JAHRESBERICHT 2005 / 2006 - Wilhelm-Löhe-Schule

Erste Reaktionen auf den Aufruf, sich an der Stiftung zu beteiligen,
wie er dem letzten Elternbrief beigefügt war, lassen uns hoffen,
dass wir noch weitere tatkräftige und spendierfreudige
Unterstützer gewinnen können. Im Anschluss an diesen Rückblick
finden Sie deshalb noch einmal eine aktualisierte Version des
Stifteraufrufs, der nicht nur Ihnen selbst unser Anliegen in Erinnerung
bringt, sondern auch als Appell und Argumentationshilfe
für weitere potentielle Förderer dienen mag.
Ebenfalls im Rahmen des Sommerfestes wird der heuer erstmals
von der SinN-Stiftung ausgelobte „Fritz-Kelber-Preis“ vergeben.
Mit ihm sollen Leistungen junger Menschen gewürdigt werden,
die in exemplarischer Weise schülergemäße Auseinandersetzung
mit Zeit- und Weltanschauungsfragen aus der Sicht evangelischen
Glaubens repräsentieren. Die erste Preisträgerin ist unsere
Abiturientin Corinna Lawrenz. Verdient hat sie sich diese besondere
Auszeichnung durch eine vorzügliche Deutsch-Facharbeit
mit dem Thema: „Rainer Maria Rilkes Menschen- und Gottesbild
– dargestellt an selbst gewählten Literaturbeispielen.“ Dass die
allererste Preisvergabe die Leistung einer Schülerin unseres Hauses
besonders würdigt, macht uns stolz. Wir wollen bestimmt
nicht für uns in Anspruch nehmen, dass nur an der Wilhelm-
Löhe-Schule junge Menschen bereit und fähig wären, aus einer
reflektierten Position ihres evangelisch geprägten Bekenntnisses
Themen aus dem Bereich von Glauben und Denken eigenständig
zu untersuchen und in einer Facharbeit darzulegen. Aber weil uns
an der Förderung und Pflege genau solcher Fähigkeiten und Leistungen
(in allen Fächern, keineswegs nur in Religion) viel liegt,
freuen wir uns über Corinnas Erfolg sehr und sehen uns damit
auch in den Intentionen unserer Bildungsaufgabe bestätigt. Die
ganze lange Liste der Themen, die in diesem Jahr bearbeitet wurden,
zeigt, dass die prämierte Arbeit nur ein Beispiel für sehr viele
anspruchsvolle Aufgabenstellungen darstellt. Ich darf Ihnen darüber
hinaus versichern: Unter den vielerlei Schülerbeiträgen –
nicht nur aus dem Gymnasium – ließe sich noch manche preiswürdige
Leistung finden.
Mit den Preisen ist das ja so eine Sache. Wollten wir uns als
Schule an allen Wettbewerben beteiligen, die da von den unterschiedlichsten
Institutionen ausgerichtet werden, kämen wir vor
lauter Projekten und Präsentationen kaum mehr zu einem gere-
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gelten Schul- und Unterrichtsbetrieb. Zwei Leistungsvergleichen
allerdings haben wir uns gestellt: Wir haben uns um den „Innovationspreis
der Evangelischen Schulstiftung“ beworben, weil er
als Wettbewerb der evangelischen Schulen untereinander, also
vergleichbarer Bildungseinrichtungen mit vergleichbarer
„Unternehmensphilosophie“, eine echte Herausforderung war
und aufschlussreiche Einsichten über uns und unsere „Konkurrenten“
erwarten ließ. Der Innovationspreis 2006 der Evangelischen
Schulstiftung würdigte besondere Leistungen, Konzepte
bzw. Modelle für „Lernen und Leben an Evangelischen Schulen in
Bayern. Unser Projekt „Schulentwicklung als Teamentwicklung“
wurde mit einem 3. Preis ausgezeichnet, der am 4. April dieses
Jahres von Herrn Landesbischof Dr. Johannes Friedrich einer
Abordnung der Schule, angeführt von den Initiatorinnen Frau
Christa Blum-Frenz und Frau Marion Müller, überreicht wurde.
Leer ausgegangen sind wir bei unseren Bemühungen um den
Deutschen Schulpreis, der renommierten Auszeichnung, die von
der Robert Bosch Stiftung und der Heidehof Stiftung vergeben
wird. Bei der Auswahl von 18 Bewerbern aus einer Gesamtzahl
von nahezu 500 Schulen nicht zum Zuge zu kommen, ist sicher
keine Schande, wenn man bedenkt, dass aus ganz Deutschland
nur drei Gymnasien in die engere Wahl kamen. Natürlich – um
der Wahrheit die Ehre zu geben – enttäuscht waren wir schon.
Ein wenig offizielle Anerkennung hätte uns gefreut und die hoch
dotierte finanzielle Zuwendung, die mit dem Deutschen Schulpreis
verbunden ist, hätte uns gut getan. Ein Gewinn aus der
Beteiligung am Wettbewerb bleibt uns allerdings auf jeden Fall:
Aus der Notwendigkeit, alles aufzulisten, was es denn bei uns an
vorzeigenswerten Errungenschaften und Leistungen gibt, haben
wir tiefe Einsichten gewonnen, wie viel an Innovation, an in
Schulwirklichkeit umgesetzte Phantasie, an beglückenden Erfahrungen
gelungener Teamarbeit „gemischter Mannschaften“ aus
allen schulischen Bereichen, bei uns vorhanden ist. Überraschende
Gemeinsamkeiten über die Grenzen der Schularten hinweg
und zwischen Schülern, Eltern und Lehrkräften wurden entdeckt.
Wir konnten wahrnehmen, dass Teamarbeit das Thema des
Schulalltags ist – keineswegs nur am Gymnasium –, dass Teamfähigkeit
sich an der Bereitschaft erkennen lässt, aufeinander
zuzugehen und voneinander zu lernen. Das hat der gemeinsame