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Gleichheit oder Gleichwertigkeit?

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Gemeinsamer<br />

Unterricht<br />

Intention<br />

Didaktik<br />

Was kann ein Schüler lernen?<br />

(Zieldifferenter Unterricht)<br />

Empirische<br />

Befinde I<br />

Empirische<br />

Befunde II<br />

Kompetenz als<br />

didaktische<br />

Kategorie<br />

,Geeignet für<br />

Individualisierung´<br />

(Unterrichtsmethoden, Fachdidaktik)<br />

Kompetenz als<br />

diagnostische<br />

Kategorie<br />

(Chancen)<strong>Gleichheit</strong> durch<br />

<strong>Gleichwertigkeit</strong>

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