Ausgabe 10, 14.12.2013 - StudiWeb der PH Zürich

WERTSCHÄTZUNG
BRAUCHE ICH SIE WIRKLICH UND WENN JA, VON WEM?
Kolumne
Montagmorgen in einer kaufmännischen Berufsschule
in der Region Zürich. Ich verteile
meine sorgfältig und mit viel Energie erstellten
Arbeitsblätter an meine Lernenden. Ein
Raunen geht durch die Klasse. Keine Vorfreude
im Hinblick auf das neue Thema, das ich
sogleich starten werde, kommt auf. Meine
schöne Vorbereitungsarbeit wird von den Lernenden
einfach nicht gewürdigt. Im Gegenteil.
Die Lernenden verziehen ihre Miene und ich
kann förmlich spüren, wie sie gedanklich ihre
Hände über dem Kopf verwerfen. Es ist gerade
mal 7.20 Uhr und die transitorischen Konten
stellen nach einem wohl farbigen (Party-)Wochenende
wohl nicht gerade ein verlockendes
Highlight dar. Ich trage die Reaktion der Lernenden
mit Fassung.
Ist das jetzt mangelnde Wertschätzung der Lernenden
gegenüber mir und meiner Arbeit oder
einfach ihr Energielevel, der zu Wochenstart
noch nicht hochgefahren ist? Ich weiss es nicht.
Vielleicht liegt die Wahrheit auch irgendwo dazwischen.
Oder die Lernenden können einfach
die Tragweite des Qualifikationsverfahrens am
Ende ihrer Ausbildung (noch) nicht erkennen.
Kann ich es ihnen verübeln? Jetzt wollen doch
erst einmal die Erlebnisse des vergangenen Wochenendes
– die Dates, die Boys, die Girls, die
neuen Kleider und die neusten Chats mit dem
potentiellen Freund/der potentiellen Freundin
– ausgetauscht werden. Dagegen haben „meine“
transitorischen Konten nicht den Hauch einer
Chance…
Ich beginne meinen Unterricht trotzdem und
tröste mich damit, dass ich sicher mein Bestes
gegeben habe in der Vorbereitung und mir vieles
überlegte, als ich die Arbeitsblätter erstellte.
Irgendwann einmal – spätestens am Tag des
Qualifikationsverfahrens – werden sie mir wohl
dankbar sein und meine Arbeit – wenn auch im
Nachhinein – zu schätzen wissen. Oder auch
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nicht. Daran will ich gar nicht denken. Wenn
meine Motivation, stets aufs Neue guten Unterricht
zu erteilen nur davon abhängen würde,
ob und wann die pubertierenden Lernenden
meine Arbeit wertschätzen, dann wäre meine
Motivation schon lange auf null gesunken. Direkte
und sichtbare Wertschätzung gibt es eben
nur selten. Und das nicht nur im Unterricht.
Warum also legen wir Menschen darauf so viel
Wert? Warum scheint für uns die Wertschätzung
der anderen so wichtig zu sein? Ginge es
nicht auch ohne? Würde es nicht reichen, wenn
wir einfach uns selbst wertschätzen? Unseren
eigenen Wert zu schätzen wissen, egal, was die
anderen gerade von uns oder über uns denken?
Wenn wir vollkommen überzeugt wären von
unserem eigenen Wert, völlig selbstsicher und
eins mit uns selbst, wäre es uns ja auch völlig
egal, wie andere über uns urteilen, oder? Ist
also Wertschätzung nur etwas für Schwache,
Unsichere, Ratlose und Frustrierte? Oder brauchen
wir nicht doch alle hie und da ein klein
bisschen Anerkennung von anderen Menschen?
Wer von uns ist schon immer perfekt und voller
Selbstliebe und Wertschätzung für sich selbst,
trotz aller Fehler, die wir haben? Ausser dem
Dalai Lama und ein paar anderen Erleuchteten
kann das wohl niemand auf dieser Erde von sich
behaupten.
Geben wir es doch einfach ehrlich zu: Wir alle
lechzen nach Wertschätzung – mal mehr, mal
weniger. Je nach Lebenssituation.
Ein guter Anfang ist auf jeden Fall, sich seines
eigenen Wertes bewusst zu sein. Am besten
schreiben wir uns ein paar tolle Sachen über uns
– am besten gerade in diesem Augenblick – auf
einen Zettel und legen uns diesen in unser Portemonnaie.
So haben wir ihn immer zur Hand,
wenn wir wegen einer erwarteten und nicht
erhaltenen Wertschätzung in die emotionale
Abwärtsspirale geraten und uns mit negativen
Selbstgesprächen und Selbstkritik weiter nach
unten zu bewegen drohen.
So nehme ich also an besagtem Montagmorgen
gedanklich meinen Zettel aus meinem Portemonnaie,
führe mir vor Augen, was für eine
tolle Frau (und Berufsschullehrerin) ich bin,
lächle in mich hinein, dann zu meinen Lernenden
und beginne die Lektion. Und siehe da: Der
eine oder die andere hört mir tatsächlich zu!
Ein Schmunzeln zieht über mein Gesicht, ich
klopfe mir in Gedanken auf die Schulter, denn
ich habe soeben meinen Wochenstart selbst „gerettet“
und freue mich jetzt auf eine neue, tolle
Arbeitswoche.
von Claudine Birbaum
Studiengang Berufsschullehrerin W&G (Sek II)
Danke
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