Konzeption anzeigen - Kitas in Baden-Württemberg

Konzeption
Katholischer Kindergarten Philipp Neri
Lindengasse 5
89155 Donaurieden
Telefon: 07305 / 82 86
E-mail: kiga-donaurieden@t-online.de
http://www.bw-kita.de/ul/erbach-linden/

Inhaltsverzeichnis
Inhaltsverzeichnis .......................................................................................................... 2
Vorwort des Trägers ....................................................................................................... 4
Vorwort der Erzieherinnen ............................................................................................. 5
1. Unser Kindergarten .................................................................................................... 6
Träger ..................................................................................................................................... 6
Öffnungszeiten ....................................................................................................................... 6
Ferien ...................................................................................................................................... 6
Gruppe .................................................................................................................................... 6
Personal .................................................................................................................................. 7
Räumlichkeiten ....................................................................................................................... 7
Aufnahmebedingungen .......................................................................................................... 8
Qualitätsmanagement ............................................................................................................. 8
2. Leitbild ........................................................................................................................ 9
3. Unsere pädagogische Arbeit ................................................................................... 10
Allgemeiner / gewöhnlicher Tagesablauf ............................................................................. 10
Ankommen – Begrüßung ..................................................................................................... 10
Freispiel ............................................................................................................................... 10
Freie und angeleitete Angebote ........................................................................................... 10
Garten .................................................................................................................................. 11
Morgenkreis ......................................................................................................................... 11
Gemeinsames Vesper / freies Vesper .................................................................................. 12
Kinderrunde ......................................................................................................................... 12
Verabschiedung – Abholen.................................................................................................. 13
Feste und Feiern im Alltag bzw. im Jahreskreislauf und Kirchenjahr ................................ 13
Regeln .................................................................................................................................. 13
4. Pädagogischer Ansatz und Arbeitsweise ............................................................... 14
Situationsorientierter Ansatz ................................................................................................ 14
Rolle der Erzieherin .............................................................................................................. 14
Pädagogische Planung .......................................................................................................... 14
Orientierungsplan ................................................................................................................. 15
Religionspädagogische Erziehung ....................................................................................... 16
Umgang mit Räumen und Materialien ................................................................................. 16
5. Pädagogische Ziele .................................................................................................. 17
Ich – Kompetenz .................................................................................................................. 17
Sozialkompetenz .................................................................................................................. 17
Sachkompetenz ..................................................................................................................... 17
Lebensfreude ........................................................................................................................ 17
Selbstständigkeit ................................................................................................................... 18
Werte .................................................................................................................................... 18
Kreativität ............................................................................................................................. 18
Kritik .................................................................................................................................... 19
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6. Besonderheiten – Extras ......................................................................................... 20
Projekte ................................................................................................................................. 20
Wald- und Naturtage ............................................................................................................ 20
Lauftage ................................................................................................................................ 20
Geburtstag ............................................................................................................................ 21
Kochen .................................................................................................................................. 21
Turnen .................................................................................................................................. 21
Lernwerkstatt ........................................................................................................................ 22
Entwicklungs- und Bildungsbiographie (Portfolio) ............................................................. 22
Ausleihtag ............................................................................................................................. 22
Fotonachbestellung ............................................................................................................... 22
Exkursionen / Ausflüge ........................................................................................................ 23
Übernachtung / Ausflug ....................................................................................................... 23
Pfarrfest und Gottesdienst .................................................................................................... 23
7. Zusammenarbeit mit dem Träger und den Eltern .................................................. 24
Mit dem Träger ..................................................................................................................... 24
Mit den Eltern ....................................................................................................................... 24
8. Zusammenarbeit mit anderen Institutionen ........................................................... 25
Kooperation mit der Grundschule ........................................................................................ 25
Kooperation mit der Bücherei .............................................................................................. 25
Gemeinde .............................................................................................................................. 25
Kooperation mit dem Seniorenteam ..................................................................................... 25
Zahnpflege ............................................................................................................................ 25
Gesundheitsamt .................................................................................................................... 26
Landratsamt .......................................................................................................................... 26
Landesverband ...................................................................................................................... 26
9. Öffentlichkeitsarbeit ................................................................................................ 27
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Vorwort des Trägers
Liebe Eltern, liebe Leserinnen und Leser,
wir heißen Ihr Kind im katholischen Kindergarten Philipp Neri freundlich willkommen.
Ganz im Sinne dieses volkstümlichen Heiligen Philipp Neri, der einen froh machenden
Glauben hatte und viel Herzlichkeit und Lebensfreude ausstrahlte, bemühen sich in
unserem Kindergarten die Erzieherinnen um eine gute von christlicher Lebensfreude
erfüllte Atmosphäre.
Philipp Neri, der im 16. Jahrhundert als katholischer Priester in Florenz und in Rom lebte,
liebte und beeindruckte die Menschen und vor allem die Kinder; sie fühlten sich von
seinem liebenswürdigen Wesen angezogen, weil sie spürten, dass er sie gern hatte.
Auch hier im Kindergarten soll jedes Kind spüren, dass es ganz angenommen, geliebt und
nach christlichen Grundsätzen erzogen wird.
Das Kindergartenteam: Frau Feßler, Frau Dreher, Frau Schmucker und der
Pfarrgemeinderat freuen sich auf eine gute Zusammenarbeit mit Ihnen zum Wohle Ihres
Kindes.
Donaurieden im Juli 2011
1. KGR Vorsitzender : Pater Lambert Hertweck
2. KGR Vorsitzender : Franz Steinle
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Vorwort der Erzieherinnen
„Erziehung ist Vorbild sein und sonst nichts als Liebe “
Maria Montessori
Liebe Eltern, liebe Leserinnen und Leser
Wir freuen uns Ihnen die Konzeption unseres katholischen Kindergarten Philipp Neri
vorstellen zu dürfen.
Durch unsere Konzeption erfahren Sie das Wesentliche über unsere Einrichtung, unsere
pädagogische Arbeit, unsere pädagogischen Ziele, unsere Rahmenbedingungen und
unsere Abläufe.
Die Konzeption soll dazu dienen Ihnen, liebe Eltern und interessierten Leser/innen, einen
Einblick in unsere Arbeit zu geben und sie zugleich transparent zu machen.
Sie ist Leitfaden unserer Arbeit.
Wir freuen uns mit Ihnen über unsere Konzeption ins Gespräch zu kommen und sind offen
für Ihre Fragen. Wir wünschen Ihnen viel Freude beim Lesen.
Donaurieden im Juli 2011
Ihr Kiga Team
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1. Unser Kindergarten
Katholischer Kindergarten Philipp Neri
Lindengasse 5
89155 Donaurieden
Telefon:07305 / 82 86
E-mail: kiga-donaurieden@t-online.de
http://www.bw-kita.de/ul/erbach-linden/
Träger
Katholische Kirchengemeinde
St. Michael
Kirchenberg 25
89155 Donaurieden
Telefon:07305 / 33 08
Öffnungszeiten
Mo. – Fr.
Di. – Mi.
7.30 Uhr – 13.00 Uhr
14.00 Uhr – 17.00 Uhr
Wir bieten eine flexible Abholzeit zwischen 12.30 Uhr und 13.00 Uhr an.
Ferien
Unsere Kindergartenferien richten sich nach den Schulferien. Der Ferienplan wird allen
Eltern am Anfang des Kindergartenjahres schriftlich ausgehändigt.
30 Tage im Jahr sind für Ferien geschlossen.
Es kommen ca. 5 Schliessungstage für:
• 2 pädagogische Tage
• Ausflug der Großen
• Übernachtung der Großen und
• Ausflug der Seelsorgeeinheit
im Kindergartenjahr dazu.
Die Schliessungstage werden allen Eltern schriftlich mitgeteilt.
Gruppe
Unsere Regelkindergarten ist eingruppig und bietet maximal 28 Kindern einen
Kindergartenplatz. Die Kinder werden in einer altersgemischten Gruppe betreut.
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Personal
Marlene Feßler
staatlich anerkannte Erzieherin, Gruppenleitung und Leitung der Einrichtung
Monika Dreher
staatlich anerkannte Erzieherin, Gruppenleitung und stellvertretende Leitung der
Einrichtung
Cilly Schmucker
staatlich anerkannte Erzieherin (Teilzeit 20% )
Räumlichkeiten
Unsere Räume sind so gestaltet und aufgeteilt, dass Spiel- und Lernmaterialien frei
zugänglich sind. Dadurch haben die Kinder die Möglichkeit Selbständigkeit zu üben, zu
spielen und eigenständig in ihrem Tempo zu lernen und sich zu bilden.
Den Kindern steht vielfältiges und altersgerechtes Spiel-, Lern- und Werkmaterial zur
Verfügung, so dass sie sich nach ihren eigenen Interessen und Neigungen die Welt
erschließen können. Wir Erzieherinnen legen großen Wert und achten darauf, dass die
Kinder sorgfältig und verantwortungsbewusst mit den Materialien umgehen.
In unserer Einrichtung befinden sich:
• Eingangsbereich mit Garderobe, Jahreszeitentisch und Legetisch
• Gruppenraum
• Kinderküche
• Leseecke
• Bürobereich
• Kindertoiletten
• Abstellraum
• Flur
• Putzraum
• Küchenzeile
• 2. Gruppenraum / Esszimmer
Der Gruppenraum ist mit Raumteilern unterteilt in:
• Puppenecke
• Spiele- und Puzzletisch
• Maltisch
• Konstruktionsecke
• Legetisch
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In der Kinderküche befindet sich außer einer Küchenzeile:
• ein großer Tisch mit Eckbank
• ein Garderobenschrank für das Personal
Von der Kinderküche führen Stufen zur:
• Leseecke / Kuschelecke
• Bürobereich
Vom Eingangsbereich gelangt man über einen Flur zum:
• 2. Gruppenraum / Esszimmer
Dort befinden sich ein Esstisch im Raum und ein weiterer Esstisch auf einer zweiten
Ebene. Weiter ist der Raum in eine Bau- und Legoecke unterteilt. Diese Ecken können
je nach Situation, Interessen und Belieben umgestaltet werden z.B. in ein Fühlbad,
Legeecke etc.
Im Flur befindet sich / der Flur wird genutzt als:
• eine Küchenzeile in Erwachsenenhöhe
• Bewegungsbaustelle und Experimentierbereich
• Lernwerkstattbereich
• eine Garderobe für Matschkleidung
• ein Ablagebrett für Gummistiefel.
Aufnahmebedingungen
Sofern Plätze vorhanden sind, nehmen wir in unserer Einrichtung Kinder ab 2,9 Jahre auf.
Qualitätsmanagement
Unser Kindergarten hat am Projekt Zukunft wächst im Kindergarten im Kindergartenjahr
2004/2005 teilgenommen. Das Projekt erfolgte im Rahmen der Qualtitätsoffensive des
Landesverbandes und diente zur pädagogischen und weltanschaulichen
Weiterentwicklung der katholischen Kindergärten.
In unserer Einrichtung liegen ausgearbeitete Qualitätszirkel zu verschiedenen Themen
(z.B. Öffentlichkeitsarbeit, Aufnahmeverfahren) vor. Themen zu Qualitätszirkeln werden in
Leiterinnenkonferenzen beschlossen.
Nach diesen Qualitätszirkeln arbeiten wir. Jedes Kindergartenjahr kommen neue dazu
bzw. vorhandene werden überarbeitet und aktualisiert.
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2. Leitbild
Unser Kindergarten gehört mit 3 weiteren Einrichtungen der Seelsorgeeinheit Erbach an.
Innerhalb der Seelsorgeeinheit wurde ein gemeinsames Leitbild entworfen.
Beieinander, aber verschieden weit.
Miteinander, aber verschieden im Tun.
Füreinander, aber jeder auf seine Weise.
Im Leitbild ist:
• unser religionspädagogisches Profil
• unser pädagogisches Profil
• Elternzusammenarbeit und
• Öffentlichkeitsarbeit
für unsere Einrichtung beschrieben.
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3. Unsere pädagogische Arbeit
Allgemeiner / gewöhnlicher Tagesablauf
Ankommen – Begrüßung
Jedes Kind hat an der Garderobe seinen eigenen, festen Platz. Wenn die Kinder
ankommen, hängen sie ihre Tasche an ihren Kleiderhaken, ziehen ihre Schuhe und Jacke
aus und ziehen ihre Hausschuhe an. Wenn ein Kind von einem Elternteil begleitet wird, ist
es wichtig, dass ein individuelles Abschiedsritual eingehalten wird. Beim Abschied lernt
das Kind mit Ablösung und Vertrauen zu seinen engsten Bezugspersonen umzugehen.
Jedes Kind wird von den Erzieherinnen persönlich und individuell mit Handschlag begrüßt.
Die persönliche Begrüßung ist sehr wichtig für die Kinder und die Erzieherinnen. Sie dient
zur Kontaktaufnahme und zur ersten Kommunikation. Bei der Begrüßung mit Handschlag
besteht die Möglichkeit Blick- und Körperkontakt aufzunehmen.
Diese Kontaktaufnahme kann auβerdem als Gelegenheit zum Erzählen aktueller
Geschehnisse und Befindlichkeiten genutzt werden.
Außerdem wird gegenseitig Respekt, Achtung und Wertschätzung vermittelt.
Freispiel
Das Freispiel ist ein wichtiges Element im Tagesablauf. Es nimmt den größten Teil der Zeit
in Anspruch. Aus diesem Grund ist es wünschenswert und empfehlenswert, dass die
Kinder bis spätestens 9.30 Uhr im Kindergarten sind.
Im Freispiel haben die Kinder die Möglichkeit Eigeninitiative zu ergreifen und nach ihren
Bedürfnissen zu spielen und zu handeln. Wir Erzieherinnen stehen den Kindern begleitend
und unterstützend zur Seite. Somit werden Fähigkeiten, Emotionen und alles Lernen im
Spiel von den Kindern selbst erarbeitet. Die Kinder erschließen sich die Welt durchs
Spielen oder beobachten und entscheiden Spiel, Spielpartner, Spielort und Spieldauer
selbst.
Freie und angeleitete Angebote
Durch das Bereitstellen von vielfältigem Spiel-, Lern- und Werkmaterial (Bücher, Spiele
etc.) haben die Kinder die Möglichkeit sich für ihr Tun, Handeln und Spielen frei zu
entscheiden und in ihrem Tempo zu lernen und sich zu bilden.
Bei angeleiteten Angeboten werden die Kinder aufgefordert und angeregt sich daran zu
beteiligen. Angeleitete Angebote bieten wir in kleineren Gruppen (4-8 Kinder) im Laufe des
Vormittags an.
Gezielte Angebote orientieren sich am Jahreskreislauf und an aktuellen Themen,
Gegebenheiten und Situationen.
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Garten
Unser Kindergarten verfügt über ein großzügiges Außengelände.
In unserem Garten befinden sich:
• 3 Sandkästen
• 1 Kletterturm
• 1 Rutsche
• 2 Schaukeln
• 2 Spielhäuser
• 1 Reckstange
• 1 Balancierstange
• 1 Fühlstraße
• 1 Gerätehaus
• 1 Kräuterbeet
• 1 Wasserstelle
• verschiedene Bäume zum Klettern
Fast zu jeder Tages- und Jahreszeit dürfen die Kinder in den Garten gehen. Die Großen
dürfen alleine im Garten sein. Nach Absprache mit einer Erzieherin darf eine kleinere
altersgemischte Gruppe (ca. 4-6 Kinder) im Garten spielen.
Morgenkreis
Gegen 9.45 Uhr werden die Kinder von den Erzieherinnen aufgefordert ihre Spielaktivität
zu unterbrechen oder zu beenden, zum Händewaschen zu gehen und sich in den
Morgenkreis zu setzen. Im Morgenkreis, darf jeden Tag ein anderes Kind die Kinder
zählen. Wir besprechen welches Kind fehlt, wer krank ist oder sich entschuldigt hat. Dann
darf das Kind das Datum, den Wochentag und das Wetterrad stellen.
Nach diesem Ritual gestalten wir den Morgenkreis z.B. durch:
• singen von Morgenliedern
• singen von jahreszeitlichen Liedern
• sprechen von Fingerspielen und Reimen
• philosophieren und diskutieren
• besprechen aktueller Vorkommnisse oder
• planen des restlichen Tagesablaufs.
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Gemeinsames Vesper / freies Vesper
In unserer Einrichtung findet überwiegend das gemeinsame Vesper statt. Bevor wir mit
Essen beginnen schlägt ein Kind die Klangschale, alle Kinder werden still, dann reichen
wir uns die Hände und wünschen uns einen guten Appetit.
Jedes Kind hat sein eigenes Vesper dabei. In unserer Einrichtung gibt es Wasser oder
nicht aromatisierter Tee.
Das freie Vesper findet während der Sommerzeit überwiegend im Garten und bei
besonderen Angeboten, Situationen oder Vorhaben statt.
Ab 9.30 Uhr – 10.30 Uhr werden die Kinder von uns Erzieherinnen aufgefordert Essen zu
gehen. Dabei treffen sich ca. 8 Kinder an einem eingedeckten Tisch und essen
gemeinsam mit einer Erzieherin.
Freitags und an Geburtstagen sprechen wir ein Gebet und singen ein religiöses Lied.
Nach dem Essen gehen die Kinder entweder wieder zurück zu ihrem angefangenen Spiel
oder räumen auf. Manche Kinder orientieren sich neu oder gehen in den Garten.
Gegen 11.45 Uhr darf ein Kind den Gong schlagen d.h. jetzt räumen alle Kinder auf und
wir treffen uns zum Abschlusskreis und zur Verabschiedung.
Kinderrunde
Kinderrunden finden bei uns in regelmäßigen Abständen statt.
Alle Kinder sind daran beteiligt.
Inhalte der Kinderrunden sind z.B.:
• Bilderbuchbetrachtungen
• Gespräche
• Planungen
• religionspädagogische Angebote
• Loberunden
• Geburtstag feiern
• ein Thema besprechen
• Ideen zu einem Thema sammeln
• ein Fest vorbereiten
• Kreisspiele
• Partnerübungen
• u.v.m.
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Verabschiedung – Abholen
Die Verabschiedung läuft in unserer Einrichtung nach einem bestimmten Ritual ab. Wir
treffen uns in einem Kreis oder die Kinder stellen sich paarweise in einer Reihe an der
Eingangstüre auf.
Wir singen 1-2 Abschiedslieder. Danach wünscht die Erzieherin den Kindern einen guten
Nachhauseweg und kündigt an, ob nachmittags der Kindergarten geöffnet ist. Danach
werden die Kinder entlassen und an ihre Eltern übergeben.
Kinder die bis 13.00 Uhr in der Einrichtung bleiben, werden von ihren Eltern in den
Räumlichkeiten abgeholt.
Feste und Feiern im Alltag bzw. im Jahreskreislauf und Kirchenjahr
Feste, Feiern und Bräuche haben in unserer Einrichtung einen hohen Stellenwert.
Jedes Jahr feiern wir:
• St. Martin (Laternenumzug)
• St. Nikolaus
• Weihnachten
• Fasching
• Ostern
• Sommerfest
• Gottesdienst
• Geburtstag jedes Kindes
• Pfarrfest
• Verabschiedung der Großen.
Durch das Feiern und Mitgestalten von Festen erleben die Kinder Orientierung, Halt und
Struktur für ihr Leben. Kultur und Brauchtum wird vermittelt und weitergetragen.
Regeln
Ohne Regeln geht es nicht. In unserer Einrichtung gibt es wenig feste und allgemein
gültige Regeln. Vielmehr setzen wir auf individuelle Abmachungen.
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4. Pädagogischer Ansatz und Arbeitsweise
Situationsorientierter Ansatz
Unsere Einrichtung arbeitet nach dem Prinzip des situationsorientierten Ansatzes. Dieser
Ansatz fordert von uns Erzieherinnen aufmerksames Beobachten der Kinder in ihrer
gesamten Entwicklung und ihrem Spiel, damit wir sie nach ihren Fähigkeiten, Neigungen
und eventuellen Defiziten unterstützen und herausfordern können. Wir haben den
Anspruch den Kindern in ihrer Entwicklung gerecht zu werden.
Rolle der Erzieherin
Wir pflegen einen einfühlsamen und respektvollen Umgang mit den Kindern.
Jedes Kind wird von uns als Individuum mit all seinen Bedürfnissen und Fähigkeiten
anerkannt.
Wir Erzieherinnen verstehen uns als Begleiterinnen der Kinder.
Auf Fragen der Kinder stellen wir z.B. eine Gegenfrage oder geben Impulse, um Kinder so
zum Nachdenken zu animieren. Das Umfeld wird dementsprechend interessant gestaltet
und unterschiedliches Material zur Verfügung gestellt, damit die Kinder eventuell selbst
Antworten auf ihre Fragen finden.
Bei Konfliktsituationen greifen wir Erzieherinnen meistens nicht unmittelbar ein. Sollten die
Kinder ihre Auseinandersetzung nicht selbständig klären und lösen können, geben wir
Erzieherinnen Impulse und Hilfestellungen, damit die Kinder selbst auf einen
kompromissbereiten Lösungsweg kommen.
Pädagogische Planung
Der Jahreskreislauf, Feste, Bräuche und Jahreszeiten nehmen einen großen Teil unserer
pädagogischen Planung ein. Weitere Themen ergeben sich aus den Interessen,
Äußerungen, Situationen und Wünschen der Kinder, welche in die pädagogische Planung
mit einfließen. Die Kinder erhalten in Kinderrunden oder im Morgenkreis ebenfalls die
Möglichkeit zur Teilnahme an der Planung. So können sie ein gewisses Maß an Einfluss
auf die Gestaltung ihres Alltags nehmen.
Im Team planen wir zwei Monate im Voraus unsere Themen und Termine.
Alle Eltern erhalten rechtzeitig unseren Terminplan. Am Ende jeden Monats erhalten alle
Eltern eine Liste, in der alle durchgeführten Angebote aufgeführt sind. Außerdem ist in
dieser Liste vermerkt mit welchen Angeboten welche Entwicklungsfelder abgedeckt
wurden.
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Orientierungsplan
2006 wurde vom Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg ein nicht
verbindlicher Orientierungsplan für Kindergärten vorgelegt.
Der Orientierungsplan beinhaltet 6 Entwicklungsfelder. Wir berücksichtigen in unserer
Planung alle Entwicklungsfelder und bieten entsprechende Angebote dazu an.
Der Orientierungsplan beinhaltet folgende Entwicklungsfelder:
Sprache
Sprache muss gesprochen und zur Schrift hingeführt werden.
Denken
Es geht um Erfahrungen machen dürfen und um Zusammenhänge zu erkennen, zu
begreifen und zu verinnerlichen.
Körper
Es geht um Bewegung, Ernährung / Gesundheit und Körperwahrnehmung.
Gefühl und Mitgefühl
Es geht um Selbstreflexion, Umgang mit eigenen Gefühlen, Einfühlungsvermögen,
Mitgefühl (Empathie).
Sinne
Es geht um ganzheitliches Lernen durch wahrnehmen mit allen Sinnen.
Sinn, Werte, Religion
Es geht um das Vermitteln von Glaube, Religion, Toleranz, Respekt und Achtung.
Im Eingangsbereich unseres Kindergartens liegt ein ausführlicher Auszug zu allen
Entwicklungsfeldern aus dem Orientierungsplan zur Einsicht aus.
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Religionspädagogische Erziehung
„Jedes Kind ist ein Geschöpf Gottes, einzigartig und wertvoll“.
Kinder haben ein Recht auf Religion und darauf in ihrer Religion ernst genommen und
gefördert zu werden. Religion ist Bildung und ein wichtiger Bestandteil des Lebens.
Als Einrichtung unter der Trägerschaft der katholischen Kirchengemeinde St. Michael ist
es unsere Aufgabe christliche Werte zu vermitteln, religionspädagogische Angebote
durchzuführen und Feste im Kirchenjahr mitzufeiern.
Durch die Teilnahme an Gottesdiensten und das Feiern von Festen im Kirchenjahr zeigen
wir unsere Zugehörigkeit zur Kirchengemeinde in der Öffentlichkeit.
Religion und Glauben vermitteln wir:
• im täglichen Miteinander
• durch erzählen, malen und legen biblischer Geschichten
• durch das Feiern religiöser Feste
• durch christliche Symbole (Religion wird dadurch erlebbar gemacht)
• durch beten und singen religiöser Lieder
• durch Rituale und Bräuche
• durch Kirchenbesuche
• durch das Kennenlernen unterschiedlicher Kulturen und Religionen.
Umgang mit Räumen und Materialien
In unseren Gruppenräumen befinden sich verschiedene Funktionsecken und
Spielbereiche. Jedes Kind hat die Möglichkeit in jedem Raum bzw. in jeder Ecke zu
spielen, zu verweilen, zu forschen oder zu experimentieren.
Das Material und die Spielsachen sind in Schubfächern, Regalen und Kisten aufbewahrt
und für alle Kinder zugänglich. Somit erhält jedes Kind zu jeder Zeit die Möglichkeit sich
nach seinen Ideen, Interessen, Bedürfnissen und Neigungen zu beschäftigen, zu spielen
und sich somit zu bilden.
Die Kinder räumen ihr Material und ihre Spielecken selbstständig auf, bevor sie sich für
etwas Neues entscheiden. Wir Erzieherinnen legen sehr viel Wert und achten darauf, dass
die Kinder pfleglich, sorgfältig und verantwortungsbewusst mit allen Materialien umgehen.
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5. Pädagogische Ziele
Ich – Kompetenz
Die Persönlichkeitsentwicklung jedes Kindes ist von besonderer Bedeutung. Wir
respektieren die Interessen, Bedürfnisse und Ideen der Kinder und unterstützen und
ermutigen sie diese umzusetzen. Wir geben den Kindern Freiheit und Halt in ihrem Tun,
Spiel und Handeln damit sie selbstbewusst werden, Vertrauen gewinnen und lernen
Verantwortung zu übernehmen. Die Kinder haben die Möglichkeit ihren Tag weitgehend
selbst zu gestalten, selbstständig und eigenverantwortlich zu handeln.
Sozialkompetenz
Ein weiteres wichtiges Ziel in unserer Einrichtung ist das Erlernen von Sozialkompetenz.
Diese Fähigkeit braucht ein Mensch für sein ganzes Leben. In unserer Gruppe werden die
Kinder mit einer Vielfalt an Verhaltensweisen und Haltungen konfrontiert. Die Kinder
müssen in der Gruppe ihren Platz finden, sich anpassen und sich arrangieren.
Genauso wichtig ist es für die Kinder sich im richtigen Maße behaupten und durchsetzen
zu können.
Sozialkompetenz lernen die Kinder indem sie durch das tägliche Miteinander:
• Beziehungen und Freundschaften aufbauen und pflegen
• Konflikte austragen und lösen
• Rücksicht nehmen auf andere Kinder, sie achten und respektieren wie sie sind.
Sachkompetenz
Kinder erforschen und erkunden mit viel Neugierde und Interesse ihre gesamte Umwelt.
Damit die Kinder Zusammenhänge erkennen und lernen ihre Umwelt zu verstehen,
unterstützen wir das natürliche Neugierverhalten. Dabei ist uns wichtig, dass die Kinder
achtsam und sorgfältig mit ihrer Umwelt umgehen und sie wertschätzen.
Lebensfreude
Damit die Kinder sich in ihrer lebensbejahenden Persönlichkeit weiter entwickeln können,
legen wir sehr viel Wert auf eine entspannte Atmosphäre in unserem Kindergarten. Wir
gestalten den Alltag abwechslungsreich und beachten die Bedürfnisse, Interessen und
Anliegen der Kinder.
Wir beziehen die Kinder weitgehend in die Arbeit und in Entscheidungen mit ein.
Die Kinder erfahren in ihrem Tun und Handeln Anerkennung, Bestärkung und Lob.
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Selbstständigkeit
Um zu einem gesellschaftsfähigen und eigenständigen Menschen heranzuwachsen muss
Selbstständigkeit so früh wie möglich gelernt werden.
In unserer Einrichtung werden die Kinder aufgefordert:
• ihren Arbeitsplatz selbstständig einzurichten
• ihr Material selbst zu organisieren
• nach dem Essen Teller und Tasse zum Spültisch zu bringen
• Spielmaterialien und Spielecken aufzuräumen
• sich selbstständig aus- und anzuziehen
• u.v.m.
Werte
Werte geben im Leben Halt und Orientierung. In unserer reiz - und konsumüberfluteten
Gesellschaft ist es unabdingbar den Kindern Werte mit auf ihren Lebensweg zu geben.
Werte sind wichtig für das Zusammenleben in der Gesellschaft und helfen den Kindern
ihre Identität zu finden und zu entwickeln.
Im täglichen Zusammensein vermitteln wir den Kindern:
• Achtung und Respekt voreinander
• Wertschätzung der Schöpfung
• Verantwortungsbewusstsein für Essen und Nahrungsmittel, für Natur und Umwelt
• Verantwortung für Gegenstände und Materialien
• Rücksicht zu nehmen
• Toleranz entgegenzubringen.
Kreativität
Kreativität beschränkt sich nicht nur auf Malen, Basteln und Gestalten. Kreativität ist in
allen Bereichen und Situationen des täglichen Lebens gefragt.
Wir geben den Kindern Material und Zeit eigene Lösungen für die vielfältigen
Herausforderungen und Aufgaben im Alltag zu entwickeln und zu finden.
Mit unserer Hilfe unterstützen wir die Kinder in ihrer Vorstellungskraft und ihren
Fähigkeiten.
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Kritik
Kritik und Konfliktbewältigung ist eine große Herausforderung im Leben. Jedes Kind muss
schon im Kindergarten das Rüstzeug dazu erhalten. Wir geben den Kindern Raum und
Zeit ihr eigenes Verhalten zu reflektieren. Durch uns Erzieherinnen erhalten die Kinder
Unterstützung ihre Kritik sachlich und verbal zu äußern. Die Kinder bekommen das Gefühl
vermittelt, wertvoll zu sein und geschätzt zu werden, auch wenn sie kritisiert werden.
Außerdem lernen die Kinder durch Kritik, dass es keinen Verlierer gibt sondern die
Chance besteht das Positive zu sehen und sein Tun und Handeln zu überdenken. Hierbei
stehen wir den Kindern unterstützend und begleitend zur Seite.
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6. Besonderheiten – Extras
Projekte
Gelegentlich bieten wir in unserem Kindergarten Projekte an.
Projekte entstehen z.B. durch:
• Situationen und Bedürfnisse der Kinder
• jahreszeitliche Abläufe.
Je nach Umfang und Intensität dauert ein Projekt mehrere Tage, Wochen oder Monate.
Die Kinder werden von der Planung bis zum Abschluss aktiv beteiligt und in
Entscheidungen mit eingebunden. In unserer Einrichtung gibt es mehrere
Dokumentationen zu verschiedenen Projekten.
Zum Beispiel:
• Projekt Schmetterling
• Projekt Sonnenblume
• Projekt Natur- und Waldtage.
Wald- und Naturtage
Zweimal im Jahr, im Frühjahr und im Herbst, bieten wir Wald- bzw. Naturtage an.
Wald- und Naturtage dienen dazu den Kindern einen Zugang zum Lebensraum Wald und
Natur zu ermöglichen.
Im Rahmen der Wald- und Naturtage:
• erfahren und erleben die Kinder die Vielfalt der Natur
• lernen die Kinder die Tier- und Pflanzenwelt kennen
• erfahren die Kinder mit Naturmaterial zu spielen
• erleben die Kinder verschiedene Wetterverhältnisse.
Lauftage
„Der Weg ist das Ziel“, unter diesem Motto bieten wir vier- bis sechsmal im Jahr einen
Lauftag an.
In den Frühjahrs- und Sommermonaten vormittags und in den Herbst- und Wintermonaten
nachmittags jeweils innerhalb der Öffnungszeit.
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Geburtstag
In unserem Kindergarten wird der Geburtstag jedes Kindes gefeiert.
An der Eingangstür wird mit einem Schild und einem Luftballon angekündigt welches Kind
Geburtstag hat und wie alt es wird. Das Geburtstagskind bringt einen Kuchen oder Brot
und Gemüse zum Austeilen an die Kinder mit. Nach dem Essen treffen wir uns in der
Kinderrunde zum Feiern und Singen. Dabei nimmt das Geburtstagskind auf unserem
Geburtstagsstuhl Platz und darf das Programm der Kinderrunde bestimmen.
Außerdem bekommt jedes Kind ein Geschenk und eine Mappe überreicht. In der Mappe
befinden sich selbst gemalte Bilder von den Kindern und eine Geburtstagsgeschichte.
Kochen
Einmal im Monat wird bei uns in der Einrichtung gekocht. Wir legen beim Einkauf Wert auf
gute Qualität der Lebensmittel und achten auf eine abwechslungsreiche Auswahl an
Gerichten. Wir kaufen Produkte aus der Region und berücksichtigen das Angebot der
Saison.
Turnen
Einmal in der Woche haben wir die Gelegenheit die Turnhalle für eine Bewegungsstunde
zu nutzen.
Wir turnen z.B. mit:
• Alltagsmaterialien (Zeitungen, Bierdeckel, Joghurtbecher etc.)
• Bällen
• Langbänken
• Trampolin
• Kasten
• Matten
• Musik
• u.v.m.
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Lernwerkstatt
Ein zusätzliches Angebot für unsere „Großen“ ist die Lernwerkstatt. Die Kinder können
sich frei nach ihren Interessen und Neigungen mit unterschiedlichem Lernmaterial
(Mirkoskop, Rechenspiele etc.) auseinander setzen, spielen, experimentieren, sich bilden
und Erfahrungen sammeln.
Das Lernmaterial ist in so genannten „Lernwerkstattkisten“ untergebracht.
Einmal pro Woche fordern wir die „ Großen“ auf an gezielten Angeboten in der
Lernwerkstatt teilzunehmen.
Jedes Kind führt sein eigenes Lernwerkstattheft und dokumentiert auf seine individuelle
Art und Weise seine Ideen und Ergebnisse.
Entwicklungs- und Bildungsbiographie (Portfolio)
Mit Einverständnis der Eltern führen wir mit den Kindern und für die Kinder eine
individuelle Entwicklungs- und Bildungsbiographie. Mit Fotos dokumentieren wir u.a. das
Spielen und die Entwicklungs- und Lernfortschritte der Kinder.
Auβerdem enthält das Portfolio verschiedene Rubriken z.B.:
• Ich-Seiten
• Jahreskreislauf
• Kunstwerke
• so lerne ich, so erschlieβe ich mir die Welt
• u.v.m.
Ausleihtag
Freitags (Oktober – April) können die Kinder ein Bilderbuch aus unserer Kindergarten
„Bücherei“ für das Wochenende ausleihen. Die Kinder führen eine Ausleihkarte.
Fotonachbestellung
Mit Einverständnis der Eltern fotografieren wir Erzieherinnen die Kinder in vielen
unterschiedlichen Situationen. Diese Fotos liegen nach der Entwicklung in einem
Fotoalbum auf dem Jahreszeitentisch zur Ansicht und zur Nachbestellung (nur für Eltern)
aus.
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Exkursionen / Ausflüge
Ein- bis zweimal im Jahr machen wir eine Exkursion oder einen Ausflug. Abwechselnd mit
und ohne Eltern.
Ausflugsziele sind z.B.:
• Besuch im Aquarium
• Museumsbesuch
• Picknick
• u.v.m.
Übernachtung / Ausflug
Highlights für die „Großen“ im letzten Kindergartenjahr sind der Ausflug nach Ulm und die
Übernachtung im Kindergarten.
Für den Ausflug und die Übernachtung haben wir jeweils ein Standardprogramm
entwickelt. Rechtzeitig gestalten die Kinder hierfür ihre Einladungskarten, denen ein
detailliertes Programm beigefügt ist.
Pfarrfest und Gottesdienst
Unser Kindergarten beteiligt sich mit einem Beitrag am Pfarrfest das in der Regel am
ersten Sonntag im Juli stattfindet.
Einmal im Jahr gestaltet der Kindergarten unter einem bestimmten Thema einen
Gottesdienst mit. Alle Kinder werden mit einbezogen. Gerne beziehen wir auch die Eltern
mit ein.
Beim Pfarrfest und beim Gottesdienst zeigen wir unsere Zugehörigkeit zur
Kirchengemeinde in der Öffentlichkeit. Außerdem machen wir mit unserem Beitrag unsere
Arbeit in der Gemeinde transparent.
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7. Zusammenarbeit mit dem Träger und den Eltern
Mit dem Träger
Die Zusammenarbeit mit unserem Träger, der Kirchengemeinde, ist von einem offenen
und vertrauensvollen Verhältnis geprägt. Wir informieren den Träger regelmäßig über
unsere Arbeit, Probleme und Belange.
Einmal im Jahr sind wir zu einer KGR Sitzung eingeladen. Ebenso findet jährlich eine
Kindergartenausschusssitzung statt.
Mit dem Kindergartenbeauftragten findet ein- bis zweimal im Jahr ein Dienstgespräch statt.
Mit den Eltern
Uns liegt sehr viel an einer guten und vertrauensvollen Zusammenarbeit mit den Eltern.
Wichtig für unsere pädagogische Arbeit ist Offenheit, damit wir die Kinder in ihrer
Entwicklung begleiten und unterstützen können. Persönliche Gespräche und regelmäßige
Kontakte mit Eltern sind Vorraussetzung für das Wohlfühlen und Lernen der uns
anvertrauten Kinder in unserer Einrichtung. Selbstverständlich halten wir uns an die
Schweigepflicht.
Formen unserer Elternarbeit sind:
• Anmeldegespräche
• Aufnahmegespräche
• Gespräche beim Bringen und Abholen der Kinder (Tür- und Angelgespräche)
• Elternabende
• Entwicklungsgespräche
• Elternmitmachtage
• Hospitation
• Elternbriefe
• Feste
• Eltern-Infowand.
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8. Zusammenarbeit mit anderen Institutionen
Kooperation mit der Grundschule
Während des Kindergartenjahres werden die „ Großen“ von einer Lehrerin der
Grundschule Donaurieden in der Regel einmal wöchentlich besucht.
Ziele und Inhalte der Kooperation:
• nahtloser und vertrauter Übergang vom Kindergarten in die Grundschule
• Kennenlernen des Schulgebäudes
• Kennenlernen der Klassenzimmer
• Förderung einzelner Kinder
• ein Unterrichtsbesuch
• Essen auf dem Pausenhof
• u.v.m.
Kooperation mit der Bücherei
Einmal im Monat hält die Bücherei Erbach bei uns im Kindergarten eine Vorlesestunde.
Zweimal im Kindergartenjahr laufen wir nach Erbach in die Bücherei. Dort werden den
Kindern von einer Erzieherin oder dem Bücherei-Taem vorgelesen. Die Kinder haben beim
Besuch in der Bücherei die Möglichkeit ein Buch auszuleihen.
Gemeinde
Mit der Ortsverwaltung stehen wir in regelmäßigem Kontakt.
Wir beteiligen uns jedes Jahr an der Flurpuzete.
Kooperation mit dem Seniorenteam
Nach Absprache mit dem Seniorenteam machen wir einmal im Jahr einen Besuch bei
einem Seniorennachmittag, bei dem wir z.B. Lieder vortragen.
Zahnpflege
Einmal im Jahr bekommen wir Besuch von der Zahnpflege. Den Kindern wird in einer
Spielstunde gezeigt wie man die Zähne richtig putzt und pflegt.
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Gesundheitsamt
Durch die Pflichtuntersuchung / Einschuluntersuchung der 5- Jährigen stehen wir mit
Einverständnis der Eltern mit dem Gesundheitsamt in Verbindung.
Landratsamt
In unserer Einrichtung ermöglichen wir bei Bedarf Integration.
Landesverband
Unsere Einrichtung ist dem Landesverband angeschlossen. Der Landesverband berät u.a.
Träger von Kindergärten und Kindertagesstätten und bietet für das pädagogische Personal
Fortbildungen an.
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9. Öffentlichkeitsarbeit
Mehrmals im Jahr veröffentlichen wir im Mitteilungsblatt einen Artikel über unsere Arbeit,
Anlässe und unsere Projekte. Somit geben wir der Bevölkerung einen Einblick in unseren
Alltag und machen unsere Arbeit transparent.
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Kinder sollten mehr spielen, als viele Kinder es heutzutage tun.
Denn wenn man genügend spielt, solang man klein ist, dann trägt man Schätze mit sich
herum, aus denen man später sein ganzes Leben lang schöpfen kann.
Dann weiß man, was es heißt, in sich eine warme, geheime Welt zu haben, die einem
Kraft gibt, wenn das Leben schwer wird.
Was auch geschieht, was man auch erlebt, man hat diese Welt in seinem Inneren, an die
man sich halten kann.
Astrid Lindgren
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Eingangstüre
Morgenkreisecke
Jahreszeitentisch

Maltisch
Bauecke
Leseecke

Kinderküche
Esstisch

Spielturm
Sandkasten
Wasserstelle