"Schulprogramm konkret" zum Download (PDF) - Heinrich Mann ...
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Städtisches<br />
HEINRICH-MANN-GYMNASIUM<br />
Köln-Volkhoven/Weiler<br />
Gymnasium im nordrhein-westfälischen Modellversuch „Selbstständige Schule“<br />
Gegründet 1975 als Gymnasium Fühlinger Weg<br />
Eine Lesen macht fit Kurz-Information<br />
für die Zukunft ... und offensichtlich entspannt Lesen auch.<br />
Bücher tragen Bildung in sich. Mit Büchern erschließt man sich weitere und neue Horizonte, ja ganze Welten.<br />
Am <strong>Heinrich</strong>-<strong>Mann</strong>-Gymnasium werden Lesen, Förderung der Leselust, des Lesevermögens und der Fähigkeiten,<br />
auch schwierige Texte zu verstehen, groß geschrieben.<br />
<strong>Heinrich</strong>-<strong>Mann</strong>-Gymnasium<br />
Fühlinger Weg 4, 50765 Köln<br />
Telefon: 0221 / 979464-0 Fax: 0221 / 979464-30<br />
E-Mail: schulleitung@hmg-koeln.de<br />
Homepage: http:// www.hmg-koeln.de<br />
9. Ausgabe - September 2007<br />
Städtisches<br />
HEINRICH-MANN-GYMNASIUM<br />
Köln-Volkhoven/Weiler<br />
gegründet 1975 als Gymnasium Fühlinger Weg<br />
<strong>Schulprogramm</strong> konkret<br />
Eine Übersicht für das Schuljahr 2013/2014<br />
<strong>Heinrich</strong>-<strong>Mann</strong>-Gymnasium<br />
Fühlinger Weg 4, 50765 Köln<br />
Telefon: 0221 / 979464-0 Fax: 0221 / 979464-30<br />
E-Mail: schulleitung@hmg-koeln.de<br />
Homepage: http:// www.hmg-koeln.de<br />
15. Ausgabe - November 2013
Köln, im November 2013<br />
Sehr geehrte Eltern,<br />
wir wissen, wie schwierig die Entscheidung ist, welche weiterführende Schule Ihr Kind besuchen soll. Deshalb<br />
hoffen wir, dass die vorliegende Informationsschrift Ihnen eine Entscheidungshilfe bietet.<br />
Darüber hinaus laden wir Sie - und natürlich Ihre Kinder - herzlich <strong>zum</strong> Gespräch ein.<br />
Unsere Ziele<br />
Wir wollen unsere Schülerinnen und Schüler nach dem Prinzip des Forderns und Förderns fachlich gut<br />
ausbilden. Dies soll in einem Klima des freundlichen Miteinanders geschehen - unter Beachtung eines festen<br />
schulischen Ordnungsrahmens.<br />
Wir erwarten von unseren Schülerinnen und Schülern,<br />
dass sie<br />
• mit Einsatz und Freude nach ihren Kräften lernen,<br />
• sich im Laufe der Schulzeit an sozialen und kulturellen<br />
Projekten und an vielfältigen anderen außerschulischen<br />
Aktivitäten (z.B. Museums- und Theaterbesuchen,<br />
Klassen- und Kursfahrten, die verbindlich<br />
sind!) beteiligen,<br />
• das Schulleben mitgestalten und<br />
• sich im Umgang mit allen freundlich, offen und<br />
tolerant zeigen.<br />
Arbeitstreffen Pausenhalle : Oberstufenschüler nutzen ihre<br />
Freistunden <strong>zum</strong> (gemeinsamen und individuellen) Lernen<br />
und Arbeiten. Effektive Lesestrategien sind unverzichtbar.<br />
Mit der Anmeldung verpflichten<br />
sich<br />
Eltern und Schüler, die hier<br />
aufgeführten Grundsätze des<br />
HMG zu achten.<br />
Wir wünschen uns Eltern,<br />
• die interessiert sind an der schulischen Entwicklung ihres<br />
Kindes (dazu gehört selbstverständlich die regelmäßige<br />
Teilnahme an Klassenpflegschaftssitzungen),<br />
• die sich darüber hinaus aktiv an der Gestaltung des Schullebens<br />
beteiligen,<br />
• die die Erziehung ihrer Kinder nicht allein uns überlassen<br />
• und die der Schule vertrauensvoll begegnen wollen.<br />
Grundprinzipien unserer schulischen Arbeit<br />
Neues und Altes<br />
Wissen und Kultur weitergeben<br />
Wir haben die Aufgabe, das Wissen und die Kultur<br />
unserer Gesellschaft weiterzureichen, das bewährte<br />
Alte mit dem notwendig Neuen zu verbinden.<br />
Vielfältige Arbeitsformen<br />
Wir wollen Wissen, Fertigkeiten und Fähigkeiten vermitteln.<br />
Dazu gehören neben den fachbezogenen<br />
Qualifikationen vor allem Teamfähigkeit, selbsttätiges<br />
und kooperatives Lernen, das Arbeiten in Projekten<br />
und die Bereitschaft, ausdauernd und auch<br />
mit Anstrengung zu arbeiten.<br />
Individuelle Förderung<br />
Wir wollen alle Schülerinnen und Schüler nach<br />
ihren individuellen Neigungen, Begabungen und Fä<br />
higkeiten fördern.<br />
Soziale Verantwortung und<br />
kulturelle Mitgestaltung<br />
Wir wollen darüber hinaus allen unseren<br />
Schülerinnen und Schülern die Einsicht vermitteln,<br />
dass unsere Gesellschaft auf die soziale Verantwortung<br />
eines jeden angewiesen ist – und dass alle für<br />
die kulturelle Mitgestaltung unserer Gesellschaft verantwortlich<br />
sind.<br />
Michael Mohr, OStD<br />
Schulleiter<br />
Sylvia Wauer, StD‘<br />
Erprobungsstufenleiterin<br />
Erika Nausester-Hahn, StD‘<br />
Stellvertretende Schulleiterin<br />
Sebastian Quadflieg, OStR<br />
Stellvertretender Erprobungsstufenleiter<br />
Diese Broschüre dokumentiert Facetten der vergangenen und gegenwärtigen Arbeit des <strong>Heinrich</strong>-<strong>Mann</strong>-Gymnasiums.<br />
Sie gibt überdies Ausblick auf die schulische Zukunft der nächsten Jahre.<br />
Die Fotografien auf den Seiten 1, 2, 4 und 8 dieser Broschüre weisen auf den hohen Stellenwert hin, der dem Lesen und der aktiven Sprachbeherrschung<br />
am HMG zugewiesen wird. Die Fotografien auf den Seiten 5, 6, 7 und 8 zeigen Schüleraktivitäten bzw. Schülerprodukte in den Bereichen Sport,<br />
künstlerisches Schaffen, Musiktheater und wissenschaftliche Forschung.<br />
2
Lernen für die Welt von morgen<br />
Vielfältige Förderung<br />
Neue Technologien<br />
Unser Ziel ist der kompetente und kritische Umgang mit<br />
den neuen Medien. Wir haben dafür die technischen Voraussetzungen<br />
geschaffen, die wir auch im Fachunterricht<br />
vielfältig nutzen. Hierzu gehören sowohl mobile Computer<br />
und Beamer als auch Fachräume, die grundsätzlich mit<br />
modernen Projektions– und Präsentationsmedien ausgestattet<br />
sind. Die Unterrichtsräume der gymnasialen<br />
Oberstufe sind ebenfalls mit Beamern, teilweise auch mit<br />
interaktiven digitalen Tafeln ausgerüstet.<br />
Fremdsprachenunterricht<br />
Unser Sprachennetzwerk bietet für jeden Schüler die<br />
Möglichkeit, drei bis vier Fremdsprachen zu erlernen.<br />
Dies wird unterstützt durch Austauschprogramme und internationale<br />
Projekte.<br />
Für sprachbegabte Schülerinnen und Schüler bieten wir<br />
darüber hinaus bilingualen Sachfachunterricht an: Erdkunde/Geschichte/Politik<br />
in Englisch (Jahrgangsstufen 7<br />
bis 9), im Wahlpflichtbereich II (8./9. Jahrgangsstufen)<br />
auch das Fach European Studies. In Jgst. 7 bietet der<br />
Profilkurs Kulturbegegnung China eine Vorbereitung auf<br />
die Austauschfahrt nach Shanghai. Das internationale<br />
Profil der Schule wird kontinuierlich weiter ausgebaut.<br />
Mathematik und Naturwissenschaften<br />
Wir stärken das mathematisch-naturwissenschaftliche<br />
Profil der Schülerinnen und Schüler schon in der Erprobungs-<br />
und Mittelstufe. In der gymnasialen Oberstufe bieten<br />
wir neben Mathematik auch Leistungskurse in Biologie,<br />
Chemie und Physik (zur Zeit auch in Informatik)<br />
an. Wir ergänzen den Unterricht durch Forschungsprojekt-Angebote<br />
und die Teilnahme an Wettbewerben und<br />
an Arbeitsgemeinschaften.<br />
Unser Ganztagskonzept<br />
Seit dem Schuljahr 2010/2011 nutzen wir hier am<br />
HMG die Chancen des gebundenen Ganztages.<br />
Organisatorisch heißt das: An drei von fünf Schultagen<br />
(Mo, Mi, Do) gibt es ein verpflichtendes Nachmittagsangebot<br />
bis 15:50 Uhr. An den beiden anderen<br />
Tagen wird für die Jgst. 5 und 6 nachmittägliche<br />
Hausaufgabenbetreuung angeboten.<br />
Im Ganztag kombinieren wir individuelle Förderung<br />
mit besonderen Lernmöglichkeiten, die den Neigungen<br />
und Begabungen der einzelnen Schülerin und<br />
des einzelnen Schülers entsprechen.<br />
Neben einer gewohnt guten und nachhaltigen Unterrichtsarbeit,<br />
die für uns auch weiterhin an oberster<br />
Stelle steht, bieten wir für die Jahrgangsstufen 5<br />
und 6 im Ganztag Folgendes an:<br />
Klassenlehrer-Doppelstunde<br />
Festigung der Klassengemeinschaft und soziales<br />
Lernen, Methodentraining<br />
Enrichment Jgst. 5 (Doppelstunde)<br />
Module, an denen alle Schüler/innen im Wechsel<br />
teilnehmen: Naturwissenschaften, Mathe / Knobeln,<br />
Erstbegegnung mit Französisch und Latein, Computer-Competence<br />
...<br />
Unsere Fördermaßnahmen gelten dem einzelnen,<br />
auch dem zeitweilig oder in Teilbereichen schwächeren<br />
Schüler. Darüber hinaus gibt es vielfältige<br />
Angebote für leistungsstärkere Schüler/innen.<br />
Individuelle Hilfestellungen in Lern- und Förderkursen<br />
der Kernfächer (ab Klasse 6)<br />
Besondere Deutschförderung in 5, auch Rechtschreibdiagnostik<br />
und Rechtschreib-Förderung<br />
Sprachdiplome in Französisch, Englisch, Spanisch<br />
(DELF/DALF, Cambridge Certificates und TELC)<br />
Schülerakademie am HMG: z.B. „Forschungs“-<br />
Projekte, „Schüler experimentieren“ und „Jugend forscht“,<br />
Präsentationen herausragender Arbeitsergebnisse, u.a.<br />
Vorstellabend besonders gelungener Facharbeiten, Vorbereitung<br />
auf Wettbewerbe, „Jugend debattiert“ usw.)<br />
Förderung leistungsstarker Schüler/innen in<br />
Form zusätzlicher Angebote und Projekte. Im Rahmen<br />
des gebundenen Ganztags werden alle Schülerinnen<br />
und Schüler in ihren individuellen Leistungsstärken und<br />
Interessen/Begabungen ab Klasse 5 in wählbaren Profilkursen<br />
gefördert.<br />
Profilklasse „Musik-Theater-Medien“ (MTM)<br />
Ab Klasse 7 werden musik-, theater– und medienbegeisterte<br />
(und in diesen Bereichen besonders begabte) Schüler/innen<br />
im Rahmen der MTM-Klasse gezielt gefördert.<br />
Internationale Förderklasse für Seiteneinsteiger.<br />
Aktuell aus dem Ausland zugezogene Schüler/innen des<br />
HMG erhalten - in Vorbereitung des Übergangs in Regelklassen<br />
- in der IFS verstärkten Deutschunterricht.<br />
Lernzeiten<br />
Klassenlehrer– bzw. fachlehrerbetreute Lern– und<br />
Arbeitsstunden, in denen wesentliche Lern– und<br />
Übungsaufgaben bearbeitet werden (Schulaufgaben,<br />
individuelles Üben vor Klassenarbeiten usw.)<br />
Profilkurse - z.B. Experimentelle Archäologie, Karnevals-AG,<br />
Kochen, Kunst, Schach, Musik-AGs<br />
(Chor, Sing&Move), Bewegungs-AGs (z.B. Fußball,<br />
Hockey, Rudern), Szenisches Spiel, Zirkus … Bei<br />
Teilnahme an einem vergleichbaren Angebot außerhalb<br />
der Schule können die Schüler/innen auf Antrag<br />
der Eltern von der Profilkurs-Schiene befreit werden.<br />
Fördermöglichkeiten - im Jg. 5 besonders im Fach<br />
Deutsch, im Jg. 6 auch in anderen Kernfächern, um<br />
eventuellen Leistungsdefiziten vorzubeugen<br />
Hausaufgabenbetreuung Jgst. 5/6 - an den<br />
„Halbtagen“ (Dienstag, Freitag), für Interessierte<br />
Unser Ganztagsmodell Mittelstufe sieht ein Enrichmentangebot<br />
für die Stufen 7 bis 9 vor, das jahrgangsübergreifend<br />
wählbar ist. Aus Profilkursen<br />
(z.B. Musiktheater, Kulturbegegnung China, Busbegleiter–<br />
und Streitschlichterausbildung, Bionik ...), zu<br />
denen auch die Förderkurse zählen, kann sich jeder<br />
Schüler sein persönliches Profil zusammenstellen.<br />
Individuelle Förderung wird dabei grundsätzlich<br />
groß geschrieben.<br />
3
Die Fachbereiche<br />
Deutsch / Literatur<br />
Sekundarstufe I<br />
Rechtschreibdiagnose-Tests in Klasse 5<br />
Deutsch-Förderunterricht in 5 - 9<br />
Kreatives Schreiben, Element der Theaterarbeit<br />
in 5-9, Unterrichtsgegenstand auch in der Profilklasse<br />
Musik-Theater-Medien<br />
Sekundarstufe II<br />
Deutschunterricht in Grund- u. Leistungskursen<br />
Literaturunterricht in Jgst. Q1<br />
Theater-Projekte der letzten zwei Schuljahre:<br />
„Mord an Bord“ - Aufführung eines von einer Klasse 8<br />
selbst verfassten Stücks<br />
„The House of Graus“ - selbstkomponierte Kriminalkomödie<br />
als Leistungsschau des DIFF-Kurses Jg. 9<br />
„Mopfer“ - Theaterproduktion einer 7. Klasse<br />
„Nichts“ - Inszenierung eines Literaturkurses der Q1<br />
„Romeo und Julia - Die wahre Geschichte“ - kreative<br />
Adaption des Shakespeare-Stoffes durch eine Klasse 8<br />
Diverses<br />
∗ „Lesenächte”<br />
∗ fächerübergreifende Projekte<br />
∗ Literaturabende, Theaterbesuche<br />
∗ Ausstellungsprojekte, Lesungen<br />
∗ Stadtbibliothekserkundungen; eigene Lesebibliothek<br />
S I (mit integrierter Spielothek)<br />
∗ Vorlesewettbewerb 6. Jahrgangsstufe<br />
∗ Kurzgeschichten-Buchprojekte<br />
∗ Mitarbeit an ZISCH—Zeitung in der Schule<br />
∗ Bürgerradio-Produktionen<br />
Szene aus „Träumst du noch oder lebst du schon“<br />
Lernkreise fördern das Think-Pair-Share. Das individuelle Lernen<br />
und das Lernen von– und miteinander sind tägliche Normalität.<br />
Fremdsprachen<br />
Sekundarstufe I<br />
ab Klasse 5: Englisch; zudem in Klasse 5: Erstbegegnung<br />
Französisch und Latein als Enrichment-Modul<br />
im Ganztag und zur Orientierung vor<br />
der Wahl der 2. Fremdsprache<br />
ab Klasse 6: Französisch oder Latein<br />
ab Klasse 8: Latein oder Französisch<br />
(Wahlangebot des Wahlpflichtbereichs II)<br />
Sekundarstufe II<br />
Englisch (Grund- und Leistungskurse)<br />
Französisch (fortgeführt, Grund- und Leistungskurse)<br />
Latein (fortgeführt, Grundkurse),<br />
Spanisch (neueinsetzend; mehrere Grundkurse)<br />
Schülerinnen und Schüler mit sprachlichem<br />
Schwerpunkt wählen mindestens zwei Sprachen<br />
(fortgeführt oder neu einsetzend).<br />
Es gehört <strong>zum</strong> Profil des HMG, die Multilingualität<br />
der Schülerinnen und Schüler deutlich zu fördern.<br />
Dazu dienen auch Einladungen von Autoren, die<br />
aus ihren fremdsprachigen Werken lesen und ins<br />
Gespräch mit Schülerinnen und Schülern kommen.<br />
Auch Theaterensembles aus dem Ausland<br />
sind immer wieder zu Besuch am <strong>Heinrich</strong>-<strong>Mann</strong>-<br />
Gymnasium.<br />
NRW-Sprachenpreis 2001 - bildungsministerielle Auszeichnung<br />
des HMG mit dem „Best practice“-Preis für das<br />
innerschulische Sprachennetzwerk (seither vielfältig weiterentwickelt)<br />
Wettbewerbe<br />
mehrjährige erfolgreiche Teilnahme am Vorlesewettbewerb<br />
Französisch auf Stadtebene; zahlreiche Preise im<br />
Bundeswettbewerb Spanisch<br />
Literatur-Leseabende Englisch / Französisch; in S II<br />
z.B. auch als szenische Umsetzung fremdsprachiger Lyrik<br />
alljährliche Sprachen-Olympiade<br />
in Englisch, Französisch, Latein (7. Jahrgangsstufe)<br />
Sprachbegegnungsfahrt nach England in Jgst. 6<br />
Fremdsprachiges Theater<br />
englisches Schülertheater (Shakespeare im Original)<br />
Gastspiele der Irish Actors Theatre Company<br />
Lecture „Shakespeare and his times“ - Patrick<br />
Spottiswoode, educational director, London Globe Theatre<br />
Sprachassistenten aus Frankreich bzw. England und<br />
den USA regelmäßig am HMG<br />
4
Austauschschulen<br />
in Frankreich:<br />
Collège Hastignan in St. Médard-en-Jalles / Bordeaux<br />
(seit 1982)<br />
Collège Molière in Ivry-sur-Seine / Paris (seit 2008)<br />
in China:<br />
Jian Ping Middle School in Shanghai (seit 2010)<br />
in Polen:<br />
Gymnasium Nr.12 in Gdansk (seit 2010)<br />
in den Niederlanden:<br />
Porta Mosana College in Maastricht (seit 2008)<br />
jährlich zweitägiges Austauschprojekt aller 8. Klassen<br />
(Verkehrssprache Englisch)<br />
Bilingualer Unterricht (Sachfachunterricht in<br />
der Fremdsprache)<br />
Jgst. 7: Erdkunde / Englisch<br />
Differenzierung 8: European Studies<br />
Jgst. 8/9: Geschichte / Englisch sowie<br />
Erdkunde / Englisch und Politik / Englisch<br />
Köln / Mathematik-Wettbewerb der Uni Maastricht<br />
/ seit Jahren erfolgreiche Teilnahme am internationalen<br />
„Känguru“-Mathematikwettbewerb<br />
(über 400 HMG-Teilnehmer)<br />
Schülerakademie am HMG<br />
∗ öffentliche Schüler-Fachvorträge<br />
∗ Wochenend-Seminare für Mathematik<br />
∗ „Forschungs“-Projekte (Bio-Monitoring / Bionik)<br />
∗ Teilnahme an „Jugend forscht“<br />
∗ vielfältige Teilnahme an diversen Wettbewerben<br />
∗ „Jugend debattiert“<br />
Naturwissenschaften<br />
Biologie, Chemie und Physik in Leistungs–<br />
und Grundkursen<br />
Sprachzertifikatsprüfungen in Französisch<br />
seit vielen Jahren DELF (Diplôme d'Etudes en<br />
Langue Française) und DALF (Diplôme approfondi<br />
de langue française); 2013/14: 46 Schülerinnen<br />
und Schüler, die Prüfungen im Nouveau<br />
DELF anstreben; 2 erfolgreiche DALF-Schüler/<br />
innen mit C1-Abschluss in 2013 (höchster schulischer<br />
Abschluss, universitäres Niveau in Frankreich)<br />
Sprachzertifikatsprüfungen in Englisch<br />
seit dem Schuljahr 2005/06 Cambridge PET<br />
(Preliminary English Test) und Cambridge FCE<br />
(First Certificate in English) sowie Cambridge<br />
CAE (Certificate in Advanced English); in 2013:<br />
11 Schüler/innen mit CAE-Abschluss (C1, Studienberechtigung<br />
für britische Unis)<br />
Neu am HMG ab 2010/2011: Sprachzertifikatsprüfungen<br />
auch in Spanisch TELC<br />
Mathematik / Informatik<br />
Grund– und Leistungskurse in Mathematik<br />
Informatik-Kurse von der 8. Jahrgangsstufe<br />
bis <strong>zum</strong> Abitur<br />
Forder– und Förderangebote in Mathematik<br />
Förderung in der Mittelstufe; mathematisches<br />
Knobeln am HMG als Forder-Modul des Ganztags<br />
in Klasse 5; Vertiefungskurse in Jg. EF<br />
Im Wahlpflichtbereich (8./9. Jgst.)<br />
Informatik (in der Regel 2 parallele Kurse)<br />
Informatik-Studium an der Universität Köln<br />
für einzelne besonders begabte Schüler der Oberstufe,<br />
die parallel zur Schule ein universitäres Studium<br />
absolvieren (zur Zeit 1 Schüler: Jgst. Q1)<br />
Wettbewerbe<br />
u.a. erfolgreiche Teilnahme am Mathematikturnier<br />
des Mathematischen Instituts der Universität<br />
5<br />
Naturwissenschaftliches Forschen macht Spaß !<br />
Wettbewerbe<br />
u.a. Jugend forscht / Schüler/innen experimentieren -<br />
Bundeswettbewerb „ biologisch“/ Schüler/innen experimentieren<br />
in Chemie / Teilnahme an den Bundeswettbewerben<br />
zu den internationalen Schüler-Olympiaden<br />
in Biologie und Chemie<br />
jährlich zwei naturwissenschaftliche Projekttage<br />
in der Jahrgangsstufe 8 bzw. 9<br />
Förderschule des Bundesverbandes der<br />
Chemischen Industrie 2002/03<br />
Biochemie auch im Wahlpflichtbereich II<br />
Kölner Modell: regelmäßige Teilnahme an Veranstaltungen<br />
der Chemischen Institute der Universität Köln<br />
Projektförderung Biomonitoring<br />
Im Jahr 2007 hochdotierte Projektförderung für ein naturwissenschaftliches<br />
Schul-Forschungsprojekt in den<br />
Sekundarstufen I und II <strong>zum</strong> Thema Biomonitoring<br />
durch die RÜTGERS-Stiftung/Castrop-Rauxel<br />
Sponsoring Schuljahr 2008/09: 60.000 € für den<br />
naturwissenschaftlichen Unterricht am HMG durch<br />
LANXESS<br />
regelmäßige Einladung von HMG-Schüler/innen in<br />
die LANXESS Labore und zu LANXESS Think<br />
Tank<br />
Wettbewerbsgewinn in Chemie (Sept. 2010):<br />
drei Schüler/innen des LK Chemie Jgst. 13 gewinnen<br />
einen hohen Preis bei BayerCropScience
Neue Technologien<br />
Zugang <strong>zum</strong> Internet in allen Unterrichtsräumen<br />
8 Computer-Räume und Medieninseln in allen<br />
Etagen / bewegliche Notebook-Einheit, über 120<br />
Computer-Arbeitsplätze; interaktive Tafeln in einzelnen<br />
Fachräumen; Fach– und Oberstufenräume<br />
mit Beamern<br />
Integriertes Lernzentrum (ILZ)<br />
selbsttätiges Lernen an Internetarbeitsplätzen und<br />
in der Schülerbibliothek - beaufsichtigt von der<br />
ILZ-Elterngruppe<br />
Internet-Projekte<br />
zahlreiche Projekte in allen Klassenstufen - in<br />
vielen Fächern (vgl. z.B. Ch@t der Welten in<br />
Sozialwissenschaften, mehrsprachig: Deutsch-<br />
Spanisch-Englisch-Französisch), mehrfach Preise in<br />
Internet-Wettbewerben / E-Learning: European<br />
Studies<br />
Computer-Competence<br />
Computergrundausbildung im Rahmen der Enrichment-Module<br />
der Klasse 5.<br />
Lego-Roboter (Einsatz im Informatikunterricht<br />
des Wahlpflichtbereichs II, 8./9. Klasse)<br />
Die Gesellschaftswissenschaften<br />
Erdkunde, Erziehungswissenschaft,<br />
Geschichte, Philosophie,<br />
Sozialwissenschaften/Politik<br />
Grund– und Leistungskurse<br />
Grundkurse in Erdkunde und Philosophie, Grund–<br />
und Leistungskurse in Geschichte, Erziehungswissenschaft<br />
und Sozialwissenschaften<br />
Projekte, Wettbewerbe<br />
Projekte in allen Fächern / Börsenwettbewerb /<br />
Dritte-Welt-Chatprojekte / Journalisten-<br />
Medienprojekt LK Sozialwissenschaften in Zusammenarbeit<br />
mit der FAZ / im LK Erziehungswissenschaft:<br />
2008 Pilotprojekt zur Erkundung<br />
verkehrserzieherischer Modelle zusammen mit<br />
der Kölner Polizei (wissenschaftlich betreut) /<br />
Börsenwettbewerb der Deutschen Banken:<br />
Teilnahme am Bundesfinale (Berlin) 2008<br />
Kernschule in der Agenda 21 / Transfer 21<br />
im Rahmen der Ministeriums-Initiativen in Schule<br />
und Jugendarbeit und der Initiative des Landesinstituts<br />
für Schule/Qualitätsagentur Soest (LFS/<br />
QA) ( u.a. mit der Teilnahme am Ch@t der Welten,<br />
mit Kulturveranstaltungen, Lesungen, Vorträgen)<br />
Bilingualer gesellschaftswissenschaftlicher<br />
Sachfachunterricht in der Sek. I<br />
in 7/8 Erdkunde/Englisch<br />
in 8/9 European Studies im Wahlpflichtbereich II<br />
in 8/9 Geschichte/Englisch und Politik/Englisch<br />
Praktische Philosophie (Ethik) in Jgst. 5 bis 9<br />
6<br />
Kunst<br />
Kunst und Musik<br />
Grund– und Leistungskurse<br />
zahlreiche Ausstellungen, Kunstaktionen, Exkursionen<br />
/ Kurse für Medien-Design/Mediale Gestaltung<br />
(Wahlpflichtbereich der Jgst. 8 und 9);<br />
Kunstunterricht im Museum<br />
Musik<br />
Grundkurse<br />
Chöre, Bands und Instrumentalkreise<br />
Unterstufen-Chor und Sing&Move-AG (AG-<br />
Schiene 5/6), Oberstufenchor<br />
Musiktheater<br />
Musicals Drops (2005), Die singende Hyäne<br />
(2006), Sternenfänger (2006), Herbstträume<br />
(2007), Eine Hand voll Erde (2009), Dschungelfieber<br />
(2012), Die Farbe deines Lebens (2013)<br />
MusikTheaterMedien-Angebot im Differenzierungsbereich<br />
der 8./9. Jahrgangsstufe<br />
Keyboardklasse (seit 2010)<br />
Profilklasse MusikTheaterMedien (Jg. 7-9)<br />
in den Ganztag integrierte Angebote einer<br />
Jugendmusikschule (Einzel– und Gruppenunterricht)<br />
Religionslehre<br />
Katholischer und evangelischer Religionsunterricht,<br />
regelmäßig ökumenische Gottesdienste -<br />
Umweltprojekte / Zusammenarbeit mit den regionalen<br />
Pfarreien<br />
Ökumenische Oberstufen-Besinnungsfahrt nach<br />
Taizé/Frankreich<br />
Sport<br />
2013/14: Zweiter Platz für das <strong>Heinrich</strong>-<strong>Mann</strong>-Gymnasium<br />
in der Gesamtwertung der Ruderstadtmeisterschaften<br />
Sportunterricht in allen Jahrgangsstufen; moderne<br />
Dreifachhalle und vielfältige Möglichkeiten für Außensport;<br />
Teilnahme an Meisterschaften, zahlreiche<br />
Stadtmeister in Basketball, Fußball, Schwimmen,<br />
Volleyball; 2011: 17 Einzelmeister in Leichtathletik;<br />
Schulschachmannschaft mit Erfolgen in<br />
den Wettkampfklassen IV und III (2010 Stadtmeisterschaft<br />
WK IV); jährlich hervorragende<br />
Platzierungen der HMG-Schulstaffeln beim Köln-<br />
Marathon (2013: 7.Platz für die Schulstaffel des<br />
HMG … <strong>zum</strong> ersten Mal unter 3 Stunden:<br />
2:58:48) …; Sporthelfer-Ausbildung
Das HMG IN ZAHLEN<br />
Schuljahr 2013/2014<br />
1231 Schülerinnen und Schüler<br />
619 Mädchen und 612 Jungen<br />
Unter– und Mittelstufe (Sekundarstufe I)<br />
764 (25 Klassen + 1 Internationale Klasse)<br />
Oberstufe (Sekundarstufe II): 467<br />
Jgst. EF (10): 158<br />
Jgst. Q1(11): 172<br />
Jgst. Q2 (12): 137<br />
90 Lehrer/innen<br />
und<br />
10 Studienreferendar/innen<br />
Das HMG von A bis Z<br />
Beratungsangebote<br />
u.a. Testungen, Förder– und Lernberatung, Schulformberatung,<br />
Beratung bei Schulproblemen durch ausgebildete Beratungslehrerinnen,<br />
Suchtprävention, Konzentrationstraining,<br />
Schulsozialarbeit<br />
Berufsfindungstag<br />
Berufsinformationen für die Oberstufe durch Eltern und Ehemalige<br />
Jugend debattiert<br />
Debattier-Coaching in Workshops, schulinterner Wettbewerb<br />
und Teilnahme an Stadt– und Landeswettbewerben<br />
Karneval<br />
Seit 30 Jahren Teilnahme an den Kölner Schull- und Veedelszöch:<br />
Eine AG-Initiative von Eltern - unter der Leitung von<br />
Angelika Thomanek; Karnevalssitzungen (im zweijährigen<br />
Rhythmus, die nächste in der Session 2014/2015)<br />
Klassen- und Studienfahrten<br />
in 5 / 8 / 12 (u.a. “Öko-Tours” - ausgezeichnet mit dem Umweltpreis<br />
des WDR) / erlebnispädagogische Klassenfahrten in<br />
Jahrgangsstufe 5; „Schüler wohnen im Museum“ (SWIM) 6.<br />
Jgst. ; „Englandfahrten“ 6. Jgst.<br />
KLASSE-Projekt (KLimaAktion Schulen sparen Energie) Recycling-<br />
und Energiesparprojekt; Abfalltrennung in allen Klassen-/Kurs-/Fach-<br />
und Verwaltungsräumen<br />
Kulturfeste<br />
regelmäßige große Kulturfeste, die das vielfältige kulturelle<br />
Schaffen am HMG zusammenführen.<br />
Kunst– und Gestaltungsprojekte in Schule, Stadt und<br />
Stadtteil<br />
wechselnde Ausstellungen von Schülerarbeiten im Schulgebäude;<br />
vielfältige Beteiligung an Stadtgestaltungsprojekten:<br />
Berufspraktika<br />
in der Jahrgangsstufe 10 (ggf. auch Praktika im europäischen<br />
Umland)<br />
Berufs- und Studienberatung<br />
in der Sek. II (u.a. Bewerbertraining, Praktika, Universitäts-<br />
Kontakte, Berufsfindungstests, Beratung durch das Berufsinformationszentrum<br />
Köln; schulinterne Berufs– und Studienkoordinatoren)<br />
Bildungspartnerschaft<br />
mit dem Landesmuseum Kommern; seit 2008 vertraglich geregelte<br />
Zusammenarbeit, u.a. drei Wochentermine „Schüler wohnen<br />
im Museum“ - SWIM (6. Jgst.)<br />
Busbegleiter — Schüler als KVB-Fahrzeugbegleiter<br />
jährliche Ausbildung von Schülerinnen und Schülern der 8.<br />
Jahrgangsstufe in Kooperation mit den Kölner Verkehrsbetrieben<br />
(KVB) und der Kölner Polizei zu Busbegleitern (seit 2004,<br />
HMG als Kölner Pilotschule); 2007 „Kölner Ehrenamtspreis“<br />
zusammen mit weiteren Schulen<br />
Drogen– und Suchtprävention<br />
Ein Beratungslehrertandem entwickelt und koordiniert die Präventionsarbeit<br />
am HMG: Einzelberatung, Entspannungstraining,<br />
Rauchfreikonzept, Initiative gegen Essstörung<br />
Förderkonzept - individuelle Förderung<br />
Förderung von Leistungsstarken (ab Klasse 5: Förderprofile,<br />
individuelle Profilkurse), aber auch von Schüler/innen mit zeitweisen<br />
oder partiellen Leistungsproblemen<br />
Förderverein<br />
ca. 500 Mitglieder, Unterstützung der Bildungsarbeit am HMG,<br />
z.B. bei der Schulausstattung, bei Unterrichtsmaterialien, Aktionen<br />
und Projekten; Vorsitzende: Gabriele Büsken (Email:<br />
fv.hmg.koeln@gmail.com), Jahresbeitrag 16 €, Bankverbindung:<br />
Sparkasse KölnBonn - BLZ 37050198 - Kto.Nr. 170 26<br />
38.<br />
Ganztag (gebundener Ganztag)<br />
drei Volltage (Mo, Mi, Do), zwei Halbtage (Di, Fr); individ. Förder–<br />
und Forderangebote (Enrichment-Module in 5, Profilkurse<br />
in 5-9; verbindliche und optionale Lernzeiten) orientiert an Neigungen<br />
und Begabungen; 90-Minuten-Doppelstundenblöcke<br />
Hausaufgabenbetreuung 5/6<br />
Nachmittagsbetreuung durch Lehrpersonal an den<br />
„Halbtagen“ (Dienstag 14.20 - 15.50 Uhr, Freitag 13.20-15.00<br />
Uhr -mit Ausnahme des letzten Tages vor allgemeinen Ferien)<br />
7<br />
Schülerarbeiten im Leistungskurs Kunst der Jahrgangsstufe Q2<br />
HMG-Schüler/innen gestalten einen KVB-Bus; Mitwirkung am<br />
Palettenkunstprojekt des Bürgervereins Volkhoven/Weiler usw.<br />
Lernen lernen<br />
Methodenlernen als ein wesentlicher Schwerpunkt aller Fächer<br />
und Stufen (im Ganztag der Jgst. 5/6 integriert in die Klassenlehrerdoppelstunde<br />
pro Woche)<br />
„Lesen macht Spaß!“<br />
Vorlesewettbewerb in Jgst. 6 (Börsenverein des deutschen<br />
Buchhandels) / jährliche Vorleseabende auch in englischer<br />
und (zweijährig) in französischer Sprache; Leseförderung für<br />
Jungen; eigene Schüler-Lesebibliothek im Gartentrakt<br />
Mensa<br />
geräumiger Mensabau; eröffnet Oktober 2009; 200 Mensaplätze<br />
verfügbar; Mensabetreiber: lino-club e.V.; Speisenangebot<br />
in Buffetform (3,50 €); zusätzlicher Snackverkauf<br />
Mittagspause<br />
von 13:20 bis 14:20; päd. Pausenbetreuung / Bewegte Pause<br />
Schülervertretung<br />
aktive SV-Arbeit mit vielen Projekten; Schülersprecher<br />
2013/2014: Ferit Gümüs (Jg. Q2), Stellvertreter: Ferhat Altunsaray<br />
(Q1); SV-Team mit klarer Aufgabenverteilung und aktiver<br />
Mitverantwortung / Mitwirkung, unterstützt durch 3 SV-<br />
Verbindungslehrer (in 2013/2014: Frau Ahrends, Herr Hahn,<br />
Herr Liebig)
Schulpflegschaft<br />
Vorstand: Angelika Thomanek (Tel. 0221/<br />
79 99 47), Gabriele Büsken (Tel. 0221/<br />
700 38 78), unterstützt durch Vorstandsteam;<br />
wöchentl. jour fixe des Schulpflegschaftsvorstandes<br />
mit der Schulleitung<br />
Schulplaner<br />
Schüler/innen der 5.Klassen erhalten <strong>zum</strong><br />
Schulbeginn am HMG einen Planer mit<br />
wichtigen Informationen, Kalendarium,<br />
Hausaufgabenheft und Lerntipps<br />
Sommerfest für die Jgst. 5 u. 6: „Open<br />
Stage am HMG“; im Sommer 2014 großes<br />
Schulfest der ganzen Schulgemeinde<br />
Soziale Kompetenzen<br />
- Erlebnispädagogische Fahrt zur<br />
Stärkung der Klassengemeinschaft in 5<br />
- Klassenlehrer-Doppelstunde in 5/6<br />
- Schüler helfen Schülern, Große kümmern<br />
sich um Kleine, Patenschaften<br />
- Sponsorenlauf<br />
Durchführung alle zwei Jahre (wieder in<br />
2015) für die Schule und für soziale<br />
Projekte im Viertel<br />
naturwissenschaftlicher<br />
EXPERIMENTIER-<br />
NACHMITTAG<br />
für Schülerinnen und Schüler<br />
der 4. Grundschulklassen<br />
Dienstag,<br />
21. Januar 2014,<br />
14.45 Uhr - 17.00 Uhr<br />
HMG spricht EUROPA<br />
Fremdsprachentag am HMG:<br />
Aktivitäten in Englisch, Französisch,<br />
Latein und Spanisch<br />
für Schülerinnen und Schüler<br />
der 4. Grundschulklassen<br />
Dienstag,<br />
28. Januar 2014,<br />
14.30 Uhr - 17.00 Uhr<br />
Anmeldung für diese beiden Veranstaltungen erforderlich<br />
entweder am Tag der offenen Tür in ausliegende Listen eintragen oder bis Freitag,<br />
17. Januar 2014, per Email an schulleitung@hmg-koeln.de<br />
oder per Fax 0221– 97 94 64 30<br />
Für Eltern: Gelegenheit <strong>zum</strong> Gespräch mit der Schulleitung und der Erprobungsstufenleitung<br />
bei Kaffee und Kuchen im PZ<br />
Streitschlichtung<br />
durch ausgebildete Schülerinnen und<br />
Schüler der 10. Jahrgangsstufe<br />
Universität<br />
Studium an der Hochschule während der<br />
Schulzeit für besonders Begabte<br />
Wir im Norden (WIN)<br />
Das HMG wirkt aktiv mit an der Gestaltung<br />
einer regionalen Bildungslandschaft<br />
im Norden Kölns (intensives Zusammenwirken<br />
aller hier vertretenen Schulen und<br />
Schulformen)<br />
Wissenschafts-Projektwoche<br />
Schüler wohnen und arbeiten im Freilicht-<br />
Museum Kommern (im Rahmen eines besonderen<br />
Kooperationsprojektes erhält<br />
das HMG drei Termine für einwöchige<br />
Klassenaufenthalte pro Jahr in Jgst. 6)<br />
Informationsveranstaltungen<br />
im Schuljahr 2013/2014<br />
<strong>zum</strong> Übergang auf das HMG<br />
Tag der offenen Tür<br />
Samstag, 30. November 2013,<br />
ab 8.30 Uhr<br />
Kennenlern-Nachmittage<br />
für Viertklässler<br />
Mittwoch, 08. Januar 2014,<br />
Mittwoch, 15. Januar 2014,<br />
jeweils 15 Uhr<br />
Eltern-Info-Abende<br />
Dienstag, 10. Dezember 2013<br />
Donnerstag, 09. Januar 2014<br />
jeweils 20 Uhr<br />
Individuelle Kennenlernund<br />
Beratungsgespräche<br />
Terminabsprache: 0221/97 94 64 14<br />
(Frau Valder)<br />
Zusätzliche AGs<br />
(viele von diesen integriert in die Profilkurs-Schienen<br />
des gebundenen<br />
Ganztags):<br />
Basketball, Biking, Biotop-AG, Bühnentechnik,<br />
Busbegleiter, Cambridge-<br />
Certificates, Chemie-Experimentieren,<br />
Ex-<br />
Kleines Rätsel: Was zeigt das Foto ?<br />
Ein Projekt zur Leseförderung am HMG ?<br />
Eine Szene aus der Musiktheaterproduktion der Klassen 6 u. 7<br />
“Die Farbe deines Lebens” ?<br />
Szene aus<br />
„Die Farbe deines Lebens“<br />
3 8<br />
Chor, Entspannungstraining, Experimentelle<br />
Archäologie, französische Sprachzertifikate<br />
DELF/DALF, Fußball, Hockey,<br />
Jugend debattiert, Jugend forscht, Karnevals-AG,<br />
Kochen, Marathon, Musik-<br />
Projekt-AG, Naturwissenschafts-AG, Radio-AG,<br />
Reiten, Rudern, Sanitätsdienst,<br />
Schach, Schülerbibliotheksbetreuung,<br />
Schüler experimentieren,<br />
Schülerzeitung,<br />
Schulbands,<br />
Sing&Move, Sporthelfer,<br />
Streitschlichtung,<br />
Theater-AGs,<br />
Ultimate Frisbee,<br />
Veranstaltungstechnik,<br />
Volleyball,<br />
Zehn-Finger-Tastschreiben,<br />
Zirkus …<br />
und viele andere<br />
mehr<br />
KOMMUNIKATION UND INFORMATION<br />
Der Neue ... Nachrichten und Informationen aus dem HMG<br />
Homepage: www.hmg-koeln.de (aktuelle Informationen / Termine)<br />
Jahrbücher/Doppeljahresberichte (in regelmäßiger Folge)<br />
Impressum von <strong>Schulprogramm</strong> konkret 2013/2014<br />
Hg. und verantw.: Michael Mohr, Schulleiter<br />
Redaktion: Sylvia Wauer, Leiterin der Erprobungsstufe<br />
Erika Nausester-Hahn, Stv. Schulleiterin<br />
Sebastian Quadflieg, Stv. Leiter der Erprobungsstufe