Beiratssitzung 02.03.06
Beiratssitzung 02.03.06
Beiratssitzung 02.03.06
Sie wollen auch ein ePaper? Erhöhen Sie die Reichweite Ihrer Titel.
YUMPU macht aus Druck-PDFs automatisch weboptimierte ePaper, die Google liebt.
Thüringer Bildungsplan bis 10 Jahre<br />
-Tabelle: Elementare mathematische Bildung -<br />
Elementare<br />
Bildung<br />
Personal<br />
(Individuelles Bildungsrecht,<br />
Sicht/Situation des Kindes)<br />
-Interaktionen zwischen<br />
Kindern und Erwachsenen<br />
über mathematische Muster<br />
-Über Bedeutungen von Zahlsymbolenund<br />
Größen<br />
(Zeitspannen: z.B. 1 Stunde)<br />
sprechen<br />
-Erste Zählversuche<br />
-Erste Leseversuche von Zahlen<br />
-Erste Rechenversuche<br />
-Erfahrungen im räumlichen<br />
Orientieren reflektieren<br />
Dimensionen von Bildung<br />
Sozial<br />
(Klima und Konsens in der<br />
Gruppe)<br />
-Interaktionen zwischen<br />
Kindern untereinander und mit<br />
Erwachsenen<br />
-Erwachsene sind kompetente<br />
Gesprächspartner<br />
-Ansichten über quantitative<br />
Zuordnungen austauschen<br />
-Gelegenheiten zur Argumentation<br />
eigener Erfahrungen mit<br />
mathematischen Mustern<br />
Sachlich<br />
(Ressourcen und<br />
Perspektiven)<br />
-Unterschiedliche Materialien<br />
zum Zählen und Rechnen, zum<br />
Vergleichen und Zuordnen<br />
-Materialien zum Malen<br />
mathematischer Formen, zum<br />
Formen von Körpern<br />
-Gemeinsam mit Erwachsenen<br />
Tätigkeiten wie Ausschneiden<br />
ausüben<br />
Gemeinsame Sitzung von Konsortium und Fachbeirat,<br />
Erfurt am 02.03.2006<br />
35<br />
Thüringer Bildungsplan bis 10 Jahre<br />
-Tabelle: Elementare mathematische Bildung -<br />
Welche<br />
Bildungsangebote<br />
stehen<br />
dem Kind<br />
zu?<br />
Personal<br />
(Individuelles<br />
Bildungsrecht,<br />
Sicht/Situation des<br />
Kindes)<br />
-Das Kind erfährt sich als ein<br />
kompetentes Mitglied in einer<br />
Gruppe<br />
-Ernstnehmen und Berücksichtigung<br />
seiner Gedanken<br />
und Fragen<br />
-Geduldige Beachtung seiner<br />
Argumentationen und logischenSchlüsse<br />
-Umgang mit den ersten<br />
Zahlen<br />
Dimensionen von Bildung<br />
Sozial<br />
(Klima und Konsens in der<br />
Gruppe)<br />
-Gegenseitige Akzeptanz von<br />
Erwachsenen und Kindern<br />
-In Gruppen gemeinsame<br />
mathematische Erfahrungen<br />
machen<br />
Sachlich<br />
(Ressourcen und<br />
Perspektiven)<br />
-Alltagssituationen bieten<br />
Materialien für mathematischeEinsichten<br />
-Formen zum Legen, Ausschneiden,<br />
Hantieren<br />
-Bücher zum Lesen und<br />
Informieren über mathematische<br />
Muster<br />
Gemeinsame Sitzung von Konsortium und Fachbeirat,<br />
Erfurt am 02.03.2006<br />
36<br />
18
Change language