Ausgabe für die Homepage des Comenius-Gymnasiums Ohne ...

Ausgabe für die Homepage des Comenius-Gymnasiums
Ohne Inserate

Liebe Leserinnen und Leser,
Vorwort
Zum 100. Geburtstag des Comenius Gymnasiums
100 Jahre Comenius Gymnasium – da wird selbst die ComeNews bunt! Zumindest das Cover… Bunt wie die
Aktivitäten, die aus Anlass des rundesten aller Jubiläen bereits durchgeführt wurden und noch geplant sind:
Zur jazzig-kabarettistischen Eröffnung der Feierlichkeiten am 23. April in unserer Aula sind wir zusammen
gekommen und taggenau zum gleichen Datum anno 1908 wurde die Gründung unserer Schule als höhere
Knabenschule begangen. Ein großer Festakt am 13. September wird unsere Jubiläumsfeierlichkeiten
beenden und den historischen Sommer 1908 ehren, an dem unsere Schule am 14.09. zum Gymnasium
ernannt wurde (Wir feiern einen Tag vorher, weil der 14. September auf einen Sonntag fällt, nicht weil wir
uns vertan haben!) Und dazwischen: 100 Jahre Comenius in Musik und Bild am 30. Mai, eine moderne
Version des Rattenfängers als Schultheater am 10. und 12. Juni, Sommerfest am 13. Juni, Charity Walk am
24. Juni, Ehemaligenfest am 6. September etc. Auch die ComeNews feiert mit: Wir erinnern in dieser
Ausgabe an Johann Amos Comenius, den Namenspatron der Schule, streuen und widerlegen Gerüchte
rund ums Comenius, buchstabieren das Comenius von A bis Z, zählen 100 Jahre Comenius und finden kein
Ende, Ehemalige erzählen uns Erlebnisse und Geschichten aus ihrer Schulzeit am Comenius… und wir
merken, dass sich über all die Jahre doch nicht alles verändert hat.
Alle anderen Events verblassen natürlich daneben. Wir wollen sie dennoch erwähnen und auch einige
Menschen zu Wort kommen lassen: Die neuen Lehrer stellen sich vor und Frau Hühn wird verabschiedet,
der Schulpflegschaftsvorsitzende, Herr Hartmann, stellt sich vor und erzählt von den Aufgaben dieses
Amtes. Dann wird es international und wir reisen ans andere Ende der Welt: Mit einer Gruppe von
Mitschülern geht es nach Australien und von Neuseeland berichtet uns Fee Zieburg. Auch Bermun klingt wie
eine Stadt im fernen Osten – ist es aber nicht: Berlin Model of United Nations lautet der volle Name des
Simulationsprojekts, das auch Comenius-Schüler für drei Tage zu Abgeordneten der UN machte. Viel
exotischer scheinen dagegen die Fähigkeiten unseres Mitschülers Chen, der beim Bundeswettbewerb
Mathematik einen dritten Platz errang. Einen Platz im Leben hat auch Robert Hofmann erobert, bei der
Polizei – er erzählt über seine Ausbildungszeit.
Zuletzt wird es historisch. „Schuldig“, das letzte Stück der Literatur AG, entführte uns in eine Zeit, in der
Frauen mit außergewöhnlichen Fähigkeiten als Hexen verbrannt wurden. Das war zum Glück bereits 1908
Geschichte, als das Comenius geboren wurde. Bei diesem Stichwort fällt mir ein, dass wir noch gar nicht
gratuliert haben, also:
HERZLICHEN GLÜCKWUNSCH ZUM HUNDERTSTEN, LIEBES COMENIUS!!!
Vali Kneip für die Redax
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Inhalt
Seite: 1 Cover: Nr. 17– Jubiläumsausgabe zum 100. Geburtstag des Comenius Gymnasiums
3 Vorwort: Zum 100. Geburtstag des Comenius Gymnasiums
5 Inhalt und Impressum
6 Titelthema 1: Der Namensgeber unserer Schule
7 - 10 Titelthema 2: Kennt Ihr das Geburtstagskind?
11 - 13 Titelthema 3: 100 Jahre Comenius und kein Ende
14 Titelthema 4: Gerüchte und Mythen rund ums Comenius
15 Comenius intern 1: Der Literaturkurs
16 - 17 Comenius intern 2: Der Bundeswettbewerb Mathematik
18 - 19 Comenius intern 3: Der Lesetag
20 - 21 Comenius intern 4: BerMun 2007
22 - 25 News
26 Tschüss… Frau Hühn
27 - 28 Comenius extern 1: Down Under
29 - 31 Comenius extern 2: Fee war in Neuseeland
32 Die Seite der SV
33 Die Seite der AGs: Die Sport-AG
34 Wer oder was ist eigentlich …? Frau Abiega
35 Wer oder was ist eigentlich …? Herr Horstkötter
36 Wer oder was ist eigentlich …? Herr Lübeck
37 Wer oder was ist eigentlich …? Frau Saatkamp
38 - 39 Wer oder was ist eigentlich…? Herr Hartmann
40 - 41 Ins Leben getreten: Polizist
42 Wie es euch gefällt: Buchtipp ISOLA
44 Playboy des Monats: Johann Amos Comenius
Wir bedanken uns bei unseren Inserenten:
Rheinbahn (S. 2), Fahrschule Grunwald (S. 4), Studienkreis> Nachhilfe.de (S. 14), Mode Hamburg (S.
17), Sparkasse (S. 19), Schuhmann Optik (S. 25), Fahrschule Mack (S. 31), Mediathek (S. 39), DFS
Deutsche Flugsicherung (S. 43).
An dieser Ausgabe haben mitgewirkt:
Chefredaktion: Valentina Kneip (Val), Lina Fliedner (FLI); beide St. 12
Betreuungslehrerin Frau Dr. Conchi Palma
Technische Leitung: Lina Fliedner (FLI), Dr. Conchi Palma
Geschäftsführung: Michael Orthey, St. 12
Redaktionelle Mitarbeit: Armin Roghani (AR), 8a; Frederik Tubes (FT), Sarah Godehardt (SKG), beide 6c.
Freie Mitarbeiter: Jolene Clauss, Veronika Walica, beide 5c; Olga Thomashoff, 6c; Fee Zieburg, 9c; Ilyas
Taskiran, St. 10; Julia Schulte, St. 11; Eva Richter, Philipp Hilgers, Chen Liang, Tanja Fischer,
Ingmar Krähling, alle St. 12; Robert Hofmann
Impressum:
ComeNews ist die Schülerzeitung des Comenius-Gymnasiums, Hansaallee 90, 40547 Düsseldorf
E-Mail: sz-comenews@gmx.de
Verantwortl. i.S.d. Presserechts: Valentina Kneip, Lina Fliedner; Dr. Conchi Palma
Erscheinungsweise: zwei-bis dreimal jährlich; Auflage: 400 Schutzgebühr: 80 Cent
Gedruckt bei: Horn Druck & Verlag Stegwiesenstr. 6-10 76646 Bruchsal
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Titelthema 1: Der Namensgeber unserer Schule
Johann Amos Comenius (1592-1670)
Hand aufs Herz, wie viele Schüler unserer Schule wissen überhaupt
wer unser Namensgeber Johann Amos Comenius eigentlich war?
Wohl mehr als die Hälfte der lesenden Schüler wird sich vermutlich nun
verlegen an den Kopf fassen und sich, vielleicht zum ersten Mal,
vielleicht aber auch wieder einmal wundern, warum die Schule nach
einem Mann benannt ist, den nun wirklich kaum jemand kennt.
Um endlich Licht ins Dunkel zu bringen und zu beweisen, dass
Comenius vielleicht nicht so bekannt, aber dennoch berühmt war, folgt
nun anlässlich des Hundertsten Geburtstags der Schule ein kleiner
Crashkurs zu unserem Namenspatron.
Natürlich ist es zunächst einmal nicht unwichtig zu wissen, was
Comenius eigentlich tat, denn anders als viele andere Namensgeber
war er kein Dichter, wohl aber ein großer Denker, der eine
grundlegende Schulreform forderte, die auch Mädchen, geistig
zurückgebliebene und sozial schwache Kinder miteinbezog, was zu seinen Lebzeiten (immerhin um 1600)
schon ein ziemlich fortschrittlicher Gedanke war.
Die Haupterkenntnis, der Comenius auch den Ruf eines der wichtigsten Pädagogen des 17. Jahrhunderts
verdankte, ist vor allem die, dass Kinder in verschiedenen Kindheitsphasen unterschiedliche Lernmethoden
und pädagogische Maßnahmen benötigen, die vor allem auf sie abgestimmt sind, außerdem müssten die
Ziele, die Erziehung zur Menschlichkeit und Nächstenliebe, gewaltfrei erreicht werden, da so aus gut
erzogenen und gebildeten Kindern mündige Erwachsene würden, die durch Menschlichkeit die Welt
verbessern könnten.
Aus diesen Gründen gilt Comenius als der Begründer der Didaktik, der „Kunst des Unterrichtens“, die sich
mit verschiedenen Lern-und Lehrtechniken beschäftigt. So entwarf er beispielsweise Schulbücher, die neben
den zu lernenden Texten auch Bilder zur Veranschaulichung enthielten oder einen aktuellen Bezug zum
Alltag zeigten, ebenso wurde das selbstständige „Tun“ der Schüler gefordert, um dadurch bessere
Lernerfolge zu erzielen.
Durch seine, damals revolutionären Forderungen, prägte Comenius das Schulsystem, wie wir es heute
kennen, ganz maßgeblich und ich denke wir alle können dem bärtigen Mann, der unser Logo ziert dankbar
sein, schließlich säßen wir ohne ihn vielleicht immer noch vor langweiligen, textgefüllten Büchern ohne Bilder
und würden alles mitschreiben, was der Lehrer in einem endlosen Monolog vor sich hin erzählt, was den
Schulalltag nicht unbedingt spaßiger gestalten würde. FLI
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Titelthema 2: Kennt Ihr das Geburtstagskind?
A … wie Arbeitsgemeinschaften
Comenius-Gymnasium von A-Z
Am Comenius gibt es im Nachmittagsprogramm eine große Auswahl an AGs rund um verschiedene Themen
und Aktivitäten: BerMun, Berufsorientiertes, Chinesisch, verschiedene Chöre, Englisch, Film, Fitness, Foto,
Fußball, Kunst-Wandmalerei, Mathe, Physik, Sanitätsdienst, Schach, Schülerzeitung, Schulband, Sport,
Tischtennis, Trommeln, Umwelt… Es kommen ständig neue Angebote hinzu!
B … wie BerMun
Seit 2001 nimmt eine Gruppe von Schülerinnen und Schülern regelmäßig an der Berlin United Nations
Conference (BerMun) teil, bei der sich nach dem Modell der Vereinten Nationen rund 700 Jugendliche aus
bis zu 15 Nationen in der Kennedy International School in Berlin treffen und in der Rolle von Abgesandten
der Mitgliedsstaaten der Vereinten Nationen mit weltpolitischen Fragen auseinandersetzen. Bei dieser
Konferenz ist Englisch verbindliche Verständigungssprache.
C … wie Charity-Walk
Der Charity-Walk ist ein Sponsorenlauf, der seit 2006 vor den Sommerferien zugunsten von Kindern in
Medellin (Kolumbien) veranstaltet wird. Das Comenius-Gymnasium unterstützt mit den erlaufenen Geldern
(letztes Jahr betrug die Summe einen fünfstelligen Wert!!!) die Schule einer dortigen Gemeinde. Mit den
Geldern werden unter anderem Schulstipendien und/oder Schuluniformen und/oder Schulsachen für Kinder
gezahlt, deren Familien sich dies nicht leisten könnten, aber auch zum Teil Familien mit Lebensmitteln
versorgt, damit die Kinder nicht mehr zu Hause mithelfen müssen, sondern die Schule besuchen können.
D … wie Dreifachsporthalle
Die 2006 eröffnete Dreifachsporthalle des Comenius Gymnasiums ist mit ihren Fitnessräumen in der ersten
Etage (leider warten wir noch auf die Einrichtung), der 400 Zuschauer fassenden Tribüne und den jeweils
vier Umkleideräumen für Damen und Herren eine der modernsten Schulsporthallen Düsseldorfs. Als
Bezirkssporthalle wird sie von den umliegenden Vereinen regelmäßig für Training und Wettkämpfe genutzt.
E … wie Eislaufen
Jedes Jahr werden die fünften Klassen von Diplomsportlehrer und Ex-DEG-Spieler Peter Axel Müller im
Eislaufen unterrichtet. Dafür fährt man mit einem Bus zur Trainingshalle der DEG an der Brehmstraße.
F … wie Fremdsprachen
Das Fremdsprachenangebot am Comenius ist mit den regulären Sprachen Englisch ab Klasse fünf, Latein
ab Klasse sechs, Französisch ab Klasse sechs oder im Wahlbereich ab Klasse acht gut bestückt. Als
einziges Gymnasium in Düsseldorf bietet das Comenius zusätzlich zu Englisch auch Spanisch ab der fünften
Klasse an. Außerdem hat Spanisch als Grund-und Leistungskurs eine lange Tradition an unserer Schule. Ab
kommendem Schuljahr wird Spanisch auch als Wahlfach ab der achten Klasse unterrichtet.
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G … wie Geschichte des Comenius
Das Comenius-Gymnasium wurde 1908 als höhere Knabenschule gegründet. Nach dem Beginn in einem
umgebauten Wohnhaus konnte bereits 1912 der Umzug in den Neubau am Comeniusplatz erfolgen. Trotz
der teilweise katastrophalen wirtschaftlichen Bedingungen gelang es Direktor Mosler, die Schule
kontinuierlich weiter aufzubauen. Der durch steigende Schülerzahlen wieder wachsenden Raumnot entging
man durch den Bau einer neuen großzügigen Schule an der Hansaallee, die bis zu 1000 Schülern Platz bot
und 1972 bezogen wurde. Im gleichen Jahr erfolgte auch die Umstellung auf Englisch statt Latein als erste
Fremdsprache und damit die Aufgabe der Orientierung als humanistisch-altsprachliches Gymnasium. Mit der
Aufnahme von Mädchen und dem Ausbau des gegliederten Kurssystems in der Oberstufe kamen in den
70er Jahren weitere neue Elemente in das Schulleben. In den 90er Jahren fand eine Hinwendung zur
modernen Informationstechnologie und dem Einsatz moderner Medien im Fachunterricht statt. Die
Schülerzahl steigt seit einigen Jahren weiter an.
Gebäude Sonderburgstraße Gebäude Sonderburgstraße Heutiges Gebäude Hansaallee
H … wie Homepage
Wie fast jede Schule hat das Comenius für seinen Internetauftritt eine eigene Homepage. Zu lesen ist sie im
Netz unter www.comenius-gymnasium.de. Hier findet sich alles Wissenswerte über unsere Schule.
I … wie internationale Begegnungen
Das Comenius pflegt regelmäßige internationale Austauschbegegnungen mit drei Partnerschulen im
Ausland: Seit 2002 besteht eine Partnerschaft mit dem Collège Antoine de Saint-Exupéry in Belleville-sur-
Vie, 60 km südlich von Nantes (Frankreich). Mit dem Somerset College in Mudgeeraba-Queensland in
Australien (ca. 70 km südlich von Brisbane) findet aufgrund der Entfernung der Austausch alle zwei Jahre
statt. Auch in Spanien haben wir seit 2004 mit dem Instituto de Enseñanza Secundaria Obligatoria-Castilla in
Soria, 220 km nordöstlich von Madrid, eine Partnerschule.
J …Johann Amos Comenius
Johann Amos Comenius war ein im März 1592 geborener Philosoph und Theologe. In seinem Leben hatte
er die unterschiedlichsten Ämter inne. Unter anderem war er Bischof, Lehrer und Schulleiter. Nach ihm
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wurden neben unserer Schule auch noch die Comeniusstraße und der Comeniusplatz in Düsseldorf-
Oberkassel benannt.
K … wie Kooperationspartner
Die Firma Henkel und die Firma Vodafone sind Kooperationspartner des Comenius für die Berufs- und
Wirtschaftsorientierung in der Oberstufe. Wirtschafts- und Breitensportorientierung bilden den
Doppelschwerpunkt unseres Schulprofils.
L … wie Lernen lernen und Lions Quest Programm
Mit dem „Lernen lernen“-Programm lernen die Schüler der fünften und sechsten Klasse in allen Fächern
Methoden und Arbeitstechniken, zum Beispiel wie man Klassenarbeiten vorbereitet und sich die Zeit beim
Lernen sinnvoll einteilt, wie man selbstständig übt und sich motiviert etc. Da sich gezeigt hat, dass das
Gelernte wichtig ist und sinnvoll im Unterricht eingesetzt wird, wird dieses Programm nun auch in der
Mittelstufe fortgesetzt. Das Lions Quest Programm setzt den Schwerpunkt auf „Soziales Lernen“. Es finden
Kennenlern-Übungen statt, man lernt Erfolge miteinander zu teilen, einander zuzuhören, sich mitzuteilen, zu
argumentieren etc.
M … wie Monika Matthes
Seit dem Schuljahr 2000/01 hat das Comenius-Gymnasium mit Monika Matthes zum ersten Mal eine
weibliche Schulleitung, die mit dem Aufbau von internationalen Schulpartnerschaften und der Initiierung von
Kooperationen mit namhaften Wirtschaftsunternehmen bisherige Arbeitsschwerpunkte gesetzt hat.
N … wie Nachmittagsbetreuung
Die Nachmittagsbetreuung ist ein Angebot an Kinder, deren Eltern berufstätig sind. In der Betreuung
bekommen die Kinder ein warmes Mittagessen und es werden verschiedene Angebote zur
Freizeitgestaltung (z. B. Schwimmbad, Abenteuerspielplatz und Backen) gemacht. In der Zeit zwischen
14.15 Uhr und 15.15 Uhr werden unter Aufsicht und gelegentlicher Hilfe der Betreuer die Hausaufgaben
erledigt.
O … wie Oberstufenschulhof
Der Oberstufenschulhof wurde zwischen Schulgebäude
und dem Parkplatz an der Hansaallee letztes Jahr neu
angelegt, weil durch den Bau der Dreifachturnhalle ein
ganzes Stück Schulhof weggefallen ist.
P … wie Pause
Eigentlich das Beste an der Schule. ;-) Man kann endlich zu „Hübi“, unserem Schulhausmeister, ans
Büdchen und sich die weltbesten Baguettes kaufen.
Q … wie Quatschen
Tun Schüler immer. Leider auch im Unterricht...
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R … wie Rallye
Die Comenius-Rallye ist die erste Herausforderung, die jeder Schüler und jede Schülerin in der fünften
Klasse meistern muss. An einem der ersten Schultage werden Kleingruppen gebildet, die ein Aufgabenblatt
bekommen. Um die Fragen rund ums Comenius beantworten zu können, muss gemeinsam das
Schulgebäude und Schulgelände erkundet werden. Die beste und schnellste Gruppe jeder Klasse bekommt
einen Preis und eins ist sicher: Nach dieser Rallye verläuft sich niemand mehr am Comenius.
S … wie S-Klasse
Die S-Klasse von 2006 ist der erste Jahrgang an einer Düsseldorfer Schule, der ab der fünften Klasse
Spanisch, neben Englisch, als zweite Fremdsprache erlernt. Vorher wurde Spanisch bei uns nur in der
Oberstufe unterrichtet.
T … wie Tischtennis
Im Tischtennis ist das Comenius zurzeit amtierender Stadtmeister. Zum Spielen in den Pausen stehen vier
Tischtennisplatten zur Verfügung und es gibt eine Tischtennis-AG, damit wir auch weiterhin Meister bleiben.
V … wie Vertrauensperson
Eigentlich kann das jeder Lehrer, jede Lehrerin, unsere Frau Schmitz (das ist unsere Schulsekretärin) oder
unserer Schulhausmeister Herr Hübner (von uns liebevoll „Hübi“ genannt) sein, denn alle haben ein offenes
Ohr für die großen und kleinen Sorgen der Schüler. Speziell für die pädagogisch-psychologische Beratung
steht der Schule aber seit 1995 mit Frau Thiele-Reuther eine erfahrene Vertrauenslehrerin zur Verfügung.
Schüler und Schülerinnen können bei Bedarf einen Termin mit ihr vereinbaren, um zum Beispiel
Entspannungstechniken bei ihr zu erlernen oder über Probleme zu sprechen. Außerdem werden jedes
Schuljahr ein Vertrauenslehrer und eine Vertrauenslehrerin (SV-Lehrer) von der Schülerschaft gewählt.
W … wie Warten
... auf den Bus, auf die Straßenbahn, auf den Schulschluss, die Lehrer und Lehrerinnen auf den frei
werdenden Kopierer, auf die nächsten Ferien... Macht man eigentlich immer.
XY …wie?!
Richtig! Wie die wichtigsten Buchstaben bei der Algebra. Dementsprechend auch am Comenius häufig in
den Mathematikstunden zu finden.
Z … wie Zentrale Prüfungen, Zentralabitur und Ziel
Die Zentralen Prüfungen in der Klasse 10 und das Zentralabitur sind zentral durchgeführte Prüfungen, die
von den zuständigen Behörden an alle Schulen in 14 Bundesländern verteilt werden, damit weitgehend
gleiche Bedingungen für alle Schüler geschaffen werden. Diese zu bestehen ist unser Ziel, dass wir am
Ende unserer Schullaufbahn am Comenius (hoffentlich) alle erreichen werden!
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FT, 6c

Titelthema 3: 100 Jahre Comenius und kein Ende...
Erinnerungen und Erlebnisse verschiedener Schülergenerationen
Meine Lehrerin Frau Palma fragte mich, ob ich nicht etwas zum Thema: 100 Jahre Comenius–Gymnasium
schreiben könnte. Das kann ich! Denn meine Tante, mein Opa und ein paar Bekannte von uns waren
ebenfalls auf dieser Schule... ein paar Bekannte?! Ich kenne viele, die das Comenius besuchten, aber die
hier alle aufzuzählen wäre ein bisschen viel! Darum habe ich „nur“ von Einigen der oben erwähnten ein
bisschen gesammelt und mir einige Erlebnisse erzählen lassen....
Hans-Peter T., mein Opa (1950-1953:) kann sich nur noch an diese Geschichte erinnern: „Es hatte
geschneit. Ein Junge warf dem Direktor einen Schneeball an den Kopf. Er drehte sich um, sah mich und gab
mir eine Ohrfeige!“
Veith T. (1979-1986): „Damals gab es einen Kunstraum im Keller. Dieser hatte eine Metalltüre. Wir bogen
eine Dachlatte von der Decke herunter, sodass unsere Kunstlehrerin nicht mehr aus der Klasse heraus kam
und aus dem Fenster klettern musste. Im Nachhinein denke ich, dass man leider immer nur die netten
Lehrer geärgert hat.“
Henrik D. (ca. 1977-1987): „Ich erinnere mich, wie die Abiturienten des Jahrgangs 1985 Sand vor die Türen
schütteten, sodass keiner hinein kam. Außerdem stellten sie überall Schilder mit der Aufschrift „Achtung
Treibsand“ auf. Damit fiel der Unterricht aus!“
Frank W. (1980-1991): „Tach zusammen, jetzt wolln wir mal sehen, was dem lieben Fränky so zu seiner
Comenius-Zeit einfällt. Jaa, das waren Zeiten. Bis 1988 hatte ich eine kleine Schleife vom Cecilien - Mathe
und Latein waren gar nicht mein Fall - über die Realschule Oberkassel gedreht. Abschluss mit "Qualifikation
für die gymnasiale Oberstufe" und schon ging die Reise weiter auf das ehrwürdige Comenius-Gymnasium.
Da saßen wir mit ca. 20 - 30 Kandidaten und Kandidatinnen von der Haupt-und Realschule, die sich in den
Kopf gesetzt hatten, Abitur zu machen. Ich sollte drei Jahre später zu den Glücklichen gehören, die den
grandiosen Durchschnitt 3.2 schaffen -ein super Durchschnitt, den hatten damals 35 von ca. 70 Schülern, so
viele waren wir wohl, und wer besser war, den fanden wir 3.2er voll uncool!
Naja, was waren so unsere ersten Eindrücke von der ’gymnasialen Oberstufe’? Ich erinnere mich da zum
Beispiel an den guten Dr. Bond (Name von der Redaktion geändert!) in Englisch: Man sitzt da, frisch von der
Realschule, könnte Bäume ausreißen, und dann geht die Tür auf und es heißt:
«Mein Name ist Bond! - Dr. Bond! - aber auf den Dr. lege ich in der Anrede keinen Wert. - Nun, ich will Ihnen
gleich zu Beginn Ihrer Karriere hier ein paar Dinge erklären. Einige Schüler finden es immer wieder sportlich,
herauszufinden, wer stärker ist, sie oder der Lehrer, ich sag Ihnen gleich: Bei mir VERLIEREN Sie!» -
jaahaa, da wussten wir gleich, wo am Comenius der Hammer hängt. Auch immer gerne gehört Dr. Bonds
dezente Winke mit dem Zaunpfahl wie: «Ja, Fräulein Reidenbach, wenn Ihnen das hier nicht passt, dann hat
der Maurer da in der Tür ein Loch gelassen, da können Sie gerne rausgehn!»
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Auf unserer ersten Stufenfahrt ins schöne Manderscheid in der Vulkaneifel begleitete uns unter anderem der
mir äußerst entspannt in Erinnerung gebliebene Herr Fröhlich (Name von der Redaktion geändert!). Der gute
kam Zigarette-auf-den-Fingern bewaffnet in unsere Blockhütte, verkündete zwischen zwei Zügen «Ihr wisst
ja schon, dass hier Rauchen verboten ist… Gut! Ich habs euch jetzt gesagt, tschüss!» -Eine Geschichte über
die auch später immer gern gelacht wurde.
Oder der gute Herr Kampus (Name von der Redaktion geändert!), bei einer verrutschten Folie auf dem
Projektor: Ich: «Herr Kampus, das kann kein Schwein lesen.» Nach kurzem Justieren: «Darf ich die Sau
fragen, ob es so besser ist?» Da ich noch nie auf dem Mund gefallen war, kam dann ein fröhliches: «Nein,
der Schweinehirte muss noch ein bisschen schärfer stellen.» Das Schöne an solchen Geschichten ist
eigentlich, dass niemand ausgelacht wurde, sondern alle darüber grinsen konnten; ich hoffe, das ist bis
heute möglich, sonst tun die Kids mir ehrlich leid!
Vor meiner Zeit, gaaanz früher, soll das Comenius sowas wie "das linke Kader" Düsseldorfs gewesen sein.
Wir waren nicht politisch. Wir wollten uns amüsieren, ordentlich feiern und irgendwie dabei das Abitur
schaffen, das wars! Haben wir auch fleißig getan, oft hab ich Bier trinkend im Park gesessen und gelacht,
anstatt zu büffeln. Unsere Schwänzstunden und die Abendzeit haben wir gerne am Barbarossapark
verbracht, damals war das Muggel noch eine Szenekneipe und kein Schnösel-Lokal für neureiche
zugezogene Lackaffen, ja es war geil in Oberkassel und wir brauchten keine Altstadt, um bis 4:00 Uhr früh
zu feiern, das ging in der Zille, und danach haben wir die Kellerbar vom Hotel Arosa am Belsenplatz
geentert, erinnert sich jemand noch daran??? Und unseren letzten Schultag, den haben wir bei Christa und
Edie im Sassafras gefeiert, David Zimmerman -damals noch Eberhard, hat den DJ gegeben und bei ’in
unserm Feedel’ haben alle, die Platz hatten, auf den Tischen und Bänken gestanden. Die Kellner hießen
"Wusch" und "Esra", und wir waren uns alle sowas von sicher, dass sich das alles nie ändern würde und wir
in zehn Jahren noch alle genauso verrückt und in Party-Laune sein würden wie damals. Und dann fing das
Leben an, ohne Gnade, und wir alle fingen an, sehnsüchtig an die Schulzeit ohne wirkliche Sorgen
zurückzudenken.
Es war früher auf dem Comenius und allen Oberkassler Schulen mit Sicherheit einfacher als heute, die
Dinge waren nicht so bleischwer auf unseren Seelen wie heute. Ich wünsche allen Kids von heute ein Stück
von der Sorglosigkeit, die wir damals hatten, nehmt es leicht, Kinder, ist nur ein blödes Stück Papier und
mich hat bis heute noch nie jemand nach meiner Note im Leistungskurs Geschichte gefragt, ehrlich! Macht
eure Kinder nicht verrückt, lasst sie Kinder sein, ich hab damals mit einem riesigen Haufen Taugenichtse
meine Zeit verbracht, und aus uns allen ist was geworden. Viele haben heute ihre Kinder auf dem Comenius,
und das ist gut so!
Comenius Anfang der 90er, dass ist ein Stück vom alten Oberkassel, wie es heute nicht mehr da ist.
Vielleicht konnte ich das eine oder andere Blitzlicht davon für euch einfangen, schön wäre es. Erinnerungen
sind Schätze im Herzen, die niemand stehlen kann, ich wünsche Euch jetzt Eure eigenen Schätze, und ein
spannendes Leben mit jeder Menge Spaß!!! Liebe Grüße und schöne Zeit, Fränky W.“
Annette D., meine Tante (1986-1995): „Um neun Jahren an einer Schule zu beschreiben, die guten und
schlechten Erfahrungen, bräuchte man eine halbe Ewigkeit. Da man ja bekanntlich, je älter man wird, die
schlechten Zeiten und Menschen vergisst, möchte ich den Lehrern danken, die unser Leben geprägt haben:
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Dank dem Erdkundelehrer sahen wir das erste Mal jemanden im Taucheranzug in den Schulbiotop stapfen,
um dort einen Feuerlöscher vor dem Tot durch Ertrinken zu retten.
Dank der Englischlehrerin können wir auch heute noch bei jedem Beatleslied lauthals mitsingen.
Dank der Kunstlehrerin haben wir gelernt, dass Kunst aus dem Herzen kommt und Kreativität genauso zählt,
wie Begabung.
Dank dem Religionslehrer glauben wir, dass selbst Jesus ein Macho war, der bekehrt wurde.
Dank dem Leiter der Schauspieler schauspielern wir uns bis heute noch durchs Leben.
Dank dem Musiklehrer wissen wir, dass die Toten Hosen echt „afrocken“.
Dank dem Mathelehrer haben wir gelernt, was das Minus auf unserem Kontoauszug bedeutet.
Dank dem Sportlehrer wurde uns vermittelt, das Mädchen mit knackigen Hintern im Leben weiterkommen.
Dank dem Biologielehrer kontrollieren wir unsere Digitalkamera nicht jedes Mal bei dem Wort Fotosynthese.
Und zu guter letzt: danke unserem alten Direx, der uns gezeigt hat, das Schwächen und Fehler menschlich
sind.“
Tja, so war das früher auf dem Comenius-Gymnasium! Viel hat sich ja nicht geändert...;-)
Das Lehrerkollegium 1912 Das Kollegium ca. 1985
Das Kollegium 2006
Olga Thomashoff, 6c
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Titelthema 4: Gerüchte und Mythen rund ums Comenius
Eine Richtigstellung zum Hundertsten
Bewahren wir wirklich die Abiturprüfung in Mathe über eine Gleichung fünften Grades von Felix Klein, einem
sehr berühmten Mathematiker, wie eine Reliquie bei uns auf? Hat wirklich ein ehemaliger Direktor der
Biologiesammlung sein Skelett zur Verfügung gestellt, vielleicht um auf ewig am Comenius verweilen zu
können? Und war Marius Müller-Westernhagen wirklich bei uns auf dem Comenius Gymnasium und hat hier
sein Abitur abgelegt? Nun ich bin dem nachgegangen…
Sehr interessant das Gerücht um Felix Klein, dass von der Universität Düsseldorf in die Welt gesetzt wurde
(www.am.uni-duesseldorf.de/bachelor/bachelorfeier.sthml). Wo auch immer die Professoren ihre Information
herhaben, das Geburtsdatum von Felix Klein hätte die Professoren eigentlich daran zweifeln lassen müssen,
denn Felix Klein ist 1849 geboren, zwar in Düsseldorf, aber das Comenius Gymnasium wurde 1908
gegründet. Er hat es nie besucht, denn schon bei der Eröffnung war er 59 Jahre alt. Ein bisschen spät um
noch Abitur zu machen oder? Wir bewahren also weder seine Abiturprüfung noch eine Reliquie von ihm auf.
Auch dass wir ein Skelett eines ehemaligen Direktors besitzen sollen, ist nicht wahr. Ein Skelett haben wir
zwar in der Biosammlung, aber nicht aus echten Knochen, also keins eines ehemaligen Direktors. Also seid
beruhigt und fangt nicht an zu kreischen, wenn es demnächst im Unterricht auftaucht!
Bleibt nur noch die Frage offen, ob Marius Müller-
Westernhagen wirklich bei uns auf die Schule
gegangen ist. Ja, es ist wahr, zumindest teilweise:
Er besuchte unsere Schule nur für eine kurze Zeit,
ungefähr für ein halbes Jahr. Wegen Differenzen
mit seinem Französischlehrer blieb er dem
Unterricht ein halbes Jahr fern und besuchte
danach das Görres-Gymnasium. Seinen
Abschluss machte er allerdings auf einer privaten
Handelsschule.
So ist das mit Gerüchten. Sie halten sich oft Jahre
lang, ohne überprüft zu werden.
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Eva Richter, St. 12

Comenius intern 1: Der Literaturkurs
Mal „Schuldig“, mal „Rattenfänger“…
Die letzte Aufführung „Schuldig“ der Theatergruppe um Frau Lueb fand große Begeisterung bei den
Zuschauern. Es wurden Ausschnitte rund um das Thema „Hexen“ aus Klassikern verschiedener Epochen
vorgeführt, die zuvor mit viel Einsatz und Spaß geprobt wurden.
Doch die Mühe hat sich gelohnt, nicht nur dass alle Beteiligten viel Spaß hatten, nein, jeder von ihnen
konnte noch ein Stück Lebenserfahrung mehr und einige wichtige Tipps ums richtige Sprechen, Artikulieren
und Ausdrücken vor großen Zuschauermengen mitnehmen.
Dafür danken wir, der Literaturkurs, in erster Linie Frau Lueb, aber auch den Zuschauern für ihre
Unterstützung.
Unser nächstes Stück ist die moderne Wiederaufbereitung eines wahrscheinlich jedem, zumindest vom
Namen her, bekannten Stücks: „Der Rattenfänger von...“. Schon die ersten Proben haben gezeigt, dass
dieses Stück keineswegs veraltert ist.
Viele Themen, die in ihm behandelt werden, scheinen heute sogar noch aktueller zu sein als zu der Zeit, in
der es geschrieben wurde.
Ohne zu viel verraten zu wollen, kann ich schon mal offen legen, dass es um Drogen, Verrat, Liebe und den
Wunsch nach Freiheit geht. Aber auch modernere, politische Aspekte kommen vor, wie zum Beispiel der
Devisenmarkt und seine mit dem Leiden Anderer spekulierende Individuen, die bewusst Nahrungsmittel
zurückhalten, um deren Preis in die Höhe zu treiben und so einen möglichst hohen Gewinn zu erzielen.
Meiner Meinung nach zeichnet sich jetzt schon der hohe Wert ab, den dieses Stück jedem bringt, sowie viel
Spaß und Spannung für Akteure und Zuschauer.
Wir würden uns freuen, so viele wie möglich von euch bei unseren Vorstellungen in der Aula am Dienstag,
den 10. Juni, und/oder am Donnerstag, den 12. Juni, dabei haben zu können, um mit uns zwei umwerfende
Abende zu erleben.
Im Namen eures Literaturkurses
Philipp Hilgers, St. 12
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Comenius intern 2: Bundeswettbewerb Mathematik
Die Preisverleihung in der zweiten Runde
Nach einer anstrengenden Woche Arbeit und 3-monatigem Warten ist es mir gelungen einen 3. Preis beim
Bundeswettbewerb Mathematik 2007 in der 2. Runde zu erzielen.
14. Dezember 2007, der Tag der Preisverleihung
Typisch für die Reisepläne aus dem Internet: Sie waren zu ungenau. Ich kam zwar pünktlich am
Hauptbahnhof Essen an, aber für den Weg zum E.ON-Ruhrgas AG Verwaltungsgebäude, das nach der
Karte in 5 Minuten zu erreichen war, habe ich in Wirklichkeit eine halbe Stunde gebraucht. (Das liegt aber
nicht daran, dass ich zu langsam gehe!!!) Ermüdet und durchgeschwitzt kam ich an der Info-Theke in der
großen und hell beleuchteten Eingangshalle des E.ON Gebäudes an. Nach einer kurzen Anmeldung
begleitete mich eine Rezeptionistin (den Namen habe sofort ich vor lauter Hektik vergessen) zur
Verleihungshalle, die gelegentlich auch als Seminarraum benutzt wird.
Morgens 11:00 Uhr, Begrüßung
Nach einer kleinen Vorstellung von Dr. Heinz Riemer, Hauptbereichsleiter Energiepolitik/Volkswirtschaft,
fingen wir mit einem Besuch des hausinternen Museums an, den sogenannten Gasoleum. Ein Angestellter
leitete uns durch die Räume, in denen Statistiken, Modelle von Bohrinseln, aber auch Fossilfunde ausgestellt
werden. Anschließend wurde uns die Hauptverwaltung von E.ON gezeigt, die im Grunde nicht größer als 80
Quadratmeter war, aber von Computer und anderen Geräten überfüllt war. Besonders interessant und
aufschlussreich fand ich den Werdegang von abgestorbenen Urpflanzen zu Erdöl und Erdgas.
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Mittag 13:00 Uhr, Mittagessen
Das Mittagessen war im Betriebsrestaurant und hatte eine große Auswahl, es bot auch die Gelegenheit, sich
mit den anderen Preisträgern bekannt zu machen. Manche von ihnen sind jünger als ich, haben aber schon
mehr geschafft, dazu kann man nur sagen: „Hut ab!“ Nach dem Essen boten Auszubildende von E.ON die
Gelegenheit, sich über eine Beruflaufbahn bei E.ON – Ruhgas AG zu informieren.
Nachmittag 15:30, Preisverleihung
Am Nachmittag fand die eigentliche Preisverleihung statt. Das Grußwort wurde von Armin Geiß (Mitglied des
Vorstandes der E.ON – Ruhrgas AG), einem Mitglied des Ministeriums für Schule und Weiterbildung des
Landes und Dr. Hans-Joachim Feldhoff (Mitglied des Beirats für den Bundeswettbewerb Mathematik)
gehalten. Anschließend wurden die einzelnen Preisträger aufgerufen, denen die Urkunden überreicht
wurden. Alles verlief so ähnlich wie bei der Zeugnisausgabe an der Schule, nur dass man schon die „Noten“
kannte. Die Preisträger wurden zusammen mit der Jury und dem Vorstandsmitgliedern (alle in Jackett und
Krawatte) fotografiert und stellten sich dem Publikum, den Eltern und anderen Teilnehmern vor. Um ca. 17
Uhr trat ich dann meine Rückreise an. Chen Liang, St. 12
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Comenius extern 3: Der Lesetag
Ein Tag, an dem nicht nur gelesen wird
Noch vor dem Gong zum Unterrichtsbeginn trafen sich die Unterstufenschüler(innen) in ihren jeweiligen
Klassenräumen. Der Grund: am Donnerstag, den 15. November 2007, fand zum wiederholten Male der
abwechslungsreiche Lesetag unserer Schule, dem Comenius-Gymnasium, statt.
Jede Klasse wurde geteilt, um in Kleingruppen zwischen etwa 10 und 15 Personen größtmögliche
individuelle Förderung von Lese-und Schreibkompetenz zu gewährleisten. Nach einer kurzen Einstiegs-und
Motivationsphase zum Aspekt „Mein erstes Leseerlebnis“ wurde jeder Gruppe eine Lehrerin bzw. ein Lehrer,
außerdem zwei Schüler(innen) des Wahlbereichs Kunst/Literatur der Jahrgangsstufen 9 und 10 zugeteilt, um
anschließend bei schönem Wetter zu Fuß in die Innenstadt von Düsseldorf zu gelangen:
gesundheitsbewusst und ökologisch. Eine kleine Völkerwanderung, die sich am Ende aufsplittete in Wege zu
fünf verschiedenen Kulturstätten: Stadt-, Theater-, Hetjens-Museum, Kunsthalle und Schauspielhaus
Düsseldorf. Vor Ort bekamen die Teilnehmer(innen) vielfältige Aufgaben, die nicht nur mit Lesen zu tun
hatten.
Die Jahrgangsstufe 5 verbrachte ihren alternativen Schultag im historischen Ambiente des Stadtmuseums
und bekam im Zusammenhang mit dem Astrid-Lindgren-Jubiläum von den älteren Comenius-Schülerinnen
und –Schülern die Geschichte „Pipi spielt Fangen mit den Polizisten“ vorgelesen. Danach galt es, sich ein
Bild oder ein Objekt im Museum auszusuchen, das für einen selbst besonders attraktiv erschien, und davon
ausgehend eine eigene Geschichte zu schreiben. Zuletzt sollten diese Werke der Kleingruppe vorgetragen
werden.
Die 6. Klassen verteilten sich über das ganze Hetjens-Museum vom Keller bis unter das Dach und hörten
einen Auszug aus dem erzählerischen Text mit dem geheimnisvollen Titel „Im Besitz des Schönen“ von dem
Museumsschreiber Christoph Peters. Die Ausstellungsobjekte, ob antikes Trinkgefäß, Fischteller oder ein
kunstvoller Tischbrunnen aus Meißen, animierten dazu, eigene Geschichten zu erfinden und sich
gegenseitig vorzutragen.
Ganz dem Drama verfallen entwickelte die 7. Jahrgangsstufe enorme Phantasie, wobei es nicht nur darum
ging, sich Handlungen und Personen auszudenken, sondern teils die Orte in Form eines Bühnenbildes zu
gestalten und zu bauen, sich in die Figuren hineinzuversetzen und diese darzustellen. Im Theatermuseum
wurde unter Anleitung der Theaterpädagogin Sara Ungewitter nach Vorgabe einer Situation jeweils in
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mehreren Kleingruppen von etwa 5 Kindern ein Theaterstück entwickelt, dazu ein Bühnenbild gebaut und
das jeweilige Drama vor dem gesamten Publikum aufgeführt. Die Bühnenbilder, einfallsreiche Kunstwerke,
wurden anschließend am Tag der offenen Tür zusätzlich präsentiert. Zwei weitere Gruppen der 7.
Jahrgangsstufe trainierten mit den Theaterpädagoginnen des Düsseldorfer Schauspielhauses, Nadine
Frensch und Katrin Lorenz, anspruchsvolle facettenreiche Spielszenen, ein Teil nutzte die Bühne des Ibach-
Saals im Stadtmuseum, ein anderer Teil die Bühne auf der Empore im Großen Haus des Düsseldorfer
Schauspielhauses. Eine weitere 7. Klasse, auch in zwei Gruppen aufgeteilt, fand über die Ausstellung von
Blinki Palermo in der Kunsthalle Düsseldorf kreativen Zugang zum Drama. Zunächst wurde anlässlich der
Bilder eigene Lyrik verfasst, die in einem weiteren Arbeitsschritt die Grundlage für darstellendes Spiel
lieferte. Ein ungewöhnliches Vorgehen, das die Schüler(innen) begeisterte. Das gelang unter anderem auch
deshalb so hervorragend, weil die betreuenden Lehrerinnen schon jahrelange Erfahrung mit kreativem
Schreiben und Theater haben.
Die Öffentlichkeit nahm regen Anteil an dem Leseprojekt. So waren Pressevertreter(innen) fleißig dabei,
interviewten Lehrer(innen), Schüler(innen) und fotografierten die hoch konzentrierten Nachwuchstalente, die
auf der Spurensuche nach der eigenen Identität auch im Team Spaß hatten und Düsseldorfer Kultur hautnah
erlebten. Zuletzt spazierten alle Beteiligten wieder zufrieden und vergnügt zurück zum Comenius-
Gymnasium.
Lesetag: Das bedeutet nicht nur Lesen, sondern auch „Kreativität“, „Gestalten“, „Erfinden“ und ganz „Man-
selbst-Sein“. Der Lesetag ist und bleibt jedes Jahr aufs Neue ein besonderes Erlebnis, das auch in diesem
Jahr wieder die Lehrerin Elke Baumgart engagiert organisierte. Teresa Markl, 10c
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Comenius intern: BerMun 2007
Wie Jugendliche Delegierte der UN werden…
Kommissionen zu diskutieren und dabei Freundschaften zu schließen.
Jedes Jahr im November veranstaltet die John
F. Kennedy School in Berlin eine „Model
United Nations Conference“ für Schüler. Diese
Veranstaltung nennt sich dann BerMun (Berlin
Model United Nations Conference) und wird
auf Englisch abgehalten. Jede Schule, die
daran teilnehmen möchte, vertritt ein Land,
dass nie das eigene sein darf, was ja auch zu
einfach wäre, oder ein NGO (Non-
Governmental Organization). So kommen aus
vielen Ländern Jugendliche zusammen, um
über aktuelle Themen in sieben verschiedenen
Seit sieben Jahren nimmt das Comenius-Gymnasium an dieser Konferenz teil. So auch dieses Mal. Also
brach für sechs Schüler/innen der Stufen 11 und 12 sowie Frau Hartmann-Scheer, die das Projekt von
Anfang an betreut, eine lange und anstrengende, aber auch schöne Vorbereitungszeit an, in der vieles
organisiert und diskutiert werden musste. Allem voran stellte sich die „Länder-Frage“. Nach anfänglichen
Meinungsverschiedenheiten einigten wir uns schließlich auf Island. Da dieses aber „nur“ in 5 von 7
Kommissionen vertreten war, musste noch eine andere Lösung her-das European Youth Forum, ein NGO,
das nur in einer Konferenz vertreten war. Nun waren noch Delegierte für jede Kommission zu ernennen.
Valentina Kneip, die auch als Ambassador (Botschafter) eine Rede von einer Minute Länge halten musste,
übernahm das „Human Rights Committee“. Julia Schulte vertrat Island im „ECOSOC Committee“ , Julian
Balkowski ging in das „Disarmament Committee“, Michael Wever übernahm das „Environment Committee“,
während Felix Engstfeld sich bereit erklärte, in das „Political Committee“ zu gehen. Blieb also nur noch Tanja
Fischer, die schließlich das European Youth Forum in der Special Conference vertrat.
Nachdem unsere Gruppe im Juni das Thema der diesjährigen Konferenz „Investing in Youth: Empowering
Future Generations“ erfahren hatte, ging es daran, mit Unterstützung von Frau Hartmann-Scheer,
Resolutionen zu schreiben. Es war zwar nicht immer einfach, alle Formalien einzuhalten, doch letztendlich
schafften wir es alle, zwei Resolutionen fertig zu stellen. Jetzt, nachdem wir so gut vorbereitet waren,
fieberten wir der Fahrt nach Berlin entgegen. Bevor wir jedoch in den Zug steigen konnten, musste erst noch
der eine oder andere Kleiderschrank nach dem richtigen Outfit durchsucht werden, damit das richtige
„BerMun-Feeling“ aufkommen konnte.
Am 13.11. ging es dann morgens um 10:00 Uhr los. Da die Konferenz erst einen Tag später begann, hatten
wir noch den ganzen Nachmittag, um uns in Berlin umzusehen und den Reichstag zu besichtigen. Am 14.11.
betraten wir dann zum ersten Mal die riesige John F. Kennedy School, um uns anzumelden.
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Jeder erhielt einen „Ausweis“, auf dem Name, Schule, Land und Kommission angegeben waren, diverse
Unterlagen und ein „Country-Plate“, mit dem wir uns während der Konferenz zu Wort melden konnten. Dann
ging es zur Eröffnungsfeier, bei der neben einigen Vertretern der Partnerstiftung auch alle Ambassadors ihre
Reden hielten.
Einen Tag später wurde die Konferenz vom Generalsekretär Jacob Thomä und der Präsidentin Samira
Lindner, beide Schüler der John F. Kennedy School, offiziell eröffnet. Jede Kommission traf sich darauf zum
ersten Mal. Sofort suchten wir Länder oder NGOs, die dieselben Ziele verfolgen, um mit ihnen, nicht nur,
Resolutionen zu besprechen. Während der nächsten drei Tage gab es viele hitzige Debatten und
interessante Diskussionen. Oft wurden neue Aspekte eingebracht, die uns vorher noch gar nicht in den Sinn
gekommen waren. Doch auch wir schlugen uns, dafür, dass es für alle die erste MUN-Konferenz war, sehr
gut. Letztendlich wurden einige unserer Vorschläge sogar in die fertigen Resolutionen der
Generalversammlung aufgenommen, in der sich am Samstag alle Kommissionen, außer der Special
Conference, trafen. Diese versuchte unterdessen, ihre Ergebnisse der letzten zwei Tage auf das Beispiel
Tansania anzuwenden. Nach sehr langen Diskussionen darüber, ob Tansania sozialistisch werden sollte
(was China und Kuba vorschlugen), oder nicht (wofür die restlichen 64 Länder und NGOs waren) und
Debatten über andere Unterstützungsmöglichkeiten, war schließlich der Moment der Schlussfeier
gekommen. Mit etwas gemischten Gefühlen betraten wir die große Sporthalle der Schule, in der zuvor auch
die Generalversammlung getagt hatte.
Nach drei schönen, ereignisreichen und manchmal auch weniger interessanten Tagen, in denen wir viele
Bekanntschaften gemacht und neue Freunde gefunden hatten, stand uns nun das letzte große Ereignis der
Konferenz bevor -der Rede von Gastredner Joschka Fischer, dem früheren Außenminister und Vizekanzler
Deutschlands. Für viele war dies eine einzigartige Begegnung. Besonders die Schüler aus dem Ausland
hörten gebannt zu, wie er über drängende und dringende Probleme wie zum Beispiel den Klimawandel und
die Notwendigkeit sprach, gerade auch uns, die nachfolgende Generation, als zukünftige
Entscheidungsträger auf unsere Verantwortung vorzubereiten, und zwar im Rahmen demokratischer
Institutionen und Prozesse. Anschließend beantwortete er noch ca. 45 Minuten lang Fragen unsererseits.
Allerdings schafften es viele nicht mehr, ihm ihre persönlichen Fragen zu stellen. Nichts desto trotz wurde
dieser krönende Abschluss, sowie die ganze Konferenz mit „standing ovations“ gefeiert.
Am Abend, nach dem offiziellen Ende der Konferenz, ging es dann für uns und etliche andere Teilnehmer
zur Abschlussfeier in eine Berliner Disco. Hier hatten wir alle noch einmal die Gelegenheit, uns von
Freunden zu verabschieden und noch ein wenig Spaß zu haben, bevor es Sonntagmorgen wieder zurück
nach Düsseldorf ging.
Für die Möglichkeit, Teil der BerMun Konferenz gewesen sein zu dürfen, möchten wir uns ganz herzlich bei
Frau Hartmann-Scheer sowie beim Förderverein des Comenius-Gymnasiums bedanken, der uns großzügig
unterstützt hat.
Wer nun Lust bekommen hat, auch einmal das ganz besondere “Bermun-Feeling“ kennen zu lernen, ist
herzlich dazu eingeladen, einmal oder auch öfter, bei der BerMun-AG vorbeizuschauen, die es ab dem
nächsten Halbjahr als feste Institution am Comenius-Gymnasium geben wird! Wenn Euer Interesse nun
geweckt worden ist, dann meldet Euch bei Tanja Fischer. Tanja Fischer, St. 12 / Julia Schulte, St. 11
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Tischtennis-AG
holte sich die Stadtmeisterschaft!
Am 10.12.07, kurz nach Erscheinungstermin
unserer letzten Ausgabe der ComeNews, gewann
die Schülermannschaft des Comenius, die aus
Mario Herzog (6b), Martin Meyer (6b), Valentino
Clesi (6b), Gianluca Clesi (6a), Jonathan Hofstätter
(6c) und Janick (7) besteht, bei der
Stadtmeisterschaft der Düsseldorfer Schulen.
Das Turnier fand im Borussia-
Tischtennisleistungszentrum am Staufenplatz statt.
Trainiert hat die Mannschaft Jürgen Bisigo, der
auch bei TTC UNION Trainer ist. Es war ein sehr
spannender Tag mit einer knappen Entscheidung,
der uns auch ein paar Stunden schulfrei beschert
hat.
Die Tischtennis-AG ist immer am Dienstag von 15
bis 16 Uhr, falls noch jemand Interesse hat!
Wichtige Meldung an alle
Fußballliebhaber: Fußbälleverbot auf
dem Schulhof!
Ja, ihr habt richtig gelesen! Seit etwa einem Monat
darf in den Pausen aufgrund der hohen
Verletzungsgefahr nicht mehr mit Fußbällen
gespielt werden.
Bisher war es zwar erlaubt, aber jetzt ist der
Zeitpunkt gekommen, an dem man eingreifen
musste, da Ältere immer wieder in „Kindermassen“
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News
schießen und es zu Verletzungen kam. Auch wenn
die meisten gegen dieses Verbot sind, es wurden
zunächst sogar von Fußballbesessenen
Unterschriften gegen das Verbot gesammelt, ist es
vielleicht doch eine gute Idee auf diese Weise
Verletzungen vorzubeugen. Bleibt nur zu hoffen,
dass niemand auf die Idee kommt statt mit Bällen
nun mit Steinen zu werfen! Im Übrigen hätte auch
niemand etwas gegen Fußball, wenn ihn nicht
Einige mit Rugby verwechseln würden…
Wir haben aus Interesse mal in der 6c gefragt, wie
sie zu dem Verbot stehen. 21 waren gegen ein
solches Verbot, darunter alle Jungen und wenige
Mädchen, 6 Schülerinnen zeigten hingegen
Verständnis für die von der Schulleitung getroffene
Maßnahme.
Geburtstagsfeier
mit Weihnachtsbaumverkauf!
Am 14. Dezember feierte der Verein der Freunde,
Förderer und Ehemaligen unserer Schule seinen
50. Geburtstag. Aus diesem Anlass ließen sich die
Mitglieder eine ganz besondere und zur Jahreszeit
passende Aktion einfallen: einen
Weihnachtsbaumverkauf! Die Bäume waren zuvor
vorbestellt worden und die Eltern nutzten die
Abholung, um sich bei einem Gläschen Glühwein
oder Kinderpunch auszutauschen. Die Idee war
ein voller Erfolg! Und wer weiß, vielleicht wird es ja

zum Brauch, denn nicht nur runde Geburtstage
können gefeiert werden!
Siegelverleihung
an das Comenius-Gymnasium
In einer Feierstunde
wurde dem Comenius-
Gymnasium am
Montag, den 28. April
2008 das „Siegel
berufswahl- und
ausbildungsfreundliche
Schule 2007“ verliehen. Gewürdigt wurden mit
dieser Auszeichnung die vielfältigen Angebote und
Maßnahmen der Schule, mit denen die Schüler
seit Jahren zielgerichtet und systematisch darauf
vorbereitet werden, sich durch verschiedene
praktische Erfahrungen und geeignete
Informationen über ihre Berufswünsche und -
perspektiven klar zu werden, sich über
Ausbildungs- und Studienvoraussetzungen und –
möglichkeiten zu informieren und so den Übergang
von der Schule in ein Studium oder eine
Ausbildung möglichst gut zu bewältigen.
Zu den unterstützenden Angeboten der Schule
gehören zwei Praktika (St. 9 und 11), von denen
eines auch ein duales Praktikum sein kann, d.h.
eine Kombination aus Hospitation in einem
Studiengang an der Heinrich-Heine-Universität und
einem Betriebspraktikum, sowie
Berufsfindungsseminare und Berufsberatung.
Hinzu kommen regelmäßige Projekte und
Kooperationen mit verschiedenen Unternehmen
sowie das Angebot, sich auch in der
Fremdsprache gezielt auf das Berufsleben
vorzubereiten und eine Zusatzqualifikation
„Berufsorientierte Fremdsprache“ bei der IHK
Düsseldorf zu erwerben.
Wir freuen uns über diese Auszeichnung für ein
differenziertes Berufswahlorientierungskonzept.
Herr Giesing erzählt über seinen
Nachwuchs…
Ursprünglich war Luna ja enttäuscht, dass sie
einen Bruder und keine Schwester bekommt, aber
mittlerweile ist Matti mehr als akzeptiert, Luna
wünscht sich sogar noch einen Bruder...aber
Kerstin und ich sind momentan nicht so überzeugt
von der Idee, schließlich kriegen wir ja so schon
kaum Schlaf.
Luna ist nun 2,5 Jahre, natürlich Fan des 1.FC
Köln und erzählt jedem, der es hören will, dass sie
bald in den Kindergarten kommt, übrigens erzählt
sie es auch denjenigen, die es nicht hören wollen,
da sie ein sehr gesprächiges Mädchen ist. Damit
kommt sie ganz nach der Mutter...
Seit Matti am 5.3.2008 zur Welt kam, ist bei uns in
unserer kleinen Wohnung nun endgültig den
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ganzen Tag der Bär los, sodass meine
Schreibtischtätigkeit oft erst beginnen kann, wenn
beide Mäuse schlafen, oft erst nach 21.00!!! Ich
hoffe alle Schülerinnen und Schüler sehen es mir
unter diesen Umständen nach, dass die Korrektur
ihrer Arbeiten nun meistens etwas länger dauert
als zu unsrer Zeit ohne Kinder.
Übrigens sind für uns die Kinder trotz aller
Anstrengung das Größte und wir möchten sie
keine Sekunde missen!!!
Herzlich willkommen!
Seit Beginn des zweiten Halbjahres haben wir
wieder neue Referendare, die wir herzlich
willkommen heißen möchten: Herr Frédéri Bretel
mit den Fächern Französisch und Kunst, Frau
Vanessa Freesmeyer mit Deutsch und Pädagogik
und Frau Kismet Sahin mit der Kombination
Mathematik und Physik.
Wir hoffen, dass sie sich bei uns wohl fühlen und
wünschen ihnen eine angenehme Zeit bei uns.
Jubiläumsfeierlichkeiten
mit Kabarett und Jazz
Am 23. April, taggenau 100 Jahre nach dem
Gründungsdatum unserer Schule als höhere
Knabenschule, gaben Wendelin Haverkamp und
das Engstfeld-Weiss-Quartett den Auftakt zu
unseren Jubiläumsfeierlichkeiten. Die Künstler, die
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in unserer Aula auftraten, sind alle seit ihrer
Kindheit Oberkassel verbunden (Treffpunkt
Spielplatz am Salierplatz). Wolfgang Engstfeld hat
am Comenius das Abitur abgelegt und während
seiner Schullaufbahn sogar einmal eine Fünf in
Musik bekommen! Heute ist er Saxophonist! (Tja,
ein weiter Kommentar hierzu ist wohl nicht nötig!)
In Erinnerung an alte Zeiten nannten sie das
Programm „Spielplatz“ spezial und zu so einem
wichtigen Anlass brachte Herr Haverkamp
natürlich seine Lehrerfigur Anton Hinlegen mit.
Gesucht! Dankbar für jeden Hinweis!
Seit einiger Zeit wird das Bild von Herrn Busch
vermisst. Viele Schüler wundern sich darüber und
fragen sich, ob das Kunstwerk jetzt vielleicht im
Wohnzimmer des Gemalten hängt, weil er es für
sich alleine haben möchte oder ob er es genauso
wie wir Schüler vermisst. Möglicherweise wird es
zurzeit auch auf dem Schwarzmarkt gehandelt.
Die Schüler würden sich jedenfalls sehr freuen,
wenn das Bild bald wieder an seinem gewohnten
Platz im Treppenhaus hängen würde.
Hinweise, die zur Aufklärung des Tathergangs und
Überführung des Täters oder der Täter beitragen,
sind willkommen.

CD-Produktion
der Trommelgruppe Intakt
Die meisten von
euch haben schon
einmal von unserer
Gruppe gehört. Wir
spielen Rhythmen
aus verschiedenen
Teilen der Welt
(vor allem aus
Afrika, Lateinamerika und Nordamerika). Unter der
Leitung von Herrn Ott studieren wir bestimmte
Arrangements ein und/oder verbinden die
unterschiedlichsten Rhythmen so, dass eigene
kleine Stücke entstehen.
Rechtzeitig zum Jubiläum des Comenius-
Gymnasiums sind wir am 1. Mai in ein
professionelles Tonstudio gegangen und haben 10
Stücke aufgenommen. Zurzeit arbeiten wir
fieberhaft daran, die CD fertig zu stellen und
hoffen, sie euch zum Jubiläumskonzert am 30.5.
präsentieren zu können.
Übrigens: Wer uns außerhalb der Schule einmal
hören will: Wir haben Auftritte
� am 1.6.08, 11:50 in der Tonhalle
(Familienmusikfest)
� am 14.6., nachmittags auf dem
Gemeindefest der evangelischen
Kirchengemeinde Heerdt
� am 20.6. im „Sommernachtscafé“ der
Auferstehungskirche, abends (ca. 18:00)
Die Mitglieder der Band Intakt sind aus allen
Klassen- und Jahrgansstufen: Marat Bugakov,
Jgst. 12; Kai Heimpel, Christian Bach, Max
Oberföll, alle Jgst. 11; Jenny Jarawka, 8c; Jennifer
Fowell, Zarah Mayer, beide 7b; Carlo Weidemann,
7c; Sarah Godehardt, 6c; Philipp Scholz, 6b und
die zurzeit Jüngste, Johanna Lietz, 5b.
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Tschüss…
Nie mehr „Hörnse mal!“, „Tunse mal!“, „Sehnse mal!“…
Jede aufregende Zeit geht auch einmal vorbei. So auch die von Frau Hühn. Seit nunmehr 30 Jahren
unterrichtete sie die Klassen 5 bis 13 des Comenius im Fach Kunst. Hier brachte sie uns nicht nur die
Fluchtpunktperspektive oder das Portraitieren bei, sondern zeigte uns auch die Pappmachétechnik, die unter
anderem Jacques Tilly von ihr lernte und heute noch für die kunstvollen Karnevalswagen benutzt (ja, ohne
Frau Hühn wäre der Umzug nur halb so schön!).
Dass sie ein besonderes künstlerisches Talent besitzt, bemerkte schon ihre Grundschullehrerin, bei der Frau
Hühn immer an die Tafel zeichnen durfte. Von da an war ihr klar, dass sie Künstlerin werden würde. Doch da
die Chancen für Künstlerinnen damals sehr gering waren und
weil Frau Hühn selbst nie der „Typ fürs Atelier“ war, beschloss sie
Kunst auf Lehramt zu studieren. So kam es, dass sie nach dem
Abitur zum ersten Mal die „heiligen Hallen“ der
Kunstakademie betrat, um hier, auch bei Josef Beuys, Kunst und
Werken zu studieren. Während dieser Zeit traf Frau Hühn aber
nicht nur viele bereits bekannte Künstler, sondern auch ihre
späteren Kolleginnen und unsere anderen Kunstlehrerinnen Frau
Fritzsche und Frau Lueb. Doch niemand konnte damals ahnen,
dass sie das Leben wieder zusammenbringen würde.
Später, nach abgeschlossenem Studium und Beendigung des
Referendariats kam Frau Hühn 1978 an das Comenius-
Gymnasium. In ihrer Kindheit hatten sich dort noch
Schrebergärten befunden, in denen sie oft gespielt hatte.
Diese Zeit war aber nun vorbei und sie begann zu unterrichten.
So durchlebte sie allerhand aufregende Zeiten am Comenius, das sie nun zum Ende dieses Schuljahres
verlassen wird. Doch auch der wohlverdiente Ruhestand bringt sein Gutes mit sich, Frau Hühn! Denn nun
können Sie sich ganz auf die neue Freizeit konzentrieren: Endlich bleibt Zeit, um neue Plastiken
anzufertigen oder, da es Sie wie Vincent van Gogh nach Süden zieht, mal nach Süddeutschland zu Ihren
Bekannten zu reisen. Uns aber werden Sie an der Schule, mit der Sie so viel verbindet, fehlen!!! Wir
wünschen Ihnen für Ihr weiteres Leben alles Gute!!! Tanja Fischer, St. 12
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Comenius extern 1: Down Under
Australien 2008
Das Comenius-Gymnasium führt seit 2004 einen
erfolgreichen Schüleraustausch mit Australien durch.
Nach dem Besuch einer australischen Schülergruppe im
Sommer 2007 reiste im März 2008 eine Gruppe des
Comenius-Gymnasiums für insgesamt vier Wochen nach
Australien.
Nach einem Flug von Düsseldorf über Dubai und
Singapur nach Brisbane in Queensland verbrachte die
Gruppe 13 Tage am Somerset College und brach
danach zu einer Rundreise von Brisbane nach Fraser
Island auf der nördlich von Brisbane gelegenen größten
Sandinsel der Welt, fuhr von dort mit dem Bus via
Toowoomba durch die Tablelands, überquerte die
Grenze nach New South Wales und erreichte nach
einem Abstecher in die Blue Mountains schließlich
Sydney um von dort die Heimreise anzutreten.
Vier Wochen bei den Antipoden
Von dem diesjährigen Australienaustausch unserer Schule (5. März bis 4. April 2008) und der gesamten
Reise kann ich nur Gutes berichten.
Für jeden aus unserer Gruppe (insgesamt 24 Schülerinnen und Schüler) war es eine wunderbare Zeit mit
vielen tollen Erlebnissen. Zusätzlich zum Schulbesuch haben wir Ausflüge nach Surfer´s Paradise und zum
Springbrook National Park gemacht und auf einer anschließenden Rundreise unter anderem Fraser Island,
Brisbane, die Blue Mountains und natürlich Sydney kennen gelernt.
Aus meiner Sicht hat dieser Austausch darüber hinaus sehr viel mehr gebracht, weil wir gezwungen waren,
immer wieder eigene Entscheidungen zu treffen, und so lernten, unabhängig und selbstverantwortlich zu
handeln.
Das begann mit der Abreise in Düsseldorf bis zur Ankunft in Australien, und galt auch während des
Aufenthaltes bei der jeweiligen Gastfamilie, die uns zumindest anfangs unbekannt war, und bei der
Verständigung auf Englisch. Der Umgang mit all den verschiedenen Menschen dort und deren Einstellungen
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und Lebensweise, die verschiedenen Orte, alles war eine Herausforderung und bot einen Anlass, vieles
dazuzulernen.
So waren zum Beispiel während der Zeit in der Gastfamilie Geduld und Anpassungsfähigkeit sowie Toleranz
auf beiden Seiten notwendig, damit der Aufenthalt für uns als Gäste und auch für die Gastfamilien
angenehm und erfreulich war. Was zu Hause
selbstverständlich und vertraut war, konnten wir
hier nicht einfach ebenso voraussetzen.
Also mussten wir lernen, damit umzugehen, uns
auf Neues einzulassen, Unverständliches erklären
zu lassen und einfach mal auszuprobieren.
Gerade dadurch ergab sich auch die Möglichkeit,
viele und interessante Leute kennen zu lernen,
und zwar sowohl in der Gastfamilie und deren
Freundes- und Bekanntenkreis als auch
in der Schule und auf der gesamten Reise.
Ich selbst habe mich in meiner Gastfamilie sehr wohl gefühlt und möchte deshalb mit meinem
Austauschpartner und dessen Familie weiter in Kontakt bleiben.
Dank meiner sehr positiven Eindrücke und Erfahrungen kann ich so einen Austausch, vielleicht sogar ein
Austauschjahr oder Work and Travel oder ähnliches in einem anderen Land (Australien, Kanada…) nur
weiterempfehlen!!!
Das erweitert in jedem Fall den Horizont und ermöglicht im besten Fall auch neue Freundschaften.
Ich bin sicher, dass wohl jeder von uns am liebsten diese Reise wiederholen wollen würde…
Impressionen aus Australien:
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Ilyas Taskiran, St. 10

Comenius extern 2: Fee war in Neuseeland
Wenn einer eine Reise tut.......
Dunedin. Eine Stadt in Neuseeland. Neuseeland, ein
Land noch südlicher als Australien. Danach kommt
nur noch der Südpol und die Südsee, Samoa, Fidschi-
Inseln.... Aber Samoa, das ist eine andere
Geschichte.
In Neuseeland machten wir eine mehrwöchige
Rundreise. Hier ein Stop, dort eine Nacht, hier eine
Pause, dort mal schauen. Viele atemberaubende,
märchenhaft schöne und irreal anmutende
Landschaften bekamen wir zu Gesicht. Karge
Schönheit wechselte sich mit üppigen Moos- und
Regenwäldern ab. Manchmal fühlte man sich nicht
auf diesem Planeten, eher wie in einem Herr-der-Ringe-Film! Viel häufiger als Menschen begegneten wir
Schafen, Robben, Albatrossen und so beeindruckenden Meerestieren wie Pottwalen und verschiedenen
Delphinarten.
Nach landschaftlichen Highlights und menschenleeren Kaffs – Wellington war mal etwas großstädtischer –
und vielen einzigartigen Erlebnissen, ging es nun nach Dunedin, der schottischsten aller neuseeländischen
Städte. „Daniden“ gesprochen, denn der neuseeländische accent gibt vor das e wie i zu betonen. So sagt
man nicht bed, sondern bid, nicht ten sondern tin und nicht seven, sondern siven.
In Dunedin also sollten wir Silvester und zwei weitere Tage in einem schnuckeligen Bed & Breakfast
verbringen. Nach längerem Suchen kamen wir nun gegen späten Nachmittag dort an. Das Haus war aus
dem 19. Jahrhundert und lag weiß getüncht auf einem Berg oberhalb der Stadt und schenkte uns den Blick
über das Meer. Das Haus hatte etwas Verwunschenes und der dicht bewachsene Rosengarten verstärkte
diesen Eindruck. Wir klingelten... Mit überbordendem Strahlen öffnete uns ein ganz anderer Typ Frau die Tür
als ich es vermutet hatte. Keine runde, runzelig gutmütige Kochschürze tragende Dame, sondern eine
peppig, mit roter Designerbrille geschmückte Frau, in modische Kleider gehüllt. Sie sagte, sie hieße Vivienne
und zeigte uns die ebenerdigen Zimmer. Niedlich
waren sie, mit viel Liebe und Geschmack
hergerichtete Räume, in denen frisch gepflückte
Rosen dufteten. Wir luden unsere Sachen ab und
Vivienne bot uns Kaffee und Tee an. Sie bat uns in
ihr Wohnzimmer in die zweite Etage. Es kam hell
und wohnlich daher und bot durch den Blick aus
dem Fenster einen atemberaubenden Ausblick auf
den Ozean. Vivienne schmiss den CD-Player an,
der afrikanische Musik spielte, und kam kurz später
mit einem reich gefüllten Tablett aus der Küche und
stellte es auf den gemütlichen Wohnzimmertisch. CN 29

Auf dem Tablett konkurrierten frisch gebackene Kekse – die, die Viviennes Sohn so liebte- gepflückte
Kirschen, Schokolade bester Qualität und Tee und Kaffee. Sie sagte zu mir: “Darling, you have to try these
cherries, they’re delicious!“ Vivienne zeigte uns private Fotoalben vom Haus vor und nach der Renovierung
und erzählte uns von ihrer Familie. Von ihrem Mann, der vor drei Jahren gestorben war und ihrer Tochter,
die vor kurzem geheiratet hatte. Mami und ich gingen danach nach unten um zu duschen, schließlich war
heute abend Silvester, jedenfalls auf der südlichen Erdhalbkugel.
Mami hatte einen Tisch in einem schönen Restaurant bestellt. Vivienne war begeistert von unserer Wahl des
Restaurants und bestellte eifrig ein Taxi und verwickelte auch die Taxizentrale in das Vivienne(ische)
Wortgemenge mit viel “Oh, Gosh“ und “Yeah, so lovely“. Da Mami und ich nun unten waren, knöpfte sie sich
nach dem perfekt reservierten Taxi nun Martin vor und überschüttete ihn mit Familiengeschichten und stellte
ihm Fragen. Martin schien sehr froh, als er endlich duschen konnte, obwohl er sich gerne auf Englisch
unterhält.
Das Restaurant hatte ebenfalls eine wunderschöne Lage und gilt als eines der besten Esslokale der
Gegend. Das Interieur hatte etwas Entrücktes, fast war es wie in einem Theater. Es wurde ein zauberhafter
Abend.
Am nächsten Morgen drang stimmungsvolle Musik aus Viviennes Küche und als wir zum Frühstück
erschienen, strahlte uns Vivienne aufgekratzt
entgegen und umarmte jeden einzelnen mit einem
„Happy New Year“. Sie stellte uns Ruth vor, die
auch Gast bei Vivienne war. Der Frühstückstisch
war irgendwie arabisch gedeckt und mit den
besten Zutaten, organic food, befüllt. Es war ein
Festtag für die Augen! Es gab Müsli, Joghurt,
frischen Rhabarber, frisch eingelegte Feigen und
Pflaumen, Rührei, spicy Toast, Brioches,
Croissaints, frisches Obst, französischen Käse und
deutschen – extra für uns und gar nicht so leicht zu
bekommen in Neuseeland. Kein Zweifel, diese Frau hatte viel Stil und was sie machte schien sie mit ganz
viel Liebe und Begeisterung zu tun. Ruth, eine Frau ähnlich alt wie Vivienne hatte ebenfalls ihren Mann
verloren, aber sie ging ganz anders damit um. Ruth war an der Universität in Christchurch Soziologin oder
Psychologin. Sie machte nun eine Reise, die sie vor Jahren mit ihrem Mann zusammen unternommen hatte
und spürte vergangenen Zeiten nach. Ruth war weltoffen und gewandt und kommt ursprünglich aus London.
Wir wuchsen irgendwie zusammen an den Morgenden beim Frühstück, Ruth, die auf den Spuren ihres
Mannes war und doch so ganz im Leben stand und Vivienne, die uns das Hochzeitskleid der Tochter und ihr
Festkleid vorführte als wären wir Familie und die eher wehmütig war und den Verlust ihres Mannes nicht
wirklich verwunden zu haben schien. Wir erzählten über dies und das, was wir den Tag über gemacht
hatten, tauschten Reise-Erfahrungen aus, lachten und diskutierten. Wir sahen Museen, die Stadt Dunedin
und wilde Tiere, Seelöwen zum Beispiel, ganz nah am Strand so wie bei uns Hunde auf den Rheinwiesen
und wir befuhren die Peninsula Otago, eine Halbinsel Dunedin vorgelagert und hatten das Glück Yellow
Eyed Pengiunes zu sehen. Sie sprangen aus der Gischt und fütterten ihre Jungen, die im Sand der Küsten
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verscharrt waren.
Bevor wir Dunedin und damit auch Vivienne verließen, zeigte sie mir noch eines ihrer vielen Alben mit
Gästen, die schon bei ihr gewesen waren. Es waren vereinzelt auch deutsche Besucher dabei. Sie hat von
Ihnen allen Fotos gemacht, witzige, die sich wie ein Kaleidoskop der Modestile und Hautfarben auffächerten.
Sie schoss auch von mir ein Foto mit einer Katze, die mir dort sehr ans Herz gewachsen war. Nun bin ich
also auch ein Gast in ihrem Album und werde wohl in den folgenden Jahren und Jahrzehnten aufgeblättert
werden, dann und wann, wenn Vivienne es für richtig hält.
Zum Abschied, der doch schwer viel, drückte sie uns, einen nach dem anderen “You Germans, you are so
beautiful people and such a lovely family“ sagte sie und wir bedankten uns für alles und wünschten uns
gegenseitig Glück.
Manchmal war es anstrengend mit ihr, der Frau, die am liebsten alle Tage mit uns gemeinsam verbracht
hätte, zugegeben! Aber was mehr als das bleibt, ist die Viviennesche Herzlichkeit, die Offenheit und das
Gefühl, dass man am (fast) anderen Ende der Welt sehr willkommen ist.
Thank you, Vivienne............it was just wonderful!
Im April 2008, Fee Zieburg, 9c
CN 31

Liebe Mitschülerinnen und Mitschüler,
Die Seite der SV
Die SV informiert in einem Brief über…
in der ersten Ausgabe unserer Schülerzeitung nach Antritt unseres Amtes haben wir euch kurz erklärt, was
die Schülervertretung überhaupt ist und was sie für Euch tun kann. Und sicher fragt Ihr Euch nun, was wir
wirklich erreicht und für Euch getan haben. Deswegen wollen wir Euch einen kurzen Überblick darüber
geben, was wir, die Schülervertretung, bis zu diesem Zeitpunkt erarbeitet und uns darüber hinaus zum Ziel
gesetzt haben.
Zuerst einmal möchten wir Euch erneut darauf hinweisen, dass wir erstmalig eine Sprechstunde anbieten.
Diese ist dafür da, dass Ihr euch selber aktiv in die Angelegenheiten unserer Schule, die ja jeden hier
betreffen, einbringen und mit Beschwerden und Problemen zu uns kommen könnt (dienstags in der ersten
großen Pause und donnerstags in der zweiten Pause). Außerdem treffen wir uns jetzt monatlich mit unserer
Schulleiterin Frau Matthes, damit auch sie über unsere Vorhaben und Pläne in Kenntnis gesetzt wird und
uns möglicherweise dabei zur Seite steht. Ebenfalls werden auch wir über alles, was in der Schule vor sich
geht auf dem Laufenden gehalten.
Genau in solch einem Gespräch ist es uns gelungen, dass beispielsweise die Sport AG, die ja nach den
Osterferien kostenpflichtig sein sollte, bis Ende Mai weiterhin kostenlos angeboten werden kann.
Auf Veranstaltungen wie z.B. den Tag der offenen Tür, der ja bekanntlich sehr wichtig für unsere Schule ist,
und dem Elternsprechtag versuchte die SV es den Eltern, Schülern sowie den Lehrern so angenehm wie
möglich zu gestalten, indem wir für Sitzmöglichkeiten und Verköstigung gesorgt haben.
Auch der Charity-Walk, dessen Ausführung als gesondertes Ereignis dieses Jahr in Frage gestellt wurde,
findet auf Grund des Engagements der SV und der Stimmen der Schülerinnen und Schüler doch wie immer
statt. Hier erkennt man deutlich die Wichtigkeit und die Freude daran anderen zu helfen, weswegen wir, und
hoffentlich auch Ihr, glücklich sind / seid, dass sich an dessen Durchführung nichts geändert hat.
Des Weiteren sind wir zurzeit in der Planung des Charity-Walks, sowie in der Planung unserer neuen
Cafeteria involviert.
Zu aller Letzt steht entweder dieses oder nächstes Jahr eine SV-Fahrt an (an der Klassen-, sowie
Stufensprecher teilnehmen werden), die den Sinn haben soll, dass sich die Mitglieder des Schülerrats
besser kennen lernen und Pläne zur Verschönerung unserer Schule und Verbesserung der schulischen
Situation entwickeln können.
Für Anregungen, Lob und Kritik haben wir immer ein offenes Ohr – besucht uns gerne auch in den SV-
Sprechstunden!
Liebe Grüße
Euer SV-Team:
Tim (12), Elena (12), Bruno (9) und Sophie (5)
CN 32

Die Seite der AGs
Zu wenig Sportförderung? Nicht am Comenius Gymnasium!
Seit einiger Zeit findet am Comenius Gymnasium
die gut besuchte Sport AG statt. Leiter dieser AG
ist der bei den Schülern sehr beliebte Leiter Jonas
Höhn, der seit 2006 für diese verantwortlich ist und
seit dem Schuljahr 07/08 auch als Sportlehrer an
unserer Schule fungiert. Er hat Sport mit dem
Schwerpunkt "Sportmanagement" studiert und
arbeitet außerdem für das Jugendamt und andere
Vereine. Die Sport AG findet regelmäßig jeden
Samstag von 9 bis 10 Uhr für die etwas Jüngeren
(Unterstufe) und von 10 bis 12 Uhr für die älteren
Jahrgänge (Mittel-und Oberstufe) unserer Schule statt. Mittlerweile ist die Teilnehmerzahl durch
Mundpropaganda auf fast 30 Schüler und Schülerinnen gestiegen.
Die Sport AG läuft in der Regel nach folgendem Schema ab: In der ersten Stunde wird die allgemeine
körperliche Fitness durch verschiedene Übungen wie Ropeskipping (Seilspringen), Konditionstraining
und/oder Laufspiele gefördert. Herr Höhn lässt sich hier oft neue und abwechslungsreiche Übungen
einfallen, so dass nie Langeweile aufkommt. In der zweiten Stunde können wir Schüler uns eine
Mannschaftssportart wie Fußball, Volleyball usw. aussuchen. Hier werden zuerst Mannschaften gewählt und
anschließend treten diese in einem kleinen Turnier gegeneinander an. Der Spaßfaktor steht hier natürlich an
erster Stelle, was dazu führt, dass auch die etwas weniger sportlichen Mitglieder wieder Lust am Sport
bekommen. Da es hier nicht um Noten und Leistungen geht, steht auch Niemand unter Druck und so kann
sich Jeder mit Freude sportlich betätigen. Durch Fairness und Toleranz, gerade auch den jüngeren Schülern
gegenüber, entsteht eine sehr angenehme Atmosphäre unter den Schülern der verschiedenen
Jahrgangsstufen. Durch diese Altersmischung lernt man viele Mitschüler der anderen Klassen kennen und
so entstehen neue Kontakte und vielleicht sogar die ein oder andere Freundschaft.
Ich persönlich bin selbst ein begeistertes Mitglied dieser AG und nehme auch regelmäßig jeden Samstag
teil. Am besten an dieser AG gefällt mir einfach die tolle und sympathische Gruppe, mit der man wirklich
Spaß am Sport haben kann. Dass die Schüler sich freiwillig so früh am Samstag Morgen auf den Weg zur
Sport AG machen, ist meiner Meinung nach ein großes Lob an Herrn Höhn und seine Fähigkeit, die Schüler
zum Sport zu motivieren. Diese Sport AG schafft einen gelungenen Ausgleich zum stressigen Schüleralltag.
Also, Mädchen und Jungen, rafft euch auf! Neue Mitglieder sind immer willkommen. Ihr werdet sehen... es
lohnt sich!
Ich würde mich sehr freuen, wenn diese AG auch in Zukunft kostenfrei angeboten wird! Dank der SV bleibt
sie es ja zunächst bis Ende Mai. Ingmar Krähling, Jgst. 12
CN 33

Name: Aída Abiega
Alter : 35 Jahre
Fächer: Spanisch und Englisch
Wo sind Sie aufgewachsen?
In einer Stadt in der Nähe von Bilbao (Nordspanien).
Haben oder hatten Sie ein Vorbild?
Ja, meinen Vater.
Welche Lieblingsfächer hatten Sie früher?
Literatur, Englisch und Geschichte.
Wer oder was ist eigentlich...?
Was wollten Sie als Kind werden? Ich glaube Lehrerin. ;-)
Bild: Frau Abiega (rechts) in Peru
Und warum sind Sie Lehrerin geworden? Weil ich mich immer sehr für Literatur interessiert habe und ich
Menschen mag.
Warum wählten Sie die Fächer Englisch und Spanisch? Englisch, weil mir die Sprache sehr gefällt und
Spanisch, weil ich glaube, dass ich nicht nur die Sprache, sondern auch die Kultur vermitteln kann.
Haben Sie Ihre Berufswahl jemals bereut? Nein. Oder sollte ich sagen noch nicht? ;-)
Was gefällt Ihnen am Alltag eines Lehrers und was nicht? Mir gefällt der Kontakt zu Schülern und dass
man immer neue Entdeckungen macht, aber ich mag es nicht, wenn viele Korrekturen auf einmal kommen.
Würden Sie sagen, Sie können Schüler vielleicht besser verstehen als Lehrer, die schon über 30
Jahre ihren Beruf ausüben, da Sie noch wissen, wie ein Schüler sich fühlt? Ich glaube das Alter und
die Erfahrung bringen eine normale, natürliche Distanz mit sich, aber ich denke, dass ich mich zumindest
manchmal in Schüler hineinversetzen kann.
Welche Dinge bringen Sie zur „Weißglut“? Schwätzen und mangelnder Respekt und Höflichkeit.
Welche Unterschiede sehen Sie zwischen Ihrer alten Schule und dem Comenius? An meiner alten
Schule waren die Schüler nicht so mit den Lehrern „verbunden“. Das ist jedenfalls mein Eindruck, wobei ich
glaube, dass das sehr stark vom Lehrer abhängt.
Vielen Dank für das Interview, Frau Abiega. SKG
CN 34

Name: Ralph Horstkötter
Alter : 33 Jahre
Fächer: Sozialwissenschaften und Erdkunde
Aufgewachsen in: Gütersloh
Familienstand: ledig
Wer oder was ist eigentlich...?
Lieblingsfilm: Prosperos Bücher und Viel Lärm um
Nichts
Lieblingsmusik: Klassik und Jazz
Wollten Sie als Kind auch Lehrer werden? Nein, da wollte
ich Arzt werden.
Warum sind Sie Lehrer geworden warum? Weil Bildung
wichtig für unsere Gesellschaft ist.
Warum haben Sie die Fächer SoWi und Erdkunde gewählt? Weil sie miteinander vernetzt sind, das heißt
sie haben viel miteinander zu tun.
Haben Sie je Ihre Wahl bereut? Noch nicht und ich hoffe, dass ich es auch nie tun werde.
Was gefällt Ihnen am Lehrersein? Mir gefällt, das „Aha!“ im Unterricht.
Würden Sie sagen, Sie können Schüler vielleicht besser verstehen als Lehrer, die schon über 30
Jahre ihren Beruf ausüben, da Sie noch wissen, wie ein Schüler sich fühlt? Ja und nein. Ja, weil ich
einen Neffen habe und nein, weil ältere Lehrer mehr Erfahrung haben.
Was macht Sie sauer? Lärm und Mobbing.
Wo sind Unterschiede zwischen dem Comenius und Ihrer alten Schule? Da gibt es nicht so viele
Unterschiede. Hier ist aber mehr technische Ausstattung.
Haben Sie irgendwelche Zukunftspläne hier an der Schule? Ja, ich würde gerne eine Debattier-AG
anbieten.
Vielen Dank für das Interview, Herr Horstkötter.
Jolene Clauss und Veronika Walica, beide Klasse 5c
CN 35

Name: Michael Lübeck
Alter : 30 Jahre
Fächer: Biologie und Englisch
Aufgewachsen in: Dinslaken
Familienstand: ledig
Kinder: keine
Hobbys: Musik [spielt selber in einer
Wer oder was ist eigentlich...?
Band (Sänger & Songwriter)],
Sport
Lieblingsmusik: Deutschsprachige Rockmusik
Warum sind Sie Lehrer geworden? Aus Liebe zu den Fächern und jungen Menschen
Haben Sie je ihre Wahl bereut? NEIN!!!
Was gefällt Ihnen am Lehrersein? Mir gefällt der Kontakt zu (jungen und nicht mehr ganz so jungen)
Menschen.
Und was gefällt Ihnen nicht daran? Mir gefällt nicht, dass man wenig Zeit hat und mehr Ideen als man
sofort umsetzen kann und die vielen Korrekturen.
Was macht Sie sauer? Mobbing!!!
Warum sind Sie ans Comenius gekommen? Wegen Sport (Ich habe auch einen Trainerschein) und weil
es hier ein ausgesprochen nettes Kollegium und ein gutes Schulklima gibt.
Wo sind Unterschiede zwischen dem Comenius und Ihrer alten Schule? Ganz klar die Sporthallen und
etwas mehr Kollegen, mit denen ich mich auch privat mal treffen würde.
Was würden Sie hier ändern? Ich würde mich über mehr individuelle Förderung im Bereich der Biologie
freuen, zum Beispiel durch Teilnahme an Schülerwettbewerben.
Danke für das Interview, Herr Lübeck. AR
CN 36

Haben Sie je Ihre Wahl bereut? Nein.
Wer oder was ist eigentlich...?
Name: Claudia Saatkamp
Alter : 28 Jahre
Fächer: Englisch und Sozialwissenschaften
Aufgewachsen in: Rheine
Familienstand: ledig
Kinder: keine
Lieblingsfilm: A Beautiful Mind
Lieblingssängerin: Nora Jones
Warum sind Sie Lehrerin geworden und warum haben
Sie die Fächer Englisch und SoWi gewählt? Weil ich es
schon als Kind werden wollte und weil man nette Schüler
kennen lernt. Die Fächer wählte ich, weil es meine
Lieblingsfächer waren und außerdem gab mir mein Bruder
den Tipp.
Was gefällt Ihnen am Lehrersein und was nicht? Mir gefällt, wenn der Unterricht gelingt und es Spaß
macht. Was ich nicht mag sind die Korrekturen.
Was macht Sie sauer? Das dauernde Quatschen von Schülern.
Warum sind Sie ans Comenius gekommen? Ich habe mich wegen dem Wirtschaftsschwerpunkt und
wegen dem guten Ruf hier beworben.
Wo sind Unterschiede zwischen dem Comenius und Ihrer alten Schule? Meine alte Schule war ländlich
und das Comenius liegt mitten in einer Großstadt.
Haben Sie irgendwelche Zukunftspläne hier an der Schule? Ich mache bei der Bermun AG mit und
möchte dies auch weiterhin.
Herzlichen Dank für das Interview, Frau Saatkamp.
Jolene Clauss und Veronika Walica, beide Klasse 5c
CN 37

Wer oder was ist eigentlich...?
Wie Ihr spätestens seit der letzten Ausgabe der ComeNews
wisst, haben wir einen neuen Schulpflegschaftsvorsitzenden.
Aber was ist das eigentlich für ein Amt? Welche Aufgaben hat
Herr Hartmann? Nun, um alle Fragen zu klären, hat ihn Valentina
Kneip aus unserer Chefredaktion interviewt. Herr Hartmann (56)
heißt mit Vornamen Axel und ist in Braunschweig und in Mülheim
a. d. Ruhr aufgewachsen. Er ist von Beruf Erziehungs – und
Familienberater und arbeitet in der Evangelischen
Beratungsstelle hier in Düsseldorf.
Welche Lieblingsfächer hatten Sie früher? Geschichte und Französisch
Haben Sie einen Lieblingsfilm? „Grüne Tomaten“ - Die Geschichte zweier verschiedener Frauen im
Amerika der 30-60iger Jahre. Und „Das Boot“, für mich der wichtigste und beste „Anti-Kriegsfilm“ neben „Die
Brücke“. Diesen Film kennen leider nur noch wenige!
Welche Musik hören Sie privat? Wenn überhaupt, dann Rockmusik -und dann von den sogenannten
„Powerbands“ (nur 3 Musiker)
Haben/Hatten Sie ein Vorbild? Nein, ich hatte kein spezielles Vorbild, war aber Willi Brandt und Martin
Luther King zugetan.
Wie viele Kinder haben Sie? Wie alt sind diese? Sind alle auf dem Comenius? Warum oder warum
nicht? Ich habe zwei Kinder: Nina und Simon, 19 und 11 Jahre alt. Simon ist auf dem Comenius in der
fünften Klasse. Warum? Tja, weil das Comenius nahe an unserem Wohnort liegt, und ich gehört habe, dass
es gut sein soll! Unter anderem deshalb, weil viel Wert auf die Förderung der Klassengemeinschaft gelegt
wird.
Was wollten Sie in Ihrer Kindheit werden? Dampflokführer auf einer Schnellzuglok
Warum sind Sie Schulpflegschaftsvorsitzender geworden? Weil ich es wichtig finde, dass die Eltern als
Teil der Schulgemeinde mit ihren Anliegen, Anregungen und Vorstellungen im Schulalltag ernst genommen
und gehört werden. Ich möchte die Elternschaft zu einem gleichwertigen Partner in dem Dreieck Schüler –
Lehrer – Eltern machen.
Was sind Ihre Aufgaben als Schulpflegschaftsvorsitzender? Ich habe mit meinen Stellvertreter(innen)
die Schulpflegschaft, die sich aus allen Klassenpflegschaften zusammensetzt, zu leiten. Dieses geschieht in
den vorgeschrieben Sitzungen, denen ich vorstehe. Bitten, Anfragen und Anliegen seitens der Eltern an die
Schulleitung und Lehrer nehmen wir entgegen, bündeln sie und tragen sie an den entsprechenden Stellen
vor. Als Vorsitzender gilt es auch, Vorstellungen des Schulpflegschaftsteams zu entwickeln und
voranzutreiben, z. B. Cafeteria mit Mittagessen, Themenabende). Darüber hinaus sind wir auch bei
Festivitäten gefragt und leisten unseren Beitrag, der u. a. in der Koordination der vielen Aktivitäten seitens
der Eltern liegt.
CN 38

Darüber hinaus bin ich als Vorsitzender auch geborenes Mitglied (automatisches) in der Schulkonferenz,
sozusagen dem Parlament der Schule.
Was waren Ihre Erwartungen? Ich hoffte auf eine konstruktive, fruchtbare Zusammenarbeit mit den in der
Schule handelnden Personen. Ich hatte weiterhin den Wunsch, ja die Erwartung, dass wir mit unserer
Mitarbeit auch „Pflöcke“ in den Schulalltag des Comenius Gymnasium setzen können, das heißt, dass wir
mit unserer Arbeit auch gesehen und anerkannt werden.
Haben sich Ihre Erwartungen bestätigt? Bis jetzt läuft die Zusammenarbeit mit den vielen Eltern, auch
den VIPs im Gymnasium, gut und rund. Ich denke, dass wir mittlerweile auch etwas anders wahrgenommen
werden. So nach dem Motto: Hoppla, da gibt es eine Seite bei den Eltern, die wir so noch nicht kennen!
Haben Sie irgendwelche Zukunftspläne an unserer Schule? Ja einige, aber die sind noch nicht
spruchreif!
Möchten Sie Dinge verändern / neu aufbauen? Ich denke, dass sich aufgrund der gesellschaftlichen
Veränderungen in unserem Land und der Globalisierung die Schule als sozialer Lernort und als
Bildungszentrum eine ganz elementare Rolle auch in der Zukunft spielen wird.
Wie in vielen anderen Nachbarländern heute schon üblich, müssen wir schnell Standards wie die Einrichtung
von Ganztagesschulen mit besserer Lehrerausstattung, einer Vollverpflegung und eine bessere, vielfältigere
Förderung der Schüler vorantreiben.
Das gilt auch für die Gymnasien, das gilt dann auch für unsere Schule. Da will ich mitdenken und Dinge
vorantreiben.
Ich möchte zum Schluss nur ein Beispiel nennen, wo wir in Deutschland und auch in Düsseldorf unbedingt
aufholen müssen. Die Verpflegung der Schüler!
In England und Frankreich werden wohl viele Verantwortliche „müde“ lächeln, wenn sie von unserem
Bemühen, eine Cafeteria mit Mittagsessensangebot zu installieren, hören würden. Das gibt es schon seit
Jahrzehnten nicht nur in diesen EU Ländern! Und diese investieren wesentlich mehr in die Zukunft – in die
Schüler! Also, packen wir es an!
Vielen Dank, Herr Hartmann, dass Sie sich für uns Zeit genommen haben und für das ausführliche
Gespräch. Val
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Ins Leben getreten: Polizist
Studium für den gehobenen Polizeivollzugsdienst oder wie werde ich Polizist?
Es fängt zunächst einmal alles sehr nüchtern an und zwar mit einem Eignungs-und Auswahlverfahren (EAV)
durch das jeder zukünftige Polizist muss. Zuerst geht es an den PC-Test, wo neben Allgemeinwissen,
logisch-analytischen Denken, die Konzentrations-und Merkfähigkeit sowie die Deutschkenntnisse abgefragt
werden. Anschließend absolviert man einen Sporttest, der alle Bereich der körperlichen Leistung überprüft.
Wer nun noch im Rennen ist begibt sich zur Gruppendiskussion und dem Einzelinterview. In der
Gruppendiskussion sitzt man mit anderen Testteilnehmern zusammen und löst eine gestellte Aufgabe. Dabei
geht es nicht unbedingt um die Lösung, sondern wie man dahin kommt. Pro Testkandidat gibt es zwei
Prüfer, die alles genau beobachten. Im Einzelinterview sitzt man dann nochmal zwei Prüfern gegenüber und
bekommt jede Menge Fragen gestellt, wie z.B. warum man den Polizeiberuf ergreifen möchte. Sollte man
diese beiden Disziplinen auch erfolgreich hinter sich gebracht haben, wartet am nächsten Morgen nur noch
der Polizeiarzt. Dieser prüft nun, ob man tauglich ist für den Polizeidienst mit allen damit verbundenen
Aufgaben.
Ich absolvierte das EAV im Oktober 2006 und konnte nach erfolgreichem Bestehen im Februar 2007 mit
dem Studium an der Verwaltungsfachhochschule in Wiesbaden beginnen. Zu Beginn wurden wir in
Studiengruppen eingeteilt und gleich am ersten Abend knüpfte man die ersten Kontakte. Das Studium an
sich gliedert sich in vier theoretische Semester und drei Praktika. Im Februar startete ich dann ins
Grundstudium eins, wo mir das Grundlagenwissen in den Rechtsfächern beigebracht wurde, auf Deutsch
Paragraphen ohne Ende. Jedoch stehen auch Fächer wie Politik, Soziologie und Psychologie auf dem
Stundenplan. Zunächst fragt man sich, wofür diese Fächer gelehrt werden. Doch schon nach ganz kurzer
Zeit wird einem bewusst, dass es sehr wichtig ist, Wissen über z.B. kulturelle Unterschiede oder
Verhaltensweisen zu besitzen. Nicht zu vergessen ist der Sport, welcher innerhalb der Polizei sehr groß
geschrieben wird. Dazu kommt noch Einsatztraining und Selbstverteidigung.
Nach fünf Monaten war dann das G1 letztendlich auch vorbei und wir freuten uns alle sehr auf das Praktikum
eins, welches wir in Kassel absolvierten. Der Stundenplan war prall gefüllt. Dazu gehörten u.a. die Schieß-,
Fotogrund-und Formalausbildung. Bei der Fotoausbildung wurden uns Grundlagen der analogen und
digitalen Fototechnik vermittelt. Wie nimmt man am besten einen Verkehrsunfall oder eine Tatortspur auf.
Die Formalausbildung ähnelt der Bundeswehr, wo es im Grunde um das Verhalten in geschlossenen
Einheiten, sprich Hundertschaften geht. Wie stellt man sich auf, wie verhalte ich mich richtig und was muss
ich beachten. Wir machten unseren Dienstführerschein, was für alle ein tolles Erlebnis war. Dies ist im
Grunde ähnlich wie der normale Führerschein, nur dass man jetzt auch mal Streifenwagen fährt, die
Bedienung von Blaulicht und Einsatzhorn lernt und weiterhin Kolonnenfahren. Im Fach Kriminalistik wurde
uns gezeigt, wie man Anzeigen aufnimmt und im Lehrrevier durften wir Spuren sichern. Natürlich wurde auch
wieder viel Wert auf den Sport gelegt. Herausragend waren für uns die ersten kleinen Einsätze wie z.B.
Walddurchsuchungen, Streckenposten beim Frankfurt Marathon oder aber die Ausgrabung von Skeletten an
einer Baustelle der Universität Kassel. Über Letzteres wurde sehr ausführlich in den Medien berichtet (Tipp:
Gebt das Stichwort „Skelettfunde Kassel“ in google ein, dann findet ihr Videos, Foto und Berichte zu dem
Thema“). Das war schon ein einmaliges Erlebnis. Außerdem durften wir im Rahmen eines Kurzpraktikums
an einem Wochenende das erste Mal in Uniform mit auf Streife fahren.
CN 40

Nach einem halben Jahr ging aber auch das Praktikum eins zu Ende. Nun hieß es wieder zurück nach
Wiesbaden und die Schulbank drücken. Die erste große Hürde steht bevor, die Zwischenprüfung. Mitte Mai
werden die fünf Prüfungen geschrieben und bis dahin gibt es noch einiges an Inhalten zu lernen und zu
wiederholen. Doch das Ziel ist für alle das Praktikum zwei.
Das Praktikum zwei beinhaltet die beiden Ausbildungsstationen Schutz-und Kriminalpolizei. Im Rahmen des
4-monatigen Aufenthalts bei der Schutzpolizei fährt man zusammen mit seinem Bärenführer auf Streife und
ist mit den Aufgaben des polizeilichen Alltags konfrontiert. Verkehrsunfall, Ladendiebstahl, Ruhestörung,
aber auch Schlägereien in Gaststätten oder Discotheken. Hier soll man das Gelernte in die Tat umsetzen.
Natürlich immer unter dem wachsamen Augen der erfahrenen Kollegen, insbesondere des Bärenführer.
Dieser ist ein sehr erfahrener, langjährig im Einzeldienst tätiger Kollege oder Kollegin. Bei der Kripo geht es
drei Monate lang vor allem darum Einblicke in die praktische Kriminalarbeit zu bekommen. Dazu gehören
neben der Tatortarbeit auch die Vernehmungen von Verdächtigen und Zeugen.
Nach dem Praktikum zwei erfolgt die Rückkehr an die Verwaltungsfachhochschule. Nun ist man im
Hauptstudium und hat nur noch ein Jahr vor sich. Dieses ist aufgeteilt in zwei Semester, welche von einem
kurzen Praktikum drei unterbrochen wird. Dort soll man nochmal vier Wochen lang die Kenntnisse, die man
bei der Kripo erworben hat, vertiefen. Ganz am Ende steht dann die Laufbahnprüfung mit mündlicher
Abschlussprüfung bevor. Da heißt es nochmal das gesamte Wissen der letzten drei Jahre zu wiederholen
und abrufbereit zu haben.
Wenn jetzt alles erfolgreich abgeschlossen ist, wird man im Rahmen einer Diplomierungsfeier zum
Polizeikommissar ernannt. Nun kann es richtig losgehen. Momentan geht man zunächst für ein Jahr zur
Bereitschaftspolizei und ist dort hauptsächlich mit Aufgaben wie z.B. Demonstrationen, Fußballspielen oder
Großereignissen beschäftigt. Danach kann man in den Einzeldienst wechseln oder versuchen sich für eine
der vielen Verwendungsmöglichkeiten innerhalb der Polizei zu qualifizieren. Sofern man Kenntnisse und
Neigungen aus der Zeit vor der Polizei hat, kann man diese mit einbringen oder vertiefen. Wer zum Beispiel
jetzt schon viel mit Computern macht, könnte später mal im Bereich „Computerbetrug“ oder
„Internetkriminalität“ arbeiten. Denkbar ist auch, dass jemand, der bereits einen Tauchschein besitzt und
Spaß daran hat, später mal in die Tauchergruppe geht. Gleiches gilt für die Hunde-oder Pferdestaffel.
Kurzum es ist für jeden etwas dabei.
Natürlich darf man auch nicht alles durch die rosarote Brille betrachten. Es ist kein ungefährlicher Job und es
gibt auch unerfreuliche Aufgaben, die zu erledigen sind. Das sollte man sich vor Augen halten. Für mich ist
es aber ein Traumberuf und ich habe noch keinen Moment daran gezweifelt, dass ich die richtige
Entscheidung getroffen habe und Polizist werde. Bis jetzt gab es fast ausschließlich positive Eindrücke, die
auf mich eingeprasselt sind. Dies wird besonders im Praktikum zwei verstärkt, da wir dann den Schonraum
verlassen und auf der Straße mit neuen Dingen konfrontiert werden. Mal sehen was mich in der Zukunft
noch alles erwartet. Eins steht aber fest, es wird definitiv nie langweilig werden. Robert Hofmann
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Wie es euch gefällt
Buchtipp: Isola Autorin: Isabel Abedi
ISBN 3401060481; Preis: 14,95 EUR
Altersempfehlung: 13-17
Beschreibung: Isola – so heißt die unbewohnte Insel, auf die zwölf völlig verschiedene Jugendliche
geschickt werden (sechs Mädchen und sechs Jungen). Quint Tempelhoff, ein berühmter Regisseur, sucht
die Jugendlichen an allen möglichen Orten und dabei kommt so ziemlich die verschiedenste Bande heraus.
Jeder von ihnen bekommt einen Inselnamen, und der alte Name spielt nun keine Rolle mehr. Das besondere
an dem Projekt ist: 1. keine Erwachsenen, es gibt nur die zwölf Jugendliche auf der Insel; 2. Überall sind
Kameras, außer in den Waschräumen; 3. die Jugendlichen dürfen nur drei Dinge mit auf die Insel nehmen.
Alle Anziehsachen werden ihnen bereitgelegt; 4. Kein Kontakt zur Außenwelt, d.h. keine Handys. Von
Anfang an fühlt Vera sich von Solo auf eine ungewöhnliche Weise berührt, doch was verbirgt der
melancholische Solo? Nach dem ersten Tag auf der Insel, haben sich alle einigermaßen kennen gelernt,
doch insgeheim fragen sich wohl alle, wer sind die Anderen in Wirklichkeit? Am Abend passiert dann etwas,
womit keiner gerechnet hatte! Alle sitzen im Haupthaus und da entdeckt einer der Jugendlichen ein Fach im
Tisch. In dem Fach liegt eine Anleitung. Eine Anleitung zu einem Spiel. Dieses Spiel wird bald tödlicher
Ernst, doch am Anfang ahnt das noch niemand…
Anderes: Das Buch hat 324 Seiten und 27 Kapitel. An manchen Anfängen eines Kapitels steht ein Text der
über eine Person erzählt. Über wen, müsst ihr selbst herausfinden. Das ganze Buch, mit Ausnahme dieser
Texte, wird von Joy Reichert (Inselname Vera) erzählt.
Beurteilung: Sehr spannend und mitreißend, aber auch sehr gefühlvoll. Eine Mischung aus Thriller und
Liebesgeschichte. Man kann auch bei diesem Buch von Isabel Abedi kaum noch aufhören zu lesen. In
manchen Kapiteln läuft einem selbst der Schauer über den Rücken! SKG
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