Niedersächsisches Kultusministerium Einheitliche ...

Weitere Magazine

Empfehlungen

Info

EPA in der Abiturprüfung für die Unterrichtsfächer BW mit REW/C, IV, VW im FG – Wirtschaft – Fähigkeit und Fertigkeit, Wirkungszusammenhänge zwischen verschiedenen Parametern in einem Vernetzungsdiagramm abzubilden und zu erläutern Fertigkeit, Karikaturen zu analysieren und zu interpretieren C. Erwartungshorizont Aufgabe 1 Aufgabe 1.1 Es sollen Hauptentwicklungslinien der Entwicklung dargestellt werden: Das System von Bretton Woods, Gründung nach dem zweiten Weltkrieg, System gebundener Wechselkurse, Leitwährung, Ende in der ersten Hälfte der 70er Jahre des letzten Jahrhunderts Das GATT als Instrument zunehmender Liberalisierung des Welthandels, Uruguay-Runde, Ablösung durch WTO weltweite Dominanz des marktwirtschaftlichen Systems, Ende des „Sozialismus“, Mauerfall Entwicklung der Europäischen Gemeinschaft (EWG, EG, EU-Binnenmarkt, Euro) Aufgabe 1.2 Aus den Materialien sollen Trends erarbeitet werden, wie wachsende Bedeutung des internationalen Warenhandels relativ geringe Beteilung der „Entwicklungsländer“ und der osteuropäischen Reformländer am Welthandel Lösung des Kapitalverkehrs von realwirtschaftlichen Vorgängen (Bedeutung der Finanzmärkte) Beschleunigung, Auflösung von Zeit-Raumbeziehungen Zunahme der Fusionen hohe Beweglichkeit des Kapitals (Direktinvestitionen) Unternehmen als „internationale Netzwerke“, Synergieeffekte, Strategie des Shareholder-Value Aufgabe 1.3.1 Muster für ein mögliches Mind-Map Internationale Arbeitsteilung Weltbinnenmarkt Mobilität des Kapitals Sinkende Transportkosten Kurze Produktzyklen Megafusionen Direktinvestitionen Transnationale Konzerne: Weltweite Vernetzung Weltweites Angebot Migration Erhöhte Qualifikationsanforderungen Mobilität - Green Card Standortkonkurrenz Globale Umweltprobleme Ressourcenknappheiten Klimawandel 86 Unternehmen Arbeit Umwelt Globalisierung Kommunikation Gesellschaft Inform.technologische Vernetzung Internet Logisitik Souveränitätsverlust des Nationalstaates Annäherung des Lebensstandards Verlust räumlicher/zeitlicher Distanz Demographische Probleme Wissensgesellschaft Verunsicherung Wertewandel Aufgabe 1.3.2 Eignung des Mind-Mapping zur Darstellung von Strukturen, Gliederungen Wirkungszusammenhänge lassen sich z. B. im Vernetzungsdiagramm besser darstellen Mischformen sind denkbar, wie ein Mind-Map, dessen (Haupt)äste durch Linien verbunden sind
EPA in der Abiturprüfung für die Unterrichtsfächer BW mit REW/C, IV, VW im FG – Wirtschaft – Aufgabe 2 Aufgabe 2.1 Kritik an internationalen (Finanz)-Institutionen wie IWF, Weltbank, WTO und G 7/8 Undemokratische Entscheidungen ohne Mitwirkung der Dritte-Welt-Länder Diktat des Kapitals, der transnationalen Konzerne und der USA (z. B. Veto im IWF aufgrund der Stimmenanteile) Auflagenpolitik des IWF und der Weltbank mit unsozialen Folgen für die Bevölkerung und zugunsten von transnationalen Konzernen Fehlende internationale soziale und arbeitsrechtliche Standards Ausbeutung von z. B. Kindern in Fabriken der Dritte-Welt-Staaten Globalisierungsverlierer sind die ärmeren Bevölkerungsschichten Rolle der transnationalen Konzerne Drohung mit Standortverlagerungen Ausnutzen von Steuerschlupflöchern Fehlende internationale gewerkschaftliche Gegenmacht Ungleiche Einkommens- und Vermögensverteilung zwischen reichen und ärmeren Ländern mit wachsender Tendenz; unfaire Verteilung der Wohlstandsgewinne Aufgabe 2.2 Grundlegende Elemente des Neo-Liberalismus sollen dargestellt werden, wie Prinzipien/Ideen des Liberalismus Vertrauen auf den Marktmechanismus, freie Allokation durch ungehinderte Marktkräfte Prinzip des Freihandels, Freiheit des ungehinderten Waren-, Dienstleistungs- und Kapitalverkehrs, Marktöffnung Entfaltung der Marktkräfte durch weitere Liberalisierung und Deregulierung der Märkte (z. B. Abbau von tarifären und nicht-tarifären Handelshemmnissen, Arbeitsmarkt usw.) Umbau der sozialen Sicherungssysteme zu stärkerer Eigenverantwortung und Selbstvorsorge, Rückführung des Sozialstaats auf eine Grundsicherung Freie Wechselkurse Internationale Wettbewerbskontrolle Aufgabe 3 Aufgabe 3.1 Die ursprüngliche Intention Tobins soll erläutert werden: Besteuerung von Devisentransaktionen Eindämmung der kurzfristigen spekulativen Geldanlage ohne güterwirtschaftliche Grundlage Stabilisierung der Finanzmärkte, Milderung der Kursschwankungen Eine Devisenumsatzsteuer entspricht eher den Kriterien der Marktkonformität als Eingriffe durch gesetzliche Ver- und Gebote oder Zwangsmaßnahmen wie Devisenbewirtschaftung u. Ä. Der Marktmechanismus wird nicht aufgehoben, aber in wirtschaftspolitisch erwünschter Weise korrigiert. Als Keynesianer ist Tobin kein Gegner des marktwirtschaftlichen Systems. Aufgabe 3.2 Denkbare Varianten der Verwendung sind: Variante 1: Die (reichen) Industrieländer (G 7/8) behalten die Einnahmen überwiegend für sich mit der Begründung, dass ihre Finanzplätze finanziell geschädigt werden (durch die Einführung der Tobin-Steuer). Die Mittel werden für Industrieförderung und Subventionierung gebraucht; die Handelsvorteile der G 7/8-Gruppe erhöhen sich weiter. Variante 2: Die Mittel der Tobin-Steuer werden für Entwicklungsprojekte, Umweltschutz, Entwicklung regenerativer Energien usw. vor allem in den sog. Entwicklungs- 87
Seite 1 und 2:
Niedersächsisches Kultusministeriu
Seite 3:
An der Erarbeitung dieser Einheitli
Seite 7 und 8:
EPA in der Abiturprüfung für die
Seite 9 und 10:
Seite 11 und 12:
Seite 13 und 14:
Seite 15 und 16:
Seite 17 und 18:
Seite 19 und 20:
Seite 21 und 22:
Seite 23 und 24:
Seite 25 und 26:
Seite 27 und 28:
Musterlösung Anlage zu 2.2.1 EPA i
Seite 29 und 30:
Seite 31 und 32:
Seite 33 und 34:
Seite 35 und 36:
Seite 37 und 38:
ANLAGE 1 Aufbereiteter Betriebsabre
Seite 39 und 40:
Seite 41 und 42: EPA in der Abiturprüfung für die
Seite 91: EPA in der Abiturprüfung für die
Alle anzeigen

Niedersächsisches Kultusministerium Einheitliche ...

Erfolgreiche ePaper selbst erstellen

Template löschen?

Als Template speichern?