19.12.2013 Aufrufe

TIMSS 2007: Erste Ergebnisse - Bifie

TIMSS 2007: Erste Ergebnisse - Bifie

TIMSS 2007: Erste Ergebnisse - Bifie

MEHR ANZEIGEN
WENIGER ANZEIGEN

Erfolgreiche ePaper selbst erstellen

Machen Sie aus Ihren PDF Publikationen ein blätterbares Flipbook mit unserer einzigartigen Google optimierten e-Paper Software.

Kontextfaktoren und Leistung<br />

3.9 Kooperation der Lehrkräfte<br />

Birgit Suchan<br />

Bereiten Lehrer/innen die Unterrichtsmaterialien gemeinsam vor? Hospitieren sie bei einer anderen Lehrkraft im Unterricht?<br />

Dies sind Beispiele für Kooperationen im beruflichen Alltag der Lehrkräfte. Zu vier Bereichen wurden die Lehrer/innen gefragt,<br />

wie oft sie zusammenarbeiten. Die Vorbereitung der Unterrichtsmaterialien und die Diskussion, wie Konzepte im Unterricht<br />

vermittelt werden können, sind sowohl in Österreich als auch im EU-Schnitt die häufigsten Kooperationsformen. Gegenseitige<br />

Hospitationen im Unterricht finden vergleichsweise selten statt. Auffällig ist, dass alle vier Kooperationen in Österreich jeweils<br />

weniger oft genutzt werden als im EU-Vergleich. Vor allem, wenn es um Diskussionen geht, wie bestimmte Konzepte im Unterricht<br />

vermittelt werden sollen, zeigen sich große Unterschiede.<br />

Wie oft kooperieren Lehrkräfte in folgenden Bereichen?<br />

Vorbereiten von<br />

Unterrichtsmaterialien<br />

Diskussion, wie<br />

Konzepte im Unterricht<br />

vermittelt werden<br />

Beobachtung des<br />

eigenen Unterrichts<br />

durch andere Lehrkraft<br />

AUT 14<br />

26 34 26<br />

EU-Schnitt 15<br />

34 35 16<br />

AUT 6<br />

32 46 17<br />

EU-Schnitt 15 35 40 11<br />

AUT 2 5 16 78<br />

EU-Schnitt 3 5 21 72<br />

Unterrichtsbeobachtung<br />

in einer anderen<br />

Klasse<br />

AUT<br />

EU-Schnitt<br />

2 7 90<br />

2 2 19 76<br />

% 0 20 40 60 80 100 %<br />

Werte kleiner 2 % nicht eingetragen<br />

täglich/fast täglich 1- bis 3-mal pro Woche 2- bis 3-mal pro Monat nie/fast nie<br />

Abb. 3.9 A: Häufigkeit verschiedener Kooperationsformen<br />

ITA<br />

SVK<br />

24 42 66 %<br />

22 38 60 %<br />

GBR (E)<br />

18<br />

39<br />

57 %<br />

SLO<br />

18 38<br />

56 %<br />

HUN<br />

SWE<br />

16<br />

10<br />

39<br />

44<br />

55 %<br />

54 %<br />

Wie häufig diskutieren Sie mit Kolleginnen<br />

und Kollegen, wie ein bestimmtes Konzept<br />

unterrichtet werden soll?<br />

LIT<br />

LET<br />

9<br />

11<br />

36<br />

45 %<br />

33 44 %<br />

täglich/fast täglich<br />

1- bis 3-mal pro Woche<br />

GBR (S)<br />

DEU<br />

16<br />

10<br />

28 44 %<br />

30 40 %<br />

Länder absteigend nach dem Gesamtanteil<br />

(täglich/fast täglich und 1- bis 3-mal pro<br />

Woche) gereiht.<br />

DNK<br />

9<br />

31 40 %<br />

AUT<br />

6<br />

32<br />

38 %<br />

CZE<br />

9<br />

26 35 %<br />

NLD 9<br />

15 24 %<br />

% 0 20 40 60 80 100 %<br />

Abb. 3.9 B: Häufigkeit der Diskussion über Konzepte

Hurra! Ihre Datei wurde hochgeladen und ist bereit für die Veröffentlichung.

Erfolgreich gespeichert!

Leider ist etwas schief gelaufen!