udiengan - Institut für Philosophie - Universität Oldenburg

erseits eine rationale Verständigung in dieser Gesellschaft über Werte erfolgt (die Aufgabe der
Wissenschaft der Ethik). Nur über die Reflexion der Geschichte der Ethik, über Begriffe wie
Freiheit, Individuum und Moral und nur über das Begreifen der Deutungszusammenhänge von
religiösen Systemen von deren eigenen Voraussetzungen her wird eine solche Verständigung
möglich. Nichtstun, fachfremdes Unterrichten oder ‚Ethik aus dem Bauch heraus‘ dagegen befördern
bloß dasjenige, was als ‚Abbruch der Kultur‘ zunehmend beklagt wird.
Der europäische Vergleich lehrt: In Frankreich und Italien ist Philosophie an den Schulen wesentlich
stärker präsent. Das Hinterherhinken der Bundesrepublik in dieser Hinsicht wird mit
fortschreitender europäischer Einigung und zunehmender studentischer und Arbeitnehmermobilität
nicht mehr tolerabel sein.
Diese Gründe und aktuellen gesellschaftlichen Erfordernisse sprechen für den vom Institut für
Philosophie konzipierten Master of Education Werte und Normen (Sonderpädagogik), der mit
den Modulen „Praktische Philosophie – Ethik, Recht, Gesellschaft“ (AM 2a), „Geschichte und
Lehren der Religionen“ (AM 5) und „ Fachdidaktik“ (AM 6) einen bedeutenden Beitrag zu einer
qualifizierten, anspruchsvollen und zugleich zeitgemäßen Lehrerausbildung leisten wird.
2.2 Qualifikationsziele des Studiengangs
Die Bildung von Lehrern im Fach „Werte und Normen“ zeichnet sich durch die Notwendigkeit
aus, dass die beiden Bezugswissenschaften, die Philosophie und die Religionswissenschaft, integrierend
zusammenwirken. Hinzu kommen fachdidaktische Anteile, die auf die beiden Bezugswissenschaften
und das Unterrichtsfach „Werte und Normen“ bezogen sind.
Bildung und Ausbildung im Fach „Werte und Normen“ orientieren sich an folgenden übergeordneten
Zielen:
• Reflexion der Grundlagen von Moral und Recht,
• Reflexion der Grundlagen dessen, was geglaubt wird (Religion), und dessen, was man
hoffen darf (Vernunftglaube),
• Reflexion des Verhältnisses von Gesellschaft und „Werten und Normen“, d. h. Reflexion
unterschiedlicher Kultur- und lebensweltlicher Kontexte; kulturphilosophische Reflexion
auf Geltung und Genesis von „Werten und Normen“.