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Jürgen Uitz Fragenkatalog Grundzüge der Empirischen Sozialforschung, 2012/13 

Kapitel 1 

Was versteht man unter empirischer Sozialforschung? 

= die systematische Erfassung und Deutung sozialer Erscheinungen. 

Was bedeutet empirisch? systematisch? 

Empirisch=“erfahrungsgemäß“: Theoretisch formulierte Annahmen werden an spezifischen 

Wirklichkeiten überprüft. (Sozialwissenschaften=Erfahrungswissenschaften) 

Nenne die 3 Grundfragen der empirischen Sozialforschung! 

1. Was soll erfasst werden? (Welcher Ausschnitt d. sozialen Wirklichkeit soll erhoben werden?) 

2. Warum soll etwas erfasst werden? Entstehungs- Verwertungszusammenhang (Ziel d. 

Untersuchung, Wer Auftraggeber, Motivation, Publiziert?) 

3. Wie soll etwas erfasst werden? (Wie erhoben, wie Ausgewertet?) 

Was sind soziale Erscheinungen? 

Beobachtbares menschliches Verhalten, 

von Menschen geschaffene Gegenstände und 

durch Sprache vermittelte Einstellungen und Absichten. 

Wie unterscheiden sich wissenschaftliche Beobachtung und Alltagsbeobachtung? 

Kein ausschließlicher, sondern gradueller Unterschied: Wissenschaftliche Beobachtung = 

• strukturierter: geplanter Forschungsablauf, festgelegtes Forschungsdesign 

• allgemeiner: größere Ausschnitte werden beobachtet (nicht Nachbarschaft sondern ganze 

Region (repräsentative Auswahl) 

• selektiver: kontrolliert selektiv; Gegenteil wäre selektive Wahrnehmung 

Was sind Theorien? 

Theorie = ein System widerspruchsfreier Aussagen über Phänomene. 

Deduktion = Ableitung v. Hypothesen aus Theorien. 

Je abstrakter eine Theorie, desto schwieriger an der sozialen Realität erklärbar. 

Welche Arten von Theorien können bezüglich ihrer Reichweite unterschieden werden? 

• Beobachtung: niedrigster Abstraktionsgrad, leicht erklärbar an sozialer Realität. 

Bedarfsforschung 

• Ad-Hoc-Theorien: = Erklärungsversuche sozialer Phänomene v. bestimmter Gruppe, zu 

bestimmten Zeit, an bestimmten Ort. Allgemeine Erkenntnisse nicht möglich. Bedarfsforschung 

• Theorien mittlerer Reichweite (Merton): gelten allgemein in vergleichbaren 

Gesellschaften/Kulturen. Grundlagenforschung 

• Theorienhöherer Komplexität: weitreichende Gültigkeit, aber hoher Abstraktionsgrad. Relativ 

selten, der EmpSozFo weitgehend entzogen. 

Nenne und erkläre die Ziele sozialwissenschaftlicher Forschung! 

• Exploration: Vorstufe zur Haupterhebung, notwendig wenn Formulierung v. 

Hypothesen/begründete Entscheidung über Erhebungsverfahren nicht anders möglich. In 

qualitativen Forschung wichtiges Verfahren zur empirisch fundierten Theoriebildung. 

• Deskription: geordnete Beschreibung (beobachtbarer sozialer Tatbestände). Aufarbeitung der 

Primärinformationen zu Problemstellung als Daten der Hypothesenbildung. 

• Überprüfung v. Hypothesen u. Theorien: auf Kausalitäten. Kausalbeziehungen= wenn A, dann B? 

• Evaluation: Ermittlung d. Wirksamkeit/Unwirksamkeit praktisch-politischer oder 

sozialplanerischen Maßnahmen, bezüglich 1 oder mehrerer Erfolgskriterien. 

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Was sind Hypothesen und nach welchen Kriterien werden sie gebildet? 

=Aussagen über einen vermuteten Wirkungszusammenhang. 

• widerspruchsfreie Aussage über vermuteten Kausalzusammenhang mit Informationsgehalt. 

• enthält mind. 2 semantisch gehaltvolle Begriffe (Frühehe-Scheidungsrisiko). 

• durch umkehrende Wenn-Dann Bezieh. logisch verbunden (Wenn Frühehe-Dann 

Scheidungsrisiko) 

• Aussage nicht tautologisch (1 Begriff deckt den anderen semantisch nicht ab). 

• Empirische Geltungsbedingungen sind implizit oder explizit erwähnt (Universalaussage: 

Hypothese gilt f. österreichische Bevölkerung) 

• Begriffe sind operationalisierbar (messbar) 

• Aussage grundsätzlich falsifizierbar (muss widerlegbar sein) 

• Die Hypothese gilt solange, bis sie sich als falsch herausstellt! 

Was versteht man unter dem Begriff Operationalisierung? 

=das Messbarmachen von Begriffen. Bei Zusammenstellung v. Messinstrumenten besteht Gefahr, 

dass andere Aspekte gemessen werden, als geplant. 

Nenne die Kriterien für die Brauchbarkeit eines Messinstruments! 

Zuverlässigkeit (Reliabilität) & Gültigkeit (Validität) 

MI = zuverlässig, wenn bei wiederh. Einsatz immer identische Ergebnisse erzielt werden 

(Reliabilität). 

Messinstrument = gültig, wenn es misst was es messen soll (Validität). 

Praktische Überprüfung der Gültigkeit schwierig. (Bsp.: known groups (NeoNazis, 

Integrationshaus-UnterstützerInnen) extreme Werte auf zu messender Dimension; signifikanter 

Unterschied zw. Mittelwert der known group und der zu untersuchenden Gruppe.) 

Was versteht man unter einer Variable? Erkläre ihre Konstruktionsregeln! 

=ein Merkmal bzw. Merkmalsdimension. Konstruktionsregeln: Ausprägungen müssen 

• disjunkt (Merkmalsausprägungen dürfen nicht überlappen) und 

• erschöpfend (alle mögl. Ausprägungen müssen bekannt sein, um einer Kategorie zugewiesen 

werden zu können) sein. 

Erhoben wird die Ausprägung von Variblen eines bestimmten Merkmalträgers: 

Variable=Geschlecht, Mögl. Ausprägungen=männlich/weiblich, MerkmalsträgerIn: Person 

Nenne und erkläre die verschiedenen Eigenschaften von Variablen! 

Variablen können 

• diskret (=in Klassen oder Schritten. Bestimmter Intervall, endlich viele abzählbare Werte. (Bsp 

Einkommen: bis 1.000 / 1.001 – 1.500 / mehr als 1.500)) und 

• kontinuierlich (zwischen beliebig nahe beieinanderliegenden Werten können weiter (Bsp: 

1.234,-)) messen. 

Anzahl d. Ausprägungen: Dichotome (2 Ausprägungen) und 

Polytome (mehr als 2 Auspr.) Variablen 

Variablen sind entweder absolut (auf eine Person bezogen (Geschlecht, Alter, Einkommen)) oder 

rational (auf andere Merkmalsträger (österr./japanische Handelsbilanz)) 

Was heißt messen? 

=nach bestimmten Regeln vollzogenes Zuordnen von Merkmalsträgern zu beobachteten 

Merkmalsausprägungen auf den zu untersuchenden Merkmalsdimensionen. 

Nenne und beschreibe verschiedene Arten von Mess- bzw. Skalenniveaus! Welche möglichen 

Vergleiche bieten sie? 

Mess- bzw. Skalenniveaus können 

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• Nominal (lassen sich nicht zwingend ordnen, unterscheiden sich durch ihren Namen. Merkmal 

Geschlecht. Merkmalsausprägungen: weiblich/männlich) 

• Ordinal (Auspr. besitzen natürliche Reihenfolge. Merkmal: Schulnoten, Platzierungen in 

Wettberwerben. Merkmalsausprägung 1, 2, 3, …) oder 

• Quantitativ (metrisches Messen; lassen sich nach Größe/Länge ordnen. Merkmal: Körpergröße. 

Merkmalsausprägung: 170cm, 175cm, 180cm, …) sein. Quantitative (metrische) 

Messungverwendet unterschiedliche Skalen: 

• Intervallskala: kein natürlicher Nullpunkt, Abstände bekannt (Celsiusskala-definierter 

Nullpunkt) 

• Ratioskala: natürlicher Nullpunkt, Abstände bekannt (Gewicht, Körpergröße, Einkommen) 

Kapitel 2 

Nenne die Phasen des Forschungsablaufs! 

Die Umsetzung (Operationalisierung) einer Forschungsfrage erfolgt mehrstufig: 

I. Problembenennung: Formulierung der Forschungsfrage Entdeckungszusammenhang 

II. Planung Forschungsdesigns, Konstrukt. Erhebungsinstrumente 

III. Durchführung: Einsatz der Erhebungsinstrumente 

Begründungszusammenhang 

IV. Auswertung u. Analyse d. gewonnenen Daten| 

V. Berichterstattung Verwertungszusammenhang 

Was versteht man unter Entdeckungszusammenhang? 

Der Anlass, der zu einem Forschungsprojekt geführt hat. In Zusammenhang damit stehen das Ziel 

d. Untersuchung, die Motivation bzw. der Auftrag. Phase I:Problembenennung 

Welche Fragen stehen mit dem Begründungszusammenhang in Verbindung? 

So nennt man die methodologischen Schritte, mit deren Hilfe ein Problem untersucht werden 

soll. Angewandte Forschungsregeln, Einsatz der Instrumente, Datenverarbeitung. Phase II-IV: 

Planung, Durchführung, Analyse) 

Was versteht man unter einer Sekundäranalyse? 

= Methode, bei der bereits vorhandenes Datenmaterial (unabhängig vom ursprünglichen Zweck 

der Datenerhebung) ausgewertet wird. 

Vorteile: Zeit-/Kostenersparnis, interessante Informationen aus Untersuchungsvergleiche. 

Probleme: Verfügbarkeit der benötigten Daten, mangelnde Dokumentation über Entstehung des 

Projekts, der Stichprobe, etc. 

Intersubjektive Nachvollziehbarkeit sehr wichtig in empirischer Sozialforschung! 

Wie unterscheiden sich Querschnitts- und Längsschnittanalysen? 

Querschnitterhebung: einmalig, zu einem bestimmten Zeitpunkt, erhoben (Momentaufnahme). 

Längsschnittuntersuchungen ziehen sich über einen längeren Zeitraum. 2 Typen von 

Längsschnittuntersuchungen: Horizontal, Vertikal 

Was ist eine Panelanalyse? Auf welche Probleme ist dabei zu achten? 

Verfahren, bei dem eine Gruppe (Versuchspersonen) in regelmäßigen Zeitabschnitten mit dem 

gleichen Erhebungsinstrument untersucht wird. Mit der Panelanalyse können auch stabile und 

wechselnde Personen analysiert werden. Probleme sind: 

Panelsterblichkeit: Sollte ein/e Befragte/r aus diesem Kreis ausscheiden, bedeutet dies auch, dass 

er nicht ersetzt werden kann. Nach einer gewissen Zeit können aufgrund der Anzahl der 

hinterbliebenen Panelmitglieder keine ausreichend gesicherten Erkenntnisse mehr gewonnen 

werden. Das Panel ist gestorben. Früher: ersetzt durch “statistischen Zwilling“ (gleich alt, selbe 

soziale Schicht, …) 

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Paneleffekt: Summe der Verhaltensänderungen aufgrund der Teilnahme am Panel. 

Was versteht man unter einem Forschungsdesign? 

=beschreibt die Strategie, die gewählt wird, um ein Untersuchungsziel zu erreichen. Strategiewahl 

meist begrenzt durch zeitliche und/oder finanzielle Ressourcen. 

Äußere dich kritisch zu Werturteilen in der empirischen Sozialforschung. 

Kapitel 3 

Was versteht man unter einer Stichprobe? 

=eine Auswahl von Elementen aus der Grundgesamtheit (N). Stichprobenumfang = Die Anzahl der 

ausgewählten Elemente 

Nenne und beschreibe kurz die 3 Hauptgruppen von Stichprobenverfahren. 

• Wahrscheinlichkeitsauswahl (Zufall): Resultat sind Zufallsstichproben 

• Bewusste Auswahl: Quotaverfahren: Den InterviewerInnen werden keine Adressen oder 

Personen zugeteilt, sondern Quotenmerkmale. 

• Willkürliche Auswahl: Vorgang der Stichprobenziehung wird nicht kontrolliert 

(Psychologische Experimente-teil nimmt, wer freiwillig mitmacht) 

Was sind die Bedingungen einer Zufallsstichprobe? 

=jedes Element der Grundgesamtheit (N) muss eine angebbare Wahrscheinlichkeit größer 

0besitzen und (theoretisch) die gleiche Wahrscheinlichkeit haben. = Prinzip Zufall 

Rückschluss auf die Grundgesamtheit kann gezogen werden! 

Erläutere das Gesetz der großen Zahl. 

In einem Korb befinden sich Kugeln, die eine Hälfte rot, die anderen grün. Wir ziehen 5 

Stichproben und berechnen den durchschnittlichen Prozentsatz der roten Kugeln, der in der 

Nähe von 0,5 sein wird. Dann wiederholen mit 10 Stichproben, 20, usw. 

Mittelwert wird immer bei 0,5 sein. Streuung geringer, je größer die Stichprobe. Extremfall: bei 

unendlich Kugeln Streuung bei 0. 

Stichprobe an Kugeln genügend groß = normalverteilt, Mittelwert 0,5 und berechenbare 

Streuung. 

Erkläre die Begriffe Mittelwert, Streuung, Varianz und Standardabweichung. 

Mittelwert=gleichmäßige Aufteilung der Summe aller aufgetretenen Daten. Verteilung von 

beobachteten Werten einer Variable, die das Zentrum der Lage der Verteilung. (arithmetische 

Mittel, Median, Modalwert) 

Streuung=Ausmaß der Abweichung gewonnener Messwerte von einem gewählten Wert. (Varianz, 

Standardabweichung) 

Varianz=s 2 =Verteilung von Messwerten um ihr arithmetisches Mittel. 

Standardabweichung=positive Quadratwurzel der Varianz 

Was sind Stichprobenfehler und wie kann man sie bestimmen? 

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Stichprobenfehler (für Prozentwerte)=Abweichungen bestimmter Werte d. Grundgesamtheit, 

zurückzuführen auf Ziehen einer Zufallsstichprobe. 

Je geringer die Streuung einer Variable in der Grundgesamtheit und je größer der umfang d. 

Stichprobe, desto kleiner dürfte d. Stichprobenfehler ausfallen. 

Bei einer Untersuchung in einem Bundesland mit 8 Millionen Einwohnern werden 1.000 Menschen 

befragt. Von diesen geben 35 % an, bei der kommenden Landtagswahl die Partei B zu wählen. 

Berechne das Vertrauensintervall bei einem Sicherheitsniveau von 95,5 % (t=2,0). 

Welche Verfahren zur Ziehung einer Zufallsstichprobe kennst du? 

• Einfache Zufallsstichprobe 

• Geschichtete Stichprobe 

• Klumpenstichprobe (cluster sample) 

Was ist eine Klumpenstichprobe? 

=mehrstufiges Auswahlverfahren. Grundgesamtheit=einzelne Gruppen (Klumpen) wie, alle 

Schulklassen eines Bezirks. Empfiehlt sich, wenn Klumpen in sich heterogen, aber untereinander 

homogen sind. 

Was versteht man unter einer bewussten Auswahl? 

•typische Fälle (subjektive Kriterien): besonders "charakteristisch" für die Grundgesamtheit 

angesehen. 

•extreme Fälle (extreme Ausprägungen): in Bezug auf bestimmtes Merkmal eine "extreme" 

Ausprägung besitzen (Spitzensportler). 

•Dominiere Fälle (Konzentrationsprinzip): interessierendes Merkmal ist so stark ausgeprägt, dass 

diese Fälle nahezu die gesamte Verteilung in der Grundgesamtheit bestimmen. 

•Schneeballverfahren: Analyse “ego-zentrierte Netzwerke“, bei der, ausgehend von einer Person, 

die von dieser benannten Personen befragt werden. Verfahren wird auch bei der Auswahl von 

Angehörigen seltener Populationen angewendet. 

Beschreibe das Quotaverfahren. 

Den InterviewerInnen werden keine Adressen oder Personen zugeteilt, sondern Quotenmerkmale. 

(Bewusste Auswahl) 

• InterviewerInnen suchen Personen, die die Quotenmerkmale erfüllen (keine Zufallsauswahl) 

• Die Quoten entsprechen den Merkmalsverteilungen in der Grundgesamtheit (zB aus der 

amtlichen Statistik) 

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• Die Quotierung setzt Vorwissen über relevante Merkmalsverteilungen voraus. 

• Prinzipiell gilt für Quoten, dass es sich nach Möglichkeit um Merkmale handeln soll, die in 

bedeutungsvollem Zusammenhang mit dem Befragungsthema stehen. 

• Verzerrungen können durch Quotenkoppelung reduziert werden. Aufwändige Koppelungen 

erhöhen allerdings die Schwierigkeiten für die InterviewerInnen, passende Personen zu finden. 

Kritik: 

• Es stellt keine Zufallsauswahl dar; Berechnung v. Konfidenzintervallen (Stichprobenfehlern) ist 

daher nicht möglich. 

• Verfahren bedingt eine erhöhte Auswahlwahrscheinlichkeit für Personen, die häufig an ihrem 

Wohnsitz anzutreffen sind. 

• Gefahr einer erheblichen Verzerrung durch die Interviewer: da diese vor allem Personen 

auswählen werden, die sich kooperativ verhalten. Das Quota-Verfahren stellt somit keine 

“Lösung“ des Problems der Ausfälle dar. 

Kapitel 4 

Was sind Skalierungsverfahren? 

=Vorschriften zur Konstruktion von Skalen (SCHNELL 1999). Methoden zur konstruktion von 

Messinstrumenten. Es geht darum, nicht direkt beobachtbare Variablen (theoretische Begriffe 

oder hypothetische Konstrukte wie zB Einstellungen) indirekt messen und die 

Merkmalsausprägungen in Form von Zahlen darzustellen. 

Oft reicht ein einzelner Indikator nicht aus, weil ein theoretischer Begriff mehrere Dimensionen 

enthält oder die Treffgenauigkeit des Erhebungsinstruments durch die Auswahl mehrerer 

Indikatoren verbessert werden soll. 

Der Begriff Skalierungsverfahren umfasst mithin zwei Bereiche (BEREKHOVEN) 

1. Zuordnung von Skalenwerten an ein Item 

2. Zusammenfassung mehrerer Items (Fragebatterie) in eine Variable 

Beschreibe die direkte und die indirekte Messung. 

Das Lebensalter lässt sich direkt oder indirekt messen: 

•Latente Variable: Lebensalter 

•Manifeste Variable (Indikatoren): Anteil grauer Haare, Anzahl der Zähne, Gehgeschwindigkeit, 

Ruhepuls, Grad der gebückten Haltung. 

Was versteht man unter multiplen Indikatoren? 

Was versteht man unter einem Index? 

=die Zusammenfassung mehrerer Indikatoren zu einem Messwert, zur Messung komplexer 

(vielschichtiger) Sachverhalte (Lebensstandard, Intelligenz). Probleme: Auswahl und Gewichtung 

d. Indikatoren. 

Erkläre den Begriff Dimension in der Sozialforschung. 

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=Merkmalsraum. Die Dimension für den Schichtindex könnte sein: Einkommen, Berufsposition, 

Bildung. Danach kombiniert man diese Dimensionen. Beispiel: 

Nettoeinkommen: 12 Stufen von: "unter 150 netto" = 1 Punkt bis "2000 und mehr" = 20 Punkte. 

Berufsposition: 17 Stufen von: "ungelernter Arbeiter"=1 Punkt bis "führender Selbstständiger"=30 

Punkte. 

Schulbildungsniveau: 11 Stufen von "Volksschule, unvollständig" (0 Punkte) bis Hochschule mit 

Abschluss (20 Punkte) 

Man muss dann alle Punkte addieren und erhält so den Schichtindex: 

6 Gruppen von "untere Unterschicht" (2-14 Punkte) bis "Oberschicht" (50 und mehr Punkte) 

Was sind Items und wie sollten sie für einen Fragebogen gestaltet sein? 

Items sind Fragen oder Aussagen mit ja/nein-Antworten. Items sollten sein: 

• einfach, klar und direkt formuliert und kurz sein, 

• immer nur einen vollständigen Gedanken enthalten, 

• keine Worte enthalten, die der Befragte nicht verstehen könnte 

• keine doppelten Verneinungen enthalten. 

Skalierungsverfahren = Methoden zur Konstruktion von Messinstrumenten. 

Ihr Ergebnis ist eine Skala = Reihe von Items, die entlang einer Dimension misst. 

Nenne und beschreibe verschiedene Skalierungsverfahren. 

• Rangordnung und Paarvergleich: Rangordnungsskalen=zur Messung subjektiver Einschätzungen 

und zur Bewertung von Objekten. Die Zahl der zur Verfügung stehenden Rangstufen wird 

vorgegeben. (Bsp.: Es werden 15 Berufe vorgegeben. Diese sollen jeweils mit einer Rangzahl 

belegt werden (1 ist der sympathischste Beruf - 15 der mir unsympathischste). Mit zunehmender 

Menge an Berufen wird die Reihung aber schwieriger - hier greift man zum Paarvergleich: 

=Gesetz d. vergleichenden Urteile. (Vergleiche die Berufe in Paaren, jeweils nur 1 Beruf weiter.) 

• Polaritätsprofil: Mit Hilfe des PP lassen sich Einschätzungen/Stereotypen erheben. Eignet sich 

sehr gut zu vergleichenden Untersuchungen (zB Selbst- Fremdeinschätzung). An 

Eigenschaftsdimensionen wird überprüft, welchen Eindruck best. Begriffe/Objekte auf Personen 

machen. Eigenschafts-Gegensatzpaare werden zu Stimulus (=Begriff/Gegenstand) gebildet und 

zur Beurteilung vorgelegt. 

• Summierte Einschätzung (Likert-Skala): Den Untersuchungspersonen werden zu einer 

Dimension mehrere Fragen gestellt. Antwortvorgaben: zB stimme stark zu, stimme zu, 

unentschieden, lehne ab, lehne stark ab. Wegen Einfachheit und praktischer Brauchbarkeit 

beliebt in d. SozFo. 

Ziel: geeignete von weniger geeigneten Items trennen und die ausgewählten Items jeder Person 

(ihrer Einstellung) zuordnen zu können. 

• Skalierung nach Guttmann: 

Erkläre die Likertskala! 

=Summierte Einschätzung. Es wird überprüft, ob alle Statements auf der Messdimension liegen. Es 

geht darum Items zu eliminieren, die aus der Skala herausfallen. Dazu werden die Zahlen jedes 

Befragten, die seinen Antworten entsprechen, addiert. Es werden zwei Gruppen von Antworteten 

gebildet: Die erste Gruppe: jene 25% der Befragten, welche die höchste Summe und die zweite 

diejenigen 25% aller Befragten, die die niedrigste Summe erreichten. Anschließend wird jedes 

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einzelne Statement untersucht, ob sich seine Beurteilung durch die erste Gruppe von der der 

zweiten Gruppe signifikant unterscheidet. 

Vergleiche ideales und realistisches Antwortverhalten bei Guttmann. 

• Bei idealem Antwortverhalten kann eindeutig abgelesen werden, wo (bei Befragten) die 

ablehnende Haltung beginnt und kann zB die Stärke eines negativen Vorurteils ablesen. 

• Realistisches Antwortverhalten: Je mehr Fragen, desto größer d. Wahrscheinlichkeit für 

widersprüchliche Antworttypen. Mehr als 10 Indikatoren=kaum Verwendung d. Likert-Skala. 

Welche Methoden zur Gültigkeitsermittlung von Skalen gibt es? 

Praktische Prüfung d. Gültigkeit sehr schwierig, daher folgende Möglichkeiten: 

• formale Gültigkeit: Test auf Eindimensionalität (zB Faktorenanalyse) 

• expert validity: ExpertInnen überprüfen Operationalisierung auf d. Skala 

• known groups: Prüfung auf Personengruppe mit bekanntlich extremen (hoch/niedrig) Werten. 

Unterscheidet dich Mittelwert signifikant von zu untersuchender Gruppe=Gültigkeit d. Skala 

• predictive validity: Aus ermittelten Skalenwerten werden Prognosen über Verhalten d. 

Befragten abgeleitet. 

Beschreibe die Befragung in der Sozialwissenschaft. 

=reaktiv. Kommunikation zw. 2 oder mehreren Personen. Verbale Stimuli (Fragen) rufen verbale 

Reaktionen (Antworten) hervor. Es wird nicht soziales Verhalten erfasst, sondern verbale 

Aussagen darüber festgehalten. Unterscheidung nach: 

Grad der Standardisierung (nicht-(flexibler), teil-(teilweise flexibler) & vollstandardisiert(fixer 

Ablauf))und 

nach der Kommunikationsart: persönlich/mündlich (face-to-face), schriftlich (paper & pencil), 

telefonisch (meist elektronisch unterstützt), elektronisch (Internet). 

Was versteht man unter Standardisierung und worauf kann sie sich beziehen? 

=Strukturierung v. Befragungen. Kann sich beziehen auf: 

Frageformulierung, Antwortmöglichkeiten, Reihenfolge d. Fragen, Interviewsituation 

Welche Typen der Befragung gibt es? 

offen/geschlossen: Befragte/r-freie Formulierung/Antwortvorgaben 

nicht standardisiert/standardisiert: InterviewerIn-kein starres Schema/strukturierte Vorgaben 

qualitativ/quantitativ: Auswertung-qualitative Interpretation/quantitative Auszählung 

Was versteht man unter qualitativen Interviews und Leitfadeninterviews? 

Qualitative Interviews: nicht/teilweise standardisiert, mündlich, offene Fragen 

Leitfadeninteviews: strukturierter (teilstandardisiert) durch Interviewleitfaden, offene Fragen, 

keine Reihenfolge-wichtiger: richtige Frage im richtigen Moment 

Wie geht eine standardisierte Befragung vor sich, welche Art von Daten erhält man? 

Wird weitgehend strukturiert durchgeführt: 

• Die Interviewenden stellen die Fragen in gleicher Reihenfolge und Formulierung, 

• die Befragten finden überwiegend geschlossene Antwortvorgaben vor. 

• Die Auswertung erfolgt quantitativ. 

Man erhebt viele Daten in kürzester Zeit, die vergleichbar sind. 

Unterscheide verschiedene Fragetypen nach dem Messniveau. 

Nominale Fragen: Welchen Beruf üben sie aus? Welches Fach studieren Sie? 

Ordinale Fragen: Gehst du gern zur Schule? Ja/nein__Wie zufrieden im Job? Schulnote 

1-5__Gehen Sie häufig/öfters/selten/nie ins Kino? 

Quantitative Fragen: Wie alt sind Sie? … Jahre__Wieviele Std./Woche arbeiten Sie? … Std.__Wie 

hoch ist Ihr Brutto-Einkommen? bis 1.000,-/1.001-2.000/2.001-3.000/über 3.000,- 

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Was sind die Vor- bzw. Nachteile offener/geschlossener Fragen? 

• Geschlossene leichter auswertbar, Ergebnisse eindeutig und vergleichbar. Nicht immer alle 

möglichen Antwortalternativen bekannt (Erinnerung: Prinzip der erschöpfenden 

Ausprägungen). Geschlossene sind “leichter“, da nur auswählen d. Antwortalternativen nötig. 

• Offene liefern nuanciertere Antworten, daher aufwändiger in der Auswertung (nachträgliche 

Kategorisierung um Vergleiche anstellen zu können). Offene muss man nachdenken und 

Antwort formulieren. Offene eignen sich zur Feststellung von Sprachklischees und spontanen 

Rangordnungen. 

In der explorativen Phase d. Erhebung werden offene Fragen eingesetzt, um mögliche 

Antwortkategorien herauszufinden. 

Wie werden Mehrfachnennungen zur Auswertungen aufgelöst? 

Beispiel: Wer hat Sie bei der Wahl Ihres Studienfaches beeinflusst? Eltern / Freunde / 

Geschwister / Kollegen 

Auflösung in vier Variable: Eltern ja – nein/Freunde ja – nein/usw. 

Beschreibe die mündliche/postalische und telefonische Befragung. Wo liegen jeweils Vor- und 

Nachteile und was ist zu beachten? 

•Mündliche/persönliche Befragung: Viele zwischenmenschliche Aspekte von Bedeutung: 

Antworthemmungen, manipulative Fragen, Mehrdimensionalität von Fragen. 

• Antworthemmungen abbauen durch: Zulassen allgemeiner Antwort, Entschärfen und 

verharmlosen, Überrumpeln, Appell an den "Mitläufereffekt". 

• Manipulation kann passieren durch: Scheinbar offene Fragen, geschlossene Fragen mit 

unvollständigen Antwortvorgaben, Vorlesen zu langer Listen mit Fakten, 

Nicht-ermöglichen von Mehrfachnennungen, asymmetrische Antwortvorgaben. 

• Quellen der Antwortverzerrung: Fremddimension, Soziale Wünschbarkeit, 

Meinungslosigkeit (Ja-Sage-Tendenz), Anwesenheitseffekte. 

• Grundregeln d. Frageformulierung: Kurz, verständlich, präzise. Keine doppelten 

Verneinungen, Antwortvorgaben: disjunkt-erschöpfend-präzise. Mehrdimensionale Fragen 

vermeiden, keine Stereotype/Reizwörter, keine indirekten Fragen, keine Suggestivfragen. 

• Postalische Befragung:=Versand und Rücklauf von Fragebögen. 

• Vorteil: relativ kostengünstig, größere geographische Reichweite gegeben, Interviewer (als 

Fehlerquelle) weg. 

• Nachteile: Interviewer als Kontrollinstanz weg, schwacher Rücklauf, Befragten sind auf sich 

alleine gestellt, Unklarheiten können nicht geklärt werden-daher unvollständig ausgefüllte 

Fragebögen. 

• Besonders zu beachten: einfache Gestaltung d. Fragebogens, schriftliche/telefonische 

Ankündigung, Zusicherung d. Anonymität, frankiertes Rückkuvert. 

• Telefonische Befragung: Gängige Befragungstechnik in Markt-/Meinungsforschung. Interviewer 

arbeiten interaktiv mit Computerprogramm. Dies reduziert d. Erhebungs-/Auswertungsaufwand 

erheblich. Interviewsituation schwer zu kontrollieren. Telefonkontakt garantiert nicht, dass die 

richtige Person am Apparat ist. Erlaubt Rückfragen und Verdeutlichung. Erscheinen/Aussehen 

des Interviewers egal. Demonstrationsmittel fallen weg. Offene Fragen und 

Antwortmöglichkeiten müssen reduziert werden. Ist kürzer als face-to-face Interview: max. 

10-15 Minuten. 

Beschreibe den Codierungsvorgang von Fragebögen 

Erfolgt in zwei Abschnitten: 

1. wird ein leerer Fragebogen als „Code-Plan“ reserviert und jeder Variable eine Nummer(Bsp. 

V1, V2,…) und jeder Antwort eine Codeziffer(1, 2, 3,…) zugeordnet. 

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2. erfolgt die Übertragung in eine Datentabelle, wobei sämtliche Ergebnisse in eine Tabelle 

übertragen werden. Um Tippfehler zu vermeiden sollten Ober- und Untergrenzen definiert 

werden. 

Ziel: Erstellung einer Datenmatrix bzw. Datendatei (Auflistung sämtlicher Ergebnisse). 

Was versteht man unter eindimensionaler Häufigkeitsverteilung? 

=Verteilung d. Merkmalsausprägungen. Gemessen wird die absolute (Menge der Fälle) und 

relative (in %) Häufigkeit. 

Beschreibe die wichtigsten Lage- und Streuungsmaße. Was geben sie an? 

Lagemaße 

• Modus - am häufigsten vorkomm. Ausprägung 

• Quantile, Quartile - geordnete Messreihe wird in 4 gleiche Abschnitte unterteilt. 

• Quartil: 25%, 2. Quartil: Median, 3.Quartil: 75%) 

• Median - in der Mitte geordneter Messreihen 

• Arithmetisches Mittel - alle addieren, durch Anzahl dividieren 

Streuungsmaße 

• Range - Spannweite zwischen größtem und kleinstem Messwert 

• Quartilsabstand - Abstand zwischen 1. und 3. Quartil 

• Varianz: Verteilung von Messwerten um ihr arithmetisches Mittel zu charakterisieren 

• Standardabweichung: positive Quadratwurzel aus der Varianz 

Was bedeutet die Signifikanz zwischen zweidimensionalen Analysen? 

=die Sicherheit/Wahrscheinlichkeit das bestimmte Unterschiede zwischen Stichproben nicht 

zufällig (durch Zufallsauswahl), sondern Kennzeichen d. zu untersuchenden Grundgesamtheit ist. 

Signifikante Ergebnisse=beruhen mit sehr hoher Wahrscheinlichkeit nicht auf Auswahlfehler der 

Zufallsauswahl. 

Beschreibe den Chi-Quadrat-Test 

=geeignete Prüfungsmethode für Hypothesen über bestimmte Verteilungsannahmen. 

Wir prüfen, ob zwischen 2 Merkmalen ein Zusammenhang besteht. 

Beim Chi-Quadrat-Test werden die beobachteten konditionalen Häufigkeiten mit den theoretischen 

Häufigkeiten verglichen, die auftreten würden, wenn die beiden Merkmale voneinander 

unabhängig wären (=Erwartungswerte bei statistischer Unabhängigkeit). 

Was versteht man unter Assoziationsmaßen bzw. Korrelationskoeffizient? Erkläre! 

Assoziationsmaßen=nach versch. Statistischen Modellen berechnete Maßzahlen für den 

Zusammenhang (Korrelation) zwischen Variablen. Werden herangezogen zur Messung der 

Beziehung zw. qualitativen, nominalskalierten oder zwischen ordinalskalierten Variablen. 

Korrelationskoeffizient=Assoziationsmaß wie zB Cramer’s Cr, Tschuprows t. 

Kapitel 5 

Wie unterscheiden sich Alltagsbeobachtungen und wissenschaftliche Beobachtung? 

•Alltagsbeobachtung=individuell, subjektiv, beliebig (also abhängig von persönlichen Interessen). 

Meist routinisiert und unreflektiert. Dient Individuen zur Orientierungen der Welt. 

•wissenschatl. Beobachtung: erfolgt objektiv, systematisch (nach Beobachtungsplan) und 

kontrolliert. Ziel: Beschreibung/Rekonstruktion sozialer Wirklichkeit (wegen d. leitenden 

Forschungsfrage). 

Nach welcher Systematik verläuft die wissenschaftliche Beobachtung? 

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• Selektion=Auswahl bestimmter Beobachtungsgegenstände, bzw. Isolieren d. Reize (innerhalb 

vieler gleichzeitig vorhandener Reize) 

• Abstraktion=herauslösen und verallgemeinern eines Ereignisses, durch aufs wesentliche 

reduzieren. 

• Klassifikation=Zuordnung von Zeichen/Symbolen zu bestimmten Ereignissen/Merkmalen. 

Ereignis-/Merkmalsklassen fassen Ereignisse/Merkmale zusammen. 

• Systematisierung=Verdichtung von Einzelbeobachtungen zu einem Gesamtprotokoll. 

Nenne und beschreibe verschiedene Arten von Beobachtungsmethoden. 

Wird unterschieden nach: Grad ihrer Strukturiertheit, ihrer Offenheit und ihrer Teilnahme 

unterscheiden, daraus ergeben sich folgende Formen der Beobachtung: 

• Unstrukturierte/strukturierte Beobachtung: Im Gegensatz zur strukturierten liegen keinerlei 

inhaltliche Beobachtungsschemata zugrunde, nur die Leitfrage der Forschung. Dies sichert 

Flexibilität und Offenheit d. Beobachtung für d. Eigenarten des Feldes. 

• Offene/verdeckte Beobachtung: Die Beobachteten wissen, dass sie beobachtet werden. Bei 

verdeckten Beobachtung besteht Gefahr der Enttarnung d. Beobachters (Verhaltensänderung 

der Beobachteten). 

• Teilnehmende/nicht teilnehmende Beobachtung: Beobachter immer in Beobachtungssituation 

integriert, d.h. zu einer Nicht-Teilnahme kann es nicht kommen! Daher unterscheidet man: 

• aktive/passive Teilnahme je nach niedrigem/hohem 

Partizipationsgrad. 

Beschreibe verschiedene Arten von Partizipationsgraden. 

Völlige Identifikation mit dem Feld: Beobachter nimmt intensiv am Leben der untersuchenden 

Gruppe teil. Kann durch übermäßige Beeinflussung und durch ethnische Gründe problematisch 

werden. 

Teilnehmer als Beobachter: Beobachter ist in erster Linie Teilnehmer und in zweiter Linie 

Beobachter. 

Beobachter als Teilnehmer: Beobachter ist in erster Linie Beobachter und in zweiter Linie 

Teilnehmer. 

Keinerlei Identifikation mit dem Feld: Reines Beobachten kommt bei Interaktionsanalysen im 

Labor vor. Dadurch kann es zu Verzerrungen im Ergebnis kommen, da das Gruppenverhalten 

nicht aktiv bekannt ist und die eigene Interpretation oftmals miteinbezogen wird. 

Was sind die Charakteristika der teilnehmenden Beobachtung? 

• Beobachtung findet im natürlichen Umfeld statt 

• oftmals in schwer zugänglichen sozialen Feldern (Obdachlose, Prostituierte, Soziologiestudis ) 

• Anforderungen an Beobachter hoch. Es muss sowohl emotional-teilnehmend als auch 

kognitiv-betrachtend beobachtet werden. 

Vergleiche die offene und verdeckte Beobachtung. 

Offene Beobachtung: erleichtert das Aufzeichnen des Beobachteten; nur dann sinnvoll, wenn 

keine Beeinflussung des sozialen Feldes dadurch erfolgt; dann erforderlich, wenn es ethnisch 

nicht zu verantworten ist verdeckt zu beobachten. Die Rolle des Beobachters und der Zugang zum 

Feld sind letztendlich entscheidend, ob verdeckt oder offen beobachtet wird. 

Wie verläuft die Protokollierung? 

• Anzahl der Akteure und soziale Merkmale 

• Durchführung der sozialen Situation: Wie verfolgen die Beobachteten ihre Intentionen, welche 

Mittel setzen sie ein, um ihr Ziel zu erreichen? 

• Schaffung der sozialen Situation: Welchen Einfluss die Lokalität, die Umgebung, auf die 

Interaktionen der Beteiligten nimmt. 

11/18


• Regelmäßigkeit der sozialen Situation: Ist die beobachtete Situation typisch oder gibt es 

abweichende Verhaltensmuster? 

• Reaktionen der Umwelt: Uns interessiert, wie nicht eingehaltene Normen oder Erwartungen 

geahndet werden. 

Was enthält ein Beobachtungsplan? 

• was genau (bei mehreren BeobachterInnen auch noch: von wem?) zu beobachten ist 

• was für Beobachtung unwesentlich ist 

• in welchem Zusammenhang das Beobachtete einzuordnen ist 

• wann und wo die Beobachtung stattfindet 

• wie das Beobachtete zu protokollieren ist 

Ein Beobachtungsplan soll nach einem Beobachtungsleitfaden erstellt werden, damit auch 

verschiedene Beobachter die gleichen Ergebnisse erzielen. Zusätzlich kann man noch nach dem 

Grad der Strukturierung zwischen einer unstrukturierten und einer hoch strukturierten 

Beobachtung unterscheiden. 

Was ist zu den Diskrepanzen zw. Befragung und Beobachtung zu sagen? 

Beobachtung ist in dieser Hinsicht der Befragung überlegen, da sie (verdeckt/nicht-teilnehmend) 

nicht reaktiv ist. 

Die Beobachtung hat den Vorteil, dass der tatsächliche Tatbestand erfasst werden kann. Bei der 

Befragung hingegen werden oftmals nicht exakt wahrheitsgetreue Angaben gemacht, wodurch 

diese oftmals eine begrenzte Gültigkeit aufweist. Beispiel: Das Verhalten der Menschen im 

Straßenverkehr 

Welche Probleme können sich bei der wissenschaftlichen Beobachtung ergeben? 

Probleme können sich sowohl in der selektiven Wahrnehmung ergeben als auch in der Teilnahme 

im Feld. Der menschliche Faktor ist ein Problem: 

• Distanzierung/Identifizierung: Mensch kann von eigener Subjektivität beeinflusst werden 

(wodurch die Objektivität leidet) 

• going native: Es kann (durch übermäßige Integration d. Beobachters im Feld) ein teilweiser 

Verlust d. Objektivität ergeben. Er/Sie nimmt die Verhaltensweisen der Gruppe an. 

• reaktive Effekte: Beobachteten ändern bewusst/unbewusst ihr Verhalten. 

Kapitel 6 

Was versteht man unter Inhaltsanalyse, womit beschäftigt sie sich? 

• = eine empirische Methode zur systematischen, intersubjektiv nachvollziehbaren Beschreibung 

inhaltlicher und formaler Merkmale von Mitteilungen. Dabei werden Kommunikationsinhalte 

jeder Art nach festgelegten Regeln in Kategorien klassifiziert. 

12/18


• =Methode zur Erhebung sozialer Wirklichkeit, bei der von Merkmalen eines manifesten Textes 

auf Merkmale eines nicht-manifesten Kontextes geschlossen wird. 

Was versteht man unter Semiotik, Syntaktik, Semantik und Pragmatik? 

Semiotik=Ziele der Inhaltsanalyse 

Syntaktik=Verknüpfung v. Zeichen (Häufigkeitsauszählung) 

Semantik=Bedeutung v. Zeichen (Themenanalyse) 

Pragmatik= Herkunft, Art d. Verwendung und Wirkung von Zeichen (Wirkungsanalyse) 

Nach welchen Kriterien kann ein Text analysiert werden? 

• Formal-deskriptiv: keine Annahmen über d. Intentionen d. Senders oder d. zu erwartende 

Wirkung 

• Diagnostisch: was möchte der Sender mitteilen? 

• Prognostisch: wie wirkt eine Nachricht auf den Empfänger? 

• Reflektorisch: etwas über den gesellschaftlichen Kontext (Zeitgeist, Strömungen) der 

Nachrichten ermitteln 

Was sind die wichtigsten Vorteile der Inhaltsanalyse? 

• Vergangenheitsbezug: Sie ermöglicht auch die Untersuchung, von in der Vergangenheit 

produziertem Material. 

• Sozialer Wandel: Es sind soziale Veränderungen (Wandel sozialer Werte) erforschbar. 

• Nicht-Reaktivität: Sie behandelt Daten, die nicht durch Forschungsprozess selbst erzeugt 

wurden. 

• Forscher nicht auf Kooperation mit Versuchspersonen angewiesen. 

• Reproduzierbar: kann mit besseren Instrumenten wiederholt werden. 

• Kostengünstiger als andere Erhebungstechiken. 

Beschreibe den Ablauf der Inhaltsanalyse! 

• Theoretische Vorbereitung 

• Bestimmung des relevanten Textmaterials (periodisch und thematisch) 

• Auswahlplan (Stichprobe) 

• Daten erheben 

• Bestimmung der Analyseeinheit 

• Datenaufbereitung 

• Entwicklung eines Kategoriensystems 

• Kodierung 

• Auswertung und Berichterfassung 

Wie funktioniert das Kategoriensystem und die Kodierung, welche Anforderungen müssen erfüllt 

werden? 

Beschreibe die Gütekriterien der Inhaltsanalyse. 

Reliabilität (lässt sich Messergebnis reproduzieren?) & 

Validität (wurde gemessen, was gemessen werden soll?) 

Am besten durch 2 oder mehrere Kodierer überprüft: 

- Intercodierreliabilität: ein und dasselbe zu codierende Element wird von verschiedenen 

Personen unterschiedlich beurteilt. 

- Intracodierreliabilität: ein und dasselbe zu codierende Element wird von derselben Person, zu 

unterschiedlichen Zeitpunkten, unterschiedlich beurteilt. 

Beschreibe ausführlich die Unterschiede zwischen qualitativer und quantitativer Inhaltsanalyse. 

Welche unterschiedlichen Verfahren gibt es? 

13/18


Quantitativen Inhaltsanalyse: es werden für jede Dimension Analysekategorien entwickelt, denen 

das vorliegende Material zugeordnet wird. Auf dieser Basis erfolgt die statistische Auswertung (zB 

Gruppen- und Zeitvergleich). 

Qualitative Inhaltsanalyse bezieht auch Kommunikationsinhalte, die nicht explizit ausgesprochen 

werden, in die Analyse ein. Durch systematische Interpretation wird inhaltliche Bedeutung von 

Aussagen ermittelt. 

Verfahren: 

Frequenzanalyse: die Häufigkeit des Auftretens bestimmter Merkmale feststellen. Daraus wird auf 

die Intensität/Art geschlossen, mit der über bestimmte Themen kommuniziert wird. 

Valenzanalyse: welche Bewertungen mit den betreffenden Untersuchungsgegenständen 

verbunden werden (ob im Untersuchungsmaterial bestimmte Personen/Themen positiv, neutral 

oder negativ beurteilt werden. 

Intensitätsanalyse: zählt das Vorkommen von Begriffen, Themen oder anderer Merkmale. Erfasst 

auch, wie stark im Analysematerial Wertungen zum Ausdruck kommen (nicht nur nach Richtung, 

sondern auch nach Intensität beurteilt). 

Erkläre das Verfahren der computerunterstützten qualitativen Datenanalyse. 

Textanalyseprogramme dienen zur Auswertung fertiger Texte (Protokolle, Transkripte offener 

Interviews, Dokumente, Briefe). Es wird qualitativ genannt. 

Innerhalb mehr oder weniger umfangreicher Textkörper werden die einzelnen Texte 

interpretiert, erschlossen, zusammengefasst, verglichen usw. Nicht nur Interpretation von 

einzelnen Texten, sondern gezielter Vergleich von Texten und deren Typisierung oder um die 

Zusammenfassung der Gemeinsamkeiten der Texte zu einem neuen Text. 

Grundmuster der Texterschließung: Cut-and-Paste-Technik. Es werden aus Textkorpus 

systematisch Passagen ausgeschnitten, die von Relevanz sind und auf Karteikarten aufgeklebt. 

Kapitel 7 

Was versteht man unter Soziometrie? 

=eine Methode zur Erforschung bestimmter Aspekte der Struktur sozialer Beziehungen in 

Gruppen. 

Unter welchen Voraussetzungen kommen soziometrische Verfahren zum Einsatz? 

Jakob L. Moreno (1889-1974) entwickelte den soziometrischen Test (=Art der Befragung). Methode 

zur Erforschung bestimmter Aspekte der Struktur sozialer Beziehungen in Gruppen “emotionales 

Beziehungsgeflecht“. 

Ziele: Befähigung der Gruppe zur Selbsterkenntnis, Interventionen 

Es werden zwischenmenschliche Präferenzen erhoben: Zuneigung & Ablehnung 

Subjektive Interaktionspräferenzen 

Faktische Interaktionsbeziehungen 

Es werden zwei Dimensionen angesprochen: emotionale & sachliche Analyse. 

Wo wird Soziometrie eingesetzt? Was wird untersucht? 

Sie dienen zur Erhebung, Beschreibung und Analyse von Gruppenbeziehungen, insbesondere des 

“emotionalen Beziehungsgeflechts“. Anwendung: Eher in kleinen Gruppen, da Teilnehmer durch 

Interaktionen miteinander bekannt sein müssen, um Zuneigung & Ablehnung zu ermitteln. 

Untersuchungsgegenstände: 

Interaktions- &Kommunikationsmuster 

Status 

Führung 

Cliquen 

Gruppenkohäsion 

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Welche Verfahren gibt es in der Soziometrie? 

Soziogramm 

Soziomatrix 

Individuelle Indizes 

Gruppenindizes 

Beschreibe das Soziogramm! 

Welche Positionen und Konstellationen gibt es in Gruppen? 

Beschreibe die Soziomatrix! 

Anzahl der Beziehungen/Anzahl möglicher Beziehungen: 

Was versteht man unter soziometrischem Status und emotionaler Expansion? 

Soziometrischer Status (SS +): errechnet sich aus der Anzahl der erhaltenen (positiven) Wahlen 

dividiert durch die maximal zu erreichenden Wahlen (n-1, da man sich selbst nicht wählen kann!) 

Werden auch Ablehnungen zugelassen, gibt es auch einen negativen (SS -) und einen gesamten SS 

(gebildet aus der Differenz zwischen positiven und negativem Status); Emotionale Expansion: 

Anzahl der abgegebenen positiven (E+) bzw. negativen (E-) Wahlen dividiert durch die Anzahl der 

möglichen Wahlen. 

Was beschreibt der Kohäsionsindex K? Erkläre! 

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Er stellt eine Normierung der gegenseitig erhaltenen Wahlen (m) dar. Kohäsion=Integration in 

Gruppe! 

Anzahl der Beziehungen 

---------------------------------------------- =Kohäsionsindex 

Anzahl der möglichen Beziehungen 

Erläutere die Interaktionsanalyse nach Bales! Welche Probleme treten auf? 

Ziel ist es, einen Fall zu lösen. Zwei bis zehn einander unbekannte Personen werden beobachtet. 

Jeder mit unterschiedlichem Wissensstand, wobei er die Informationen der anderen nicht kennt. 

Eine Diskussion zur Entwicklung von Lösungsmöglichkeiten ist erforderlich; die Gruppe wird bei 

eben dieser beobachtet. 

Bales entwickelte spezielles Beobachtungsschema. Wird sofort notiert, welches Gruppenmitglied 

wie handelt. Die Kategorien sind nach positiver, neutraler und negativer Intensität des 

individuellen Beitrags in der inhaltlich-sachlichen oder affektiv-emotionalen Dimension des 

Verhaltens definiert. 

Es werden sowohl das verbale als auch das nonverbale Verhalten beurteilt: 

• Einfluss nehmend vs. auf Einfluss verzichtend 

• Freundlich vs. unfreundlich 

• Zielgerichtet-kontrolliert vs. gefühlsbestimmt-ausdrucksvoll 

Jeweils zwei Kategorien bilden einen Problembereich: 

• Probleme der Orientierung Probleme der Entscheidung 

• Probleme der Bewertung Probleme der Spannungsbewältigung 

• Probleme der Kontrolle Probleme der Integration 

Weitere Probleme: 

• Verhalten der Probanden oft nicht eindeutig 

• Mehrere Beobachter gelangen öfter zu verschiedenen Ergebnissen (Intercoderreabilität nicht 

gegeben) 

Was versteht man unter einem Experiment? Welche wesentlichen Kriterien müssen erfüllt sein? 

=eine bestimmte Untersuchungsanordnung, mit Höchstmaß an Kontrolle über eine Situation. Es 

ist die strengste Form der Hypothesenüberprüfung, wobei sie für Hypothesen als Aussagen 

erklärender, wie voraussagender Art gilt. 

Ermöglicht aktive Manipulation d. Versuchsbedingungen und somit die eindeutige Unterscheidung 

von Ursache und Wirkung. Wesentliche Kriterien sind Faktorenkontrolle & Manipulation 

der unabhängigen Variable 

Was bedeutet „Kausalität“? 

=2 oder mehrere Variablen in einem empirisch nicht umkehrbaren, asymmetrischen 

Zusammenhang stehen (X bewirkt Y, aber nicht umgekehrt). 

Um Kausalzusammenhang festzustellen, muss die unabhängige Variable manipuliert werden (in 

untersuchte Situation einführen & eventuelle Wirkungen beobachten; es MUSS allerdings 

gewährleistet sein, dass die beobachteten Wirkungen tatsächlich von der Variable ausgehen). 

Faktorenkontrolle & Manipulation der unabhängigen Variable sind jedoch in der Sozialforschung 

nur selten durchführbar. 

Erkläre die Mill´schen Regeln der Kausalanalyse! 

• Kernfrage der experimentellen Forschungsanordnung lautet: Wie soll die vermutlich 

unabhängige Variable manipuliert werden, damit sie sich als solche erweisen kann? Und wie 

muss sich daraufhin die vermutlich abhängige Variable verhalten, damit sie als solche erkannt 

werden kann? 

• A, B, C, X & Y sind zweiwertige Variablen, sie können also gegenwärtig oder abwesend sein. 

Basierend auf dieser Annahme gibt es die Methode der Übereinstimmung, die Differenzmethode 

oder die Kombination der Methoden (siehe Kasten im Skript S. 79). 

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• Kritikpunkte sind, dass Variable selten zweiwertig auftreten, Faktoren können z.B. weniger 

stark oder abgeändert vorkommen. Weiter können nur selten alle anderen Elemente einfach 

ausgeblendet werden, ohne das Ergebnis zu beeinflussen. Außerdem ist es nahezu unmöglich, 

alle Faktoren zu kontrollieren. 

Was ist wesentlich für eine experimentelle Anordnung? 

Mind. 2 Gruppen müssen teilnehmen (Experimental- & Kontrollgruppe), die in allen für das 

Experiment relevanten Dimensionen gleich sind. (Medizin: zum Test von neuen Medikamenten.) 

2 Auswahlverfahren zur Gruppenbildung: 

• Randomiziation: beide Gruppen sind Zufallsstichproben aus der Grundgesamtheit 

• Matching: paarweises Gleichsetzen mittels “soziodemographischer Zwillinge“ (22 jähriger 

Salzburger Soziologiestudent in jeder Gruppe) 

Die erzielten Ergebnisse müssen sich signifikant voneinander unterscheiden. 

Welche Rolle spielt das Experiment in der Sozialforschung? 

Experimente in d. SozFo sehr selten, weil kaum möglich. Gezielte Veränderung der unabhängigen 

Variable X (und nur dieser) ist oft nicht möglich. Häufiger sind quasi-experimentelle 

Versuchsanordnungen. 

Was sind quasi-experimentelle Versuchsanordnungen? 

Quasi-Experiment: alle Daten zu einem Zeitpunkt erhoben (Umfrage), die Faktorenkontrolle nur 

symbolisch. Eine Tabelle, die ausweist, dass Studentinnen eher zu den Geisteswissenschaften 

tendieren, während Studenten eher Wirtschaftswissenschaften studieren, kann als 

quasi-experimentelle Anordnung interpretiert werden: Die Wahrscheinlichkeit einer 

Studienrichtung ist die abhängige Variable Y, das Geschlecht ist die unabhängige Variable X, die 

(symbolisch) manipuliert wird: von weiblich zu männlich. 

Es ist aber nicht gewährleistet, dass die Veränderung von X die einzige ist. Weil X mit vielen 

anderen Variablen (wie Schicht und Leistungsorientierung) korreliert, die dadurch mit-verändert 

werden, kann die Kausalität X -> Y nicht mit Bestimmtheit nachgewiesen werden. 

ex-post-facto-Experiment: misst der Forscher die abhängige Variable nur einmal, und zwar 

nachdem der experimentelle Stimulus bereits wirksam geworden ist. Damit es sich hier 

überhaupt noch um eine Annäherungsform ans Experiment handelt, müssen dabei wenigstens 

zwei Gruppen miteinander verglichen werden, in denen die unabhängige Variable (der Stimulus) 

in verschiedener Ausprägung wirksam wurde, bzw. entweder auftrat oder abwesend blieb. 

Welche Probleme beinhaltet das Experiment für die Sozialforschung? 

• Künstlichkeit des Experiments: Verhalten auf “normale“ Situationen übertragbar?. Bei 

Feldexperimenten eher gewährleistet. 

• Komplexität der sozialen Realität: Kritik gilt für alle empirischen Forschungsmethoden. 

Experimente tendieren zu einer großen Vereinfachung, nur wenige Variablen sind 

kontrollierbar. 

• Problem der Verallgemeinerbarkeit: Ergebnisse lassen sich nur ceteris paribus verallgemeinern, 

sie gelten nur unter gleichen Bedingungen. Sicher gelten sie nur für die beiden 

Vergleichsgruppen. 

Was versteht man unter Nichtreaktiven Verfahren? 

=Mess- & Erhebungsinstrumente, welche die untersuchten Personen nicht zu spezifischen 

Reaktionen veranlassen. Messergebnisse nicht verfälscht (interne und externe Validität 

gewährleistet). Keine neue Klasse von Erhebungsmethoden, sondern Eigenschaften der Methoden 

Befragung, Beobachtung und Analyse von Verhaltensspuren. 

Was ist ein Feldexperiment? 

=experimentelle Untersuchungen in natürlicher Umgebung. “Natürliche“ Situation wird 

hergestellt, dann unauffällig OHNE AKTIV EINZUGREIFEN beobachtet. 

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Was versteht man unter Verhaltensspuren? 

= Nebenprodukte sozialer Aktivitäten im Alltag. 

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