Fakultät I Geisteswissenschaften - Index of
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<strong>Fakultät</strong> I <strong>Geisteswissenschaften</strong><br />
Shami, Rafik, Die Sehnsucht fährt schwarz – Geschichten aus dem Fremden ,<br />
Deutscher Taschenbuch Verlag, München 1988.<br />
Tawada, Yoko, Talisman , konkursbuch Verlag Claudia Gehrke, Tübingen 2011.<br />
Zaimoglu, Feridun, Kanak Sprak, Rotbuch Verlag, Berlin 2010.<br />
Literatur im DaF-Unterricht<br />
3135 L 507, Seminar, 2.0 SWS<br />
Di, wöchentl, 12:00 - 14:00, 15.10.2013 - 11.02.2014, HBS 205 , Prudent<br />
Inhalt<br />
Literarische Textformen im Rahmen der Sprachvermittlung werden häufig als ungeeignet<br />
oder nicht kommunikativ angesehen. S<strong>of</strong>ern die Priorität oder sogar die Dringlichkeit<br />
darauf liegt, möglichst schnell auf Deutsch zu kommunizieren, mag das Lesen von<br />
literarischen Texten als sekundär bzw. als unnötig schwierig sowohl für den Lernenden<br />
als auch für den Lehrenden erscheinen.<br />
Im Gegensatz zu einer eingeschränkten Auffassung der Fremdsprachenlehre, die<br />
lediglich auf eine Entwicklung der Fähigkeit, in einer Fremdsprache zu kommunizieren,<br />
hinausläuft, wird im Rahmen des Seminars gezeigt, wie die Literatur genutzt werden<br />
kann, um einen authentischen Kontakt mit einer Sprache (Sprachanalyse, Literaturkritik,<br />
Landeskunde usw.) sowie unterschiedliche Verhaltensformen (Ausdruck von Gefühlen,<br />
subjektive Konfrontation, Emotionen usw.) und Weltanschauungen zu vermitteln.<br />
Folgende Fragen sollen anhand von Analysen ausgewählter literarischer Texte<br />
beantwortet werden: Wie und weshalb können literarische Texte zur Lernmotivation<br />
beitragen? Welche Lernziele werden bei der Verwendung von Literaturtexten im<br />
Fremdsprachenunterricht verfolgt? Welche Erwartungen werden an eine Arbeit mit<br />
literarischen Texten gestellt? Was wären mögliche Strategien für deren Nutzung im<br />
Rahmen der DAF-Lehre? Und wie kann schließlich die Literatur eine Anregung für<br />
Lernende sein, selbst Texte zu schreiben?<br />
Bemerkung Modul MA-KS DaF 2 + 5<br />
Literatur<br />
Änderungen finden Sie auf unserer Homepage www.tu-berlin.de/daf<br />
Corbineau-H<strong>of</strong>fmann, Angelika, Die Analyse literarischer Texte , A. Francke Verlag,<br />
Tübingen und Basel 2002.<br />
Kliewer, Heinz-Jürgen / Pohl, Inge (Hrsg.): Einstiegsliteratur . In: Lexikon<br />
Deutschdidaktik (Band 1), Baltmannsweiler 2006, S. 95- 96.<br />
Kékesi, Petra, Landeskunde und Literatur im DaF-Unterricht , Verlag Dr. Müller,<br />
Saarbrücken 2009.<br />
Werder, von Lutz, Lehrbuch des kreativen Schreibens , Marix Verlag, Wiesbaden 2007.<br />
Didaktisches Material für den fachsprachlichen DaF-Unterricht<br />
3135 L 509, Seminar, 2.0 SWS<br />
Mi, wöchentl, 10:00 - 12:00, 16.10.2013 - 12.02.2014, HBS 205 , Averina<br />
Inhalt<br />
In dieser LV werden theoretische Grundlagen und Kriterien zur Analyse und Evaluation<br />
von Lehrmaterialien für den Unterricht Deutsch als Fremdsprache erarbeitet. Ziel<br />
ist es, die Teilnehmerinnen und Teilnehmer zu befähigen, kommerziell verfügbare<br />
Lehr- und Lernmaterialien zu untersuchen und auf die Übereinstimmung mit den von<br />
Verlagen und Autoren postulierten Anwendungszwecken zu überprüfen. Insbesondere<br />
die Zielgruppenadäquatheit unter Einbezug von Gender- und interkulturellen Aspekten<br />
soll dabei im Vordergrund stehen, um den Ansprüchen eines zielgruppenorientierten<br />
Fremdsprachenunterrichts gerecht zu werden. Dabei wird die Person der Dozentin als<br />
WiSe 2013/14 149
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