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Biologie / Chemie / Physik - Lehrpläne

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Leitende Aspekte/Lernziele<br />

Der Hund<br />

Viele und grundlegende Verhaltensweisen stammen<br />

vom Wolf ab<br />

Die aus der Abstammung ableitbaren natürlichen<br />

Ansprüche sollten bei der Haltung beachtet werden.<br />

Der Mensch züchtet unterschiedliche Rassen nach<br />

seinen Bedürfnissen<br />

Die Hauskatze<br />

Abstammung und Herkunft sind bestimmend für<br />

Körpermerkmale und Verhalten<br />

Inhalte/Begriffe<br />

Rangordnung<br />

Hetzjäger<br />

Duftmarkierung<br />

Nahrung<br />

"Raubtier"-Gebiss<br />

Hunderassen<br />

Einzelgänger<br />

Schleichjäger<br />

Spielverhalten<br />

"Raubtier"-Gebiss<br />

Auge, Tastsinn, Gehör<br />

Hinweise<br />

Interview mit Hundebesitzern<br />

Verhaltensprotokoll (Körpersprache)<br />

Der Wolf im Märchen und in Wirklichkeit<br />

Artgerechte Behandlung<br />

Auswerten von Presseberichten<br />

Besuch eines Tierheims Einladen<br />

eines Tierarztes Erörterung von<br />

Tierschutzgesetzen<br />

Mögliche Einteilung:<br />

Begleithunde, Jagdhunde, Arbeitshunde<br />

Jagdtrieb und Konflikte mit dem Vogelschutz<br />

Spielverhalten beschreiben lassen<br />

Krallenmodell basteln<br />

Projektarbeit/Arbeitsgemeinschaften<br />

• Suchen von Sekundärhinweisen von Wildtieren (z. B. Kotspuren, Fraßspuren, Ruheplätze, Fegestellen, ...),<br />

• Sammlung und Ausstellung verwertbarer Bestandteile von Haustieren und deren Verarbeitungs- und Bearbeitungstechniken.<br />

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