Projektskizze: „Theresienstadt“ - kuenstler-in-die-schulen

Wirsberg-Gymnasium Würzburg
Projektskizze: „Theresienstadt“
Eine filmische Reise einer zehnten Klasse nach Theresienstadt zur
Erinnerung an die Deportation unterfränkischer Juden 1942
Idee
Erzählen in
flüchtigen Bildern
Wirsberg-Studios
Spielarten und
Spielwiesen
filmischen Schaffens
Gedanken über Sachverhalte und Erlebnisse in Texte zu fassen, ist etablierte
Technik in der Schule hauptsächlich althergebracht in schriftlicher oder auch in
mündlicher Form. Die mittlerweile omnipräsenten „bewegten Bilder“, welche
sich über das Medium Film/Video in ihrer vergleichsweise jungen Geschichte
zu dem Erzählmedium des 20. und des angebrochenen 21. Jahrhunderts entwickelt
haben, sind dagegen schwerlich und spärlich zu finden. Im Zuge der
(durchaus gerechtfertigten) Medienkritik wird dabei leider oft übersehen, dass
der Umgang mit dem bewegten Bild auch enorme Chancen bietet. Denn Film
ist – allem Trash, der uns täglich im Fernsehen begegnet zum Trotz – eine
ausgesprochene Kulturtechnik.
Gelingt es also, Kinder und Jugendliche von der „Glotze“ weg, und dafür und
hinter die Kamera oder an den Schnittcomputer zu bringen, dann kann Film
bzw. Video zu dem Erzählmedium schlechthin werden. Dieses Medium bietet
Jugendlichen die Chance, sich selbst in diesen sonst nur passiv erlebten Bilderwelten
zu artikulieren: Kamera und Schnittplatz als gestalterisches Werkmittel
für visuelle Botschaften zu begreifen, ist ein wesentliches Ziel praktischer
Medienpädagogik und somit im Kunstunterricht bestens verortet.
Doch stellt sich die Frage, was haben Kinder und Jugendliche denn überhaupt
für Bilderwelten, was wollen sie denn mitteilen und in Bilder fassen? Die unermessliche
Palette an filmischen Genre und Techniken von Musikclip über
Kurzfilm bis hin zu digitalen Animationen lassen einen unglaublich großen
Spielraum zu, das Medium Film in der Schule einzusetzen. So erzählen etwa
die fast 60 Produktionen, welche die Schülerinnen und Schüler des Würzburger
Wirsberg-Gymnasium gedreht haben, unterschiedlichste Geschichten und
zeugen nicht zuletzt von den unterschiedlichsten Interessen und Fähigkeiten
der Kinder und Jugendlichen, die hinter der Kamera standen: Zeichner, Musiker,
Techniker, Schauspieler und viele mehr fanden letztendlich ihre eigene
filmische Sprache, um ihr filmisches Thema in Szene zu setzen.
Filmische Arbeit ist bei den „wirsberg-studios“ also schon lange angesagt. Bereits
seit neun Jahren wird der Kunstsaal während zahlreicher Gemeinschaftsarbeiten
der Unterstufe, in Projekten von Wahlkursen und fächerübergreifenden
Aktionen der Mittelstufe oder gar als Haus- und Facharbeit der Kollegstufe
Herausgeber:
Staatsinstitut für Schulqualität
und Bildungsforschung
Grundsatzabteilung
Schellingstraße 155, 80797 München
Tel.: 089 2170-2201, Fax: 089 2170-2205
www.isb.bayern.de
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Projektskizze: „Theresienstadt“
in ein Filmstudio verwandelt. Diese kleine “Filmkultur”, angefangen bei zahlreichen
GeschwisterfilmerInnen bis hin zum Schülerlehrer-System, aber auch die
schon lang bestehende und tragende Zusammenarbeit mit der hiesigen Fachhochschule
und deren Gestaltungsbereich, vor allem die Kooperation mit dem
internationalen Filmwochenende Würzburg tragen in Schuljahren wie diesem
ihre Früchte.
Ein Dokumentarfilm
filmische
Spurensuche
f
„Am Leben erhalten“ ist im Hinblick auf die Opfer des Holocausts wohl das
größte Anliegen aller Beteiligten: In einer Phase, da die Zeitzeugen des unfassbaren
Geschehens der Shoa nicht mehr lange lebendiges Zeugnis geben
können, wird dieses Bedürfnis umso größer. Trockene Akten und spröde
Amtsblätter vermögen dies wohl nicht: So begegnet eine 10. Klasse des Wirsberg-Gymnasiums
zunächst nur Auszügen aus vier Biografien Würzburger jüdischer
Bürger. Das Jüdische Dokumentationszentrum Würzburg sowie die im
Würzburger Staatsarchiv aufbewahrten Gestapoakten legen die Spur für die
SchülerInnen und deren filmische Begleiter. Gestützt durch klassische Wissens-Bausteine
aus Geschichts- und Filmunterricht begeben sie sich auf die
Reise nach Theresienstadt, in den „Stall zum Schlachthof“ – wie Ruth Klüger
das Ghetto in Nordböhmen einmal benannt hat: Fußmarsch vom Sammelpunkt
„Platzscher Garten“ in Würzburg zum Bahnhof „Innere Aumühle“, Weg
des Güterzuges über Hof nach Bauschowitz, Ankunft und Leben in Theresienstadt.
Historische Recherche und wirkliches „Da(bei) sein“ zeichnen ein Bild
der „verfolgten“ Menschen, das nicht mehr nur als „Gegenstand“ des Unterrichtes
verstanden werden kann.
Und spätestens dann, wenn ein junges Mädchen aus der Gruppe den Deportationszug
ihrer Urgroßtante „Elsbeth“ mit den Lebenswegen und schließlich
Todeszügen der Würzburger Biografien sich mischen sieht, wird wohl dem
Letzten klar, dass „Geschichte“ keineswegs als abstrakte Größe der Vergangenheit
abgetan werden darf.
Geschichten wollen
erzählt sein
Kontakt
Schließlich wird die Filminitiative Würzburg im Rahmen des Internationalen
Filmwochenendes Würzburg 2007 ein Forum mit geladenen Gästen und die
Leinwand bieten, welcher Film und Schüler bedürfen:, auch wenn es sich um
schier unsagbare Geschichten handelt.
Sabine Blum-Pfingstl und Gerhard Luber, Wirsberg-Gymnasium, Am Pleidenturm
16, 9070 Würzburg
Tel: +49 931 3211511, E-Mail: blumpfi@t-online.de
Herausgeber:
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