Berufsbild und Berufsleitbild Schulleitungen - Bildungsdirektion

Forum Generalversammlung VSLZH, „Berufsbild und Berufsleitbild Schulleitungen“
Von Regine Aeppli, Bildungsdirektorin Kanton Zürich
Sehr geehrter Herr Präsident
Liebe Schulleiterinnen und Schulleiter
Liebe Gäste
Herzlichen Dank für Ihre Einladung. Ich freue mich sehr, heute bei Ihnen zu sein. Das vorliegende Berufsleitbild
markiert eine wichtige Etappe in der Geschichte der Schulleiterinnen und Schulleiter im Kanton Zürich. Obwohl
Zürich eher spät Schulleitungen einführte, ist der Kanton meines Wissens der erste, in welchem sich der
Berufsverband selber ein Berufsleitbild gibt. Ich bin sicher, dass dieses auch in andern Kantonen und beim
Schweizer Verband der auf Interesse stossen wird.
Meine Damen und Herren, in den letzten Jahren haben mich die Schulleitenden des Kantons Zürich manchmal
an Old Shatterhand erinnert, der als Landvermesser neue Gebiete erschliessen wollte. Die Schulleitenden
wurden in ihrer neuen Funktion zwar nicht gerade in den Wilden Westen geschickt, doch Neuland betreten
haben sie allemal. Sie mussten sich, ähnlich wie Tramper und Pioniere, einen Platz erkämpfen und neues Land
bestellen. Und wie in Karl Mays Geschichten, sassen manchmal auch Indianer auf den Hügeln und hinter den
Felsen, die das Geschehen sehr kritisch beäugten. Aber anders als den Deutschen fehlte Ihnen, meine Damen
und Herren, eine Kavallerie. Sie mussten jeden Wigwam mit Überzeugungskraft und Charme erobern und für sich
gewinnen.
Kurz: Die letzten Jahre haben von den Schulleitenden viel Pioniergeist verlangt. Sie mussten etwas wagen,
manchmal auch gegen den Widerstand ihres eigenen Lehrerteams. Einige von Ihnen blühten in der Rolle von Old
Shatterhand richtig auf und hätten ab und zu auch gerne einmal wild um sich geschossen, wenn die Feuerstelle
einfach nicht freigegeben werden wollte. Andere versuchten, die bisherigen Hüter der Feuerstelle mit neuen
Rezepten anzufeuern und so zu verdrängen.
Gute zehn Jahre nach der Landnahme, so bin ich überzeugt, ist die Ära von Old Shatterhand abgeschlossen und
die Zeit der rauchenden Colts gehört der Vergangenheit an. Die Schulleitenden haben sich wie in jeder
zivilisierten Umgebung mit einem eigenen Berufsleitbild Regeln gegeben und damit einen wichtigen Schritt zur
Professionalisierung gemacht. Dieser Schritt muss auch in den Köpfen greifen. Wenn das erfolgt ist, haben die
Schulleiterinnen und Schulleiter im Kanton Zürich ihren Platz definitiv gefunden. Ich persönlich erwarte vom
Verband, dass er als wichtiger Partner im Schulfeld auch in Zukunft verlässlich und verbindlich mit dem Schulfeld
und der Bildungsdirektion zusammenarbeitet.
Wie Sie wissen, hat der Kantonsrat vor wenigen Wochen den Berufsauftrag von Lehrerinnen und Lehrern neu
definiert. Da ist es nichts als folgerichtig, dass auch die Schulleitungen ihren Auftrag klar umreissen und
definieren. Im Projekt „Belastung/Entlastung“ wurde ausdrücklich festgehalten, dass man die Schulleitungen
stärken will. Es war eine wichtige Erkenntnis in dieser Diskussion, dass die junge Profession eine zentrale
Aufgabe hat, auch um die Lehrpersonen zu entlasten. Denn die Abgrenzung zwischen dem Berufsauftrag der
Lehrpersonen und dem der Schulleitungen ist nicht immer ganz schlüssig. Diese Abgrenzungslinie muss in erster
Linie vom Gesetzgeber gezogen werden.
Nach der Neudefinition des Berufsauftrags der Lehrpersonen ist die Frage, ob es auch am Berufsauftrag der
Schulleitungen Änderungsbedarf gibt, noch nicht abschliessend beantwortet. Die Rede ist von zusätzlichen
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Kompetenzen der Schulleitungen.- Zur Umsetzung des neuen „Geistes“ des Berufsauftrags der Lehrpersonen,
insbesondere einer individueller ausgerichteten Arbeitsteilung im Schulbetrieb, braucht es mehr Führung und
Organisation. Es geht ja letztlich darum, die Schulkultur mit ihrer langen und grundsätzlich schönen Tradition,
nämlich, dass alle gleich sind und alle alles machen, mit dem Element einer überschaubaren Arbeitsteilung zu
ergänzen und damit auch der Gefahr der Überlastung entgegenzuwirken. Sie haben der Zukunft mit der
Schaffung Ihres Berufsleitbildes sozusagen vorgegriffen.
Dabei wurden sowohl das Schulfeld als auch Vertreter des Volksschulamtes in den Prozess der Erarbeitung
einbezogen. Es wurden auch kritische Fragen gestellt – gerade von Seiten der Bildungsverwaltung, das war
vielleicht nicht immer so angenehm. Es freut mich darum umso mehr, dass Sie diese konstruktiven Anregungen
entgegengenommen haben und diese Eingang ins Leitbild fanden.
In den Verhandlungen hat der VSLZH stets Hartnäckigkeit bewiesen.
Ein Berufsleitbild zu formulieren ist eine Gratwanderung: einerseits ist man dem Himmel näher, in dem man eine
Vision hat, anderseits gilt es, die Bodenhaftung nicht zu verlieren, gerade weil auf beiden Seiten der Abgrund
droht. Fehlt eine Vorstellung für die Zukunft, droht die Festschreibung des Status quo. Wenn ich heute Ihr
Berufsleitbild lese, anerkenne ich gerne: Der Spagat zwischen Himmel und Erde ist Ihnen gelungen. Das
Verständnis der Profession "Schulleitung" hat sich in den letzten Jahren stark verändert. Bei der Einführung des
Volksschulgesetzes gingen zum Beispiel viele noch davon aus, dass eine Lehrperson aus dem Team die
Schulleitung übernehmen müsse. Und wenn möglich wollte man für diese Funktion die kühnsten Lehrpersonen
gewinnen. In den letzten Jahren ist die Erkenntnis gewachsen, dass die besten Pädagogen nicht ohne weiteres
die besten Schulleiter abgeben – und umgekehrt. Für andere Betriebe eine Binsenwahrheit – in der Schulkultur
eine Erfahrung, die es erst einmal zu machen galt.
Deshalb wäre es vor wenigen Jahren auch noch unvorstellbar gewesen, dass eine Schulleiterin oder Schulleiter
keinen Unterricht erteilt, geschweige denn nicht über ein Lehrdiplom verfügt. In kurzer Zeit hat hier ein
offensichtlicher Wandel stattgefunden. Am 3. März 2013 wurde die entsprechende Änderung des
Lehrpersonalgesetzes klar und deutlich angenommen. Nach nicht einmal zehn Jahren wurde die Rolle des
Schulleiters damit faktisch nochmals neu definiert. Meine Damen und Herren, für einen politischen Prozess ist
das ein fast schon atemberaubendes Tempo.
Trotzdem bleibt es dabei, dass Sie als Schulleiterinnen und Schulleiter unabhängig von gesetzlich
vorgeschriebenen Kompetenzen weiterhin eine besondere Position haben werden: Schulen sind
Expertenorganisationen und solche lassen sich nicht top down führen. In diesen Organisationen muss die
Führung dafür sorgen dass den Expertinnen und Experten möglichst viel Raum zum Einsatz ihrer Expertise
gewährt wird.
Meine Damen und Herren, im Schulfeld tummeln sich die unterschiedlichsten Rollenträger: Lehrpersonen,
Schulbehörden, Schulverwaltungen, Eltern, Gewerkschaften und diverse politische Instanzen. Die Schulleitenden
müssen mit allen von ihnen zusammenarbeiten. Damit das gelingt, braucht es vorab eine gute Zusammenarbeit
mit der Schulverwaltung. Nähe und Sachkenntnis sind eine zentrale Voraussetzung zur erfolgreichen Führung
eines Schulbetriebs. Viele Gemeinden sind hier auf gutem Weg!
Wir dürfen trotzdem nicht vergessen: Mit den Schulleitungen ist im Schulfeld eine neue Berufsgruppe
aufgetaucht, die Deutungsmacht für sich beansprucht. Das verursacht zwangsläufig Unruhe. Wenn Unruhe
kreativ genutzt wird, ist sie eine produktive Kraft. Ihr Berufsleitbild zeigt, dass das Ihr Ziel ist.
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Mit der Stärkung der Schulleitung geht auch die Frage einher, welche Rolle künftig den Schulpflegen zukommt.
Auch da ist Bewegung erkennbar, aber noch wenig kanalisiert und definiert. Veränderungen brauchen Zeit. Nach
meiner Meinung können sie am besten bewältigt werden, indem man seine eigene Arbeit mit Sachverstand und
Herzblut ausübt. Das verschafft Anerkennung und Legitimation gegenüber allen Beteiligten. Ihr Berufsleitbild kann
Sie darin vorzüglich unterstützen.
In Ihren Unterlagen ist zu lesen, dass das Berufsleitbild für Schulleitungen „work in progress“ bleiben wird. Ich
teile diese Meinung. Genau wie sich die gesellschaftlichen Ansprüche an die Schule und die Eigenheiten und
Interessen der Schülerinnen und Schüler verändern, wandelt sich die Aufgabe der Lehrpersonen und der
Schulleiterinnen und -leiter.
Ich komme zum Schluss. Ich gratuliere Ihnen zu Ihrem neuen Berufsleitbild. Und ich danke allen, die dazu einen
Beitrag geleistet haben. Ich danke auch Herrn Professor Wehner, der die Grundlagen dafür zusammengetragen,
analysiert und aufbereitet hat.
Ich bin mir bewusst, dass viel Arbeit hinter diesen Papieren steht. Die Rolle, die Ihnen die Öffentlichkeit mit dem
Volksschulgesetz übertragen hat, ist im Leitbild gut abgebildet. Ich bin überzeugt, dass seine Umsetzung für die
Schulen produktiv sein wird. Ich wünsche Ihnen, liebe Schulleiterinnen und Schulleiter, bei der weiteren
Bestellung und Pflege des neu gewonnenen Bodens eine gute Hand und viel Befriedigung.
Besten Dank für Ihre Aufmerksamkeit!
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