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Beurteilungsart<br />
Zäsur<br />
Minimal erfordertes Ergebnis<br />
Note<br />
50% (mindestens 15 von 30 Punkten)<br />
Die Note muss mindestens eine 5.5 sein<br />
Anzahl Möglichkeiten pro Jahr 2<br />
Name der Teilprüfung<br />
Prüfungscode<br />
Prüfungsform<br />
Beurteilung Tutor: Tutorformular<br />
BTT<br />
Nachweis über alle Produkte, Beteiligung an der Zusammenarbeit<br />
Anzahl Prüfer 1<br />
Beurteilungsart<br />
Zäsur<br />
Minimal erfordertes Ergebnis<br />
bestanden/nicht bestanden<br />
Alle Berufsprodukte müssen bestanden sein<br />
Bestanden<br />
Anzahl Möglichkeiten pro Jahr 2<br />
Pflichtliteratur<br />
• Böhme, G. (2005). Audiometrie. Hörprüfungen im Erwachsenen- und Kindesalter. Ein Lehrbuch. 5., vollständig überarbeitete und<br />
erweiterte Auflage. Bern: Huber<br />
• Böhme, G. (2006). Sprach-, Sprech-, Stimm- und Schluckstörungen, 1: Klinik. 4. Auflage. München: Urban & Fischer<br />
• Böhme, G. (2006). Sprach-, Sprech-, Stimm- und Schluckstörungen, 2: Therapie. 4. Auflage. München: Urban & Fischer<br />
• Grassegger, H. (2004). Phonetik Phonologie. 2. Auflage. Idstein: Schulz-Kirchner<br />
• Zahnert, T. (2011). Differenzialdiagnose der Schwerhörigkeit. Deutsches Ärzteblatt, 25. 433-444. Online 30-9-2011, http://www.<br />
aerzteblatt.de/v4/archiv/artikel.asp?id=93893<br />
Empfohlene Literatur<br />
Audiometrie:<br />
• Hoth, S. (2009). Objektive Diagnostik. Sprache, Stimme, Gehör, 3. 130-140<br />
• Lehnhardt, E. (2000). Praxis der Audiometrie. 8., vollständig überarbeitete und erweiterte Auflage. Stuttgart: Thieme<br />
• Limberger, A. (2009). Subjektive Audiometrie bei Kleinkindern. Sprache, Stimme, Gehör, 3. 126-129<br />
Hörstörungen, Theorie und Therapie:<br />
• Digeser, F.M., Hocke, T., Hoppe, U. (2009). Audiologische Aspekte der technischen Versorgung von minimalen Schwer-hörigkeiten<br />
und einseitigen Taubheiten. Sprache, Stimme, Gehör, 3. 141-145<br />
• Diller, G., Graser, P. (2005). Kinder mit CI – elterliches Verhalten und Förderung in der Rehabilitation. Sprache, Stimme, Gehör, 2.<br />
81-89<br />
• Fiori, A., Reichmuth, P., Schmidt, C.-M., Zehnhoff-Dinnesen, A. am (2010). Lesen und schreiben CI-Kinder anders? HNO, 9. 934-946<br />
• Hear the World Foundation (2010). Hören ist mehr. Online 30-9-2010, http://www.hear-the-world.com/de<br />
• Keilmann, A. (2007). Hört mein Kind richtig? 1.Auflage. Idstein: Schulz-Kirchner<br />
• Kral, A. (2010). Angeborene Gehörlosigkeit. Sprache, Stimme, Gehör, 34. 193-199<br />
• Lauer, N. (2006). Zentral-auditive Verarbeitungsstörungen im Kindesalter. Grundlagen, Klinik, Diagnostik, Therapie. 3., vollständig<br />
überarbeitete Auflage. Stuttgart: Thieme<br />
• Leonhardt, A. (2009). Pädagogische Aspekte der einseitigen und minimalen Hörschädigung. Sprache, Stimme, Gehör, 3. 121-125<br />
• Maurer, J. (2009). Gegenwärtiger Stand der Kochleaimplantatversorgung bei Erwachsenen und Kindern. HNO, 7. 693-706<br />
• Müller-Deile, J. (2010). Anpassung von Cochlear-Implantat-Sprachprozessoren. Sprache, Stimme, Gehör, 34. 200-209<br />
• Müller-Deile, J. (2004). Versorgung mit Cochlear Implantaten. Sprache, Stimme, Gehör, 4. 157-170<br />
• Muigg, F., Nekahm-Heis, D., Juen, F. (2010). Hörgeschädigte Kinder in Regelschulen – Selbstkonzept, Integrationserleben, psychosoziale<br />
Aspekte und pädagogische Rahmenbedingungen. Sprache, Stimme, Gehör, 34. 237-242<br />
• Ptok, M., Schwemmle, C. (2009). Zur Hörgeräteversorgung bei Kindern mit auditiven Verarbeitungs- und Wahrnehmungs-störungen.<br />
Sprache, Stimme, Gehör, 3. 146-152<br />
pag 52 | Logopädie
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