Landtag Brandenburg P-ABJS 5/38 Protokoll - Brandenburg.de

Landtag Brandenburg P-ABJS 5/38 S. 11
Ausschuss für Bildung, Jugend und Sport 14.02.2013
38. Sitzung bo-ma
Die Listen mit der Zuordnung der Codes zu den Namen lägen in den Schulen; dies
sei erforderlich, damit während der Erhebungen im Längsschnitt der gleiche Schüler
immer wieder denselben Code bekomme. Anderenfalls ließen sich keinerlei
Aussagen über eine längsschnittliche Entwicklung vollziehen. Die Schulen seien an
diesem Punkt in der Pflicht, die Listen gut wegzuschließen und diese Zuordnung
vorzunehmen.
Abgeordnete Frau von Halem (GRÜNE/B90) schließt sich dem Dank an und
bekundet, dass sie das positive Grundgefühl der Kollegin Frau Große (DIE LINKE) in
Bezug auf die wissenschaftliche Begleitung im Grundsatz teile.
Sie möchte wissen, inwieweit eine Verknüpfung sowie Rückkoppelung mit dem
wissenschaftlichen Beirat stattfinde und inwieweit die Mitglieder des Beirates in das
laufende Prozedere einbezogen seien.
Die Evaluation der Beratung beinhalte nach ihrer Auffassung auch eine Evaluation
der Fortbildungsangebote. Sie halte es in diesem Zusammenhang für wichtig, dass
noch vor Abschluss der gesamten Evaluation Zwischenschritte denjenigen übermittelt
würden, die mit den Lehrerfortbildungen befasst seien, schließlich betrete man auch
auf dem Gebiet der Fortbildungen Neuland.
Abgeordneter Büttner (FDP) bittet um nähere Erläuterung, warum man sich für die
beschriebene Längsschnittstudie und gegen ein Kohortensequenzdesign
entschieden habe.
Ferner bitte er um Information, auf welche Weise man beabsichtige, die Entwicklung
der Kinder in heterogenen Klassen wissenschaftlich herauszufiltern und wie man
schulspezifische Unterschiede im soziokulturellen Umfeld auszugleichen gedenke,
um eine maximale Vergleichbarkeit zwischen den Referenzschulen herzustellen.
Frau Schäfer (MBJS) führt aus, eine Vernetzung im wissenschaftlichen Beirat finde
statt; dieser werde regelmäßig über aktuelle Zwischenstände der Evaluation
informiert. In Bezug auf die Entwicklung der Fortbildung gehe man transparent mit
den Ergebnissen um und strebe hierbei eine dynamische Entwicklung an.
Herr Dr. Bieber (Direktor des LISUM) ergänzt, bereits in der Konzeptionsphase habe
man - sich an dem Auswertungszyklus orientierend - jährliche Rückmeldungen an die
Beteiligten vorgesehen. Bezogen auf die Evaluation der Wirksamkeit der Fortbildung
strebe man eine halbjährliche Rückmeldung an. Hier existierten vier Messpunkte, die
nach Auswertung möglicherweise bereits Rückschlüsse zulassen würden, die
Änderungen im System bedingten.
Die Gesamtauswertung erfolge allerdings erst nach zwei Jahren im letzten Zyklus,
wenn man alle Ergebnisse zueinander in Beziehung setzen könne.