Gemeinsam Perspektiven schaffen! - Jugendberufshilfe Thüringen e.V.

A N H A N G
5 Anhang
Glossar
Akteure
Bedarf
Benachteiligte
Jugendliche
Jugendkonferenzen
Jugendliche mit
mehrfachen Vermittlungshemmnissen
Koordination
Kooperation
Der Begriff „Akteure“ bezeichnet in dieser Arbeitshilfe die Vertreter/innen der im
Übergangssystem Schule – Beruf agierenden Institutionen. Hierzu zählen die allgemeinbildende
Schule, die berufsbildende Schule, Einrichtungen der Jugendhilfe, der
Grundsicherungsträger, die Agentur für Arbeit und die Bildungsträger. Darüber hinaus
können Vertreter/innen der Gewerkschaften, der Kammern sowie der Wirtschaft zu den
Akteuren zählen.
Ein Bedarf ist die konkrete Form, in der Bedürfnisse geltend gemacht werden; Bedarfe
bezeichnen Maßnahmen zur Beseitigung eines heute erkennbaren Mangels in der Zukunft
(Deutscher Verein für öffentliche und private Fürsorge, 1986, S. 130).
In Anlehnung an Fülbier (2005) wird der Begriff „benachteiligte Jugendliche“ weit gefasst
verstanden. Demnach sind benachteiligte Jugendliche „Junge Personen, die ohne
besondere Hilfen keinen Zugang zu Ausbildung und Arbeit finden und ihre soziale,
berufliche und persönliche Integration in die Gesellschaft nicht alleine bewältigen können“.
Jugendkonferenzen bilden ein Informations- und Diskussionsforum für alle relevanten
Akteure im Übergangssystem Schule – Beruf sowie für Anbieter flankierender Maßnahmen.
Ihr Ziel ist es, an der Aufstellung eines möglichst koordinierten Arbeitsmarktprogramms
mitzuwirken (vgl. Bundesagentur für Arbeit 2005). Im Rahmen des Projektes
wurden die Jugendkonferenzen als eine über die Steuerungsgruppe hinausgehende Koordinierungs-
und Planungsebene genutzt.
Unter dem Begriff „Jugendliche mit mehrfachen Vermittlungshemmnissen“ werden in
Anlehnung an die Projekterfahrungen Jugendliche und junge Erwachsene verstanden,
die mindestens zwei der folgenden Merkmale aufweisen und deshalb noch nicht ausbildungsfähig
sind: mangelnde Sprachkompetenz, mangelndes Schulwissen, mangelnde
kognitive Fähigkeiten, mangelnde Sozialkompetenzen, mangelnde Motivation, psychosoziale
Instabilität, erhebliche Probleme in privaten Lebensbezügen, ungesicherter Aufenthaltsstatus.
Koordination bezieht sich auf eine in Aushandlungsprozessen zu klärende sachliche,
fachliche, institutionelle und/oder regionale Aufteilung von Zuständigkeiten und Verantwortlichkeiten
zwischen zwei oder mehreren beteiligten Handlungssystemen, die
nur lose aneinander gekoppelt sind (...) und in ihrer internen Arbeitsweise ansonsten
selbständig handeln (van Santen, Seckinger 2003, S. 27).
Kooperation ist eine problembezogene, zeitlich und sachlich begrenzte Form der gleichberechtigten,
arbeitsteilig organisierten Zusammenarbeit zu festgelegten Bedingungen
an einem von allen Beteiligten in einem Aushandlungsprozess abgestimmten Ziel mit
definierten Zielkriterien (van Santen, Seckinger 2003, S. 27 zitiert nach von Kardoff
1998).
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