Informatik / Wirtschaft im Download - schule.erzbistum-koeln.de

Fach: Informatik mit Wirtschaftslehre
Wochenstunden: drei
Jahrgangsstufe: 8 (Wahlpflichtbereich II)
Epochenunterricht:
⌧ nein ja, wann:_______________
Das schulinterne Fachcurriculum liegt bei.
⌧ Das schulinterne Fachcurriculum wird bis _2013___ nachgereicht
Grundlage für das Curriculum:
Kernlernplan (G8) ⌧ Richtlinien und Lehrplan für die Sek. I (G9)
Richtlinien und Lehrpläne für die Sek. II ⌧ andere: Bildungsstandards Informatik
für die Sekundarstufe I (AKBS der Gesellschaft für Informatik (GI) e.V.
Schwerpunkte unterrichtlicher Arbeit:
Inhalte: Anwenden von Informatiksystemen, Objekte
in Informatiksystemen mit Ihren Eigenschaften
erkennen und verändern
Methoden: Unterschiedliche Sozialformen,
praktische Arbeit am Rechner
Lernbereiche / Kompetenzen
- Textverarbeitung
- Tabellenkalkulation
- Präsentationssoftware
- Grundlagen Hardware und Betriebssystem
Unterrichtswerk / Materialien und Medien
Informatik 1 – Objekte, Strukturen, Algorithmen (Ernst Klett Verlag)
Leistungsbewertung / Klassenarbeitsform
vier Kursarbeiten
sonstige Mitarbeit umfasst Beiträge zum Unterrichtsgespräch, Programmierung am Rechner, schriftliche
Übungen
Individuelle Förderung
Die Schülerinnen können bei Bedarf anspruchsvollere Aufgaben bearbeiten
Außerunterrichtliche Angebote
-
Fächerverbindendes Arbeiten
Es besteht eine Kooperation mit dem Fach Wirtschaftslehre. Dort werden vor allem die entwickelten
Kompetenzen für den Umgang mit Tabellenkalkulationsprogrammen angewendet. Zudem werden im Fach
Wirtschaftslehrer zu ausgewählten Themen Präsentationen entwickelt. Hier werden also die Kompetenzen
im Bereich Präsentationssoftware angewendet.
Schwerpunkte zukünftiger Fachgruppenarbeit
Entwicklung eines verbindlichen Curriculum. Als erste Schritte dahin wurden in der Fachkonferenz die
Übernahme der Bildungsstandards Informatik für die Sekundarstufe I (AKBS GI e.V.) und die Einführung
des Lehrwerkes aus dem Klett-Verlag beschlossen.

Fach: Informatik mit Wirtschaftslehre
Wochenstunden: drei
Jahrgangsstufe: 9 (Wahlpflichtbereich II)
Epochenunterricht:
⌧ nein ja, wann:_______________
Das schulinterne Fachcurriculum liegt bei.
⌧ Das schulinterne Fachcurriculum wird bis _2013___ nachgereicht
Grundlage für das Curriculum:
Kernlernplan (G8) ⌧ Richtlinien und Lehrplan für die Sek. I (G9)
Richtlinien und Lehrpläne für die Sek. II ⌧ andere: Bildungsstandards Informatik
für die Sekundarstufe I (AKBS der Gesellschaft für Informatik (GI) e.V.
Schwerpunkte unterrichtlicher Arbeit:
Inhalte: Gestaltung von Informatiksystemen
Methoden: Unterschiedliche Sozialformen,
praktische Arbeit am Rechner
Lernbereiche / Kompetenzen
- Programmierung mit Minisprachen
- Internet: Funktionsweise und Auswirkungen auf
Rechtsgeschäfte sowie gesellschaftliche Bindungen
Unterrichtswerk / Materialien und Medien
Informatik 2 – Tabellenkalkulationssysteme, Datenbanken (Ernst Klett Verlag)
Leistungsbewertung / Klassenarbeitsform
vier Kursarbeiten
sonstige Mitarbeit umfasst Beiträge zum Unterrichtsgespräch, Programmierung am Rechner, schriftliche
Übungen
Individuelle Förderung
Die Schülerinnen können bei Bedarf anspruchsvollere Aufgaben bearbeiten
Außerunterrichtliche Angebote
-
Fächerverbindendes Arbeiten
Es besteht eine Kooperation mit dem Fach Wirtschaftslehre. Dort werden vor allem die entwickelten
Kompetenzen im Bereich Internet weiter behandelt und rechtliche Aspekte vertieft.
Schwerpunkte zukünftiger Fachgruppenarbeit
Entwicklung eines verbindlichen Curriculum. Als erste Schritte dahin wurden in der Fachkonferenz die
Übernahme der Bildungsstandards Informatik für die Sekundarstufe I (AKBS GI e.V.) und die Einführung
des Lehrwerkes aus dem Klett-Verlag beschlossen.

Informatik mit Wirtschaftslehre/ Wirtschaftslehre mit Informatik
In den Kursen Wirtschaft/Informatik (Wi/If) und Informatik/Wirtschaftslehre (If/Wi) haben die
Schülerinnen die Möglichkeit, sowohl ökonomische wie auch informationstechnologische
Grundkenntnisse zu erwerben, die z.T. fachübergreifend unterrichtet werden.
Die Schülerinnen des Kurses Wi/If nehmen in beiden Jahrgangsstufen jeweils drei Viertel des
Schuljahres am Wirtschaftsunterricht teil und ein Viertel am Informatikunterricht, im Kurs If/Wi zu
drei Vierteln am Informatikunterricht und einem Viertel am Wirtschaftsunterricht. Dabei wechseln
beide Kurse zum gleichen Zeitpunkt die Fächer und auch die Lehrpersonen.
Klasse 8 Klasse 9
Quartal 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 4.
Wi/If Wi If Wi Wi If Wi Wi Wi
If/Wi If Wi If If Wi If If If
Die wirtschaftlichen Themen der Kurse sind:
• Jugendliche Verbraucherinnen und das Recht*
• Umgang mit Geld
• Auskommen mit dem Einkommen
• Arbeitsrecht
• Unternehmensgründung*
Die informationstechnologischen Themen der Kurse sind:
• Grafiken erstellen
• Textverarbeitung*
• Betriebssystem*
• Hardware*
• Tabellenkalkulation*
• Problemlösen mit Algorithmen
• Bilder manipulieren
• Internet*
• Datenbanken
• Softwareprojekt
Themen, die in beiden Kurse erarbeitet werden, sind mit * gekennzeichnet, die nicht
gekennzeichneten Themen sind Teil der Schwerpunktkurse.

EINLEITUNG
Lehrplan Informatik Sekundarstufe I
Erzbischöfliche Schule Marienberg – Gymnasium für Mädchen
Das Fach Informatik am Gymnasium Marienberg hat zum Ziel die Schülerinnen in einer medial und
digital vernetzten Welt zu befähigen selbstbestimmt und reflektiert Entscheidungen zu treffen, wenn
Sie mit digitalen Medien, Geräten oder Netzen umgehen. Dabei beschränken sich die
Lösungsansätze nicht auf die Arbeit mit Informatiksystemen, sondern die im Unterricht
entwickelten Ideen zum Lösen von Problemen lassen sich auch in Kontexten, die nicht digitalisiert
sind, anwenden.
Das Fach Informatik wird im Wahlpflichtbereich II der Jahrgangsstufen 8 und 9 in Kombination mit
dem Fach Wirtschaft angeboten. Als Grundlagen für den Informatikunterricht in der Sekundarstufe I
dienen die Bildungsstandards Informatik für die Sekundarstufe I welche 2008 vom Arbeitskreis
Bildungsstandards der Gesellschaft für Informatik (GI) e.V. entwickelt wurden.
Der Unterricht orientiert sich entsprechend zum einen an den Prozessbereichen
* Modellieren und Implementieren,
* Begründen und Bewerten,
* Strukturieren und Vernetzen,
* Kommunizieren und Kooperieren sowie
* Darstellen und Interpretieren.
Zum anderen gliedert sich der Informatikunterricht in die Inhaltsbereiche
* Informationen und Daten,
* Algorithmen, Sprachen und Automaten,
* Informatiksysteme sowie
* Informatik, Mensch und Gesellschaft.
ZIELE
Während in den ersten Unterrichtseinheiten der Anwendungsbezug mit der Behandlung von
Textverarbeitungs- und Tabellenkalkulationsprogrammen deutlich im Vordergrund steht, entwickeln
die Schülerinnen darauf aufbauend Kompetenzen zur Gestaltung von Informatiksystemen, wenn Sie
in den Kontexten Internet, Datenbanken oder Mikroelektronik eigene Anwendungen entwickeln.
Die Schülerinnen werden im Unterricht des Wahlpflichtbereiches an die objekt- und
ablauforientierte Programmierung herangeführt. Hierzu werden Minisprachen eingesetzt, die die
Schülerinnen ohne Vorkenntnisse anwenden und leicht erlernen können.
Folgende Ziele werden mit dem Informatikunterricht im Differenzierungsbereich verfolgt:
* Die Schülerinnen können Software aufgabengerecht anwenden.
* Die Schülerinnen können Objektmodelle über Gegenstände des alltäglichen Lebens und
Gegenstände der Informatik entwickeln und anwenden.
* Die Schülerinnen können Probleme analysieren und algorithmisch Lösen.
* Die Schülerinnen können Daten modellieren und strukturieren.
* Die Schülerinnen können in Rechnernetzen kommunizieren und mit Hypertextstrukturen
arbeiten.
* Die Schülerinnen gewinnen einen Überblick über die technischen Grundlagen der elektronischen
Datenverarbeitung.
* Die Schülerinnen können die Auswirkungen der Informations- und Kommunikationstechnologien
reflektieren und werden für Datenschutz und Datensicherheit sensibilisiert.

UNTERRICHTSVORHABEN
Der Informatikunterricht im Wahlpflichtbereich II wird in folgende Unterrichtsvorhaben gegliedert:
Jahrgangsstufe 8
1. Grafiken erstellen
* Datenstrukturen von Vektorgrafiken erkennen, manipulieren und erstellen
* Objekte und Attribute in Vektorgrafiken erkennen und unterscheiden
Mögliche Werkzeuge: Inkscape; Zeichenfunktion von LibreOffice Writer
2. Einführung in das Arbeiten mit einem Computer
* Hardware, Betriebssystem und Dateiverwaltungssystem bedienen können
Mögliches Werkzeug: Microsoft Windows 7
3. Textverarbeitung
* Formatierungen in einem Text vornehmen
* Objekte mit ihren Eigenschaften in einem Textdokument erkennen und manipulieren
* Präsentationen auch mit einer Präsentationssoftware erstellen und vorführen
Mögliche Werkzeuge: LibreOffice Writer, LibreOffice Impress
4. Tabellenkalkulation
* Berechnungen durchführen, Daten auswerten und Ergebnisse darstellen
* Absolute und Relative Bezüge zwischen Zellen herstellen
* Funktionen zur Berechnung und Auswertung verwenden und dazu Parameter angeben
Mögliches Werkzeug: LibreOffice Calc
5. Ablauforientiertes Programmieren
* Minisprache kennenlernen und mit Hilfe von Anweisungen Objekte manipulieren
* Sequenz
* Verzweigung
* Schleife
* Ablauforientierte Modellierung mit Ablaufdiagrammen oder Struktogrammen
Mögliches Werkzeug: Java Hamster
Jahrgangsstufe 9
1. Bilder manipulieren
* Bearbeitung und Manipulation von Rastergrafiken
* Datenschutz und Copyright
* Farbdarstellung an digitalen Ausgabegeräten
Mögliche Werkzeuge: GIMP, Photoshop
2. Computernetze / Internet
* Aufbau und Funktionsweise von Computernetzen
* Transport von Nachrichten mit Hilfe von IP-Adressen und Routing
* World Wide Web
* Hypertextdokumente, HTML
* Gefahren im Internet, Datenschutz, Cyber-Mobbing
Mögliche Werkzeuge: Mozilla Firefox, Internet Explorer, Microsoft Editor, Notpad++
3. Datenbanken
* Verwalten von Daten in Tabellendokumenten
* Datentypen
* Zerlegung einer Tabelle in kleinere Tabellen zur Vermeidung von Inkonsistenzen
* Einfache SQL-Abfrageausdrücke ohne Aggregatfunktionen
Mögliche Werkzeuge: LibreOffice Base, MySQL, PHPMyAdmin, PHP

4. Softwareprojekt
Nach Wunsch der Schülerinnen kann ein Softwareprojekt im Bereich Objektorientierte
Modellierung, Mikrocontroller oder Internet realisiert werden. Maßgeblich für eine Entscheidung
ist, dass das Projekt so gewählt wird, dass Kenntnisse und Fertigkeiten aus vorangegangenen
Unterrichtsvorhaben angewendet und vertieft werden.
KOOPERATION MIT DEM FACH WIRTSCHAFT
Das Fach Informatik wird im Wahlpflichtbereich II gemeinsam mit dem Fach Wirtschaft angeboten.
Zwei unterschiedliche Kurse werden entsprechend angeboten:
Wirtschaftslehre mit Informatik
In diesem Kurs bildet das Fach Wirtschaft den Schwerpunkt. Es wird mit einem Anteil von etwa
einem Viertel unterrichtet. In Jedem Schuljahr werden drei Kursarbeiten im Fach Wirtschaft und
eine Arbeit im Fach Informatik geschrieben.
Da das Fach Informatik nicht den Schwerpunkt bildet entfallen folgende Unterrichtsvorhaben:
* Grafiken erstellen
* Bilder manipulieren
* Ablauforientiertes Programmieren
* Datenbanken
* Softwareprojekt
Das Unterrichtsvorhaben Tabellenkalkulation wird in der Jahrgangsstufe 9 unterrichtet.
Informatik mit Wirtschaftslehre
Informatik bildet hier den Schwerpunkt und dementsprechend werden in jedem Schuljahr drei
Arbeiten im Fach Informatik und eine Arbeit im Fach Wirtschaftslehre geschrieben.
Informatikinhalte, die im Fach Wirtschaftslehre genutzt werden
* Tabellenkalkulation
Im Fach Wirtschaft kann eine Umfrage durchgeführt und die Ergebnisse mit einem
Tabellenkalkulationsprogramm ausgewertet sowie dargestellt werden.
* Computernetze / Internet
Die Schülerinnen werden für das Thema Datenschutz und die Sorge um personenbezogene Daten
sensibilisiert. Sie sind in der Lage, reflektierte und angemessene Entscheidungen für den
Umgang mit sozialen Netzwerken (Facebook usw.) zu treffen.
* Textverarbeitung (Präsentationssoftware)
Die Schülerinnen können Präsentationen mit Hilfe geeigneter Software erstellen und mit dieser
Unterstützung Vorträge halten.
LEHRBUCH
Für den Informatikunterricht im Wahlpflichtbereich werden folgende Lehrbüch verwendet:
Frey, Elke u.a.: Informatik 1 – Objekte Strukturen Algorithmen. Ernst Klett Verlag, 1. Auflage,
2009, Stuttgart, Düsseldorf, Leipzig.
Hubwieser, Peter u.a.: Informatik 2 – Tabellenkalkulationssysteme Datenbanken. Ernst Klett Verlag,
1. Auflage, 2010, Stuttgart, Leipzig.
Das Lehrbuch Informatik 1 kann in den Unterrichtsvorhaben der Jahrgangsstufe 8 genutzt werden:
* Grafiken erstellen
* Einführung in das Arbeiten mit einem Computer
* Textverarbeitung
* Ablauforientiertes Programmieren
Außerdem kann es im Unterrichtsvorhaben Computernetze / Internet der Jahrgangsstufe 9

eingesetzt werden.
Das Lehrwerk Informatik II kann in den Jahrgangsstufen 8 und 9 eingesetzt werden, da es Material
für die Unterrichtsvorhaben Tabellenkalkulation sowie Datenbanken bietet.
LERNERFOLGSÜBERPRÜFUNG UND LEISTUNGSBEWERTUNG
Im Bereich sonstige Mitarbeit werden folgende Leistungen von den Schülerinnen erbracht und von
der Lehrkraft bewertet:
* Beiträge zum Unterrichtsgespräch
* Schriftliche Übungen
* Präsentation von Hausaufgaben
* Implementation von Problemstellungen am Computer
* Mitarbeit in Partner- bzw. Gruppenarbeitsphasen und Präsentation der Arbeitsergebnisse
* Referate
In jedem Schulhalbjahr werden zwei Kursarbeiten, die eine Dauer von jeweils zwei Schulstunden
nicht überschreiten sollen, geschrieben. Eine Kursarbeit kann durch eine Facharbeit ersetzt werden,
in der die Schülerinnen eine zusammenhängende Problemstellung mit Hilfe eines
Informatiksystems lösen müssen. Dies kann zum Beispiel die Erstellung eine Website mit HTML,
Stylesheets und Javascript zu einem vorgegebenen Thema sein. Facharbeiten können auch im
Tandem erstellt werden, wenn der individuelle Beitrag jeder Schülerin individuell beschrieben wird
und erkennbar ist.
In jeder Kursarbeit werden mehrere überschaubare Aufgaben gestellt bei deren Lösung die
Schülerinnen zeigen können, ob sie das im Unterricht behandelte kennen, verstanden haben und
anwenden können.

Wirtschaft-Informatik
Der systematische Grundlagenteil der Wirtschaftslehre wird gemäß den Kernlehrplänen im
Fach Politik/Wirtschaft in allen Klassen 8 und 9 von allen Schülerinnen erarbeitet.
Im Kursunterricht Wirtschaft-Informatik werden diese Grundlagen vorausgesetzt, auf neue
Themengebiete angewendet und ausdifferenziert.
Inhalte und Methoden im Kurs Wi/If
Stufe 8
Thema
Jugendliche Verbraucherinnen und das Recht*
• Was darf ich schon? – Rechts- und Geschäftsfähigkeit
• Ganz ohne Worte? – Kaufvertrag
• Hilfe, alles kaputt! – Haftung und Schadenersatz
• Alles öko! – Warenkennzeichnung
• Meine Rechte – Verbraucherschutz
Umgang mit Geld
• Kaufen statt Tauschen – Geschichte des Geldes
• Zahlen Sie bar oder mit Karte? – Zahlungsmöglichkeiten
• Ich bin pleite! – Sparformen und Kredite
• Was liegt im Warenkorb? – Der Wert des Geldes
• Der Euro – unsere Währung – Die Europäische
Währungsunion
Auskommen mit dem Einkommen
• Ich verdiene so wenig! – Vom Brutto- zum Nettolohn
• Ab in den Urlaub! oder Studieren mit 450€ ?– Ausgaben
von privaten Haushalten
Methodik
Lesen von Gesetzestexten,
Bearbeitung von
Rechtsfällen
Befragung
Untersuchung von Waren
Analyse von Werbung
Expertenbefragung:
Sparkasse,
Schuldnerberatung
Erstellen einer
Lohnabrechnung
Führung eines
Haushaltsbuches
Stufe 9
Thema
Arbeitsrecht
• Sie war stets bemüht. – Arbeitsverträge und –zeugnisse
• Da streike ich! – Tarifverträge und -verhandlungen
• Von Birkenstock bis Amazon – Betriebliche
Mitbestimmung
Unternehmensgründung*
• Wer? Wie? Was? – Unternehmensziele, Marktanalyse,
Standort, Gründung
• Arbeitsgemeinschaft? – Wahl der Rechtsform
• Wo bekommen wir das Geld her? – Kosten und
Finanzierung
Methodik
Betriebsbesichtigung mit
Expertenbefragung
Unternehmensanalyse
Präsentation
Simulation oder echte
Unternehmensgründung

• Reicht schrill und bunt? – Marketing
Weitere Themen nach Wahl, z. B.
• Die Börsen
• Soziale Sicherung
• Aktuelle Themen aus der Wirtschaft
• ...
Der Kurs If/Wi erarbeitet jeweils nur die mit * gekennzeichneten Themen.
Lehrbuch: Nuding und Haller: Wirtschaftskunde 2012, Klett Verlag, Stuttgart 2012.
Die Fächer Wi/If, If/Wi und Politik/Wirtschaft finden ihre Fortsetzung in der Oberstufe (ab
Stufe EF) im Fach Sozialwissenschaften.
Weitere Auskünfte erteilen Herr Oedinghofen (Fachkonferenzvorsitzender), Frau Reitze und
Frau Stahlberg.

Fach: WP 2 Wirtschaft / Informatik Jahrgangsstufe: 8 und 9
Wochenstunden: 3
Epochenunterricht: nein
Grundlage für das Curriculum: Lehrplan Sozialwissenschaften (G8)
Schwerpunkte unterrichtlicher Arbeit:
Inhalte:
siehe Fachcurriculum
Methoden:
siehe Fachcurriculum
Lernbereiche / Kompetenzen
siehe Fachcurriculum
Unterrichtswerk / Materialien und Medien:
Es gibt kein in der Schule eingeführtes Lehrbuch für diesen Kurs, es wird zurückgegriffen auf …
• Materialien aus diversen Fachbüchern
• Materialien der Bundeszentrale für politische Bildung
• Zeitungsartikel, Tabellen, Statistiken, Karikaturen
• Filme (aktuelle Nachrichten, Unterrichtsfilme)
Leistungsbewertung:
• Zwei Kursarbeiten pro Halbjahr, wobei aufgrund der Zusammenarbeit mit dem Fach Informatik nicht
alle Kursarbeiten im Fachbereich Wirtschaft erfolgen
• Grundsätzlich besteht die Möglichkeit, in der Klasse 9 eine Kursarbeit durch eine „kleine
Facharbeit“ (z.B. zum Thema Unternehmensgründung) zu ersetzen
• mündliche Beiträge (z.B. Beiträge zum Unterrichtsgespräch, Referate, Beiträge zu Partner- oder
Gruppenarbeiten)
• schriftliche Beiträge (z.B. schriftliche Aufgaben im Unterricht, Protokolle, Hausaufgaben,
Ausarbeitungen zu Wettbewerben)
• Die Leistungsbewertung erfolgt in Absprache mit dem Fachkollegen des Faches Informatik unter
Berücksichtigung der jeweiligen Arbeitsergebnisse und des gewählten Schwerpunkts
Individuelle Förderung:
• vielfältige Möglichkeiten im Rahmen von Gruppenarbeiten, Vorträgen, Vertiefungen, Recherchen
usw.
• themendifferenziertes Arbeiten, vor allem in Partner- oder Gruppenarbeiten
• freiwillige ergänzende Beiträge (z.B. Erstellen einer Zeitungsmappe oder zu Wettbewerben)
Außerunterrichtliche Möglichkeiten:
• Exkursionen zu lokalen Wirtschaftsunternehmen, insbesondere Schulpartner AluNorf
• Recherchen / Befragungen lokaler Unternehmen
• Teilnahme an Wettbewerben (z.B. Schule und Wirtschaft der FAZ, Wettbewerbe der
Unternehmerschaft Niederrhein)
Fächerverbindendes Arbeiten:
• Informatik: Grundlagen zur Erstellung einer Präsentation und Auswertung von Daten
• Geschichte: Freie Marktwirtschaft in der Industrialisierung, Soziale Marktwirtschaft in der BRD,
Planwirtschaft in der DDR
• Erdkunde: Bedeutung und Wandel von Standortfaktoren / Produktionsfaktoren