Jahresbericht 2012 - KOBRA - Universität Kassel

Das Zentrum für Lehrerbildung stellt sich vor
Die Referent/-innen beschrieben ihre erfolgreiche Strategie, kooperativ inhaltliche
Schwerpunkte der Zusammenarbeit zu entwickeln und festzulegen und damit auch
politische Entscheidungen zu beeinflussen, statt auf Vorgaben der Landesregierung
zu warten. So habe ein Leitbild erarbeitet werden können, das bei der Verständigung
über gemeinsam angestrebte Kompetenzen ebenso herangezogen werde wie bei
der Festlegung von Prüfungskriterien im Laufe der Lehrerausbildung. Die Mitglieder
einer etwa zehnköpfigen Arbeitsgruppe hatten sich über die unterschiedliche Bedeutung
von Unterrichtsversuchen in den verschiedenen Phasen der Lehrerausbildung
verständigt und die Eignungsfrage und deren Feststellbarkeit geklärt. Auf Nachfrage
betonten die Referenten, wie bedeutsam benotungsfreie Unterrichtserprobungen
während des Studiums seien.
Die intensivste Zusammenarbeit zwischen den Vertreter/-innen der verschiedenen
Institutionen findet nach Aussage der Referenten in Fachverbünden statt, in denen
sowohl fachspezifische wie auch fachübergreifende Fragen geklärt werden. Zur Dokumentation
der erzielten Ergebnisse wurde ein Leitfaden entwickelt. Die damit geschaffenen
Struktur soll allen Beteiligten und Nutzern, also auch den Studierenden,
den Überblick über die Ausbildungsschwerpunkte erleichtern und einen Abgleich
zwischen den Fächern ermöglichen.
Teilnehmer/-innen und Referent/-innen zeigten mit dem regen Austausch, wie offen
die Region Paderborn und die Region Nordhessen für den Entwicklungsprozess sind
und wie groß das Interesse an einer inhaltlichen Weiterentwicklung ist. Fast alle der
beschrieben Vorgehensweisen können unabhängig von Strukturscheidungen realisiert
werden und gelten für die jetzige Lehrerbildung ebenso wie für eine zukünftige
Lehrerbildung, gegebenenfalls mit Praxissemester oder in einphasiger Form.
ZLB goes international
Mit der Formulierung von Strategien zur fachbezogenen Umsetzung der Internationalisierung
hat das Präsidium der Universität Kassel am 7. Dezember 2011 die dritte
Phase der Realisierung des Internationalisierungskonzepts eingeleitet, die die systematische
Verankerung eines international ausgerichteten Lehr- und Forschungsangebots
der Fachbereiche vorsieht. 11 Zahlreiche Forschungskooperationen belegen
bereits die breite internationale Vernetzung Kasseler Wissenschaftler auch im Bereich
der Lehrerbildung. Als weiterhin große Herausforderung gestaltet sich die Internationalisierung
der Lehre: Angesichts der großen zeitlichen Belastung, die Lehramtsstudierende
im modularisierten Studium erleben, ist es bundesweit nicht selbstverständlich,
dass sich Lehramtsstudierende – zumal solche, die keine Fremdspra-
11 http://www.uni-kassel.de/uni/fileadmin/datas/uni/international/Strategiepapier_III_2011-2015.pdf [letzter Aufruf am
05.11.2012].
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