Regensburger Universit

und -anfänger aufzunehmen Bayern hat
nun jenseits der Hochschulpakt-Logik begonnen,
sein Hochschulsystem um 38 000
sog flächenbezogene Studienplätze auszubauen
mit der Option auf weitere
10 000 Plätze [dabei ist zu beachten, dass
ein flächenbezogener Studienplatz jährlich
besetzt wird, während der Hochschulpakt
die Köpfe der zusätzlichen Anfängerinnen
und Anfänger über die Jahre addiert]
Das ist gut und richtig, weil Bayern
lange Zeit mehr Akademikerinnen und
Akademiker benötigt hat, als es selbst ausbildete
Es ist aber auch eine wirklich beachtliche
Anstrengung – das im Vergleich
viel größere Nordrhein-Westfalen, das
auch deutlich mehr zusätzliche Studienanfängerinnen
und -anfänger zu versorgen
hat, schafft 11 000 zusätzliche flächenbezogene
Studienplätze
2.2 Zusatzbedarf durch
Fachkräftemangel
Der Hochschulpakt folgt allerdings allein
einer Versorgungslogik Das heißt, bisher
geht es vor allem darum, denjenigen studienberechtigten
Schulabgängern, die
studieren wollen, dies auch zu ermöglichen
Darüber hinaus müssen wir aber
auch den gesellschaftlichen und volkswirtschaftlichen
Bedarf berücksichtigen:
Und hier ist klar: wir brauchen viel mehr
Akademiker Und dies nicht allein wegen
der oftmals diskutierten höheren Anforderungen
in vielen Arbeitsfeldern, sondern
in erster Linie, weil wir den gigantischen
Ersatzbedarf, der durch das Ausscheiden
der geburtenstarken Jahrgänge
ab 2015 einsetzt, nicht werden befriedigen
können Uns fehlen schon heute Lehrer,
Ärzte und Ingenieure – und dieser
Trend wird noch zunehmen In einer Studie
von McKinsey, die 2008 für die Robert
Bosch Stiftung erstellt wurde, wird dargelegt,
dass der auflaufende Wertschöpfungsverlust
durch das Fehlen von Fachkräften
in Deutschland bis zum Jahr 2020
bei insgesamt € 1 166 Bill liege, davon
entfallen € 690 Mrd auf Akademiker
Selbst wenn also alle zusätzlichen Studienplätze
des Hochschulpakts ausgelastet
werden, besteht damit noch eine erhebliche
Lücke von 1,2 Mio zusätzlich benötigten
Akademikerinnen und Akademikern
Ab dem Jahr 2014 beginnt der demographische
Wandel unaufhaltsam (und
2005. Das CHE hat auf dieser Grundlage sowie unter Hinzunahme von Annahmen zu
Studierverhalten von Schulabgängerinnen und -abgängern eine Prognose zu den erw
Studienanfängerzahlen erstellt (siehe Abbildung 1). Impulse 3
100.000
80.000
60.000
40.000
20.000
0
-20.000
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
Prognose zusätzlicher Studienanfänger(innen) in Deutschland 2007 bis 2020 gegen-
Abbildung: Prognose zusätzlicher Studienanfänger(innen) in Deutschland 2007 bis 2020 gege
über dem Basisjahr 2005 (Quelle: CHE Consult 2007)
Basisjahr 2005 (Quelle: CHE Consult 2007)
2015
2016
2017
Nachfrageüberhang Angebotsüberhang Saldo
Die kurzfristig Grafik auch macht kaum deutlich, veränderbar) warum auf die Bezeichnung pen in die Universitäten „doppelte und Hochschulen Abiturjahrgang“ eine irre
Assoziation die Hochschulen auslöst. einzuwirken, Es handelt der Peak sich an hier zu integrieren um ein lang Die anhaltendes deutschen Universitä- Hoch an zusätzlich
Studierenden ist dann vorüber Dann ten und Hochschulen müssen jetzt damit
Studienanfänger(innen). Die Nulllinie, die der Hochschulpakt mit 2005 angesetzt hat,
schrumpft die Zahl von studienberechtig- anfangen, damit sie dann, wenn es über-
demnach
ten Schulabgängerinnen
erst Mitte der
und
2020er
-abgängern,
Jahre wieder
lebenswichtig
erreicht
wird,
werden.
die geeigneten Kon-
was zunächst einzelne Studiengänge trefzepte und Instrumente zur Verfügung
fen wird, die z T heute bereits Rekrutie- haben
2.1. rungsprobleme Lösungsansatz haben Mittelfristig Hochschulpakt aber Deutlich dürfte nach diesen Ausfüh-
werden diese Entwicklungen das ganze rungen auch sein, warum die bevorste-
System erfassen
hende Herausforderung für die Universi-
Bund und Länder haben in dieser Situation täten und den Hochschulen Hochschulpakt nicht allein geschlossen, in der der insb
den Ländern einen Anreiz setzt, zusätzliche Bewältigung Studienanfängerinnen des doppelten Abiturjahr- und -anfänger auf
Bayern 3 Fazithat
nun jenseits der Hochschulpakt-Logik ganges besteht begonnen, Deutsche Universitäten sein Hochschulsystem u
sog. flächenbezogene Studienplätze auszubauen und Hochschulen mit der werden Option auf auf längere weitere 10 000 P
Die deutschen Universitäten und Hoch- Sicht in einen Wettbewerb um Studie-
[dabei ist zu beachten, dass ein ‚flächenbezogener Studienplatz jährlich besetzt wird,
schulen müssen bereits jetzt beginnen, rende einzutreten haben Institutionen,
der sich Hochschulpakt auf die Realitäten die einzustellen, Köpfe der da ihr zusätzlichen die ihre Studierendenzahlen Anfänger(innen) nicht über halten die Jahre addier
gut „klassisches“ und richtig, Klientel weil knapp Bayern wird: lange Sie müsZeit
bzw mehr ausbauen Akademikerinnen können, werden und gegen- Akademiker benöt
es sen selbst mehr ausbildete. Akademikerinnen Es ist und aber Akade- auch über eine erfolgreicheren wirklich beachtliche relative Budgetkür- Anstrengung – das im
miker ausbilden in einer Gesellschaft, die zungen hinnehmen müssen Denn Geld
kleiner wird, die älter wird und die hetero- wird Studierenden folgen
gener wird So arbeiten manche Universi- In diesem bundesweiten Wettbewerb
täten und Hochschulen bereits heute de- um Studierende werden diejenigen Regizidiert
daran, langfristig den Anteil an onen die Gewinner sein, deren Institutio-
ausländischen Studierenden zu erhöhen nen es gelingt, mehr Studierende vor
Andere haben entschieden, sich beson- allem überregional an sich zu binden
ders für die Integration Berufstätiger im Denn die Erfahrung zeigt, dass Absolven-
grundständigen Studium bzw im Bereich tinnen und Absolventen gerne in der Re-
der Weiterbildung zu engagieren Die vier gion bleiben, in der sie studiert haben
Ingenieurwissenschaftlichen Fakultäten- [vgl Leusing, Britta (2007), Universität
tage bemühen sich mit gezielter Öffent- Flensburg Discussion Paper Nr 15; siehe
lichkeitsarbeit um Abiturientinnen und auch das Bayerische Absolventenpanel,
Abiturienten mit Migrationshintergrund 2006] Dieses dürfte auch der Wirtschaft
(siehe www 4ing net)
einer Region Anlass sein, ihre Universitä-
In anderen Ländern zeigt die Erfahten und Hochschulen bei der überregiorung,
dass es Jahrzehnte dauert, bevor nalen Akquise von Studierenden zu helfen,
messbare Erfolge erreicht werden konn- beispielweise durch die Unterstützung
ten, wenn man beginnt, neue Zielgrup- des Nationalen Stipendienprogramms
2018
2019
2020
Impulse | Oktober 2010 | signatUR