IM GESPRÄCH bildung + - Press1

Titelthema
Was müssen
Schüler können?
Sieben Antworten aus Wissenschaft und Sport,
Wirtschaft und Verbänden
Schule und Unterricht entwickeln
sich. Aber auch in
die richtige Richtung? Ein
Gradmesser dafür sind die
Erfordernisse, die sich von
außen an Schüler und
Berufseinsteiger richten.
Darum haben wir Vertreter
verschiedener gesellschaftlicher
Gruppierungen dazu
befragt, was Schüler ihrer
Meinung nach können
müssen – und wo sie
Defizite sehen, die Schule
ausgleichen kann. Rede
und Antwort standen
Wissenschaftler und
Unternehmer, Sportler
und Verbandsfunktionäre
Thomas Friedrich Göing,
Juniorchef des mittelständischen Bäckerei-
Unternehmens Göing, Hannover
Eigene Perspektiven entwickeln
Ausbildung ist wichtig für unser Handwerksunternehmen.
Aber nicht nur, weil
wir Fachkraft-Nachwuchs brauchen. Wir
sehen uns in der Verantwortung, jungen
Leuten einen guten Start ins Berufsleben
zu geben, ihnen Kompetenzen zu vermitteln,
Aufstiegschancen zu eröffnen – und
sie auch in ihrer persönlichen Entwicklung
zu unterstützen. Aber wir können
nicht bei Null anfangen. Etwas Lebenserfahrung
und Selbstkenntnis sollten sie
schon mitbringen. Doch daran mangelt
es oft. Das stellen wir immer wieder fest,
wenn sich Heranwachsende auf unsere
Ausbildungsplätze bewerben. Viele fallen
schon wegen mangelnder Deutschund
Mathekompetenz durch. Aber vor
allem scheinen uns die Jugendlichen völlig
orientierungs- und antriebslos. Entweder
wissen sie nicht, welchen Beruf sie
mal ergreifen wollen, was sie können und
was nicht. Oder sie haben einen Wunschberuf
im Kopf, aber auch ein falsches Bild
von dessen Anforderungen – Erfahrungen
übrigens, die wir mit vielen anderen mittelständischen
Unternehmern teilen. Liegt
es am Überangebot von Chancen, Versuchungen
und Ablenkungen unserer Zeit,
das die Jugendlichen lähmt?
Geld verdienen und sich Wünsche erfüllen,
klar, das wollen alle. Aber was sie dafür
leisten müssen, können viele nicht
richtig einschätzen. Darum gehen wir in
die Schulen der Region Hannover, damit
die Schüler die unternehmerischen Anforderungen
verstehen lernen. Zudem laden
wir die Eltern mit zum Bewerbungsgespräch
ein, damit sie sehen, welche Aufgaben,
welche Verantwortung ihre Kinder
bei uns übernehmen. So können sie
sie optimal darin unterstützen, eine gute
Leistung abzuliefern. Dies scheint mir
der richtige Weg zu sein: Schulen, Unternehmen
und Elternhäuser müssen deutlich
intensiver kooperieren als bisher, damit
die jungen Leute eine persönliche
Orientierung entwickeln können. Denn
die erachte ich – neben fachlichen Kompetenzen
– als entscheidend für einen gelingenden
Start ins Berufsleben.
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bildungSPEZIAL 1 | 2012