenn = när, om<br />

3<br />

Det personböjda verbet kommer sist i en<br />

bisats på tyska.<br />

4<br />

a Als ich klein war, fuhren wir manchmal<br />

nach Wien.<br />

b Du sollst dein Zimmer aufräumen, wenn<br />

du nach Hause kommst.<br />

c Der Lehrer behauptet, dass wir nicht so<br />

viele Hausaufgaben haben.<br />

d Die Kinder fragen ihren Vater, ob er morgen<br />

nach Hause kommt.<br />

e Du musst deine Hausaufgaben besser<br />

machen, weil du so viele Fehler in deinem<br />

Aufsatz hast.<br />

f Wenn du deine Hausaufgaben besser<br />

machst, machst du nicht so viele Fehler.<br />

UPPTÄCK 25 A<br />

1<br />

a Mannen köper en vacker blomma <strong>till</strong><br />

kvinnan.<br />

b Kvinnan skänker mannen en intressant<br />

bok.<br />

c Eleverna hämtar en stol åt lärarinnan.<br />

2<br />

Dativobjektet står före ackusativobjektet.<br />

3<br />

Om ackusativobjektet är ett personligt pronomen<br />

(sie, es, ihn) står det före dativobjektet.<br />

4<br />

a Der Vater kauft dem Kind nicht die CD.<br />

b Du leihst mir das Buch.<br />

c Ich verrate ihm das Geheimnis.<br />

d Die Frau zeigt den Touristen den Weg.<br />

e Ich sage es ihm.<br />

UPPTÄCK 26 A<br />

1<br />

a Jag går gärna varje dag <strong>till</strong> skolan.<br />

b Vi åker ibland för sent hem.<br />

c Varje vinter åker vi gärna skidor i alperna.<br />

d På sommaren åker man inte så bra skidor i<br />

Tyskland.<br />

2<br />

a jeden tag TAL, gerne SAL, zur Schule<br />

RAL<br />

b manchmal TAL, zu spät SAL, nach Hause<br />

RAL<br />

c jeden Winter TAL, gerne SAL, in den<br />

Alpen RAL<br />

d im Sommer TAL, nicht so gut SAL,<br />

in Deutschland RAL<br />

Först i en mening kommer alltid tidsadverbialet,<br />

sedan kommer sättsadverbialet <strong>och</strong> sist<br />

rumsadverbialet.<br />

<strong>Facit</strong> • © 2009 Författarna <strong>och</strong> <strong>Natur</strong> & <strong>Kultur</strong><br />

Mahlzeit D Lärarbok • <strong>Natur</strong> & <strong>Kultur</strong> • ISBN 978-91-27-63874-7<br />

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