Prima Klima im Klassenzimmer und an der Schule - Reinhard Kahl

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Samstag
16.30 Uhr
Sonntag
10.00 Uhr
Sonntag
12.00 Uhr
Dr. Heinz Klippert
Lehrerfortbildungsinstitut Landau
Kooperatives Lernen
Anregungen und Strategien für den Fachunterricht
Der Methodenblock gibt Einblicke in die Belange und Bedingungen erfolgreicher Schülerkooperation.
Kooperatives Lernen ist effektiv, bringt Lehrerentlastung und fördert die Integration unterschiedlicher
„Lerntypen“ – vorausgesetzt, die Zusammenarbeit der Schüler verläuft hinreichend
konstruktiv! In der Veranstaltung werden bewährte Methoden der Teambildung und Teamarbeit
vorgestellt und anhand praktischer Beispiele und Übungen vertieft.
Heterogenität im Klassenzimmer –
Praxishilfen für den Unterrichtsalltag
Viele Lehrkräfte klagen zu Recht über die mangelnde Machbarkeit und Wirksamkeit der aktuellen
Individualisierungswelle. Die Alternative: Die Schüler müssen möglichst konsequent qualifi ziert und
angehalten werden, an gleichen oder ähnlichen Aufgaben zu arbeiten und sich wechselseitig zu unterstützen,
zu kontrollieren und zu erziehen. Das entlastet die Lehrkräfte und fördert die Motivation
und Integration der Schüler. Im Vortrag werden bewährte Strategien und Praxishilfen vorgestellt.
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GS
Sek I
Sek I
Sek II
Sek II
BS
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18
Samstag
15.00 Uhr
16.30 Uhr
Ulrike Kegler
Rektorin der erfolgreichen und 2007 mit dem „Deutschen Schulpreis“ ausgezeichneten staatlichen
Montessori-Gemeinschaftsschule in Potsdam, Mitorganisatorin des Bildungskongresses des „Archiv
der Zukunft“
In Zukunft lernen wir anders – Wenn die Schule schön wird
Was passiert, wenn in einer Schule die Türen nicht mehr hauptsächlich geschlossen, sondern oft
geöffnet bleiben? Wenn die Tafeln abgeschraubt werden und anstelle der Schulbücher vergleichbar
viele „richtige“ Bücher gekauft werden? Wenn genau da, wo man Bewegung zulässt, Ruhe
entsteht? Warum ist es so wichtig, dass Mappen und Rucksäcke die Unterrichtsräume nicht zu
Wartesälen machen und warum sind Zeit und Raum so entscheidend für das Leistungsergebnis
und die damit verbundene Freude am Lernen? Warum tut es gut, mit Schülern in den Pubertätsjahren
woanders zu sein als in der Schule und warum lernen sie gerade deswegen? Warum
Experten von außerhalb der Schule holen und mit den Kindern den Alltag ausprobieren?
Das Beispiel der erfolgreichen staatlichen Montessori-Gemeinschaftsschule in Potsdam ist eine
positive Antwort auf alle diese Fragen und ebenso darauf, wie sich auch schwache Schüler so
fördern und integrieren lassen, dass sie zu einem erfolgreichen Schulabschluss kommen.
GS
Sek I
16
Samstag
9.30 Uhr
11.00 Uhr
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Samstag
16.30 Uhr
Sonntag
10.00 Uhr
Prof. Dr. Martin Korte
Professor für Zelluläre Neurobiologie an der TU Braunschweig
Wie lernt der Mensch? Konzentration und Motivation im Kontext
der neurobiologischen Lernforschung
Lernen muss jeder und wir lernen den ganzen Tag, oft ohne es zu merken. Nur erinnern wir nicht
immer das, was wir uns merken wollten oder merken sollten. Jede Information, die wir speichern,
wird in unserem Gehirn abgelegt – manchmal so gut, dass wir die Information nicht mehr wieder
fi nden. Der Vortrag geht der Frage nach, was die Hirnforschung dazu sagen kann, unter welchen
Bedingungen wir besonders effektiv lernen können, aber auch warum sich das Gehirn bei Erinnerungen
manchmal täuscht. Es wird aber auch gezeigt, dass das Gedächtnis wesentlich besser
ist als wir oft vermuten, vor allem wenn Motivation und Konzentration entsprechend trainiert
werden, denn sie sind die entscheidenden Voraussetzungen von Lern- und Gedächtnisvorgängen.
Der Vortrag geht aber auch der Frage nach, wie man Wissen effi zient vermitteln kann und was
hier die Limitierungen sein könnten, die die Natur dem Gehirn setzt.
Moritz Küffner, M.A.
Lehrbeauftragter an der Ludwig-Maximilians-Universität für Rhetorik und Präsentationstechniken,
Dozent der SiemensForen München & Erlangen, Lehrbeauftragter der Otto-Friedrich-Universität
Bamberg (Konfl iktmanagement), Präsentationscoach und TV Moderator (www.redefreu.de)
Gut ist besser als perfekt –
Rhetorik und Präsentation im Unterricht
Lehrerinnen und Lehrer stehen täglich auf dem „Präsentierteller“. Sie sind rhetorisch gefordert,
denn Körpersprache und Stimme spielen im Unterricht eine (un)heimliche Hauptrolle. Und für
Schülerinnen und Schüler gehört es zu den Bildungsstandards, ihre Arbeiten optisch und rhetorisch
ansprechend zu präsentieren. In diesem Workshop gibt es Übungsbeispiele für das eigene
Rhetoriktraining und Materialien für Schülerinnen und Schüler zum gezielten Einüben von Präsentationstechniken.
Die Tipps für die Rhetorik im Klassenzimmer vermitteln die gesunde Einstellung:
„Gut ist besser als perfekt!“
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Sek I
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Sek II
Sek II
BS
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Samstag
16.30 Uhr
Sonntag
10.00 Uhr
20
Samstag
9.30 Uhr
11.00 Uhr
16.30 Uhr
Beat Lüthy
Schulleiter der Sekundarschule Sissach mit den Fächern Mathematik, Biologie, Geographie
Benedikt Baschung
Sekundarlehrer mit den Fächern Deutsch, Französisch, Geschichte
Pädagogische Schulentwicklung konkret –
Lernmethodik im Schulalltag
Welche Rolle spielt die Lernmethodik bei der Schul- und Unterrichtsentwicklung? Welche konkreten
Lernangebote haben sich bewährt und wo sind Schwierigkeiten aufgetreten? In dem Workshop
werden Unterrichtskonzepte vorgestellt, wie sie seit einigen Jahren an der Sekundarschule
Sissach (Schweiz) entwickelt und umgesetzt werden. Im Wesentlichen geht es hierbei um pädagogische
Schulentwicklung.
Frank Müller
Dozent am Erziehungswissenschaftlichen Fort- und Weiterbildungsinstitut in Landau, Lehrbeauftragter
an der Universität Koblenz Landau, war als Fachleiter Deutsch und in der Schulleitung tätig.
Sinnentnehmendes Lesen – Förderung von Lesekompetenz
Im Mittelpunkt des Vortrags steht eine exemplarische Lernspirale zum Thema „Freude am Lesen“.
Mit ihr kann man grundlegende Lern- und Arbeitstechniken im alltäglichen Unterricht gewinnbringend
praktizieren. Dabei erwerben die Schülerinnen und Schüler die (in den Bildungsstandards
geforderten) Lern- und Sozialkompetenzen. Sie lernen frei zu reden, aktiv zuzuhören, zu kooperieren
und vor allem, sinnentnehmend zu lesen.
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GS
Sek I
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