BAG-Report 02-2012 - BAG Bau Holz Farbe

Aus- und Fortbildung zum Polier in Deutschland und Frankreich
hat also das Niveau Bac +3. Formal ist
sie damit der Licence gleichgestellt,
die im französischen Universitätssystem
dem Bachelor-Grad entspricht.
Die Vorbereitung auf die Licence Pro
hat einen Gesamtumfang von 536
Stunden; ein Absolvent der Licence
Pro hat also einschließlich der vorher
absolvierten Ausbildung zum BTS rund
2.580 Stunden Ausbildung absolviert,
bevor er eine Position als chef de
chantier übernimmt. Im Unterschied
zur Ausbildung, die auf das BTS vorbereitet
und die zu einem Teil noch
allgemeine technisch-naturwissenschaftliche
Grundlegung ist, enthält
die Ausbildung zur Licence Pro so gut
wie ausschließlich auf direkte berufliche
Anwendung ausgerichtete Inhalte.
Etwas über 60 % entfallen auf Fachgebiete,
die zum Baubetrieb oder zur
Baukonstruktion zu rechnen sind, 13 %
auf Inhalte aus dem Bereich der Personal-
und Unternehmensführung und
10 % auf den Umgang mit Informations-
und Kommunikationstechnologien.
In diesem Stundenumfang sind die
vorgeschriebene Durchführung eines
Projektes sowie das Praktikum nicht
enthalten (CNPC O.J., S. 3).
In der Vollzeitform umfasst die Ausbildung
26 Wochen zu jeweils durchschnittlich
rund 21 Stunden sowie ein
betreutes Praktikum von 16 Wochen.
Die Praktika bereiten in einigen Fällen
den Eintritt des Bewerbers nach
dem Examen in das Unternehmen vor,
dienen also indirekt auch der Arbeitssuche.
Wird die Licence Pro in einer
betrieblichen Lehre absolviert, beruht
sie auf einem befristeten dreiseitigen
Vertrag (Bewerber, Universität und
Betrieb). In dem untersuchten Fall der
Universität Valenciennes hat der größere
Teil, in einigen Jahren waren es
sogar alle Bewerber, die Licence Pro in
einer betrieblichen Lehre vorbereitet.
Ausbildungsqualität und Praxisbezug
kommen auch darin zum Ausdruck,
dass ein Antrag auf Fortführung der
Förderung des Programms ausdrücklich
von der regionalen Gliederung
des Unternehmerverbandes Fédération
française du bâtiment unterstützt
worden ist (UNIVERSITÉ VALENCI-
ENNES 2010, p. 6). Für die Vorbereitung
der Licence pro in der betrieblichen
Lehre ist das Programm in der
Universität das gleiche, wie für die
vollzeituniversitäre Ausbildung. Es wird
allerdings in 17 Wochen während des
Jahres abgewickelt und zwar in wechselnder
Abfolge (fünfmal drei Wochen
und einmal zwei Wochen in der Universität
und jeweils fünf Wochen im Betrieb).
Die übrigen 35 Wochen werden
im Betrieb absolviert.
Bewerber können bis zu 50 % der geforderten
Prüfungsleistungen auch
durch ein Verfahren der Anerkennung
in früheren Lernprozessen erworbener
Kompetenzen erbringen (VAE). Nach
der Erfahrung nutzen Bewerber diese
Möglichkeit, um entweder Zeit für mehr
(Erwerbs-)Arbeit zu gewinnen oder für
den Besuch von Kursen, die die Wahrscheinlichkeit
des Prüfungserfolgs vergrößern.
In der für diese Teilstudie untersuchten
Ausbildung in der Universität Valenciennes
ergab eine Befragung von Absolventen
des Jahrgangs 2009, dass
24 von 29 Absolventen in der Bauleitung
tätig waren, davon elf als chef de
chantier, drei als conducteur de travaux
und zehn in einer Assistenten- oder Aspirantenfunktion
für eine dieser beiden
Positionen. Fünf Absolventen übten
technisch-ökonomische Funktionen in
Bauunternehmen, bei Bauträgern oder
im Öffentlichen Dienst aus. Alle gaben
an, unmittelbar nach dem Abschluss
der Ausbildung eine Beschäftigung
gefunden zu haben (UNIVERSITÉ VA-
LENCIENNES 2010, P. 8).
5. Ein Ziel, zwei Wege?
Der wachsende Bedarf an Kompetenzen
für den Polier verlangt neue Bildungskonzepte.
Die jüngsten Entwicklungen
in der beruflichen Bildung für
die Position des Poliers bzw. des chef
de chantier in der Baustellenleitung in
Deutschland und Frankreich lassen unterschiedliche
Tendenzen erkennen. In
Deutschland wird eine grundsätzliche
Reform der Prüfungsstruktur vorbereitet,
die das Prinzip der Handlungsorientierung
umfassend verankern soll.
Diese Reform wird eine wesentliche
Modernisierung der Berufsvorbereitung
der Poliere zur Folge haben. Sie
wird aber nur wirksam auf der Ebene
des individuellen Lernens. Das System
der beruflichen Fortbildung mit seiner
dominanten Betonung informeller
Lernformen und des Lernens am Arbeitsplatz
bleiben dabei unverändert.
In Frankreich ist eine grundlegende
Änderung auf der Systemebene
eingeführt worden. Die betriebliche
Lehre und die alternance wurden als
grundsätzlich gleichberechtigte Ausbildungsformen
eingeführt, ohne aber
dass der Umfang der Vermittlung theoretischen
Wissens wesentlich reduziert
worden wäre. Dadurch müssen auch
solche Bewerber, die ihre Ausbildung
zum chef de chantier in einer betrieblichen
Lehre absolvieren, deutlich höhere
Anteile systematischen Lernens und
theoretischen Wissens bewältigen, als
Anwärter auf eine Funktion als Polier in
Deutschland; nicht zuletzt müssen alle
Bewerber, unabhängig von ihrem Lernweg,
die gleiche Prüfung bestehen. Im
Falle der Vorbereitung auf die Position
des chef de chantier ist die klassische
Stärke des französischen technischen
Ausbildungssystems durch die Adaptation
der „deutschen“ Philosophie des
beruflichen Lernens an zwei Lernorten
ergänzt worden. Diese Entwicklung
wird besonders deutlich durch die Einführung
der Licence Pro. In diesem Bildungsgang
werden Bewerber für eine
Polierfunktion, auch in einer betrieblichen
Lehre, auf dem Niveau eines Bachelor
ausgebildet. Zugleich wird der
praxisbezogene Charakter dieser Ausbildung
dadurch unterstrichen, dass
der überwiegende Teil der Bewerber
für eine Licence Pro seine Ausbildung
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