Zusammenfassung der Übungen

Ausgewählte Abgaben der Teilnehmerinnen und Teilnehmer
• E-Mail
3. Sie haben eine große Menge von Information (Text und Bilder) schriftlich vor sich und möchten sie
mit Hilfe eines Computers bearbeiten. Was benötigen Sie, damit Sie den Text nicht eingeben müssen?
• Scanner
• Microsoft TEXTMAGIC TM
• Boxen
• Graphikkarte mit TV-Out
4. Wobei ist ein Mensch besser als ein Computer?
• Sortieren
• Vergleichen von Zeichenfolgen
• Spracherkennung
• Suchen in großen Datenmengen
Multiply-Choice-Aufgaben schränken die Antworten im Allgemeinen drastisch ein. Damit sind die deutlich
einfacher zu korrigieren als Freitextaufgaben und ermöglichen es dem Lernenden zudem die Antwort
zu erschließen, was zu einem recht hohen Beliebtheitsgrad führt, da die Aufgaben als einfacher
gelten. (Dies ist Vor- wie auch Nachteil) In dem vorliegenden Multiple-Choice-Test lassen sich eine
ganze Reihe von Fragen auch schon durch den "gesunden Menschenverstand" erschließen, was m.E. ein
großer Nachteil ist. (Beispiel: Welches der folgenden ist ein Eingabegerät? Bildschirm,
Drucker, Tastatur, Lautsprecher). Zudem sind Multiple-Choice Aufgaben relativ einfach neu zusammen
zu stellen und zu rekombinieren (während die Erstellung nicht trivialer Aufgaben mit großem Aufwand
verbunden ist) und die Antwort steht meist (scheinbar) objektiv fest, "unfaires" Verhalten von Seiten des
Kontrollierenden ist somit unwahrscheinlicher. Allerdings sind auch Missverständnisse in Bezug auf die
Aufgabenstellung möglich, die in einem Freitext offenkundiger und entsprechend
leichter zu bewerten wären, da der Gedankengang des Prüflings hierbei klarer ist. Durch Variation des
Antwortteils ist zudem der Schwierigkeitsgrad variabel. Ein großer Nachteil ist, dass sich bei ungeschickt
verfassten Multiple-Choice-Fragen und geringer Itemanzahl die Lösung unter einigen Annahmen
bezüglich der Struktur der Aufgaben auch mit minimalen fachlichen Kenntnissen erraten lässt. ("Einmal
muss doch 'nein' vorkommen"). Zudem verführen Multiple-Choice Aufgaben bei komplexeren Aufgabenstellungen
dazu, Antworten ohne ausführliches Nachdenken an zu kreuzen, da der Aufwand der
äußeren Handlung (des Ankreuzens) und der Aufwand der geforderten Leistung (das Nachdenken, evtl.
das Lösung einer Rechnung) stark divergieren.
Der größte Nachteil von Multiple-Choice-Aufgaben besteht darin, dass weiter gehende Überlegungen,
die auch über die Vorüberlegungen des Lehrenden hinausgehen können, unterbunden werden und die
Gedankengänge der Lernenden genormt werden, sowie in der Tatsache, dass der Lösungsweg rsp. Gedankengang
nicht niedergeschrieben werden und damit auch nicht Teil der Bewertung sind.
Angesichts dieser Vor- und Nachteile sollte man den Einsatzschwerpunkt von Multiple-Choice-Aufgaben
vor Allem bei der Beantwortung relativ einfacher Sachaufgaben sehen, in denen im Wesentlichen
Wissen abgefragt wird, das zudem einfach strukturiert sein muss. M.E. sollten hierbei nur wenige und
auch nur triviale Schlussfolgerungen nötig sein, um die Frage beantworten zu können.
Generell halte ich persönlich den Einsatz von Multiple-Choice-Aufgaben aufgrund der oben genannten
Faktoren für dermaßen problematisch, dass eine Anwendung auf wenige Fälle begrenzt werden sollte.
Der Einsatz von Freitextaufgaben hat natürlich auch zahlreiche Nachteile. Im Wesentlichen sind die
Gefahr abzuschweifen und themenfremde Aufsätze zu erstellen zu nennen. Nachteile liegen ferner in
dem größeren Korrekturaufwand, sowie evtl. größeren Zeitaufwand. Die Vorteile treten vor Allem bei
divergieren Aufgaben zu Tage, bei denen sich der Lernende eine eigene Ansicht bilden soll (also insbesondere
Bewertungsaufgaben) sowie Aufgaben, die mit hohen affektiven Lernzielen verbunden sind.
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