individuellen Fördermaßnahmen - Gymnasium Paulinum

Das Förderkonzept - Maßnahmen zur individuellen Förderung am Gymnasium Paulinum
(Stand: Schuljahr 2012/ 2013)
Grundlagen schaffen,
Beobachtungskompetenz
stärken
computergestützte
Rechtschreibdiagnostik im Rahmen
des Rechtschreibförderprogramms für
die Klasse 5 in Zusammenarbeit mit
dem Lernserver der Uni Münster
Lerntypentests in Klasse 5
(Die Kinder werden dahingehend
getestet, ob sie eher visuell, akustisch
etc. lernen können.)
Abschlusstests in der Stufe 9 und 10 in
Biologie und Chemie
gezielte Analyse von
Klassenarbeitsergebnissen (teilweise
in Form von Parallelarbeiten)
Mit Vielfalt umgehen/ Stärken stärken Übergänge begleiten –
Lernbiografien bruchlos
gestalten
Methodentraining/ Medienkonzept
(Die Schüler erhalten während der gesamten
Schullaufbahn eine gezielte Methoden- und
Medienschulung.)
Schüler helfen Schülern
(Schüler der Oberstufe unterstützen mit Hilfe von
Mentoren Schüler der Mittelstufe.)
AG-Angebot (Lego, Handball, Rechtskunde, Chöre,
Blasorchester etc.)
Aktuelle Liste auf www.paulinum.eu
Selbstlernzentrum
(Angebot für Schüler der Sek. II, diese können dort
mithilfe von Fachliteratur und PCs
eigenverantwortlich arbeiten.)
Drehtürmodell (Zusätzliche Wahl eines Faches in
Klasse 8 für besonders begabte Kinder.)
Wettbewerbe in allen Stufen wie Matheolympiade,
Bundeswettbewerb „Jugend debattiert“,
„Model European Parliament“, „Bundeswettbewerb
Fremdsprachen“ etc.
erweiterter Musikunterricht (vierstündig) oder
Unterricht in Bläsergruppen
(Wahlmöglichkeit in Klasse 5/6)
„Paten“
(Betreuung der neuen 5er
durch Schüler der Sek.I)
und „JAKOs“
(„Junger Arbeitskreis Konflikt“
– Streitschlichter)
„SoKu“:
soziales und kulturelles
Engagement als Verpflichtung
in den Jahrgangsstufen
7 – 9
Kennenlernwochenende in
Klasse 5 vor den Herbstferien
Erprobungsstufenkonferenzen
mit
Grundschullehrerinnen zu
Beginn der Klasse 5
Hospitation von
Klassenlehrerteams (5) in
Grundschulen
DAZ-Kurse
(DAZ = Deutsch als
Zweitsprache) für Kinder mit
Migrationshintergrund
CertiLingua: Exzellenzlabel für
mehrsprachige, europäische
und internationale
Kompetenzen
Wirksamkeit
prüfen –
Förderung über
Strukturen sichern
Klassenleitung im
Team
(Klassenlehrerin und
Klassenlehrer)
kollegiale Hospitation
(Lehrer besuchen sich
gegenseitig im
Unterricht.)
Jahrgangsstufenkonferenzen
zur
individuellen
Förderung
Förderunterricht in der
Jahrgangsstufe 5 in
Mathe, Englisch und
Deutsch
Evaluation des
Unterrichts in Form
von Fragebögen

fachgebundene Expertenarbeit in der
Jahrgangsstufe 5
(Modifizierung des vom ICBF Münster entwickelten
Begabungskonzepts)
International Baccalaureate
Diploma
(Internationale
Hochschulzugangsberechtigung)
gezielte Analyse der Ergebnisse aus
den Lernstanderhebungen in Klasse 8
zur Weiterentwicklung des
Fachunterrichts
Ergänzungsstundeneinsatz zur „differenzierten
Förderung innerhalb des Klassenverbandes“,
z.B. fünf Stunden in Klasse 5 (D, E, L, MU)
Modellversuch zum Erwerb
des Latinums nach der 9
(bei Lateinbeginn in der 5)
Teilnahme am
Projekt „Komm mit! –
Fördern statt
sitzenbleiben“ zur
Senkung der
Sitzenbleiberquote
Rechtschreibförderprogramm für die Klasse 5 in
Zusammenarbeit mit dem Lernserver der Uni
Münster
bilinguale Module in der
Sekundarstufe I und
Bilingualer Zug (ab 2012/
2013)
Teilnahme an SEIS
(„Selbstevaluation in
Schulen“)
Kompetenzdiagnose in Mathematik zu
Beginn der 5. Klasse (Anschließend
werden entsprechend dem Ergebnis
Förderkurse eingerichtet.)
Projekt „Naturgarten“ – ein Lernort, der zusammen
mit den Schülerinnen und Schülern entwickelt wird
und zahlreiche Möglichkeiten für individualisierte
Lernprozesse eröffnet
Fremsprachezertifikate CAE
(Cambridge Certificate in
Advanced English), DELE
(Spanisch), DELF bzw. DALF
(Französisch)
DIE Fördermappe –
Dokumentation der
individuellen
Entwicklung und
Förderung für jedes
einzelne Kind
individualisierte Betreuung des Lernens von
Schülerinnen und Schülern im Bereich der
Übermittagbetreuung durch Studentinnen und
Studenten der Universität Münster
Schüleraustausch mit Paris,
Angers (Frankreich)
Horsholm (Dänemark),
Nottingham, Rosario
(Argentinien) etc.
Schuljahresplaner für die Klassen 5 und 6 (Inhalte:
Hausaufgaben, Arbeitsstrategien und -methoden,
Termine etc.)
„Selbstmanagement“: Quartalskurse zur Stärkung
des Selbstwertgefühls und der sozialen
Handlungskompetenz
Antworten auf mögliche Fragen und weitere Informationen erhalten Sie bei
den Stufenkoordinatoren (Erprobungsstufe: Herr Mechelhoff, Sek. I: Herr Zech, Sek. II: Herr Schipper),
(Hinweis: Mit Schülern sind natürlich immer auch unsere Schülerinnen gemeint/ Übersicht erstellt von Martin Schawe)