(Englisch) 8. Schulstufe Praxishandbuch - Ãsterreichisches ...
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Erweiterte Checklisten (S.21), Schreiben A2.2<br />
das kann ich sicher und gut<br />
das kann ich normalerweise<br />
(entspricht etwa dem Deskriptor A2+ in den Bildungsstandards für Fremdsprachen<br />
!! meine Ziele<br />
(<strong>Englisch</strong>), <strong>8.</strong> <strong>Schulstufe</strong>)<br />
das kann ich sicher und gut<br />
das kann ich normalerweise<br />
!! meine Ziele<br />
Für die folgenden Aufgaben gilt:<br />
Ich benütze ein Wörterbuch,<br />
• um einzelne Wörter und Redewendungen nachzuschlagen<br />
• um die Richtigkeit zu kontrollieren<br />
A2.2<br />
Ich kann ein kurzes, einfaches Rollenspiel schreiben,<br />
Ich Andere Meine<br />
Ziele<br />
z. Für B. Spielvorschläge die folgenden Aufgaben machengilt:<br />
Ich benütze ein Wörterbuch,<br />
• um einen einzelne Einkaufsdialog Wörter und Redewendungen nachzuschlagen<br />
• um die Richtigkeit zu kontrollieren<br />
den Weg erfragen bzw. erklären.<br />
Ich kann ein kurzes, einfaches Rollenspiel schreiben,<br />
……<br />
z. B. Spielvorschläge machen<br />
Ich kann eine kurze Mitteilung schreiben,<br />
einen Einkaufsdialog<br />
z. B. wo/bei wem ich bin<br />
den Weg erfragen bzw. erklären.<br />
was ich brauche<br />
……<br />
wann ich wiederkomme<br />
Ich kann eine kurze Mitteilung schreiben,<br />
was der andere/die andere in der Zwischenzeit tun soll<br />
z. B. wo/bei wem ich bin<br />
……<br />
was ich brauche<br />
Ich kann einen einfachen Text schreiben und dabei die Sätze verbinden<br />
wann ich wiederkomme<br />
(„zuerst“, „dann“, „nachher“, „später“, „weil“),<br />
was der andere/die andere in der Zwischenzeit tun soll<br />
z. B. eine einfache Bildgeschichte<br />
……<br />
über meine Lieblingsspeise(n)<br />
Ich kann einen einfachen Text schreiben und dabei die Sätze verbinden<br />
(„zuerst“, über das, „dann“, was „nachher“, ich sammle „später“, „weil“),<br />
z. B. über eine einfache meine Fernsehgewohnheiten<br />
Bildgeschichte<br />
über meinen Lieblingsspeise(n)<br />
Tagesablauf<br />
über meine das, was Schulwoche ich sammle<br />
über meine Fernsehgewohnheiten<br />
Hobbys<br />
über meinen Zuhause Tagesablauf<br />
über die meine Arbeitsteilung Schulwochein der Familie<br />
…… über meine Hobbys<br />
Ich kann über nach mein Notizen Zuhauseeinen kurzen Bericht verfassen.<br />
Ich kann über eine die Arbeitsteilung Geschichte durch in der einen Familie neuen Absatz vervollständigen,<br />
erweitern …… oder verändern,<br />
z.<br />
Ich<br />
B.<br />
kann<br />
einen<br />
nach<br />
(anderen)<br />
Notizen<br />
Anfang<br />
einen<br />
erfinden<br />
kurzen Bericht verfassen.<br />
Ich kann einen eine Absatz Geschichte in die Geschichte durch einen einfügen neuen Absatz vervollständigen,<br />
erweitern oder verändern,<br />
einen (anderen) Schluss erfinden<br />
z. B. einen (anderen) Anfang erfinden<br />
……<br />
einen Absatz in die Geschichte einfügen<br />
einen (anderen) Schluss erfinden<br />
……<br />
A2.2 Ich Andere Meine<br />
Ziele<br />
ERWEITERTE CHECKLIST<br />
ERWEITERTE CH<br />
Bildungsstandards für Fremdsprachen (<strong>Englisch</strong>)<br />
<strong>Praxishandbuch</strong><br />
ÖSZ Praxisreihe 4 – NEU<br />
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