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TAG DER OFFENEN TÃœR - Gymnasium Liestal

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<strong>TAG</strong><br />

<strong>DER</strong><br />

<strong>OFFENEN</strong><br />

TÜR<br />

19.OKT.<br />

2013<br />

GYMNASIUM<br />

LIESTAL


Aus Anlass seines 50-jährigen Bestehens<br />

lädt das <strong>Gymnasium</strong> <strong>Liestal</strong><br />

die Bevölkerung der Region zu einem<br />

Tag der offenen Tür unter dem Motto<br />

‚Leckerbissen aus der Wissensküche’<br />

ein. Besuchen Sie das Gym <strong>Liestal</strong><br />

und kosten Sie vom reichhaltigen<br />

Menu! Ob französische Gastronomie<br />

oder englische Tea Time, Do-it-yourself-Physik-Experimente<br />

oder Crash<br />

Kurs Chinesisch, Tango oder Giro<br />

d’Italia: Es gibt für Erwachsene und<br />

Kinder viel Spannendes zu erleben!<br />

Und so läuft es:<br />

Alle Präsentationen werden dreimal<br />

angeboten: 10.00 Uhr, 11.00 Uhr, 12.30<br />

Uhr. Die Mensa ist von 9.30 Uhr an<br />

offen.<br />

Bon appétit!<br />

Dr. Thomas Rätz<br />

Rektor<br />

jahre


Titel<br />

Inhalt<br />

Kursleitung<br />

Raum<br />

Polyeder<br />

Die 5 platonischen Körper inspirieren sowohl Wissenschafter wie auch<br />

Mystiker seit Jahrtausenden. Aber wieso gibt es eigentlich nur 5 regelmässige<br />

Polyeder? Nach dieser Lektion haben Sie den Beweis in der Tasche!<br />

Rolf Haag<br />

H13<br />

Der Weg aus der<br />

Krise<br />

Wir beleuchten aktuelle volkswirtschaftliche Aspekte und ziehen wirtschaftshistorische<br />

Parallelen zu Ursachen, Problemen und Lösungsansätzen<br />

der gegewärtigen Finanz- und Eurokrise.<br />

René Roth<br />

H11<br />

Alles ist Chemie -<br />

Alltagsphänomene<br />

chemisch in Szene<br />

gesetzt<br />

Wie funktionieren Reinigungsmittel? Wieso sind viele Stoffe farbig? Diese<br />

und andere alltägliche Fragen werden aus chemischer Sicht beleuchtet und<br />

mit geeigneten Experimenten erläutert.<br />

Jann Frey , Benjamin Dieterle<br />

und Florian Beqaj, 4Ba<br />

C1<br />

Licht und Farben<br />

Wie bringt man Rosen zum Leuchten? Können Rennmäuse Farben unterscheiden?<br />

Tanken mit Algen – wie geht das? Die Klasse 3Ba präsentiert<br />

Ergebnisse ihrer Projektarbeit.<br />

Johannes Hoffner, Martina<br />

Obrist, Klasse 3 Ba<br />

B1 und B2<br />

Tiere am <strong>Gymnasium</strong><br />

<strong>Liestal</strong><br />

Haben Sie gewusst, dass im <strong>Gymnasium</strong> <strong>Liestal</strong> auch eine ganze Reihe<br />

von Tieren leben? Sie erhalten einen Einblick in unsere Tierwelt. Für Kinder<br />

besteht voraussichtlich auch die Möglichkeit, das eine oder andere Tier<br />

anzufassen.<br />

Christian Frey<br />

B3 plus Vorplatz B3<br />

Do-it-yourself<br />

Physikexperimente<br />

Tauchen Sie anhand einiger Experimente, die Sie selber durchführen<br />

können, in die faszinierende Welt der Physik ein.<br />

R.Ugolini, P.Hauser, A.Zumbiehl, Alen<br />

Ponjevic und Manuel Imhof, 4Ba<br />

P3<br />

Es wird scharf<br />

geschossen<br />

Wir demonstrieren verschiedene, nicht alltägliche Kanonen. Achtung!<br />

Nicht für schreckhafte Personen!<br />

Uli Dammer, Constantin von<br />

Weymarn, Roman Huber<br />

P1<br />

Crashkurs Chinesisch<br />

Sie können einen Einblick in die Struktur der chinesischen Standardsprache<br />

sowie der chinesischen Schriftzeichen erhalten. Für Kinder und Jugendliche<br />

gibt es die Möglichkeit, mit Pinsel einige Zeichen zu schreiben sowie<br />

Scherenschnitte oder Glücksknoten selber zu machen.<br />

Brigitte Koller Abdi<br />

E2<br />

Tea Time<br />

Join us for a cup of tea and some typical cakes and sandwiches and at the<br />

same time brush up your English. In modern English lessons, we seldom<br />

drink tea, but oral proficiency has become considerably more important<br />

since the beginnings of teaching English at <strong>Gymnasium</strong> <strong>Liestal</strong>. Having tea<br />

with us will demonstrate how accomplished today’s students are in their<br />

conversational skills.<br />

Hansueli Müller, Christine Wirz<br />

und SchülerInnen der Klasse 3IS<br />

E9<br />

Easy Peasy Poetry<br />

Wir erstellen auf Englisch eine Ode an ein Objekt, ein Haiku und einen<br />

kleinen Limerick.<br />

Esther Kaufmann<br />

E10<br />

Tangowerkstatt<br />

Flamencowerkstatt<br />

Flamenco und Tango Argentino: Eine Kultur über den Tanz und die Musik<br />

erfahren. Tanzen Sie gleich mit!<br />

Helen Stone, Udo Zwilling<br />

Carla Perez de Arenaza<br />

Gymnastikraum<br />

U1<br />

Aktuelle Kurzfilme<br />

Wir schauen uns Kurzfilme an und diskutieren sie anschliessend.<br />

Markus Fäs<br />

E3<br />

La gastronomie<br />

française<br />

Wir lernen einiges über die französische Küche und backen Crêpes.<br />

Christelle Beckrich,<br />

Ruth Schneider<br />

E5 Französischkenntnisse<br />

erforderlich


Titel<br />

Inhalt<br />

Kursleitung<br />

Raum<br />

Giro d‘Italia<br />

Entdecken Sie bei einer Rundreise durch Italien Interessantes zu den<br />

verschiedenen Regionen, zum Made in Italy und zur Sprache, Literatur und<br />

Musik. Stellen Sie anschliessend Ihr Wissen bei einem Quiz unter Beweis.<br />

Marita Del Cioppo, Rahel Graf,<br />

Claudio Tambini und weitere<br />

Lehrpersonen der Fachschaft<br />

Italienisch<br />

E7<br />

Vereinsbuchhaltung<br />

(am Beispiel einer<br />

Fasnachtsclique)<br />

Wo parkiert der Buchhalter die Laterne? Wo liegen die Kostüme? Wo steht<br />

das Depot der Kopflatärnli? Wir erleben das Vereinsjahr durch die Brille des<br />

Kassiers - damit Sie an der nächsten Vereinsversammlung den Durchblick<br />

haben.<br />

Jacqueline Rosch-Münch<br />

H8<br />

Japanisch auf unterhaltsame<br />

Art<br />

Japanisch für Einsteiger/innen. Mittels eines Quiz‘ und unterstützt<br />

durch eine sprechende Puppe machen Sie erste Schritte in Japanisch.<br />

Am Schluss können Sie Ihren Namen auf Japanisch schreiben und sich<br />

vorstellen.<br />

Takako Nagamine<br />

E1<br />

Lieder aus den letzten<br />

fünf Jahrzehnten<br />

Blowin’ in the wind - Im Gitarrenunterricht lernen die SchülerInnen unter<br />

anderem Lieder begleiten und singen. Wir werden verschiedene Lieder aus<br />

den letzten fünf Jahrzehnten gemeinsam singen. Gesangs- und GitarrenschülerInnen<br />

werden uns dabei begleiten.<br />

Elisabeth Ackermann, Tabitha<br />

Schuler und 5 -10 Schülerinnen<br />

M1<br />

Monotypie-Postkarten<br />

erstellen<br />

Monotypie ist eine Drucktechnik, welche im 17. Jahrhundert entwickelt<br />

wurde. Bei der Gestaltung einer Postkarte können Sie diese Technik kennenlernen.<br />

Das Thema können Sie selbst bestimmen (Architektur, Porträt,<br />

Landschaft). Am Schluss können Sie die Karte per Post verschicken.<br />

Florentin Meyer, Erika Schaffner,<br />

Bettina Spinnler<br />

Z1<br />

Geographie im Raum<br />

<strong>Liestal</strong>/Basel<br />

Wie hat sich die Region Basel in den letzten 50 Jahren in Bezug auf verschiedene<br />

geografische Aspekte verändert? Die Wohnbevölkerung hat sich<br />

z.B. in diesem Zeitraum von 165‘000 (1963) auf 278‘00 (2012) vergrössert.<br />

Dies stellt neben dem gesellschaftlichen Wandel ganz neue, raumwirksame<br />

Anforderungen an unseren Kanton/an unsere Region, z. B. bzgl.<br />

Wohnen, Arbeiten, Freizeit, Mobilität. Wir wollen ausgewählte raumwirksame<br />

Strukturen und Prozesse, welche den Kanton in den letzten 50 Jahren<br />

geprägt haben, sichtbar machen und Zusammenhänge aufzeigen.<br />

Peter Abegglen und<br />

SchülerInnen<br />

H1 und H 2<br />

Herstellung eines<br />

Schlüsselanhängers /<br />

Schlüsselbandes<br />

Werden Sie kreativ und stellen Sie Ihren eigenen Schlüsselanhänger her!<br />

Offene Werkstatt mit beratender Unterstützung.<br />

Daniela Beck und Simone Wyss<br />

Z 2<br />

Lernen mit neuen<br />

Strategien: kein<br />

Mehl ohne „Dig“ und<br />

anderes mehr. Lunte<br />

gerochen?<br />

Dank den Diglis erlebten verschiedene Gemeinden des Kantons einen wirtschaftlichen<br />

Aufschwung. Doch was waren Diglis? In welchen Zeitepochen<br />

müssen wir suchen? Dank der Open-Source-Software Moodle können Sie<br />

mit den andern Teilnehmern Wissen austauschen, im Internet recherchieren<br />

und die Lösungen finden.<br />

Christina Bussinger, Florian<br />

Bosshard 3Bb, Lia Börlin 3GL,<br />

Valentin Kruspan 3Ba, Lukas<br />

Roth 3AW, Fabian Tschopp 3Wb<br />

H12<br />

Allgem. PC-Kenntnisse<br />

erforderlich: Mausbedienung,<br />

Fensterklick,<br />

Umgang mit dem Internet<br />

Griechische Sagen<br />

- unterwegs mit<br />

Odysseus<br />

Wir öffnen das Schatzkästlein der griechischen Sagen und erzählen eine<br />

der berühmtesten Geschichten: Die Irrfahrten des Odysseus. Sie hören von<br />

Ungeheuern, Zauberinnen und Prinzessinnen. Filmausschnitte ergänzen<br />

unsere Erzählungen und zeigen, wie die Figur des Odysseus bis heute zu<br />

faszinieren vermag. – Also los! Anker lichten für die abenteuerliche<br />

Fahrt quer durchs Mittelmeer!<br />

Bernadette Schnyder<br />

und Schülerinnen der 4 GL: Sabine<br />

Berger, Rahel Biner, Flavia<br />

Brunner, 
Michèle Gafner, Tabea<br />

Müller, Lea Spahr<br />

H 4<br />

Für Kinder und Junggebliebene,<br />

keine<br />

Vorkenntnisse nötig


Mit Augen und Ohren:<br />

Lateinunterricht<br />

im Lauf der Zeiten<br />

Wie bringe ich Jugendlichen die „Vatersprache“ Latein erfolgreich bei?<br />

Diese Frage beschäftigt nicht nur heutige Lehrpersonen im Fach Latein,<br />

sondern alle „magistri“ und „magistrae“ in der über 2000 Jahre alten<br />

Geschichte des Lateinunterrichts. Besonders erfolgreich war Johann Amos<br />

Comenius (1592-1670), der aus Böhmen stammte. Er musste als Mitglied<br />

einer Freikirche wegen der vielen Religionskriege immer wieder fliehen und<br />

kam so durch ganz Europa. Er entwickelte das erste bebilderte Lehrbuch<br />

für Latein, das gleichzeitig als Lexikon für Kinder und Jugendliche diente.<br />

Dieser „Orbis sensualium pictus“ („Die sichtbare Welt in Bildern“) wird<br />

vorgestellt.<br />

Claudius Sieber<br />

H5<br />

Was hat Shakespeare<br />

mit Adèle zu tun?<br />

Englische Songs bieten sich wunderbar als Sprungbrett an, um in die englische<br />

Sprache einzutauchen und auf Schatzsuche zu gehen, z. B.<br />

nach Shakespeares Sonetten. Tauchen Sie ein und experimentieren Sie mit<br />

der poetischen Sprache von Shakespeare!<br />

Maja Ruef<br />

E6<br />

Englischkenntnisse<br />

nötig<br />

Platonische Körper<br />

flechten<br />

Wir flechten räumliche Körper aus farbigen Streifen. Das ist zwar etwas<br />

knifflig, aber das schöne Resultat winkt als Belohnung.<br />

Manuel Erdin<br />

Lichthof<br />

Redewendungen<br />

durchleuchtet: Damit<br />

Sie wissen, was Sie<br />

reden<br />

«Ins Bockshorn gejagt» und «auf den Hund gekommen»: Redewendungen<br />

sind wie Brücken in die Vergangenheit. Auf ihnen gehen Menschen wie<br />

selbstverständlich zurück in eine fremde Welt, allerdings meist, ohne sich<br />

dessen bewusst zu sein. Sie lernen an einigen Beispielen verstehen, wie<br />

Redewendungen funktionieren und wie in ihrem Gebrauch Vertrautes und<br />

Kurioses nahe beieinander liegen.<br />

Mario Sabatino, Hugo Caviola<br />

E4<br />

Interessantes aus<br />

der Welt des Sports<br />

Warum wird eigentlich gedopt? Wieso kann Usain Bolt so schnell laufen?<br />

Wie kann ein Mensch 2.40m überspringen? Wussten Sie, dass die fünf<br />

olympischen Ringe die fünf Kontinente repräsentieren? Dies und anderes<br />

soll allen Interessierten nähergebracht werden. Vielleicht haben auch Sie<br />

Fragen zum Sport, die Sie brennend interessieren.<br />

Martin Münch, Frank Riele<br />

Sporthalle neu, unten<br />

Bilder betrachtenvisuelle<br />

Wahrnehmung<br />

Wir gehen auf Bilder der Kunstgeschichte ein und unternehmen spielerisch<br />

einen bildnerischen Spaziergang durch unsere visuelle Wahrnehmung.<br />

Lukas Bothe, Barbara Hediger<br />

Z 4<br />

Chemie-Experimente<br />

selber machen<br />

Sie können unter Anleitung chemische Experimente selber durchführen<br />

und dabei Gummibärchen oder Handcrèmes herstellen. Die chemischen<br />

Hintergründe und die Bezüge zum Alltag werden Ihnen dabei erklärt.<br />

Kathrin Hoffner, Christine Croisé,<br />

Maren Schläfer, Antoinette<br />

Stocker, Magali Schwoob<br />

C 2<br />

Land Grabbing: Internationaler<br />

Handel mit<br />

Ackerland<br />

Während einer Lektion erhalten Sie die Gelegenheit, sich - unter anderem<br />

anhand eines Rollenspiels - in die Sichtweise der Investoren, der lokalen<br />

Bauern, der Hilfswerke und der Regierungen der betroffenen Länder<br />

hineinzuversetzen und dabei die Vielschichtigkeit dieses Problems mit<br />

seinen politischen, wirtschaftlichen, sozialen und ökologischen Aspekten<br />

zu erfahren.<br />

Daniel Haller, Suzanne Forel<br />

H6<br />

„Si händ mer alles<br />

gno“<br />

Erbstreitereien sind leider gar nicht so selten. Insbesondere moderne<br />

Lebensformen wie das Konkubinat oder Patchwork-Familien werden durch<br />

das Gesetz nicht erfasst und geschützt. Ausgehend von einem konkreten<br />

Fall erfahren Sie, mit welchen einfachen Mitteln man vorbeugen kann.<br />

Reto Güdel<br />

H7

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