Propädeutikum – Einzelveranstaltungen
Propädeutikum – Einzelveranstaltungen
Propädeutikum – Einzelveranstaltungen
Erfolgreiche ePaper selbst erstellen
Machen Sie aus Ihren PDF Publikationen ein blätterbares Flipbook mit unserer einzigartigen Google optimierten e-Paper Software.
Kennziffer:<br />
Alt:<br />
Neu:<br />
ETCS:<br />
11-615<br />
V1:1.1; V4:1.1<br />
V1-4:1<br />
3<br />
Titel: Kreative Methoden des wissenschaftlichen Lesens und<br />
Schreibens<br />
Zeit/Ort: Mi von 13:00-17:00 (14-tägig), GRA2 0130<br />
Veranstalter/In: Petra Richter<br />
Adresse:<br />
Ziel und Inhalt der Veranstaltung:<br />
Das Seminar mit gleichem Titel im WS 2004/05 wird auf Wunsch von Studierenden wiederholt,<br />
aber mit veränderter zeitlicher Struktur angeboten.<br />
Das wissenschaftliche Lesen und Schreiben nimmt im Leben von Studierenden einen großen<br />
Raum ein. Forschungen zum Verhältnis wissenschaftlichen Lesens und Schreibens haben<br />
ergeben, dass Lese- und Schreibprozesse ähnlicher sind, als es zunächst den Anschein hat.<br />
Wie das Schreiben braucht das Lesen die Fähigkeit, Sinnstrukturen zu produzieren, dabei<br />
kann die Brücke zwischen Lesen und Schreiben in der Wissenschaft produktiv genutzt<br />
werden.<br />
Beim Lesen wissenschaftlicher Texte ist ein Zusammenhang herzustellen zwischen den Ideen,<br />
die man liest, und den Einfällen, die dem/der Leser/in beim Lesen dieser Ideen kommen. Die<br />
eigenen Einfälle verschwinden beim Lesen schnell wieder. Es gibt Techniken, die für das<br />
Festhalten eigener Einfälle beim Lesen wissenschaftlicher Texte nützlich sind, und Techniken,<br />
die das Lesen vertiefen. Bestimmte kreative Strategien leiten dazu an, Texte zu verstehen,<br />
zentrale Gedanken zu erfassen, das Netzwerk von Haupt- und Nebenideen eines Textes zu<br />
entschlüsseln. Kreatives Lesen in der Wissenschaft ist zugleich kritisches Lesen und<br />
erleichtert durch ein bestimmtes Herangehen, Leseergebnisse zu hinterfragen und zu<br />
analysieren.<br />
Die Vorgehensweise im Seminar ist geleitet von der Überzeugung, dass Schreiben nur durch<br />
Schreiben gelernt werden kann, und dass inneres Sprechen und äußeres Schreiben<br />
stufenweise in Wechselbeziehung ausgebaut werden müssen, wenn Studierende im<br />
wissenschaftlichen Diskurs heimisch werden wollen. Nach einer Einführung in Modelle des<br />
wissenschaftlichen Schreibens werden Textsorten und Schreibtechniken im universitären<br />
Bereich einer detaillierten Betrachtung unterzogen. Mehrere Modelle wissenschaftlichen<br />
Schreibens (aufsteigend von einfachen zu komplexeren Schreibprozessen) sowie konkrete<br />
Methoden der Textarbeit werden erörtert und erprobt. Abschließend wird die Vorgehensweise<br />
einer prozessorientierten Textrevision besprochen und eingeübt. Das sorgfältige Revidieren<br />
von Texten ist unverzichtbar für eine gelungene Textproduktion. Probleme im Text werden<br />
erkannt und gelöst, das Thema tiefer erforscht und die Erinnerung an bisher nicht<br />
berücksichtigte Aspekte wird erheblich erweitert. Auch hierfür stehen geeignete Strategien<br />
bereit.<br />
Das Seminar ist praxisorientiert und beinhaltet die konkrete Einübung verschiedener Lese- und<br />
Schreibstrategien.<br />
50