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Lehrbericht - Fachbereich 11 Human-und Gesundheitswissenschaft ...

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Zu der

Zu der AbsolventInnenbefragung im BA Studiengang Public Health siehe Anhang 4. 9. Qualitätsmanagement im FB 11 Das Qualitätsmanagement im FB 11 geht aus von den Grundsätzen, wie sie im BremHG und in den Akkreditierungsverfahren vorgegeben werden. Die Grundsätze werden aber für Studiengänge und FB 11 zugeschnitten. Sie sind einerseits bezogen auf die Studiengänge, dann auch bezogen auf Maßnahmen zur Verbesserung der Lehre (v.a. nach Studienkonten). Zusammenfassend und übergreifend werden folgende Bausteine/Kriterien genutzt: a) Gemeinsame Grundsätze ordentlicher Lehre regelmäßiges Lehrangebot verläßliches Angebot Lehre wie angeboten ausreichende Bedingungen (Plätze, Licht, Technik etc.) bekannter und gerechter Verteilungsmodus nutzbare Sprechstunden zusätzliche individuelle Sprechstunden, Beratungen sicherere Prüfungsorganisation zeitnahe Prüfungskorrekturen und Ergebnismitteilung korrekte und ordentliche Ausstellung der Bescheinigungen, Zeugnissen bekannter und abgesprochener Modus für Diplomarbeiten abgestimmte und aufgebaute Lehrinhalte abgestimmte Prüfungen Evaluation der Lehrveranstaltungen, Vertrag Begleitmaterialien b) Evaluierung der Lehrveranstaltungen und der Studiengänge Befragung der Studiengänge mit einheitlichem Fragebogen Befragung der Lehrveranstaltungen auf allgemeiner Basis (Standardfragebogen in StudIP) Studentisch moderierte, dialogische Lehrevaluation c) Jährliche Zusammenstellung und Fortschreibung statistischer Überblicke jeweils zum Ende des Sommersemesters Anzahl der Studierenden nach Geschlecht, Alter, Semester Anzahl der Lehrveranstaltungen, Zahl der Studierenden pro Lehrveranstaltung (Vl, S) Verlauf des Studiums, Prüfungen, Abschlüsse, Schwund Studienbedingungen (Lehraufträge, Ausstattungen d) Vergleich der Curricula und der Studienbedingungen in Deutschland benchmarking e) Beschwerdemanagement f) gemeinsame Diskussion in Fachkommissionen und Fachbereichsrat 11

Das Qualitätsmanagement impliziert einen spiralförmigen Prozess, in dem Erfahrungen zur Verbesserung der Lehre genutzt werden. Dieser Prozess ist folgendermaßen organisiert: Abbildung: Struktur der Lehrorganisation im FB 11 Praxisbeauftragte Beauftragte für Lehre Prüfungsausschüsse Fachbereichsrat Dekanat Studiendekan SPB QM-Kreis Qualitäts-Kreis StugA Fachschaft Versammlung der Hochschullehrer 10. Grundsätzliche Probleme und Aufgaben 12 Beauftragte für Internat Beauftragte für Medien Fach-/Studienkommissionen

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