Aufgabenbeschreibung - Vom Nachbarn lernen
Aufgabenbeschreibung - Vom Nachbarn lernen
Aufgabenbeschreibung - Vom Nachbarn lernen
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VERBEN WÜRFELN<br />
(zur Übung der Konjugation von Verben)<br />
Der Spielleiter hat den Stapel Karten in der Hand. Der<br />
erste Spieler würfelt und bestimmt damit die Form des<br />
Verbs, die er nennen muss: 1= ich, 2= du, 3 = er/sie/es,<br />
4= wir, 5= ihr, 6= sie/Sie).<br />
Der Spielleiter nennt dem Spieler den niederländischen<br />
Infinitiv der obersten Karte in seiner Hand und kontrolliert<br />
anschließend die Aussage des Spielers mit der Rückseite<br />
der Karte.<br />
Stimmt die Aussage, bekommt der Spieler die Karte und<br />
der nächste Spieler ist dran mit Würfeln.<br />
Wer die meisten Karten hat, hat gewonnen.<br />
Workshop Lernen vom <strong>Nachbarn</strong> 2013: Spiele m Grammatikunterricht<br />
Sissy Uhrig
BLÖDSINNSÄTZE<br />
(zur Übung von Satzkonstruktionen)<br />
Arbeitet zu viert.<br />
Jeder Mitspieler schreibt auf die erste Linie eines Blattes<br />
eine Zeitbestimmung. Z.B. jeden Morgen, nächste Woche,<br />
letztes Jahr,…<br />
Danach faltet er diese Zeile nach hinten weg, so dass nicht<br />
mehr sichtbar ist, was er geschrieben hat und gibt sein<br />
Blatt weiter an den rechts von ihm sitzenden <strong>Nachbarn</strong>.<br />
Dieser schreibt einen Infinitiv auf und knickt das<br />
Geschriebene wieder nach hinten weg und gibt das Blatt<br />
weiter.<br />
Der folgende Mitspieler schreibt eine Person/ Personen auf,<br />
knickt das Geschriebene um und gibt das Blatt weiter. Der<br />
Folgende schreibt eine Ortsbestimmung (z.B. auf dem<br />
Schreibtisch, unter der Treppe, auf dem Fußballplatz,…) auf<br />
und faltet danach das Blatt auf. Der Reihe nach lesen die<br />
Spieler ihre Sätze vor (Verben müssen dabei richtig<br />
konjugiert werden).<br />
Wer hat den witzigsten Blödsinnsatz?<br />
Workshop Lernen vom <strong>Nachbarn</strong> 2013: Spiele m Grammatikunterricht<br />
Sissy Uhrig
MOGELN<br />
(zur Übung der Bildung des Perfekts)<br />
Alle Karten werden an die Spieler verteilt. Einer beginnt<br />
eine Karte verdeckt abzulegen und nennt den<br />
daraufstehenden Wochentag und was er an diesem<br />
Wochentag gemacht hat (Perfektform benutzen!)<br />
z.B. Ich habe am Samstag mein Auto geputzt.<br />
Der Reihe um legt jeder Spieler eine Karte verdeckt auf<br />
diese Karte ab. Dabei müssen die Wochentage der Reihe<br />
nach abgelegt werden.<br />
z.B. Ich habe am Sonntag Oma und Opa besucht. -> Ich<br />
habe am Montag mein Fahrrad repariert.<br />
Hat ein Spieler keinen passenden Wochentag, muss er<br />
mogeln, also eine Karte mit einem anderen Wochentag<br />
ablegen, wohl aber den erforderten Wochentag nennen<br />
(oder er hat einen Joker, den er dann einsetzen kann).<br />
Alle Spieler dürfen kontrollieren, ob der vorherige Spieler<br />
‚gelogen’ hat oder nicht. Hat er ‚gelogen’, muss er den<br />
gesamten Stapel aufnehmen. Die letzte Karte, die ein<br />
Spieler ablegt, muss vom nächsten Spieler aufgedeckt und<br />
auf ‚Korrektheit’ überprüft werden.<br />
Workshop Lernen vom <strong>Nachbarn</strong> 2013: Spiele m Grammatikunterricht<br />
Sissy Uhrig
QUARTETTSPIEL<br />
(zur Übung des Dativs nach Wechselpräpositionen)<br />
Alle Karten werden gleichmäßig an die Mitspieler verteilt.<br />
Ein Spieler beginnt einen anderen zu fragen, ob er eine<br />
Karte (zugehörig zu einem eigenen möglichen Quartett)<br />
hat. Hat dieser Spieler die gewünschte Karte, muss er sie<br />
abgeben, und der Fragensteller darf erneut eine Frage<br />
stellen. Wenn der Spieler die Karte nicht hat, kommt der<br />
Nächste an die Reihe. Es muss in ganzen Sätzen mit<br />
Gebrauch des Dativs nach einer Karte gefragt werden.<br />
Hat ein Spieler alle 4 Karten eines Quartetts gesammelt,<br />
legt er sie ab. Wer am meisten Quartette ablegen konnte<br />
hat gewonnen.<br />
z.B. ein Quartett ist:<br />
‚Der Vampir steht hinter dem Sarg’<br />
‚Der Vampir steht vor dem Sarg’<br />
‚Der Vampir steht neben dem Sarg’<br />
‚Der Vampir liegt in dem Sarg’<br />
Workshop Lernen vom <strong>Nachbarn</strong> 2013: Spiele m Grammatikunterricht<br />
Sissy Uhrig
BRETTSPIEL<br />
(Zur Übung vergleichender Satzstrukturen)<br />
Alle Spieler setzten zu Beginn ihre Spielfigur auf ein<br />
beliebiges Feld. Gewürfelt wird reihum.<br />
Der erste Spieler würfelt und zieht seine Figur (in beliebige<br />
Richtung). Er kommt auf ein Spielfeld, vervollständigt die<br />
Frage und stellt sie dann seinem <strong>Nachbarn</strong>. Der Nachbar<br />
notiert seine Antwort verdeckt auf einem Zettel. Der erste<br />
Spieler muss nun raten, was auf dem Zettel steht. Errät er<br />
die Antwort, so erhält er eine Büroklammer. Ist seine<br />
Antwort falsch, bekommt der zweite Spieler eine<br />
Büroklammer. Anschließend würfelt der nächste Spieler.<br />
Sieger ist, wer am Ende die meisten Büroklammern besitzt.<br />
Workshop Lernen vom <strong>Nachbarn</strong> 2013: Spiele m Grammatikunterricht<br />
Sissy Uhrig
WIMMELBILDER<br />
(zur Übung von Adjektiv-Substantiv Kombinationen)<br />
Arbeitet zu zweit.<br />
Beschreibt euch gegenseitig, was ihr auf dem Bild seht.<br />
Sprecht dabei in ganzen Sätzen und benutze Adjektiv-<br />
Substantiv- Kombinationen.<br />
z.B. Ich sehe einen kleinen Jungen mit einer roten Mütze.<br />
Workshop Lernen vom <strong>Nachbarn</strong> 2013: Spiele m Grammatikunterricht<br />
Sissy Uhrig
POSSESSIVPRONOMEN WÜRFELN<br />
(zur Übung der Formen der Possessivpronomen)<br />
Der erste Spieler sucht sich einen Bildwürfel aus. Danach<br />
wird mit diesem und einem gewöhnlichen Würfel jeweils<br />
einmal gewürfelt. Der gewöhnliche Würfel gibt das<br />
Possessivpronomen an: 1= mein/-e; 2= dein/-e; 3 =<br />
sein/ihr/-e; 4= unser/-e; 5= euer/-e; 6= ihr/Ihr/-e.<br />
Der Spieler nennt die richtige Kombination von<br />
Possessivpronomen und Substantiv. Ist die Aussage richtig<br />
(anderen Mitspieler bestimmen oder ein Spielleiter)<br />
bekommt er eine Büroklammer. Wer die meisten<br />
Büroklammern<br />
hat, hat gewonnen.<br />
Workshop Lernen vom <strong>Nachbarn</strong> 2013: Spiele m Grammatikunterricht<br />
Sissy Uhrig
‚Ich packe meinen Koffer..’<br />
(zur Übung des Konjunktiv 1)<br />
Alle Mitspieler nennen einen Satz, wobei sie jeweils die<br />
Sätze der vorigen Mitspieler wiederholen müssen.<br />
Die Sätze müssen beginnen mit:<br />
Wenn ich Millionär wäre/ Wenn ich eine Millionen Euro<br />
hätte, dann würde/ könnte/ hätte/ müsste/……..<br />
Workshop Lernen vom <strong>Nachbarn</strong> 2013: Spiele m Grammatikunterricht<br />
Sissy Uhrig
LITERATUR:<br />
• Anne Spier: mit Spielen Deutsch <strong>lernen</strong>; Cornelsen<br />
Scriptor, 1999<br />
• „Spiele im Deutschunterricht“ (Fernstudieneinheit 28)<br />
Langenscheidt, 2004<br />
• 66 Grammatikspiele Deutsch (DaF); Hrsg.:<br />
M.Rinvolucri, P.Davis; Klett 2008<br />
• F.Westenfelder, K. Volz-Mathlouthi: Sprech- und<br />
Grammatikspiele; AOL 2008<br />
• Lisa Prange: 44 Sprechspiele für Deutsch als<br />
Fremdsprache (Kopiervorlagen), Hueber 2009<br />
• Malmberg: Spielend Deutsch <strong>lernen</strong>,<br />
‘s-Hertogenbosch 2011 (Materialfächer zu ‚Na klar!‘)<br />
Workshop Lernen vom <strong>Nachbarn</strong> 2013: Spiele m Grammatikunterricht<br />
Sissy Uhrig