Vorwort: Begreifen braucht Bewegung..........................................................

Vorwort
Vorwort:
Begreifen braucht Bewegung
VON PROF. PIA HIRT MONICO
PÄDAGOGISCHE HOCHSCHULE AARGAU
LEITERIN INSTITUT WEITERBILDUNG UND BERATUNG
«Zu wenig Bewegung, zu viel Medienkonsum, unausgewogene Ernährung der Kinder, Stresssymptome
schon bei kleinen Kindern» sind Befunde, die schon fast täglich in der Presse zu lesen sind.
Die WHO (Welt-Gesundheits-Organisation) bestätigt in ihren Studien, dass zwei Drittel aller Kinder
weltweit zu wenig aktiv sind. Dass sich dies negativ auf die Gesundheit und das Wohlbefinden von
Kindern und Jugendlichen auswirkt, liegt auf der Hand und ist auch wissenschaftlich belegt. Untersuchungen
zeigen, dass die motorischen Einschränkungen nicht nur gesundheitliche Folgen haben.
Kinder wollen die Welt erkunden – und dazu gehört Bewegung. Sie machen wichtige soziale, emotionale
und kognitive Erfahrungen, indem sie sich bewegen. So stellen sie Zusammenhänge in ihrer
Alltagswelt her oder machen Raumerfahrungen und lernen dabei, sich auch in abstrakten Räumen
gedanklich zu bewegen.
Bei der aktiven Entdeckung der Welt stellen Kinder Fragen, phantasieren zu Phänomenen (bilden
gleichsam Hypothesen) und sind gefordert beim Problemlösen. Dabei erleben sie auch Misserfolge
und erfahren eigene Grenzen. Durch Bewegung können Kinder Stress abbauen und erhöhen so
unter anderem ihre Konzentrationsfähigkeit. Kurz: Bewegungserfahrungen wirken sich positiv auf
die Wahrnehmung, die Leistung, das Selbstwertgefühl und auf das Sozialverhalten von Kindern
aus.
Das im Jahr 2005 schweizweit lancierte Projekt «Aktive Kindheit – gesund durchs Leben» macht
deutlich, dass genügend Bewegung im Kindesalter wegweisend für die gesamte Entwicklung von
Kindern und Jugendlichen ist.
Der Jahresschwerpunkt 2005/06 «Begreifen braucht Bewegung» der Beratungsstelle Gesundheitsbildung
und Prävention nimmt das Thema Bewegung auf und führt es weiter. Hintergrundinformationen
machen plausibel, wie der kindliche Bewegungs- und Entdeckungsdrang Wissen,
Raumvorstellung, Kreativität und die Koordination von Wahrnehmen, Denken und Handeln fördert.
Unterrichtsbeispiele geben Lehrerinnen und Lehrern Hinweise, wie sie Kindern Erfahrungs- und
Bewegungsräume eröffnen und bereitstellen können.
Nicht zuletzt lädt das Mitmachprojekt «Ohne Worte» Klassen ein, eine Geschichte ohne Worte zu
erzählen. Vieles ist dabei denkbar wie Bewegungs- oder Musiktheater, Akrobatik oder Performance.
In jedem Fall sind Kinder und Jugendliche dabei vielfältig gefordert. Der bekannte Film
«Rhythm is it» zeigt, welch grosses Lern- und Entwicklungspotential in einer bewegten Produktion
steckt.
Bewegung ist im Jahresschwerpunkt gleichsam Programm für das Lernen und Begreifen – für die
Entwicklung von Kindern und Jugendlichen überhaupt. Wenn man das ernst nimmt, hat das einen
Einfluss auf die Lernarrangements und die Architektur der Schule.
Ich wünsche, dass der Jahresschwerpunkt mit seinen Anregungen und Impulsen vielen Kindern
und Jugendlichen erweiterte, phantasievolle Bewegungs- und Erfahrungsräume bringt.
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