20 Jahre Bauingenieurausbildung an - Fachhochschule Erfurt

Festschrift
Festschrift
20 Jahre Bauingenieurausbildung
an der Fachhochschule Erfurt
20 Jahre Bauingenieurausbildung
an der Fachhochschule Erfurt

Inhalt
Grußwort Leiter der Fachhochschule Erfurt 3
Grußwort Dekan der Fakultät Bauingenieurwesen und Konservierung/Restaurierung 4
Grußwort Hauptgeschäftsführer des Bauindustrieverbandes Hessen-Thüringen e.V. 5
Grußwort Präsident der Ingenieurkammer Thüringen 6
Der Fachbereich Bauingenieurwesen im Jahr 1991/1992 9
Die Fachrichtung Bauingenieurwesen im Jahr 2011 10
Die Dekane 1991 - 2011 11
Ehemalige Mitglieder der Fachrichtung Bauingenieurwesen 12
Tradition der Bauingenieurausbildung - Es begann im Herbst 1901 14
Von der Leichtigkeit des schweren Anfangs - Die Gründung des Fachbereichs Bauingenieurwesen
im Herbst 1991 15
Entwicklung der Studierenden- und Absolventenzahlen - Von 0 auf 1000 18
Vom Diplomingenieur zum Bachelor und Master - Wir waren die Vorreiter 22
Struktur der Bauingenieurausbildung 2011 - Qualifiziert und akkreditiert 25
Fachschaftsrat Bauingenieurwesen - Wir können mehr als nur feiern 30
Wie ich Bauingenieur wurde - Ein Professor erinnert sich 32
Labore für Lehre und Forschung - Wichtige Eckpfeiler für eine praxisorientierte Ausbildung 36
Ein Arbeitstag im Labor - Ohne uns geht nichts! 39
Internationaler Workshop CITY & TRAFFIC - Ein „Babylonisches“ Stimmengewirr 41
Indonesien - Kooperation mit dem Institut Tecknologi Bandung ITB 43
Indien - Kooperation mit der Jamia Millia Islamia (JMI) in New Delhi 46
Forschungsprojekte, wissenschaftliche Veranstaltungen, Dissertationen - Wir sind ganz vorne mit dabei 48
Exkursionen - Berichte und Episoden 52
Der Förderpreis - Eine Erfolgsgeschichte 56
Die Kinder-Uni - Wir kümmern uns um den Nachwuchs (I) 58
Der Turmbau zu Erfurt - Wir kümmern uns um den Nachwuchs (II) 60
Welches Studium erwartet die Studierenden im Jahr 2020 an der FH Erfurt? 62
Institut Bauen und Erhalten Erfurt e.V. – Gerade erst geboren 64
2

Grußwort
Leiter der Fachhochschule Erfurt
Prof. Dr.- Ing. Dr. hc. Heinrich H. Kill
20 Jahre Fachhochschule Erfurt sind auch 20 Jahre Bauingenieurwesen
an der Fachhochschule Erfurt. Meinen Glückwunsch und meinen
Dank allen, die zum Erfolg in diesem Zeitraum beigetragen haben
und noch beitragen!
Was in Erfurt Anfang des 20. Jahrhunderts mit der „Königlich-preußischen
Baugewerkschule“ begann und als „Ingenieurschule für Bauwesen“ seit
1955 fortgeführt wurde, erhielt mit der Gründung der Fachhochschule im
Oktober 1991 eine neue Perspektive. Der damals als eigenständiger Fachbereich
eingerichtete Diplom-Studiengang Bauingenieurwesen bildete
mit fünf weiteren den Grundstock unserer Hochschule, die heute gut 30
Studiengänge in 13 Fachrichtungen anbietet und organisatorisch in sechs
Fakultäten gegliedert ist. Die Ausbildung von Bauingenieuren war und ist
eine feste, vor allem aber verlässliche und kompetente Größe, wodurch
sie gewissermaßen einen stabilen Grundpfeiler unseres Hauses darstellt.
Mein besonderer Dank gilt der Konsequenz, mit der „unsere Bauingenieure“
sich den vielfältigen Herausforderungen der letzten beiden Jahrzehnte
gestellt und auch „in stürmischer See“ ihren zukunftsorientierten
Kurs beibehalten haben. Eine moderne, an den Erfordernissen der Praxis
ausgerichtete Ausbildung von Bauingenieuren, die ihr Fach verstehen und
dieses Fach auch fundiert von der Pike auf beherrschen.
Fest auf den Traditionen und Ansprüchen des Berufsstands ruhend, hat
die Fachrichtung sich als eine der allerersten dem Bologna-Prozess geöffnet
und das gestufte Studiensystem eingeführt. Aufbauend auf einer
Vielzahl von Kontakten mit der Praxis wird eine enge Verbindung zwischen
Lehre und Forschung gelebt. Die hohen Übergangsquoten in anspruchsvolle
Berufstätigkeiten sowohl bei den Bachelor- als auch bei den Master-
Absolventen sprechen für sich. Ausgestattet mit modernen Laboren praktizieren
die Angehörigen der Fachrichtung eine angewandte Forschung
und Entwicklung, deren Ergebnisse in vielfältigen Forschungsprojekten
und Aktivitäten dokumentiert sind. Der Freistaat hat in diese Ausstattung
viel Geld investiert, doch ohne die Ideen und das Engagement unserer
Bauingenieure hätte dafür bereits der Ansatz gefehlt.
Was mich besonders freut ist die Tatsache, dass sich seit einigen Jahren
wieder zunehmend junge Menschen für den Beruf des Bauingenieurs interessieren.
Auch die aktuellen Einschreibungszahlen in beiden Abschnitten
des konsekutiven Studiengangs Bauingenieurwesen sind ein guter Beleg
für die in Erfurt vorhandene Qualität.
Ich wünsche der Fachrichtung Bauingenieurwesen, ihren Angehörigen
und auch dem Berufsstand weiterhin alles Gute.
Ihr Heinrich H. Kill
3

Grußwort
Dekan der Fakultät
Bauingenieurwesen und
Konservierung/Restaurierung
Prof. Dr.- Ing. Ulrich Neuhof
Es ist mir eine besondere Freude, für diese Festschrift
ein Vorwort beisteuern zu dürfen.
Gleichzeitig mit dem 20-jährigen Jubiläum der Ausbildung
von Bauingenieurinnen und Bauingenieuren an
der Fachhochschule Erfurt endet die auch erste Wahlperiode
des neuen Fakultätsrats und die Erprobung
der damit verbundenen Zusammenarbeit mit der Fachrichtung
Konservierung und Restaurierung.
Die vor 3 Jahren aus den ehemaligen Fachbereichen
neu gegründete Fakultät Bauingenieurwesen und
Konservierung/Restaurierung hat sich zu einer gut
funktionierenden Einheit entwickelt und dabei eine
möglichst große Eigenständigkeit der Fachrichtungen
in fachlicher und verwaltungstechnischer Hinsicht umgesetzt.
Die Fachrichtung Bauingenieurwesen war Vorreiter
bei der Einführung von Bachelor- und Masterstudiengängen
und die ersten Bauingenieurabsolventen mit
einem Bachelorzeugnis einer deutschen Hochschule
kamen aus Erfurt.
Die Fachrichtung Bauingenieurwesen ist die erste
Fachrichtung der Fachhochschule Erfurt, die ihre Studiengänge
reakkreditiert und erfolgreich auf ein System
mit 7 Semestern Bachelor und 3 Semestern Master
umgestellt hat.
Die hohe Innovationskraft und die richtungsweisende
Gestaltung von Studiengängen hat die Fachrichtung
durch die Einführung einer besonderen Vertiefungsphase
im Bachelorstudiengang und der dazu passenden
Ausprägung des anschließenden Masterstudienganges
unter Beweis gestellt.
4
Mit modernsten Laboreinrichtungen in neu errichteten
Gebäuden und Computerkabinetten auf höchstem Niveau
werden ausgezeichnete Studienbedingungen zur
Verfügung gestellt.
Die enge Zusammenarbeit mit der Bauindustrie, mit
den Ingenieurbüros, mit den verschiedenen Verwaltungen
und mit den Verbänden hat zur Sicherstellung
einer praxisnahen Ausbildung und damit verbunden zu
vielfältigen Angeboten an Praktikumsplätzen und zu
interessanten Themen für Abschlussarbeiten geführt.
Die Fachrichtung Bauingenieurwesen hat sich in der
Region einen guten Ruf erarbeitet und ist an vielen
Stellen eingebunden.
Ein besonderes Highlight, nicht nur für die Studierenden,
sind die ausgezeichneten Voraussetzungen für die
Integration internationaler Studienphasen. Neben den
Austauschprogrammen mit europäischen Hochschulen
hat die Fachrichtung Bauingenieurwesen Kooperationen
mit Hochschulen in Indien und in Indonesien
aufgebaut. In bis zu zweiwöchigen Kurzaufenthalten
werden internationale Bachelor- und Masterprojekte
durchgeführt und semesterweise kann an den Partnerhochschulen
im Austausch studiert werden.
Heute, nach 20 Jahren kontinuierlicher Entwicklung,
präsentiert sich die Fachrichtung Bauingenieurwesen
der Fachhochschule Erfurt als eine der modernsten
und im Bolongna-Prozess fortgeschrittensten Bildungsstätten
in Deutschland. Für alle, die an dieser
Entwicklung beteiligt waren und ganz besonders auch
für mich als Dekan, ist dies ein Grund zur Zufriedenheit
über das gemeinsam Erreichte, aber auch eine
Aufforderung, die Fachrichtung weiter innovativ und
zukunftsfähig zu entwickeln.

Grußwort
Hauptgeschäftsführer des
Bauindustrieverbandes
Hessen-Thüringen e.V.
Rechtsanwalt Eckart Drosse
20 Jahre Bauingenieurausbildung an der Fachhochschule Erfurt sind
20 Jahre erfolgreiche Kooperation mit der Bauindustrie Hessen-Thüringen und
20 Jahre Zusammenarbeit von Hochschule und Bauwirtschaft
mit dem Ziel, gut qualifizierte Mitarbeiter zu bilden, die in der Lage sind, die praktischen Aufgaben
ihres Berufs auf der Basis einer akademischen Ausbildung schnell und erfolgreich zu lösen.
Die Absolventen der Fachhochschule Erfurt sind aus
der Praxis des Bauens nicht wegzudenken. Sie finden
sich in zahlreichen unterschiedlichen Rollen in Unternehmen,
Ingenieurbüros und Verwaltungen wieder.
Dabei beweisen sie täglich, dass die Hochschule den
Auftrag der Zusammenführung von Theorie und Praxis
gelöst hat.
Zahlreiche Beispiele belegen dies. Das gibt den Studierenden
Gewissheit, dass sie nicht nur den richtigen
Beruf, sondern auch den richtigen Ausbildungsgang
und – ganz sicher – auch die richtige Hochschule gewählt
haben.
Hierzu trägt die Bauwirtschaft in vielen Formen bei:
Seit Bestehen der Fachhochschule Erfurt sind Juristen
und Ingenieure der Bauwirtschaft mit Lehraufträgen
zum Bauvertragsrecht tätig und bringen dabei ihre
täglich erlebte Praxis in die Lehre ein. Sieben Jahre
lang gab es eine Sondervorlesung „Schlüsselfertigbau“,
die von Praktikern gestaltet wurde, als dieses
Thema sich noch im Neuland bewegte.
Mit dem Bildungswerk BAU gab und gibt es die Möglichkeit,
Fertigkeiten in bauhandwerklichen Aufgabenfeldern
zu vermitteln.
Die Vorstellung von Bauunternehmen auf Praktikanten-
und Firmenbörsen hat Kontakte für Studenten
ermöglicht.
Herausragende überregionale Bedeutung hat der duale
Studiengang Bahnbau, der gewerbliche Ausbildung
und akademische Bildung verbindet.
Jährlicher Höhepunkt ist seit nun schon 15 Jahren die
Verleihung des Förderpreises für herausragende wissenschaftliche
Leistungen bei Diplom-, Bachelor- und
Masterarbeiten.
Auch Forschungsprojekte seien erwähnt, beispielsweise
zum Thema Kompaktasphalt mit Prof. Richter und
Fehlerquellenanalyse mit Prof. Haenes.
Stets war die Zusammenarbeit geprägt von Vertrauen
und der Überzeugung, dass die Fachhochschule Erfurt
Gutes leistet für Bildung, Forschung und Lehre.
So soll es bleiben.
Wir gratulieren herzlich.
5

Grußwort
Präsident der Ingenieurkammer
Thüringen
Prof. Dr.- Ing. habil. Hans-Ulrich Mönnig
Ingenieure sind keine Gefahr für die
Öffentlichkeit, sie sind Verbraucherschutz
Zwanzig Jahre erfolgreiche Bauingenieurausbildung an der FH Erfurt haben
sich in Thüringen und über die Landesgrenzen hinaus emanzipiert.
Sich in der unmittelbaren Nachbarschaft einer renommierten Bauuniversität
zu behaupten, dafür gebührt Anerkennung und Respekt. Ich gratuliere
Ihnen im Namen des Vorstandes, der Geschäftsstelle und der Mitglieder
der Ingenieurkammer Thüringen herzlich, verbunden mit der Gewissheit,
dass Sie diesen Weg erfolgreich fortsetzen. Ich danke Ihnen, dass Sie mit
unterschiedlichsten Projekten das Ingenieurwesen in Thüringen befördert
haben.
Ich darf an den Anfang meines Grußwortes einen ganz persönlichen Eindruck
stellen. Vor etwas mehr als zwanzig Jahren, als alles im Um- und
Aufbruch war, sollte ich vor dem Auditorium der Mitarbeiter in meiner
damaligen Funktion als Rektor der Hochschule für Architektur und Bauwesen
Weimar den Vorschlag einer Fusion der damaligen Ingenieurschule
Erfurt mit der Hochschule in Weimar unterbreiten. Diese Idee war ambivalent,
sicherlich auch in der Sorge begründet, bei der Neustrukturierung
der Hochschullandschaft Thüringens nicht berücksichtigt zu werden, aber
auch eine nicht unbegründete Hoffnung, in einer höheren Liga mitspielen
zu können. Dass es dazu nicht gekommen ist, mag man so oder so werten.
Aus heutiger Sicht hatten einige der damaligen Aktivisten nicht auf Platz,
sondern auf Sieg gesetzt und gewonnen.
Es scheint in der deutschen Besonderheit zu liegen, sich neben universitären
Einrichtungen ein dichtes Netzwerk aus Fachhochschulen geschaffen
zu haben, das seit seiner Gründung in einem manchmal skurrilen
Wettbewerb für beide Seiten nicht immer vorteilhaft war. Die Debatte um
Bologna mag dafür ein Beleg sein, denn es sind Reibungsverluste vorhanden
und erst die Zukunft wird zeigen, ob dieser Prozess für uns Ingenieure
letztendlich nachteilig wirkt. Auf diesen Zug „Bologna“ sind Fahrgäste
mit unterschiedlicher Motivation aufgesprungen, andere haben sich, um
im Bild zu bleiben, vor den Zug geworfen, leider zu spät, weil alles in
Bewegung ist. Einem geordneten System aus primärer, sekundärer und
tertiärer Bildung, auch im handwerklichen Bereich, darf nicht durch Beliebigkeit
der Qualitätsverlust drohen.
6

Ein über Jahrhunderte im deutschsprachigen Raum
gewachsenes System wird abgelöst. Viele Erfolge werden
deklamiert, ohne dass der inhaltliche Mehrwert
auf Anhieb ersichtlich ist. Wer in dieser Diskussion
das Wort Diplomingenieur in den Mund nimmt, gerät
in den Verdacht, ein Gestriger zu sein. Mit Bachelor
und Master, einer vermeintlich europäischen akademischen
Vereinheitlichung und Austauschbarkeit der
Studiengänge im Angleich an das angelsächsische System
wurden, wenn man die Inhalte genau betrachtet,
durchaus Probleme erzeugt, was übrigens auch durch
aktuelle Meinungsäußerungen aus der deutschen
Wirtschaft belegt wird. Es bleibt der Verdacht, dass
über die von der Politik empfohlene Berufseinstiegsebene
des Bachelor die Masse der Studenten in die
Praxis entlassen werden soll und die weitere Qualifizierung
auf privater Basis erfolgt und man sich dadurch
dem allgemeinen Druck der Studiengebührendiskussion
entledigen kann.
Der andere Aspekt, nämlich sich vom Dipl.-Ing (FH)
zu befreien, ist nicht zu übersehen, aber auch mit Bezug
auf die Wettbewerbssituation zwischen FH’s und
Universitäten verständlich. Auf der einen Seite kann
für diese Betrachtungsebene die bekannte botanische
Regel bemüht werden, dass Pflanzen, die um ihre Existenz
bangen, eine Blütenpracht entfalten, um ihre Art
zu erhalten, wobei auf der anderen Seite jedoch nicht
in Schönheit gestorben werden darf. Dem Anschein
nach handelt es sich um ein Dilemma, aber vielleicht
besteht der Ausweg darin, dass Universitäten und
Fachhochschulen aufeinander zugehen und berücksichtigt
wird, dass die Fachhochschulen als praxis-
und anwendungsbezogene Alternativen gegenüber
den Universitäten gegründet wurden. In Zeiten zunehmender
finanzieller Reglementierungen werden auch
die öffentlichen Dienstleister für die Hochschulausbildung
nicht umhinkommen, Synergieeffekte zu generieren.
Das ist kein Déjá-vu, sondern die gedankliche
Fortschreibung des eingangs genannten Fusions-Szenarios
von vor zirka zwei Jahrzehnten.
Das führt mich zum eigentlichen Kern der Diskussion,
dem wir uns, unabhängig vom akademischen Gerangel,
alle verpflichtet fühlen müssen. Dies betrifft die
Qualität der Ausbildung in einem seriösen ingenieurethischen
Klima, das den Ingenieuren den Platz in der
Gesellschaft einräumt, der ihnen als entscheidende
wertschöpfende Triebkraft zusteht. Ich erinnere mich
dabei an einen gerne wiederholten Spruch meines verehrten
Lehrers Prof. Hampe, der in solchen Situationen
sagte, „Größe erreicht man nicht durch springen, sondern
durch wachsen“.
In Übertragung auf die Bologna-Thematik entscheidet
letztendlich die Leistungsfähigkeit der Absolventen
über die Arbeitsmarktbefähigung und nicht die formale
Bezeichnung des Bildungsabschlusses.
Sie sind gewachsen und Sie haben eine solide Basis
mit allen Voraussetzungen, die – und jetzt spreche ich
als Präsident der Ingenieurkammer – für eine freiberufliche
Tätigkeit als Ingenieur und hier speziell als
Bauingenieur notwendig sind. Das Thüringer Gesetz
über die Architektenkammer, die Ingenieurkammer
und den Schutz von Berufsbezeichnungen (Thüringer
Architekten- und Ingenieurkammergesetz) schreibt
deshalb vor, dass in die Liste der Beratenden Ingenieure
nur aufgenommen werden kann, wer mindestens
zwei Jahre als freiberuflicher Ingenieur tätig war, über
einen Abschluss als Diplomingenieur oder Master
verfügt und dessen wirtschaftliche Verhältnisse seine
unbedingte Objektivität und Interessenneutralität
sichern.
Insofern ist es innerhalb unseres Ingenieurberufes
ein Unterschied, ob man als angestellter Ingenieur in
einem Team und unter der Anleitung eines Erfahrenen
arbeitet oder eigenverantwortlich, gewissermaßen
ohne Netz und doppelten Boden und mit der Haftung
des gesamten eigenen Vermögens, Ingenieurleistungen
erbringt.
Die Kammer ist eine berufspolitische Institution, die
auf einigen Gebieten hoheitliche Aufgaben wahrnimmt
und sich darum kümmert, dass von den in der
Kammer in den speziellen dazu vorgehaltenen Listen
eingetragenen Mitgliedern, um es direkt zu sagen,
keine Gefahr für Leib und Leben ausgeht. Die Ingenieurkammer
Thüringen als Körperschaft öffentlichen
Rechts versteht sich insoweit auch als Mittler zwischen
den politischen Forderungen der Regierung und deren
ordnungsgemäßer d. h. qualitätsgerechter Verwirklichung
im Rahmen des ingenieurtechnischen Auftrages
unserer Mitglieder.
Die Impulse der Landesregierung betreffen deshalb
unmittelbar unsere Tätigkeit, wie beispielsweise Thüringen
zum grünen Motor Deutschlands zu entwickeln,
bis 2023 das landesweite Projekt einer Internationalen
Bauausstellung (IBA) zu etablieren und Beispiele
für alternative Energieerzeugungen, energieeffiziente
Gebäude und Anlagen, einen Ressourcen sparsamen
Aus- bzw. Rückbau der Infrastrukturnetze sowie darauf
bezogene Wirtschaftlichkeitsbetrachtungen für
Intensivierungen oder Transfermodelle zu erarbeiten.
Letzteres findet sich im unlängst beschlossenen Mobilitätspakt
des Thüringer Ministeriums für Bau,
Landesentwicklung und Verkehr wieder, dem Wirtschaftsverbände
und die Ingenieurkammer Thüringen
verpflichtet sind.
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Wir müssen uns darauf einstellen, dass die europäischen
Förderprogramme auslaufen und nach alternativen
finanziellen Rahmenbedingungen suchen, das
bedeutet auch, über den Tellerrand hinaus zu blicken
und die außenwirtschaftlichen Belange zu betonen.
Obwohl es im Bauingenieurbereich keinen akuten
Fachkräftemangel, verglichen mit Maschinenbau
und Elektrotechnik, gibt, wird auch in den nächsten
Jahren, in Auswirkung des demografischen Wandels,
der Bedarf an Bauingenieuren bleiben. Dabei geht es
insbesondere darum, in der Öffentlichkeit ein allgemeines
Technikdesinteresse abzubauen, das sich mitunter
auch in einer Technikfeindlichkeit äußert. Ingenieure
sind keine Gefahr für die Öffentlichkeit, sie sind
ihr Verbraucherschutz. Dies muss stärker verdeutlicht
werden.
Die von Ihnen mit Erfolg praktizierten Projekte, wie der
Schülerwettbewerb „Türme für Erfurt“ oder auch die
Praktikums- und Kontaktbörse mit dem Bauindustrieverband
und dem Ingenieurnetzwerk „IngNetz“,
einem Gemeinschaftsprojekt mit der IKT, sind dafür
die besten Grundlagen und sollten ausgebaut werden.
Die Kammer wird sich mit Entschiedenheit gegen gesetzliche
Regelungen wenden, wie sie zum Beispiel
Zukunft braucht ein Fundament.
1960: Daimler-Benz Unternehmenszentrale, Stuttgart
2006: Porsche Arena, Stuttgart
2004: Burda Hochhaus, Offenburg
2006: Mercedes-Benz Museum, Stuttgart
Deshalb gratulieren wir der Fachhochschule Erfurt aus Anlass Ihres 20-jährigen
Bestehens 8 zu ihrem renommierten interdisziplinären Fächerangebot. Damit junge
Bau-Enthusiasten weiterhin ganzheitlich denken und bauen. Auch in Zukunft.
durch das gegenwärtig in der Diskussion stehende Berufsqualifikationsfeststellungsgesetz,
auch Anerkennungsgesetz
genannt, vorgeschlagen werden. Der Zugang
zum Ingenieur- oder Architektenberuf ohne jede
Hochschulausbildung darf nicht ermöglicht werden,
denn das ist eindeutig der falsche Weg für eine qualitätsgerechte
ingenieurtechnische Breitenwirksamkeit.
Da ich als Kammerpräsident die Anwenderseite Ihrer
„Produkte“, also Ihre Absolventen vertrete, bitte ich
Sie, sich nicht vom „Pfad der Tugend“ abbringen zu
lassen und auch weiterhin die bei Ihnen praktizierte
Bauingenieurausbildung anerkannter Spezialisten
fortzusetzen und freue mich, die besten und mutigsten
Ihrer Absolventen als bauvorlageberechtigte oder Beratende
Ingenieure in freiberuflicher Verantwortlichkeit
als unsere Mitglieder begrüßen zu können. Ihr
Professorenkollege Dr. Fischer ist seit Jahren ein engagiertes
Mitglied unserer Kammer. Wir sind bemüht,
ihn in der Zukunft wieder fester bei uns einzubinden.
In diesem Sinne Ihrem Kollegium, den Mitarbeitern,
Dozenten und Professoren und allen Studierenden der
FH Erfurt alles Gute und viel Glück für die Zukunft.
2011: Deutsche National bibliothek, Leipzig
WOLFF & MÜLLER
Regionalbau GmbH & Co. KG
Zweigniederlassung Erfurt
Am Urbicher Kreuz 22
99099 Erfurt
www.wolff-mueller.de

Der Fachbereich Bauingenieurwesen
im Jahr 1991/1992
Werner-Seelenbinder-Straße 14
Professoren
Prof. Dr.-Ing. Jürgen Reichenbach Gründungsdekan
Prof. Dr.-Ing. Friedrich Aurisch Massivbau
Prof. Dr.-Ing. Reiner Gatzsch Baustoffkunde / Betontechnologie
Dipl.- Ing. Hartmut Hauschild Vermessungskunde, Bauphysik
Prof. Dr.-Ing. Rainer Matthes Stahlbau / Holzbau
Prof. Dr.-Ing. Christel Nehring Baustoffe, Chemie, Diagnostik, Sanierung
Prof. Dr.-Ing. Wilken Reineke Hydromechanik / Wasserbau
Prof. Dipl.- Ing. Siegfried Rinderknecht Statik
Prof. Dr. rer. nat. Dirk Schmidt CAD, Mathematik, EDV
Dipl.- Ing. Peter Triegel Baukonstruktion
Mitarbeiterin
Hannelore Tatz Sekretärin
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Die Fachrichtung Bauingenieurwesen im Jahr 2011
Campus Altonaer Straße 25
Professoren
Prof. Dr. rer. nat. habil. Sergey Dashkovskiy Mathematik
Prof. Dr.-Ing. habil. Jürgen Fischer Massivbau / Ingenieurbauwerke
Prof. Dr.-Ing. Manfred Göttlicher Bauinformatik
Prof. Dr.-Ing. Helmut Haenes Baubetrieb/Baubetriebswirtschaft
Dipl.-Ing. Hartmut Hauschild Vermessungskunde, Bauphysik
Prof. Dr.-Ing. Jürgen Kaleta Massivbau
Prof. Dr.-Ing. Ralf Lippomann Umwelttechnik – Deponiebau, Altlasten
Prof. Dr.-Ing. Rainer Matthes Stahlbau / Holzbau
Prof. Dr.-Ing. Christel Nehring Baustoffe, Chemie, Diagnostik u. Sanierung
Prof. Dr.-Ing. Ulrich Neuhof Baubetrieb, insbesondere Fertigungstechnik
und Baustoffe
Prof. Dr.-Ing. Steffen Riedl Straßenwesen
Prof. Dr.-Ing. Holger Schmidt Stahlbau / Statik
Prof. Dr.-Ing. Volker Spork Wasserbau, Siedlungswasserwirtschaft,
Hydromechanik
Prof. Dr.-Ing. André Spindler Baukonstruktion
Dipl.-Ing. Christian Stangenberger Baukonstruktion, darstellende Geometrie, CAD
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Mitarbeiter
Claudia Büttner Sekretärin
Dipl.-Ing. Tatjana Büttner Projektmitarbeiterin
Dipl.-Ing. Simone Franke Laboringenieurin
Dipl.-Ing. (FH) Wolfgang Hezel Laboringenieur
Dipl.-Ing. Jana Klingner Laborantin
M.sc. Frank Liedloff Promovend
Dr. rer. nat. Silvia Rödiger EDV-Laboringenieurin
Dipl.-Ing. Heimo Woitek EDV-Laboringenieur
Honorarprofessoren
Prof. Dr. rer. nat. Dr. sc. techn. Wulf Bennert
Ausgewählte Kapitel der Bauwerkssicherung
Prof. RA Hans-Rudolf Kehrl
Baurecht, insbesondere Bauvertragswesen

Lehrbeauftragte
Dipl.-Ing. Architekt Steffen Buttstädt Kommunikationstechnik
Dr.-Ing. Wolfgang Dellith Betontechnologie einschließlich Praktika
Dipl.-Ing. Günter Eisenbrandt Grundlagen der Arbeitssicherheit
RA Bettina Haase Bauvertragswesen
RA Dr. Burkhard Siebert Bauvertragswesen
Dr.-Ing. Felicitas Willrich DGM/GIS
Dipl.-Ing. Rolf Zeranski Eisenbahnbetrieb
Die Dekane 1991 - 2011
Prof. Dr.- Ing. Jürgen Reichenbach
1991 – 1992 (Gründungsdekan)
Prof. Dr.- Ing. Reiner Gatzsch
1992 – 1995 (Bild oben, rechts)
Prof. Dipl.-Ing. Siegfried Rinderknecht
1995 – 1999 (Bild oben, links)
Prof. Dr. rer. nat. Dirk Schmidt
1999 – 2003 (Bild unten, links)
Prof. Dr.- Ing. Ulrich Neuhof
2003 – 2011 (Bild unten, rechts)
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Ehemalige Mitglieder der Fachrichtung
Bauingenieurwesen
Professoren
Prof. Dr.-Ing. Friedrich Aurisch Massivbau
Dr. rer. nat. Waldemar Danowski Bauchemie
Prof. Dr.-Ing. Ulrich Engelmann Statik und Stahlbau
Prof. Dr.-Ing. Volkhard Franz Baubetrieb, insb. Fertigungstechnik
Prof. Dr.-Ing. Reiner Gatzsch Baustoffkunde / Betontechnologie
Prof. Dr.-Ing. habil. Peter Hofmann Stahlbau / Festigkeitslehre
Prof. Dr.-Ing. Dietrich Koloßa Stahlbeton- und Spannbetonbau
Dr.-Ing. Wolfgang Maletz Massivbau / Statik
Prof. Dr.-Ing. Hartmut Münch Verkehrswesen, Vermessungskunde
Prof. Dr.-Ing. Jürgen Reichenbach Gründungsdekan
Prof. Dr.-Ing. Wilken Reineke Hydromechanik / Wasserbau
Prof. Dr.-Ing. Elk Richter Straßenbau / Verkehrsanlagen
Prof. Dipl.-Ing. Siegfried Rinderknecht Statik
Prof. Dr.-Ing. Harald Roscher Siedlungswasserwirtschaft, Abfallwirtschaft
Prof. Dr.-Ing. Dirk Schmidt CAD, Mathematik, EDV
Prof. Dr.-Ing. Erwin Schwing Bodenmechanik, Erd- und Tunnelbau
Dipl.-Ing. Peter Triegel Baukonstruktion
Lehrbeauftragte
Dipl.- Ing. Harald Baumgarten Grundbau
Dr.-Ing. Anja Buchwald Ausgewählte Themen der Baustoffchemie
Dipl.-Ing. Frank Greßler Straßenplanung II
Dipl.-Ing. Architekt Dietmar Gummel Konstruktionslehre historischer Bauweisen
Dipl.-Ing. Matthias Herz
Prof. Heribert Jünemann Baukonstruktion
Dipl.-Ing. Ralf Kaiser Bahnbau
Dipl.-Ing. Dipl.- Kfm. Bernd Kaiser Bahnbetriebsanlagen
Prof. Dr.- Ing. habil. Leschnik Bauphysik
Dipl.-Ing. Michael Rühling Straßenentwurf mit CARD
Dipl.-Ing. Achim v. Rüsten Grundlagen der Arbeitssicherheit
Hans-Jochen Schlosser
Dr.-Ing. Gerhard Setzpfandt Brückenbau
Dipl.-Ing. Frank Sommer
Dr.-Ing. Amin Tahineh Stadtplanung/Städtebau
Dr.-Ing. Steffi Schilling Linienführung und Oberbau
Dr. oec. Claus-Dieter Schmädicke Baurecht
Dipl.-Ing. Stefan Weber Bahnbetrieb
Dr.- Ing. Worschech Baukonstruktion
Dipl.-Ing. Peter Zeranski
Dipl.-Ing. Rolf Zeranski
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Mitarbeiter
Dipl.-Ing. (FH) Ines Benkert Projektmitarbeiterin
Dipl.-Inf. Mandy Biskup Projektmitarbeiterin
Dipl.-Ing. Maik Bremer
Dipl.-Ing. (FH) Cornelia Carl (Bild 2. v.l.) Projektmitarbeiterin
Dipl.-Ing. (FH) Christoph Cron
Eveline Drechsler Projektmitarbeiterin
Dipl.-Ing. Heike Dreuse Projektmitarbeiterin
Ing.-Ök. Elmar Eck Projektmitarbeiter
Dipl.-Ing. Angela Eckart (Bild 1.v.r.) Projektmitarbeiterin
M.sc. Frank Gerdesmeier Promovend
Dipl.-Ing. Manfred Germanus Projektmitarbeiter
Dipl.-Ing. (FH) Steffen Heyder Projektmitarbeiter
Dr.-Ing. Heike Hopp (jetzt Kirsten) Projektmitarbeiterin
Anke Schröder (jetzt Kehr) Laborantin
Dipl.-Ing. Christina Kettrup Projektmitarbeiterin
Dipl.-Ing. (FH) Annett Kübler Projektmitarbeiterin
Dipl.-Ing. (FH) Olaf Löber
Ines Meyer
Dr. Anke Niemann
Dipl.-Ing. A. Basir Rahmaty
Dipl.-Ing. Andrea Raute-Koeltzsch Projektmitarbeiterin
Dipl.-Rest. Hendrik Romstedt (Bild 2.v.r.) Projektmitarbeiter
Daniela Schaaf
Franziska Seiring (Bild 3.v.l.) Laborantin
Dipl.-Ing. (FH) Katrin Seyfarth Projektmitarbeiterin
Dipl.-Ing. (FH) Christian Sorge
Hannelore Tatz (jetzt Klauer) Sekretärin
Dipl.-Ing. Katalin Volke
Dipl.-Ing. Mandy Welsch Projektmitarbeiterin
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Tradition der Bauingenieurausbildung -
Es begann im Herbst 1901
Dipl.- Ing. Hartmut Hauschild
Die ehemaligen Dozenten der Ingenieurschule für
Bauwesen Erfurt W. Haußen und L. Roth haben in
der „Festschrift Ingenieurschule für Bauwesen an
der FH Erfurt 1991“, herausgegeben vom Förderverband
der Ingenieurschule für Bauwesen Erfurt
e. V., zu deren Geschichte gründlich recherchiert.
Aus ihrem Beitrag „Von der Baugewerkschule zur
Fachhochschule“ wurden die Daten und Fakten für
diesen Text entnommen.
Die Ausbildung mittlerer technischer Fachkräfte für
das Bauwesen in Erfurt begann am 16.10.1901 mit
der Gründung der „Königlichen Baugewerkschule“.
Zunächst erfolgte die Lehre nur in der Fachrichtung
Hochbau, ab 1903 auch im Tiefbau. Allerdings gab es
bereits Vorgängereinrichtungen, so die 1796 urkundlich
erwähnte „Kurfürst-Zeichenschule“, aus der 1804
die „Königliche Provincial-Kunst- und Bauhandwerkschule“
sowie ab 1881 die „Baugewerk-, Zeichen- und
Modellierschule“ hervorgingen.
In den ersten Jahren verfügte o. g. Einrichtung über
kein eigenes Schulgebäude, genutzt wurden die Räume
der Städtischen Barfüsserschule. Das eigene Gebäude
in der Schlüterstraße 1 wurde im Jahr 1903 fertiggestellt.
Nachdem der Lehrbetrieb während des 1.
Weltkrieges nahezu zum Erliegen kam - nur 11 Schüler
erlangten einen Abschluss - erfolgte am 03.01.1919 ein
Neustart als „Staatliche Baugewerkschule“. Weitere
Umbenennungen gab es 1931 in „Höhere Technische
Lehranstalt für Hoch- und Tiefbau“ sowie 1938 in
„Staatsbauschule“. Im selben Jahr erhielten die Absolventen
anstelle eines „Reifezeugnisses“ erstmalig
eine „Ingenieur-Urkunde“.
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Auch der 2. Weltkrieg schränkte die Ausbildung zunehmend
ein und nach schweren Schäden am Schulgebäude
durch Luftangriffe und Beschuss durch
amerikanische Artillerie wurde die Staatsbauschule
am 12.04.1945 geschlossen. Die Wiedereröffnung als
„Staatliche Ingenieurschule für Bauwesen Erfurt“ erfolgte
am 16.10.1947 in den Fachrichtungen Hoch- und
Tiefbau, ab 1949 auch in der Fachrichtung Eisenbahnbau.
Zu Beginn der 50er Jahre gab es dann die Fachrichtungen
Architektur, Ingenieurbau, Bauwirtschaft
und Eisenbahnwesen.
Im Jahr 1969 wurde die Bauingenieurausbildung vorübergehend
eingestellt, es existierte nur noch die
1955 installierte Fachrichtung Haustechnik, später
Heizungs-, Lüftungs- und Sanitärtechnik. Erst zum
WS 1974/75 wurde der Lehrbetrieb in der Fachrichtung
Hochbau wieder aufgenommen.
Bestrebungen in den 80er Jahren, die Ingenieurschule
in die seinerzeitige Hochschule für Architektur und
Bauingenieurwesen Weimar zu integrieren, fanden
durch die politische Wende im Herbst 1989 ihr Ende.
Stattdessen erarbeiteten die Dozenten neue Studienpläne,
die sich am FH-Niveau der Bundesrepublik orientierten.
Dabei wurden sie von Professoren der Fachhochschulen
Darmstadt und Rheinland-Pfalz (Mainz)
unterstützt. Ziel war es, eine FH Thüringen zu bilden.
Politisch gewollt war ein anderer Weg, der über die
Abwicklung der Ingenieurschulen zur Gründung der
Fachhochschule Erfurt im Oktober 1991 führte.

Von der Leichtigkeit des
schweren Anfangs -
Die Gründung des Fachbereichs
Bauingenieurwesen im Herbst 1991
Ein sehr persönlicher, politisch inkorrekter Rückblick
Prof. Dr.- Ing. Reiner Gatzsch
Anfang November 89 - die Mauer war noch nicht gefallen
- initiierten wir die erste Mittelbauversammlung
der Sektion Bauingenieurwesen an der Hochschule für
Bauwesen Weimar. Keiner von uns ahnte, was wir gemeinsam
lostraten. Wir wollten bescheidene Selbstbestimmung
und wurden zu Mitgestaltern einer neuen
Hochschullandschaft.
Bereits 1991 - zwei Jahre später - stand ich mit meinen
neuen Kollegen auf der Bühne der ehemaligen SED-Bezirksparteischule
Erfurt (Bild oben) - im Volksmund das
„Rote Kloster“ genannt - und bekam vom Ministerpräsidenten
Duchac die Berufungsurkunde zum Professor
an der Fachhochschule Erfurt überreicht, 1992 war ich
Dekan.
„Fachhochschule“? - „FH“? was war das eigentlich?
Zeit zum Nachdenken gab es nicht: Mitte Juni 91
Ausschreibung, 9. Juli Probevorlesung, Mitte August
Ruferteilung, Arbeitsbeginn 1. September 1991. Um
nicht völlig blind in das Abenteuer FH zu stolpern, besuchten
meine neue Kollegin Dr. Nehring und ich einige
Fachhochschulen in den alten Bundesländern.
Die feierliche Eröffnung! Es war der 2. Oktober 1991,
ein Dienstag. Der Fachbereich Bauingenieurwesen
bestand aus dem Gründungsdekan Prof. Reichenbach
aus Buxtehude, einer Sekretärin Fräulein Bärnt, den
Professoren - den Unsinn mit dem großen Innen-I gab
es damals noch nicht - Nehring, Aurisch, Matthes,
Reineke, Schmidt und Gatzsch sowie den Ingenieurschuldozenten
Hauschild und Triegel. Von Technischen
Mitarbeitern war weit und breit nichts zu sehen.
Nach der feierlichen Eröffnung gab es einen kleinen
Empfang. Der Gründungsdekan kam auf mich zu. Da er
ein Glas Sekt in der Hand hielt, nahm ich an, er wolle
mir zur Berufung gratulieren. Nein.
Er bat mich, gemeinsam mit Prof. Nehring, bis zum
Montag, dem 7. Oktober, eine Laborkonzeption auszuarbeiten.
Wir holten tief Luft. Am Montag lag die Konzeption auf
dem Tisch. So ging es weiter. Es mussten Studien- und
Prüfungsordnungen etc. erarbeitet werden. Von Anfang
an war jeder von uns mit der vollen Stundenzahl
von 18 SWS in zwei Studiengängen engagiert. Berufungsverfahren
waren vorzubereiten und durchzuführen.
Deshalb dauerten die Fachbereichsberatungen
oft bis spät in die Nacht. Zum Beispiel musste die abschließende
Beratung zur Bestellung der Ausrüstungen
für das Betonlabor mangels freier Termine spät abends
zwischen 21:00 und 1:00 in einem Hotel stattfinden. Es
kam schon vor, dass sich unsere Angehörigen Sorgen
machten, wo wir denn blieben und sich gegenseitig
anriefen. Man könne doch gar nicht so viel arbeiten.
Man konnte. Der Gestaltungswille setzte Kräfte frei,
von denen wir nicht wussten, dass wir sie hatten. Alle
zogen an einem Strang.
Das größte Problem war die Raumnot. Im „Roten Kloster“
waren drei Fachbereiche der FH und ein komplettes
Ministerium untergebracht. Das Haus hatte
im Keller eine Kegelbahn, Werkstätten, einen Atombunker,
2 Sporträume und eine Waffenkammer. In
diesen Räumen mussten die ersten Labore untergebracht
werden. So wurden z. B. die zwei Hausmeister
als studentische Hilfskräfte eingestellt und bezahlt.
Sie bauten Trennwände im Bunker ein. So entstanden
Lagerflächen, die später in keiner Liste auftauchten.
Als der Hausverwalter wechselte, wurde abends auf
alle Kellerraumtüren ein Schild mit der Aufschrift „Betriebsraum
Fachbereich Bauingenieurwesen“ aufgeklebt.
Am nächsten Morgen gehörten sie zu unserem
Fachbereich. So wurden die Flächen für die späteren
Labore organisiert.
15

Die Dozenten Hauschild und Triegel erarbeiteten zum
Teil über Nacht Zeichnungen für die Umwandlung von
Betriebsgaststätte und Garderobe in Laborräume oder
Hörsäle.
Es fehlten nicht nur Räume. Durch die Überlastung
der Telefonanlagen war das Telefonieren ein Glücksspiel
und die Faxnachrichten waren zerhackt und nicht
oder schwer lesbar. Mobiliar und Ausrüstung mussten
bestellt werden. Als gelernter, an Mängel gewöhnter,
ehemaliger DDR-Bürger hatte ich mir gnauserigen Umgang
mit Ressourcen unbewusst angewöhnt. Ich hatte
z. B. Stühle der einfachsten robusten Bauart für unsere
Seminarräume bestellt. Bei einem Besuch in einer hessischen
Fachhochschule sah ich die dortigen Stühle.
So bequem sollten meine Studenten auch sitzen. In
der nächsten Woche ließ ich den Möbellieferanten
eine Kollektion Stühle im Gang aufstellen. Zufällig
vorbeikommende Studentinnen bat ich, die Stühle
auszuwählen, die ihnen am besten zusagten. Ich sah,
so ging es auch. Für eine Prüfmaschine wurden gegen
Jahresende 150.000 DM bereitgestellt. In so kurzer
Zeit konnte eine maßgeschneiderte Maschine nicht
gebaut werden. Also wurde eine bezahlt, die noch gar
nicht existierte. Heute wäre dies ein Straftatsbestand
der Untreue nach § 266 StGB. Vielleicht war es das
schon damals. Es gab einfach keine Zeit, dies zubedenken.
„Augen zu und durch“, hieß das Motto. Die
Zeit der Bedenkenträger kam später.
Ohne die vielen kleinen „Fouls“ wäre ein so rasanter
Start in einen einigermaßen geordneten Hochschulbetrieb
nicht möglich geworden. Wie funktionierte dies
alles eigentlich. Wir hatten extrem flache zielorientierte
Organisations- und Verwaltungsstrukturen.
Am Anfang gab es noch nicht einmal einen Kanzler. Die
Verwaltung verstand sich als Dienstleister im guten
Sinne. Der FH stand ein Gründungsrektor, Herr Jünemann,
vor. Die nächste Ebene war die Dekanerunde.
Einen Senat oder andere Gremien gab es noch nicht.
Im Ministerium saßen an den verantwortlichen Stellen
„Brüder im Geiste“. Sie kamen wie ich z. T. aus
der Bürgerbewegung der DDR und halfen wo sie nur
konnten. Sie wussten wie ich noch nicht, was man alles
falsch machen kann und machten doch alles (fast
alles) richtig. Rückblickend kann ich sagen, dass die
Jahre 1989 - 1994 zu den arbeitsreichsten, aber beglückendsten
meines Lebens gehörten.
Ich bin mitten drin gewesen.
16

Entwicklung der Studierenden- und Absolventenzahlen
- Von 0 auf 1000
Prof. Dr.- Ing. Jürgen Kaleta
Mit der Gründung der Fachhochschule Erfurt im Jahre
1991 wurde auch der Studiengang Bauingenieurwesen
eingerichtet. Ziel dieses Studienganges war die
Ausbildung von Fachhochschulingenieuren in einem
8semestrigen Studium mit dem Abschluss Diplom-
Ingenieur (FH).
Der erste Bauingenieurstudiengang wurde vom Wintersemester
1991/92 bis zum Wintersemester 1996/97
(Bild unten) angeboten. Dieser Studiengang setzte
sich aus einem 2semestrigen Grundstudium und einem
6semestrigen Hauptstudium zusammen. Im Rahmen
des Hauptstudiums waren ein Grundfachstudium mit
zwei Studiensemestern und einem praktischen Studiensemester
und nachfolgend ein Schwerpunktstudium
mit ebenfalls zwei Studiensemestern und einem zweiten
praktischen Studiensemester zu absolvieren.
Im Schwerpunktstudium konnte zwischen folgenden
Schwerpunktrichtungen gewählt werden:
> Konstruktiver Ingenieurbau;
> Instandhaltung – Instandsetzung – Ertüchtigung;
> Verkehr – Wasser – Umwelt;
> Baubetrieb.
Im Rahmen dieses ersten Bauingenieurstudienganges
wurde auch ein zweisemestriges Zusatzstudium für
18
Entwicklung der Studiengänge
Studiengang
Studienrichtung
Anzahl
der
Semester PrO1991/92 Zusatzstudium BI 2 1991
Dipl.-Ing. (FH) BI 8 1993
Dipl.-Ing. (FH) BI 8 1997
Bachelor BI 6 2000
Bachelor BB 6 2004
Dipl.-Ing. (FH)* 1
BI 2 2000
Master BI 4 2003
Bachelor * 2
BI 1+1 2008
Bachelor * 2
BB 1+1 2008
Bachelor BI 7 2008
Bachelor BB 7 2008
Master KI 3 2008
Master TB 3 2008
1992/93
Studiengänge in der Fachrichtung Bauingenieurwesen
1993/94
1994/95
1995/96
1996/97
1997/98
Absolventen des ehemaligen Fachschulstudienganges
Bauingenieurwesen in Gotha angeboten, um den Absolventen
die Möglichkeit zu bieten, nachträglich den
Abschluss Dipl.-Ing. (FH) zu erwerben.
Vom Wintersemester 1997/1998 bis zum Wintersemester
1999/2000 wurde ein aktualisierter Studiengang
Bauingenieurwesen angeboten. Grund für die Aktualisierung
waren Änderungen im Thüringer Hochschulgesetz,
Änderungen in der Rahmenprüfungsordnung der
FH Erfurt und Erfahrungen in der Ausbildung am Fachbereich
Bauingenieurwesen. Die grundlegende Struktur
und die Studienschwerpunkte waren identisch mit
dem ersten Bauingenieurstudiengang.
Mit dem Wintersemester 2000/01 wurde am Fachbereich
Bauingenieurwesen im Rahmen des Bologna-Prozesses
ein grundlegender Wechsel in der Ausbildung
vollzogen. Die Gründe für den Wechsel sind im Artikel
von Prof. Dr. rer. nat. Dirk Schmidt beschrieben. Mit
der Immatrikulation in einen 6semestrigen Bachelorstudiengang
wurde ein Übergang in die gestuften Bachelor-
und Masterstudiengänge vollzogen.
An den Bachelorstudiengang schloss sich ein 4semestriger
Masterstudiengang Bauingenieurwesen an, der
ab dem Wintersemester 2003/04 bis zum Wintersemester
2008/09 angeboten wurde.
1998/99
1999/00
2000/01
2001/02
W S W S W S W S W S W S W S W S W S W S W S W S W S W S W S W S W S W S W S W S W S
Legende: BI Bauingenieurwesen
BB Bahnbau
KI Konstruktiver Ingenieurbau
TB Tiefbau, Management und urbane Infrastruktur
* 1
Postgradualer Diplomstudiengang
* 2
Übergangssemester im 6semestrigen Bachelorstudiengang
2002/03
2003/04
2004/05
2005/06
2006/07
2007/08
2008/09
2009/10
2010/11
Akkreditierung Reakkreditierung
2011/12

200
180
160
140
120
100
80
60
40
20
0
Studienanfänger nach Studiengängen
Vorher erfolgte im Jahr 2003 die Akkreditierung des
Bachelor- und des Masterstudienganges durch eine
unabhängige Akkreditierungskommission. Unser
Fachbereich gehörte damit zu den Ersten, die einen
Bachelor- und Masterstudiengang Bauingenieurwesen
in Deutschland eingeführt und akkreditiert bekommen
haben.
Als Besonderheit wurde am Fachbereich Bauingenieurwesen
vom Wintersemester 2003/04 bis zum Wintersemester
2008/09 im Rahmen des sogenannten
Y-Modells ein zweisemestriger postgradualer Diplomstudiengang
Bauingenieurwesen angeboten. Dadurch
blieb die Möglichkeit, nach Abschluss des Bachelorstudienganges
den beliebten und allseits anerkannten
Abschluss Dipl.-Ing. (FH) zu erreichen.
Der Bachelorstudiengang wurde mit Beginn des Wintersemsters
2004/05 um die Studienrichtung Bahnbau,
die parallel zur Studienrichtung Allgemeines Bauingenieurwesen
angeboten wurde, erweitert. Diese Studienrichtung
wurde gleichzeitig als dualer Studiengang
angeboten. Dadurch bestand die Möglichkeit,
nach einer gut einjährigen Facharbeiterausbildung
als Gleisbauer in das erste Semester des Bachelorstudienganges
zu wechseln. Der Facharbeiterabschluss
erfolge dann in der Sommerpause nach dem ersten
Studienjahr und nach insgesamt 4 Jahren konnte der
Bachelorabschluss erreicht werden. Danach konnte
das Studium noch im Masterstudiengang an unserem
Fachbereich oder an anderen Fachhochschulen oder
Universitäten fortgesetzt werden.
Mit Beginn des Wintersemesters 2008/09 konnten in
Thüringen keine Diplomstudiengänge mehr angeboten
werden.
Dadurch gab es für viele Studenten im Bachelorstudiengang
keine Möglichkeit zur Fortsetzung des Studiums,
da die Aufnahmebedingungen für den Master-
Master
Diplom, postgradual
Bachelor
Diplom
Zusatzstudium
studiengang relativ hoch waren. Gleichzeitig war im
Jahr 2008 eine Reakreditierung unseres Bachelor- und
unseres Masterstudienganges erforderlich. Das erforderte
eine kritische Analyse der Studiengänge.
Die bisherigen Erfahrungen mit diesen Studiengängen
hatten gezeigt, dass eine Studierbarkeit für viele Studenten
nur eingeschränkt gegeben war. Das war insbesondere
auf die 6 durchgängigen Studiensemester
zurückzuführen. Es gab kein Praxissemester zur Unterbrechung,
da das Ingenieurpraktikum mit dem Ziel der
Studienzeitverkürzung in der Sommerpause nach dem
zweiten Studienjahr angeordnet war. Diese Anordnung
hatte gleichzeitig den Nachteil, dass viele wichtige Fächer
der Ingenieurausbildung noch gar nicht bekannt
waren. Im Rahmen der Bachelorausbildung hatte sich
zwischenzeitlich auch der Abschluss des Studiums mit
einer ersten wissenschaftlichen Arbeit, der Bachelorarbeit
durchgesetzt.
Dies und einige andere Randbedingungen und Erfahrungen
führten in der Fachrichtung Bauingenieurwesen
der neuen Fakultät Bauingenieurwesen und
Restaurierung/Konservierung zu der Überlegung und
letztendlich auch Entscheidung, die Studiengänge zu
überarbeiten und zu einem 7semestrigen Bachelorstudiengang
und einem anschließenden 3semestrigen
Masterstudiengang zu wechseln.
Der neue 7semestrige Bachelorstudiengang wird seit
dem Wintersemester 2008/09 angeboten. Er umfasst
6 Studiensemester und ein Praxissemester, in dem neben
einem 12wöchigen Ingenieurpraktikum auch eine
Bachelorarbeit in einem Zeitraum von 8 Wochen geschrieben
wird.
Im 6. Semester gibt es in Anlehnung an die früheren
Diplomstudiengänge die Möglichkeit, eine Vertiefungsrichtung
zu wählen.
19

Es werden folgende Vertiefungsrichtungen angeboten:
> Baubetrieb und Projektmanagement (BBP);
> Konstruktiver Ingenieurbau und Sanierung (KIS);
> Verkehr, Wasser, Umwelt (VWU).
Der 3semestrige Masterstudiengang umfasst zwei
Studien- und ein Praxissemester, in dem ein semesterübergreifendes
Projekt abgeschlossen wird und die
Master Thesis über einen Zeitraum von 14 Wochen zu
bearbeiten ist.
Der neue Bachelor- und der Masterstudiengang wurden
im Jahr 2008 erfolgreich reakkreditiert.
Um den Bachelorstudenten, die zum Wintersemester
2005/06 und 2006/07 eine Fortsetzung ihres Studiums
nach dem erfolgreichen Bachelorabschluss zu
ermöglichen, wurde im Sommersemester 2009 und
2010 jeweils ein neu gestaltetes 6. Semester als Übergangssemester
angeboten, an das sich dann das 7.
Semester entsprechend dem 7semestrigen Bachelorstudiengangs
anschloss. Im Übergangssemester wurden
auch schon die genannten Vertiefungsrichtungen
angeboten. Diese Möglichkeit wurde von den Bachelorstudenten
gut angenommen. Dadurch konnte der
neue Masterstudiengang bereits ab dem Sommersemester
2010 angeboten werden. Nach 10 Studenten im
Sommersemester 2010 konnten im Sommersemester
2011 bereits 26 Studenten in den Masterstudiengang
immatrikuliert werden.
Die Anzahl der Studierenden und der Studienanfänger
in der Fachrichtung Bauingenieurwesen ist entgegen
der allgemeinen Entwicklung im Bauingenieurwesen
relativ konstant geblieben. Das ist bestimmt auch auf
die aktive, stetige Arbeit an der Verbesserung und
Aktualisierung der Studiengänge zurückzuführen. Die
konkreten Zahlen der Studienanfänger seit 1991 sind
im Bild auf Seite 19 dargestellt.
20
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
Absolventen nach Studiengängen
Studienanfänger nach Studiengängen
Diese Zahlen relativieren sich jedoch, da etwa 15 %
der eingeschriebenen Studienanfänger das Studium
tatsächlich nicht aufnehmen und noch einmal 20 %
schon nach wenigen Wochen feststellen, dass das
Studium des Bauingenieurwesens nicht ihren Vorstellungen
entspricht und sie sich deshalb früher oder
später exmatrikulieren lassen. Dagegen ist die Zahl
der Studierenden, die den Fachbereich aufgrund einer
endgültig nicht bestandenen Prüfung verlassen müssen,
gering und liegt gemessen an der Zahl der Studienanfänger
über das ganze Studium bei etwa 9 %.
Die Anzahl der Absolventen ist für den Zeitraum Wintersemester
1991/92 bis zum Ende des Sommersemesters
2010 im Bild oben dargestellt. Die konkreten Zahlen
der Absolventen in den einzelnen Studiengängen
bis zum Ende des Wintersemesters 2010/11 sind:
Zusatzstudium (1991 – 1997)
230 Absolventen Dipl.-Ing.(FH)
Diplomstudiengang (1995 – 2009)
352 Absolventen Dipl.-Ing.(FH)
Bachelorstudiengang (2002 – 2011)
260 Absolventen Bachelor of Engineering
Postgradualer Diplomstudiengang (2003 – 2011)
148 Absolventen Dipl.-Ing.(FH)
Masterstudiengang (2003 – 2011)
45 Absolventen Master of Engineering
Master
Diplom, postgradual
Bachelor
Diplom
Zusatzstudium
Damit kann die Fachrichtung Bauingenieurwesen auf
insgesamt 1035 Absolventen seit 1991 verweisen.

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21

Vom Diplomingenieur zum Bachelor und Master -
Wir waren die Vorreiter
Prof. Dr. rer. nat. Dirk Schmidt
Der Fachbereich Bauingenieurwesen wurde mit der
Gründung der Fachhochschule Erfurt im Jahre 1991
eingerichtet. Der Studiengang Bauingenieurwesen
orientierte sich an den Standards, die an den Fachbereichen
Bauingenieurwesen an Fachhochschulen
in den alten Bundesländern üblich waren. Dabei entschied
sich der Fachbereich für das Studienmodell mit
sechs Studiensemestern, einem Praktikumsemester
und einem Prüfungssemester, in dem auch die Diplomarbeit
zu schreiben war.
Inhaltlich orientierte sich der Fachbereich an der
"Rahmenordnung für die Diplomprüfung im Studiengang
Bauingenieurwesen an Fachhochschulen",
die zwar erst 1999 durch die Kultusministerkonferenz
beschlossen wurde, aber in den wesentlichen Teilen
schon Anfang der 90er Jahre vorlag. Diese Ordnung
gab Vorgaben für das Fächerspektrum, die Studieninhalte
und die Mindestsemesterwochenstunden und
ging davon aus, dass die Studierenden im Studienjahr
46 Wochen mit jeweils 45 Stunden für ihr Studium
aufbringen. Da die Vorlesungszeiten einschließlich
der Prüfungsperioden pro Studienjahr nur etwa 34
Wochen umfassen, müssten die Studierenden pro Studienjahr
außerhalb der Vorlesungs- und Prüfungszeit
540 Stunden eigenverantwortlich für das Studium tätig
sein. Diese Stundenzahl war unseren Erfahrungen
nach unrealistisch. Daher stellten sich nach einiger
Zeit am Fachbereich die gleichen Probleme ein, wie an
anderen Fachbereichen Bauingenieurwesen, mit der
Folge einer hohen Studienabbrecherquote und einer
durchschnittlichen Studiendauer, die erheblich über
der Regelstudienzeit lag.
Daraus ergab sich für den Fachbereich die Notwendigkeit,
den Studiengang zu reformieren, zumal durch die
Baupraxis immer stärker auch inhaltliche Änderungen
in der Ausbildung gefordert wurden. Der Hauptverband
der Deutschen Bauindustrie vertrat die Meinung,
dass der an Hochschulen grundständig ausgebildete
22
Bauingenieur ein "Generalist" sein soll, der sowohl
über ein breit angelegtes technisches Fachwissen
als auch über betriebswirtschaftliche und rechtliche
Kenntnisse verfügen soll. Daneben muss er in der Lage
sein, komplexe Probleme zu lösen. Dafür sind interdisziplinäres
Denken, Teamfähigkeit, Kommunikationsfähigkeit,
Methodenwissen sowie Flexibilität und Mobilität
notwendig. Spezialisten sollen an Hochschulen in
postgradualen Studiengängen ausgebildet werden.
Mit der Unterzeichnung der Bologna-Erklärung wurde
1999 ein Prozess gestartet, der einen europäischen
Hochschulraum schaffen soll. Es wurde unter anderem
vereinbart, ein System von vergleichbaren gestuften
Studiengängen zu schaffen (Bachelor und Master), die
sich durch Transparenz der Studieninhalte, die Einhaltung
von Qualitätsstandards und die Förderung der
Mobilität der Studierenden auszeichnen. Diese Ziele
sollen durch Modularisierung der Lehrinhalte, Einführung
eines Kreditpunktsystems und Akkreditierung der
Studiengänge erreicht werden.
Als Mitglied des Senatsausschusses für Studium und
Lehre war ich von Anfang an mit dieser Problematik
beschäftigt und nahm an einem Besuch der Partneruniversität
in Newcastle teil, um sich dort mit dem Bachelor-
und Mastersystem vertraut zu machen. Besonders
auffällig war, dass bei den dortigen Studiengängen
weniger die Inhalte als vielmehr das Sammeln von Kreditpunkten
im Vordergrund standen. Ein System der
Qualitätssicherung über Akkreditierungsagenturen
wie in den USA schien es nicht zu geben. Überhaupt
musste man feststellen, dass es den Bachelor und den
Master nicht gibt.
Trotzdem sahen wir in der Einführung gestufter Studiengänge
eine passende Gelegenheit, das Studienangebot
des Fachbereiches Bauingenieurwesen in Erfurt
zu reformieren. Erklärte Absicht war, mit den gestuf-

Erfurter Y-Modell
ten Studiengängen auch weiterhin praxisorientierte
Studiengänge anzubieten, die durch vorwiegend seminaristische
Lehrveranstaltungen, studienbegleitende
Prüfungen, fachbezogenes Grundlagenstudium
und in das Studium integrierte Praxisphasen charakterisiert
sind. Damit unterscheidet sich die Fachhochschulausbildung
in den gestuften Studiengängen auch
weiterhin von der Ausbildung an universitären Einrichtungen.
Der Fachbereich Bauingenieurwesen war der Überzeugung,
dass die neu eingeführten Studiengänge besser
geeignet waren, den Forderungen der Praxis gerecht
zu werden. Zweifel waren jedoch auch vorhanden,
insbesondere deshalb, weil sich der Hauptverband
der Deutschen Bauindustrie e. V. als einziger großer
Industrieverband innerhalb des Bundes der Deutschen
Industrie zusammen mit anderen Verbänden
des Bauwesens zunächst gegen eine Veränderung der
Ausbildungsstruktur ausgesprochen hatte. Es wurde
insbesondere befürchtet, dass sich die Ausbildung
an Universitäten und Fachhochschulen immer mehr
angleichen, obwohl sich die Unterscheidung in eine
stärker theorieorientierte und eine stärker praxisorientierte
Ausbildung bewährt hat. Später wurde unter
Führung des Hauptverbandes der Deutschen Bauindustrie
ein Akkreditierungsverbund gegründet, der im
Bereich des Bauingenieurwesens Mindeststandards
für Bachelor- und Masterstudiengänge vorgab.
Die Entwicklung der neuen Studiengänge nahm der
Fachbereich zügig in Angriff, da vermutet wurde, dass
am Anfang der Entwicklung größere Freiräume zur
Verfügung stehen würden, was sich auch bewahrheitete.
So wurde ein sogenanntes Y-Modell entwickelt,
das als grundständigen Studiengang einen 6semestrigen
Bachelorstudiengang vorsah, auf dem wahlweise
zwei postgraduale Studiengänge aufbauten, ein viersemestriger
Masterstudiengang und ein zweisemestri-
ger Diplomstudiengang, der in Kombination mit dem
Bachelorstudiengang etwa dem bisherigen Diplomstudiengang
entsprach (Bild oben). Andere Hochschulen
hielten erst einmal an ihren alten Diplomstudiengängen
fest und führten parallel dazu Bachelor- und Masterstudiengänge
ein.
Während ihres Antrittsbesuches an der Fachhochschule
Erfurt hat die Ministerin für Wissenschaft, Forschung
und Kunst, Prof. Dr. Dagmar Schipanski, am
30.03. 2000 die Genehmigungsurkunde für die Einrichtung
der ersten konsekutiven Bachelor- und Masterstudiengänge
in Thüringen überreicht. Damit war
ein wesentlicher Schritt getan, um die Studiengänge
zum Wintersemester 2000/2001 einzuführen. Die Akkreditierung
der Studiengänge durch eine Akkreditierungsagentur
erfolgte erst im Nachhinein, da sie zum
Startzeitpunkt noch nicht arbeitsfähig waren.
Für unsere Studierenden eröffneten sich durch die Einführung
der Studiengänge neue Möglichkeiten, wie
der Wechsel nach dem Bachelorstudiengang in einen
Masterstudiengang einer anderen Hochschule. Nach
erfolgreich abgeschlossenem Masterstudium besteht
die Möglichkeit der Promotion, unabhängig davon,
ob der Abschluss an einer Fachhochschule oder einer
universitären Einrichtung erworben wurde. Außerdem
können unsere Masterabsolventen in den höheren
Dienst übernommen werden.
Inzwischen haben sich die Bachelor- und Masterstudiengänge
an allen Hochschulen in den Ingenieurwissenschaften
durchgesetzt. Diplomstudiengänge
werden nicht mehr angeboten. Die beschriebenen
Studiengänge an der Fachhochschule in Erfurt wurden
inzwischen aufgrund der langjährigen Erfahrungen
überarbeitet und reakkreditiert.
23

24
Die TS BAU GMBH entstand 2001 aus der Fusion der Gesellschaften Pape Bau-Union GmbH & Co. KG
(gegr. 1997), Proterra GmbH (gegr. 1990) sowie Thyssen Schachtbau Rohrtechnik GmbH (gegr. 1994).
Speziell in Jena wurden dabei die bereits seit 1994 bestehenden Geschäftsfelder Straßen- und
Tiefbau mit Deponiebau und Bergbau um die Bausparten Rohrleitungsbau und Gleisbau erweitert.
Die TS BAU GMBH vereint die Kraft ihrer Bausteine, schafft Synergieeffekte und bietet allen Vertragspartnern
die Vorzüge einer vielseitigen, erfahrenen und verlässlichen Bauunternehmung.
Mit über 180 Beschäftigten und einem Jahresumsatz von 25 Millionen EURO bieten wir als
Niederlassung Jena unseren Auftraggebern und Vertragspartnern ingenieurtechnisches Fachwissen
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Unser Unternehmen TS BAU GMBH verfügt über die komplette technische Ausrüstung zur Realisierung
anspruchsvoller und komplexer Bauleistungen. Wir bieten unseren Vertragspartnern jederzeit eine
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Seit über 20 erfolgreichen Jahren legen wir immer großen Wert auf die Aus- und Weiterbildung
unserer Mitarbeiter. Mit regionaler Verbundenheit und dem hohen fachlichen Qualitätsanspruch an
die Ausbildung, bieten wir Studenten und Absolventen hervorragende Perspektiven.
Sprechen Sie uns an:

Struktur der Bauingenieurausbildung 2011 -
Qualifiziert und akkreditiert
Prof. Dr.- Ing. Steffen Riedl
Berufsfeld des Bauingenieurs
Das Bauingenieurwesen stellt eines der ältesten Ingenieurdisziplinen
dar und bietet mit einer großen
Anzahl an unterschiedlichen Fachdisziplinen einen
der vielfältigsten Ingenieurberufe. Neben den rein
technischen und wissenschaftlichen Kompetenzen
sind auch wirtschaftliche und soziale sowie politische
Kenntnisse aus dem Berufsfeld des Bauingenieurs
nicht wegzudenken.
Aus diesen Anforderungsprofilen ergeben sich für die
Absolventen folgende Betätigungsfelder:
> Bauwirtschaft (Projektmanagement, Kostenrechnung
usw.),
> Ingenieurbüros (Bauwerksplanung, Verkehrskonzepte,
Wasserver- und -entsorgung usw.),
> Öffentlicher Dienst (Planung und Überwachung),
> Dienstleistungssektor (Immobilienwirtschaft, Facility
Management usw.).
Um den künftigen Studierenden ein vielseitiges und
interessantes sowie praxisnahes Studium zu ermöglichen
bzw. gleichzeitig der Baupraxis sehr gut ausgebildete
und motivierte Absolventen zu bieten, hat die
Fachhochschule Erfurt das Studium des Bauingenieurwesens
an die jeweiligen Bedürfnisse angepasst und
strukturiert. Diese nicht zuletzt durch den Bologna-
Prozess stark beeinflusste Struktur wird in den folgenden
Abschnitten erläutert.
Studium des Bauingenieurwesens an
der FH Erfurt
Als Zulassungsvoraussetzungen zum Studium des
Bauingenieurwesens an der Fachhochschule Erfurt
gelten:
> die allgemeine Hochschulreife,
> die fachgebundene Hochschulreife sowie
> die Fachhochschulreife.
Die Zulassung zu den Studiengängen des Bauingenieurwesens
ist derzeit nicht beschränkt.
Um den Studierenden den Einstieg in das Studium zu
erleichtern, bietet die Fachrichtung Bauingenieurwesen
bereits vor Studienbeginn mehrere Brückenkurse
(beispielsweise im Fach Mathematik) an.
Bachelorstudiengang
Der Bachelorstudiengang stellt die erste Stufe in der
Bauingenieurausbildung dar, die 7 Semester dauert,
insgesamt mit 210 Kreditpunkten (ECTS) bewertet
wird und jeweils im Wintersemester (Anfang Oktober)
beginnt. Dieser Studiengang schließt mit dem akademischen
Grad Bachelor of Engineering (B.Eng.) ab,
der einerseits einen berufsqualifizierenden Zugang
zum Arbeitsmarkt und andererseits den Zugang zum
konsekutiven dreisemestrigen Masterstudiengang ermöglicht.
Modulübersicht Bachelorstudiengang
1
2
3
4
5
6
Ingenieurmathematik I - Baukonstruktion I - Baustoffkunde I -
Baumechanik I - Recht + Wirtschaft - Wahlpflichtfach 1 – Arbeitssicherheit
Ingenieurmathematik II - Baukonstruktion II - Baustoffkunde II -
Baumechanik II – Informatik - Wahlpflichtfach 2 –
Wahlpflichtfach 3
Massivbau I – Fertigungstechnik – Bauphysik - Baumechanik III –
Bodenmechanik - Straßenwesen I – Fachenglisch - Beleg Bauphysik
Massivbau II - Baubetriebswirtschaft – Stahlbau – Vermessungskunde -
Grundbau I – Hydromechanik - Wahlpflichtfach 4 - Beleg
Baubetriebswirtschaft
Grundbau II / Geotechnik/Umwelttechnik - Stahlbau/Holzbau -
Siedlungswasserwirtschaft - Bauinformatik I - Straßenwesen II -
Baukonstruktion III - Wahlpflichtfach 5 - Beleg Stahlbetonbau
Wasserbau/Wasserwirtschaft I - Bauorganisation/ Bauvertragswesen -
Massivbau III - Straßenwesen III - Bauinformatik II - Vertiefung BBP, KIS
oder VWU
7 Ingenieurpraktikum – Praktikumswoche - Bachelorarbeit
In den 7 Semestern werden die wesentlichen Grundlagen
der Bauingenieurausbildung auf breiter Fachbasis
vermittelt.
Gleichzeitig findet während des 6. Semesters eine Spezialisierung
in einzelne Vertiefungsrichtungen statt.
Dadurch sollen den Studierenden in ausgewählten Fächern
vertiefte Kenntnisse vermittelt und gleichzeitig
der Übergang in das Masterstudium erleichtert werden.
25

Weiterhin ermöglicht die Vertiefung eine den individuellen
Neigungen der Studierenden entsprechende
Vorbereitung auf einzelne Ingenieurdisziplinen des
Arbeitsmarktes.
Während des darauf folgenden 7. Semesters wird ein
12wöchiges Ingenieurpraktikum absolviert, auf das
eine achtwöchige Abschlussarbeit (Bachelorarbeit)
folgt. Durch diese sukzessive Vorgehensweise wird
der Kontakt zwischen den Studierenden und der Baupraxis
ermöglicht.
Gleichzeitig bietet sich die Möglichkeit, durch eine
gemeinsam durch Hochschule und Vertreter der Baupraxis
betreute anschließende Bachelorarbeit, den
Kontakt zu intensivieren.
Nicht zuletzt wegen dieser Konzeption des Studiums
besitzt der siebensemestrige Bachelorstudiengang
der Fachhochschule Erfurt eine hohe Akzeptanz in der
Baupraxis.
Masterstudiengänge
Der Masterstudiengang stellt die zweite Stufe des
konsekutiven Bauingenieurstudiums an der Fachhochschule
Erfurt dar, die 3 Semester dauert, insgesamt
mit 90 Kreditpunkten (ECTS) bewertet wird und jeweils
im Sommersemester (Ende März) beginnt.
Das konsekutive Masterstudium kann aufnehmen,
wer die allgemeinen und besonderen Zugangsvoraussetzungen
erfüllt, d.h. das erste Hochschulstudium
oder das Studium an der Berufsakademie mit 210 Kreditpunkten
(ECTS) und mindestens der Gesamtnote
„Gut“ abgeschlossen hat.
Je nach fachlichem Interesse der Studierenden kann
zwischen zwei Studienrichtungen gewählt werden:
> Konstruktiver Ingenieurbau,
> Tiefbau, Management und urbane Infrastruktur.
Modulübersicht Masterstudiengang
Konstruktiver Ingenieurbau
26
1
2
Grundbau - Ingenieurmathematik - Mechanik - Bauen im Bestand I -
Massivbau - Wahlpflichtfach 1 - Wahlpflichtfach 2 - Projekt
Baubetriebswirtschaft - Ingenieurbauwerke - Stahlbau/Stahlverbundbau -
Bauen im Bestand II - Angewandte Informatik - Wahlpflichtfach 3 -
Wahlpflichtfach 4 - Wahlpflichtfach 5 - Projekt
3 Projekt - Kommunikationstechnik - Master Thesis mit Kolloquium
Das Masterstudium schließt nach 3 Semestern mit
dem akademischen Grad Master of Engineering
(M. Eng.) ab.
Der Abschluss ermöglicht auf dem Arbeitsmarkt den
Zugang zum höheren öffentlichen Dienst.
Weiterhin besteht nach dem erfolgreichen Abschluss
des Masterstudiums die Möglichkeit, sich im Rahmen
einer Promotion wissenschaftlich zu qualifizieren.
Das Masterstudium zeichnet sich neben dem vertieften
Studium einzelner Ingenieurdisziplinen dadurch
aus, dass im Rahmen von Projektarbeiten sowie der
abschließenden Master Thesis erneut die Möglichkeit
besteht, den bis dahin aufgebauten Kontakt zur Baupraxis
zu intensivieren sowie wissenschaftliche Grundkenntnisse
zu erlernen.
Modulübersicht Masterstudiengang
Tiefbau, Management und urbane Infrastruktur
1
2
Grundbau - Vermessung DGM und GIS - Bauverfahrenstechnik - Urbaner
Wasserbau - Projektmanagement - Wahlpflichtfach 1 - Wahlpflichtfach 2 -
Projekt
Baubetriebswirtschaft - Straßenbau und Umwelt - Spezialtiefbau –
Ver- und Entsorgungstechnik - Software im Tiefbau - Wahlpflichtfach 3 -
Wahlpflichtfach 4 - Wahlpflichtfach 5 - Projekt
3 Projekt - Kommunikationstechnik - Master Thesis mit Kolloquium

28
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Absolventen melden sich zu Wort:
Name: Jens Schikowski
Wohnort: Bad Lobenstein
Abschluss: Dipl.- Ing. (FH)
Abschlussjahr: 1998/1999
Tätigkeit nach dem Studium: Statiker
Tätigkeit heute: Statiker
Meine spontane Erinnerung an die Studienzeit:
Man behält weitestgehend nur die schönen Dinge im
Kopf; spontan fällt mir ein Spruch von Prof. Schmidt (Mathe)
ein, über den ich heute herzhaft lachen kann; „Ihr
Problem ist nicht das Verständnis der höheren, sondern
das Verständnis der niederen Mathematik“.
Das hat mir am Studium besonders gut gefallen:
Das „familiäre“ Verhältnis; kleine Seminargruppen, Nähe
zu den Lehrenden, die damals ja teilweise noch im gleichen
Wohnheim wohnten…
Das hat mir am Studium überhaupt nicht gefallen:
Der Druck, welcher zeitweise da war ;-)
Mein Tipp an die heutigen Studierenden: Nicht aufgeben!
Nicht alles zu Ernst nehmen! Und immer wieder fragen,
fragen, fragen !
Das wollte ich schon immer mal sagen: Es war eine
schöne Zeit, trotz manchem Stress. Ich bin dankbar für
die erhaltene Ausbildung, auch wenn diese Reflektion
sicher seine Zeit gebraucht hat. Ich wünsche mir, dass
die Lehrenden auch weiterhin zeigen, dass sie Menschen
sind, keine unantastbaren Personen, dass sie Menschen
sind, die Fehler haben (können). Ich wünsche mir weiterhin,
dass diese soziale Nähe ein Aushängeschild der FHE
wird, denn ich bin der festen Überzeugung, dass soziale
Nähe und respektvoller, freundschaftlicher Umgang etwas
ist, was jeder Mensch sucht und braucht, besonders
in einer Gesellschaft, in der soziale Nähe als Schwäche
gilt, in der der Einzelne nur noch isoliert betrachtet und
kalkuliert wird, ohne zu sehen, dass eine Gesellschaft aus
nur Individualisten nicht überleben kann. Auch aus diesem
Grund denke ich, dass die FH (speziell die Bauingenieure)
noch mehr Wert auf die Identifikation der Studierenden
mit der Hochschule legen sollte (warum nicht mal
Merchandising). Lassen Sie die FH und ihre Studierenden
zu einer Art Familie werden, eine Familie auf die alle stolz
sein können.
29

Fachschaftsrat
Bauingenieurwesen -
Wir können mehr
als nur feiern
Cand. B.Eng. Georg Thessmann
Auf jeder Veranstaltung der Fachhochschule laufen sie
herum, die unermüdlichen Arbeiter in schwarzen Poloshirts
mit FH Erfurt Logo.
Sie organisieren Fußballturniere, Erstsemesterpartys
(Bild oben) und Straßenfeste (Bild 2.v.o.). Sie streiten
in Gremien für die Belange der Fachrichtung und organisieren
Buchbestellungen, damit auch jeder Studierende
rechtzeitig zum Studienbeginn ein Exemplar
des Schneiders (die „Bibel“ des Bauingenieurs) in den
Händen hält. Sie helfen den Professoren bei Projekten
und repräsentieren die Fachrichtung auch auf Veranstaltungen,
wie beispielsweise dem Hochschulinfotag
(Bild 2.v.u.). Sie geben ihre erworbenen Kenntnisse mit
Begeisterung an die neuen Semester weiter. Sie sind
der Mörtel, der das Mauerwerk der Fachrichtung zusammenhält,
die Schnittstelle zwischen Professoren
und Studentenschaft.
Die Rede ist von den fl eißigen Mitgliedern der Fachschaft
Bauingenieurwesen, die in selbstlosem Eifer - in
manchen Jahrgängen kritisch unterbesetzt, in anderen
mit leistungsstarker Mitgliederzahl - den kulturellen
Aktivitäten rund ums Studium Leben einhauchen.
Die Arbeit in der Fachschaft wird nicht vergütet, doch
sie erzeugt synergetische Effekte, die die Atmosphäre
an der Fachhochschule befruchten und somit den
Studienort Erfurt - durch eine vitale Studentenkultur
- noch attraktiver machen.
In den vergangenen 20 Jahren hat es die Fachschaft
Bauingenieurwesen geschafft, sich in eine fi nanziell
günstige Lage zu bringen und wird auch in Zukunft
bemüht sein, die Bauingenieure - als eine der großen
Fachrichtungen der Fachhochschule mit über 300 Studierenden
- würdig zu vertreten.
30

Wie ich Bauingenieur wurde -
Ein Professor erinnert sich
Prof. Dr.- Ing. Rainer Matthes
„Werde Statiker, da kannst du gutes Geld verdienen„
sagte mein Vater. Er musste es wissen, denn von Berufswegen
hatte er die Honorarrechnungen des Hausstatikers
seiner Firma sachlich richtig zu zeichnen.
Es waren Sommerferien und das letzte Schuljahr vor
dem Abitur stand mir bevor. Bis zu dem Zeitpunkt
hatte ich mir noch keine tiefgründigen Gedanken über
meinen zukünftigen Beruf gemacht. Ich war an allem
Möglichen interessiert, aber ohne besondere Vorlieben.
Am besten wusste ich, was ich nicht studieren
wollte, z.B. Medizin und andere Gebiete, wo man viel
lernen musste. Also begann ich, mir ernsthafte Gedanken
über mich und meinen zukünftigen Berufsweg zu
machen. Der Termin für eine Studienplatzbewerbung
rückte immer näher und so war mir auch jeder gut
gemeinte Ratschlag recht. Bis zu diesem Zeitpunkt
wechselten meine Berufsvorstellungen im Wochenrhythmus.
Eine älterer Freund, auf den ich große Stücke hielt,
weil er klug, vielseitig interessiert und auch sonst ein
„originelles Haus“ war, begann gerade ein Geophysik-
Studium an der Uni in Leipzig, zu dem er als besonders
geeignet zugelassen worden war. Die Aussicht auf
spätere Erkundungen von Bodenschätzen in Mosambique
ließ mir diesen Beruf interessant erscheinen. Da
ich aber kein guter Sozialist war (also kein Nomenklatur-Kader),
wäre der Einsatzort Ural wohl wahrscheinlicher
gewesen. Nach den ersten Eindrücken meines
Freundes vom Studium, wo er in Mathe und Physik wenig
bis gar nichts verstand (obwohl besonders geeignet),
ließ mich von dieser Schinderei mit ungewissem
Ausgang Abstand nehmen. Als nächstes erschien mir
der Beruf des Journalisten interessant. Doch nach genauerem
Nachdenken erkannte ich, dass ich dieses Berufsbild
mit den Auftritten von Peter Scholl-Latour im
Westfernsehen verwechselt hatte.
Jetzt begann ich kritisch über meine Eignungen nachzudenken.
Es sollte schon ein praktischer Beruf sein,
bei dem naturwissenschaftliche Fächer wichtig waren.
Das könnte ein Beruf im Bauwesen sein, wie schon
32
mein Vater meinte. Da denkt man als Laie zuerst an
Architekt, eigentlich nur an Architekt. Der Bauingenieur
ist allgemeinen unbekannt. Mein Vater, der auch
mit Architekten gut bekannt war (siehe Honorar), verhalf
mir zum Besuch einer Architektur-Fakultät. Dort
führte mich ein sehr netter Professor mit Fliege durch
die Räume und erläuterte mir die wesentlichen Fächer.
Den Abschluss bildete dann der Besuch bei zwei Diplomanden
in einem kleinen „Kabuff“ unter dem Dach.
Sie waren gerade bei der Fertigstellung ihres ca. 40sten
A0-Planes (gefertigt mit Hand, Ziehfeder und Zeichenmaschine).
Obwohl mir die Aussicht auf eine Fliege
als Berufskennzeichen sehr gefiel, musste ich meine
persönliche Nichteignung anerkennen, die auch durch
eine gewisse Ungeduld und Faulheit ergänzt wurde.
So erschien der Hinweis meines Vaters auf ein zu erwartendes
gutes Einkommen als Statiker (also Bauingenieur)
ein ausreichender Grund zu sein, mich für
ein mir bis dahin noch nicht bekanntes Studium zu
entscheiden. Begünstigt wurde die Entscheidung noch
dadurch, dass der Studienort nicht weit von zu Hause
entfernt war. Das hatte Vorteile für meine Verpflegung
und die Behandlung meiner schmutzigen Wäsche.
Bei der zweitägigen Aufnahmeprüfung muss ich wohl
einen guten Eindruck hinterlassen haben, was die Studierfähigkeit
betraf. Auf die Frage der Kommission,
was ich mir unter dem Beruf Bauingenieur vorstellen
würde, viel mir aber nicht viel ein außer „Brücke und
Statiker“. Dieses Manko konnte durch das Studium ja
beseitigt werden und so durfte ich ein Jahr später sehr
stolz mit dem Bauingenieur-Studium beginnen.
Zu Beginn wurde nicht gleich studiert, sondern erst
einmal vier Wochen in Mecklenburg auf dem Bau gearbeitet.
Wir hatten dort, wo sich Hund und Katz „Gute
Nacht“ sagen, Fundamente für Gebäude, Abwasserleitungen
etc. für die LPG zu bauen. Geleitet wurden
die Arbeiten von einem Bauleiter. Kommilitonen, die
„vom Fach“ waren, ernannten sich zu Hilfsbauleitern.
Alle Anderen ohne Bauberuf, zu denen ich gehörte,
hatten die schweren Handlangerarbeiten zu erledigen.

So war ich an manchen Abenden körperlich so erschöpft,
dass ich dem obligatorischen Kneipengang mit „studentischem
Umtrunk“ entsagen musste. Das wiederholte
sich nochmal zu Beginn des zweiten Studienjahres.
In den darauffolgenden Jahren waren diese vier Wochen
als Ingenieurpraktika angelegt, was mir besser
gefiel.
So begann mein elfsemestriges Studium, welches ich
erst einmal zügig durchstehen wollte und danach
konnte man weitersehen. Glücklicherweise waren die
ersten Semester Theorie-Semester. Das war im Grunde
genommen die Fortführung des Unterrichts, wie
ich ihn vom Gymnasium her kannte und damit hatte
ich keine Probleme. Im Hauptstudium mit den Bemessungsfächern
machte sich die fehlende Baupraxis bemerkbar.
Da hatte ich doch einiges nachzuholen. Für
die abschließende Vertiefung wählte ich den Stahlbau
insbesondere deshalb, weil mir das Personal des Lehrstuhls
sympathisch war (zum Ordinarius habe ich noch
heute Kontakt).
Während des Studiums machte ich mir noch keine Gedanken
über meine zukünftige Berufstätigkeit. Vielmehr
genoss eine abwechslungsreiche Studienzeit,
in der das studieren nicht immer im Mittelpunkt des
Tagesablaufs stand.
Und dann war es plötzlich doch soweit. Die Diplomhauptprüfungen
waren abzulegen und gleichzeitig
erfolgte die Absolventenvermittlung. Aber ich wollte
noch nicht in die Praxis und meinen vertrauten, geliebten
Studienort verlassen. Einen Zeitgewinn hätte
ich erreichen können, indem ich als wissenschaftlicher
Assistent an einem Lehrstuhl verblieb und vielleicht
sogar promovierte. Durch einen „Fehler vom Amt“
wurde mir dann ein Forschungsstudium angeboten.
Dieses Studium sollte eigentlich nur den Nomenklatur-
Kadern vorbehalten bleiben, aber ich nahm den Studienplatz
gern an. So hatte ich noch Studentenstatus,
bekam ein kleines Stipendium und konnte konzentriert
forschen und an meiner Dissertation arbeiten.
Und dann kam auch meine erste praktische Bewährung.
Kurz vor Weihnachten erschien auf Empfehlung
meines Statik-Dozenten ein Betriebsleiter in meiner
Forschungsstube. Er hätte noch Geld übrig und wollte
dafür noch bis Sylvester eine Kranbahn in seiner Produktionshalle
errichtet haben. Dazu brauchte er von
mir eine Statik und die Ausführungspläne. Andere Planer
waren nicht bereit, über die Festtage zu arbeiten.
So kam meine Stunde.
33

Während ich über die Festtage die Statik aufstellte
und die Pläne zeichnete, wuchsen mit der Zeit auch
meine Honorarvorstellungen, die dann anstandslos
beglichen wurden und meiner Frau und mir eine Weihnachtsüberraschung
in Form einer Stereo-Radioanlage
ermöglichte. Nach Neujahr konnte ich das erste von
mir geplante kleine Ingenieurbauwerk besichtigen. Da
stand nun die Stahlkonstruktion vor mir, wie ich sie
geplant hatte. Der Zusammenbau hatte geklappt, weil
die Einzelteilzeichnungen stimmten, jede Schraube
kannte ich schon vom Plan und traf sie nun persönlich.
Gedachtes war Realität geworden. Dann fuhr der
Brückenkran reibungslos und da stellte sich ein wunderbares
Gefühl ein, eine Mischung aus Überraschung
und dann Genugtuung und auch Stolz.
Es war soweit, jetzt wollte ich in die Praxis.
Leider waren die Zeiten der Freiberufler mit den guten
Honoraren vorüber. Der Sozialismus hatte sie abgeschafft.
So hatte sich meines Vaters Vision vom Statiker-Sohn
im Hinblick auf ein hohes Einkommen leider
nicht mehr erfüllt. Aber Geld ist bekanntlich nicht alles.
Dafür hatte ich einen Beruf mit regelmäßigen unentgeltlichen
Verköstigungen bei diversen Richtfesten,
wo sich immer dieses schöne Gefühl der ersten Kranbahn
einstellte.
34
Wir suchen junge Bauingenieure!!!
Die Schmalkaldener Bau GmbH ist ein leistungsfähiges Bauunternehmen, das auf eine langjährige Tradition zurückblicken kann und somit über
einen reichen Erfahrungsschatz in nahezu allen Bereichen der Bauhaupt- und Nebengewerke verfügt.
Unsere, am 29. Juni 1990 gegründete Gesellschaft, ging aus dem, seit 1969 bestehenden Kreisbaubetrieb Schmalkalden, hervor. Wir beschäftigen
heute 60 Mitarbeiter und führen Hoch- und Tiefbauleistungen aus.
Im Hochbau konzentrieren wir uns auf den Industrie- und Gewerbebau und den Wohnungsbau, wobei wir bei unseren Leistungsofferten stets die
schlüsselfertige Errichtung bzw. Übergabe anbieten. Darüber hinaus sind wir auch im Umbau sowie in der Reparatur und Sanierung erfolgreich
tätig.
Unser Leistungsspektrum im Tiefbau erstreckt sich vom allgemeinen sowie spezialisierten Straßenbau, bis hin zur Errichtung und Gestaltung
eindrucksvoller Außenanlagen. So sind wir in der Lage, ein vollständiges, komplexes Bauvorhaben mit der Erschließung, der Errichtung und der
abschließenden Gestaltung des Außenbereiches zu realisieren.
Sind Sie an einer Stelle in unserem Unternehmen interessiert?
Kontaktieren Sie uns bitte unter:
Schmalkaldener Bau GmbH
Frau Sigrun Kössel
Frank-Luck-Str. 8
98587 Springstille
Tel.: 036847/430-0
Fax: 036847/430-20
E-Mail: personal@sm-bau.de
Und eines Tages, nach vielen Berufsjahren hier und
anderswo, stand eine große Bautafel neben der Freitreppe
am Erfurter Dom mit meinem Namen als Tragwerksplaner
darauf. Das zu lesen, hätte meinen Vater
sehr gefreut.

Absolventen melden sich zu Wort:
Name: Katrin Döller
Wohnort: Meiningen
Abschluss: Dipl.- Ing. (FH), Schwerpunkt Verkehr-Wasser-
Umwelt
Abschlussjahr: 2009
Tätigkeit nach dem Studium: 2009 – 2011: Planungsingenieur
in der Straßen- und Tiefbauplanung in einem Ingenieurbüro
Tätigkeit heute: Straßenplaner in einem Ingenieurbüro –
dafür habe ich studiert
Meine spontane Erinnerung an die Studienzeit:
Das Studium war ein Stück Unbeschwertheit, eine Auszeit
vom Arbeitsleben. Ich erinnere mich an Exkursionen und
die vielen Ferien, aber auch an zahlreiche Belege, viele
Stunden abendlichen Lernens und Büffeln für Prüfungen.
Das hat mir am Studium besonders gut gefallen:
Während meiner Studienzeit habe ich vielfältige Unterstützung
von vielen meiner Professoren erfahren. Sei es
durch besondere Rücksicht auf meine familiäre Situation
und die tägliche Fahrstrecke von Meiningen nach Erfurt
oder die sehr gute Betreuung meiner Abschlussarbeiten.
Das hat mir am Studium überhaupt nicht gefallen:
Leider gab es in unserem Jahrgang einen sehr „speziellen“
Professor, der uns Studierenden das Leben extrem
erschwert hat. So habe ich für dieses Fach (Insider wissen,
welches ich meine) unverhältnismäßig viel Zeit aufgewendet.
Einige meiner Kommilitonen erreichten deswegen
das Ziel leider nicht!
Mein Tipp an die heutigen Studierenden: Macht Euch
schon während des Studiums Gedanken über Eure späteren
beruflichen Pläne und richtet Euer Studium gezielt
darauf aus. Praktika in entsprechenden Firmen können
„Türöffner“ sein. Ihr könnt Euch interessante Firmen herauspicken
und unverbindlich „unter die Lupe nehmen“.
Diese Chance hat man nur als Student. Durch geschickt
gewählte Abschlussarbeiten zeigt Ihr Euer Interesse für
ein bestimmtes Gebiet. Damit könnt Ihr bei Bewerbungen
punkten.
Das wollte ich schon immer mal sagen: Ich hätte es
begrüßt, wenn ich mich bereits im Bachelorstudiengang
für meine Vertiefungsrichtung hätte entscheiden können.
So hätte ich mich noch gezielter auf mein Tätigkeitsfeld
vorbereiten können.
35

Labore für Lehre und Forschung - Wichtige Eckpfeiler
für eine praxisorientierte Ausbildung
Prof. Dr.- Ing. Volker Spork
Im Labor (vom Lateinischen laborare = arbeiten, sich
anstrengen, sich abmühen, auf etwas brennen, auf etwas
hinarbeiten) soll in Ergänzung zum Hörsaal Praktisches
gelernt werden, um durch Versuche und Tests
den Umgang mit bestimmten Geräten und Software
anhand von beispielhaften Aufgabenstellungen zu
schulen oder einfach nur Sachverhalte zu veranschaulichen.
Seit alters ist dies ein wesentlicher Eckpfeiler in
der ingenieurpraktischen und -wissenschaftlichen Ausbildung.
Auch an der Fachrichtung Bauingenieurwesen der Fachhochschule
Erfurt waren vom ersten Semester an Laborveranstaltungen
Bestandteil des Curriculums. Dies
geschah zunächst in den Erdgeschoss- bzw. Kellerräumen
im Gebäude der Werner-Seelenbinder-Straße mit
tatkräftiger Unterstützung der seinerzeit manchmal
spöttisch „Kellerkinder“ genannten Labormitarbeiter
36
und seit 2008 dann auf dem Campus der Altonaer
Straße.
Der eigentliche Aufbau der Labore in der Werner-Seelenbinder-Straße
begann 1993 mit dem Bereich der
Bauchemie und wurde bis 1996 mit dem Wasserbaulabor
abgeschlossen. Bereits im Jahr 2005 konnten
die der Fachrichtung zugewiesenen Räumlichkeiten
der Wolfgang-Storm-Laborhalle (Haus 10) auf dem
Campusgelände bezogen werden. Hierzu gehören
eine Großraumklimakammer und ein Schalungsfeld im
Hallenbereich, das Gipsmörtelarchiv und im Obergeschoss
ein Planungslabor für den konstruktiven Ingenieurbau
und die Sanierung.
Mit Fertigstellung des neuen Laborgebäudes im Bereich
der Altonaer Straße im Frühjahr 2008 rückte
endlich der langersehnte Umzug in greifbare Nähe.

Allerdings sollte zunächst das laufende Semester planmäßig
beendet werden, so dass die vorlesungsfreie
Sommerpause zum Packen, Umziehen, Auspacken und
zur Wiederinbetriebnahme genutzt wurde.
Dass dies leichter gesagt als getan war, zeigt die Umsetzung
der großen Prüfmaschine, für deren Abtransport
eigens ein Wanddurchbruch im Gebäude in der
Werner-Seelenbinder-Straße hergestellt werden musste
(Bild o.l.).
Zu Beginn des Wintersemesters 2008/2009 waren alle
Labore einsatzbereit und der reguläre Lehrbetrieb
konnte an neuer Stelle wieder aufgenommen werden.
Dass dies ohne Verzögerungen und Störungen möglich
war, ist der hervorragenden Arbeit aller Labormitarbeiter
zu verdanken.
Im Rahmen des Neubaus des Laborgebäudes konnten
zusätzlich Mittel für die Erstausstattung der neuen
Labore genutzt werden, so dass sich die im Jahr 2011
vorhandene Infrastruktur wie folgt darstellt.
Im Haus 9, dem neuen Laborgebäude (Bild o.r.) befinden
sich alle klassischen Einrichtungen einschließlich
der Büroräume für die Mitarbeiter unter einem Dach:
Baustofflabor, Betonlabor, Chemielabor, Grundbaulabor,
Mechanische Prüfungen, Messtechniklabor, Mörtellabor,
Straßenbaulabor und Wasserbaulabor.
Computer-Labore gehören im Rahmen der praxisnahen
und modernen Ingenieurausbildung anhand von Softwareanwendungen
ebenfalls zum Laborkomplex der
Fachrichtung. Die Mehrzahl dieser sogenannten Planungslabore
ist im Stammhaus der Bauingenieure
(Haus 5) untergebracht. Dazu gehören der EDV-Hörsaal
oder auch CAD/FEM-Labor genannt, das Planungslabor
Baubetrieb/Projektmanagement und das
Planungslabor Verkehr-Wasser-Umwelt. Diese Computer-Labore
sind neben stets aktueller Software jeweils
mit moderner Rechner- und Drucktechnik ausgestattet
und runden so die hervorragende Infrastruktur der
Fachrichtung ab.
Neben der studentischen Ausbildung wurde und wird
auch erfolgreich in den Laboren der Fachrichtung Bauingenieurwesen
geforscht. Hier seien beispielhaft die
Projekte zur Gips-, Mörtel- und Holzforschung, die
Arbeiten im Straßenbau und im Bereich der Rohrleitungssanierung
genannt.
Dass Labore etwas mit der Wortherkunft zu tun haben
und sowohl Anstrengung als auch Arbeit bedeuten,
hängt nicht nur mit den handwerklichen Tätigkeiten
und der Messwerterfassung bzw. -auswertung zusammen,
sondern sicherlich auch mit den geistigen Anstrengungen
für den Erkenntnisgewinn im Rahmen der
damit bezweckten Ausbildung. Noch schöner wäre es
natürlich, wenn alle Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter
in den Laboren auch zukünftig davon ausgehen können,
dass alle Studierenden nur so auf die Arbeit im
Labor brennen …
37

Ein Arbeitstag im Labor -
Ohne uns geht nichts!
Dipl.- Ing. Simone Franke
Wer ist „uns“? Wir, das sind Frau Dipl.-Ing. Jana
Klingner (links), Frau Dipl.-Ing. Simone Franke (rechts)
und Herr Dipl.-Ing. (FH) Wolfgang Hezel aus dem Laborbereich
der Fachrichtung Bauingenieurwesen, zu
Zeiten der Werner-Seelenbinder-Straße auch „Kellerkinder“
genannt.
07.00 Uhr: Alles ist noch dunkel. Doch langsam kommt
Bewegung in das Laborgebäude. Frau Franke kommt
mit ihrem Auto aus Dachwig daher. Auch Herr Hezel
aus Weimar und Frau Klingner mit dem Fahrrad aus
Erfurt lassen nicht mehr lange auf sich warten. Guten
Morgen und wie schaut´s denn heut aus. Was der Tag
uns wohl bringen mag?
Erst einmal Rechner hochfahren und E-Mails checken.
Was steht heute sonst noch so auf dem Programm?
Praktika in Beton, Baustoffen, Chemie, Wasser und
Straße stehen an. Der Boden war letztes Semester
schon an der Reihe. Und schon klingelt das erste Telefon.
Herr Hezel wird gesucht für Untersuchungen am
Beton und ein Termin für die nächste Woche vereinbart.
08.00 Uhr: Jetzt heißt es, die Praktika vorzubereiten,
Geräte warmlaufen lassen und bereitstellen.
Der Rechner für den Spurbildungsversuch fährt nicht
hoch. Noch einmal starten. Jetzt hat es geklappt, doch
wer hat die Verbindung zum Gerät gekappt? Nach einigem
hin und her kann der Versuch dann doch vorgeheizt
werden. Währenddessen wartet Herr Hezel auf
seine Studenten, die den am Tag vorher hergestellten
Beton ausschalen sollen. Aber so früh, das ist für einen
Studenten schon schwer.
Frau Klingner fährt ihre chemischen Analysengeräte
hoch, damit sie später gemeinsam mit den Studenten
die Baustoffe auf ihre Zusammensetzung untersuchen
kann. Da kommt der erste Masterstudent und braucht
die Thermokamera für seine Thesis. Herr Hezel erklärt
ihm das Gerät und der Student kann losziehen.
Schon wieder klopft ein Student und will seine Bachelorarbeit
los werden. Aber keiner ist da. Frau Büttner,
die Sekretärin, hat Urlaub, Herr Liedloff, der zuständige
Promovend, hat ebenfalls Urlaub und Herr Prof.
Riedl ist zurzeit nicht im Haus. Also nimmt Frau Franke
die Arbeit entgegen.
Frau Klingner wird zu einer Besprechung der Gleichstellungsbeauftragten
gerufen.
Die Prüfmaschine für Stahl will die Versuchswerte
nicht ausspucken. Herr Hezel kämpft mit der Technik.
Gleich beginnt das Praktikum, da muss es funktionieren.
Endlich, aber was hatte er jetzt getippt? Ob dieser
Schritt beim nächsten Mal wieder klappt?
10.00 Uhr: Die Studenten warten in kleinen Gruppen
auf den Einlass in die Labore Beton, Baustoffe und
Wasser. Was wird es wohl heute für Überraschungen
geben?
Zuerst werden die Studenten belehrt. Zwei haben ihre
Kittel vergessen. Nur ja nicht so weit nach vorn, sonst
muss man ja mitmachen. Halt! Es sind immer noch
nicht alle vollzählig. Ein Student kommt nicht mehr, er
hat schon aufgegeben.
Jetzt aber los. Frau Franke lässt mit ihren Studenten
das Wasser rauschen und das Fließverhalten untersuchen,
Herr Hezel zerdrückt den Beton und Frau
Klingner, mit einer Gruppe, untersucht im Labor nebenan
die betonagressiven Wässer und bauschädlichen
Salze.
11.30 Uhr: Vorlesungspause.
Erneut kommen Studenten und möchten sich Gerätschaften
ausleihen oder haben Fragen zu ihren Projekten.
Bei Frau Franke klingelt das Telefon. Herr Prof. Riedl
ist es. Er möchte wissen, ob alles für das Straßenbaupraktikum
um 12.00 Uhr vorbereitet ist.
39

Die Frage kann mit „Ja“ beantwortet werden. Gleich
darauf klingelt es erneut. Herr Hezel, noch im Praktikum,
wird gesucht und nicht gefunden und Herr Prof.
Spork möchte von Frau Franke wissen, wie es mit den
Vorbereitungen für die Ausstellung zum „Thüringer
Wasserkolloquium“ steht.
12.00 Uhr: Die Praktika gehen weiter. Jetzt wird im
Straßenbaulabor bei Frau Franke und Herrn Prof. Riedl
Asphalt hergestellt und Bitumen untersucht. „Hm
riecht das gut.“
Frau Klingner und Frau Prof. Nehring untersuchen weiter
die Baustoffe und Herr Dr. Dellith und Herr Hezel
stellen mit ihren Studenten Beton her.
Einigen Studenten und Mitarbeitern knurrt langsam
der Magen. Da kann später die Mensa Abhilfe schaffen
oder aber das mitgebrachte Brot.
13.30 Uhr: Endlich Mittag.
Auch beim Mittag können Fragen geklärt werden.
40
Herr Hezel kann Herrn Prof. Schmidt die erfreuliche
Mitteilung machen, dass die Prüfmaschine zum Abdrücken
der „Türme für Erfurt“ endlich umgebaut ist
und getestet werden kann.
14.00 Uhr: Das nächste Praktikum beginnt. Herr Hezel
widmet sich erneut dem Beton, Frau Klingner den
betonagressiven Wässern und Salzen und Frau Franke
dem Asphalt.
Nebenbei, wenn die Studenten an der Reihe sind, wird
noch geklärt, wer zum nächsten „Hochschulinformationstag“
mitmacht, wer die Girls zum Girlsday betreut,
wie die nächste Kinderuni abläuft und was man mit
den Schülern aus Großengottern alles anstellen wird.
16.00 Uhr: Langsam verabschieden sich alle und wünschen
einen schönen Feierabend. Doch da kommt noch
Herr Prof. Haenes und möchte gern einen Artikel über
einen Arbeitstag im Labor für die Festzeitschrift haben.
Aber das verschieben wir auf morgen. Bis morgen.
Da ist wieder ein neuer Tag.

Internationaler Workshop CITY & TRAFFIC -
Ein „Babylonisches“ Stimmengewirr
Prof. Dr.- Ing. Hartmut Münch
Im Jahre 1996 fand der erste Workshop in Erfurt an
der FH statt, organisiert vom Fachbereich Bauingenieurwesen.
Es sollten bis zum Jahr 2010 ohne Unterbrechung
noch 14 solcher Workshops folgen – jedes Jahr
an einer anderen europäischen Universität.
Neben der FH Erfurt waren bisher die STU Bratislava,
ISU Györ, TU Maribor, Gediminas Universität Vilnius,
TU Krakau und die BOKU Wien Gastgeber für jeweils
40 bis 45 Studenten und Dozenten.
An dieser einwöchigen Veranstaltung nahmen bisher
Studentinnen und Studenten aus den gastgebenden
Universitäten sowie darüber hinaus aus Kroatien,
Belgien, Frankreich, Spanien, England, Russland und
Syrien teil.
In international zusammengesetzten Gruppen wird
im Verlaufe einer Woche eine aktuelle verkehrsplanerische
Aufgabe der Gastgeberstadt bearbeitet. Dabei
finden städtebauliche Prämissen besondere Berücksichtigung.
Damit wird erreicht, dass die Hochschulgruppen
nicht unter sich bleiben - die fachliche Auseinandersetzung
wird gefördert und die sprachliche
Verständigung wird erzwungen - in Englisch oder
Deutsch.
Die Kooperation zwischen den Universitäten West- und
Osteuropas wird hier praktiziert, die vom Bologna-Prozeß
initiierte Angleichung der Ausbildungskonzepte
erlebbar und überprüfbar. An manchen Stellen wurden
aber auch noch nicht überbrückbare Differenzen und
Unterschiede sichtbar.
Verkehrsplanung ist inhaltlich untrennbar mit Stadtplanung,
Freiraumplanung und anderen Fachdisziplinen
verbunden. In den Arbeitsgruppen arbeiten
Studenten der Fachrichtungen Bauingenieurwesen,
Architektur, Landschaftsarchitektur und Verkehrswesen
zusammen. Die Arbeitsgruppen (4 bis 5 Studierende)
sind international zusammengesetzt und auch
der Leiter der Gruppe kommt aus einer jeweils anderen
Universität. Damit wird die Auseinandersetzung mit
unterschiedlichen nationalen Denkweisen und Erfahrungen
sowie dem internationalen Vorschriftenwerk
erzwungen.
Die Ausbildung der Verkehrsingenieure und Verkehrsplaner
wird im Rahmen der Bauingenieurausbildung
sehr stark auf die Zahl und die Formel orientiert.
41

Das Seminar soll besonders die für Verkehrs- und
Stadtplaner wichtige analytische und konzeptionelle
Denkweise fördern. Deshalb sind nicht nur Verkehrsplaner
der Bauingenieurgilde im Seminar, sondern
auch andere Fachdisziplinen.
Das Seminar vermittelt über den fachlichen Inhalt
hinaus den Austausch sozialer und kultureller Erfahrungen
zwischen den Studenten. Die allabendlichen
Begegnungen am Biertisch oder in den Weinstuben
leisten einen nachhaltigen Eindruck und verstehen
sich auch (ohne pathetisch zu werden) gewollt oder
ungewollt als einen kleinen Beitrag in der Annäherung
zwischen Ost- und Westeuropa.
Beispiele dazu sind die Abschlussveranstaltung in
Modra im Weingut, in Banska Stiavnica im Jazzkeller,
beim Heurigen in Klosterneuburg und Tulln der Blumenstadt,
beim ungarischen Wein in Györ oder im
Bierkeller in Vilnius
Die Notwendigkeit von Fremdsprachenkenntnissen
tritt deutlich zutage, um nicht ’peinlich’ zu sagen,
wenn mit Händen und Füßen geredet und gestritten
wird. Nach dem Seminar werden gute Vorsätze wie
zum Neuen Jahr formuliert: „..ich will mehr Fremdsprache
lernen!“ Die persönliche Kontaktaufnahme
zwischen den Dozenten initiiert weitergehende fachliche
Zusammenarbeit. Aus dem Workshop sind vielfältige
Kooperationsbeziehungen entstanden, so zum
Beispiel mit Vilnus, Rostow am Don, Györ und Maribor.
Der Ablauf dieses Seminar ist relativ stringent strukturiert:
Sonntag ist Anreise, erstes Zusammentreffen am
Abend als „warming up“-Phase
Montag Offizielle Begrüßung durch die gastgebende
Universität, Einteilung in Arbeitsgruppen, kleiner
Stadtrundgang zum Verständnis der regionalen Besonderheiten,
Besichtigung des Gegenstands der Aufgabenstellung
vor Ort, kleiner Stadtrundgang, Beginn
der Arbeit in den Gruppen
Dienstag bis Donnerstag: Analysetätigkeit vor Ort:
42
z.B. Verkehrszählungen, Einsichtnahme in Planunterlagen,
arbeitsteilige Entwurfsbearbeitung, Konsultationen
mit den örtlichen Planern und Fachleuten, Dokumentation
der Lösungen in deutsch und englisch,
Freitag: Präsentation der Ergebnisse in deutscher bzw.
englischer Sprache vor den Seminarteilnehmern selbst
und Vertretern der örtlichen Verkehrs- und Stadtplanung,
Abschlussveranstaltung
Samstag/Sonntag: Fach- und kulturhistorische Exkursion
in die nähere Umgebung des Veranstaltungsortes,
Abreise der Teilnehmer
Dieses Konzept (internationale und interdisziplinäre
Arbeitsgruppen, eine Woche, praktische Aufgaben vor
Ort) hat sich über 15 Jahre bewährt. In Tulln (A), Maribor
(SLO) und Erfurt (D) sind Lösungsvorschläge in die
Praxis umgesetzt wurden. An der BOKU Wien wurde
dieser Workshop mit dem Intern. Practise Award 2010
ausgezeichnet, von der STU Bratislava erhielt der Autor
die höchste Auszeichnung der Universität anlässlich
deren 70jährigen Bestehens.
Die Finanzierung des Workshops ist sehr vielschichtig
und erfordert langfristige Planungen. In der Regel
übernehmen die gastgebende Hochschule sowie die
zuständigen Hochschulministerien einen Teil der Kosten.
Außerdem gelang es in der Vergangenheit bei
allen Workshops die Kommunen, Verkehrsbetriebe sowie
örtliche Betriebe und Institutionen als Sponsoren
zu gewinnen. Für die Veranstaltungen in Erfurt (1996,
2000 und 2008) hat auch der DAAD einen nicht geringen
Anteil geleistet. So konnte bisher der studentische
Anteil immer auf einem geringen Level gehalten werden
Infolge der Internationalisierung der Ausbildung im
Rahmen des Bologna-Prozesses ergibt sich die Möglichkeit,
dieses Seminar in das Kreditpunktsystem der
Hochschulen aufzunehmen. Die Studierenden erhalten
2 ECTS für die erfolgreiche Teilnahme am Workshop
„City and Traffic“.

Indonesien - Kooperation mit dem
Institut Tecknologi Bandung ITB
Prof. Dr.- Ing. Ulrich Neuhof
Selamat datang – Herzlich Willkommen – so prangt es
von unzähligen Werbebannern in den großen indonesischen
Städten und in vielen Geschäften und Restaurants
wird man so begrüßt.
Nach dem großen Tsunami Ende 2005, von dem auch
Indonesien sehr stark betroffen war, gab es im Februar
2006 einen Tsunami-Workshop am ITB in Bandung.
Organisiert und finanziert vom Kanzler, sollte sich die
FH Erfurt an diesem Workshop beteiligen. Jeweils drei
Studierende und ein Professor der Fachbereiche Architektur,
Bauingenieurwesen und Landschaftsarchitektur
wurden für die Teilnahme gesucht. Aufgrund der
sehr kurzfristigen Anfrage des Kanzlers waren alle im
Auslandsgeschäft aktiven Kolleginnen und Kollegen
schon zu anderen Einsätzen verplant und ich stand
als Dekan vor der Frage, unsere drei Bauingenieurstudenten
allein reisen zu lassen oder selbst am Workshop
teilzunehmen. Man hat mich dann überredet
teilzunehmen und meine Zweifel und Bedenken haben
sich in Begeisterung gewandelt. Die Freundlichkeit der
Menschen, der Einblick in eine ganz neue Kultur und
natürlich auch die fachlichen Aspekte waren für alle
Beteiligten eine Erfahrung, die keiner mehr missen
möchte.
Die Dekanin der Bauingenieure vom ITB wurde eingeladen
und kam im November 2006 an die FH Erfurt, um
uns kennenzulernen und um über eine weitergehende
Kooperation zu verhandeln. Es wurde ein Kooperationsvertrag
abgeschlossen und fachlich drei Kernthemen
festgeschrieben:
(1) Hydraulik und Wasserwirtschaft,
(2) Fertigungstechnik und Baumanagement sowie
(3) Betonbau und Konstruktives Ingenieurwesen.
Weiter vereinbarte man zwei Besuche jährlich durchzuführen
(je einen in Bandung und in Erfurt) und gemeinsame
studentische Projekte zu bearbeiten.
Weitere Möglichkeiten sollten die Anfertigung einer
Bachelorthesis oder einer Masterthesis für indonesische
und deutsche Studierende in englischer Sprache
an der jeweils ausländischen Hochschule mit Abschlussprüfung
an der eigenen Hochschule und der
Option einer Abschlussprüfung an der ausländischen
Hochschule unter Beteiligung des Betreuers der eigenen
Hochschule sein.
Beginnend im September 2007 wurden die Vereinbarungen
mit gegenseitigen Besuchen von Studentengruppen
und Professoren umgesetzt und mit Prof.
Spork nahm ein zweiter Professor des Fachbereichs
Bauingenieurwesen am Austauschprogramm teil. Die
jährlich stattfindenden Programminhalte wurden verfeinert
und für den Besuch in Indonesien der nachfolgend
dargestellte Rahmen entwickelt:
43

Indien - Kooperation mit der
Jamia Millia Islamia (JMI) in New Delhi
Prof. Dr.- Ing. André Spindler
Incredible India – Diese Überschrift begleitet seit
mehr als 7 Jahren die Hochschulpartnerschaft der
Fachhochschule Erfurt mit der Universität Jamia Millia
Islamia (JMI) in New Delhi.
Der Austausch von Dozenten und Studierenden in beiden
Richtungen gehört zu den strategischen Auslandsbeziehungen,
die die Fachhochschule Erfurt pflegt.
In der Fachrichtung Bauingenieurwesen wurden dafür
durch Prof. Aurisch und Herrn Hauschild die maßgeblichen
Grundlagen geschaffen und vor allem durch
persönliches Engagement befördert.
Von 2007 bis 2010 erhielt das Projekt eine wichtige
finanzielle Förderung durch den Deutschen Akademischen
Austauschdienst (DAAD), die vor allem den
indischen und deutschen Studierenden die gegenseitigen
Besuche ermöglichten.
Als grundsätzliche Ziele für die Partnerschaft wurden
dabei vom DAAD formuliert:
> Schaffung von Netzwerken zwischen deutschen
Hochschulen und ihren Partnereinrichtungen,
> Qualifizierung der Hochschulen in Entwicklungsländern
in Lehre und Forschung,
> Gewinnung von Partnern für die interkulturelle Verständigung
und den Dialog,
46
> Sensibilisierung der deutschen Hochschulen und
ihrer Angehörigen für entwicklungspolitische Probleme
Man kann nach den Jahren einschätzen, dass diese
Ziele erreicht wurden.
Im jährlichen Austausch haben sich mehr als 150 deutsche
und indische Studierende und Professoren während
gemeinsamer Projekte in Indien kennen gelernt.
Dabei wurden die Besuche im halbjährigen Wechsel
organisiert und die Gastgeber wurden jeweils zu Gästen.
Die Kontinuität des Projektes und der Personen
war der Schlüssel für das „Zurechtkommen“ mit der
jeweils anderen Kultur.
Inder und Deutsche haben verschiedene historische
Gebäude und Denkmale in New Delhi aufgemessen
und modelliert, ihre Baugeschichte im historischen
Kontext studiert, Schäden analysiert und Sanierungsvorschläge
erarbeitet. In jährlichen Kolloquien wurden
die Arbeitsergebnisse verglichen und oft gestaunt, wie
der andere an die Problemlösung heranging und welch
unterschiedliche Sichtweisen bestehen.
Mehrere Professoren haben sich mit einem Lehrangebot
für Hörer an der JMI New Delhi präsentiert und
damit einen unmittelbaren Wissenstransfer bewirkt.

Aber auch deutsche Studierende konnten in den Vorlesungen
von Prof. Khalid Moin zum Thema Erdbeben
ihre Kenntnisse qualifizieren.
Incredible India – eine atemberaubende Vielfalt
macht Indien zu einem der facettenreichsten Länder
der Erde. Die Reisen, die Studierende und Professoren
in den Subkontinent unternahmen, wurden jedes Mal
zu einem einzigartigen kulturellen Erlebnis.
Die Hauptstadt New Delhi zeigt sich als scheinbar
chaotische Millionenstadt, die ins Unendliche wächst.
Sie bildete den Ausgangs- und Mittelpunkt des Aufenthaltes
in Indien, einem Land mit weit mehr als einer
Milliarde Menschen aus unterschiedlichsten ethnischen
Gruppierungen.
Allein um die wichtigsten Sehenswürdigkeiten Old
und New Delhis kennen zu lernen, hätte es Wochen
bedurft: Qutb Minar, Humayun´s Tomb, India Gate,
Purana Qila, Akshardham-Tempel, Safdarjand´s Tomb
oder der Lotus-Tempel – Orte mit Klang, an denen man
gewesen sein sollte.
Manchmal bildete aber auch der Campus der JMI New
Delhi nicht nur Unterkunft im Studentenwohnheim,
sondern war Rückzugsmöglichkeit, wenn Indian Cuisine
auf europäischen Magen traf.
Incredible India – das ist natürlich auch die „nähere“
Umgebung: das Goldenen Dreieck zwischen Delhi,
Agra mit seinem weltberühmten Taj Mahal und Jaipur
mit dem nicht weniger bekannten Palast der Winde.
Und der Himalaja, der eine magische Anziehung in jedem
Jahr auf deutsche Studierende und Professoren
ausübt, wenngleich niemand bis zu den höchsten Bergen
aufsteigen konnte.
Incredible India – das sind aber auch Poor People und
bettelnde Kinder, Verkehrschaos und Fahrradrikschas,
Schmutz und Lärm und eine wunderbare Farbenfreudigkeit,
die die allerorten anzutreffende schreiende
Armut manchmal überdeckt.
Als ich mich vor 3 Jahren auf das Abenteuer Indien einließ,
war mir klar, dass es neben vielen Mühen auch die
Chance gibt, ein außergewöhnliches Land kennen zu
lernen und auf Menschen zu treffen, die dem Europäer
eine andere Sichtweise auf diese Welt eröffnen.
Jeden zieht Indien in seinen Bann und – wie es immer
heißt – es gibt nur 2 Möglichkeiten: Man wird nach
einer Reise Indien hassen oder lieben. Ich gehöre zu
den letzteren …
47

Forschungsprojekte, wissenschaftliche Veranstaltungen
und Dissertationen - Wir sind ganz vorne mit dabei
Prof. Dr.- Ing. Christel Nehring, Prof. Dr.- Ing. Helmut Haenes
Forschungsprojekte
Kompaktasphalt für bessere Straßen (1995 bis 2000)
Prof. Dr.-Ing. Elk Richter (Bild u.l.)
Kooperationspartner:
Hermann Kirchner Bauunternehmung GmbH
DBU-Forschungsprojekt
Putzmörtel-Baukasten für Thüringische Objekte
des 18. Jhd. (1996 bis 1999)
Prof. Dr.-Ing. Christel Nehring, Dipl.-Ing. Abdul
Rahmaty, Dipl.-Ing. Ines Meyer
Kooperationspartner:
Bauhaus-Universität Weimar u.a.
BMBF-Forschungsprojekt
Wasserglas im Holzschutz (1999 bis 2002)
Prof. Dr.- Ing. Christel Nehring, Prof. Dr.- Ing. Rainer
Matthes, Dipl.- Chem. Eveline Drechsler, Franziska
Seiring
TMWFK-Forschungsprojekt
Entwicklung eines Verfahrens zur Prognostizierung
der Griffigkeit von Straßenoberflächen
(2000 bis 2003)
Prof. Dr.-Ing. Elk Richter, Dipl.- Ing. (FH) Frank Liedloff
Kooperationspartner:
Hermann Kirchner Bauunternehmung GmbH, Thüringer
Straßenbauamt u. Autobahnamt Thüringen
48
Unkonventionelle Methoden der Konservierung
von archäologisch freigelegtem assyrischem Lehmsteinmauerwerk
(2001 bis 2004)
Prof. Dr.-Ing. Christel Nehring, M.Sc. Dipl.- Ing. (FH)
Frank Gerdesmeier (Bild u.r.)
Kooperationspartner:
Bauhaus-Universität Weimar,
Freie Universität Berlin und
Tishreen University of Lattakia
TMWFK-Forschungsprojekt
Nachhaltige Instandsetzung historischer Bausubstanz
(2002 bis 2003)
Prof. Dr.-Ing. Christel Nehring, Dipl.-Ing. Heike Dreuse
Kooperationspartner:
Thüringisches Landesamt für Denkmalpflege, Stiftung
Thüringer Schlösser und Gärten u.a.
DVGW-Forschungsauftrag
Vergleich von Bewertungssystemen für Gas- und
Wasserversorgungsnetze (2004 bis 2007)
Prof. Dr.-Ing. habil. Harald Roscher, Dipl.-Ing. (FH)
Christian Sorge
Kooperationspartner:
Deutscher Verein des Gas- u. Wasserfaches DVGW

BMBF-Forschungsprojekt
Wasserglasmodifizierte Verleimung (2004 bis 2006)
Prof. Dr.- Ing. Christel Nehring, Dipl.-Chem. Eveline
Drechsler, Dipl.- Ing. (FH) Wolfgang Dellith
Kooperationspartner:
Verschiedene Hersteller von Holzwerkstoffen
Entwicklung einer Lehm-Blähglasmischung zur Verwendung
als Wandelement und Füllung zwischen
Deckenbalken (2005 bis 2010)
Prof. Dr.-Ing. Christel Nehring, Dipl.-Ing. (FH)
Christoph Cron
Kooperationspartner:
Stiftung Thüringer Schlösser und Gärten, Liapor GmbH
& Co. KG
BMBF Forschungsprojekt
Störungsmanagement in Bauunternehmen (2006
bis 2009)
Prof. Dr.- Ing. Helmut Haenes, Dipl.- Ing. (FH) Cornelia
Carl
Kooperationspartner:
Bauindustrieverband Hessen-Thüringen e.V. und
Hermann Kirchner Hoch- und Ingenieurbau GmbH
BMBF Forschungsprojekt
Untersuchungen und Reduzierung der Treibmineralschäden
an gipshaltigen Baudenkmalen
(2006 bis 2009)
Prof. Dr.- Ing. Christel Nehring, Dipl.-Ing. Angela
Eckart, Dipl.-Ing. Heike Dreuse, Dipl.-Rest. Hendrik
Romstedt
Kooperationspartner:
Fachhochschule Karlsruhe, Fachhochschule Oldenburg
und mehrere Partner aus der Wirtschaft, z.B.
Remmers-Baustofftechnik und Bennert Restaurierungen
GmbH
IFS-Forschungsprojekt
Erfassung der Daten gipshaltiger Mörtel aus Thüringen;
Erstellung und Pflege einer Datenbank (ab 2005
laufend)
Prof. Dr.-Ing. Christel Nehring, Dipl.-Ing. Angela Eckart
Kooperationspartner:
Thüringer Landesamt für Denkmalpflege
Untersuchung der Auswirkungen transienter Frosteinwirkung
auf die ungebundenen Schichten von
Verkehrswegebefestigungen (2009 – 2011)
Prof. Dr.-Ing. Steffen Riedl, M. Sc. Frank Liedloff,
Dipl.-Ing. (FH) Anett Kübler
Teilnahme an Messen
Hannover Messe 20.03. – 25.03.2000
Exponat:
Kompaktasphalt für bessere Straßen
Prof. Dr.-Ing. Elk Richter
Hannover Messe 15.04. – 19.04.2002 und
Baufach Leipzig 06.11. – 09.11.2003
Exponat:
Erfurter Griffigkeitsprognoseverfahren (EGPV)
Prof. Dr.-Ing. Elk Richter
Baufach Leipzig 01.02. – 04.02.2006
Exponat:
Störungsmanagement in Bauunternehmen
Prof. Dr.- Ing. Helmut Haenes, Dipl.- Ing. (FH) Cornelia
Carl (Bild u.r.)
49

Wissenschaftliche Kolloquien
THÜRINGER TUNNELBAUSYMPOSIUM
26.-27.01.2000
Organisation:
Prof. Dr.-Ing. Helmut Haenes / Dipl.-Ing. Mandy Welsch
Vortragsveranstaltung und Exkursionen auf Thüringer
Tunnelbaustellen
Kooperationspartner:
Hauptverband der deutschen Bauindustrie,
Bauindustrieverband Hessen-Thüringen e.V. und
Bildungswerk Ostthüringen e.V.
Internalaler Workshop „CITY and TRAFFIC“
(1996 bis 2010)
Jährlicher Workshop mit Studierenden und Professoren
aus Vilnius, Prag, Bratislava, Györ, Maribor, Wien,
Krakau und Erfurt
Gründer und Organisator:
Prof. Dr.-Ing. Hartmut Münch (siehe separater Bericht)
Kooperationspartner:
SWE Stadtwerke Erfurt, Amt für Straßenwesen
THÜRINGER WASSERKOLLOQUIUM (1995 bis heute)
Organisation:
Prof. Dr.-Ing. habil. Harald Roscher
(Gründer, Bild Seite 49 u.l.),
Prof. Dr.-Ing. Volker Spork
Jährliche Vortragsreihe mit Fachausstellung
Kooperationspartner:
SWE Stadtwerke Erfurt,
DVGW Landesgruppe Thüringen und
bdew Landesgruppe Mitteldeutschland
50
Kontakt:
Universal Bau GmbH
Felchtaer Landstraße 1
99974 Mühlhausen
Tel. 03601 4822-0
Fax 03601 482224
info@universalbau-gmbh.de
www.universalbau-gmbh.de
Hochbauleistungen
o Industrie-, Gesellschafts-,
Landwirtschafts- und Wohnungsbau
o Beton-, Stahlbetonbau
o Bauwerksmontagen
o Mauerwerksbau
o GU-Leistungen
o Schlüsselfertiger Bau
Kooperative Promotionen
Dr.-Ing. Wolfgang Dellith (2007)
Beitrag zum alternativen Holzschutz durch modifizierte
Alkalisilikatlösungen als Schutzmittel gegenüber
holzzerstörenden Pilzen und Insekten
Betreuer:
Prof. Dr.-Ing. Christel Nehring, FHE
Prof. Dr.-Ing. habil. Jochen Stark, Bauhaus Universität
Weimar, Fakultät Bauingenieurwesen u. a.
Dr.-Ing. Hans-Christian Sorge (2007)
Technische Zustandsbewertung metallischer Wasserversorgungsleitungen
als Beitrag zur Rehabilitationsplanung
Betreuer:
Prof. Dr.-Ing. habil. Harald Roscher, FHE
Prof. Dr.-Ing. Jörg Londong,Bauhaus Universität
Weimar, Fakultät Bauingenieurwesen u.a.
Dr.-Ing. Heike Kirsten (2009)
Herkunft, Eigenschaften und Konservierungsmöglichkeiten
von Lettenkeuper- und Schilfsandsteinen
an Baudenkmalen in Thüringen
Betreuer:
Prof. Dr.-Ing. Christel Nehring, FHE
Prof. Dr. rer. nat. habil. Christian Kaps, Bauhaus
Universität Weimar, Fakultät Bauingenieurwesen u.a.
Tiefbauleistungen
o Straßen- und Brückenbau
o Versorgungstrassen aller Art
o Kanalbau und Flussbau
o Be- und Entwässerungsanlagen
o Umweltschutzbauten

Absolventen melden sich zu Wort:
Name: Silke Lenhardt, geb. Richter
Wohnort: Nürnberg
Abschluss: Diplom-Bauingenieurin
Abschlussjahr: 2001
Tätigkeit nach dem Studium: Planungs- und Projektingenieurin für
Verkehrswege
Tätigkeit heute: Projektingenieurin (Senior) Schienenverkehrswege
Meine spontane Erinnerung an die Studienzeit: starker Jahrgang (120
Studierende), chaotische Vorlesung- und Seminarräume aus DDR-Zeiten
in der Werner-Seelenbinder-Straße, ebenso die Wohnheime
Das hat mir am Studium besonders gut gefallen: Nette Studienkollegen,
interessante Fachexkursionen, der internationale Austausch einschließlich
Workshops im Bereich Verkehrswesen, das Engagement einzelner
Professoren (insbesondere der Vertiefung Verkehr-Wasser-Umwelt)
Das hat mir am Studium überhaupt nicht gefallen:
> die räumliche Trennung von den anderen Fachbereichen der FH Erfurt
> kein gemeinsamer Campus
> wenig fachbereichsübergreifende Vorlesungen bzw. Projekte
> schlechtes Klima für Studierende und hohe Exmatrikulationsrate u.a.
bedingt durch den damaligen Dekan und die damals noch nicht zusammengewachsene
Mischung von „Ost“ und „West“-Professoren
Mein Tipp an die heutigen Studierenden:
> ein möglichst breites Studienangebot nutzen, wenn möglich fachbereichsübergreifend
> sich auch außerhalb des Studiums engagieren und ein Netzwerk von
zukünftig vielleicht interessanten Menschen aufbauen (ich habe als
studentische Hilfskraft in dem Unternehmen gejobt, das mich später
übernommen hat)
> sich immer wieder fragen, was man bereits erreicht hat und noch erreichen
will
> nie das Studium aufgeben, denn gebaut wird immer und dazu werden
gut ausgebildete Bauingenieure gebraucht
Das wollte ich schon immer mal sagen: Ich würde immer wieder Bauingenieurwesen
studieren, aber lieber am neuen Erfurter Campus. Leider
hat es die Bauingenieurin nicht immer leicht, da die Baubranche eher konservativ
ist. Auch bestehen nach wie vor in der Bezahlung zwischen Ost
und West sowie Männern und Frauen große Unterschiede. Aber ich liebe
meinen Beruf und übernehme gern Verantwortung. Außerhalb meines
Jobs engagiere ich mich für die Vereinbarkeit von Beruf und Familie, was
als Bauingenieur nicht immer leicht ist. Was mich nervt, sind die Diskussionen
über die Einordnung des Diplom-Abschlusses im Vergleich zu Bachelor
und Master. Ich bin eine gut ausgebildete Ingenieurin, was mir derzeit
auch als junge Mutter bei der Stellensuche sehr zugute kommt, nicht zuletzt
durch mein Studium an der FH Erfurt und der FH Coburg.
51

Exkursionen - Berichte und Episoden
Prof. Dr.- Ing. Hartmut Münch, Prof. Dr.- Ing. Helmut Haenes
Es ist sehr früh am Morgen. Eine Gruppe Studierender
schaut zwar noch etwas müde, aber gut gelaunt und
erwartungsvoll die, wie immer etwas zu spät kommenden,
aber ebenfalls gut gelaunten Professoren an. Beginnt
hier eine spektakuläre Vorlesung? Nein, es geht
auf große Exkursion!
Exkursionen waren und sind es bis heute, keine Pflichtveranstaltungen!
Dennoch, oder vielleicht gerade
deshalb, erfreuten sie sich großer Beliebtheit bei den
Studierenden und auch bei den ProfessorInnen und
MitarbeiterInnen. Ausgehangene Teilnehmerlisten
waren innerhalb von wenigen Minuten mit 25 Teilnehmern
gefüllt. Die max. Teilnehmerzahl von 25 Studierenden
hatte sich im Laufe der Jahre als die ideale
Größe erwiesen. Deshalb mussten in manchen Jahren
dann zwei Exkursionen angeboten werden.
Neben spektakulären Baumaßnahmen, denen die
Studierenden regelmäßig mit einer großen Portion
Respekt begegneten, wurden natürlich auch ganz
„normale“ Baumaßnahmen besichtigt und viele interessante
und aufschlussreiche Gespräche mit den Bau-
Mit dem Rad unterwegs (1994)
Die erste Exkursion fand 1994 mit den ersten Studenten
statt. Sieben StudentInnen und zwei Prof’s fuhren
mit der Bahn bis Flensburg, dann ging’s aufs Rad
bei Oktoberwetter im Norden. Radtechnisch war von
der 21-Gang-Schaltung bis gar keine Gangschaltung
(ich) alles vertreten. Endmoränenlandschaft schafft
Berge und die Radfahrer - mehr als 70km pro Tag waren
nicht drin.
In Nyborg, letzte Übernachtung vor Gedser, war die
bestellte Jugendherberge dunkel und verschlossen.
Nach ca. einer halben Stunde klopfen, rufen, Steinchen
werfen ließ sich der Herbergsvater blicken, eröffnete
uns aber gleich, die Jugendherberge ist schon
winterfest geschlossen und eine Bestellung liegt schon
gar nicht vor.
52
ingenieuren bei Bauherren, Behörden, Ingenieurbüros
und Bauunternehmen geführt. Oft haben uns die Interviewpartner
ihren eigenen persönlichen Werdegang
geschildert, aus dem die Studierenden erkennen
konnten, dass auch der Bauleiter einer Großbaustelle
einmal „klein angefangen“ hat und in seine Aufgaben
hineingewachsen ist.
Es muss an dieser Stelle auch mal erwähnt werden,
dass eine einwöchige Exkursion zu organisieren eine
mindestens dreimonatige Planung erfordert. Da müssen
unzählige Telefonate geführt, Briefe geschrieben,
Termine abgestimmt und Anträge gestellt werden und
immer kommt auch etwas Unvorhergesehenes dazwischen.
Da kann man sich gut vorstellen, dass auf die
Frage des Dekans: “Wer organisiert im nächsten Jahr
die Große Exkursion?“ sich die Blicke der Kollegen
schlagartig senken. Umso größer ist aber nach einer
gelungenen Exkursion das Erfolgserlebnis, wenn dann
doch alles geklappt hat.
Von wegen alles gekappt. Es ist auch von Zwischenfällen
zu berichten:
Freundlicherweise ließ er uns aber erstmal Quartier
machen. Voller Stolz präsentierte ich jetzt meine Vormerkung
und glaubte mich im Recht.
Jetzt setzte der Herbergsvater ein verschmitztes Lächeln
auf und bot uns an, doch in der bestellten Herberge
in Nyborg zu übernachten, die liegt aber 400km
am nördlichsten Zipfel von Dänemark.
Nyborg heißt Neustadt und davon gibt es in Dänemark
mehrere – man sollte eben auch auf die Karte schauen
und die Postleitzahlen vergleichen.

1994 Radwege in Dänemark
Franz, Münch
Flensburg, Kopenhagen, Brücken- und Tunnelbauten
am Großen Belt (Exkursion per Rad durch Dänemark)
1995 Süddeutschland-Schweiz
Roscher, Münch
Europaparlament Straßburg, Öffentlicher Verkehr
Karlsruhe, Bodensee-Wasserversorgung,
St.-Gotthardt-Tunnel, Zürich
1996 Norddeutschland-Niederlande
Roscher, Münch
Rotterdam Hafensicherung, Osterscheldedamm,
Wasserbauten in Amsterdam
1998 Norddeutschland–Dänemark
Danowski, Münch
Straßenbahn Bremen, 4. Elbröhre in Hamburg,
Brücken- und Tunnelbauwerke am Großen Belt
1998 München
Haenes, Matthes
Ingenieurbauwerke A4/A71, Flughafen München,
Erdinger Brauerei, Wasserversorgung München,
Altstadt Nürnberg
1999 Nordrhein-Westfalen
Roscher, Münch
Wuppertaler Schwebebahn, Emscher Kanal,
Kläranlagen Emsch
Das „Gay Hotel“ (1994)
Auf der Exkursion 1994 nach Newcastle (mit privaten
Kfz) wurde in Rotterdam eingeschifft.
Die verbleibende Zeit vor dem Einchecken verbrachten
wir mit einem Stadtbummel und Einkehr in ein ’koffehus’.
Beim Bezahlen wurde keine DM angenommen.
Darauf verließen wir das Lokal (ohne Kaffe getrunken
zu haben). Kaum in meinem Auto, wurden wir von Angestellten
des ’koffehus’ mit einem PKW verfolgt. Mit
einer sehr rasanten Fahrt durch das Hafenviertel von
Rotterdam und einem kühnsten Wendemanöver (vierstreifige
Straße vor einer Ampel Hauptverkehrszeit
im Hafen) konnten wir unsere Verfolger abschütteln.
Schade, dass kein Filmteam diese Verfolgungsjagd gefilmt
hat.
In Manchester (gleiche Exkursion) war das angemeldete
Hotel überbucht. Wir bekommen ein Ausweichangebot.
Dort angekommen, steigen alle aus, ich räume
das Auto noch aus und schließe ab. Man kommt mir
entgegen und hat das dickste Grinsen im Gesicht. Das
Ausweichquartier ist ein „Gay-Hotel“ und wir haben
eine Studentin mit an Bord. Die jungen Männer, nur
mit Turnhosen bekleidet, sind aber sehr freundlich und
nett. Aber Videokamaras an der Decke, alles in rosaroter
Beleuchtung, das Interieur ist gewöhnungsbedürftig.
Auf der Rückfahrt abends aus der Stadt zum Hotel zeigen
wir unserem Taxifahrer unsere Hotelkarte und sind
sofort einer besonderen Musterung ausgesetzt.
53

2000 Mitteldeutschland
Haenes, Kaleta / Richter, Roscher, Münch
Flughafen Leipzig, Expo Hannover, CargoLifter Werkhalle
in Brandt, Schiffshebewerk Rothensee, Wasserstraßenkreuz
Magdeburg
2001 Vilnius-Tallin-St. Petersburg
Richter, Münch
Altstadt Vilnius, Rekonstruktion Trakai, BMW-Filiale
Kaliningrad, Hafen Tallin und Altstadtsanierung
2001 München und Rom - Rinderknecht
Deutsches Museum München, Ruinen des alten Ostias,
Basilika Santa Maria Maggiore, Vatikan
2002 Würzburg und Nürnberg
BAB A 71, Würzburg, U-Bahn Fürth, Einhausung Goldbach/Hörbach,
ICE Neubaustrecke, Pumpspeicherwerk
Goldisthal
2003 Türkei - Aurisch
Istanbul, Troja, Altinoluk, Pergamon, Pamukkale,
Aphrodisias, Kusadasi, Ephesus, Bursa (Bild o.m.)
In jeder Farbe ist ein bisschen Grün (1998)
Rückkehr von einer Busexkursion aus dem Norden. Die ganze Woche fährt
der Busfahrer mit stoischer Gelassenheit genau nach StVO. Bei drängenden
Terminen lässt er nicht mit sich reden- wir kommen hin und wieder
auch ein klein wenig zu spät.
Am letzten Tag (Freitag) überfährt der Busfahrer die rote Ampel, eine Tempo-30-Zone
wird mit knapp 50 km/h ignoriert. Dann die zweite Ampel bei
Rot überfahren. Jetzt schau ich doch etwas genauer hin. Immerhin sitzen
hinten an die 30 Personen im Bus. Jetzt passiert es noch einmal: die dritte
rote Ampel binnen kurzer Zeit wird überfahren. Mein Einsatz ist gefordert.
Meine Ermahnung wird erklärend gekontert: „In jeder Farbe ist ein bisschen
Grün“... Abends fand ein wichtiges Fußballspiel statt.
54
2004 Moskau und Rostow am Don
Münch
Universitäten, Hafenanlagen Rostow, Autobahnbau,
Metro-Erweiterung, Tunnelbau, Metrostationen,
Kreml-Moskau (Bild o.r.)
2007 Wien und Bratislava
Spork, Münch
Donaustaustufen Wien u. Wasserkraftwerk, Hauptkläranlage,
Main-Donau Kanal, Öffentlicher Verkehr,
Verkehrsbauten, Donaustaustufe Gabrovo
2008 Kassel und Hamburg - Haenes
Sanierung Herkules in Kassel, Hafen-City Hamburg,
Neubau Elbphilharmonie, Betrieb Elbtunnel, U-Bahnbaustelle
U4, Hafenbauwerke
2010 Leipzig und Berlin
Haenes, Matthes
City Tunnel Leipzig (Bild o.l.), Hauptstadtairport BBI
Berlin, Wiederaufbau Neues Museum, Pergamonmuseum,
Regierungsviertel und Reichstag, Hauptbahnhof
Berlin

Erfolg ist Teamwork
Kooperation zum Nutzen aller ist ein wesentlicher Bestandteil unserer Unternehmenskultur.
Dazu zählt das vernetzte Zusammenwirken unter schiedlicher
Unternehmensbereiche ebenso wie das partner schaftliche Zusammenarbeiten
mit unseren Kunden. Für Erfolge, über die wir uns gemeinsam freuen können.
wohnungsbau@hochbau.bilfinger.com
www.hochbau.bilfinger.com
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Zweigniederlassung
Wohnungsbau Jena
55

Der Förderpreis - Eine Erfolgsgeschichte
Prof. Dr.- Ing. Helmut Haenes
Im Sommer 1997 wurde der Förderpreis aus der Taufe
gehoben. Mit ihm sollte die bereits gut funktionierende
Zusammenarbeit zwischen dem Bauindustrieverband
Hessen-Thüringen e.V. und dem Fachbereich
Bauingenieurwesen, im Sinne der Förderung einer
praxisorientierten Ausbildung, gekrönt werden. In einer
überaus freundlichen Atmosphäre saßen der damalige
Dekan des Fachbereichs Bauingenieurwesen
Prof. Siegfried Rinderknecht und Prof. Dr.-Ing. Helmut
Haenes, sowie seitens des Bauindustrieverbandes der
damalige Hauptgeschäftsführer Prof. RA Hans-Rudolf
Kehrl und Frau RA Bettina Hasse zusammen und formulierten
die gemeinsame Satzung.
Durch die prämierten Arbeiten sollten wichtige Beiträge
zur Lösung für die Praxis wesentlicher Probleme des
Bauingenieurwesens geleistet worden sein, unter Beachtung
einer kostenoptimalen Planung, Konstruktion
oder Bauausführung. Der Förderpreis war nur für Studierende
des Bauingenieurwesens der Fachhochschule
Erfurt vorgesehen.
In jedem Jahr reichten die Kollegen und Kolleginnen
mehrere auszeichnungswürdige Abschlussarbeiten
ein. Die eingesetzte Kommission hatte dann die „Qual
der Wahl“. In der Regel wurden mehrere Förderpreise
und Anerkennungen vergeben. Zur Verleihung des
Förderpreises waren wir Gast des Berufsförderungswerkes
Bau Thüringen e.V., heute BiW Bildungswerk
BAU Hessen-Thüringen e.V. (Bild Seite 57 o.l.). Im Rahmen
einer Feierstunde wurden die ausgezeichneten
Arbeiten prämiert.
Die erste Förderpreisverleihung (Bild Seite 57 u.) fand
im Beisein von Thüringens Minister für Wirtschaft und
Infrastruktur, Dr. Franz Schuster am 02.12.1997 im Kaisersaal
der Stadt Erfurt statt. Zwischenzeitlich waren
wir auch einmal auf Schloss Ettersburg zu Gast.
56
Regelmäßiger Veranstaltungsort ist aber das Aus- und
Fortbildungszentrum der Bauindustrie in Erfurt. Auch
in diesem Jahr, in dem bereits die 14. Förderpreisverleihung
stattfand.
An dieser Stelle herzlichen Dank an das BiW Bildungswerk
Bau Hessen-Thüringen e.V. für den exklusiven
Förderpreis für die Fachrichtung Bauingenieurwesen
der Fachhochschule Erfurt und die Gastfreundschaft
im Aus- und Fortbildungszentrum der Bauindustrie in
Erfurt.
4
11
Termin wird noch
bekannt gegeben
Ort:

Preisträger:
1997 René Kirseck, Michael Roth,
Michael Kirchner, René Roth (Bild unten)
1998 Andreas Becker, Wolfgang Dellith,
Mike Schulze
1999 Jens Schikowski, Thomas Seban,
Nicole Brockel
2000 Steffen Meister, Astrid Strutz,
Martin Breternitz, Oliver Stieglitz,
Steffen Taut
2001 André Beck, Matthias Klippstein,
Nancy Thiel, Stefan Wildtner
2002 Jörg Richter, Jörg Glinka, Torsten Wenk,
Falko Wettstein
2003 Günther Schneider, Carsten Müller,
Reinhard Grosch, Bert Leidenfrost
2004 Jörg Stahl, Maik Stark, Holger Nennstiel,
Daniel Adamus u. Mirco Würl
2005 Tobias Finger, Andreas Volkhardt,
Christoph Cron, Martin Antemann
(Bild o.l.)
2006 Steffen Heyder, René Engel,
Daniel Urban, Stephan Forneck,
Mark Spengler
2007 Stephan Nimmich, Maik Brandl
2008/09 Rene-Carsten Jung, Ines Benkert
2010 Katrin Döller, Jens Rottig, Markus Wand
2011 Cora Wagner, Alexander Fischer
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Die Kinder-Uni -
Wir kümmern uns um den Nachwuchs (I)
Dipl.- Ing. Jana Klingner
Kinder, Kinder……
Neugier wecken an naturwissenschaftlichen Phänomänen
und Zusammenhängen von klein auf! Das ist
Kinder-Uni! Die Kinder-Uni als Veranstaltungsreihe
gibt es bereits seit 10 Jahren in allen Bundesländern
und seit neun Jahren ist sie an der Fachrichtung Bauingenieurwesen
etabliert.
In den zurückliegenden Veranstaltungen, über 20
an der Zahl, luden Prof. Schmidt, Prof. Roscher, Prof.
58
Spork, Prof. Lippomann, Prof. Haenes und Frau Dipl.-
Ing. Klingner (Bild l.o.) Kinder im Grundschulalter zum
Lernen und Staunen an die Fachhochschule ein.
2004 Mathe macht Spaß?!
2004, 2005 Auf Sand gebaut - wie geht das?
2006, 2007,
2009, 2010
Wasser ist nicht nur naß!
2007, 2008, Böden und Gesteine - Wie ist die Welt
2010 unter unseren Füßen beschaffen?
2007, 2008,
2009, 2010
Wie wird aus Wasser Licht gemacht?
Wasser, Sand, Erde, elektrische Energie und der Umgang
damit; das sind tägliche, unmittelbare Erfahrungen
für Kinder. Doch was haben diese mit den Erwachsenen
und mit Arbeit zu tun?
Anschaulich wurde dargestellt, dass Wasser nicht nur
nass ist und wie es zur Stromgewinnung dient (Bild
l.m.). Die Kinder erfuhren, wie die Erwachsen dafür
sorgen, wie und auf welchem Weg Wasser als Trinkwasser
in die Wohnung gelangt und was Wasser mit
Chemie zu tun hat.
Sand ist hervorragend geeignet um „Kleckerburgen“
zu bauen. Aber warum Sand „Sand“ heißt und dass
es sich eigentlich um ganz kleine Steinchen handelt,
darüber gab Prof. Lippomann (Bild l.u.) vor gefüllten
Hörsälen Auskunft. Stets als Assistenten dabei : Gummibärchen
von Harribo. Mit ihrer Hilfe kann man sich
besser vorstellen, wie unterschiedlich groß Sandkörner
sein können.
Man sieht die Kinder wachsen, wenn sie ihren Kinderuni-Studentenausweis
in der Hand halten und die
Briefumschläge mit Ihren Vorlesungsskripten öffnen.
Das Zischen und Scharren als ablehnende Äußerung
und das herzhafte Klopfen für Begeisterung ist schnell
gelernt. Wenn die Kinder „ Aha!“ sagen und noch eine
und noch eine Frage von Prof. Lippomann beantwortet
bekommen möchten, die begleitenden Eltern und Lehrer
sich nach der Veranstaltung bedanken, weil ihnen
das normale Wasser wertvoller geworden ist, dann
bleibt Freude an der geleisteten „Extra-Vorlesung“
zurück. Die geweckte Neugier wächst und reift, und
sollte gepfl egt werden.

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Der Turmbau zu Erfurt -
Wir kümmern uns um den
Nachwuchs (II)
Prof. Dr.- Ing. Holger Schmidt
Freitag der 18.03.2011, Hörsaal 5.E.11, Fachhochschule Erfurt:
Millimeter für Millimeter schiebt sich der Druckzylinder der Abdrückmaschine
nach unten. Die zusammengedrückten Türme bestehen lediglich
aus Pappe und Papier und tragen ein Vielfaches ihres Eigengewichtes.
Gespannt verfolgen die jungen Turmbauer mit ihren Lehrern den Abdrückvorgang,
der durch eine an die Tafel projizierte Kraft-Weg-Linie visualisiert
wird. Knickt der Turm und kann somit keine weitere Last aufnehmen, ist
der Versuch beendet. Das Siegermodell 2011 wiegt 1,553 kg und hielt erstaunlichen
237,57 kg stand.
Zu diesem Wettbewerb hatten die Mitarbeiter der Fachrichtung Bauingenieurwesen
der Fachhochschule Erfurt und die Ingenieurkammer Thüringen
Schüler aus Thüringen aufgerufen. Der Wettbewerb möchte Schülerinnen
und Schülern das Bauingenieurwesen näher bringen und durch
eine interaktive Aktion erlebbar machen. Auf spielerische Weise werden
sie so vor bautechnische Fragen gestellt und erkunden ingenieurtechnische
Gesetzmäßigkeiten. Die Aufgabe bestand darin, aus Pappe einen
möglichst stabilen und kreativ gestalteten Turm zu bauen, der im Verhältnis
zu seinem Eigengewicht die größtmögliche Last trägt und dies in
schriftlicher Form zu dokumentieren. Dazu wurde von der Fachhochschule
Erfurt neben Pappe und Papier eine „Turm-Box“ zur Verfügung gestellt.
Die Box enthielt sämtliche Lehr- und Baumaterialien, die zur Konstruktion
des Turmes benötigt wurden. Für den Turmbau waren, wie auch bei der
Planung von Tragwerken im Berufsleben von Bauingenieuren üblich, Restriktionen
vorgegeben:
> Der Turm darf in seinen Außenmaßen die Abmessungen eines vorgegebenen
Lichtraumprofils nicht überschreiten: b/d/h = 50/50/120 cm.
> Die zur Aufstellung des Turmes vorgegebenen Flächen sind einzuhalten.
> Die Turmkopfabmessung muss die Größe eines Bierdeckels haben.
> Die Höhentoleranz ist auf ±1,0 cm zu begrenzen.
> Zum Bau des Turmes darf lediglich das zur Verfügung gestellte Material
und Werkzeug verwendet werden.
Für den Wettbewerb wurde in der Werkstatt für wissenschaftlichen Gerätebau
der FH eigens eine Abdrückeinrichtung mit Meßeinrichtung gebaut.
Durch die dynamische Visualisierung mittels Auswertungssoftware
und Beamer war es ein spannender Wettkampf, der jeden im Hörsaal fesselte.
Eine Jury, zusammengesetzt aus Professoren, Mitarbeitern und Studierenden
der FH Erfurt sowie dem Vizepräsidenten der Ingenieurkammer

Thüringen, prüfte die Einhaltung der Vorgaben, überwachte
die Versuche und ermittelte die Gewinner.
Denn neben der Kreativität und Qualität (je 10 %) und
der Dokumentation (10 %) ging das Verhältnis von
Traglast zu Eigengewicht der Konstruktion mit 70 %
in die Bewertung ein. Zusätzlich zu den Siegerpreisen
wurde auch ein Kreativpreis vergeben. Für alle teilnehmenden
Schüler gab es Preise, Urkunden und Blumen.
Das Engagement der Lehrer wurde besonders gewürdigt.
Zum ersten Schülerwettbewerb 2011 „Türme für Erfurt“
hatten sechs Teams aus vier Schulen ihre Model-
Oben: Siegerturm der Schüler vom Käthe-Kollwitz-Gymnasium, Lengenfeld unterm Stein
Unten: Kreativster Turm der Schüler vom Thüringischen Rhöngymnasium, Kaltensundheim
le eingereicht. Im Rahmen einer Einführungsveranstaltung
erhielten alle gemeldeten Teams ihre „Turm-Box“
und wurden mit einer Statikvorlesung auf die Aufgabe
eingestimmt. Dieser Tag war sehr gut geeignet, den
angehenden Abiturienten die FH vorzustellen. Hierzu
gehörte neben einem durch Bauingenieurstudierende
geführter Rundgang auch ein Mittagessen in der
Mensa und der Besuch verschiedener Labore, in denen
angehende Bauingenieure ausgebildet werden.
Aufgrund der sehr positiven Resonanz bei allen Beteiligten
wird es 2012 wieder einen Turmbauwettbewerb
geben.
61

Welches Studium erwartet die
Studierenden im Jahr 2020 an
der FH Erfurt?
Prof. Dr.- Ing. habil. Jürgen Fischer
Ohne große Vorrede: Natürlich weiß niemand, wie die Lehre in der Bauingenieurausbildung in knapp 10
Jahren aussehen wird, und ebenso ist hier weder Platz noch Zeit für eine tiefschürfende Analyse oder gar
eine wissenschaftliche Ableitung möglicher Szenarien. Aber ein paar, vielleicht auch übertriebene und
zuweilen satirische Überlegungen als Gedankenanstoß seien erlaubt.
Zu Beginn ein paar dunkle Betrachtungen, dann kann
der vorliegende Text zu einem positiven Ende kommen:
Im Jahr 2020 sind alle Lehrveranstaltungen auf Vorlesungen
umgestellt. Unterricht in Seminargruppenstärke
fi ndet nicht mehr statt, da ansonsten alle Lehrenden
ihr Lehrdeputat gnadenlos überschreiten würden und
dadurch fünf bis zehn Jahre früher in Pension gehen
dürften. Da die Energiekosten exorbitant angestiegen
sind, aber jedes abgelegene Gehöft über schnelles
Internet verfügt, werden die Vorlesungen zudem, wie
heute schon an manchen Hochschulen praktiziert, aufgezeichnet
und als Download zur Verfügung gestellt
(Bild oben) - das spart Reise- sowie Strom- und Heizkosten
an der Hochschule. Die Studierenden können sich
so zu jeder Tages- und Nachtzeit im stillen Kämmerlein
die Vorlesung zu Gemüte führen und sie beliebig vor-
und zurückspulen. Die HochschullehrerInnen müssen
nicht immer wieder das Gleiche erzählen, sondern
können ihre Zeit in sinnvolle Verwaltungstätigkeiten,
wie die Wahrnehmung der Aufgabe als Beauftragte für
62
südthüringische Minderheiten, für Wickeltische oder
hochschulinternes Berichtswesen investieren. Auch
zeitraubende Dienstreisen zu Fachtagungen oder zu
Treffen mit Kollegen anderer Hochschulen entfallen,
da der Etat der Fakultät seit 2011 konstant 14% des
Jahres 2010 beträgt.
Gut, bevor wir nun ganz in Depression verfallen: Es
könnte natürlich auch anders aussehen. Der ein oder
andere Entscheidungsträger hat in der vierten Ausgabe
von „Forschung & Lehre“ (2011) einen Aufsatz
gelesen, in dem der Neurobiologe Gerald Hüther folgendes
schreibt:
„‚Erfahrungsabhängige Neuroplastizität‘ heißt der
Fachterminus dafür, dass das Gehirn so wird, wie man
es mit Begeisterung benutzt. Und begeistern kann
man sich nur sehr vorübergehend, wenn man allein
ist. Genauso wenig kann man allein etwas lernen.
Man braucht dazu – zumindest am Anfang – immer
andere Menschen, die bereits etwas gelernt haben
und die sich über etwas begeistern können...“.
So ist die Hochschule im Jahr 2020 ein Ort, an dem
Lernen durch persönliche Begegnung in verbesserter
Form möglich ist.

Dazu gehört, dass Lehrveranstaltungen vermehrt in
Seminargruppengröße durchgeführt werden und in
die aktivierende und motivierende Lernelemente integriert
sind. Bilder wie das folgende gehören somit der
Vergangenheit an.
Lehrende und Studierende nehmen einander bewusst
wahr. Durch die Reduzierung des Frontalunterrichts
werden zusätzlich Zeitfenster für regelmäßige Hausübungen
und -belege geschaffen, die die Studierenden
gemeinsam in den neu und ansprechend gestalteten
Arbeitsräumen oder auch konzentriert zu Hause bearbeiten.
Vorbei ist das Herumirren auf der Suche nach
einem zufällig freien Seminarraum oder das Arbeiten
in zugigen und belebten Fluren.
Die Ausarbeitungen der Studierenden werden von
Hilfsassistenten aus höheren Semestern mit Unterstützung
der Lehrenden detailliert korrigiert, was wiederum
auch positive Aspekte für die Hilfsassistenten
mit sich bringt. Zum einen verbessert sich ihr Kenntnisstand
noch einmal deutlich und sie können gleichzeitig
einen Teil ihres Studiums zielorientiert fi nanzieren.
Die am Anfang des Jahrhunderts aufwändig produzierten
Podcasts von Lehrveranstaltungen kennt 2020
kaum noch jemand, da die Studierenden Lehrveranstaltungen
viel lieber „live“ erleben. Einschlagenden
Erfolg hat jedoch der für einige Lehrveranstaltungen
erstellte Prototyp des Lern-Adventure-Spiels „Auf der
Jagd nach dem goldenen Helm“ (Bild oben).
Neben diesen virtuellen Entdeckungsreisen sind Exkursionen
fester Bestandteil des Lehrprogramms.
Die „normalen“ Lehrveranstaltungen sind um aufbauende
und weiterführende Lehrveranstaltungen
ergänzt worden. In ersteren werden leistungsschwächere
Studierende individuell dabei unterstützt, die
angestrebten Lernziele zu erreichen und in letzteren
werden leistungsstärkere Studierende mit zusätzlichen
Inhalten gefördert. Begleitet wird dieses System durch
ein Mentoren-Programm, in dem jedem Studierenden
sowohl ein Studierender eines höheren Semesters
als auch ein Lehrender zugeordnet ist. In jeweiligen
Einzelgesprächen refl ektieren die Studierenden über
ihr Lernverhalten. Aber auch die Lehrenden erhalten
wichtige Rückmeldungen zu ihrem Lehrverhalten.
Beides sorgt für geringere Durchfallquoten bei gleichzeitig
hohem Niveau.
Da die Absolventen der Fachhochschule wegen ihrer
hohen Qualifi kation immer stärker nachgefragt werden,
versuchen Firmen, Behörden und Ingenieurbüros
sich über eine Vielzahl von Exkursions- und Praktikumsangeboten
sowie Praxisvorträgen schon frühzeitig
eine der begehrten Absolventinnen und Absolventen
zu sichern.
Durch die Schaffung eines kreativitätsfördernden Aufenthaltsraums
mit qualitativ hochwertigem Kaffeeautomaten
erfährt der Austausch der Lehrenden untereinander
fortlaufend neue Anregungen.
Mit der gleichzeitigen Reduzierung
des Lehrdeputats auf einen den
Anforderungen angemessenen
Umfang sind Freiräume entstanden,
die durch die Lehrenden
dazu genutzt werden,
ihre Lehrveranstaltungen
permanent zu verbessern und
aktuell zu halten. Die kreativen Impulse aus diesem
Qualitätszirkel, von manchem abwertend als Kaffeeklatsch
bezeichnet, sind mit Worten hier gar nicht zu
beschreiben.
Kommen Sie 2020 einfach einmal vorbei…
63

Institut Bauen und Erhalten Erfurt e.V.
– Gerade erst geboren
Prof. Dr.- Ing. Christel Nehring
Die Mitarbeiter und Professoren der Fakultät Bauingenieurwesen
und Konservierung/Restaurierung der
Fachhochschule Erfurt haben sich nach langem Ringen
Ende 2009 entschlossen, den Verein „Institut Bauen
und Erhalten Erfurt e.V.“ zu gründen.
Der Verein kann Aufgaben der Hochschule wahrnehmen,
die von dieser nicht in gleicher Weise erfüllt
werden können. Dies betrifft z.B. die Vermittlung von
Praktikumsplätzen, die Lehrtätigkeit durch Lehrbeauftragte,
Forschungstätigkeiten und das Einwerben von
Drittmitteln.
Der Verein hat momentan 19 Mitglieder und im Vorstand
des Vereins arbeiten 3 gewählte Professoren
und 2 gewählte Mitarbeiter der Fachrichtung Bauingenieurwesen
sowie Fachrichtung Konservierung / Restaurierung.
Im Dezember 2009 wurde laut Mitteilung des Amtsgerichts
Erfurt der Verein „Institut Bauen und Erhalten
e.V.“ in das Vereinsregister eingetragen und im Januar
2010 die Gemeinnützigkeit durch das Finanzamt bestätigt.
Ende 2010 erfolgte die Anerkennung als An-Institut
von Seiten des Präsidiums. Mitte 2011 durften wir den
lang ersehnten unterzeichneten Kooperationsvertrag
zwischen dem Verein und der Fachhochschule Erfurt
dankend entgegennehmen.
In diesem Vertrag sind die Ziele und die Strategien der
Zusammenarbeit erörtert. Der Verein ist bestrebt, der
Fachhochschule eine ständige Mitgliedschaft im Verein
einzuräumen.
Selbstverständlich dient die Zusammenarbeit dem beiderseitigen
Nutzen. Die Fachhochschule und der Verein
arbeiten in theoretischen und praktischen Fragen
64
auf dem Gebiet des Bauens und Erhaltens zusammen.
Der Verein unterstützt die Fachhochschule bei der Organisation
von wissenschaftlichen Veranstaltungen.
Dies ist in den zurückliegenden anderthalb Jahren
schon mehrfach geschehen.
Der Verein verpflichtet sich u.a. zur Förderung des wissenschaftlichen
Nachwuchses und zur Durchführung
gemeinsamer anwendungsbezogener Forschungs- und
Entwicklungsaufgaben.
Im Rahmen des Kooperationsvertrages kann der Verein
die Räume und die technische Ausstattung in
den Laboren und Werkstätten der Fakultät BKR für
Foschungsaufgaben Dritter gegen Gebühren nutzen.
Damit ist der Verein in der Lage, auch regionale Strukturen
mit Dienstleistungen und Forschungstätigkeiten
zu unterstützen.
Die Entwicklung und Realisierung von praxisnahen und
zukunftsorientierten Weiterbildungskonzepten ist eine
weitere Aufgabe des Institutes.
Zur effektiven Bearbeitung der Gesamtthematik „Bauen
und Erhalten“ werden im Institut mehrere Arbeitsgruppen
mit unterschiedlichen Kompetenzen und jeweils
einem Arbeitsgruppenleiter gebildet.
Das Institut Bauen und Erhalten Erfurt e.V. verfolgt
ausschließlich gemeinnützige Zwecke.
Mitglied kann jeder werden, der die Vereinssatzung
anerkennt. Der Jahresbeitrag beträgt 25 €.

Inserentenliste
Bennert GmbH, Hopfgarten 45
Bickhardt Bau AG, Kirchheim 17
Bilfinger & Berger GmbH - ZN Wohnungsbau, Jena 55
Ed. Züblin AG - Bereich Thüringen, Jena 21
EUROVIA VBU GmbH - NL Weimar, Umpferstedt 28
GOLDBECKBAU Ost GmbH, NL Thüringen, Ichtershausen 59
Ingenieurbüro Dr. Krämer GmbH, Weimar 36
Ingenieurbüro Jung, Steinbach-Hallenberg 27
Ingenieurgesellschaft für Wasserwirtschaft mbH, Arnstadt 31
Schmalkaldener Bau GmbH, Springstille 34
TS BAU GmbH, NL Jena 24
Universal Bau GmbH, Mühlhausen 50
Wolff & Müller Regionalbau GmbH & Co. KG, ZN Erfurt 8
Bildnachweis
Fotografien: Archiv der Fachrichtung Bauingenieurwesen, FH Erfurt
außer:
Seite 3, 4, 5, 6 Privat
Seite 14 Archiv der Fachrichtung Gebäude- und Energietechnik, FH Erfurt
Seite 33, 35, 45, 51 Privat
Seite 62 o.: http://cdn.webshopapp.com/f/zzehf4/bob-de-bouwer-scoop-gaat-lol-trappen-dvd.jpg
Seite 62 m. http://www.imb.rwth-aachen.de/elearning/mb01/v05/
Seite 62 u. Privat
Seite 63 o. http://i.computer-bild.de/imgs/102534916_1361492fe5.jpg
Seite 63 m. Privat
Seite 63 u. http://community.ebay.de/servlet/JiveServlet/download ...
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Impressum
Herausgeber:
Fachhochschule Erfurt
Fachrichtung Bauingenieurwesen
Altonaer Straße 25
99085 Erfurt
Telefon: 0361 6700-901
E-Mail: dekanatb@fh-erfurt.de
Web: http://www.fh-erfurt.de/bau
Koordination der Textbeiträge:
Prof. Dr.- Ing. Helmut Haenes
Layout und Gestaltung:
Dr. Silvia Rödiger
Druck:
Druckerei Jäcklein Erfurt
(c) 2011 Fachhochschule Erfurt
65

Fachhochschule Erfurt
Fachrichtung Bauingenieurwesen
Altonaer Straße 25
99085 Erfurt
www.fh-erfurt.de/bau
dekanatb@fh-erfurt.de