Diss/Technologiegestuetzte Leistungsdiagnostik (2).pdf

Tabelle 128 Bewertungskriterien der ersten Lehrkraft im Unterrichtsfach Biologie (2. Messzeitpunkt)
1 I Nach welchen Kriterien bewerten Sie textbasierte Schülerleistung?
2 L Ach, da muss ich mich erst mal eindenken, überlegen. Nach ganz konkreten
3 Erwartungshorizonten, Vorgaben, die oder was im Unterricht behandelt worden ist,
4 ja, mehr fällt mir gerade nicht ein.
5 I Dann hatten Sie mir auch schon die Kriterien gegeben, die Sie
6 verwendet haben für die Bewertung der Bio-Klausuren. Wenn ich das jetzt mal auf
7 Grundlage Ihrer Bewertungskriterien noch mal bewerten würde, wann wären
8 denn Ihre Kriterien erfüllt? Sie hatten jetzt im ersten Bereich sprachliche Gliederung,
9 Materialbenutzung und Menge. Ab wann wäre denn das sprachliche Merkmal
10 erfüllt? Wann könnte ich sagen: Ok, darauf gibt’s nen Punkt?
11 L Also, die Tatsache ist, die Punkte gibt es, wenn es eine abgeschlossene Darstellung
12 ist, also nach den Regeln der deutschen Sprache. Irgendwo zum Thema hinführen,
13 dann das Abhandeln entsprechender Aufgabenstellungen und das gesamte
14 Abschließen, unter der also zusammenfassend noch mal auf nen Punkt bringen. Dann
15 das Verwenden von Fachtermini, das Bezugnehmen auf die entsprechenden
16 Arbeitsmaterialien, also komplette Satzbildung und unter Anwendung der
17 Rechtschreib-Grammatikregeln in deutschem Lande.
18 I Und ab wann wäre würde es einen Punkt auf die Gliederung geben, nach Ihren
19 Kriterien?
20 L Die Gliederung ist, wenn wirklich eindeutig zu erkennen ist, wie führt er zum
21 Thema hin. Dann das fachlich-inhaltliche Abarbeiten entsprechend der
22 Aufgabenstellung und dann im letzten Punkt die Zusammenfassung
23 kommt. Also es muss nicht extra dort stehen: Gliederung Punkt Punkt Punkt Punkt.
24 Soweit kann‘s nicht gehen, weil die Zeit dazu fehlt.
25 I Und das Kriterium Materialbenutzung: Sie hatten verschiedene Materialien, die sie
26 einbeziehen durften. Ab wann kann man sagen: Ok? Reicht es da zum Beispiel ein
27 Material heranzuziehen? Oder ab wann gibt es ein Punkt auf
28 dieses Kriterium?
29 L Bei der Arbeit ist es konkret gewesen, wenn bis auf ein vorgegebenes Material
30 alle irgendwie in die Aufgabenstellung mit einfließen und ja, im Prinzip die
31 Bezüge inhaltlich dann dargestellt werden? Also, dass dann wirklich mal gesagt
32 wird: Aufgrund der Abbildung „sowieso“, muss man schlussfolgern, dass die
33 Prozesse so und so laufen.
34 I Und war das dann frei, welches Material man raus lässt oder hat hatten sie da schon
35 bestimmtes?
36 L Es gab ein einziges Material, das man nicht verwendet konnte.
37 I Ok.
38 L War absichtlich fehlgeleitet.
39 I Ok, und ab wann wäre das Kriterium Menge gegeben? Also, schauen Sie da auf
40 Textlänge?
4