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Curriculumentwicklung in Theorie und Praxis

Curriculumentwicklung in Theorie und Praxis

Curriculumentwicklung in Theorie und

Modulbezeichnung/Titel Curriculumentwicklung in Theorie und Praxis FD M1 Verantwortliche Lehrende Prof. Dr. Ingrid Darmann-Finck Modulart Pflicht Credits 6 CP Stundenbelastung 180h insgesamt, davon der Studierenden 56h Präsenz im Modul 56h Selbststudium 68h Abfassung einer Hausarbeit Lehr-/Lernformen 2 Seminare Dazugehörige S: Theoretische Konzeptionen der Lehrveranstaltungen Curriculumentwicklung S: Planung und Durchführung von Modellen situierten Lernens Dauer des Moduls 2 Semester Inhalte des Moduls • Ordnungsmittel in der beruflichen Bildung; • Theoretische Grundlagen der Curriculumentwicklung in der beruflichen Bildung, v. a. unter dem Aspekt der Entwicklung beruflicher Handlungskompetenz; • Analyse und Bewertung verschiedener Curricula für Pflegeausbildungen hinsichtlich didaktischer Kriterien; • Theoretische Grundlagen des situierten Lernens: Lernen in und aus der Praxis; • Vorstellung und Diskussion lernortübergreifender Lehr-/Lernarrangements nach dem Konzept des situierten Lernens. Lernziele/ Qualifikationsziele Die Studierenden sollen, • Ordnungsmittel in der beruflichen Bildung kennen; • Konzeptionen zur Curriculumentwicklung in der Berufspädagogik im Allgemeinen und der Pflegedidaktik im Speziellen kennen; • Curricula in der Fachrichtung Pflege anhand von fachdidaktischen und berufspädagogischen Kriterien analysieren und bewerten können; • theoretische Hintergründe des situierten Lernens kennen; • ein lernortübergreifendes Lehr- /Lernarrangements nach dem Konzept des situierten Lernens konzipieren und bewerten. Häufigkeit des Angebotes jährlich Voraussetzungen für die Abschluss BA Pflegewissenschaft oder als

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