PDF Download
PDF Download
PDF Download
Sie wollen auch ein ePaper? Erhöhen Sie die Reichweite Ihrer Titel.
YUMPU macht aus Druck-PDFs automatisch weboptimierte ePaper, die Google liebt.
Berufsaufgaben<br />
• Arbeiten mit und für Klienten (Kompass Niveau 3-4)<br />
• Arbeiten in und ausgehend von einer Institution (Kompass Niveau 3-4)<br />
• Förderung der Professionalisierung (Kompass Niveau 3-4)<br />
Zentrale Berufsaufgabe<br />
Arbeiten mit und für Klienten (Kompass Niveau 3-4)<br />
(Berufs) Produkte<br />
• Erstellen von zwei Akten nach dem MLH<br />
• Durchführung eines Anamnesegesprächs und Interpretation von Beobachtungsdaten und Untersuchungsergebnissen; Diagnosestellung<br />
nach der ICF; Bestimmung von Therapiezielen und Umsetzung dieser in Abstimmung mit dem Klienten und seiner Umgebung<br />
• Durchführung von 12 Therapieeinheiten<br />
• Präsentation über Dyslexie an einem Elternabend<br />
• Beschreibung der Vorgehensweise bei Metaphon<br />
• Erstellen eines Übergabe- oder Abschlussberichts<br />
Studienpunkte, Studienbelastung<br />
15 Studienpunkte, 420 SBU<br />
Insgesamt 40 Stunden pro Woche<br />
• 20 Kontaktstunden pro Woche<br />
• Begleitung PCL: 2 Stunden pro Woche<br />
• Eigenstudienzeit/ unbegleitete Arbeit in Gruppen: 18 Stunden<br />
Zusammenhang mit anderen Unterrichtseinheiten (UE)<br />
Diese UE ist die letzte UE des Grundstudiums. Sie bereitet den Studenten auf das Praktikum vor<br />
Zulassungsvoraussetzungen<br />
Keine<br />
Allgemeine Beschreibung<br />
In dieser OWE übernimmt der Student fiktiv zwei Klienten aus einer logopädischen Praxis. Es handelt sich um Klienten mit einer<br />
Stimm- und einer Stotterproblematik. Für beide Patienten stellt er eine Diagnose und einen Therapieplan auf. Bei beiden Klienten führt<br />
der Student fünf Behandlungen durch.<br />
Unterstützend zum Berufsauftrag finden die Trainingseinheiten Stottern, Palpation und Statistik sowie der Kurs Redeflussstörung und<br />
Stimmprobleme statt.<br />
Kompetenzen<br />
Kompass Kompetenzen<br />
1 Präventionsangebote konzipieren / durchführen<br />
2a Therapien durchführen<br />
2b Trainieren und beraten<br />
3 Koordinieren von Aktivitäten rund um die KlientInnen<br />
5 Verwalten der Praxis / des Unternehmens / der Abteilung oder des Dienstes<br />
6 Coachen und begleiten von KollegInnen und PraktikantInnen<br />
7 Entwickeln von Berufskompetenzen<br />
Beurteilungskriterien<br />
Am Ende der Unterrichtseinheit verfügt der Student<br />
• über das entsprechende Wissens-, Fertigkeits- und Einstellungsniveau zur Erstellung einer Akte basierend auf der „Logopädischen<br />
Berichterstattung im Prozess des methodisch logopädischen Handelns (MLH)<br />
• über das entsprechende Wissens-, Fertigkeits- und Einstellungsniveau zur Erstellung eines Behandlungsplans und seiner praktischen<br />
Umsetzung.<br />
• über theoretisches Wissen bzgl. des logopädischen Handelns im Allgemeinen und insbesondere bei den logopädischen Störungen<br />
Stottern und Stimmstörung.<br />
pag 58 | Logopädie
Change language