als PDF-Datei zum Herunterladen - NA-BIBB

Informelles Lernen in den Partnereinrichtungen
Neben der Erarbeitung von spezifischen Bildungsangeboten entwickelte jede
Einrichtung individuelle Ansätze für gemeinsame Aktionen mit ihrer Klientel, die
im Folgenden an drei Beispielen beschrieben werden:
Im Paritätischen Kindergarten im Stadtteil Grone-Süd in Göttingen entspricht
die ethnisch-kulturelle Zusammensetzung einem Vielvölker-
Stadtteil mit Familien aus dem ehemaligen Jugoslawien, der Türkei, dem
Irak, dem Libanon, der Ukraine, Polen, der Russischen Föderation, Griechenland,
dem Iran, Sri Lanka, Vietnam, Afghanistan sowie weiteren EUund
GUS-Staaten. Der Kindergarten bietet Plätze für 85 Kinder in vier altersgemischten
Gruppen. Der Anteil an Kindern mit nicht deutscher Herkunftssprache
liegt um die 75–80 Prozent. Ca. 15 unterschiedliche Ethnien
besuchen die Einrichtung. Um den interkulturellen Dialog zu fördern,
veranstalteten die Teammitglieder Workshops mit den Eltern. So ist im
Rahmen des Projektes ein 14-tägiger abendlicher Treff für kunstinteressierte
Eltern ins Leben gerufen worden, die unter Anleitung einer Kunstpädagogin
im Atelier des Kindergartens
gemeinsam malen. Das Motto
lautet „Kunst ist eine Sprache“, die
alle Menschen sprechen. Die gemeinsamen
Abende bieten eine
Kommunikationsform über künstlerisch-praktisches
Arbeiten und
bauen sprachliche Barrieren ab.
© INTEGRATATION
Darüber hinaus wurden gemeinsame Kochnachmittage veranstaltet. Die
Eltern verschiedener Ethnien erstellten gemeinsam einen Speiseplan mit
Gerichten aus unterschiedlichen Ländern, die dann mit den Erzieherinnen
und den Kindern gekocht und gegessen wurden. Aus diesen Kochaktivitäten
entstand ein internationales Kochbuch.
Das Motto „Kunst ist eine Sprache“, die alle sprechen, war ebenfalls der
Leitgedanke der integrativen Aktivitäten, die von der Bildungseinrichtung
INSUP, Bordeaux, Frankreich, im Rahmen des Projektes „INTEGRA-
TION“ initiiert wurden. INSUP bietet berufliche Nachqualifizierungsangebote
für junge Erwachsene im Alter von 19–25 Jahren zur Erhöhung der
Chancen auf eine berufliche und soziale Integration. Etwa 40 Prozent der
78