2013-09 - beim LSO

SCHULBLATT
Aargau und Solothurn
9/13
3. Mai 2013
9 Aargau
alv-Initiative
eingereicht
20 Solothurn
Ein Projekt mit
Ausstrahlung
34 Praxis
Werkbank:
Muttertagsgeschenk
in allerletzter Minute

Schulblatt AG/SO · 9/2013
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Schulblatt AG/SO · 9/2013
3

Schulblatt AG/SO · 9/2013
4
SCHULBLATT
Impressum
Schulblatt Aargau und Solothurn, 131. Jahrgang
Aufl age: 10564 Exemplare (WEMF-Basis 2012).
Erscheint alle 14 Tage. Redaktionsschlüsse unter
www.alv-ag.ch, Button Schulblatt, ersichtlich.
Herausgeber
Aargauischer Lehrerinnen- und Lehrer-Verband (alv)
und Verband Lehrerinnen und Lehrer Solothurn (LSO).
Das Schulblatt ist offizielles Informationsorgan des
Departements für Bildung, Kultur und Sport (BKS) Aargau
und des Departements für Bildung und Kultur (DBK)
Solothurn.
Inserateverwaltung
Stelleninserate: Schulblatt AG/SO
Administration, Postfach 2114, 5001 Aarau
Telefon 062 824 77 60, Telefax 062 824 02 60
E-Mail alv@alv-ag.ch
Kommerzielle Inserate: Ewald Keller, Werbung
und Promotion GmbH, Chriesiweg 5, 5707 Seengen.
Tel. 062 777 41 80, Telefax 062 777 41 84
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SCHULBLATT
6 Standpunkt alv
Wer gut gebildet ist, lebt
gesünder und länger. Ist
Bildung die beste Investition
in die Gesundheit?
alv-Präsident Niklaus
Stöckli über einen
Zusammenhang, der bei
Politikern wie Bevölkerung
noch stärker ins
Bewusstsein rücken
müsste.
6 Gut Gebildete leben länger
7 Cartoon von Julien Gründisch
16 Portrait: Andreas Schibli
Titelbild: Am Schluss der Pausenbesprechung
schätzen alle Pausenmithelfer
im Schulhaus
Unterfeld in Zuchwil mittels
«Barometer» ein, ob die abgemachten
Regeln eingehalten
worden sind. Es sieht zufriedenstellend
aus, alles liegt «im
grünen Bereich».
Foto: Christoph Imseng.
Aargau und Solothurn
Inserate und Stellenausschreibungen im Schulblatt
dürfen durch Dritte nicht abgedruckt oder auf Online-
Dienste übernommen werden.
Redaktion
Aargau: Irene Schertenleib, Schulblatt AG/SO
Entfelderstrasse 61, Postfach 2114, 5001 Aarau
Telefon 062 823 66 19, Telefax 062 824 02 60
E-Mail schulblatt@alv-ag.ch
Solothurn: Christoph Frey, Schulblatt AG/SO
Hauptbahnhofstrasse 5, Postfach 642, 4501 Solothurn
Telefon 032 621 85 26, Telefax 032 621 85 27
E-Mail schulblatt.so@lso.ch
Verantwortlich für die Seiten BKS Aargau:
Irène Richner-Schellenberg, Leiterin Kommunikation BKS
und Christine Fricker, Bachstrasse 15, 5001 Aarau
Telefon 062 835 20 22, E-Mail schulblatt@ag.ch
Verantwortlich für die Seiten DBK Solothurn:
Ernst Meuter, Rathaus,4509Solothurn
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E-Mail ernst.meuter@dbk.so.ch
Verantwortlich für die Seiten Pädagogische Hochschule:
Michael Hunziker, Baslerstrasse 43, 5201 Brugg
Tel. 056 462 49 55, Telefax 056 462 49 60
E-Mail michael.hunziker@fhnw.ch
Abonnemente, Administration und Adressänderungen
Sekretariat alv, Postfach 2114, 5001 Aarau
Telefon 062 824 77 60, Telefax 062 824 02 60
E-Mail alv@alv-ag.ch
Abonnementspreise: Schweiz 1 Jahr Fr. 56.– ,
1/2 Jahr Fr. 40.– (inkl. MwSt; für alv- und LSO-Mitglieder
in den Jahresbeiträgen inbegriffen)
Herstellung und Druck:
Produktion: Peter Brunner
Telefon 058 330 11 24, Telefax 058 330 11 28
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Administration: Kaspar Frei
Telefon 058 330 11 02, Telefax 058 330 11 28
E-Mail k.frei@vsdruck.ch
alv Aargau BKS Aargau
8 Initiative eingereicht
Am 9. April reichte die
Geschäftsleitung des alv
die Initiative «Kinder und
Eltern» für familien- und
schulergänzende Betreuungsstrukturen
ein. Diese
definiert konkrete
Umsetzungsvorschläge
zur Thematik.
8 Ein wertvolles pädagogisches
Projekt
9 Über 1200 Lehrerinnen und
Lehrer reichen Beschwerde ein
10 Piazza: Lehrplan 21 – alter Wein
in neuen Schläuchen?
11 Offener Brief
11 @INTERNET
12 «Was du mich tun lässt, das
verstehe ich»
12 Termine
47 Offene Stellen alv
15. Mai 2013 auf Radio Argovia
5.Tag der Berufsbildung
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15 Tag der Berufsbildung
Am 5. interkantonalen
Tag der Berufsbildung
beteiligen sich schweizweit
15 Kantone und
das Fürstentum Liechtenstein
zusammen
mit 26 Regionalradios
in drei Landessprachen.
13 Die fünfte Jahreszeit
14 Erster Kulturtag durchgeführt
15 Tag der Berufsbildung
40 Offene Stellen Aargau
Druck und Versand: Vogt-Schild Druck AG
Gutenbergstrasse 1, 4552 Derendingen
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LSO Solothurn DBK Solothurn PH FHNW
Praxis
18 Ein Projekt mit
Ausstrahlung
Die Primarschule Unterfeld
in Zuchwil wurde
für ihr zehn Jahre dauerndes
Projekt der Pausenmithilfe
mit dem
Comenius-Preis ausgezeichnet.
Motto: We mer
zämeschaffe, schaffe
mer’s zäme. Text und
Interview geben Auskunft.
18 Ein Projekt mit Ausstrahlung
20 Es geht um mehr als um
Pausenregeln
22 Weiterbildung für Schulleitende:
Burn-out in der Schule
23 Termine
23 KLT flash
24 Aufruf: Pensionierung
24 Dienstleistungen
Aargauischer Lehrerinnen- und Lehrer-Verband alv
www.alv-ag.ch, alv@alv-ag.ch
Präsident: Niklaus Stöckli, stoeckli@alv-ag.ch
Entfelderstrasse 61, 5001 Aarau
Telefon 062 824 77 60, Telefax 062 824 02 60
Geschäftsführung: Manfred Dubach, Kathrin Scholl
Entfelderstrasse 61, 5001 Aarau
Telefon 062 824 77 60, Telefax 062 824 02 60
dubach@alv-ag.ch
scholl@alv-ag.ch
25 Erlebnisschau
Im Rahmen der BEA
2013 findet dieses Jahr
zum ersten Mal die
tunBern.ch statt. Die
Erlebnisschau hat das
Ziel, Kinder und Jugendliche
für Technik und
Naturwissenschaften zu
begeistern und damit den
Nachwuchs in diesem
Bereich zu fördern.
25 Entdecken und staunen an
der tunBern.ch
46 Offene Stellen Solothurn
26 Eine Arche in der «BiodiverCity»
und mehr
An der Sonderausstellung
«BiodiverCity» im Rahmen
der Mittelländerausstellung
«mia» in Grenchen
gibt es attraktive Führungen
und Angebote für
Schulklassen. So können
Klassen etwa die Arche der
Biodiversität erkunden
oder die Wasserversorgung
kennenlernen.
26 Eine Arche in der «BiodiverCity»
und mehr
27 Kurze Beratung, grosser Effekt
27 Eisenplastik kehrt zurück nach
Solothurn
28 Im Mai tobt der Applaus
29 Mehrfachorientierung als
Problem und Chance
29 Freie Plätze in der Weiterbildung
Verband Lehrerinnen und Lehrer Solothurn LSO
www.lso.ch, info@lso.ch
Präsidentin: Dagmar Rösler
Allmendstrasse 14, 4515 Oberdorf
Telefon 032 621 56 80, d.roesler@lso.ch
Geschäftsführer: Roland Misteli
Hauptbahnhofstrasse 5, 4500 Solothurn
Telefon 032 621 53 23, Telefax 032 621 53 24
r.misteli@lso.ch
38 Spielzeugfreier
Kindergarten
Was,wennimKindergarten
nicht hunderte von Legoteilen,
verschiedene
«Bäbis» und Klötzchen
zum Spielen animieren?
Einblick in eine Kindergartenklasse
aus Stein, die
am Projekt «Spielzeugfreier
Kindergarten» der
Suchtprävention Aargau
teilgenommen hat.
32 Chorissimo:
Pandur andanduri
33 ZKL-Kinder- und Jugendlektorat:
Dies sind die
Favoriten!
34 Muttertagsgeschenk in
allerletzer Minute
36 Lernen am Phänomen
37 Erziehung zu Medienkompetenz
38 Es geht auch ohne Spielzeug
35, 37 Kiosk
39 Agenda
Schulblatt AG/SO · 9/2013
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Schulblatt AG/SO · 9/2013
6
Standpunkt
Gut Gebildete leben länger
Standpunkt alv. Dieser Zusammenhang
fällt nicht auf den ersten Blick auf. Und
doch ist er frappant: Wer gut gebildet
ist, lebt gesünder. Bildung als beste
Investition in die Gesundheit? Ja, denn
das Wissen um Gesundheitsrisiken
wirkt präventiv.
«Angenommen, Sie hätten ein Budget von
einer Milliarde Franken zur Verfügung.
Wo würden Sie als Gesundheitspolitiker
das Geld einsetzen?», wurde Felix Gutzwiller,
FDP-Ständerat und Präventivmediziner,
in einem Newsletter gefragt.
«Definitiv in die Bildung», war seine klare
Antwort. Das mag auf den ersten Blick
erstaunen. Würde man doch von einem
Gesundheitspolitiker und Arzt eher eine
medizinische Massnahme erwarten, etwa
ein umfassendes Impfprogramm.
Bei genauerer Betrachtung leuchtet Gutzwillers
Antwort aber ein, denn Gesundheitsprävention
kann nur von selbstverantwortlichen
und intelligenten
Menschen vorgenommen werden. Diese
sind in der Lage, sich spezifisches Wissen
anzueignen und für ihre Gesundheitsprävention
zu nutzen. Ein Beispiel: Eine Untersuchung
weist einen statistisch hohen
Zusammenhang zwischen dem Kochenkönnen
und gesunder Ernährung nach.
Dieses spezifische Wissen mündet also
direkt in die Gesundheitsprävention.
Wichtiger noch als ein spezifisches
Wissen ist aber der Nutzen von Bildung
generell. Gebildete Menschen wählen
grundsätzlich eine intelligente Herangehensweise
an jedes Thema. Sie erkennen,
dass ihre Gesundheit nicht nur eine Frage
von Glück oder Pech ist, sondern in starkem
Masse von ihrer Lebensführung abhängt.
Sie sind eher in der Lage, auf eine
Lustbefriedigung, zum Beispiel das Rauchen,
zu verzichten, um als Folge einen
grösseren Nutzen, nämlich die Sicherung
ihrer Gesundheit, zu erringen.
Die Statistik belegt dies recht eindrücklich:
Ein Mann, der nur die Volksschule
besucht hat und über keine weitere Bildung
verfügt, stirbt im Durchschnitt
deutlich früher als gebildete Männer. Ein
Mann mit einem Sek-II-Abschluss lebt
knapp sechs Jahre länger, einer mit universitärer
Bildung sieben Jahre länger.
Der gesellschaftliche Nutzen der Bildung
lässt sich auch in anderen Bereichen zeigen:
Gebildete Menschen sind weniger
kriminell. Die Wahrscheinlichkeit, inhaftiert
zu werden, ist für Männer, die über
keine nachobligatorische Bildung verfü-
Dass Bildung der Schlüssel für den Fortschritt
der Gesellschaft in JEGLICHER
Hinsicht und die Nummer 1 für jegliche
Art von Prävention ist, muss erst noch
propagiert werden.
gen, etwa zehnmal höher als für Männer
mit Universitätsabschluss. Gebildete Menschen
verursachen weniger Sozialkosten
und generieren umgekehrt höhere Steuereinkommen.
Investitionen in Bildung lohnen sich
Dass Bildung sinnvoll ist und dem Individuum
für sein persönliches, gesellschaftliches
und wirtschaftliches Leben nützt,
ist längst bekannt. Dass aber Bildung der
Schlüssel für den Fortschritt der Gesell-
schaft in JEGLICHER Hinsicht ist, dass
Bildung die Nummer 1 für jegliche Art
von Prävention ist, muss erst noch propagiert
werden. Wenn dies einmal von der
Politik breit erkannt ist, dann werden wir
keine Mühe mehr haben, Gelder für die
Frühförderung, für Tagesstrukturen oder
für die Herabsetzung des Pflichtpensums
der Lehrerinnen und Lehrer zu bekommen.
Dann werden Aussagen, dass Frühförderung
und andere zusätzliche Investitionen
in die Bildung zu teuer seien, als
dass wir sie uns leisten könnten, als Unsinn
entlarvt sein. Dann werden Politikerinnen
und Politiker zusammen mit der
Bevölkerung erkannt haben, dass wir mit
mehr Ausgaben für die Bildung Geld sparen,
und zwar massiv.
Wir müssen uns allerdings davor hüten,
jede Ausgabe für die Bildung ungeprüft
als notwenig und sinnvoll zu werten. So
würden wir unsere Glaubwürdigkeit
rasch verspielen. Wir sind gefordert, diejenigen
Bildungsinvestitionen zu verlangen,
die tatsächlich einen hohen Nutzen
hervorbringen. Denn inzwischen wissen
wir dank der Erziehungswissenschaft einiges
mehr über die Effektivität einzelner
Bildungsangebote, beispielsweise über
den hohen Nutzen der Frühförderung.
Bildung ist als effektive und effiziente
Förderung der Lebenskompetenz zu verstehen.
Es liegt an uns Lehrerinnen und
Lehrern, dieses Verständnis von Bildung
zu propagieren und die Wege zum Bildungserfolg
aufzuzeigen, kurz: Begeisterung
für die Bildung zu entfachen.
Niklaus Stöckli, Präsident alv

Cartoon
Schulblatt AG/SO · 9/2013
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Schulblatt AG/SO · 9/2013
8
alv Aargau
Die Geschäftsleitungsmitglieder des alv Manfred Dubach, Kathrin Scholl und Niklaus Stöckli überreichen Staatsschreiber Peter Grünenfelder die Unterschriften.
Foto: Irene Schertenleib.
Ein wertvolles pädagogisches Projekt
alv. Am 9. April reichte der alv seine
Initiative «Kinder und Eltern» für familien-
und schulergänzende Betreuungsstrukturen
ein.
Der Auslöser für die Lancierung der
alv-Initiative «Kinder und Eltern» war die
Ablehnung der Botschaft zur Teilrevision
des Sozialhilfe- und Präventionsgesetzes
(SPG) in der zweiten Lesung im Grossen
Rat im Januar 2012. Damit wurde eine
kantonal geregelte Lösung für familienund
schulergänzende Betreuungsstrukturen
vorerst verunmöglicht.
Das Initiativkomitee von «Schule und Familie»
zog ihre inzwischen in die Jahre gekommene
Initiative zurück und lancierte gleichzeitig
eine zeitgemässe Gesetzesinitiative
mit dem Titel «Kinder und Eltern» (vgl. Infobox
S. 9). Sie definiert konkrete Umsetzungsvorschläge
zur Thematik, die seitens
des Kantons nach wie vor nicht vorliegen.
Mit 3288 beglaubigten Unterschriften ist
die bildungspolitisch wichtige Initiative
zustande gekommen, insgesamt waren
rund 3600 Unterschriften beim alv eingegangen.
Sollte die Initiative von den
Aargauer Stimmberechtigten angenommen
werden, wird das Gesetz spätestens
2017 in Kraft treten. Damit würde sich etwas
bewegen im Kanton betreffend der
Vereinbarkeit von Familie und Beruf, aber
auch zugunsten verbesserter Rahmenbedingungen
für die Lehrpersonen: früh
integrierten und sprachlich geförderten
Tagesstrukturen sind ein
pädagogisches Projekt, das
als solches noch bekannter
werden muss. Niklaus Stöckli
Kindern fällt es leichter, am Schulgeschehen
teilzunehmen, ihre Chancen für den
Bildungserfolg sind entsprechend höher.
Auch bildungsökonomisch ein Erfolg
Dass sich diese Investition neben gesellschaftlichen
und bildungspolitischen
Überlegungen auch finanziell lohnt, belegen
viele Studien, auf die Niklaus Stöckli
anlässlich der Medienkonferenz zur Einreichung
der Initiative hinwies. Leider
hätte die Schweiz bisher jedoch noch
nicht erkannt, «dass die Frühförderung
ein fantastisches Mittel ist, um die Leistungsdifferenz
der Kinder aus bildungsfernen
und fremdsprachigen Familien zu
verringern». Auch ökonomisch lohne sich
die Investition in die Frühförderung; nirgends,
so Stöckli, betrage der Gewinn weniger
als doppelt so viel wie die Investition
(Kosten-Nutzen-Verhältnis nicht tiefer
als 1:2), wie Studien zu frühkindlicher

Förderung aus anderen europäischen Ländern
ergeben hätten. Die Voraussetzung
dafür liege allerdings in einer hohen Qualität:
«Der bildungsökonomische Erfolg
durch frühe Förderung stellt sich nur ein,
wenn die Betreuungspersonen etwas von
Förderung verstehen», so Stöckli. Hier
möchte der alv, dass der Kanton die Verantwortung
für die Qualität übernimmt,
wie dies in HarmoS-Kantonen bereits realisiert
ist. Tagesstrukturen, davon ist der
alv überzeugt, sind eine Investition mit
hohem persönlichen, wirtschaftlichen und
öffentlichen Nutzen und sie sind ein wertvolles
pädagogisches Projekt.
Irene Schertenleib
Die Ziele der Initiative in Kürze
Die Initiative des alv «Kinder und Eltern»
verpflichtet die Gemeinden, bei Bedarf
familienergänzende Betreuungsstrukturen
anzubieten, die von Familien freiwillig
genutzt werden. Die Eltern leisten einen
Kostenbeitrag, der ihrer Finanzkraft angemessen,
jedoch maximal kostendeckend ist.
Die Qualität der Angebote soll mit Minimalstandards
definiert werden. Die familienergänzenden
Betreuungsstrukturen gliedern
sich in drei Angebote:
• Kindertagesstätten oder Tagesfamilien
für Kinder bis zu vier Jahren
• Tagesstrukturen samt Mittagstisch für die
Kinder des Kindergartens und der Primarstufe
• Mittagstisch für die Jugendlichen der
Oberstufe
Bei der vorschulischen Betreuung sollen die
Eltern die Betreuungsinstitution wählen
können. Die Finanzierung sieht vor, dass
der Kanton Aargau ein Normkostenmodell
errechnet: rund ein Drittel soll durch
Elternbeiträge gedeckt werden, der grössere
Beitrag soll hälftig von Kanton und
Gemeinde getragen werden. Neu soll keine
Objektfinanzierung, sondern eine Subjektfinanzierung
gewährleisten, dass auch
finanziell schwächer gestellte Familien vom
Angebot profitieren können.
alv Aargau
Über 1200 Lehrerinnen und Lehrer
reichen Beschwerde ein
GL alv. Die Lohnklage des alv kommt
in Schwung: Über 1200 Lehrerinnen
und Lehrer beteiligen sich mit einer
persönlichen Beschwerde an der Lohnklage.
Als erster Schritt stand der Gang vor die
Schlichtungskommission für Personalfragen
(Schliko) an: 88 Lehrpersonen gelangten
an sie mit einer Beschwerde betreffend
Lohndiskriminierung. Die
Schliko stützte in ihrer Empfehlung die
Forderungen der Lehrpersonen, die mit
dem alv Beschwerde geführt hatten, in
den meisten Punkten. Deshalb hatte sich
der alv entschlossen, alle Mitglieder
dazu aufzurufen, sich ebenfalls mit einer
Beschwerde der Klage anzuschliessen.
Falls der alv mit seiner Klage vor den höheren
rechtlichen Instanzen Recht bekommt,
müsste der Kanton das aktuell
geltende Lohnsystem anpassen. Die Beschwerde
führenden Lehrpersonen hätten
dann den Vorteil, rückwirkend auf
August 2011 von den höheren Löhnen zu
profitieren. Diese Chance haben nun
über 1200 Lehrpersonen ergriffen. Der
Entscheid des Personalrekursgerichts,
der nächsthöheren Instanz, die sich mit
der Klage beschäftigt, wird gegen Ende
des laufenden Jahres erwartet.
Lehrplan 21
Voraussichtlich Ende Juni geht der Entwurf
zum Lehrplan 21 in die Vernehmlassung.
An seiner nächsten Sitzung vom
19. Juni wird der alv-Verbandsrat darüber
beschliessen, wie der interne Meinungsbildungsprozess
ablaufen soll. Die
GL des alv möchte ein möglichst breites
Spektrum an Meinungen erhalten, deshalb
plant sie, sowohl die Mitgliedsorganisationen
und Fraktionen als auch die
Schulhausverantwortlichen in den Prozess
einzubinden. Zusätzlich findet am
12. September eine Veranstaltung statt,
die sich an alle Lehrpersonen für Bildnerisches
Gestalten, Textiles Werken und
Werken richtet (vgl. Termine S. 12). Der
gestalterische Bereich soll zuhanden der
Vernehmlassung besonders beleuchtet
werden.
Da der alv nicht direkt berechtigt ist,
eine Vernehmlassungsantwort einzurei-
Das Personalrekursgericht entscheidet nun
über die Klage der Lehrpersonen. Foto: Fotolia.
chen, wird er die Rückmeldungen im
Herbst an den LCH und an das Departement
BKS weiterleiten. Die GL ruft alle
Mitglieder auf, sich intensiv mit dem
neuen Lehrplan zu befassen.
APK-Vorstand
Die Geschicke der Aargauischen Pensionskasse
APK werden grösstenteils von
einem zehnköpfigen Vorstand bestimmt.
Dieses wichtige Gremium ist paritätisch
zusammengesetzt und besteht aus je
fünf Arbeitnehmer- und Arbeitgebervertretungen.
Bei der anstehenden Wahl
vom 29. Mai stellen sich drei bisherige
Mitglieder der Arbeitnehmenden nicht
mehr zur Verfügung. Deshalb hat die
Konferenz der Staatspersonalverbände
KASPV beschlossen, der Delegiertenversammlung
einen Dreiervorschlag zu unterbreiten:
Nominiert wurden Katharina
Catania-Vogt (Wirtschaftsschule KV Baden),
Jürg Lienhard (Obergericht) und
Patrick Hunziker (Neue Kantonsschule
Aarau). Die Verbände des Staatspersonals
halten es für sehr wichtig, dass die
organisierte Arbeitnehmerschaft im
obersten Gremium der APK vertreten ist
und Einfluss nehmen kann. Deshalb
wird sie ihre eigenen wahlberechtigten
Delegierten anschreiben und diese bitten,
die vorgeschlagenen Personen der
KASPV zu unterstützen.
Manfred Dubach, Geschäftsführer alv
Aus der GL-Sitzung vom 8. April. Der alv
unterstützt den Dreiervorschlag der KASPV.
In SCHULBLATT 10 stellt er Katharina
Catania-Vogt vor, sie präsidiert die alv-
Fraktion Kaufmännische Berufsschulen.
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Schulblatt AG/SO · 9/2013
10
Piazza
Lehrplan 21 – alter Wein in neuen
Schläuchen?
PLV. Die Delegierten des Primarlehrerinnen-
und Primarlehrervereins trafen
sich im März – eingeladen war Victor
Brun, Leiter der Sektion Organisation
und Entwicklung der Abteilung Volksschule
im BKS, der den Anwesenden den
Lehrplan 21 (LP 21) präsentierte.
Die Meinungen zum LP 21 sind geteilt.
Einige loben dessen Innovationskraft, andere
stehen ihm kritisch gegenüber. Victor
Brun zeigte in seinem Referat auf, welches
die wichtigsten Innovationen sind:
• Kompetenz- und Leistungsorientierung
• Bildungsplan für elf Schuljahre (inkl.
Kindergarten)
• Fachbereiche anstelle von Fächern
• Integration der überfachlichen Kompetenzen
und Themen
• Neuer Akzent auf Wirtschaft, Arbeit,
Haushalt
• Integration der Grundkompetenzen
gemäss HarmoS
• Ausrichtung auf drei Zyklen
• Strukturneutraler Lehrplan
• Individualisierung
Zyklen und Orientierungspunkte
Die bisherige Ausrichtung der Lernziele
auf Jahre wird abgelöst durch drei Zyklen
(Kindergarten bis 2. Primar, 3.–6. Primar,
Oberstufe). Jeweils in der Mitte jedes Zyklus
gibt es zur besseren Strukturierung
Orientierungspunkte. Mindestanforderungen
sind genauso festgehalten wie weiterführende
Kompetenzen. Die Teilnehmenden
des Delegiertentreffens äusserten ihre
Meinung zum Vorgetragenen schriftlich:
«Orientierungspunkte stellen für mich als
Lehrperson eine Hilfe dar: Bin ich auf
dem richtigen Weg? Wo fehlt noch etwas?»
alv Aargau
Jemand fand den Mindestanspruch «eine
gute Sache», eine andere Person vertrat
die Ansicht, dass verbindliche Jahresziele
statt Zyklen vorteilhaft wären. Ein weiteres
Votum lautete: «Schade, dass es in diesem
Kanton keine Basisstufe gibt. Das
wäre Zyklus 1!»
Kompetenzorientierung
Im LP 21 steht die Anwendbarkeit von
Kenntnissen, Fähigkeiten und Fertigkeiten
im Vordergrund. Überfachliche Kompetenzen
sind dabei konkret in die einzelnen
Fachbereichslehrpläne eingearbeitet.
Dazu äusserten sich die Veranstaltungsteilnehmenden
so: «Ich freue
mich und bin gespannt, wie sich das
kompetenzorientierte Unterrichten praktisch
umsetzen lässt»; «Kompetenzraster
– die Innovation für die Beurteilung!». Jemand
äusserte Bedenken: «Ich befürchte
eine Kompetenzbürokratie zu Ungunsten
einer ‚gesunden’ Gesamtübersicht und
dem Vertrauen in länger währende Prozesse.»
Anpassung der Lehrmittel
Einige der heutigen Lehrmittel sind bereits
nahezu LP 21-konform und benötigen
nur noch wenige Anpassungen. Zusätzlich
dazu werden auf der dazugehörigen
Website Aufgabensammlungen
und Tests zur Verfügung stehen. Die Voten
dazu: «Teach to the test – hier existiert
das Risiko, dass Lehrer nur auf gute
Testresultate hinarbeiten und anderes
verloren geht», und: «Die Aufgabensammlung
muss die Bestimmung der zu erreichenden
Kompetenz ermöglichen.»
Jemand freute sich auf die Lehrmittel,
«die ausgereifte Lehrerkommentare anbieten
mit festgelegtem Korrektur- und
Bewertungsschlüssel». Stark beschäftigte
die Anwesenden die konkrete Anwendung
des LP 21. Jemand fragte kritisch,
ob der Primarlehrberuf als Vollzeitjob
noch möglich sei, eine Antwort darauf
lautete: «In der Theorie hört sich dies belastend
an, die Praxis wird das relativieren.»
Eine Person hoffte auf «eine sorgfältige,
umsichtige und langsame Einführung».
Jemand fragte sich, welchen Mehrwert
eine Lehrperson, respektive ein
Schulkind aus der Einführung des LP 21
ziehen könne, da dieser zu viele Ideen
hineinpacke. Eine andere Person meinte:
«Eigentlich freue ich mich auf den neuen
Lehrplan, habe aber Bedenken, dass er
von der Politik massiv zurechtgestutzt
wird.»
Ob der Lehrplan 21 nun tatsächlich Wein
in alten Schläuchen oder doch ein Anstoss
zur Unterrichtsentwicklung sein wird, liegt
– dies zeigen die unterschiedlichen Stimmen
– vielleicht im Auge des Betrachters.
Eine gelungene Umsetzung in Richtung einer
innovativen, kindgerechten Schule erfordert
sicherlich die Bereitstellung entsprechend
notwendiger Ressourcen.
Eliane Voser, Geschäftsleitung PLV
PLV-Präsidentin Claudia Lauener-Gut dankt Victor Brun (BKS) für sein Referat. Foto: Walter Lauener.

Offener Brief
Die Qualität der Schulischen Heilpädagogik
muss gesichert bleiben
alv-Fraktion Heilpädagogik. In diesem
offenen Brief an die Schulleitungen
und Schulpflegen der Volksschule
Aargau betont die alv-Fraktion Heilpädagogik,
wie wichtig es ist, dass
Schulische Heilpädagoginnen und
Heilpädagogen eine entsprechende
Zusatzausbildung an einer Fachhochschule
haben.
Sehr geehrte Damen und Herren
Der alv-Fraktion Heilpädagogik ist es ein
zentrales Anliegen, möglichst hohe Qualitätsstandards
im heilpädagogischen Setting
in der Volksschule Aargau zu gewährleisten.
Seit einigen Jahren arbeiten
immer wieder Lehrpersonen ohne entsprechende
Ausbildung in der Funktion
als Schulische Heilpädagogin oder Schulischer
Heilpädagoge (SHP) in den Schulen.
Für die gezielte, umfassende Förderung
von Kindern und Jugendlichen mit besonderen
Bedürfnissen braucht es grundlegendes
Fachwissen, beispielsweise zur
Förderdiagnostik. Zudem sollten Lehrpersonen,
die als SHP arbeiten, Klassenund
Fachlehrpersonen, die Schulleitung
sowie Eltern zu sonderpädagogischen
Themen beraten können. Wir sind überzeugt,
dass das an den Fachhochschulen
vermittelte heilpädagogische Wissen unabdingbar
für eine effektive Arbeit der
SHP ist. Mit der fundierten Ausbildung
wird nicht nur die Wirksamkeit der Arbeit
der SHP, sondern das ganze System
Schule gestärkt. Es ist uns daher wichtig,
dass möglichst alle Lehrpersonen, die in
der Funktion als SHP tätig sind, die heilpädagogische
Zusatzausbildung an einer
entsprechenden Fachhochschule absolviert
haben oder absolvieren.
Die Fachhochschulen bieten gute modulare
Ausbildungen, wie auch diverse
Kurse zu heilpädagogischen Themen an.
Diese Weiterbildungen stehen meist auch
Lehrpersonen ohne heilpädagogische
Fachausbildung offen.
Wir bitten daher die Schulleitungen,
auch in Zeiten des Mangels an qualifi-
alv Aargau
ziertem Fachpersonal, darauf zu achten,
dass mindestens der Besuch solcher Weiterbildungsangebote
vorgesehen wird.
Lehrpersonen ohne Zusatzausbildung
sind auf unterstützende Massnahmen
seitens der Schule angewiesen, damit die
heilpädagogische Unterstützung für die
Kinder und Jugendlichen mit besonderen
Bedürfnissen so gut wie möglich gewährleistet
wird.
Wir danken Ihnen für die wohlwollende
Aufnahme unserer Anliegen, die die Sicherung
einer qualitativ hochstehenden
heilpädagogischen Arbeit im Fokus haben.
Freundliche Grüsse
alv-Fraktion Heilpädagogik, Verein Schulischer
Heilpädagoginnen und Heilpädagogen (SHPA)
Helene Brönnimann, Präsidentin alv-Fraktion
Heilpädagogik
Ruth Füglistaller, Präsidentin SHPA
@INTERNET
Der alv kommuniziert über verschiedene
Onlinekanäle. Klicken Sie sich
hinein, surfen Sie, kommentieren Sie,
lassen Sie sich beraten und finden Sie
die Informationen, die Sie brauchen.
Neues auf der alv-Website
Die alv-Seiten im SCHULBLATT werden
jeweils in der rechten Spalte auf
der Homepage veröffentlicht. Damit
haben Sie jederzeit Zugriff auf die alv-
Berichterstattung.
Weiterhin aktuell
• Positionspapier «Schulische Disziplin»
• Umsetzung 6/3
• Link auf die aktuelle Lohntabelle
des Kantons Aargau für Lehrpersonen
unter «Downloads»
Newsletter vom 2. Mai
− Einreichung der Initiative «Kinder
und Eltern»
− Artikel von Niklaus Stöckli
«Warum dabei sein? Brief an eine
junge Lehrerin» in BILDUNG
SCHWEIZ 4/2013
− Positionspapier LCH «Frühkindliche
Bildung»
− Sonderpädagogik
Der alv-Newsletter kann gratis abonniert
werden – auf www.alv-ag.ch.
alv-Forum
http://forum.alv-ag.ch, mit persönlichem
Login
Facebook unter www.facebook.com/
alv.ag.ch
Aus dem LCH
6. September: der 2. Bildungstag im
Kursaal in Bern; DV LCH am 15. Juni
in Baden.
Sekretariat alv
Schulblatt AG/SO · 9/2013
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Schulblatt AG/SO · 9/2013
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alv Aargau
«Was du mich tun lässt,
das verstehe ich»
ALV/TW. Der Aargauische LehrerInnenverein
für Textiles Werken (ALV/TW)
war erfreut über den Entscheid, dass
das Textile Werken an der 2. Primar
wieder eingeführt wird. Weniger
erfreut ist er über die Rahmenbedingungen.
Seit Jahrzehnten wird der TW-Unterricht
in allen Kantonen in Halbklassen erteilt.
Nun soll er im Kanton Aargau in der
2. Primarklasse zwar wieder eingeführt
werden, aber nur mit einer Ganzklassenlektion.
Dieser Entscheid ist nicht nachvollziehbar.
Enttäuscht ist der Aargauische
LehrerInnenverein für Textiles
Werken auch über den Abbau von
TW-Stunden im künftigen 6. Schuljahr.
Es ist unverständlich, warum nicht während
der gesamten Primarschulzeit zwei
TW-Lektionen pro Woche im Halbklassenunterricht
angeboten werden sollen. Diese
Kürzung führt unweigerlich zu einer Reduzierung
der Lerninhalte und zu einem
weiteren Verlust an handwerklichem Können.
Der ALV/TW ist nicht einverstanden
mit dieser Politik, denn er setzt sich ein
für einen qualitativ guten TW-Unterricht,
welcher nur in der Halbklasse erreichbar
ist. Handwerkliche Techniken und Fertigkeiten
können nur in Kleingruppen vermittelt
werden. Ansonsten verkommt der
TW-Unterricht zur Bastelstunde. So ist individuelle
Förderung nicht mehr möglich
und das Potenzial der Kinder liegt brach.
Die Leidtragenden dieser Politik sind immer
die Kinder.
Handwerkliche Fertigkeiten können nur in Kleingruppen
vermittelt werden. Foto: zVg.
Konzentration, Kreativität, Kenntnisse
Auch Aargauer Schulkinder haben ein Anrecht
auf eine ganzheitliche Bildung. Im
Textilen Werken werden alle Phasen einer
Arbeit praxisnah erlebt – von der Planung
über die Ausführung bis hin zur Fertigstellung
inkl. Problemlösungen. Etwas mit
den eigenen Händen und nach eigenen
Ideen verwirklichen zu können, erfüllt die
Kinder zu Recht mit Stolz und stärkt ihr
Selbstvertrauen. Schon Konfuzius wusste:
«Was du mir sagst, das vergesse ich. Was
du mir zeigst, daran erinnere ich mich.
Was du mich tun lässt, das verstehe ich.»
Gerade im schnelllebigen und zunehmend
überaktiven Alltag heutiger Kinder ist die
Fähigkeit zur Konzentration äusserst wichtig.
Tatsache ist aber, dass diese immer
weniger vorhanden ist. Das Lernen von
handwerklichen Techniken erfordert längere
Übungsphasen und fördert damit die
Konzentration über einen grösseren Zeitraum,
als es sich die meisten Kinder im
Alltag gewohnt sind. Wirkliche Kreativität
ist erst mit fundierten Kenntnissen möglich.
Nur wenn man Techniken beherrscht,
steht einem die ganze Palette an Möglichkeiten
zur Verfügung, um eigene Ideen zu
verwirklichen. Wer bereits in den Anfängen
an einfachen Problemen scheitert,
wird keine anspruchsvollen Projekte in
Angriff nehmen. Blickt man auf die Arbeitswelt,
ist eine der Kernkompetenzen,
sich auf neue Situationen einstellen zu
können sowie kreativ und praxisbezogen
nach Lösungen zu suchen. Im Textilen
Werken wird unmittelbar erlebt, dass auftretende
Probleme und Fehler keine Katastrophen
sind, sondern dass das Ziel auch
über Umwege erreicht werden kann. Lernen,
aus Fehlern das Beste herauszuholen,
ist Lebensschulung. Im TW nimmt auch
das vernetzte Denken einen besonderen
Stellenwert ein. Theoretisches Wissen aus
anderen Fächern, etwa der Mathematik,
wird praktisch angewandt und damit
nachhaltig vertieft. Die Schülerinnen und
Schüler erkennen, dass sie nicht für die
Schule, sondern für den praktischen Alltag
lernen. Erst damit erhält Theorie einen
Sinn! Der ALV/TW fordert ein Umdenken
für die praktischen Fächer, zum Wohl der
Kinder!
Micheline Ruffieux, Präsidentin ALV/TW
Termine alv
Lehrpersonen für Musik und Bewegung
. Mittwoch, 15. Mai, 18 Uhr
«MuB-trifft-sich» im Hotel Krone, Lenzburg
Kantonalkonferenz
. Donnerstag, 16. Mai, 17 Uhr
Themenkonferenz im KuK, Referat «Vom Hirn
zum Lernen» von Prof. Dr. rer. nat. Lutz Jäncke,
Psychologisches Institut, Lehrstuhl für Neuropsychologie,
Universität Zürich
Vereinigung Aargauischer pensionierter
Lehrkräfte
. Donnerstag, 16. Mai
9.30 Uhr Generalversammlung im Pfarreiheim
Spreitenbach, 12.15 Uhr Mittagessen im Restaurant
Sternen, 14.15 Uhr Nachmittagsprogramm
(Skulpturenpark Bruno Weber/Dorfspaziergang)
Verein Aargauischer Hauswirtschaftslehrpersonen
VAH
. Mittwoch, 28. August, 17.30 Uhr
Generalversammlung
Verein der Lehrkräfte der Kantonalen
Schule für Berufsbildung VLKSB
. Donnerstag, 12. September, 18 Uhr
Mitgliederversammlung, Mensa ksb Aarau
Workshop
. Donnerstag, 12. September, 18 Uhr
Informationsveranstaltung und Workshops für
Lehrpersonen für Bildnerisches Gestalten, Textiles
Werken und Werken zum Thema «Lehrplan
21». Ort: Neue Kantonsschule Aargau
Kantonalkonferenz
. Freitag, 13. September, 13.30 Uhr
Delegiertenkonferenz
Bezirkslehrerinnen- und Bezirkslehrerverein
BLV
. Dienstag, 17. September, 18.30 Uhr
Generalversammlung im Schützen, Aarau
Aargauischer LehrerInnenverein
für Textiles Werken ALV/TW
. Mittwoch, 18. September, 19 Uhr
Generalversammlung in Bremgarten
Die alv-Termine für 2013 sind auf der
alv-Website www.alv-ag.ch abrufbar.

Kunstvermittlung. Die Sommergast-Ausstellungen
sind im Museum
Langmatt in Baden bereits zur Tradition
geworden. Dieses Jahr zeigt die
Künstlerin Ursula Palla zehn für die
Langmatt geschaffene Videos und Installationen,
die auch für Schulklassen
von Interesse sind.
Die diesjährige Sonderausstellung «Die
fünfte Jahreszeit» widmet sich den Themen
Natur und Technik sowie Licht und
Schatten. Die Arbeiten der Schweizer
Künstlerin Ursula Palla kreisen um den
Gegensatz von Natürlichkeit und Künstlichkeit,
denn mit künstlichen Mitteln
konstruiert die Kunstschaffende natürlich
anmutende Welten.
Interaktion von Natur und Technik
Eines der ausgestellten Werke im Museum
Langmatt ist die Installation «sunflowers».
Es ist das Herzstück der Ausstellung
und wird nur bei Sonne in ganzer
Grösse zu bewundern sein, da nur bei genügend
Strom die wachsenden Blumen zu
sehen sind. Eine weitere Installation im
Park zeigt einen computergesteuerten Rasenmäher.
Diese und andere Kunstwerke
werfen spannende Fragen auf: Was gehört
bei diesen Werken zur Natur, wo beginnt
die Technik, welche Schattenseiten
entstehen daraus? Diese Themen spielten
schon damals im Hause der Browns eine
wichtige Rolle, denn Charles E. L. Brown,
Sidneys Bruder, und Walter Boveri gründeten
1891 die Maschinenfabrik Brown
Boveri & Cie, die heutige ABB.
Angebot für Schulklassen
Das Museum Langmatt bietet für alle
Schulstufen, vom Kindergarten bis zur
Kantonsschule, individuelle Workshops
an. Ziel ist es, Kinder und Jugendliche
mit Kunst in Berührung zu bringen, das
Interesse daran zu wecken und neue
Sichtweisen zu entwickeln. Je nach
Schulstufe werden die Schwerpunkte anders
gesetzt.
«Die fünfte Jahreszeit»
Die Videos und Installationen dienen als
Ausgangspunkt in die Welt der Kunst. Die
Schülerinnen und Schüler werden inter-
BKS Aargau
Die fünfte Jahreszeit
Bei der Installation «Sunflowers» sind die wachsenden Blumen nur bei Sonne zu sehen.
Foto: Andrés Morya.
aktiv durch die Ausstellung geführt und
kommen mit den Werken in Berührung.
Fragen zu den Themen «Natur und Technik»
sowie «Licht und Schatten», sowohl
in der Kunst als auch im realen Leben,
sollen zu Diskussionen anregen. Im folgenden
Teil sind die Besucherinnen und
Besucher selber aktiv, entweder mit Pinsel
und Farbe im Atelier oder im Park mit
der Kamera.
Auf den Spuren der Familie Brown
Die Schulklassen begeben sich auf eine
Reise durch Zeit und Haus, begleitet von
Binnie, der Hündin der Familie, oder als
Akteure in den Rollen der Browns. Im
Workshop für die Oberstufe wird die Industrialisierung
in Zusammenhang mit
den Browns und der BBC gesetzt. Ausgehend
von der Gemäldesammlung der
Familie Brown mit Werken bekannter französischer
Künstler, stehen der Impressionismus
und seine Bedeutung im Zentrum.
Im Atelier nähern sich die Besucher den
Bildern mit Farbstiften und Gouachen an.
Workshop in englischer Sprache «I see»
In englischer Sprache wird die Kunst
spielerisch erforscht. Dabei erkunden die
jungen Leute die Welt aus neuen Blickwinkeln,
lernen den Alltag der Familie
Brown kennen und entdecken die Impressionisten-Sammlung.
Rebekka Sieber, Bildung und Vermittlung,
Museum Langmatt Baden
Workshops für Schulklassen
Die Ausstellung dauert bis zum 30. November.
Daten nach Vereinbarung. Für alle
Schulstufen. Dauer: zirka 1,5 Stunden.
Kosten: 150 Franken (mit Impulskredit
75 Franken).
Kontakt: Rebekka Sieber, donnerstags,
Tel. 056 200 86 73 oder E-Mail
sieber@langmatt.ch, www.langmatt.ch.
Schulblatt AG/SO · 9/2013
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Schulblatt AG/SO · 9/2013
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BKS Aargau
Erster Kulturtag durchgeführt
Die Bildhauerei war eines von zahlreichen Angeboten am Kulturtag. Foto: Schule Bremgarten.
Kulturvermittlung. Unterstützt durch
den Impulskredit des Programms Kultur
macht Schule vom Departement BKS hat
die Bezirksschule Bremgarten den ersten
Kulturtag erfolgreich durchgeführt
und so Aargauer Schulklassen kulturelle
Erfahrungen ermöglicht.
Nach Monaten der Vorbereitung drangen
am Morgen des 19. März ganz neue Töne
durch die Mauern des ehrwürdigen Stadtschulhauses:
«tss-tss-tss». Die Schülerinnen
und Schüler imitieren mit dem Mund
die Schlagzeugelemente Snare, Hi-Hat
und Base. Dass Rap und Hip-Hop mehr
ist, als nur die richtige Musik zu hören
und die passenden Klamotten zu tragen,
erfuhren die Schülerinnen und Schüler in
verschiedenen Ateliers. Es ging darum,
Klischees abzubauen und etwas über die
Geschichte dieser Strassenkultur zu erfahren,
die in der South Bronx von New
York ihren Anfang nahm und ihre Wurzeln
in westafrikanischen Kulturen hat.
Trommelfeuer im Zeughaussaal
Während sich die einen noch zaghaft im
Sprechgesang übten, bewegten sich an-
dere unter der Ägide von Fabiana Koller
und Jenny Russi bereits zu eingängigen
Grooves und übten die ersten Choreografien
ein. Den ehrwürdigen Zeughaussaal
zum Beben brachte am Nachmittag der
Trommelkünstler Willi Hauenstein, der
mit über sechzig Schlaginstrumenten angereist
war und zusammen mit den Jugendlichen
ein wahres Trommelfeuer veranstaltete.
Formen aus dem Fels befreit
Gleichzeitig wurde in den Steinbrüchen
von Mellingen und Dottikon gehämmert:
Mit viel Elan schwangen die Schülerinnen
und Schüler den Klopfer und führten
den Meissel. Dank fachkundiger Anleitung
der Bildhauer Alex Schaufelbühl
und Ruedi Weber wurden kleine Kunstwerke
aus dem Stein befreit, die es am
Ende des Tages nach Hause zu schleppen
galt.
Die ungeschriebenen Gesetze
im Bundeshaus
Während andere Teilnehmer der 2. und
3. Klassen bei der Realisierung eines
Kurz- beziehungsweise Trickfilms die
physikalischen Gesetze ausser Kraft setzten,
wurden die Abschlussklassen von
ausgesuchten National- und Ständeräten
in die ungeschriebenen Gesetze der
hohen Politik in Bern eingeführt. Diese
bilateralen Gespräche rundeten den Besuch
des Parlamentes während der Frühjahrssession
ab.
Das Leben ist eigentlich schön –
auch am Kulturtag
In einem Workshop, der zusammen mit
dem Schauspielhaus Zürich organisiert
worden war, erhielten die Schülerinnen
und Schüler Tipps von professionellen
Schauspielern zu Auftreten und Ausdruck
und hatten im Anschluss Platzkarten für
das (ausverkaufte) Stück «Das Leben ist
eigentlich schön» im Schiffbau. Im Anschluss
an die Aufführung standen die
Darstellerinnen und Darsteller den Jugendlichen
«back-stage» exklusiv Red und
Antwort.
Ein engagiertes Kollegium der Bezirksschule
Bremgarten, die finanzielle Unterstützung
des Impulskredits von Kultur
macht Schule sowie die Beratung der
Fachstelle Kulturvermittlung ermöglichten
die Durchführung des erfolgreichen
Kulturtages.
Daniel Eichenberger, Bezirksschule
Bremgarten
Lukas Renckly, Kulturvermittlung, BKS
Kultur macht Schule
Kultur macht Schule ist ein Programm der
Fachstelle Kulturvermittlung und dient
Lehrpersonen als Anlaufstelle in allen
Belangen rund um die Auseinandersetzung
mit Kunst und Kultur. Mit einem breit verzweigten
Netzwerk im Kultur- und Bildungsbereich
wird die Kulturvermittlung
an den Aargauer Schulen gefördert und
gepflegt. Der Impulskredit erleichtert den
Zugang zu kulturellen und künstlerischen
Inhalten und ermöglicht den Aargauer
Schulen eine aktive Nutzung der Kulturangebote.
Weitere Informationen unter
www.kulturmachtschule.ch.

Lehrstellensuche. Am 5. interkantonalen
Tag der Berufsbildung beteiligen
sich schweizweit 15 Kantone und das
Fürstentum Liechtenstein zusammen
mit 26 Regionalradios in drei Landessprachen.
«Berufsbildung als Chance» ist das Motto
des 5. interkantonalen Tages der Berufsbildung
(aus früheren Jahren bekannt als
Vitamin L-Tag), der vom Departement Bildung,
Kultur und Sport des Kantons
Aargau und Radio Argovia am 15. Mai
15. Mai 2013 auf Radio Argovia
5.Tag der Berufsbildung
GE
VD
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FR
JU
VS
BS
BE
SO
BL
AG
SH
Noch auf Lehrstellensuche?
Erfahre wie es noch klappt – hör rein!
ZH
ZG
BKS Aargau
Tag der Berufsbildung
durchgeführt wird. Der Tag bietet eine
Vielfalt an Informationen rund um die
Berufsbildung und zeigt Lehrbetrieben
und Jugendlichen auf, welche Möglichkeiten
sie bei der Lehrstellenbesetzung respektive
Lehrestellensuche haben.
Lehrstellensuchende und offene Lehrstellen
Mitte Mai suchen viele Lehrbetriebe motivierte
Lernende für ihre offenen Lehrstellen.
Gleichzeitig sind Jugendliche noch
auf der Suche nach einer Lehrstelle. Eine
optimale Situation für beide Seiten, würde
TI
FL
Unterstützt durch das Staatssekretariat
für Bildung, Forschung und Innovation
www.ag.ch/berufsbildungstag
Der Tag der Berufsbildung findet gleichzeitig in 15 Kantonen und in Liechtenstein statt.
Grafik: Kanton Aargau.
man meinen. Trotzdem gestalten sich die
Lehrstellensuche und die Lehrstellenbesetzung
nicht so einfach. Erwartungen
und Wünsche von beiden Seiten können
Hindernisse darstellen, wenn nicht genug
Flexibilität vorhanden ist. Der Tag der Berufsbildung
bei Radio Argovia zeigt auf,
welche Unterstützungsmassnahmen angeboten
werden und stellt Berufsfelder vor,
in denen noch freie Lehrstellen zu besetzen
sind. Dies ist ein Beitrag dafür, dass
sich Nachfrage und Angebot auf dem
Lehrstellenmarkt fi nden.
Möglichkeit für Lehrstellensuchende
Lehrpersonen, Jugendliche und Eltern
sind eingeladen, am Mittwoch, 15. Mai,
bei Radio Argovia reinzuhören und sich
über Berufsfelder, in denen es noch freie
Lehrstellen gibt, zu informieren sowie
mehr über die Unterstützungsmassnahmen
bei der Lehrstellensuche zu erfahren.
Offene Ausbildungsplätze
Lehrbetriebe, die für 2013 noch offene
Lehrstellen zu vergeben haben, können
sich direkt am Berufsbildungstag melden.
Das Departement BKS schreibt die Lehrstelle
im kantonalen Lehrstellennachweis
LENA (www.ag.ch/lena) aus und benachrichtigt
Organisationen, die lehrstellensuchende
Jugendliche beraten.
Ruedi Aegerter, Abteilung Berufsbildung und
Mittelschule, BKS
Weitere Informationen
Informationen zum 5. Tag der Berufsbildung
im Kanton Aargau mit Radio Argovia sind
unter www.ag.ch/berufsbildungstag verfügbar.
Hinweise zum interkantonalen Tag der Berufsbildung
unter www.berufsbildungstag.ch.
Bei berufsbildungstag@argovia.ch erhalten
Lehrstellensuchende Informationen zu
Unterstützungsmassnahmen sowie nützliche
Links.
Alle Beiträge und weitere Informationen
sind nach dem Tag auf der Website
www.ag.ch/berufsbildungstag aufgeschaltet.
Weitere Auskünfte zum Thema Berufsbildung
unter www.ag.ch/berufsbildung.
Schulblatt AG/SO · 9/2013
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Schulblatt AG/SO · 9/2013
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Portrait
Politik liegt ihm im Blut
Es geht mir vor allem darum,
für eine Sache Mehrheiten
zu finden.
Portrait. Debattieren, verhandeln,
Allianzen suchen, Mehrheiten finden:
Kantonsrat und Sek-P-Lehrer Andreas
Schibli trägt ein «Politgen» in sich.
Die Familie ist seine Wohlfühl- und
Erholungsoase.
Der pulsierende Alltag dringt von der
Strasse und der Bahnlinie her zum Haus.
Es ist nicht störend, der gleichbleibende
Rhythmus hat etwas Beruhigendes, Stetes,
verstärkt das «Wohlige und Heimelige».
Der Blick auf die Jurakette öffnet
und vermittelt Weite. Andreas Schibli geniesst
mit der Familie die politik- und unterrichtsfreie
Zeit in vollen Zügen. Am
Morgen stand golfen auf dem Programm,
der Nachmittag gehört der weiteren Einrichtung
der Stube. Es ist gemütlich,
keine Hektik. «Erholung heisst für mich
Familie. Das ist mir das Wichtigste.» Mit
seiner Frau und den zwei Töchtern besucht
er oft den Goldauer Tierpark. Zur
Hochzeit schenkte ihm sein Onkel, der
ehemalige Direktor des Tierparks, eine
«ewige» Jahresmitgliedschaft. Ausgleich
zum Alltag ist auch das Skifahren im
Winter, die Fasnacht und der Freundeskreis.
So ganz ohne Arbeit geht es natürlich
nicht. «Der Berg an Pendenzen ist immer
etwa gleich gross», meint Andreas
Schibli. Seine Aufzählung beginnt bei
Korrekturarbeiten, dem Vor- und Nachbereiten
des Unterrichts und endet mit der

Vorbereitung des Klassen- und Skilagers.
«Das Schöne ist, dass ich im Moment sehr
flexibel bin und mir den Tag einrichten
kann.»
Politisieren heisst Mehrheiten suchen
Die Familie und der Freundeskreis sind
die solide Basis, die Kraftquelle, um im
Beruf und in der Politik das leisten zu
können, was sich Andreas Schibli zum
Ziel gesetzt hat. Seit 2001 ist er Kantons-
rat, beginnt nach seiner Wiederwahl im
März seine vierte Amtsperiode. «Das poli-
tische Spiel ist einfach. Um zu gewinnen,
braucht es einen mehr als die Hälfte», sagt
Andreas augenzwinkernd. «Politik macht
ungeheuer Spass. Ich mag die politische
Auseinandersetzung. Dabei geht es mir
vor allem darum, für eine Sache Mehrhei-
ten zu finden. Ich bin nicht der ‹Reden-
schwinger› im Ratssaal.» Aber auch abso-
lut kein «Hinterbänkler». Mit seinen
durchdachten Vorstössen im Rat hat sich
Andreas Schibli längst den nötigen Res-
pekt erarbeitet. «Debattieren, verhandeln,
Allianzen suchen, Mehrheiten finden, das
ist meine politische Arbeit. Und das
nimmt sehr viel Zeit in Anspruch. Einer-
seits für die Vorbereitung der Geschäfte
und andererseits für die Gespräche über
die Parteigrenzen hinaus.
Auch nach zwölf Jahren ist der Spass an
der Politik nach wie vor vorhanden.» Je
mehr ich Andreas Schibli zuhöre, je mehr
Portrait
er erzählt, desto klarer wird, dass mir ein
Vollblutpolitiker gegenübersitzt. Er trägt
ein «Politgen» in sich. In der Tat: vom
Grossvater, ehemals Nationalrat und
Präsident des Schweizerischen Bauernverbandes,
über seine Eltern – Mutter
Kantonsratspräsidentin, Vater Gemeinderatspräsident
– bis hin zu nahen Verwandten
mit politischen Mandaten zieht
sich die Politik, und die Zugehörigkeit
zur FdP, wie ein roter Faden durch die
Familie. Dabei ist nichts von Profilierungssucht
spürbar. Es geht um die Sache,
Politik muss Hand und Fuss haben,
etwas bewegen und zum Guten verändern.
«Darum bin ich auch beim Freisinn.
Der wesentliche Grundsatz liegt im
Namen: Frei im Sinn, in den Gedanken.
Und Selbstverantwortung übernehmen,
das ist sehr wichtig.»
Vielschichtiges Engagement
Den Posten als Gemeinderat in Olten hat
Andreas Schibli aufgegeben. Kantonspolitik
und Schule fordern genug. Als
Mitglied im Vorstand des HEV Region
Olten, des Schweizerischen Roten Kreuzes
Kanton Solothurn und der FdP Stadt
Olten ist noch genug auf dem «Karren».
Kompromissbereitschaft ist gefragt, für
Andreas Schibli und die Familie, um
allem und allen gerecht zu werden. «Mit
44 Jahren bin ich noch jung und energiegeladen»,
sagt er und ergänzt, dass er
noch im Weiher (Vorstand) der «Fröscheweidzunft
zu Olten» mitwirkt. Während
rund sechs Jahren war Andreas Schibli
auch Mitglied der Geschäftsleitung des
LSO.
Der dipl. phil. nat. Sek-P-Lehrer an der
Kreisschule Mittelgösgen, er wechselte
vor zwei Jahren von der Bezirksschule
Olten nach Lostorf, setzt sich für die
kommende Amtsperiode im Kantonsrat
vor allem auch für die Klassenlehrerentlastung
ein. «Das muss nun unbedingt
kommen», meint er. Und dann hätte er
noch einen Wunsch, der, wie er meint,
allerdings schwer zu finanzieren sei.
«Die Klassengrösse sollte bei 16 Schülerinnen
und Schülern liegen. Vor Jahren
hatte ich einmal 15 Jugendliche im Unterricht.
Wir konnten äusserst effizient arbeiten.
Alle erreichten ihre Ziele, auch
diejenigen, die mehr Unterstützung
brauchten.»
Das dürfte wohl ein Wunsch bleiben.
Aber wer weiss, mit seinem «freien Sinn»,
seiner Debattier- und Verhandlungskunst
könnte Andreas Schibli auch da Mehrheiten
finden.
Christoph Frey
Die Bilder hinter Andreas Schibli wurden von
seinen Töchtern, neun- und elfjährig, gemalt.
Schulblatt AG/SO · 9/2013
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Schulblatt AG/SO · 9/2013
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LSO Solothurn
Ein Projekt mit Ausstrahlung
Comenius-Preis. Die Primarschule
Unterfeld in Zuchwil wurde für ihr Projekt
der Pausenmithilfe durch Schülerinnen
und Schüler mit dem Jan Amos
Comenius-Preis ausgezeichnet. Mit dem
Preisgeld wird das Projekt «Lebenskompetenz
verankern» der Beratungsstelle
Gesundheitsbildung und Prävention
der PH FHNW unterstützt.
Noch ist es still im vom Tageslicht durchfluteten
Schulhaus Unterfeld in Zuchwil.
Der Verbindungsgang zwischen den beiden
Trakten gibt den Blick frei in einen
bepflanzten Hof einerseits und in die
Turnhalle andererseits. Das von André
Miserez gebaute Schulhaus verströmt Behaglichkeit.
Überall hängen Zeichnungen
oder Bastelarbeiten, aber auch Leitsätze
und die Schulhausregeln zieren in Abständen
die Wände.
«We mer zämeschaffe, schaffe mer’s
zäme» steht als Leitspruch auf einem
grossen Plakat. Daneben die fünf olympischen
Ringe. In den drei oberen Ringen
werden jeweils die Lehrpersonen, die
Schülerinnen und Schüler sowie die Eltern
erwähnt. Die beiden unteren gehören
der Schulleitung und der Bildung Zuchwil.
Text und Ringe sind ein Symbol für
Zusammenarbeit und Zusammengehörigkeit.
Das ist ein guter Nährboden für das
Unter den wachsamen Augen der Pausenmithilfe – mit gelben Westen – spielen die Kinder im Innenhof
des Schulhauses Unterfeld. Fotos: Christoph Imseng.
von den Dozierenden und Forschenden
der Pädagogischen Hochschule FHNW
ausgezeichnete Projekt «Pausenmithilfe».
Mit gelben Westen unterwegs
Es läutet. Unzählige Kinder strömen aus
den Schulzimmern. Unter ihnen auch
zwei Teams, in gelbe Westen eingekleidet.
Die zwei Tandems von Schülerinnen
und Schülern von der 3. bis 6. Klasse
wachen über den Frieden auf dem Pausenplatz
und intervenieren, wenn gemeinsam
beschlossene Regeln nicht eingehalten
werden.
Ein Schüler scheint sich wenig um die Regeln
zu kümmern. Immer wieder betritt
er verbotenerweise den Rasen. Selbst das
zweimalige Ermahnen fruchtet nicht. Die
«Gelbwesten» melden den Vorfall Schulleiter
Stefan Hug, der mit mir auf dem
Pausenplatz steht. Ein kurzes Gespräch
regelt die Situation. Das Beispiel verdeutlicht,
dass die Pausenmithilfe die Pausenaufsicht
durch die Lehrpersonen nicht ersetzt.
Die erfolgreiche Intervention des
Tandems zeigt aber doppelte Wirkung.
Die Pausenmithilfe geht (selbst)gestärkt
aus er Situation hervor: Die anderen
Schülerinnen und Schüler unterstützen
das Vorgehen, die Lehrperson nimmt das
Anliegen mit aller Ernsthaftigkeit auf.
Der «Täter» seinerseits akzeptiert das Eingreifen
des Tandems. In diesem Verhalten
spiegeln sich die wesentlichen Grundsätze
des Projekts:
• beschlossene Regeln einhalten;
• respektieren und die anderen tolerieren;
• friedlich sein – erpressen vergessen;
• fremde Sachen in Ruhe lassen;
• Müll in den Eimer.
Diese «Komplexe Aufgabe mit pädagogischen
und psychologischen Dimensionen»
bewog die PH FHNW, der Schule Unterfeld
den mit 10 000 Franken dotierten Jan
Amos Comenius-Preis (siehe Kasten) zu
verleihen.
Nach der Pause: Bilanz ziehen
Allmählich kehrt die Ruhe zurück. Die
vier Pausenmithelfer lassen mit Stefan
Hug zusammen die Pause Revue passieren.
Das Übertreten eines Verbots (Rasen)
gibt keine Verwarnung. Grundsätzlich
blieb es in der Pause friedlich. Ein Vor-

fall, wonach ein Schüler eine Intervention
nicht akzeptierte und ausfällig wurde,
wird mit der Klassenlehrperson besprochen
und geregelt. Am Schluss schätzen
alle Pausenmithelfer mittels «Barometer»
ein, ob die erwähnten Regeln eingehalten
worden sind. Es sieht gut aus, alles ist
«im grün-blauen Bereich».
In der vierteljährlich stattfindenden Delegiertenversammlung
– pro Klasse diskutieren
je ein Knabe und ein Mädchen mit
dem Schulleiter und dem Hauswart –
Jan Amos
Comenius-Preis
Jährlich nominieren die
Dozierenden und Forschenden
der Pädagogischen
Hochschule FHNW
die Projekte, welche ihnen
in der Berufspraxis durch
besondere Innovation aufgefallen sind. Die
Verleihung des Jan Amos Comenius-Preises
findet im Rahmen der jährlichen Hochschulkonferenz
in Solothurn statt.
Johann Amos Comenius wurde am 28. März
1592 in Südostmähren geboren und verstarb
1670 in Amsterdam. Er war Philosoph, Theologe,
Pädagoge und Bischof der Unität der
Böhmischen Brüder. Die kürzeste Fassung einer
Autobiografie aus seiner eigenen Feder lautet:
«Ich bin von Geburt ein Mähre, der Sprache
nach ein Böhme, von Beruf ein Theologe.»
Im Mittelpunkt steht eine christlich-humanistische
Lebensgestaltung. Ein philosophischer
Grundsatz seiner Pädagogik heisst: «Alle alles
ganz zu lehren», oder «Alle alles in Rücksicht
auf das Ganze zu lehren». Comenius forderte
nicht nur zwangsfreien Unterricht, sondern er
lehnte Zwang in jeder Hinsicht ab. Das zeigt
das Motto auf der Titelseite eines seiner
Werke: «Alles fliesse aus eigenem Antrieb,
Gewalt sei fern den Dingen.»
Comenius sah Bildung der heranwachsenden
Menschen zur Weisheit als den rettenden
Weg, auf dem die Menschheit aus ihren verderblichen
Irrtümern zurückfinde zu der Ordnung
der Welt, wie Gott sie vorgesehen habe.
Lernen durch Tun
Sein Lernprinzip war: Lernen durch Tun. Er
stellte Anschauung vor sprachliche Vermitt-
LSO Solothurn
können die Schülerinnen und Schüler
ihre Erfahrungen einbringen und thematisieren.
Die Erfahrungen werden in den
Klassenräten besprochen. Das sensibilisiert
auch die Lehrpersonen, sie können –
falls nötig – korrigierend eingreifen. Ein
ganz wesentliches Element des ganzen
Projekts ist die Vorbereitung und die Begleitung
der Schülerinnen und Schüler.
Jeweils nach den Sommerferien werden
die Regeln in allen Klassen besprochen
und wieder in Erinnerung gerufen. Die
lung, Muttersprache vor Fremdsprache, Beispiel
(Vorbild) vor Worte. In seinen didaktischen
Werken forderte Comenius eine allgemeine
Reform des Schulwesens mit einer Schulpflicht
für Jungen und Mädchen aller Stände mit einer
einheitlichen Schulausbildung bis zum 12. Lebensjahr.
Danach sollten die praktisch begabten
eine Lehre, die anderen weitere Schulbildung
auf der Lateinschule, ab 18 bis 24 an der
Universität absolvieren. Revolutionär waren
seine Forderungen nach Bildung sowohl für
Jungen als auch für Mädchen, Anschaulichkeit
und Strukturiertheit des Unterrichts, Bezug des
Unterrichts zum Alltag und vieles mehr. Viele
dieser Prinzipien sind auch heute ein Bestandteil
des Bildungssystems. Comenius ist der
Begründer der Didaktik sowie der Mathetik, die
sich wechselseitig ergänzen. Er entwickelte die
erste systematisch aufgebaute Didaktik der
Neuzeit.
Comenius kann als der grosse Pädagoge des
17. Jahrhunderts angesehen werden. Er gab der
Pädagogik eine neue Richtung. Comenius war
der erste, der die Pädagogik vom Kind her entwarf.
Er sah zwar die Kindheit noch nicht als
eigenständige Phase. Das Kind hatte bei ihm
noch keine Gegenwart, wie später bei Jean-
Jacques Rousseau oder Maria Montessori, sondern
die Kindheit war die Vorbereitung auf das
spätere Leben als Erwachsener, welches dann
wiederum die Vorbereitung auf das ewige
Leben war. Dennoch richtete Comenius als einer
der ersten die Pädagogik methodisch, didaktisch
und inhaltlich nach den unterschiedlichen
Kindheitsphasen aus, zwar noch grob strukturiert,
aber immerhin differenzierter, als es bis
dahin üblich war. (Quelle: Wikipedia).
Christoph Frey
Die Pausenmithilfe hat auch ein Ohr für Anliegen
jüngerer Schülerinnen und Schüler.
Rolle der Pausenmithilfe wird diskutiert
und geübt. Können die Kinder eine Situation
in der Pause nicht selber bewältigen,
dürfen sie auf die Unterstützung der Erwachsenen
zurückgreifen.
Fünf Punkte, die beeindrucken
«Was vor zehn Jahren begonnen hat, das
gibt es noch heute. Mich beeindrucken
die lange Zeitdauer und diese Konstanz»,
sagt Dominique Högger, Leiter der Beratungsstelle
Gesundheitsbildung und Prävention
der Pädagogischen Hochschule
FHNW, in seiner Laudatio. Von vier weiteren
Tatsachen ist Dominique Högger
ebenso beeindruckt.
− Er rühmt die Selbstverständlichkeit,
mit der im Schulhaus Unterfeld das
Projekt Pausenmithilfe umgesetzt wird.
− «Mich beeindruckt drittens, wie hier
verschiedenste Elemente der Gemeinschaftsbildung
ineinandergreifen. Die
Schulhausregeln, die Pausenmithilfe,
der Kontakt über die Klassengrenzen
hinweg, der Klassenrat, die Delegiertenversammlung
und die übrigen er-
Schulblatt AG/SO · 9/2013
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Schulblatt AG/SO · 9/2013
20
wähnten Elemente fügen sich zu einem
grossen Ganzen zusammen.»
− Beeindruckt äussert sich Dominique
Högger darüber, «wie gut und umfassend
die Kinder auf ihre Rollen in der
Pausenmithilfe vorbereitet und wie
sie darin betreut werden».
− «Mich beeindruckt fünftens, wie vielfältig
und bedeutungsvoll die Erfahrungen
und Kompetenzen sind, die
die Kinder hier aufbauen: Verantwortungsübernahme,
Partizipation,
Selbstwahrnehmung, Empathie, Reflexionsfähigkeit,
Konfliktlösung,
Kommunikationsfähigkeit, Beziehungsgestaltung,
Identifikation mit
der Schule.»
Dominique Högger betont weiter, dass
sich die Schule mit dem Erreichten
nicht zufrieden gebe und sich deshalb
im laufenden Schuljahr am Projekt «Lebenskompetenz
verankern» der Beratungsstelle
Gesundheitsbildung und
Prävention der PH FHNW beteiligt. Für
die Schule Unterfeld geht es darum, abzuklären,
welche Sozial- und Selbstkompetenzen
sie durch die etablierten
Elemente bereits fördert und wo Möglichkeiten
oder Bedarf bestehen, das
Bestehende zu ergänzen, zu systematisieren.
Hilfe über das Übliche hinaus
Schulleiter Stefan Hug und ich beenden
unseren Rundgang in der Pause im Innenhof.
Beim Spiel fällt ein Knabe hin
und macht sich lautstark bemerkbar, er
hat Schmerzen. Unverzüglich eilen die
Pausenmithilfen herbei und helfen dem
Knaben wieder auf die Beine. Sie reden
ihm zu und beschwichtigen, weil sich
der Gefällte beschwert, von einem Kameraden
absichtlich gestossen worden
zu sein. Ein Handschlag beendet die
Szene, die mich persönlich sehr beeindruckt.
Das Projekt Pausenmithilfe
scheint die Kinder füreinander zu sensibilisieren,
auch dann, wenn es nicht
nur um Schulhausregeln geht.
Christoph Frey
Kontakt: Stefan Hug, Schulleiter Schulhaus
Unterfeld, Tel. 032 686 85 81,
E-Mail unterfeld@schulen-zuchwil.ch.
LSO Solothurn
Es geht um mehr als um Pausenregeln
Comenius-Preis. Im Interview äussert
sich Schulleiter Stefan Hug auch zu den
Knackpunkten des Projektes. Die Idee
ist auch auf andere Schulhäuser übertragbar.
Stefan Hug unterrichtet seit 1977 im
Schulhaus Unterfeld in Zuchwil. Seit
rund 14 Jahren ist er zudem als Schulleiter
tätig und teilt die Stelle an der
Klasse der Mittelstufe mit seiner Frau.
Das SCHULBLATT befragte ihn zum
Projekt «Pausenmithilfe».
SCHULBLATT: In Rahmen einer Diplomarbeit
wurde das Projekt Schulhausregeln mit
einer Pausenmithilfe durch Schülerinnen
und Schüler entwickelt. Was gab den Ausschlag
dazu?
Stefan Hug: Wir waren damals auf der
Schwelle zu den Geleiteten Schulen
(1998/99). Die Überprüfung der Schulhausregeln
stand an. So konnten wir
(Rita Marti und ich) zwei Fliegen auf einen
Schlag treffen: Diplomarbeit für die
Schulleiterausbildung und aktualisierte
Regeln.
Unmittelbar nach Pausenende werden noch die
Stimmungsbarometer eingestellt. Schulleiter
Stefan Hug ist zufrieden, alles im «grün-blauen
Bereich». Foto: Christoph Imseng.
Welches ist die Grundidee des Projektes?
Wir wollten nicht einfach die Pausenplatzregeln
überprüfen. Es ging um mehr.
Die neuen, umfassenden Regeln sollten
mit der gesamten Schulhauskultur übereinstimmen.
So wurde aus einem kleinen
Projekt plötzlich ein grosses. Es blieb
nicht beim Pausenareal, sämtliche Zonen
wurden einbezogen: Schulzimmer, Turnhalle,
Schulhausgänge, Fachzimmer und
Bibliothek. Einen grossen Stellenwert, das
war das eigentlich Neue an der Idee, war
der Einbezug von Verhaltensregeln, beispielsweise:
«Respektieren und die andern
tolerieren» oder «Friedlich sein – erpressen
vergessen».
Die Partizipation der Schülerinnen und
Schüler war uns wichtig. Unter deren Mitwirkung
entstanden die vier Grundregeln,
welche alle mit entsprechenden Erläuterungen
versehen sind. Im Zuge der
Regeln schufen wir weitere Gefässe für
die Mitsprache der Kinder: Die Delegiertenversammlung
(pro Klasse diskutieren
je ein Knabe und ein Mädchen mit dem
Schulleiter und dem Hauswart) und die
Generalversammlung (sämtliche Schülerinnen
und Schüler und alle Lehrpersonen
treffen sich) finden periodisch während
des Schuljahres statt.
Schliesslich geht es darum, Streitereien
und Unzulänglichkeiten möglichst an Ort
und Stelle zu erledigen. Den Kindern soll
die Chance gegeben werden, mit einer
spontanen Entschuldigung in Form eines
Händedrucks die Sache aus der Welt zu
schaffen. Und das gelingt in vielen Fällen.
Wie gross ist der tägliche Zeitaufwand?
Nach der Pause wird beispielsweise mit
einer Lehrperson Bilanz gezogen.
Sind die Pausenmithilfe-Teams instruiert,
dauert die Besprechung unmittelbar nach
Pausenende fünf bis zehn Minuten, dann
werden noch die Stimmungsbarometer
eingestellt. Je nachdem, ob etwas Gröberes
während der Pause vorgefallen ist,
gibt es noch ein Gespräch in der Elf-Uhr-
Pause.
Für die Instruktion der Drittklässler – da
beginnen sie mit der Pausenmithilfe –
müssen mehrere Lektionen eingesetzt
werden. Nachher geht es nach dem Prin

Schulleiter Stefan Hug hört sich die Kommentare
der Pausenhilfen an. Es war problemlos.
zip «Learning by doing», denn eine Pausenmithilfe-Patrouille
setzt sich aus einem
Sechst- und einem Drittklässler oder
aus einem Fünft- und einem Viertklässler
zusammen.
Gibt es Knackpunkte im Projekt?
Ja, die gibt es. Zu Beginn sind es die Kinder
nicht gewohnt, die Verantwortung eines
Pausenmithelfers zu übernehmen. Sie
tun sich auch schwer, Mitschüler, welche
die Regeln nicht einhalten, zu melden. Es
kommt auch vor, dass ihnen gedroht
wird. Deshalb melden sich auch nicht alle
Die Partizipation der
Schülerinnen und Schüler
war uns wichtig.
für diesen Job. Um diese Konflikte zu vermeiden,
unterschreiben die Schulkinder
zu Beginn eines Schuljahres im Klassenrahmen
ihre Bereitschaft, die Regeln einzuhalten.
Eine Broschüre für die Eltern
unterstreicht die Wichtigkeit dieses Akts.
Lässt sich diese Idee auch auf andere
Schulhäuser übertragen?
Ja, sicher. Eine gut geplante Einführung
und der Wille, die anfänglichen Defizite
LSO Solothurn
immer wieder anzugehen, sind gute Voraussetzungen.
Es braucht jedoch ein bisschen
Durchhaltevermögen. Da unsere
Drittklässler mit den älteren Sechstklässlern
einsteigen, werden sie so sanft ins
Projekt eingeführt. Mit der Zeit entstehen
Synergieeffekte.
Wie sieht die Bilanz nach 14 Jahren aus?
Wie gesagt, die Wirkung entfaltet sich innerhalb
aller bereits erwähnten Vorgänge.
Zu sagen wäre noch, dass wir, kommt es
aufgrund von Vorfällen in der Pause zu
Verwarnungen, auf ein recht humanes
Tarifsystem zugreifen können. Es hat sich
gezeigt, dass diese Strafen praktisch nie
zur Anwendung kommen. Die Schülerinnen
und Schüler sind bestrebt, keine sogenannten
«gelben» Verwarnzettel zu erhalten.
In der Zeitung stand, dass Sie sich mit dem
Erreichten nicht zufrieden geben und daran
arbeiten, das Projekt noch zu erweitern.
Wie würde das aussehen?
Wir werden nicht dieses Projekt konkret
verändern. Wie untersuchen, wieweit wir
im Rahmen des Projektes «Lebenskompetenz
verankern» (siehe nächste Frage), die
Schülerinnen und Schüler fördern können.
Letztlich muss es doch darum gehen,
optimale Bedingungen fürs Lernen
zu schaffen. Ein Kind, welches mit weniger
Konflikten belastet ist, hat den Kopf
frei für Sprache, Mathe, Sache und andere
Fächer.
Unsere Bemühungen diesbezüglich werden
auch von Eltern und Behörden wahrgenommen.
Das Preisgeld wird in ein Projekt der Pädagogischen
Hochschule FHNW mit dem Titel
«Lebenskompetenz verankern» investiert.
Worum geht es in diesem Projekt?
(Stefan Hug zitiert aus dem Projekt-Prospekt.)
Selbstvertrauen, Umgang mit Belastungen,
Kommunikation, Konfliktlösungsfähigkeit
und so weiter gelten als
sogenannte Lebenskompetenzen. Neben
vielfältigen Bezügen im Lehrplan werden
solche Anliegen ausdrücklich von der
Aargauer Promotionsverordnung (Selbstund
Sozialkompetenz) und der Solothurner
Sek-I-Reform aufgenommen (Er-
weiterte Erziehungsanliegen/Kommunikation).
Das Projekt zielt darauf ab, die Förderung
von Lebenskompetenzen über die verschiedenen
Klassen und Stufen zu koordinieren.
Das gibt dem Anliegen Gewicht,
trägt zur Qualität der Arbeit bei und gibt
den Lehrpersonen die Gewissheit, am selben
Strang zu ziehen.
Im Projekt erarbeiten die teilnehmenden
Schulen ein Konzept zur Förderung von
Lebenskompetenzen. Sie werden bei einer
Auslegeordnung, der Zielklärung sowie
der Auswahl von geeigneten Inhalten und
Methoden unterstützt.
Interview: Christoph Frey
Dankesworte
«Wir freuen uns von A bis Z: Der Award geht
ins Schulhaus Unterfeld nach Zuchwil. Und
wir freuen uns von Z bis A, denn heute ist
das unscheinbare Zuchwil vor allen anderen»,
sagte Schulleiter Stefan Hug bei er
Übergabe des Comenius-Preises 2013. «Die
Jury hat ein Projekt ausgezeichnet, welches
sich bis heute über mehr als zehn Jahre
erstreckt. Es sind um die 80 Lehrpersonen
und mehrere Hundert Kinder, welche im
adaptierten Peace Maker Konzept involviert
waren und sind.
Es handelt sich um ein Projekt,
• bei welchem Schülerinnen und SchülerVerantwortung
für sich selber und gegenüber andern
übernehmen und damit ihre Lebenskompetenz
erweitern;
• welches seine Nachhaltigkeit bereits an der
externen Evaluation 2011 bestens unter Beweis
gestellt hat;
• das unserem Schulhausmotto mehr als gerecht
wird:We mer zämeschaffe, schaffe mer’s zäme.
Wozu setzen wir das Preisgeld ein?
Wie Sie eventuell wissen, ist Zuchwil
momentan etwas knapp bei Kasse. Da
kommt natürlich dieser grosszügige Zustupf
gerade recht. Wir können Ihnen jedoch versichern,
dass wir das Geld vollumfänglich
für unsere Schulkinder einsetzen und das
speziell im Rahmen unseres Projektes:
Lebenskompetenz verankern!»
Stefan Hug
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SchulblattAG/SO ·9/2013
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LSOSolothurn
Weiterbildungfür Schulleitende
Burn-outinder Schule:
früh erkennenund vorbeugen
Burn-out istauchinder Schule in den letzten Jahren zu einem Thema geworden. Allein im KantonBernsollen
proJahr70bis 100 Lehrpersonen ausbrennen. Die zunehmendeKomplexitätdes
Schulalltags unddie beschränktenRessourcen erhöhendie Belastungenund Herausforderungen
im Lehrberuf laufend. Divergierende Erwartungenvon Schülerinnen undSchülern, Eltern,Schulleitenden
undKollegen/-innen stellen hohe Anforderungenandie Lehrpersonen.
Nichtseltendroht gerade engagiertenund pflichtbewussten Menschen beilanganhaltenden, emotional
belastenden Situationeneineemotionaleund körperliche Erschöpfungbis hin zum Burnout.
UnbehandeltkannBurn-out schwerekörperliche undseelische Störungenzur Folgehaben. Für
die Schule hatein Burn-out einer Lehrperson auch organisatorische undfinanzielleKonsequenzen.
Je früherdie Entwicklung hin zu einem Burn-out erkanntwird, desto besser kann ein Fortschreiten
gestoppt werden undumsokürzer istdie Erholungszeit. AlsSchulleitendeund Vorgesetztehaben
Siedie Möglichkeit, IhreMitarbeitenden beider Burn-out-Präventionaktiv zu unterstützen oder
beieiner Erkrankung durchgezielteMassnahmenden Erholungsprozesszuverkürzen.
Mitdiesem Seminarangebotwollen wirSie fürdas Thema Burn-out in der Schule sensibilisieren.
Es istunser Anliegen, nicht nurauf die Ursachen vonBurn-outhinzuweisen, sondernganzkonkret
auch Präventions- undInterventionsmöglichkeitenaufzuzeigen.
Dieses Seminarliefert Antworten zu folgenden Fragen:
• WiekanneineBurn-out-Gefährdung erkanntwerden?
Welche Warnsymptome gibt es?
• Welchessinddie Ursachen vonBurn-out?
• WiekannBurn-out verhindertwerden?
• Wiekannmit einer Burn-out-Erkrankung umgegangenwerden?
• Wiekannder Erholungsprozessunterstützt werden?
• Welche anstellungsrechtlichenKonsequenzen hateineBurn-out-Erkrankung?
• WiekanneineWiedereingliederungerfolgen?
• Wiekannnotwendigenfallsdas Arbeitsverhältnisaufgelöstwerden?
Referierende: Teil1:Regula Blöchlinger, Master of Science in AppliedPsychology,
Schulberaterin, Psychotherapeutin
Teil 2: Dr.Pirmin Bischof, Rechtsanwalt,MitgliedGesamtarbeitsvertragskommission(GAVKO)
Zielgruppe: Schulleiterinnen undSchulleiterKantonSolothurn
Seminarort: Solothurn
Datum: 7. Juni 2013
Zeit: 8.00–12.00 Uhr
Kosten: CHF 300.–
Anmeldung: Elektronisch über:www.lso.ch(Rubrik:Weiterbildung)
Anmeldefrist: 10.Mai 2013

Termine
Heilpädagogik-Lehrpersonen:
runder Tisch
. Mittwoch, 15.5.2013, 18 bis 19.30 Uhr,
Hermesbühl Solothurn
Veranstaltungsort ist das Schulhaus
Hermesbühl in Solothurn. Bitte beachten,
dass auch die Zeiten geändert haben.
Anmeldung: s.kraehenbuehl@lso.ch
Vorstandssitzung LSO
. Montag, 3.6.2013, 17.30 Uhr
Vorstandssitzung LSO
. Dienstag, 3.9.2013, 17.30 Uhr
KLT 2013
. Mittwoch, 18.9.2013, Olten
Verabschiedung neu Pensionierte
. Mittwoch, 6.11.2013, 18 Uhr
Delegiertenversammlung LSO
. Mittwoch, 20.11.2013, 14 Uhr
Arbeitsweekend LSO
. Freitag/Samstag, 29./30.11.2013, ab 15 Uhr
Vorstandssitzung LSO
. Donnerstag, 12.12.2013, 17.30 Uhr
LSO Solothurn
Am 18. September ist es wieder so weit:
Die Lehrpersonen des Kantons Solothurn
treffen sich zum KLT in der Stadthalle
in Olten. Am Morgen finden die Fraktionsversammlungen
und die Generalversammlungen
der Vereine an den gewohnten
Orten statt. Der Nachmittag gehört
der Vollversammlung der Lehrerschaft.
Der KLT-Flash informiert Sie in den kommenden
Ausgaben nach und nach über
die Programme der verschiedenen Veranstaltungen.
Im Weiteren werden auf den
LSO-Seiten Referentinnen und Referenten
interviewt und vorgestellt.
• KLT LSO
Ort: Stadthalle, Olten
Referent: Prof. Dr. Titus Guldimann,
Prorektor Forschung, Entwicklung und
Beratung PH St. Gallen
Titel: «Lehrplan 21 – Kompetenzorientierung:
Wird die Schule neu erfunden?»
Unterhaltung: Dominic Deville, Unterhaltungskünstler
und Kindergärtner,
stellt Ausschnitte aus seinem Programm
«Kinderschreck» vor.
• Fraktion der Primarlehrpersonen
Ort: Stadthalle, Olten
Referent: Urs Moser, Institut für Bildungsevaluation
der Universität Zürich
Titel: «Was in der Schule wirkt – und
was nicht»
Unterhaltung: Claudia Stephani, Gesang
& Gitarre; Ute Ruf, Primarlehrerin, Autorin,
Kolumnistin, «Bunte Storys aus dem
Schulalltag».
• Fraktion der Kindergartenlehrpersonen
Ort: Aula Kantonsschule, Olten
Referentin/Referent: Kathrin Schärer
und Lorenz Pauli
Titel: «Der Text wird mit dem Bild
wild, weil das Bild mit dem Text hext.»
Jede Geschichte hat eine Vorgeschichte.
Kathrin Schärer und Lorenz Pauli reden
über ihre Zusammenarbeit, über gute
Bilderbücher und noch bessere Ideen.
• Fraktion der Heilpädagogiklehrpersonen
Ort: Kulturzentrum Schützi, Olten
Referentin: Dr. phil. Johanna Hersberger
Titel: «Stress, Zusammenarbeit, Stressbewältigung»
• Fraktion der DaZ-Lehrpersonen
Ort: Schulhaus Hübeli, Oten
Referentin: Nadine Schneitter-Lienberger,
Evolutionspädagogin, Lernberaterin und
Coach nach Praktischer Pädagogik und
Kindergärtnerin
Titel: «Das bewegte Hirn – Lernblockaden
erkennen und auflösen»
Lese- und Schreibschwierigkeiten, motorische
Defizite, verzögerte Sprachentwicklung,
mangelnde Körperkoordination,
geringe Konzentrationsfähigkeit:
Solche Auffälligkeiten entstehen, wenn
gewisse Vernetzungen im Gehirn blockiert
sind. Durch gezielte, aber einfache
Bewegungsimpulse aus der Evolutionspädagogik
lassen sich diese Blockaden
erkennen und auflösen. Verblüffende
Verbesserungen in kurzer Zeit sind die
Folge.
• Fraktion der Werkenlehrpersonen
Ort: Aula GIBS (Berufsbildungszentrum
BBZ), Olten
Referentin: Michaela Maria Drux,
Kabarettistin
• Fraktion der Musiklehrpersonen
Ort: Heilpädagogische Sonderschule
(Singsaal), Olten
Referent: Kurt Rohrbach, Musiklehrer,
Dozent der FHNW
Titel: «Musik hat nur physisch kein
Gewicht», Der Musikunterricht im Lehrplan
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Schulblatt AG/SO · 9/2013
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Schulblatt AG/SO · 9/2013
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LSO Solothurn
Aufruf: Pensionierung
Wurden oder werden Sie im Schuljahr
2012/13 pensioniert?
Mit der Pensionierung ändert sich auch
der Mitgliederstatus im LSO. Als pensioniertes
Mitglied bezahlen Sie keine Mitgliederbeiträge
mehr. Sie und Ihre Angehörigen
können jedoch weiterhin von
einigen LSO-Dienstleistungen profitieren
(Prämienrabatte bei den Kollektivversicherungen,Hypothekenvergünstigungen).
Wenn Sie auch künftig auf dem Laufenden
bleiben und das SCHULBLATT
lesen möchten, empfehlen wir Ihnen ein
Abonnement.
Wir möchten Ihnen auch den Beitritt zum
Bund pensionierter und ehemaliger Lehrerinnen
und Lehrer des Kantons Solothurn
(pLSO) schmackhaft machen. Dieser
organisiert periodisch interessante
Anlässe und Exkursionen und bietet Gelegenheit,
ehemalige Kolleginnen und
Kollegen zu treffen.
Meldetalon neu Pensionierte
Name:
Vorname:
Adresse:
PLZ/Wohnort:
Telefon:
E-Mail:
Bisherige Schulart:
Bisheriger Schulort:
Geburtsdatum:
Datum der Pensionierung:
Damit wir Ihre Mitgliederdaten entsprechend
mutieren können, bitten wir Sie,
den untenstehenden Talon auszufüllen
und an den LSO zu senden.
Einladung
Der LSO wird alle neu pensionierten Mitglieder
an einer speziellen Veranstaltung
verabschieden: Termin ist der 6. November
2013. Bitte reservieren Sie sich dieses
Datum schon jetzt. Eine Einladung werden
Sie noch persönlich erhalten.
Nun wünschen wir Ihnen einen guten
Abschluss Ihrer beruflichen Tätigkeit und
einen ebenso guten Einstieg in die neue
Lebensphase.
Geschäftsleitung LSO
Informationen rund um die Pensionierung finden
Sie unter www.lso.ch (Rubrik: Ratgeber).
■ Ich abonniere ab 1.8.2013 das SCHULBLATT (Fr. 56.– pro Jahr).
■ Ich trete dem Bund pensionierter und ehemaliger Lehrerinnen und Lehrer des
Kantons Solothurn (pLSO) bei.
■ Ich trete dem Bund pensionierter Arbeitslehrerinnen/Fachlehrpersonen Werken
des Kantons Solothurn (BPAL/FW) bei.
Datum: Unterschrift:
Einsenden an:
Verband LSO, Hauptbahnhofstrasse 5, 4500 Solothurn (Fax: 032 621 53 24).
Dienstleistungen
. Hypotheken
Vergünstigungen bei der Baloise Bank SoBa
. Krankenversicherungen
Prämienrabatte bei der CSS, Helsana, Intras,
OeKK, Visana
. Sachversicherungen
Prämienrabatte bei der Zurich Connect
. Unfall-Zusatzversicherung
günstiges Kollektivversicherungsangebot
. Beratungsstelle für Lehrpersonen
kostenlose Beratung bei persönlichen
Problemen
. Rechtsberatung
kostenlose Rechtsberatung
. Rechtsschutz
bei Auseinandersetzungen im Zusammenhang
mit dem Beruf
. Sprachausbildungen
Vergünstigungen
Wie profitiere ich von den Dienstleistungen
des LSO? www.lso.ch oder Tel. 032 621 53 23.
SCHUL 20
THEATER
WOCHE
Jubiläum – 20 Jahre
10. bis 14. Juni 2013
«
Ich war sehr auf geregt. Aber es
hat grossen Spass gemacht.
Stefan, 1. Sek.
www.schultheaterwoche.ch

DBKSolothurn
tunBern.ch:das Feuerfür Naturwissenschaftenund Technik entfachen.
Entdecken und staunen ander tunBern.ch
Erlebnisschau. Im Rahmen der BEA2013
findet dieses Jahr zumerstenMal die
tunBern.ch statt.Die Erlebnisschau hat
dasZiel, Kinder undJugendliche für
Technikund Naturwissenschaftenzu
begeistern unddamitden Nachwuchs in
diesemBereich zu fördern.
Eine Rakete steigen lassen, die DNA einer
Tomate extrahieren oder Parfüm selber
herstellen: Die tunBern.ch bietet Kindern
zwischen 7und 13 Jahren vielseitige
Möglichkeiten, die Welt der Technik und
Naturwissenschaften hautnah zu erleben.
An der Sonderschau im Rahmen der BEA
zeigen nationale Institutionen und lokale
Vertreter aus Wirtschaft und Forschung
vom 3.bis 12. Mai 2013 Experimente zum
Mitmachen. Während der zehn Messetage
können Schulklassen und Lehrpersonen,
Eltern mit ihren Kindern und viele
weitere Interessierte ander tunBern.ch
basteln, experimentieren, entdecken und
staunen.
Engagementfür dieZukunft
Die tunBern.ch wird initiiert vom Handels-
und Industrieverein des Kantons
Bern, in Zusammenarbeit mit der kantonalen
Erziehungs- und Volkswirtschaftsdirektion.
Das Ziel ist es, bei Kindern und
Jugendlichen auf spielerische Art und
Weise das Feuer für Technik und Naturwissenschaften
zuentfachen und damit
die Wahl von entsprechenden Berufen
und Studiengängen zu fördern. Bereits
heute fehlt es in diesen Bereichen an qualifizierten
Fachleuten –und auch an interessiertem
Nachwuchs, wie das Ende No-
vember 2012 vom Bundesamt für
Berufsbildung und Technologie veröffentlichte
Lehrstellenbarometer gezeigt hat.
Fast die Hälfte der 7000 Lehrstellen, die
im Sommer 2012 nicht besetzt werden
konnten, waren Ausbildungsplätze in
technischen Berufen.
Vierte Messe, dritter Standort
Die tun-Erlebnisschauen wollen dieser
Entwicklung entgegenwirken. Die tun-
Bern.ch ist bereits die vierte Sonderschau
dieser Art. Gestartet wurde 2010 mit einer
tunBasel.ch im Rahmen der muba.
2011 folgte die tunZürich.ch an der Züspa
und 2012 wurde wiederum eine tunBasel.
ch durchgeführt. Über zwanzig Aussteller
zeigen jeweils mit ihren interaktiven Projekten
die spannenden und verblüffenden
Seiten der Chemie, Mechanik, Informatik
oder Elektrizität und bieten Kindern und
Jugendlichen Raum zum Tüfteln und
Ausprobieren.
Neben der tunBern.ch ist dieses Jahr
auch eine tunZürich.ch vorgesehen. Die
Zürcher Ausgabe soll wiederum im Rahmen
der Züspa vom 20. bis 29. September
stattfinden.
Informationen:
www.tunbern.ch.
SchulblattAG/SO ·9/2013
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Schulblatt AG/SO · 9/2013
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PH FHNW
Die Arche von Pro Natura ankert ein letztes Mal an der «mia» in Grenchen. Foto: Beat Hauenstein, Pro Natura.
Eine Arche in der «BiodiverCity» und mehr
Schulangebote. An der Sonderausstellung
«BiodiverCity» im Rahmen der
Mittelländerausstellung «mia» in Grenchen
gibt es attraktive Führungen und
Angebote für Schulklassen. So können
Klassen etwa die Arche der Biodiversität
erkunden oder anhand spannender
Modelle die Wasserversorgung kennenlernen.
Biodiversität steht für die Vielfalt von Arten,
Lebensräumen und Genen. Wie stark
Biodiversität auch mit unserem Alltagsleben
verbunden ist, zeigt die Ausstellung
«BiodiverCity» in Grenchen. Schulklassen
sind eingeladen, diese Vielfalt zu erleben.
Für alle Stufen stehen vom 27. bis 29. Mai
sowie am 31. Mai jeweils zwischen 8.15
und 15 Uhr betreute Führungen und unbetreute
Parcours bereit.
Arche vor Anker
Ein letztes Mal ankert die imposante Arche
der Biodiversität von Pro Natura. Sie
steht symbolisch für die Gefährdung und
Rettung der Artenvielfalt und zeigt die
grosse Bedeutung der Biodiversität für
uns Menschen. Ausgebildete Animatorinnen
und Animatoren begleiten die Schulklassen
der Mittelstufe auf ihrer Reise in
die Vielfalt. Auf spielerische Art und
Weise werden Vernetzungen zwischen
den Arten sowie zwischen Arten und Lebensräumen
aufgezeigt.
Milliarden Helfer im Boden
Einen anderen Fokus setzt die Gewässerausstellung.
Hier werden die Milliarden
kleiner Helferorganismen im Boden gezeigt,
welche sozusagen für die Aufbereitung
des Trinkwassers verantwortlich
sind. Der Zusammenhang zwischen
Grund- und Trinkwasser wird anhand
spannender, interaktiver Modelle dargestellt.
Wieweit das Wasser unser Leben
bestimmt, ist ebenfalls Teil der Ausstellung
und des animierten Rundgangs. Die
Führungen für Mittel- und Sekundarstufe
werden von Guides von Energie Zukunft
Schweiz geleitet.
Bedeutung von Kulturpflanzen
«Biodiversität ist Gold wert», lautet der Titel
eines separaten Ausstellungsteils zur
Vielfalt in der Landwirtschaft. Hier wird
die Bedeutung der verschiedenen Sorten
von Kulturpflanzen für die Züchtung
neuer Pflanzensorten sowie für unsere
Ernährung aufgezeigt. Ökoflächen wie
Brachen, Hecken oder Blumenwiesen werden
vorgestellt. Auch der Zusammenhang
zwischen Artenvielfalt und Produktions-
weise wird sichtbar gemacht. Diesen Ausstellungsteil
besuchen Schulklassen nach
Anmeldung ohne Führungen.
Entdeckungen der Vielfalt
Die gesamte Sonderausstellung lädt zu
vielfältigen Entdeckungen ein. Verschiedene
Haustiere, ein Teich mit Biberbaum,
Baumarten und Obstbäume, ein Baumtelefon
und ein kleiner Spielplatz, Kompostmiete
und Kräutergärten sind einige
Elemente der Sonderschau. Ein Entdeckerparcours
der Umweltdetektive animiert
zu eigenen Erkundungen und Erforschungen
auf der Reise durch die Vielfalt.
Wer noch nicht genug hat, schaut Korbflechtern
oder Drechslern bei der Arbeit
über die Schulter oder absolviert die
kleine Waldwanderung mit integriertem
Wettbewerb. Für Kindergarten- und Unterstufenkinder
gibt es zudem ein Angebot
zum sinnlichen Erleben der Waldvielfalt
mit der Waldpädagogin Ursula Fluri.
Esther Bäumler, Institut Weiterbildung und
Beratung
Weitere Informationen und die Anmeldeunterlagen
finden sich auf der Website des BWSO, des
Verbandes der Bürgergemeinden und Waldeigentümer
des Kantons Solothurn: www.bwso.ch.

PH FHNW
Kurze Beratung, grosser Effekt
Beratung. Seit rund eineinhalb Jahren
gibt es die fachdidaktische Kurzberatung
der Pädagogischen Hochschule.
Zwei Beispiele aus den Bereichen
Berufswahl und Sport zeigen, wie Lehrerinnen
und Lehrer individuell, schnell
und bedarfsorientiert auf fachdidaktische
Unterstützung zählen können.
Welche Möglichkeiten gibt es, wenn
meine Schülerinnen und Schüler keine
Lehrstelle finden? Wie kann ich sie gezielt
unterstützen? Wo finde ich noch Praktikumsplätze
für «LIFT»-Schülerinnen und
-Schüler? Wo gibt es Schnupperlehren,
und wie gehe ich vor, dass dafür nicht
eine ganze Bewerbung geschrieben werden
muss? Wie beziehe ich Eltern so ein,
dass sie einen Beitrag im Berufsfindungsprozess
leisten können?
Rund um die Berufswahl
Solche und ähnliche Fragen beantwortet
Marcello Weber, Dozent für Didaktik, innert
Tagen nach deren elektronischem
Eingang. Aufgrund seiner langjährigen
Praxis und seines fachdidaktischen Wissens
rund um die Berufswahl kann er in
einem telefonischen Gespräch gezielt Unterstützung
anbieten, weist auf geeignete
Angebote hin und sucht gemeinsam mit
den Ratsuchenden mögliche Vorgehens-
weisen. Auch kennt er hilfreiches Unterrichtsmaterial
für themenzentriertes, individuelles
und kooperatives Lernen.
Beratung für Sportunterricht
Esther Reimann, Dozentin für Sport und
Bewegung, berät zum Beispiel einen
Sportlehrer an der Realschule, der seine
Kolleginnen und Kollegen davon überzeugen
möchte, dass im Sport geschlechtsgetrennter
Unterricht eine differenziertere
Förderung ermöglicht als koedukativer.
Dank der Beratung kann er in einer pädagogischen
Konferenz mit fundierten Argumenten
den Wechsel hin zu geschlechtergetrenntem
Sportunterricht initiieren.
Seine Begründung, dass einerseits Mädchen
sich oft motorisch unterlegen fühlten
und nicht selten mit offenem oder verstecktem
Sexismus konfrontiert seien,
andererseits Jungen unter sich eher wagen
würden, Gefühle zu zeigen, vermag
die anderen zu überzeugen. Als die Expertin
später in einer berufsbegleitenden
Weiterbildung wieder auf den Lehrer
trifft, berichtet er zufrieden über die Veränderungen
im Sportunterricht, die er bewirken
konnte.
Die fachdidaktische Kurzberatung ist ein
Angebot des IWB in Zusammenarbeit mit
den Fachdidaktikprofessuren der Ausbildungsstudiengänge
der Pädagogischen
Eisenplastik kehrt zurück nach Solothurn
Kunst. Nach einem Unterbruch von sechs
Jahren kehrt die monumentale Eisenplastik
«Objet Soleure» zurück an ihren
Platz auf der Terrasse der Pädagogischen
Hochschule FHNW in Solothurn.
Gestaltet wurde die Plastik 1971 bis 1974
von Robert Müller (1920–2003), einem
Künstler internationalen Formats, der mit
Jean Tinguely und Bernhard Luginbühl
als Erschaffer der modernen Eisenplastik
gilt.
Für die Restaurierung zeichnet eine interdisziplinäre
Arbeitsgruppe unter der
fachlichen Leitung der Hochschule der
Künste Bern verantwortlich. Zur Wiedereinweihung
des «Objet Soleure» lädt die
Objet Soleure: Originalaufnahme der Plastik in
Solothurn. (L. Bezzola, 1974).
In der Kurzberatung beantworten Expertinnen
und Experten fachdidaktische Fragen.
Foto: Adriana Bella.
Hochschule. Expertinnen und Experten
beantworten fachdidaktische Fragen zum
Fachlehrplan, zum Einsatz von neuen
Lehrmitteln, zur Binnendifferenzierung,
zur Planung des Fachunterrichts und zur
Individualisierung.
Susann Müller, Institut Weiterbildung
und Beratung
Weitere Informationen: www.fhnw.ch/ph/iwb/
beratung/fachdidaktische-kurzberatung.
Pädagogische Hochschule am 22. Mai, ab
18 Uhr, zu einem Festakt ein. An diesem
Anlass sprechen unter anderem André
Kamber, ein Freund des Künstlers, und
Andreas Buder, Studiengangsleiter Bachelor
of Arts in Conservation an der Hochschule
der Künste Bern.
Dass die Pädagogische Hochschule in Solothurn
nicht nur Standort der Plastik ist,
sondern auch einen inhaltlichen Bezug
dazu hat, dokumentiert das Referat «Bilden
durch Kunst» von Barbara Wyss, Leiterin
der Professur für Ästhetische Bildung
in der Eingangsstufe. Nach den
Ansprachen sind alle Anwesenden zu einem
Apéro eingeladen.
Redaktion PH FHNW
Schulblatt AG/SO · 9/2013
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Schulblatt AG/SO · 9/2013
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PH FHNW
Im Mai tobt der Applaus
«Psst, wir gehen ans Schultheatertreffen ...». Foto: zVg.
Theaterpädagogik. Das Theater Tuchlaube
in Aarau ist zum 13. Mal Bühne
für das aargauische Schultheatertreffen.
Dieses Jahr werden 26 Produktionen gezeigt.
Während fünf Tagen stellen Schulklassen
und Theater-Freifachklassen ihre
selbst erarbeiteten Produktionen vor. Das
Treffen will einerseits den Austausch unter
spielenden Klassen ermöglichen und
ihnen die Gelegenheit geben, einmal in
einem «richtigen» Theater aufzutreten,
andererseits auch Lehrerinnen und Lehrern
Mut zu eigenen Spielversuchen machen.
Besonderes Programm
Die 26 Produktionen der Primar- und Sekundarstufe
bringen deren eigene Themen
und Geschichten auf die Bühne: Sie
erzählen von Träumen, spielen mit den
Mitteln des Schwarzen Theaters, gestalten
eine Zukunftsutopie oder zeigen eine Momentaufnahme
um «15:30 Uhr», bringen
eine Version des perfekten Schülers auf
die Bühne oder beschäftigen sich mit Otfried
Preusslers «Krabat».
Ein bunter Reigen also, der die Zuschauenden
in die Welt der Fantasien und Realitäten
Jugendlicher führt. Begleitet wird
das Treffen von vier Doku-Klassen, die
den journalistischen Blick von aussen gewährleisten.
Weiterbildungsveranstaltung
Das Schultheatertreffen richtet sich als
Weiterbildungsveranstaltung auch an
Lehrpersonen der Volksschule. Es soll
Spielimpulse geben sowie Ideenbörse
sein und zur Nachahmung anregen.
Moderierte Diskussionsrunden und ein
Tagesgesprächsforum mit den beteiligten
Lehrpersonen sollen Auffälliges und Exemplarisches,
Verbindendes oder Gegensätzliches
aufzeigen.
Für Lehrpersonen ist sowohl der Besuch
des gesamten Treffens als auch einzelner
Halbtage möglich. Vorstellungen können
in Absprache mit der Beratungsstelle Theaterpädagogik
mit der eigenen Klasse besucht
werden.
Regina Wurster, Institut Weiterbildung und
Beratung
Weitere Informationen: Regina Wurster,
Tel. 062 838 90 37 (Mi, 13.30–16 Uhr)
regina.wurster@fhnw.ch.
Spielplan unter: www.fhnw.ch/ph/iwb/news/
aargauer-schultheatertreffen-2013.
Mit Unterstützung des Departements Bildung,
Kultur und Sport (BKS)
Programm Schultheatertreffen
Dienstag, 21. Mai, Primar- und Sekundarstufe
Ueken, 5. Primar: DIE GEHEIMNISVOLLE TÜR
Aarau, Freifach Theater Oberstufe:
ALLEIN UNTER UNS – UNTER VIELEN ALLEIN
Muhen, 5. Primar: STUTZ ODER’S CHLÖPFT
Birr, 2. Sekundar B: KRABATS TRAUM
Oberentfelden, Kleinklasse Oberstufe:
DAYDREAMS
Reitnau, 4. Sekundar A: FAMILIENGESCHICHTE
Mittwoch, 22. Mai, Sekundarstufe
Aarburg, 2. Sekundar B:
IN HELLSAU IST ES SCHWEINEDUNKEL
Unterentfelden, 1./2. Sek/Bez Landenhof:
WAS ALLES PASSIERT, WENN MAN NICHTS
MERKT
Staffelbach, 2. Sekundar A:
VIEL THEATER UM UNSER THEATER
Unterentfelden, 2. Real: WIESO DU MAX?
Aarau Rohr, 3. Sekundar:
(K)EIN GEWÖHNLICHER TAG
Montag, 27. Mai, Sekundarstufe
Zetzwil, 6./7. Oberstufe HPS:
DIE ELEMENTE oder ROGER FEDERVIEHS
TURBULENTE GESCHICHTE
Brugg, Freifach Theater Sekundar: 15.30 Uhr
Binningen BL, Klasse eMu2c: SCHWERE ZEITEN
Gebenstorf, Freifach Theater Oberstufe:
ZURÜCK IN DIE NACHT
Oberentfelden, 2. Sekundar B: DIE ZEITREISENDEN
Dienstag, 28. Mai, Primarstufe
Aarau, 2. Primar: DE LEU ISCH AB
Küttigen, Kindergarten: DER ABFALLKÖNIG
Aarau, 5. Primar: NEULAND
Spreitenbach, 3. Primar B: DIE BREMER
STADTMUSIKANTEN UND DIE RÄUBER
Gebenstorf, 5. Primar: MASSGESCHÜLERT –
ODER: IN DER PAUSE ESSE ICH IMMER EINEN
APFEL.
Schönenwerd, 5. Primar: MÄRLI-SALAT
Mittwoch, 29. Mai, Sekundarstufe
Sonderschule Lenzburg, Klasse D:
BEGEGNUNGEN
Mellingen, Freifach Theater Bez:
RAMA UND SITA
Aarau Rohr, 3. Sekundar B: DAS KLASSENLAGER
Schule Entfelden, Freifach Theater:
POTZ, BLITZ UND WC-BÜRSTE

PH FHNW
Mehrfachorientierung als
Problem und Chance
Forschung. Ein gemeinsames Forschungsprojekt
der Pädagogischen
Hochschule FHNW und der Pädagogischen
Hochschule Zürich zeigt auf, wie
sich Mitglieder der Lehrerverbände
oft nicht nur nach einem Verband orientieren.
Lehrerverbände sind für ihre Mitglieder
ebenso wie für die Politik und die weitere
Öffentlichkeit wichtige Repräsentanten
und Akteure von schulischen und gewerkschaftlichen
Interessen und allgemeinen
Bildungsanliegen. Auch wenn
viele der aktuell aktiven Verbände seit
Jahrzehnten bestehen, so unterliegen sie
doch in längerer Perspektive betrachtet
einem markanten Wandel, der nicht zuletzt
auf ihre Mehrfachorientierung zurückzuführen
ist. Dies zeigt sich besonders
deutlich an der Geschichte der
Verbände der Lehrerinnen- und Lehrerbildung.
Die nachfolgenden Überlegungen stützen
sich auf ein gemeinsames Forschungsprojekt
der PH FHNW und PHZH und gehen
von der These aus, dass Lehrerverbände
und zugleich die einzelnen Mitglieder einer
Mehrfachorientierung ausgesetzt
sind, die sich als Spannungsfeld und zugleich
als Entwicklungspotenzial erweist.
Dies soll historisch am schweizerischen
Verband der in der Lehrerbildung tätigen
Lehrpersonen gezeigt werden.
Geschichte einer Verortung
Bei seiner Gründung im Jahr 1895 orientierte
sich der Schweizerische Seminarlehrerverein
(SSLV) am Schweizerischen
Lehrerverein, dem viele seiner Mitglieder
angehörten und der ihnen auch Konferenzzeit
anlässlich von schweizerischen
Lehrertagen bot. Diese Verortung war insofern
stimmig, als die Seminarlehrer
ihre Seminaristen und wenigen Seminaristinnen
auf die Volksschulstufe vorbereiteten.
Doch diese Anbindung befriedigte
je länger je weniger, denn die
Seminarlehrer waren selber vielfach
Fachlehrer an Mittelschulen mit mehreren
Abteilungen (Gymnasium, Seminar, Handel)
und an Fachtagungen und Fachvereinen
des Vereins der schweizerischen
Gymnasiallehrer (VSG) interessiert. Aus
diesem Grund traten die Seminarlehrpersonen
1915 dem VSG bei, mit der prekären
Folge, dass ihre Mitglieder aus dem
SSLV austraten, um sich direkt ihrem
Fachverein (Deutsch, Geschichte, Zeichnen
etwa) anzuschliessen. Diese Entwicklung
äusserte sich in einem stetigen
Mitgliederschwund, der den SSLV
schliesslich zwang, sich im Jahr 1945
als Fachverband des VSG, nämlich als
Schweizerischen Pädagogischen Verband,
zu restrukturieren.
Frage nach dem Leitverband
Die gewerkschaftliche Beschränkung
half, die Kräfte zu konzentrieren und die
Arbeit zu profilieren, sodass die Mitgliederzahl
wieder stark stieg. Fünfzig Jahre
später, 1995, aber hatte sich die Bildungslandschaft
grundlegend verändert, hin
zur tertialisierten Ausbildung von Lehrpersonen:
Die Mitglieder des SPV traten
aus dem VSG aus und reorganisierten
sich in der Schweizerischen Gesellschaft
für Lehrerinnen- und Lehrerbildung
(SGL). Und nun, nochmals 15 Jahre später,
stellen sich erneut die alten, bekannten
Probleme: Soll der LCH Leitverband
sein oder soll ein Verband der Hochschuldozierenden
Vorrang erhalten oder
wirkt die Interessensbindung an einzelne
schweizerische Dozenten-Fachverbände
stärker? Die Mehrfachorientierung der
SGL lässt keine eindeutige Antwort zu,
aber Antworten müssen gefunden werden,
soll Repräsentanz und Kontinuität
nicht verloren gehen. Entwicklungspotenzial
bieten Berufstätige in Arbeitsfeldern,
die mit der Gründung der pädagogischen
Hochschulen entstanden sind wie etwa
wissenschaftliche Mitarbeit und Schulevaluation.
Die Grundfrage bleibt, ob und wie sich
Verbände der Lehrerinnen- und Lehrerbildung
nach ihrer Zielstufe und/oder nach
dem disziplinären Fach, das sie vertreten,
und/oder nach dem organisatorischen
Aufbau der Hochschulen orientieren sollen.
Peter Metz, Institut Primarstufe
Freie Plätze in der
Weiterbildung
Aus unserem Kursprogramm
empfehlen wir Ihnen folgende
Angebote:
• ICT-Träff
15.5.13 – Sibylle von Felten
Weiterbildung für Schulleitende
• Lernkultur im Stundenplan
verankern
25.10., 6.12.2013 und 2.4.2014 –
Philipp Bucher-Zimmermann
• Konstruktiver Umgang mit
Konflikten
23., 24., 25.10.2013 – Elvira Porrini
• Kooperation – oder: Gibt «buntgewürfelt»
auch ein Ganzes?
8., 9.11.2013 – Gianni Assetta
• CAS Schulleitung
11.11.2013 bis 31.3.2016 – Christof
Thierstein, weitere Dozierende und
Expertinnen/Experten
Weiterbildung zur themenspezifischen
Spezialisierung
• CAS Integrative Begabungs- und
Begabtenförderung
13.9.2013 bis 31.8.2014 – Salomé
Müller-Oppliger, und weitere Dozierende
und Expertinnen/Experten
• CAS Bewegungsfreundliche Schule
30.9.2013 bis 28.3.2015 – Kathrin Heitz
Flucher, Dr. phil. Lukas Zahner und
weitere Dozierende und Expertinnen/
Experten
Weiterbildung für Lehrende in Aus- und
Weiterbildung und Praxislehrpersonen
• Kurse planen, leiten und auswerten
(SVEB)
30.09., 1.10., 2.10.2013 – Monika
Schraner Küttel
• Kommunikation und Kooperation
(SVEB)
8.11., 9.11., 13.12.2013 – Paul
Dettwiler-Strehler
Pädagogische Hochschule FHNW
Institut Weiterbildung und Beratung
Aarau: Telefon 062 838 90 50
Solothurn: Telefon 032 628 66 01
Schulblatt AG/SO · 9/2013
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SchulblattAG/SO ·9/2013
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Schulblatt AG/SO · 9/2013
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Schulblatt AG/SO · 9/2013
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Chorissimo. Das alte, ungarische Lied
aus der Renaissance mit dem durchgehenden
Bordun lädt ein zum Singen,
Spielen und Tanzen.
Sofern genügend Stabspiele oder Klangstäbe
vorhanden sind, übt die Klasse zuerst
den Bordun. Wenn möglich spielt jedes
Kind mit zwei Schlägeln die Töne d
und g. Dazu singen oder sprechen die Kinder
die Wörter «Pandur, Panduri».
Es ist auch möglich, auf der Gitarre (Gitarrele,
Ukulele) durchgehend den G-Dur-
Akkord zu spielen. Passend zur Renaissancemusik
können grosse Tamburine
und Schellentamburine mit einem einfachen
Rhythmus das Stück begleiten.
Ein Klassenorchester entsteht
Sobald der Bordun gut läuft, kann die
Lehrperson mit einem Melodieinstrument,
5
8
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4 2
4 2
Praxis
Pandur andanduri
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beispielsweise mit einer Blockflöte, die Melodie
dazu spielen. Auch hier können Kinder,
die ein entsprechendes Instrument
spielen, die Melodie lernen und später mitspielen.
So entsteht mit der Zeit ein ganzes
Klassenorchester. Als Überstimme spielt
man den zweiten Teil des Liedes einfach
eine Terz höher. Natürlich kann man die
Melodie auch singen, anstatt sie zu spielen.
• Tanz
Alle stellen sich im Kreis auf, Hände gefasst.
1. Teil: Vier Takte seitwärts nach rechts
gehen. Dann in der Wiederholung vier
Takte seitwärts nach links.
2. Teil: Zwei Takte gegen die Kreismitte
gehen, dann zwei Takte wieder zurück
und am Schluss Hände loslassen und zwei
Takte um sich selbst drehen. 2. Teil wiederholen.
Herausforderung: Gleichzeitig tanzen und
singen. Wer kann es? Natürlich kann man
auch eigene Tanzformen entwickeln.
• Endform
Die Hälfte der Klasse spielt, singt und
begleitet das Lied, die andere Hälfte singt
und macht den Tanz dazu. Dann wird
gewechselt.
Möglicher Ablauf: 2 Takte mit Tamburinen,
2 Takte Bordun mit Stabspielen, Melodie
spielen, singen und tanzen, dann
4 Takte Zwischenspiel mit Tamburinen
und Stabspielen, danach beginnt wieder
das Lied.
Viel Spass beim Musizieren, Singen und
Tanzen!
Margrit Vonaesch
Pan - dur, pan - dur an - dan - du - ri, - pan - dur an - dan - du - ri.
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Pan - dur,
pan - du - ri, pan - dur, pan - du - ri.
œ œ œ œ œ
Pan - dur, pan - du - ri an - dan - du - ri, pan - dur pan - du - ri
œ œ
œ œ œ œ
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œ œ œ œ œ
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Pan - dur,
pan - du - ri, pan - dur,
œ œ œ œ
an - dan - du - ri. Pan - dur an - da - an du - ri.
œ œ œ
œ œ œ œ œ
œ œ
œ œ
pan - du - ri, pan - - - dur,
pan - du - ri
Pandur =Gendarm
andanduri =Wortspiel
Pandur andanduri
"Ungaresca" 1583
Jakob Paix
T: Lajos Bardos
œ œ œ
.
.
.
.

Praxis
ZKL-Kinder- und Jugendlektorat:
Dies sind die Favoriten!
ZKL. Auf den Aufruf zur Teilnahme am
Kinder- und Jugendlektorat der Zentrale
(ZKL) für Klassenlektüre meldeten
sich im Herbst 2012 rund 80 Lehrpersonen
mit ihren Klassen. Die ZKL hat nun
drei Buchempfehlungen in den ZKL-
Onlinekatalog ins Netz gestellt.
Die Auswahl ist der ZKL-Equipe schwergefallen.
Von November 2012 bis Ende Januar
2013 haben eine 3. Klasse aus Niederuzwil
(SG), eine 6. Klasse aus Unterkulm
(AG) und eine 8. Klasse aus Bern-Bethlehem
je drei Bücher gelesen und diskutiert.
Darauf bestimmte jede Klasse ihren
Favoriten und verfasste gemeinsam eine
Besprechung «ihres» Buches. Diese drei
Buchempfehlungen wurden von Bibliomedia
im Namen der entsprechenden
Schulklasse im ZKL-Onlinekatalog ins
Netz gestellt. Als Dank für ihren Einsatz
durften die Schülerinnen und Schüler
alle gelieferten Bücher behalten.
Die drei Klassen haben folgende Bücher
ausgewählt:
− 3. Klasse: «Robbie will wieder nach
Hause» von Wolfram Hänel
− 6. Klasse: «Allein in der Wildnis» von
Gary Paulsen
− 8. Klasse: «Kick it like Beckham» von
Narinder Dhami (nach dem gleichnamigen
Film)
In der Zwischenzeit sind von diesen drei
Favoriten je 300 Exemplare für die ZKL
angekauft worden. Die Bücher stehen zur
Ausleihe bereit und sind über den Onlinekatalog
der ZKL (www.bibliomedia.ch —>
Katalog Klassenlektüre) oder telefonisch
(Tel. 032 624 90 21) bestellbar. Die entsprechenden
Lesequiz sind in Arbeit und
werden möglichst schnell aufgeschaltet.
Fortsetzung folgt
Da die Aktion bei Lehrpersonen sowie
Kindern und Jugendlichen auf ein so reges
Interesse gestossen ist, haben Bibliomedia
Schweiz, die die Zentrale für Klassenlektüre
führt, und das Zentrum Lesen
der PH FHNW, das bei der Auswahl der
Bücher für die ZKL mitwirkt, beschlossen,
diese Form der direkten Partizipation
fortzuführen. Für 2013 sind also eine 3.,
eine 5. und eine 7. Klasse gesucht, die
Die Leseaktion kam an – Brief der Schülerin Lea an Ruth Fassbind. Foto: zVg.
sich zusammen mit ihren Lehrpersonen
für eine solche Leseaktion zugunsten aller
Deutschschweizer Schülerinnen und
Schüler begeistern lassen. Die drei zur
Auswahl stehenden Bücher werden, wie
2012 auch schon, Ende Oktober 2013 in
der benötigten Stückzahl direkt ins
Schulhaus geliefert. Von November 2013
bis Januar 2014 wird gelesen und in der
Klasse gemeinsam an der Besprechung
gefeilt, die schliesslich Ende Januar 2014
in der Zentrale für Klassenlektüre eintreffen
soll.
Ruth Fassbind, Bibliomedia Schweiz
Weitere Informationen und Anmeldung bis
spätestens 30. Juni an:
Bibliomedia Schweiz, Ruth Fassbind, Rosenweg 2,
4500 Solothurn; Tel. 032 624 90 22,
E-Mail ruth.fassbind@bibliomedia.ch.
Schulblatt AG/SO · 9/2013
33

Schulblatt AG/SO · 9/2013
34
Werkbank. Noch ein kleines Geschenk
für den Muttertag gesucht? Wie wäre es
mit einer originellen Kerzenhalterung?
Kerzenlicht ist immer willkommen.
Zum Glück werden die Tage länger, die
eher düstere Jahreszeit hat ein Ende.
Licht braucht es aber nach wie vor, natürlich
im Alltag, als Aufsteller oder als Dekoration
an einem Spiegel oder Fenster.
Das «Muttertagsgeschenk in letzter Minute»
ist klein, aber fein.
Die Werkarbeit eignet sich vorwiegend
für die Mittel- und Oberstufe, aber auch
am Ende der Unterstufe lässt sich diese
Arbeit ausführen. Der Zeitaufwand liegt
bei zwei Lektionen. Diese Werkarbeit
spricht vor allen das Gestalten und das
kreative Tun an.
• Material und Werkzeug
In den Werkschränken haben sich sicher
so manche Kleinigkeiten angesammelt.
Diese sind nun gut einsetzbar, da es nicht
allzu viel zum Auffädeln braucht. Ansonsten
sind folgende Materialien gefragt:
Saugnapf, Rechaudkerzen, weichen, gut
biegsamen Draht mit 1,5 bis 2 mm Durchmesser
und feinen Draht oder Silk zum
auffädeln, feine Quetschperlen, allerlei
zum Auffädeln wie Hölzchen, Muscheln,
Federn, Perlen, Motive zum Anhängen
und so weiter.
Als Werkzeug benötigen die Schülerinnen
und Schüler ein Zangenset, Ahlen, eventuell
eine Bohrmaschine mit einem feinen
Bohrer.
Praxis
Muttertagsgeschenk
in allerletzter Minute
So sieht das fertige Muttertagsgeschenk aus.

1
2
3
Praxis
• Arbeitsablauf
1. Um die Halterung zu formen, braucht
es etwa 30 bis 32 cm Draht. Mit der
Spitzzange wird der Anfang des Drahtes
zu einer kleinen Schlaufe geformt,
die um die Saugnapfhalterung gelegt
wird; rund um die Halterung satt festschlingen
(Foto 1).
2. Vom Draht ein etwa 5 bis 6 cm langes
Stück gerade stehen lassen, mit einem
leichten Knick nach rechts biegen, anschliessend
einmal den Draht satt um
die gesamte Rechaudkerzenhalterung
ziehen.
Mit dem restlichen Drahtstück mit der
Zange eine Spirale formen und nach unten
innen mittig biegen, sodass es einen
Boden für die Kerze gibt (Fotos 2 bis 3).
3. Die Rechaudkerze einsetzen und die
Halterung so zurechtbiegen, eher nach
vorn gerichtet, dass die Flamme nicht
den Saugnapf entzündet.
4. Bei den Fund- und Auffädelsachen
nach Bedarf kleine Löcher bohren und
das Ganze von unten nach oben auf
einen etwa 15 bis 18 cm langen feinen
Draht auffädeln. Mit Quetschperlen die
aufgefädelten Objekte positionieren, sodass
auch Lücken entstehen.
5. Die fertige «Girlande» mittig unten
beim Boden der Halterung festmachen.
• Hinweis
Darauf achten, dass man nicht zu
schwere Sachen zum Auffädeln benützt,
sonst reicht die Saugkraft des Saugnapfes
nicht aus. Vorgängig kann man, wenn nötigt,
die Halterung einmal aus Elektrodraht
vorbiegen (Arbeitsschritte durchgehen).
Wenn man nämlich gut biegsamen
Aludraht benützt, kann man ihn zwar
leicht führen, aber er verbiegt sich sehr
rasch.
Doris Altermatt
www.nanooh.ch.
Kiosk
Die Schule in Bewegung bringen
Zum zweiten Mal findet vom 1. bis
3. November der Schulkongress
«Bewegung & Sport» in Magglingen
statt. Der Schulkongress bietet Lehrpersonen
aller Stufen ideale Möglichkeiten:
− aktuelles Wissen spielerisch und mit
vielen, direkt umsetzbaren good
practice-Ideen in den Schulalltag zu
integrieren;
− die J+S-Leiteranerkennungen oder
SRLG-Brevets zu verlängern;
− als ganzes Team die schulinternen
Fortbildungen SCHILF/SCHILW mit
dem Schulkongress zu kombinieren;
− das persönliche wie professionelle
Netzwerk auszubauen und spannenden
Austausch mit Kolleginnen und
Kollegen zu pflegen;
− die eigene Bewegung und Gesundheit
zu fördern: Magglingen ist ein
traumhafter Ort, um abzuschalten
und aufzutanken.
Aus 124 verschiedenen Modulen können
die Teilnehmenden ihr massgeschneidertes
Programm wählen. Information
dazu sind unter der Website
www.schulkongress.ch zu finden.
Das Amt für Sport unterstützt den Besuch
des Schulkongresses grosszügig,
50 Prozent der Kosten werden übernommen.
Angemeldete Lehrpersonen
aus den Kantonen Aargau und Solothurn
können in ihrer Gemeinde die
übliche Weiterbildungsbeteiligung
beantragen.
Nutzen Sie dieses attraktive Weiterbildungsangebot
des SVSS (Schweizerischer
Verband für Sport in der Schule)
und melden Sie sich ab dem 1. April auf
schulkongress.ch an.
Medienmitteilung
Schulblatt AG/SO · 9/2013
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Schulblatt AG/SO · 9/2013
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Praxis
Lernen am Phänomen
Technorama Winterthur. In den Laboren
des Technorama Winterthur können
sich Schülerinnen und Schüler vertieft
mit naturwissenschaftlichen Fragestellungen
auseinandersetzen.
Für die Primarstufe stehen spielerische
Zugänge zu den Naturwissenschaften im
Vordergrund. Schulen der Sekundarstufe I
können den Dingen experimentell auf den
Grund gehen. Für die Sekundarstufe II
spannt das Technorama den Bogen vom
Phänomen selbst bis zu dessen Erforschung
mit wissenschaftlichen Methoden,
die im Schulunterricht selten zur
Verfügung stehen. Das Angebot in den
Laboren (für Schulen an Werktagen ab
9 Uhr buchbar) wird stetig ausgebaut und
bietet Workshops zu folgenden Bereichen:
• Biologie
Experimente zur belebten Natur, ausgestattet
mit Lupe, Mikroskop und Pipette:
Vom Organismus zur Zelle bis hin zur
DNA.
• Chemie
Chemische Experimente für jede Schulstufe:
Von einfachen Küchenexperimenten
zu Säure-Base-Reaktionen und komplexen
Redox-Vorgängen.
• Physik
Von faszinierenden Experimenten mit der
Kerze über Phänomene der Wärmestrahlung
bis hin zum Treibhauseffekt.
• Atelier
Technik ist angewandte Naturwissenschaft.
Das Atelier bietet alle Voraussetzungen
für konstruierendes Bauen und
Werken.
Die richtige Vorbereitung
Eine gute Vorbereitung vor Ort ist wertvoll
und kostet nicht extra: Lehrpersonen
können sich die Eintrittskosten ihres Vorbereitungsbesuchs
beim späteren Besuch
mit ihrer Klasse anrechnen lassen.
Im Lehrercafé stehen die Mitarbeitenden
vom Schulservice-Team gerne zur Verfügung,
um Fragen rund um den Schulbesuch
ausführlich zu besprechen.
Blitze zum Anfassen:
Gut geschützt ist dies
möglich.
Foto: Technorama.
(Weitere Informationen finden Sie auf
www.technorama.ch). Didaktisches
Material: Arbeitsblätter zu verschiedenen
Ausstellungssektoren können von der
Website herunterladen werden. Neu finden
sich dort auch alle Experimente und
Exponate. Themenbereiche und fachliche
Schlagwörter erleichtern die Suche und
zeigen Verknüpfungen zwischen den Experimenten
auf. Eine ausführliche Informationsbroschüre
ist ebenfalls auf der
Website zu finden oder kann per E-Mail
beim Schulservice angefordert werden.
Einführung und Fortbildung für
Lehrerteams
Im Rahmen einer schulinternen Fortbildung,
Konferenz oder Exkursion führt
das Technorama Lehrpersonen in die Didaktik
des interaktiven Lernens ein. In
Vorträgen und beim selbstständigen Experimentieren
in der Ausstellung erfahren
sie die Theorie des interaktiven Lernens
sozusagen «am eigenen Leib». Ergänzend
dazu bietet das Technorama
Winterthur vertiefende Workshops für
Lehrergruppen an. Hier geht es um den
Transfer von ausserschulischem Lernen
in den Unterricht und um die stufen- und
themenbezogenen Anknüpfungspunkte
zwischen der Ausstellung und dem Schulalltag.
Das Technorama organisiert regelmässig
und mehrmals jährlich Lehrerfortbildungstage
zu wechselnden Themen.
Die Kurse werden unter anderem gemeinsam
mit Weiterbildungsinstitutionen und
pädagogischen Hochschulen durchgeführt,
wie zum Beispiel im Rahmen der
Initiative SWiSE.* Alle Angebote und
Informationen des Technorama auf
www.technorama.ch.
Medienmitteilung
*«Innovation SWiSE (Swiss Science Education) –
Naturwissenschaftliche Bildung Schweiz» ist
eine gemeinsame Initiative von mehreren Bildungsinstitutionen
der Deutschschweiz. Im
Fokus steht die Weiterentwicklung des naturwissenschaftlich-technischen
Unterrichts in der
obligatorischen Schule und im Kindergarten.
Dabei erhalten Aspekte des aktiven, forschend
entwickelnden Lernens besonderes Gewicht.

Erziehung zur
Medienkompetenz
Medienkompetenz. Was heisst
eigentlich genau «Medienkompetenz»?
Die Suchtprävention Aargau
(ags) widmet sich in ihrer Rubrik
«Trend» dem Thema.
Smartphones rauben nicht nur den Kindern
den Schlaf, auch viele Eltern sind
überfordert. Kinder und Jugendliche
haben aufgrund ihrer Hirnentwicklung
Mühe, sich selber zu begrenzen. Zudem
zeigt der überwiegende Teil der
Studien zu diesem Thema, dass ihre
Gesundheit und ihre Schulleistungen
mit der Zunahme der Mediennutzung
leiden. Medienkompetenz meint nicht
nur das technische Wissen über Handys
und Computer, sondern auch das
Hinterfragen der Medien und des eigenen
Medienkonsums. Sie kann folglich
nicht einfach durch Üben erworben
werden, sondern ist das Resultat des
Zusammenspiels von Hirnreifung und
Lernen. Aufgabe der Eltern ist es, die
Auseinandersetzung mit den Kindern
nicht zu scheuen, das ständige und beharrliche
Aushandeln von (altersgemässen)
Regeln. Orientierung dazu bieten
die «goldenen Regeln» (Quelle: Zürcher
Hochschule für Angewandte Wissenschaften
zhaw und nationales Programm
«Jugend und Medien»). Eine
wichtige Herausforderung für Eltern
und Gesellschaft wird in Zukunft sein,
unseren Kindern die Lust an «realen»
Erlebnissen (Abenteuer, Sport, kreative
Tätigkeiten) sowie die Fähigkeit zu Beziehungen
und zum angemessenen
Umgang mit eigenen Gefühlen zu vermitteln.
Hilfreiche Links
Auf der Website www-suchthilfe-ags.ch finden
sich hilfreiche Verlinkungen zur Broschüre
«Medienkompetenz» der zhaw und zu einem
Film des Schweizer Fernsehens (Themenwochen
zu Medienkompetenz).
Medienmitteilung
Praxis
Kiosk
Aargauer Klasse gewinnt Schweizer
Jugendfilmpreis
Mit Springenden Panthern sowie Sachund
Geldpreisen im Wert von über 15000
Franken wurden am 14. April im Theater
der Künste in Zürich die besten Schweizer
Jungfilmerinnen und -filmer ausgezeichnet.
In der Kategorie B, Thema «1|4|24 –
Ein Land, Vier Sprachregionen – Dein
Film» bis 19 Jahre wurde der Film «Jetzt
hani es Loch!» der 5. Klasse Killwangen
ausgezeichnet.
Eine Übersicht über alle Prämierungen findet
sich auf: www.jugendfilmtage.ch.
Medienmitteilung
Neue Praxiszeitschrift
Seit dem 1. Januar führt die neue Stiftung
éducation21 die bisherigen Angebote der
Stiftung Bildung und Entwicklung (SBE)
und der Stiftung Umweltbildung Schweiz
(SUB) weiter, orientiert sie neu und entwickelt
weitere Angebote. Als nationales
Kompetenz- und Dienstleistungszentrum
von Bund, Kantonen und Zivilgesellschaft
fördert éducation21 die Umsetzung von
Bildung für Nachhaltige Entwicklung
(BNE) in der Schweiz. Ein erstes neues
Produkt ist die Praxiszeitschrift «ventuno»,
die soeben erschienen ist. Die Zeitschrift
schlägt geprüfte Unterrichtsmedien,
Aktionen für die Schule und Impulse
für den Unterricht vor und erscheint drei
bis vier Mal pro Jahr.
Mobilität als Unterrichtsthema
In der ersten Ausgabe von «ventuno» geht
es um «Mobilit». In Ergänzung zur Praxiszeitschrift
finden sich weitere Anregungen
und geprüfte Onlineangebote für den Unterricht
unter: www.education21.ch/de/
unterricht/ventuno. Unter dieser Adresse
kann «ventuno» auch abonniert werden.
Medienmitteilung
Kabarett – musikalisch, politisch, magisch
Die 26. Oltner Kabarett-Tage vom 22. Mai
bis zum 1. Juni zeigen Kabarett in allen
Variationen: musikalisch, politisch und
magisch. Eröffnet wird das Festival in Olten
am 22. Mai mit der Verleihung des
Schweizer Kabarett-Preises Cornichon an
Knuth und Tucek, zwei Satirikerinnen, die
mit bitterbösen Texten und virtuosen Stimmen
die Kleinkunstszene aufmischen. Mit
ihrem Programm «Freiheit – Ein Heimatfilmtheater»
treten sie am Eröffnungsabend
um 20 Uhr im Stadttheater auf.
Musikalisches Kabarett spielt an den Oltner
Kabarett-Tagen eine gewichtige Rolle.
Zu nennen sind Bodo Wartke, Marco
Tschirpke, Roger Stein, Michael Krebs und
die stimmgewaltige Formation Pigor &
Eichhorn, Preisträger des Leipziger Löwenzahns.
Ein Leckerbissen der besonderen Art ist
der Kabarett-Brunch, der dieses Jahr mitten
im Festival stattfindet. Sandra Kreislers
Programm «Kreislerismen» ist eine Hommage
an die Ikone des Kabarett-Chansons,
Georg Kreisler, gespickt mit brandneuen
Liedern.
Politisches Kabarett gibt es mit Martin
Buchholz, Cornichon-Preisträger 2006, und
seinem Programm «Kassandra, übernehmen
Sie!». Mit dabei ist auch Anny Hartmann
mit ihrem Soloprogramm «Humor
ist, wenn man trotzdem wählt».
Die Festivalneuigkeit ist das Bespielen der
Bühne des Oltner Kultlokals Coq d’Or am
Samstag, 25. Mai. Damit soll ein junges
Publikum angezogen werden. Philipp
Scharri wird am Nachmittag einen Workshop
leiten. Abends haben die Workshop-Teilnehmenden
die Möglichkeit, mit
einen kurzen Auftritt Teil der Vorstellung
zu sein. Der Rest des Abends gehört Philipp
Scharri und seinem neuen Programm
«Reim Vorteil».
Nachwuchsförderung ist auch dieses Jahr
ein Anliegen der Kabarett-Tage. Im Zentrum
steht nebst dem Newcomer-Wettbewerb
«Sprungfeder» das 2. Oltner-Kabarett-Casting.
Die Sieger von drei Ausscheidungsabenden
treffen sich am Dienstag,
28. Mai, zum grossen Finale. Am Donnerstag,
23. Mai um 10.30 Uhr, findet in der
Schützi eine Schülervorstellung statt. Alex
Porter zeigt sein Programm «That’s magic».
Christoph Frey
Informationen
Kabarett-Tage Olten: Tel. 062 212 08 61,
www.kabarett.ch, E-Mail info@kabarett.ch.
Schulblatt AG/SO · 9/2013
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Schulblatt AG/SO · 9/2013
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Praxis
Es geht auch ohne Spielzeug
Schachteln und Regale eignen sich wunderbar zum Spielen.
Projekt Suchtprävention Aargau. Was,
wenn im Kindergarten nicht hunderte
von Legoteilen, verschiedene «Bäbis»
und Klötzchen zum Spielen animieren?
Einblick in eine Kindergartenklasse aus
Stein, die am Projekt «Spielzeugfreier
Kindergarten» der Suchtprävention
Aargau teilgenommen hat.
Der «blaue Stuhl» im Kindergarten Stein
hebt sich kaum von den anderen Kinderstühlen
ab. Er ist alles andere als ein
Thron, aber die beiden blauen, über die
Lehne geschlungenen Bänder zeichnen
ihn aus: Beim Projekt «Spielzeugfreier
Kindergarten» hat er eine zentrale Bedeutung.
Gibt es Streit, kann ein Kind sich
darauf setzen und eine Sitzung einberufen.
Alle Kinder finden sich in der Runde
ein. Das Kind trägt sein Problem vor, und
die anderen Kinder hören zu. Ist ein
zweites Kind in das Problem involviert,
nimmt es Stellung. Die Kinder entwickeln
nun Ideen zur Problemlösung
Den Raum erobern
An diesem Morgen jedoch gibt es keinen
Streit. Die Kinder sind ins Spiel vertieft.
Zwei Knaben haben eine grosse Schachtel
zu einem Bus umfunktioniert und schieben
diese durch den Raum, immer
schneller. Lieblingsorte der Kinder sind
Tische und Kästen. Mädchen und Knaben
klettern darauf oder hinein, meist in kleinen
Gruppen. Sie schauen hinab und
sprechen miteinander. Denise Schaub, die
Kindergartenlehrerin, und Selina Streiff,
Lehrerin für Deutsch für Fremdsprachige,
schreiten erst ein, wenn es gefährlich
wird. Sie beobachten, schauen zu, halten
sich zurück. Die Kinder bestimmen selber,
wie sie ihre Zeit verbringen möchten.
«Zu Beginn brauchte es Überwindung,
nicht einzugreifen, sondern sich zurückzuziehen»,
erzählt Selina Streiff.
Andere Kinder tollen im Freien oder im
Gang herum. Die Znünizeit legen sie selber
fest. «Das gefällt ihnen besonders»,
sagt Denise Schaub. Überhaupt staunt sie,
wie gut sich die Kinder selber, ohne Spielzeug
und ohne Programm, beschäftigen
können. Vor drei Monaten hat Schaub mit
der Klasse das Spielzeug schrittweise versorgt.
Kinder und Eltern wurden sorgfältig
auf das Projekt vorbereitet. Nun, gegen
Schluss des Projektes, fragen die Kin-
der langsam, wann sie wieder mit den
Puppen oder dem Bauernhof spielen dürften,
aber die drei Monate ohne Spielzeug
haben den Kindern gefallen. Und auch
Denise Schaub hat sehr gute Erfahrungen
mit dem Projekt gemacht: «Es war interessant,
zu beobachten, wie gut sich Kinder
selber beschäftigen können.»
Sprachliche Entwicklung gefördert
Ein offensichtlicher Erfolg ist die sprachliche
und persönliche Entwicklung der
Kinder. «Sie sprechen viel mehr miteinander»,
stellt Schaub fest. «Haben sie Streit,
können sie die Schwierigkeiten besser benennen.»
Zu Beginn habe es mehr Konflikte
gegeben, einerseits, weil die Kinder
den «blauen Stuhl» ausprobieren wollten,
andererseits, weil es um die wenigen
Dinge, die im Kindergarten blieben, mehr
Streit gab. Dies habe sich eingependelt.
Die Kinder würden heute die Sachen teilen
oder hätten gelernt, ohne Spielzeug
zu spielen. Denise Schaub wird die Erfahrungen
des Projektes in ihrer Ausbildung
zur Schulischen Heilpädagogin auswerten.
Auch jetzt, am Ende des dreimonatigen
Projektes, ist es niemandem langweilig.
Erstaunlich, wie viel mit leeren Kästen,
Tischen und Stühlen gespielt werden
kann. Viele unterhalten sich in kleinen
Gruppen oder sie probieren etwas aus.
Alina und Eleida, beide fünf Jahre alt,
sprechen gerade über Einhörner.
Text und Foto: Cornelia Thürlemann
Spielzeugfreier Kindergarten
Die Suchtprävention Aargau bietet das Projekt
«Spielzeugfreier Kindergarten» seit
2001 an. Die Nachfrage an einer Teilnahme
ist nach wie vor ungebrochen: Dieses Jahr
nehmen 15 Kindergartenlehrpersonen teil.
Seit 2001 waren es rund 150 Lehrpersonen.
Nächste Einführungskurse für den «Spielzeugfreien
Kindergarten» der Suchtprävention
Aargau finden am 28. August, 11. und
25. September statt.
Information und Anmeldung:
www.suchtpraevention-aargau.ch.

Agenda
ProSpecieRara-Setzlingsmarkt
. 4. Mai, 9 Uhr bis 5. Mai, 17 Uhr
Am Setzlingsmarkt beim Schloss Wildegg
kann man Pflanzengut von über
500 traditionellen Gemüsesorten kaufen
und damit die Biodiversität im eigenen
Garten fördern. Auf Führungen
entdeckt man zudem die Gemüsevielfalt
im Schlossgarten.
STV AH Stamm Aarau
. 6. Mai, 18 Uhr
MEIEN-STAMM im Restaurant Jägerstübli
Biberstein.
Verweilen mit Mozart
. 6. Mai, 18 Uhr
Mozarts «Kleinigkeiten» für drei Bassetthörner,
mit Bernhard Röthlisberger:
Röthlisberger zählt zu den erfolgreichsten
und vielseitigsten Klarinettisten der
Schweiz. Er ist Mitglied des Berner
Symphonieorchesters, Dozent an der
Musikhochschule Luzern und international
gefragter Solist. Ort: Mozartraum
Aarburg, Landhausstrasse 5, Bushalt
ab Olten «Stadtgarten». Reservationen:
Tel./Fax 062 791 18 36/37 oder E-Mail
schweizer@mozartweg.ch. Weitere Informationen:
www.mozartweg.ch.
«Give peace a chance»
. 15. und 16. Mai, 19.30 Uhr
Unter diesem Titel finden im Zofinger
Stadtsaal zwei Konzerte mit dem Chor
der Bezirksschule Zofingen und dem
Ammann-Da Rozze-Trio statt. Letzteres
besteht aus Hansjörg Ammann (Piano),
Dieter Ammann (E-Bass) und Franco
Da Rozze (Drums). Auf dem Programm
stehen bekannte und weniger bekannte
Beatles-Songs, arrangiert für Jugendchor
und Jazztrio. Unter der Leitung
von Heinz Bryner singen 98 Schülerin-
Agenda
nen und Schüler (Freifach Chorsingen)
und 34 Ehemalige und Lehrpersonen.
Eintritt frei (Kollekte).
Solothurner Literaturtage
. 10.–12. Mai
Die 35. Solothurner Literaturtage stehen
unter dem Zeichen des (Neu-)Beginns.
Unter dem Leitthema «Anfänge.
Débuts.Inizi.Entschattas» treffen über
120 Autoren, Übersetzerinnen, Vermittler,
Leserinnen in Solothurn ein, um
über erste Sätze, das Anfangen, über
das Debütieren und Zweitlinge und vieles
mehr zu diskutieren. Unter neuer
Leitung von Bettina Spörri. Weitere Informationen
unter www.literatur.ch.
Internationaler Museumstag
. 12. Mai
Das diesjährige Motto des internationalen
Museumstages lautet: «Ideen? Finden
Sie im Museum!» 49 Aargauer Museen
erwarten die Besucher mit
verschiedenen Sonderprogrammen, Aktionen
und Aktivitäten wie Vorträge
und Führungen für die Erwachsenen,
Kasperlitheater oder Zinnfigurengiessen
für die Kleinen. Das Rätsel der
Sphinx, auf den Spuren der Eisheiligen,
bei den Rittern oder im Kräutergarten:
Dies alles gilt es in den Aargauer Museen
zu entdecken. Programm unter
www.museums.ch/museumstag.
Kantonalkonferenz
. 16. Mai, 17–19.30 Uhr
Themenkonferenz «Vom Hirn zum Lernen».
Das Impulsreferat hält Prof. Dr.
rer. nat. Lutz Jäncke, Psychologisches
Insititut, Lehrstuhl für Neuropsychologie,
Universität Zürich. Er wird der
Frage nachgehen, wie Gehirn und Lernen
zusammenhängen – Was ist Lernen
überhaupt? Ort: Kultur & Kongresshaus
Aarau. Informationen und Anmeldung
unter www.kantonalkonferenz.ch.
Teachers’ Day
. 12. Juni, ab 15 Uhr
Die Zürcher Hochschule der Künste
(ZHdK) organisiert einen Teachers’
Day, der sich an Lehrpersonen der Mittel-
und Berufsschulen, Berufsberaterinnen
und -berater sowie an Vertreter
von Berufsverbänden richtet. Ab 19
Uhr: Abendanlass für BG-Lehrpersonen
(Raum SQ 503). Eine Anmeldung ist
nur für den Abendanlass erforderlich:
E-Mail bettina.emmisberger@zhdk.ch.
Ort: Ausstellungsstrasse 60, Zürich.
Infos: www.zhdk.ch/?teachersday.
Schulblatt AG/SO · 9/2013
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Schulblatt AG/SO · 9/2013
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Aargau
Offene Stellen für Lehrpersonen werden
durch die Schulpflegen oder Schulleitungen
im virtuellen Schulbüro eingegeben
und erscheinen dann automatisch
im Internet (www.schulen-aargau.ch →
Stellen).
• Das Departement BKS veranlasst
im Auftrag der Anstellungsbehörde
die Ausschreibung im SchuLBLAtt.
Das Inserat kann maximal einmal in
dieser Rubrik im SchuLBLAtt publiziert
werden. Für eine mehrmalige Publikation
kann ein kommerzielles Inserat
via www.alv-ag.ch aufgegeben werden.
• Die Datenübernahme für das SchuL-
BLAtt erfolgt jeweils am tag des Annahmeschlusses,
in der Regel ist dies
am Freitag vor Erscheinen um 14 uhr
(vgl. www.alv-ag.ch → Schulblatt →
Daten).
• Die ausschreibenden Anstellungsbehörden
sind für den Inhalt und die Form
der texte abschliessend verantwortlich.
• Kurzfristige Stornierungswünsche
melden die Anstellungsbehörden bitte
unter Angabe der Stellen-ID bis jeweils
Montagmorgen, 9 uhr, vor Erscheinungsdatum
per E-Mail direkt an:
schulblatt@vsdruck.ch.
• Inhaltliche Änderungen in einem
bereits zur Publikation freigegebenen
Inserat sind nicht möglich.
• Stellensuchende Lehrpersonen
können ihre Bewerbungsdaten unter
www.ag.ch/lehrpersonenboerse via
Extranet allen Schulleitungen der
aargauischen Volksschulen kostenlos
zugänglich machen.
Information
Der Datenabruf für das SchulblAtt
10/2013 erfolgt am Freitag,
10. Mai 2013, 14 Uhr
Ausschreibungen für das SchulblAtt 10
bitte bis zu diesem termin aufgeben.
Stornierungswünsche melden Sie bitte
unter Angabe der Stellen-ID bis Montagmorgen,
9 uhr, per E-Mail direkt an
schulblatt@vsdruck.ch.
Offene Stellen
Kindergarten
Baden 18962
. 24–28 Wochenstunden
Klassenlehrperson für Kindergarten gesucht.
Es erwartet Sie ein innovatives, offenes,
motiviertes Kindergärtnerinnenteam mit
ShP-unterstützung.
In einem Aussenquartier von baden (Dättwil),
in Nähe von Schule und anderen Kindergärten.
Ab 1.8.2013
Volksschule baden, Schulleitung
Kindergarten/Primarschule
Monica Studerus
Mellingerstrasse 1, 5401 baden
tel. 056 200 87 41 oder 079 787 82 44
Bergdietikon 18929
. 8 Wochenstunden
Für unsere 3 Kindergartenabteilungen suchen
wir eine ShP. 54 SuS und ein aktives, kompetentes
KG-team freuen sich auf fachliche
unterstützung/gute Zusammenarbeit.
Im KG wird seit 3 Jahren mit IhP gearbeitet.
Eine Stellvertretung per sofort ist möglich.
Ab 1.8.2013
Schule bergdietikon
Martin c. Zumstein, Schulleiter
Schulstrasse 2, 8962 bergdietikon
tel. 079 619 30 47
E-Mail: schulleitung@schule-bergdietikon.ch
Bergdietikon 18913
. 10–12 Wochenstunden
An unserer IS-Schule suchen wir für ca.
18 Kinder (altersdurchmischt) eine Kindergartenlehrperson
für 2 tage (Mi/Do) im Jobsharing,
ohne Klassenverantwortung.
Ab 1.8.2013
Wir freuen uns auf Ihre bewerbung!
Schule bergdietikon
Martin c. Zumstein, Schulleiter
Schulstrasse 2, 8962 bergdietikon
tel. 079 619 30 47
Ehrendingen 18932
. 10 Wochenstunden
An einer Abteilung im Dorfteil Oberehrendingen
sind 6 Wochenstunden teamteaching und
4 Wochenstunden DaZ zu vergeben.
Ab 1.8.2013
Nähere Auskünfte erteilt die Stufenleitung
Kindergarten.
Schulleitung Ehrendingen
Stufenleitung Kindergarten Petra Widmer
Dorfstrasse 16, 5420 Ehrendingen
tel. 056 222 56 74
E-Mail: petra.widmer@schulenehrendingen.ch
Ehrendingen 18909
. 28 Wochenstunden
Klassenlehrperson 100 % für den Dorfteil
Oberehrendingen (10 Min. mit dem öV vom
bahnhof baden).
Ab 1.8.2013
Nähere Auskunft erteilt die Stufenleitung
Schulleitung Ehrendingen
Stufenleitung Kindergarten Petra Widmer
Dorfstrasse 16, 5420 Ehrendingen
tel. 056 222 56 74
E-Mail: petra.widmer@schulenehrendingen.ch
www.schulenehrendingen.ch
Kallern 18970
. 11–23 Wochenstunden
Kleinkindergarten mit 7 Kindern.
Interessierte, engagierte Stellenpartnerin
vorhanden.
Ab 1.8.2013
Schule Kallern, Schulleitung
Fritz unternährer
Museggstrasse 34, 6004 luzern
tel. 079 484 67 65
Detailinfo auf www.kallern.ch
Lupfig 18980
. 28 Wochenstunden
In unseren ländlich gelegenen Kindergarten
suchen wir eine aufgeschlossene lehrperson.
Wir sind eine mittlere Volksschule mit familiärem
charakter und einem engagierten und
erfahrenen Kollegium.
Ab 1.8.2013
Wir freuen uns auf Ihre bewerbung.
henning hemprich, Schulleiter
breitenstrasse 21, 5242 lupfig
tel. 056 464 66 15
Möhlin 18950
. 6 Wochenstunden
6 Wochenlektionen Deutsch als Zweitsprache.
Ab 1.8.2013
Schulpflege/Schulverwaltung Möhlin
Postfach 269, hauptstrasse 40
bürgerhaus, 4313 Möhlin
tel. 061 855 33 82
E-Mail: schulverwaltung@moehlin.ch
Möhlin 18949
. 12 Wochenstunden
Je 4 Wochenstunden an 3 Morgen.
6 Wochenstunden Deutsch als Zweitsprache.
6 Wochenstunden teamteaching am gleichen
Kindergarten.
Ab 1.8.2013
Schulpflege/Schulverwaltung Möhlin
Postfach 269, hauptstrasse 40
bürgerhaus, 4313 Möhlin
tel. 061 855 33 82
E-Mail: schulverwaltung@moehlin.ch
Möhlin 18947
. 11,5 Wochenstunden
Im Jobsharing. Wochentage: Montagvormittag,
Dienstag ganzer tag. Anzahl Kinder: 20.
Kindergarten breiti 2.
Ab 1.8.2013
Schulpflege/Schulverwaltung Möhlin
Postfach 269, hauptstrasse 40
bürgerhaus, 4313 Möhlin
tel. 061 855 33 82
E-Mail: schulverwaltung@moehlin.ch
Niederlenz 18971
. 9–25 Wochenstunden
Einzelkindergarten breite, 23 Kinder, total
34 Wochenstunden. Pensum soll auf zwei
Personen aufgeteilt werden.

Ab 1.8.2013
Schulleitung Niederlenz, Stefan Allemann
Rössligasse 6, 5702 Niederlenz
tel. 062 885 30 80 oder 062 885 40 20
E-Mail: stefan.allemann@schuleniederlenz.ch
Niederlenz 18974
. 9 Wochenstunden
Einzelkindergarten Steinler, 19 Kinder.
Dienstag- und Donnerstagnachmittag,
Freitagmorgen.
Ab 1.8.2013
Schulleitung Niederlenz, Stefan Allemann
Rössligasse 6, 5702 Niederlenz
tel. 062 885 30 80 oder 062 885 40 20
E-Mail: stefan.allemann@schuleniederlenz.ch
Niederlenz 18973
. 10 Wochenstunden
Doppelkindergarten herrengasse 2, 17 Kinder.
6 DaZ- und 4 teamteaching-Wochenstunden.
Ab 1.8.2013
Schulleitung Niederlenz, Stefan Allemann
Rössligasse 6, 5702 Niederlenz
tel. 062 885 30 80 oder 062 885 40 20
E-Mail: stefan.allemann@schuleniederlenz.ch
Niederlenz 18972
. 9–25 Wochenstunden
Einzelkindergarten Friedmatt, 23 Kinder,
total 34 Wochenstunden. Pensum soll auf
2 Personen aufgeteilt werden.
Ab 1.8.2013
Schulleitung Niederlenz, Stefan Allemann
Rössligasse 6, 5702 Niederlenz
tel. 062 885 30 80 oder 062 885 40 20
E-Mail: stefan.allemann@schuleniederlenz.ch
Oberlunkhofen 18978
. 22–25 Wochenstunden
Wir freuen uns auf eine aufgestellte Kindergartenlehrperson
als drittes Standbein zu
unserem aktiven und motivierten Kindergartenteam.
Ab 1.8.2013
Schulleitung Oberlunkhofen
christof Zehnder
Schulhausstrasse 3, 8917 Oberlunkhofen
tel. 056 649 99 73
E-Mail: oberlunkhofen.schulleitung
@schulen.ag.ch
Oftringen 18964
. 17 Wochenstunden
Wir suchen für die Erweiterung unseres ShPteams
eine/einen ShP für den Kindergarten.
Das Pensum von ca. 17 Wochenlektionen ist
aufteilbar. Die Wochenstunden können auch
durch eine erfahrene Kindergartenlehrperson
erteilt werden.
Ab 1.8.2013
Auskunft: Kindergartenleitung
Yvonne Kallmann
Dahlienweg 12, 4665 Oftringen
tel. 062 797 96 70
E-Mail: yvonne.kallmann@oftringen.ch
bewerbung an:
Schulverwaltung
Kirchstrasse 4, 4665 Oftringen
E-Mail: schulverwaltung@oftringen
Offene Stellen
Safenwil 18514
. befristete Anstellung
. 6 Wochenstunden
teamteaching in einer Abteilung des Kindergartens
in Safenwil. Die Anstellung kann im
darauffolgenden Schuljahr in eine unbefristete
Anstellung umgewandelt werden.
Vom 1.8.2013 bis 31.7.2014
Kreisschule Safenwil-Walterswil, Schulleitung
Dorfstrasse 5, 5745 Safenwil
tel. 062 788 40 60
Weitere Infos über unsere Schule finden Sie
unter www.ks-sawa
Schafisheim 18918
. 7 Wochenstunden
Es ist erwünscht, dass die künftige lehrperson
am Donnerstag unterrichtet.
Ab 1.8.2013
Schulleitung Schafisheim, Katharina Roth
Schulstrasse 20, 5503 Schafisheim
tel. 062 885 77 55
E-Mail: schulleitung.schuleschafisheim
@yetnet.ch
Seon 18921
. 28 Wochenstunden
Ab 1.8.2013
Schulleitung Schule Seon, Oswald Wernli
Oberdorfstrasse 23a, hertimatt2, 5703 Seon
tel. 062 769 66 31
Spreitenbach 18893
. 10–12 Wochenstunden
Stellenteilung. Donnerstag ganzer tag
und Freitagmorgen.
Ab 1.8.2013
bettina Stade, Schulleitung, Schulhaus hasel
Poststrasse 201, 8957 Spreitenbach
tel. 056 418 89 53 oder 076 491 38 04
E-Mail: bettina.stade@spreitenbach.ch
Wettingen 18985
. 28 Wochenstunden
Abteilung an Doppelkindergarten.
Ab 1.8.2013
Wir freuen uns über Ihre bewerbung bis am
8. Mai 2013.
Schulleitung Kindergarten
Franziska Ackermann, Astrid Welti Ferrante
Altenburgstr.60, 5430 Wettingen
tel. 056 619 94 10
E-Mail: kindergarten@schule-wettingen.ch
Primarschule
Beinwil/Freiamt 18977
. 25–28 Wochenstunden
Wir suchen eine qualifizierte Klassenlehrperson
für unsere unterstufe (1./2./3 Klasse).
Die hohe unterrichtsqualität, ein gut eingespieltes,
aufgestelltes team, gute Infrastruktur
und die zentrale lage zu den Kantonen
Zh, ZG, lu zeichnen uns aus.
Ab 1.8.2013
Schule beinwil Freiamt, Schulleitung
Oberdorf 9, 5637 beinwil/Freiamt
tel. 056 668 18 88
E-Mail: schulebeinwil@bluewin.ch
www.schule-beinwil.ch
Beinwil/Freiamt 18922
. 13–17 Wochenstunden
Sie arbeiten als teamteachingpartnerin in
einer altersdurchmischten Klasse der unterstufe
(1./2./3. Klasse). Ein aufgestelltes und
kompetentes lehrerinnenteam freut sich auf
eine qualifizierte Kollegin.
Ab 1.8.2013
Schule beinwil Freiamt, Schulleitung
Oberdorf 9, 5637 beinwil/Freiamt
tel. 056 668 18 88
E-Mail: schulebeinwil@bluewin.ch
www.schule-beinwil.ch
Bergdietikon 18936
. 16–18 Wochenstunden
An unserer IS-Schule in bergdietikon suchen
wir für die 17 Kinder der 5. Klasse eine lehrperson
im Jobsharing (Mo/Mi/Fr) mit Klassenverantwortung.
Ab 1.8.2013
Ein tolles team freut sich auf Ihre bewerbung.
Schule bergdietikon
Martin c. Zumstein, Schulleiter
Schulstrasse 2, 8962 bergdietikon
tel. 079 619 30 47
E-Mail: schulleitung@schule-bergdietikon.ch
Bergdietikon 18911
. 28 Wochenstunden
An unserer IS-Schule in bergdietikon suchen
wir für die 1. Klasse mit 22–24 Kindern eine
lehrperson im Vollpensum mit Klassenverantwortung.
Ab 1.8.2013
Ein aufgestelltes team freut sich auf Sie.
Schule bergdietikon
Martin c. Zumstein, Schulleiter
Schulstrasse 2, 8962 bergdietikon
tel. 079 619 30 47
E-Mail: schulleitung@schule-bergdietikon.ch
Berikon 18903
. befristete Anstellung
. Einschulungsklasse
. 20–23 Wochenstunden
8 Kinder der 1. EK.
Vom 1.8.2013 bis 31.7.2014
Schulleitung berikon, Ewald Keller
bahnhofstrasse 56, 8965 berikon
tel. 056 640 07 26
E-Mail: schulleitung@primarschule-berikon.ch
Bettwil 18983
. 13–18 Wochenstunden
4./5. Klasse, 11 SuS.
Ab 1.8.2013
Schulleitung Schule bettwil, Rolf Fanton
Schulhausstrasse 11, 5618 bettwil
tel. 056 667 47 50 (Sekretariat)
tel. 056 667 35 13 (Privat)
Birrhard 18895
. befristete Anstellung
. 10 Wochenstunden
IS-Primarschule, 1.-4. Klasse, 16 Kinder,
im teamteaching.
Vom 1.8.2013 bis 31.7.2014
Schulleitung birrhard, Aloisia Volmering
Schulstrasse 1, 5244 birrhard
Schulblatt AG/SO · 9/2013
41

Schulblatt AG/SO · 9/2013
42
tel. 056 225 21 82 oder 079 419 47 49
E-Mail: birrhard.schulleitung@schulen.ag.ch
Erlinsbach 18991
. Einschulungsklasse
. 25 Wochenstunden
Einschulungsklasse altersgemischt, 10 Kinder.
Ab 1.8.2013
Schule Erzbachtal
beda hug, Stufenleiter Primar
Postfach 88, 5018 Erlinsbach
tel. 062 844 04 94
E-Mail: b.hug@erzbachtal.educanet2.ch
Gebenstorf 19002
. 10 Wochenstunden
Englisch an der Primarschule.
Ab 1.8.2013
Schulleitung Gebenstorf, R. Keller
Schulhaus brühl 1, 5412 Gebenstorf
tel. 056 201 70 52
E-Mail: gebenstorf.schulleitung@
schulen.ag.ch
Gontenschwil 18989
. 18–22 Wochenstunden
Wir sind eine integrativ geführte Schule mit
je einer Klasse pro Jahrgang und suchen für
unsere künftige 3. Klasse (17 Schüler) eine
hauptverantwortliche lehrperson im teilpensum
(Jobsharing) für 18–22 Wochenstunden
inklusive Englisch.
Ab 1.8.2013
Primarschule Gontenschwil
Markus läser, Schulleiter
Rosengartenstrasse 554, 5728 Gontenschwil
tel. 062 773 23 55
Hausen AG 19011
. 14 Wochenstunden Deutsch als Zweitsprache
(DaZ).
Wir suchen eine Ergänzung unseres DaZteams.
Wir sind eine IS-Schule und arbeiten
mit altersdurchmischtem lernen.
Wir legen Wert auf teamkultur und teamarbeit.
Ab 1.8.2013
Schulleitung hausen, Richard Wullschleger
hauptstrasse 27, 5212 hausen AG
tel. 056 444 23 30
Kölliken 19003
. 20 Wochenstunden
20 Wochenlektionen inkl. 1 Kl-Wochenstunde.
Jobsharing an der 4. Klasse der
Primarschule mit erfahrener Kollegin.
Ab 1.8.2013
Auskunft: Karin Winistörfer-haas
Stufenleiterin
tel. 062 737 18 42 oder 079 218 90 94
E-Mail: kwinistoerfer@schulekoelliken.ch
bewerbung an:
Schulverwaltung, bernadette Wrage,
berggasse 2, 5742 Kölliken, tel. 062 737 18 18
E-Mail: schulverwaltung@schulekoelliken.ch
Neuenhof 18894
. 25–28 Wochenstunden
Wir suchen für die neue 4. Abteilung eine
zusätzliche lehrperson für die 2. Klasse.
Offene Stellen
3 turnstunden können abgegeben werden.
Ab 1.8.2013
Schule Neuenhof
bereichsleitung 1, barbara Stamm
Zürcherstrasse 99, 5432 Neuenhof
tel. 056 416 22 94
Seengen 18945
. 10–15 Wochenstunden
Jobsharing an der Mittelstufe. teilung der
Klassenlehrverantwortung.
Ab 1.8.2013
Stufenleitung Primar, Frau Marina heusi
Schulstrasse 8, 5707 Seengen
tel. 062 767 80 32
E-Mail: leitungprim@schule-seengen.ch
Stein 18900
. befristete Anstellung
. Einschulungsklasse
. 16 Wochenstunden
Gemischte Abteilung, 8 SuS. Vorstellungsgespräche
finden in den Wochen 17/18 statt.
Vom 1.8.2013 bis 31.7.2014
Irène lorenzon, Schulleitung Stein
brotkorbstrasse 11, 4332 Stein
tel. 062 866 40 84
E-Mail: schulleitung@schulestein.ch
Unterlunkhofen 18999
. 13 Wochenstunden
1. Klasse im Jobsharing. Klassenlehrerfunktion.
Ab 1.8.2013
Schulleitung unterlunkhofen
Michael Weder
Flachseeweg 1, 8918 unterlunkhofen
tel. 056 649 91 97
Wettingen 19008
. 8 Wochenstunden Deutsch als Zweitsprache
(DaZ).
An der Primarschule Dorf ist auf SJ-beginn
2013/14 die Stelle einer DaZ-lehrperson
(ca. 8–9 Wochenstunden) zu besetzen.
Es freuen sich auf Sie das motivierte lehrerInnenteam
und die DaZ-SchülerInnen der
zukünftigen 1. Klassen.
Ab 1.8.2013
Primarschule Dorf
Marco hardmeier, Schulleiter
Schulstrasse 14, 5430 Wettingen
tel. 056 426 77 87
E-Mail: marco.hardmeier
@schule-wettingen.ch
Wettingen 18935
. befristete Anstellung
. 8 Wochenstunden
textiles Werken Fachlehrperson.
Vom 1.8.2013 bis 31.7.2014
Primarschule Altenburg
Schulleitung Arnold Messmer
Altenburgstrasse 60, 5430 Wettingen
tel. 056 619 94 00
E-Mail: arnold.messmer@schule-wettingen.ch
Wil 18968
. befristete Anstellung
. 20–25 Wochenstunden
Willkommen an 5. Klasse mit Fortsetzung
ADl 5./6. Klasse.
Wir freuen uns auf Sie.
Vom 1.8.2013 bis 31.7.2014
Schulleitung Mettauertal
Stephanie haberthür
Mitteldorfstrasse, 5276 Wil
tel. 062 875 29 79 oder 079 759 91 61
Würenlingen 19012
. 11 Wochenstunden Musikgrundschule
Ab 1.8.2013
Wir freuen uns auf Ihre bewerbung.
Schule Würenlingen
Erwin Egli, Schulleiter
Schulstrasse 4
5303 Würenlingen
tel. 056 297 15 93
E-Mail: schulleitung@schulewuerenlingen.ch
Zofingen 18951
. 28 Wochenstunden.
Gemeindeschulhaus (GMS), unterstufe
(1./2. Klasse). Schuljahr 2013/14: 1. Klasse.
Ab 1.8.2013
Schulleitung Zofingen, thomas Weyermann
Postfach 410, 4800 Zofingen
tel. 062 745 73 91
E-Mail: thomas.weyermann@zofingen.ch
Oberstufe
Aarau 18896
. befristete Anstellung
. Sekundarschule
. 19 Wochenstunden
1. Sek, 22 SuS Deutsch, Mathematik,
biologie, Gs/Gg, E&R.
Vom 1.8.2013 bis 31.7.2014
Oberstufenschule Aarau, this Rohr
Schachen 29, 5000 Aarau
tel. 078 621 28 48
E-Mail: this.rohr@aarau.ch
Bad Zurzach 18905
. Realschule
. 14 Wochenstunden
1. Real (ca. 13 SchülerInnen). Es besteht die
Möglichkeit, während des Mutterschaftsurlaubes
der Stellenpartnerin von August bis
ca. Ende November die Klasse stellvertretend
im Vollpensum zu führen.
Ab 1.8.2013
Kreisschule Rheintal-Studenland
Postfach 243, 5330 bad Zurzach
tel. 056 249 27 49
E-Mail: zurzibiet.schulsekretariat
@schulen.ag.ch
Baden 18960
. befristete Anstellung
. Sekundarschule
. 19 Wochenstunden
unterricht an der 4. Klasse, Fächer D, F, E,
Gs, Gg. Klassenverantwortung. Das Pensum
kann mit 5 bis 8 Wochenstunden an einer
weiteren Klasse ergänzt werden.
Vom 1.8.2013 bis 31.7.2014
Oberstufe und Sonderformen
Georg Ziffermayer, Schulleiter

Schulanlage Pfaffechappe, 5400 baden
tel. 056 203 70 80
Dottikon 18990
. befristete Anstellung
. bezirksschule
. 6 Wochenstunden Französisch, 10 Wochenstunden
Deutsch, 5 Wochenstunden Englisch,
1 Wochenstunde Klassenlehrerstunde
Vom 1.8.2013 bis 31.7.2014
Kreisschule am Maiengrün, Schulleitung
christina Michel, Postfach 78, 5605 Dottikon
tel. 056 616 60 96
E-Mail: dottikon.schulleitung@schulen.ag.ch
Laufenburg 18940
. befristete Anstellung
. bezirksschule
. 15 Wochenstunden Mathematik,
10 Wochenstunden Deutsch, 9 Wochenstunden
Französisch, 2 Wochenstunden
Geschichte, 4 Wochenstunden Geografie,
1 Wochenstunde Klassenlehrerstunde
Wir suchen Fachlehrpersonen für die erwähnten
Wochenstunden. haben wir Ihr Interesse
geweckt?
Vom 1.8.2013 bis 31.7.2014
Kreisschule Regio laufenburg
Stufenleitung bezirksschule
Anton herzog, bannweg 2, 5080 laufenburg
E-Mail: leitung.bez@ksrl.ch
Lenzburg 1 18884
. befristete Anstellung
. bezirksschule
. 1 Wochenstunde Klassenlehrerstunde,
15 Wochenstunden Deutsch, 6 Wochenstunden
Geschichte
Klassenlehrerfunktion.
Vom 1.8.2013 bis 31.7.2014
Auskunft erteilt:
Emil Klaus, Schulleiter bezirksschule
tel. 079 288 96 92
E-Mail: sl.bezirksschule@rs-l.ch
bewerbung an: Regionalschule lenzburg
Sekretariat
Postfach 585, 5600 lenzburg 1
tel. 062 885 20 90
Lenzburg 1 18885
. befristete Anstellung
. bezirksschule
. 6 Wochenstunden Geschichte, 4 Wochenstunden
Geografie
Vom 1.8.2013 bis 31.7.2014
Auskunft erteilt:
Emil Klaus, Schulleiter bezirksschule
tel. 079 288 96 92
E-Mail: sl.bezirksschule@rs-l.ch
bewerbung an: Regionalschule lenzburg
Sekretariat
Postfach 585, 5600 lenzburg 1
tel. 062 885 20 90
Mellingen 18986
. bezirksschule
. 20 Wochenstunden Mathematik,
4 Wochenstunden chemie, 2 Wochenstunden
Realienpraktikum, 1 Wochenstunde Klassenlehrerstunde.
Offene Stellen
Ab 1.8.2013
Wir freuen uns über Ihre vollständige bewerbung,
Foto und handschriftenprobe.
Auskunft erteilt: Stefan lüpold
tel. 056 481 80 56
E-Mail: sslbez@mewo.educanet2.ch
Zentrale Schulleitung
Schule Mellingen-Wohlenschwil
bahnhofstrasse 22, 5507 Mellingen
tel. 056 481 80 50
E-Mail: sslbez@mewo.educanet2.ch
Mellingen 18987
. befristete Anstellung
. bezirksschule
. 15 Wochenstunden Mathematik, 1 Wochenstunde
Klassenlehrerstunde
Vom 1.8.2013 bis 31.07.2014
Ein Fachabtausch im Phil2-bereich ist
möglich.
Wir freuen uns über Ihre vollständige
bewerbung mit Foto und handschriftenprobe.
Auskunft erteilt Stefan lüpold
tel. 056 481 80 56
E-Mail: sslbez@mewo.educanet2.ch
Zentrale Schulleitung
Schule Mellingen-Wohlenschwil
bahnhofstrasse 22, 5507 Mellingen
tel. 056 481 80 50
E-Mail: sslbez@mewo.educanet2.ch
Muri 18910
. befristete Anstellung
. bezirksschule
. 8 Wochenstunden Musik
Vom 1.8.2013 bis 31.7.2014
Interessierte melden sich bitte bei der
Stufenleitung (thomas Weber).
thomas Weber, Stufenleitung bezirksschule
talstrasse 1, 5630 Muri
tel. 056 675 72 92
E-Mail: stufenleitung.bez@schulemuri.ch
Muri 18912
. befristete Anstellung
. bezirksschule
. 18–22 Wochenstunden
Wir suchen Verstärkung unseres teams. Sind
Sie eine erfahrene lehrperson (Sek/bez mit
breitem Fächerkanon, mind. Französisch,
Deutsch, Geschichte und biologie)? Evtuell
Verlängerung auf unbefristet.
Wir freuen uns auf Ihre bewerbung.
Vom 1.8.2013 bis 31.7.2014
thomas Weber
Stufenleitung bezirksschule
talstrasse 1, 5630 Muri
tel. 056 675 72 92
E-Mail: stufenleitung.bez@schulemuri.ch
Schöftland 18841
. befristete Anstellung
. bezirksschule
. 15 Wochenstunden Deutsch, 12 Wochenstunden
Französisch, 1 Wochenstunde
Realienpraktikum
Vom 1.8.2013 bis 31.7.2014
Stufenleitung Oberstufe
Stefan Wirz
Dorfstrasse 20, 5040 Schöftland
tel. 079 763 08 98
E-Mail: oberstufe@schoeftland.ch
Weitere Angaben siehe homepage:
www.sch.ch
Veltheim AG 18954
. befristete Anstellung
. Sekundarschule
. 4 Wochenstunden Physik
Wir suchen eine Physiklehrperson für
4 Wochenstunden.
Auf Stundenplanwünsche kann eingegangen
werden.
Vom 1.8.2013 bis 31.7.2014
Wir freuen uns auf Ihre bewerbungsunterlagen.
Schule Veltheim
barbara Plüss, Sl OS
Postfach 45, 5106 Veltheim AG
tel. 056 463 60 87
E-Mail: veltheim.schulleitung@schulen.ag.ch
Wohlen AG 1 18958
. befristete Anstellung
. Realschule
. 28 Wochenstunden
Klassenlehrperson für eine 2. Real mit
15 Schülern. unterrichtsfächer nach
Absprache.
Vom 1.8.2013 bis 31.7.2014
Schulzentrum bünzmatt
Schulleitung Oberstufe
Rolf Stadler
Mattenhofweg 3, 5610 Wohlen AG 1
tel. 056 618 46 32 oder 079 473 98 55
E-Mail: sl.os.buenzmatt@wohlen.ch
Würenlingen 18957
. befristete Anstellung
. Realschule
. 28 Wochenstunden
3. Klasse der Realschule.
Vom 1.6.2013 bis 31.7.2013
Wir freuen uns auf Ihre bewerbung.
Schule Würenlingen
Erwin Egli, Schulleiter
Schulstrasse 4, 5303 Würenlingen
tel. 056 297 15 93
E-Mail: schulleitung@schulewuerenlingen.ch
Werken/Hauswirtschaft
Fahrwangen 18979
. 12 Wochenstunden
textiles Werken (3.–5. Klasse).
Ab 1.8.2013
Primarschule Fahrwangen
Doris Schor, Schulleiterin
Aescherstrasse 19, 5615 Fahrwangen
tel. 056 667 47 51
E-Mail: fahrwangen.schulleitung
@schulen.ag.ch
Oftringen 18966
. Diverse Schultypen
. 18 Wochenstunden Werken
Zur Ergänzung unseres teams suchen wir
eine engagierte und kreative lehrperson
für das Fach Werken (18–24 lernende) an
Schulblatt AG/SO · 9/2013
43

Schulblatt AG/SO · 9/2013
44
der Oberstufe. Die Übernahme der leitung
Werkteam (Sitzungsleitung, Führung pädagogische
Entwicklung) ist geboten und
erwünscht.
Ab 1.8.2013
Auskunft: Schulhausleitung
Roger Schneeberger,
Zürichstrasse 32, 4665 Oftringen
tel. 062 789 81 83
E-Mail: roger.schneeberger@oftringen.ch
bewerbung: Schulverwaltung
Kirchstrasse 4, 4665 Oftringen
tel. 062 789 82 40
E-Mail: schulverwaltung@oftringen.ch
Oftringen 18967
. befristete Anstellung
. Diverse Schultypen
. 8 Wochenstunden textiles Werken
Zur Ergänzung unseres teams suchen wir eine
engagierte und kreative lehrperson für das
Fach textiles Werken an der Primar- und
Realschule.
Auf gegenseitiges Einvernehmen kann die
Anstellung unbefristet fortgesetzt werden.
Vom 1.8.2013 bis 31.7.2014
Auskunft: Schulhausleitung
Roger Schneeberger
Zürichstrasse 32, 4665 Oftringen
tel. 062 789 81 83
E-Mail: roger.schneeberger@oftringen.ch
bewerbung: Schulverwaltung
Kirchstrasse 4, 4665 Oftringen
tel. 062 789 82 40
E-Mail: schulverwaltung@oftringen.ch
Sprachheilunterricht
Lupfig 18447
. Sprachheilwesen
. 11–30 Wochenstunden
An einem Standort mit drei Gemeinden
suchen wir für das Schuljahr 2013/14 eine
logopädin oder einen logopäden mit einem
Stellenkontingent bis zu 100 %.
Wir bieten gute fachliche Arbeitsbedingungen
an einer ländlichen Volksschule.
Ab 1.8.2013
Schulleitung lupfig, h. hemprich
breitenstrasse 21, 5242 lupfig
tel. 056 464 66 16
E-Mail: lupfig.schulleitung@schulen.ag.ch
Schinznach Dorf 18542
. Sprachheilwesen
. 15–20 Wochenstunden
Sprachheilverband Schenkenbergertal
logo/lega/VM-Wochenstunden. Parallele
therapie ist möglich, da zwei voll ausgerüstete
Zimmer zur Verfügung stehen.
Ab 1.8.2013
Auskünfte erteilt gerne Rosmarie lüem
tel. 079 744 06 18
bewerbungen bitte senden an:
Primarschule Schinznach-Dorf
Schulstrasse 2
5107 Schinznach Dorf
E-Mail: schinznach-dorf.schulleitung.
primar@schulen.ag.ch
Offene Stellen
Wettingen 19005
. Sprachheilwesen
. 14–20 Wochenstunden
An der Primarschule Dorf sind per Schuljahrbeginn
2013/14, 14–20 logopädie-Wochenstunden
(logo-Pool und/oder VM-Wochenstunden)
zu vergeben.
Ab 1.8.2013
Wir freuen uns über Ihre bewerbung.
Primarschule Dorf
Marco hardmeier, Schulleiter
Schulstrasse 14
5430 Wettingen
tel. 056 426 77 87
E-Mail: marco.hardmeier
@schule-wettingen.ch
Zetzwil 19007
. Sprachheilwesen
. 15–20 Wochenstunden
logopädin/logopäden (Pensum 50–70 %).
Gemeinsam mit der leiterin logopädie
gestalten Sie das logopädische Angebot
für Schul- und Kindergartenkinder der
heilpädagogischen Schule Zetzwil.
Ab 1.8.2013
Wir freuen uns, Sie kennenzulernen.
Stiftung Schürmatt
Schürmattstrasse 589
5732 Zetzwil
tel. 062 767 07 00
E-Mail: hrm@schuermatt.ch
Heilpädagogik/Sonderschulung
Brugg 18988
. tagessonderschule
. 28 Wochenstunden
Ab 1.8.2013
Kinderheim brugg, tagessonderschule
Wildenrainweg 8, 5201 brugg
tel. 056 460 71 90
Inserat mit genaueren Infos unter:
http://www.kinderheimbrugg.ch/stellenangebote
Döttingen 18937
. tagessonderschule
. 28 Wochenstunden
Für die neue Grundstufe (6 Kinder, 7–9 Jahre)
suchen wir eine heilpädagogin/einen heilpädagogen.
Das Pensum kann aufgeteilt
werden.
Ab 1.8.2013
heilpädagogische Schule Döttingen
Irmgard trenkler
Schulstrasse 2a, 5312 Döttingen
tel. 056 245 26 72
E-Mail: doettingen-hps.schulleitung
@schulen.ag.ch
Diverse Schulangebote
Aarau 18996
. befristete Anstellung
. Diverse Schultypen
. 16 Wochenstunden
brückenangebote Standort baden, Stammklassenlehrperson
schulisches Angebot.
Vom 1.8.2013 bis 31.7.2014
Wir freuen uns auf Ihre bewerbung!
bitte senden Sie diese an:
Kantonale Schule für berufsbildung
bahnhofstrasse 79, 5000 Aarau
Auskunft: Anton Kleiber, Standortleiter
tel. 056 201 06 11
E-Mail: anton.kleiber@berufsbildung.ag
Weitere Informationen finden Sie unter:
www.berufsbildung.ag oder www.ag.ch/
stellen
Aarau 18993
. befristete Anstellung
. Diverse Schultypen
. 2 Wochenstunden biologie, 6 Wochenstunden
chemie, 10 Wochenstunden bewegung
und Sport
brückenangebote Standort Rheinfelden,
schulisches Angebot. Zudem suchen wir eine
lehrperson für 8 Wochenstunden Informatik.
Vom 1.8.2013 bis 31.7.2014
Wir freuen uns auf Ihre bewerbung!
bitte senden Sie diese an:
Kantonale Schule für berufsbildung
bahnhofstrasse 79, 5000 Aarau
Auskunft: Ralph binder, Standortleiter
tel. 061 836 86 48
E-Mail: ralph.binder@berufsbildung.ag
Weitere Informationen finden Sie unter:
www.berufsbildung.ag oder www.ag.ch/
stellen
Aarau 18994
. befristete Anstellung
. Diverse Schultypen
. 2 Wochenstunden Mathematik, 2 Wochenstunden
chemie, 6 Wochenstunden Französisch
brückenangebote Standort Wohlen, schulisches
Angebot. Zudem suchen wir eine lehrperson
für 6 Wochenstunden lernstudio.
Vom 1.8.2013 bis 31.7.2014
Wir freuen uns auf Ihre bewerbung!
bitte senden Sie diese an:
Kantonale Schule für berufsbildung
bahnhofstrasse 79, 5000 Aarau
Auskunft:
christine Schürmann, Standortleiterin
tel. 056 618 55 30
E-Mail: christine.schuermann
@berufsbildung.ag
Weitere Informationen finden Sie unter:
www.berufsbildung.ag oder www.ag.ch/
stellen
Gränichen 18928
. Diverse Schultypen
. 11–13 Wochenstunden
Für diverse Schultypen suchen wir aufgrund
einer Kündigung eine motivierte lehrperson
für die schulische heilpädagogik.
Ab 1.8.2013
Wir freuen und auf Ihre bewerbung.
Schule Gränichen
Mittelschulleitung KPlh, Edy huber
Postfach 255, 5722 Gränichen
tel. 062 855 05 08
E-Mail: primar@schule-graenichen.ch

Oftringen 18965
. Diverse Schultypen
. 9 Wochenstunden Instrumentalunterricht
Wir suchen per 1.8.2013 eine Fachlehrperson
für Sologesang (Rock & Pop). Das Pensum
beträgt ca. 9 Wochenlektionen (ca. 32 %)
und betrifft Primar- und Oberstufenschüler/-innen.
Ab 1.8.2013
Auskunft: Musikschulleitung
Andreas Sommer
Kirchstrasse 7
4665 Oftringen
tel. 062 789 81 74
E-Mail: andreas.sommer@oftringen.ch
bewerbung an:
Schulverwaltung
Kirchstrasse 4, 4665 Oftringen
E-Mail: schulverwaltung@oftringen.ch
Stellvertretungen
Aarau 18998
. Diverse Schultypen
. 16 Wochenstunden
brückenangebote Standort Wohlen.
Stammklassenlehrperson Kombijahr.
Vom 1.8.2013 bis 26.1.2014
bitte senden Sie diese an:
Kantonale Schule für berufsbildung
bahnhofstrasse 79
5000 Aarau
Auskunft:
christine Schürmann, Standortleiterin
tel. 056 618 55 30
E-Mail: christine.schuermann
@berufsbildung.ag
Weitere Informationen finden Sie unter
www.berufsbildung.ag oder www.ag.ch/
stellen
Bad Zurzach 18901
. Diverse Schultypen
. 18 Wochenstunden Englisch
Stellvertretung für Englisch auf Stufe Sek/
Real während einer Intensivweiterbildung
der Stelleninhaberin. Es besteht die Möglichkeit,
auch nur einen teil des Pensums zu
übernehmen.
Vom 12.8.2013 bis 24.1.2014
Kreisschule Rheintal-Studenland
G. brändli, hauptschulleiter
Postfach 243, 5330 bad Zurzach
tel. 056 249 06 36
E-Mail: zurzibiet.hauptschulleitung
@schulen.ag.ch
Baden 18424
. Sekundarschule
. 22 Wochenstunden
unterricht an 3. Klasse. Klassenverantwortung
und unterricht aller Wochenstunden an
eigener Klasse: D, F, M, Gs, bG, bio, oder nach
Vereinbarung.
Vom 1.8.2013 bis 31.1.2014
Oberstufe und Sonderformen
Georg Ziffermayer, Schulleiter
Schulanlage Pfaffechappe, 5400 baden
tel. 056 203 70 80
E-Mail: georg.ziffermayer@baden.ag.ch
Offene Stellen
Beinwil am See 18132
. Primarschule
. 25 Wochenstunden
1. Klasse.
Vom 6.1.2014 bis 31.7.2014
Schulleitung beinwil am See
hans-Peter urech, Schulhaus Steineggli
tschueplistrasse, 5712 beinwil am See
tel. 062 771 33 23
Bergdietikon 18916
. Primarschule
. 18–19 Wochenstunden
An unserer IS-Schule in bergdietikon suchen
wir für die 4. Klasse eine Stellvertretung im
Jobsharing (Di–Fr) voraussichtlich für 3 Monate.
Ein aufgestelltes team freut sich auf Sie.
Vom 1.8.2013 bis 1.11.2013
Schule bergdietikon
Martin c. Zumstein, Schulleiter
Schulstrasse 2, 8962 bergdietikon
tel. 079 619 30 47
Buchs 18992
. Diverse Schultypen
. 8 Wochenstunden
Instrumentalunterricht: blockflöte.
unter- und Mittelstufe, ca. 19 Schüler/-innen.
unterrichtsort: buchs.
Option auf Verlängerung.
Vom 1.8.2013 bis 31.1.2014
Kreisschule buchs-Rohr
Daniel Willi, bereichsleiter Musikschule
büro: Kath. Pfarramt, 5001 Aarau
tel. 062 832 42 07
E-Mail: bereich.musikschule@ksbr.ch
Ehrendingen 18931
. Kindergarten
. 9 Wochenstunden
Stellvertretung 1. Semester 2013/14 im Dorfteil
unterehrendingen. DaZ-unterricht an
2 Abteilungen.
Vom 1.8.2013 bis 31.1.2014
Auskunft erteilt die Stufenleitung.
Schulleitung Ehrendingen
Stufenleitung Petra Widmer
Dorfstrasse 16, 5420 Ehrendingen
tel. 056 222 56 74
E-Mail: petra.widmer@schulenehrendingen.ch
Herznach 18904
. Primarschule
. 8 Wochenstunden Englisch an der Primarschule.
Wegen Mutterschaftsurlaub der Stelleninhaberin
suchen wir eine Vertretung.
bis zum Schuljahresende sind die Wochenstunden
jeweils am Dienstagnachmittag
und Donnerstag.
Vom 3.6.2013 bis 20.12.2013
Wir freuen uns auf Ihre bewerbung.
Schulleitung herznach, Ruth Kohler
Postfach 8, 5027 herznach
tel. 079 727 89 71
E-Mail: schulleitung@schule-herznach.ch
Möhlin 18948
. Kindergarten
. 11,5 Wochenstunden
Im Jobsharing. Wochentage: Donnerstag
ganzer tag, Freitagvormittag.
Anzahl Kinder: 19. Kindergarten Aengerli 1.
Vom 1.8.2013 bis 31.7.2014
Schulpflege/Schulverwaltung Möhlin
Postfach 269, hauptstrasse 40
bürgerhaus, 4313 Möhlin
tel. 061 855 33 82
E-Mail: schulverwaltung@moehlin.ch
Schneisingen 18953
. Kindergarten
. 24–28 Wochenstunden
Altersgemischte Kindergartenabteilung im
teamteaching mit Stellenpartnerin. unterstützung
durch Schulische heilpädagogin.
Vertretung für einen Mutterschaftsurlaub
mit möglicher Option auf Verlängerung/
Festanstellung.
Vom 1.8.2013 bis 25.1.2014
Kindergarten und Primarschule Aemmert
Schulleitung urs Schweri, 5425 Schneisingen
tel. 056 241 26 24 oder 056 241 15 26
E-Mail: u.schweri@primarschuleschneisingen.ch
Sins 18919
. Sekundarschule
. 10 Wochenstunden Musik
unterricht voraussichtlich am Montag, Mittwoch
und Freitag. Es ist möglich, nur einen
teil der Wochenstunden zu übernehmen.
Vom 12.8.2013 bis 24.1.2014
Oberstufe Sins, Schulleitung
Ammannsmatt, 5643 Sins
tel. 041 787 33 77
Weitere Informationen zu unserer Schule
unter www.schulesins.ch
Wil 18969
. befristete Anstellung
. 6 Wochenstunden
An teamteaching interessiert? Willkommen
im Mettauertal. Wir freuen uns auf Sie!
Vom 1.8.2013 bis 31.12.2013
Schulleitung Mettauertal, Stephanie haberthür
Mitteldorfstrasse, 5276 Wil
tel. 062 875 29 79 oder 079 759 91 61
Würenlingen 18934
. Kindergarten
. 16 Wochenstunden
Die lehrperson befindet sich ab 1.8.2013 im
unbezahlten urlaub und danach im Mutterschaftsurlaub.
Je nach Geburtstermin kann
das Ende der Anstellung variieren.
Vom 1.8.2013 bis 31.12.2013
Wir freuen uns auf Ihre bewerbung.
Ihre bewerbung senden Sie bitte an:
Schule Würenlingen, Erwin Egli, Schulleiter
Schulstrasse 4, 5303 Würenlingen
tel. 056 297 15 93
E-Mail: schulleitung@schulewuerenlingen.ch
Integrierte Heilpädagogik
Fislisbach 18094
. Integrierte heilpädagogik
. 3–6 Wochenstunden
Sie ergänzen unser team der Schulischen
Schulblatt AG/SO · 9/2013
45

Schulblatt AG/SO · 9/2013
46
heilpädagoginnen an der Primar. Das Pensum
ist im Schuljahr 2014/15 ausbaubar.
Im Schuljahr 2013/14 Aufstockung des
Pensums mit bis 9 unterrichtslektionen an
der Primar möglich.
Ab 1.8.2013
Schulleitung Primarschule Fislisbach
Maria Gschwend
birmenstorferstrasse 11, 5442 Fislisbach
tel. 056 470 23 44
E-Mail: fislisbach.schulleitung@schulen.ag.ch
Hausen AG 19010
. Integrierte heilpädagogik
. 7 Wochenstunden
Wir suchen eine Ergänzung unseres ShPteams
für die Primarschule (uS, 5. Klasse).
Schule mit altersdurchmischtem lernen.
Möglichkeit, das Pensum auszubauen.
Ab 1.8.2013
Schulleitung hausen, Richard Wullschleger
hauptstrasse 27, 5212 hausen AG
tel. 056 444 23 30
Kölliken 19004
. Integrierte heilpädagogik
. 12 Wochenstunden
In ein erfahrenes team haben wir infolge
Pensionierung ein Pensum von 12 Wochenstunden
IhP an der 3., 4. und 5. Klasse neu
zu besetzen.
Ab 1.8.2013
Auskunft:
Karin Winistörfer-hass, Stufenleiterin
tel. 062 737 18 42 oder 079 218 90 94
E-Mail: kwinistoerfer@schulekoelliken.ch
bewerbung an:
Schulverwaltung, bernadette Wrage
berggasse 2, 5742 Kölliken
E-Mail: schulverwaltung@schulekoelliken.ch
Oftringen 18963
. Integrierte heilpädagogik
. 17 Wochenstunden
Wir suchen für die Erweiterung unseres ShPteams
eine/einen ShP für den Kindergarten.
Das Pensum von ca. 17 Wochenlektionen ist
aufteilbar. Die Wochenstunden können auch
durch eine erfahrene Kindergartenlehrperson
erteilt werden.
Ab 1.8.2013
Auskunft:
Kindergartenleitung, Yvonne Kallmann
Dahlienweg 12, 4665 Oftringen
tel. 062 797 96 70
E-Mail: yvonne.kallmann@oftringen.ch
bewerbung an: Schulverwaltung
Kirchstrasse 4, 4665 Oftringen
E-Mail: schulverwaltung@oftringen.ch
Suhr 18961
. Integrierte heilpädagogik
. 15–20 Wochenstunden
Schulische heilpädagogin/Schulischer heilpädagoge
für Stufe Kindergarten und Primar.
Arbeit in einem team mit anderen ShP.
Ab 1.8.2013
Schulverwaltung, Postfach 268, 5034 Suhr
Frau b. Stirnemann, tel. 062 842 63 77
E-Mail: schulleitung.kiga@schule-suhr.ch
Offene Stellen
Solothurn
Folgende LehrerInnenstellen sind
auf Beginn des Schuljahres 2013/14
(1. August 2013) zu besetzen:
Bärschwil
. Primarschule: Für unser kleines,
engagiertes und motiviertes team suchen
wir eine Klassenlehrperson für die 5./6.
Klasse (ca. 12 SuS), 25 lektionen,
unbefristet.
Auskunft: Manuela Moser-balzli
Schulleiterin, telefon 061 771 04 88
E-Mail: schulleitung@eich.educanet2.ch
bewerbung: Schulleitung
huggerwaldstrasse 439
4245 Kleinlützel
Bettlach
. Primarschule Schulhaus Büelen:
Pensum: 25 lektionen, Kleinklasse,
die Stelle ist auf ein Jahr befristet.
Didi Schoch, Schulleiter, Erlimoosstrasse 8
2544 bettlach, telefon 032 644 28 80
E-Mail: schulleitung.buelen@schulenbettlach.ch
Kooperative Oberstufe
Kreisschule Dorneckberg
. Sekundarstufe I: 7.–9. Klasse, 22 lektionen
Französisch, Geschichte/Geografie
und hauswirtschaft (9 lektionen).
Auskunft: Schulleiterin Sabina Franke-
Giancola, telefon 061 915 95 25
E-Mail: ksd.schulleitung@vtxmail.ch
bewerbung: Kreisschule Dorneckberg, Schulleitung,
Kilpenweg 1, 4413 büren SO
Kindergärten und Primarschulen
Dorneckberg
Schulort Büren
. Primarschule: 1 Stelle für ein teilpensum
von 8–12 lektionen an einer 3./4. Klasse.
Die Stelle ist vorerst auf ein Jahr befristet.
Schulort Hochwald
. Primarschule: 1 Stelle für ein teilpensum
von ca. 12 lektionen, zusätzlich könnten
4 lektionen Englisch übernommen werden
(new World/Passepartout). Die Stelle ist
vorerst auf ein Jahr befristet.
Jacqueline Wirz-Nebel
Schulleitung Kindergärten und
Primarschulen Dorneckberg
Seewenstrasse 18, 4413 büren
telefon 061 911 18 47
E-Mail: schulleitung@kgps.schulendorneckberg.ch
Schulen Gilgenberg
Himmelried
. Werken (vorwiegend textil): 8 lektionen
(1.–6. Klasse PS), unbefristet.
Schulen Gilgenberg, Rainer Jeger, Schulleiter
March 204, 4233 Meltingen
telefon 061 791 15 60
E-Mail: schulleitung@schulen-gilgenberg.ch
Grenchen
. Kindergarten: Schulische heilpädagogik,
8 lektionen verteilt auf 2 tage in 2 verschiedenen
Kindergärten.
leitung Schulkreis Kastels, lucia herzog
Kastelsstrasse 90–96, 2540 Grenchen
telefon 032 652 88 42
E-Mail: lucia.herzog@grenchen.ch
Hauenstein/Ifenthal-Wisen
. Primarschule: Klassenlehrperson für
5./6. Klasse (100 %), unbefristete Anstellung.
Schulleitung Kreisprimarschule
christoph lutz, Schulhausplatz, 4634 Wisen
telefon 079 667 27 47
Fragen: E-Mail: schulleitung
@kreisprimarschule.ch
Niedergösgen
. Primarschule: 1. Klasse, teilpensum von
22,75 lektionen (Montag–Donnerstag),
unbefristete Anstellung.
Andreas Koch, Schulleiter, Jurastrasse 33
5013 Niedergösgen, telefon 062 849 72 17
E-Mail: slniedergoesgen@bluewin.ch
Solothurn
. Primarschule Schulhaus Vorstadt:
3. Klasse ca. 79 % (idealerweise 1 lehrperson).
3 lektionen Französisch, 4 lektionen Werken,
vorwiegend nicht textil, 9 lektionen Schulische
heilpädagogik, 3 lektionen Deutsch
für Fremdsprachige, 4 lektionen Assistenz.
Auskunft: barbara leibundgut, Schulleiterin
telefon Schule 032 623 34 64
E-Mail: barbara.leibundgut@solothurn.ch
. Schulische Heilpädagogik Stadtschulen:
ca. 20 lektionen Schulische heilpädagogik
(Kindergarten/Primarschule).
Auskunft: Schuldirektion Solothurn
telefon 032 626 96 01
E-Mail: schuldirektion@solothurn.ch
bewerbung: Schuldirektion der Stadt
Solothurn, bielstrasse 24, Postfach 460
4502 Solothurn
Information
Anmeldungen sind mit lebenslauf,
Foto und unterrichtsberechtigung sowie
den Ausweisen über Ausbildung und
bisherige tätigkeiten den genannten
Schulleitungen einzureichen.
Anmeldeschluss: 13. Mai 2013

An unserer staatlich bewilligten Tagesschule
suchen wir auf das Schuljahr
2013/14 eine/n
Primarlehrer/-in oder Schulische/n Heilpädagogen/in
• für unsere Unterstufenklasse mit max. 8 Schüler/-innen
• für unsere Fördergruppe mit max. 5 Schüler/-innen
Oberstufenlehrer/-in oder Schulische/n Heilpädagogen/in
• für unsere Sekundarklasse B (Regelklasse)
mit max. 12 Schüler/-innen
• für unsere Klasse mit individuellen Lernzielen auf
Sek. A- und B-Niveau mit max. 8 Schüler-/innen
IWW AG, Zürcherstrasse 13, 8620 Wetzikon
044 933 90 90, www.iww.ch, info@iww.ch
Kompetenz für Menschen mit Körperbehinderung
zeka sorgt im Kanton Aargau für die Förderung und
Betreuung von Menschen mit Körperbehinderungen.
Wir führen zwei Sonderschulen sowie acht ambulante
Therapie- und Beratungsstellen. Im Wohnhaus Aargau
in Baden-Dättwil bieten wir zudem erwachsenen Menschen
mit schweren Körperbehinderungen Wohn-, Arbeits- und
Ausbildungsplätze an.
Für unseren Heilpädagogischen Beratungs- und
Begleitdienst suchen wir per 1. August 2013 oder nach
Vereinbarung eine/einen
Schulische Heilpädagogin oder
Schulischen Heilpädagogen
80 bis 100 % oder nach Vereinbarung
Ihre Aufgaben sind:
• Beratung von Eltern, Lehr- und Fachkräften sowie
Behörden in schulischen und behinderungsspezifischen
Fragen
• Förderunterricht von Kindern und Jugendlichen
mit Körperbehinderungen in der Regelklasse
• Anstellung und Anleitung von pädagogischen
Assistentinnen/Assistenten
Das Einsatzgebiet liegt im Bezirk Baden.
Sie bringen eine Ausbildung in schulischer Heilpädagogik
sowie wenn möglich Erfahrung in der Arbeit mit körperbehinderten
Kindern und Jugendlichen mit. Erforderlich ist
eine absolvierte Weiterbildung in Beratung oder die Bereitschaft,
eine solche zu besuchen. Sie haben ein eigenes
Auto zur Verfügung.
Es erwarten Sie eine sorgfältige Einführung durch den Vorgesetzten
und durch fünf weitere Heilpädagoginnen mit
dem gleichen Auftrag, die Zusammenarbeit in einem interdisziplinären
Team, die Möglichkeit von spezifischer Weiterbildung
sowie eine gute Infrastruktur und Entlöhnung.
Sind Sie interessiert? August Schwere, Bereichsleiter
Ambulatorien, gibt Ihnen telefonisch Auskunft.
Tel. 056 470 92 24 oder 079 290 64 30
Ihre schriftliche Bewerbung senden Sie an Fabienne
Schabrun, Personalfachfrau, zeka zentren körperbehinderte
aargau, Guyerweg 11, Postfach, 5004 Aarau
www.zeka-ag.ch
Schule
Wettingen
Die Schule Wettingen sucht per Schuljahresbeginn 2013/14
drei Lehrpersonen als Springer/-in
zur jeweils kurzfristigen Übernahme von Unterrichtslektionen:
30 % Kindergarten ( 8– 9 Wochenlektionen)
60 % Primar-/Sek-/Realschule (16–17 Wochenlektionen)
60 % Bezirksschule (16–17 Wochenlektionen)
Wir erwarten flexible Lehrpersonen, die möglichst an allen
Unterrichtstagen mindestens vormittags verfügbar sind.
Es handelt sich um eine befristete Anstellung. Die Pilotphase
dauert ein Schuljahr, eine Verlängerung ist wahrscheinlich.
Wir freuen uns auf Ihre Bewerbung und stehen Ihnen bei
Fragen gerne zur Verfügung:
Schulleitung Kindergarten
(franziska.ackermann@schule-wettingen.ch)
Schulleitung Primarschule
(marco.hardmeier@schule-wettingen.ch)
Schulleitung Bezirksschule
(andreas.disler@schule-wettingen.ch)
BERUFSWAHL
mit den redaktionellen Schwerpunkten:
■ Berufswahlunterricht an der
Sekundarschule
■ ZeitZentrum – die Uhrmacherschule
Grenchen
■ Vorschau auf die Aargauische
Berufsschau Lenzburg 2013
■ Verein Lernwerk, der Spezialist
für Arbeitsmarktintegration
■ Verschiedene Berufsporträts:
Gesundheitswesen,
Schreiner und Maurer
■ 2-jährige Attest-Berufsaus-
bildung für praktisch Begabte
■ Porträt: Mann in «Frauenberuf»
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in diesem Hauptthema.
Inserateschluss: 30. Juli 2013
Themenheft
Nr. 16
23. Aug. 2013
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Telefon 062 777 41 80, E-Mail: ewald-keller@pop.agri.ch
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Schulblatt AG/SO · 9/2013
47

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mit 16 GB RAM CHF 1368.– (statt 1485.–) CHF 1685.– (statt 1829.–) CHF 2010.– (statt 2168.–)