Bildungsplan zur Verordnung über die berufliche ... - admin.ch
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<strong>Bildungsplan</strong> <strong>zur</strong> <strong>Verordnung</strong> <strong>über</strong> <strong>die</strong> <strong>berufli<strong>ch</strong>e</strong> Grundbildung<br />
Dentalassistentin / Dentalassistent EFZ<br />
Teil A: Handlungskompetenzen<br />
Ri<strong>ch</strong>tziel 5.3: Störungen<br />
Die Dentalassistentin ist si<strong>ch</strong> der Auswirkungen von Störungen<br />
bei den in der Praxis eingesetzten Apparaten,<br />
Geräts<strong>ch</strong>aften und Instrumenten bewusst. Sie ist in der<br />
Lage, si<strong>ch</strong> abzei<strong>ch</strong>nende Störungen zu erkennen und<br />
den Servicete<strong>ch</strong>niker na<strong>ch</strong> Anweisung der Zahnärztin<br />
zu informieren.<br />
Leistungsziele Berufsfa<strong>ch</strong>s<strong>ch</strong>ule Leistungsziele Betrieb Leistungsziele ÜK<br />
Die Dentalassistentin …<br />
5.3.1 a) bes<strong>ch</strong>reibt das Vorgehen im Falle<br />
defekter Geräts<strong>ch</strong>aften. K2<br />
5.3.2 a) bes<strong>ch</strong>reibt <strong>die</strong> Gefahren, wel<strong>ch</strong>e<br />
bei der Pflege von Geräts<strong>ch</strong>aften<br />
auftreten können. K2<br />
b) informiert den Servicete<strong>ch</strong>niker<br />
detailgenau <strong>über</strong> <strong>die</strong> Störung, sofern<br />
niemand im Team <strong>die</strong> Reparatur<br />
selber dur<strong>ch</strong>führen kann. K3<br />
b) vermeidet Arbeitsunfälle bei der<br />
Pflege von Geräts<strong>ch</strong>aften dur<strong>ch</strong><br />
Kenntnis der davon ausgehenden<br />
Gefahren. K3<br />
c) leitet aus der Art der Störung<br />
den entspre<strong>ch</strong>enden Defekt ab. K5<br />
c) erklärt den te<strong>ch</strong>nis<strong>ch</strong>en Hintergrund<br />
defekter Geräts<strong>ch</strong>aften<br />
und ordnet sie im Rahmen der<br />
Reparaturanweisungen gegen<strong>über</strong><br />
Fa<strong>ch</strong>personen ri<strong>ch</strong>tig ein. K3<br />
5.3.3 b) plant im Falle te<strong>ch</strong>nis<strong>ch</strong>er Störungen<br />
<strong>die</strong> einzuleitenden Reparaturen<br />
korrekt und berücksi<strong>ch</strong>tigt<br />
den Einfluss auf <strong>die</strong> Arbeitsabläufe<br />
des gesamten Teams. K5<br />
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