Broschüre - Diakonisches Werk Hamburg

06 Ganztagsschule & Offene Kinder- und Jugendarbeit
Kooperation für einen Qualitätssprung in der Ganztagsschulentwicklung in Hamburg 07
selbständig entwickelt werden und sind
nicht im Sinne eines Kurses wählbar. Die
Kinder und Jugendlichen unterliegen
keiner Bewertung.
Der 3. Ort ist ein bewertungsfreier Raum,
den die Kinder und Jugendlichen nach
ihren Bedürfnissen mit gestalten dürfen.
Er ist veränderbar. Durch diesen freien
Raum können hier Konflikte zu Tage
treten und zum Thema gemacht und
bearbeitet werden. Dabei hilft es sehr,
dass die OKJA stärker auf die Herausforderungen
der Jugendphase bezogen
ist. Für jugendspezifische Themen ist
die Offene Kinder- und Jugendarbeit
besonders qualifiziert. Die OKJA bietet
ihre Fachkompetenz für die Bearbeitung
von herausfordernden Situationen mit
Kindern und Jugendlichen an. Der 3. Ort
ist ein inklusiver Ort für alle Schülerinnen
und Schüler.
Voraussetzungen für den 3. Ort
Für einen erfolgreichen 3. Ort als Kooperation
zwischen OKJA und Ganztagsschule
ist der Erhalt der Eigenständigkeit
von Schule und OKJA Bedingung und
Voraussetzung. Aus der Klarheit der
eigenen Fachlichkeit und Rolle schöpft
sich das Neue, das Bereichernde für
die Kooperation im 3. Ort. Begegnung
braucht immer auch wieder Abgrenzung,
um neue, kreative Begegnung zu ermöglichen.
Aus der Perspektive der OKJA
sind hierfür folgende Argumente tragend:
Sozialpädagogische Reflektion und
Selbstvergewisserung ist durch die
Anstellung der Fachkräfte aus der OKJA
beim Jugendhilfeträger und nicht an der
Schule und durch die Einbindung ins
Team der OKJA gewährleistet. So ist es
möglich, ein Korrektiv gegenüber Schule
zu bleiben, ein alternatives Verstehen von
Schule zu eröffnen und den Kindern und
Jugendlichen ein anderes Gegenüber
anzubieten. OKJA ist erforderlich, damit
es aus dem 3. Ort heraus weitergeht.
Wenn die Ganztagsschule endet, haben
die Kinder und Jugendlichen weiterhin
die Möglichkeit zu bleiben oder wieder-
zukommen. Der Tag ist mit Ganztagsschulschluss
noch nicht zu Ende, und
die Kinder und Jugendlichen können ihre
Themen weiterführen. Konflikte, die im
3. Ort wahrgenommen werden, können
übergeleitet werden. Beim Übergang in
die OKJA eröffnen sich Begegnungen mit
anderen Kindern und Jugendlichen, über
die eigenen Mitschüler/innen hinaus.
Wie kommen wir zusammen?
Mit dem Kooperationsmodell des 3.
Ortes bieten wir Ihnen als Ganztagsschule
an, Teile der Arbeitsansätze
und Strukturen der Offenen Kinderund
Jugendarbeit als Chance für
Kinder und Jugendliche in die ganztägige
Bildung einzubringen. Wenn Sie
an einer Kooperation interessiert sind,
sprechen Sie uns an!
Ihre Ansprechperson ist: