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Modulhandbuch Master Berufspädagogik Pflegewissenschaft

Modulhandbuch Master Berufspädagogik Pflegewissenschaft

Studiengangaufbau

Studiengangaufbau Master of Arts Berufspädagogik Pflegewissenschaft ________________________________________________________________________________ Literatur zum Modul (Auswahl) (3) Dokumentation einer Unterrichtsevaluation Gessler, M. & Uhlig-Schönian (2009): Projektmanagement macht Schule, Nürnberg. Gessler, M. (Hrsg.) (2009): Handlungsfelder des Bildungsmanagements. Münster. Fend, H. (2008): Schule gestalten. Systemsteuerung, Schulentwicklung und Unterrichtsqualität. Wiesbaden. Helmke, A. (2003): Unterrichtsqualität. Erfassen, bewerten, verbessern. Seelze. Landwehr N.; Steiner P.: Q2E - Qualität durch Evaluation und Entwicklung. Bern 2003. Reischmann, J. (2006): Weiterbildungs-Evaluation. Lernerfolge messbar machen. 2. Aufl., Augsburg Rolf, H.G. (2007): Studien zur Schulentwicklung, Weinheim. 40

Studiengangaufbau Master of Arts Berufspädagogik Pflegewissenschaft ________________________________________________________________________________ Das schulbezogene Forschungspraktikum 1. Das didaktische Konzept Das schulbezogene Forschungspraktikum (SFP) stellt eine spezifische Form des forschenden Lernens im Lehramtsstudium dar. Ziel ist eine systematische und methodengeleitete Untersuchung, Entwicklung oder Erprobung von konkreten Aspekten und Elementen der Schul- und Unterrichtspraxis. Die Studierenden sollen lernen, die schulische Ausbildung ausgehend von gezielten Fragestellungen zu untersuchen und Lösungsansätze zu bestimmen und zu erproben. Diese können sich z. B. auf die Entwicklung und Evaluation der am Lernfeldkonzept ausgerichteten Lernaufgaben oder auf den Umgang mit „Unterrichtsstörungen“ beziehen. Die Studierenden können die Fragestellung in Zweier- bis Dreierteams bearbeiten. Das SFP wird von den Studierenden eigenständig durchgeführt. Sie werden dabei von den Lehrenden des Studiengangs beraten und begleitet, um die erforderlichen Forschungsstandards zu sichern. Entsprechend kann das Forschungspraktikum entweder in den Fachdidaktiken der beruflichen Fachrichtungen, der Berufspädagogik oder interdisziplinär angesiedelt sein. Begleitend zum schulbezogenen Forschungspraktikum wird ein Seminar angeboten, das zum Ziel hat, die selbständige Erstellung eines Forschungsdesigns, Datenerhebung und -auswertung sowie die Ergebnisdarstellung zu unterstützen. Die Fragestellungen und möglichen methodischen Vorgehensweisen sollen zwischen Studierenden, Hochschullehrenden und den AusbildungskoordinatorInnen derjenigen Schulen, an denen das Praktikum durchgeführt wird, ausgehandelt werden. Die Schulleitung ist über das Untersuchungsthema in Kenntnis zu setzen. Das Forschungspraktikum steht in einem engen Zusammenhang mit der Masterthesis. Es liegt zeitlich vor der Erstellung der Masterthesis, sodass die Erfahrungen aus dem schulbezogenen Forschungspraktikum in den Erstellungsprozess der Masterthesis einfließen können. Darüber hinaus besteht die Möglichkeit, dass in der Masterthesis der Untersuchungsgegenstand des schulbezogenen aufgegriffen und eingehender behandelt wird. 2. Die Struktur Modulbezeichnung/Titel FP BP Schulbezogenes Forschungspraktikum Verantwortliche Lehrende Prof. Dr. Michael Gessler Modulart Pflichtmodul Credits 12 41

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