Pilotprojekt Talentprobe - Universität Flensburg

Teenager an einer Graffitimauer
Pilotprojekt Talentprobe
U 25 + ZAV-Künstlervermittlung-Bühne
Dokumentation eines Versuchs zu einer aktiven
und interaktiven Berufsberatung anlässlich der
Messe "Studieren GANZ im Norden"
April 2013
Dr. Maike Lorenzen
Beraterin für Akademische Berufe
Agentur für Arbeit Flensburg
Rüdiger List
Künstlervermittler-Schauspiel-Bühne
ZAV-Hamburg-Künstlervermittlung
Logo

GLIEDERUNG
„Fast Reading“ - Kurzfassung für Eilige
Einleitung
Vorgeschichte: Die Idee
Eine örtliche Besonderheit: Die „Theater-“ bzw. Schauspielschulen im Nahpendelbereich
Erste praktische Schritte
Inhalt: Der Aufbau der Talentprobe
Genius loci: Das Theater als Ort des Geschehens
Vorbereitung: Die Kandidatenauswahl
Der Umgang mit Theater
Die Anmeldung
Die Zusammenarbeit mit Schulen und Lehrern
Kontaktdichtekonzept
Briefe
Eingangsbestätigung und Vorbereitungsbrief
Zusage/B-Liste
Bühnenpass
Die Bewerber
Region
Altersstruktur
Die Absagen /Inhaltliche Wertigkeit von Absagen
27. April 2013, 10:00 – 15:00 Uhr: Die Talentprobe - als aktive Komponente
Die „Auftritte“: Der aktive Teil
Ortswechsel
Ab 15:00 Uhr: Regenerative Pause
Ab 15:30 Uhr: Das Podiumsgespräch
27. April 2013, 16:00 - 19:00 Uhr:- Die Auswertungsgespräche - als interaktive
Komponente
Inhalte
1

Teamberatung und Kompetenzgewinn
Ausgewählte Einzelbeispiele
Robert (20)
Wilfried (18)
Miriam (18)
Andreas (19)
Resümee und Ausblick
Auswertung der Fragebögen
Jugendliche, die keine Schauspielausbildung (mehr) absolvieren wollen
Jugendliche, die Schauspieler werden wollen
Erfahrungszuwachs
Kritik
Langzeitwirkung
Die Zukunft
Wiederholung der Talentprobe in Flensburg und in den umliegenden Landkreisen
Die Talentprobe in Hamburg
Ein denkbares Experiment: Talentprobe auf Antrag, ZAV-Künstlervermittlung als
Fachdienst für die Mitarbeiter
Die Talentprobe im deutschsprachigen Theaterraum
Rückschau
Literatur
Anhang 1 - Anmeldung
Anhang 2 - Lehrerbrief
Anhang 3 - Vorbereitungsbrief
Anhang 4 - Zusage
Anhang 5 - B-Liste
Anhang 6 - Zusendung Bühnenpass
Anhang 6a - Bühnenpass
Anhang 7 - Fragebogen
Messebroschüre
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„Fast Reading“ - Kurzfassung für Eilige
Einleitung
Was machen wir hier eigentlich?
Vorgeschichte: Die Idee
„Traumberuf“ Schauspieler: Hilfe zur Selbsthilfe für Jugendliche, die auf die Bühne
wollen.
Eine örtliche Besonderheit: Die „Theater-“ bzw. Schauspielschulen im Nahpendelbereich
Unterstützung für die Theaterinteressierten in regionalen Schauspielschulen?
Gewogen und zu leicht befunden, keine Hilfe, nirgends.
Erste praktische Schritte
Wie misst man ein Talent - und vor allem wer?
Inhalt: Der Aufbau der Talentprobe
Keine neue Castingshow, aber was dann?
Genius loci: Das Theater als Ort des Geschehens
Wer auf die Bühne will, braucht eine Bühne.
Vorbereitung: Die Kandidatenauswahl
Die BA sucht nicht den Superstar, sondern Jugendliche mit Talent.
Der Umgang mit Theater
Bühnenerfahrung ist nicht alles, aber viel.
Die Anmeldung
Das Profiling der Kandidaten.
Die Zusammenarbeit mit Schulen und Lehrern
Talentsuche in der Schule, schwerer als man denkt.
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Kontaktdichtekonzept
Kundenbindung durch Schriftverkehr.
Briefe
Eine alte Kommunikationsform, neu entdeckt und zweckmäßig eingesetzt.
Eingangsbestätigung und Vorbereitungsbrief
Spannung halten und informieren.
Zusage / B-Liste
Hier trennen sich die Begabten von den noch Begabteren, doch am Ende bekommt
jeder seine Bühne.
Bühnenpass
Ein Ausweis des Talents – „Ich bin gut“.
Die Bewerber
Who is who on stage?
Region
Schauspielaspiranten aus aller Herren Länder.
Altersstruktur
Zwischen Kindheit und „Erwachsen sein“, das richtige Alter für die Talentprobe.
Die Absagen/Inhaltliche Wertigkeit von Absagen
Auch wer nicht dabei sein will gewinnt.
27. April 2013, 10:00 – 15:00 Uhr: Die Talentprobe - als aktive Komponente
….und Action! - Berater, Vermittler und Arbeitgeber bilden die Jury bei einem ganz
besonderen „Berufswahltest“.
Die „Auftritte“: Der aktive Teil
Bühnenreife Auftritte, was sonst?
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Ortswechsel
Zurück zu den Wurzeln der Veranstaltung - man trifft sich in der Arbeitsagentur.
Ab 15:00 Uhr: Regenerative Pause
Essen, trinken, lesen, ein Rückzugsraum für junge Kreative.
Ab 15:30 Uhr: Das Podiumsgespräch
Eine BO (Berufsorientierung) der besonderen Art - Zwei Schauspieler, ein Filmvermittler
und ein Dramaturg erklären ihre Welt.
27. April 2013, 16:00 - 19:00 Uhr: Die Auswertungsgespräche - als interaktive
Komponente
Talent oder kein Talent - die konstruktive Auswertung der Bühnenauftritte durch ZAV
und U 25.
Inhalte
Künstlervermittler und Berufsberater klären die Schüler individuell über ihre Chancen in
künstlerischen Berufen auf.
Teamberatung und Kompetenzgewinn
Teamübergreifende Berufsberatung - und jeder hat dabei gelernt.
Ausgewählte Einzelbeispiele
Am Einzelnen zeigt sich der Geist der Gruppenveranstaltung.
Robert (20), Wilfried (18), Miriam (18), Andreas (19)
Vier Wege auf die verschiedenen Bühnen des Erwachsenenlebens.
Resümee und Ausblick
Was vom Tage übrig blieb – Berater, Vermittler und Arbeitgeber werten die
Veranstaltung aus.
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Auswertung der Fragebögen
Wer viel fragt, bekommt viele Antworten - Die Jugendlichen geben Rückmeldungen zur
Talentprobe.
Jugendliche, die keine Schauspielausbildung (mehr) absolvieren wollen
Neue Selbsterkenntnis, neues Glück - auch die anders Begabten sind zufrieden.
Jugendliche, die Schauspieler werden wollen
„Fame - Der Weg zum Ruhm“: die besonders Talentierten haben viel vor.
Erfahrungszuwachs
Was man zum zweiten Mal macht, muss man nicht zum ersten Mal machen - wie die
Talentprobe bei Eignungsprüfungen helfen kann.
Kritik
Konstruktiv und leicht umzusetzen.
Langzeitwirkung
Bleibt die Talentprobe im kollektiven Gedächtnis?
Die Zukunft
Braucht die Welt eine Talentprobe?
Wiederholung der Talentprobe in Flensburg und in den umliegenden Landkreisen
Never change a winning team: Was bei Wiederholungen der Veranstaltung zu beachten
wäre.
Die Talentprobe in Hamburg
Wie könnte das Konzept in der „Hauptstadt des Darstellenden Spiels“ mit einem Sitz
der ZAV-Künstlervermittlung aussehen?
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Ein denkbares Experiment: Talentprobe auf Antrag, ZAV-Künstlervermittlung als
Fachdienst für die Mitarbeiter
Die ZAV-Künstlervermittlung an der Seite von Ärztlichem Dienst und Berufspsychologischem
Service.
Die Talentprobe im deutschsprachigen Theaterraum
Von Flensburg in den Rest der Welt. Überlegungen zur flächendeckenden Einführung
der „Talentprobe“.
Rückschau
Ein Blick zurück ganz ohne Zorn.
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Einleitung
Im April 2013 fand in einem Flensburger Theater eine von der Arbeitsagentur und der
ZAV-Künstlervermittlung organisierte „Talentprobe“ statt, bei der schauspielinteressierte
Jugendliche die Möglichkeit bekamen, vor Künstlervermittlern, Berufsberatern und Personalverantwortlichen
des Landestheaters Schleswig-Holstein vorzusprechen, um danach
eine Einschätzung ihres Bühnentalents zu erhalten. Diese Dokumentation beschreibt
den Weg von der Ideenfindung bis zur Umsetzung und Auswertung des Projekts.
Außerdem wird erörtert, ob der durchgeführte Versuch wiederholbar ist oder möglicherweise
zu einem neuen Modul im Kanon der bereits etablierten Eignungsfeststellungsverfahren
der Bundesagentur für Arbeit werden könnte und inwieweit die hier vorgestellte
Zusammenarbeit und Methodik auf andere Bereiche der Arbeitsagentur übertragbar
ist.
Vorgeschichte: Die Idee
Die bisherige Situation der Jugendlichen im Umgang mit dem „Traumberuf“ Schauspieler:
In den Berufs- und Studienberatungsgesprächen der Arbeitsagentur Flensburg fielen
Schüler 1 , die sich für den Beruf des Film- oder Bühnenschauspielers interessierten in
den letzten Jahren häufig durch große Unsicherheit und Desinformiertheit über die damit
verbundenen möglichen Ausbildungswege und die späteren Berufsperspektiven auf.
In vielen Fällen, in denen „Schauspieler“ als Traumberuf genannt wurde, verfolgten die
Jugendlichen diesen Gedanken nicht weiter, da sie ihn letztlich für zu unrealistisch hielten.
Gewöhnlich hatten auch Eltern und Freunde nicht nur abgeraten, sondern den Berufswunsch
für nicht umsetzbar erklärt. Die Jugendlichen gehorchten ihrem Umfeld
zwar, häufig blieb jedoch eine gewisse Bitterkeit zurück, die damit zusammenhing, dass
der Verzicht auf die Schauspielerkarriere nicht als eigene Entscheidung, sondern als
fremdbestimmt wahrgenommen wurde. Diese Unzufriedenheit führte bei einzelnen sogar
zu einer deutlich wahrnehmbaren inneren Abwehr gegen die nun notwendige alternative
Berufswegplanung und zu einem oft länger anhaltenden allgemeinen Verdruss
über die verbleibenden Angebote der Ausbildungs- und Arbeitswelt.
Parallel dazu mussten sich Abiturientenberater im Hinblick auf die darstellenden Berufe
bislang auf die reine Information über geeignete Schauspielschulen und die dort angebotenen
Auswahlverfahren beschränken. Weder konnten sie die etwaige Eignung für
das Schauspiel an Schulzensuren ablesen, noch selbst überprüfen oder einen Fachdienst
wie den Ärztlichen Dienst oder den Berufspsychologischen Service einschalten.
Äußerst unerfreulich war es zudem, den Schülern mitzuteilen, dass erfahrungsgemäß
auch schauspielerisch begabte Jugendliche an mehreren staatlichen Schauspielschulen
vorzusprechen hätten, um aufgenommen zu werden, dass diese Fahrten aber nicht
über das Vermittlungsbudget gefördert werden. Dies trifft bekanntlich für alle Studiengänge
zu, ist normalerweise aber nicht relevant, da ein persönliches Erscheinen an den
1 Ausschließlich aus Gründen der besseren Lesbarkeit wurden im Text fast nur männliche Endungen verwendet;
gemeint ist aber selbstverständlich stets sowohl die weibliche als auch die männliche Form.
8

Hochschulen im Verlauf des Bewerbungsverfahrens nur in den allerseltensten Fällen
notwendig ist. Dass das gesamte aufwendige Bewerbungsprocedere für darstellerisch
weniger begabte Jugendliche vollständig sinnlos ist, nicht zum Erfolg führen kann, aber
Zeit, Geld und Energie verschlingt, dass Berufsberater diese aber nicht davor warnen
konnten, weil ihnen die nötigen Kriterien für eine Eignungsfeststellung fehlten, war gerade
bei finanziell schwächer gestellten Familien ein weiterer sehr unbefriedigender Aspekt
der Beratung.
Eine örtliche Besonderheit: Die „Theater“- bzw. Schauspielschulen im Nahpendelbereich
Da in der Region zwei „Theaterschulen“ existieren, wurde zunächst die Frage, ob hier
eine Unterstützung für die Berufsberatung zu finden sei erwogen und überprüft.
Sowohl die Theaterschule-Flensburg 2 als auch die Schule für Schauspiel in Kiel 3 bieten
Schauspielkurse bzw. Informationsveranstaltungen für Schüler an. Es läge daher natürlich
nahe, Ratsuchende auf diese Institutionen hinzuweisen. Dass dies als seriöse Unterstützung
für die Jugendlichen bei der Berufswahl dienen könnte und den beraterischen
Kriterien der Arbeitsagentur, vor allem hinsichtlich der Neutralität, Professionalität
und Kostenfreiheit, entspräche, darf allerdings bezweifelt werden.
I. Die Theaterschule-Flensburg hat es sich, der eigenen Homepage zufolge - zumindest
im ersten Unterrichtsjahr - nicht zum eigentlichen Ziel gesetzt, Jugendliche auf eine
Schauspielausbildung vorzubereiten, sondern ihre Persönlichkeit zu stärken und ihnen
die Möglichkeit zu geben, sich in einer Gruppe auszuprobieren. Der Unterricht wird
größtenteils von Lehrkräften erteilt, die keine professionellen Schauspiellehrer sind,
sondern hauptberuflich andere Tätigkeiten ausüben.
Schülern des zweiten „Lehrjahres“ wird jedoch auf Wunsch auch Einzelunterricht angeboten,
um sich auf das Vorsprechen an einer Schauspielschule vorzubereiten. Inwieweit
diese Schauspielkurse - zu deren Besuch die Berufsberatung allein aufgrund der anfallenden
Gebühren nicht raten könnte - als geeignete Grundlage für eine Bühnenausbildung
angesehen werden dürfen, ist schon angesichts der Dozenten durchaus fraglich.
Grundsätzlich könnte hier die Gefahr bestehen, dass sich Jugendliche aufgrund der
ungewöhnlichen Kombination von „Persönlichkeitsbildung“ im ersten Unterrichtsjahr“
und „Vorsprechvorbereitung“ im zweiten allzu lange der Illusion hingeben, für ein Berufsfeld
geeignet zu sein, für das sie dann doch kein Talent besitzen.
II. Ob die Zusammenarbeit der Theaterschule-Flensburg mit der Niederdeutschen Bühne
und die Option, dort gelegentlich - unter Laienschauspielern - aufzutreten, wirklich
hilfreich ist 4 oder eine etwaige darstellerische Selbstüberschätzung der Jugendlichen
vielleicht unterstützt, ist ebenfalls ungewiss.
2 www.theaterschule-flensburg.de
3 www.schule-fuer-schauspiel.de
4 Eine Kooperation z.B. mit dem professionell arbeitenden Landestheater wäre vertrauenerweckender, findet aber
derzeit nicht statt.
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III. Bei der etwas entfernt gelegenen, aber für die meisten Schüler noch gut erreichbaren,
Schauspielschule in Kiel handelt es sich dagegen um eine professionelle Ausbildungsstätte
mit einem recht großen, gut ausgebildeten Kollegium, dessen grundsätzliche
Fähigkeit, talentierte Jugendliche zu erkennen und zu fördern unstrittig ist. Allerdings
kann von Mitarbeitern einer privaten Schauspielschule, die eigenen wirtschaftlichen
Interessen folgen müssen, kaum erwartet werden, Jugendliche unvoreingenommen
über ihr Talent und die für sie bestmögliche private Schule oder staatliche
Hochschule zu informieren.
Keine der beiden Einrichtungen kann von Berufsberatern also ernstlich als Unterstützung
bei der Eignungsfeststellung für schauspielinteressierte Schüler herangezogen
werden.
Parallel dazu zeigte die beraterische Erfahrung vieler Jahre, dass zahlreiche Schüler,
die sich für Schauspiel interessierten, nicht zur Berufsberatung kamen bzw. dort die
Vermutung äußerten, man werde sich mit diesen Berufswünschen nicht befassen. Je
ernsthafter diese Schüler sich mit künstlerischen Berufen beschäftigten, desto eher
suchten sie Unterstützung bei Talentcoaches oder privaten Schulen für die Vorbereitung
auf die Zulassungsprüfungen an Schauspielschulen jeder Couleur. Kunden der
Berufsberatung wurden sie damit zunächst nicht, so dass auch die Erarbeitung von beruflichen
Alternativen ausblieb. 5
Jugendliche in einem Berufsfeld fast völlig allein zu lassen, welches eine Vielzahl von
ihnen zumindest als kurze Phantasie unterschiedlich ernsthaft interessiert und das derzeit
aufgrund einer Fülle von Casting-Shows und ähnlichen Formaten praktisch täglich
öffentlich erörtert wird, kann nicht im Einklang mit den Grundsätzen einer umfassenden
und gelungenen Berufsberatung stehen.
Selbst wenn darstellende Berufe bei Bühne und Film als realistische Option letztendlich
nur für die wenigsten in Frage kommen, erscheint es doch notwendig, jeden ernsthaft
geäußerten ausbildungsbezogenen Gedanken eines Schülers schon in seinen Anfängen
sehr ernst zu nehmen.
Die Realisierbarkeit ist auch im Sinne einer frühzeitigen Kundenbindung und vertrauensvollen
Bürgernähe mit allen zu Gebote stehenden Mitteln zu überprüfen, weil dies
die Jugendlichen, falls sie sich schließlich beruflich umorientieren, dazu bewegen kann,
sich als Bewerber oder Ratsuchende für andere Ausbildungsgänge an die BA zu wenden
und registrieren zu lassen. 6
Zusammengenommen führten all diese Erkenntnisse und Erfahrungen dazu, dass die
Abiturientenberater der Arbeitsagentur Flensburg im Herbst 2012 dringenden Unterstützungsbedarf
bei der Beratung der Jugendlichen mit Interesse an darstellenden Berufen
sahen und mit der Bitte, sie beim Finden eines Weges zur Eignungsfeststellung
der Jugendlichen zu unterstützen, an die ZAV-Künstlervermittlung in Hamburg herantraten.
5 Einzelne kamen Jahre nach ihrem Schulabschluss und einer erfolglosen Odyssee zu den Hochschulen für Schauspiel
und Theater, im Einzelfall auch nach dem Besuch einer privaten Schauspielschule mit dem - aufgrund des vergleichsweise
hohen Lebensalters - nun wesentlich schwieriger zu realisierenden - Wunsch, in eine „normale“ versicherungspflichtige
Ausbildung vermittelt zu werden.
6 Letztlich entscheidet sich ja auch nur ein minimaler Prozentsatz der Kunden der Berufsberatung z.B. für ein Mathematik-
oder Informatikstudium, dennoch gibt es für diese Interessengruppe einen eigenen „Studienfeldbezogenen
Test“ vom Berufspsychologischen Service.
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Erste praktische Schritte
Bei den ZAV-Künstlervermittlern - die ständig im Kontakt mit begabten und weniger
bühnentauglichen Absolventen von Schauspielschulen unterschiedlichster Qualität stehen
- gab es schon seit längerem ein gewisses Problembewusstsein dafür, dass die
Eignung der jungen Schauspieler eigentlich lange vor der Ausbildungsaufnahme geprüft
werden müsste, um zu verhindern, dass untalentierte Jugendliche viele Jahre an Schulen
mit geringen Zugangsanforderungen verbrächten, ohne letztlich die darstellerischen
Fähigkeiten erlangen zu können, die nötig sind, um am Theater eine Anstellung zu finden
oder von der ZAV als Bewerber aufgenommen zu werden.
Die Anfrage der Berufsberatung wurde daher sofort als Möglichkeit zu einem - auch für
die Vermittlung - wahrscheinlich sehr bereichernden gemeinsamen Versuch der Zusammenarbeit
in einer Form der aktiven und interaktiven Berufsberatung und -orientierung
verstanden.
Eine vorläufige Gedanken-, Material- und Motivsammlung der Vermittler und Berater
führte zunächst zur Erörterung zweier Grundpfeiler des Schauspielens: Talent und Öffentlichkeit.
Es war die Frage zu beantworten, wie man das Talent der Schüler überhaupt
erfahrbar machen und gleichzeitig der Besonderheit gerecht werden könne, dass
Schauspieler ein ausschließlich in der Öffentlichkeit stattfindender Beruf ist, was den
Jugendlichen von Anfang an unmissverständlich ins Bewusstsein gerufen werden sollte.
In einem längeren Diskussionsprozess wurde entschieden, künftig nicht mehr das Wort
„Eignungsfeststellung“ zu verwenden, da es als zu theaterfern und statisch empfunden
wurde. Stattdessen einigte man sich - auch um die Abgrenzung zu „Casting-Shows“
deutlich zu machen - auf den bewusst etwas altertümlich erscheinenden, nicht fernsehtauglichen
aber für das schauspielerische Handwerk probaten Begriff: „Talentprobe“.
Wegen des öffentlichen Charakters des Berufes sollte diese in Form eines für Zuschauer
frei zugänglichen (!) Vorsprechens auf einer Bühne erfolgen - notfalls auch auf einer
eigens dafür improvisierten.
Da es aus Sicht aller Beteiligten natürlich zugleich notwendig war, die Privatsphäre gerade
der minderjährigen Jugendlichen zu schützen und erneut eine sichtbare Distanzierung
von „Fernsehtalentshows“ vorgenommen werden sollte, wurde vereinbart, den jeweiligen
„Auftritt“ der Jugendlichen in einem individuellen Auswertungsgespräch im
kleinen Kreis, ganz ohne Publikum zu erörtern.
Um den Bühnenberufen im Beratungsprozess einen angemessenen Platz zwischen
allen anderen Ausbildungs- und Studienfeldern zuzuweisen, entschloss man sich, die
Talentprobe zunächst als einmaliges Pilotprojekt im Rahmen der jährlich in Flensburg
stattfindenden Studienwahlmesse „Studieren GANZ im Norden“ am 27. 04. 2013 durchzuführen.
Indem man dieses ganz neue Format an eine in der Region bereits etablierte
Messe band, hoffte man zugleich, dass beide Veranstaltungen insbesondere hinsichtlich
der Öffentlichkeitsarbeit voneinander profitieren könnten und sich der jeweilige Bekanntheitsgrad
durch die gemeinsame Aktion erhöhen würde. 7
7 Die Presse-und Öffentlichkeitsarbeit wurde von der Pressesprecherin der Arbeitsagentur Flensburg koordiniert und
geleitet.
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Inhalt: Der Aufbau der Talentprobe
Das Projekt mit all seinen unterschiedlichen Facetten und Aspekten war als ein Wechselspiel
von aktiver und interaktiver Beratung sowie Orientierung geplant worden; zusätzlich
sollte es bewusst eher kontemplative Komponenten und natürlich auch regenerative
Pausen enthalten.
Inhaltlich und formal orientierte sich die Talentprobe an den Zulassungsprüfungen bzw.
dem Vorauswahlverfahren von staatlichen Schauspielhochschulen und einzelnen Privatschulen.
Jeder Jugendliche hatte insgesamt 15 Minuten Zeit um je einen Monolog zu
spielen, ein Lied zu singen und eine eigene Idee umzusetzen. Die Schüler sollten sich
allein auf der Bühne präsentieren, Hilfestellungen durch Freunde oder das „Einlesen“
einer anderen Rolle war nicht gestattet. Eine Begleitung durch einen Pianisten oder
durch Instrumentalmusik vom Tonträger wurde lediglich während des Liedes bzw. der
eigenen Idee erlaubt. All dies sollte nicht nur der realitätsnahen Vorbereitung auf etwaige
künftige Vorsprechtermine dienen, die unter vergleichbaren Rahmenbedingungen
ablaufen, sondern auch die individuelle Eigenverantwortung der Schüler von Anfang an
einfordern und unterstützen.
Als Spielmaterial wurden den Jugendlichen am Tag der Messe - genau wie an Schauspielhochschulen
- mehrere Stühle und ein Tisch angeboten. Ein Klavier stand als Begleitinstrument
für Lied oder Idee zur Verfügung, individuell benötigte Requisiten waren
dagegen von den Teilnehmern mitzubringen.
Da man sich – auch hinsichtlich der Zeitvorgaben für die Auftritte und die anschließenden
Auswertungsgespräche - an den bewährten Aufnahmekriterien der ZAV-Künstlervermittlung
orientierte, wurde die Zahl der teilnehmenden Schüler auf 20 begrenzt.
Die „Jury“ bestand aus zwei Fachvermittlern der ZAV-Künstlervermittlung, dem Schauspieldirektor,
dem Chefdramaturgen und der Theaterpädagogin des Landestheaters
Schleswig-Holstein sowie zwei Berufsberatern für Abiturienten der Arbeitsagentur
Flensburg.
Sie vereinte damit die drei wichtigen, tragenden Säulen, des gemeinsamen Projekts:
Berufsberatung, Vermittlung und Arbeitgeber.
Genius loci: Das Theater als Ort des Geschehens
Schon in einer frühen Phase der gemeinsamen Planungen gelangten die Berufsberater
der Arbeitsagentur Flensburg zur Überzeugung, dass die eigenen Räumlichkeiten für
die Talentprobe ungeeignet seien. Die ZAV stimmte dem zu und schlug, um der nötigen
Authentizität des Ortes willen vor, die „Kleine Bühne“ des Flensburger Theaters zu mieten.
Dies erwies sich in jeder Phase des gemeinsamen Projekts als ausgesprochen
sinnvoll und zielführend, da den Jugendlichen von Anfang an, allein durch die Ortsangabe
die Ernsthaftigkeit ihres Auftritts und die enge Beziehung zum Theater verdeutlicht
werden konnte. Einzelne, nur halbherzig interessierte Schüler verzichteten bezeichnenderweise
angesichts des - allzu realen - Ortes nach einigem Nachdenken auf die Teilnahme.
Als Versuch im Vorfeld der Messe, in Annäherung an das Projekt wurde einigen anderen,
ebenfalls etwas unschlüssigen Kandidaten, die aber den Wunsch, Schauspieler zu
12

werden mehrfach klar formuliert hatten, die Gelegenheit gegeben, den Ort des Geschehens
zu besichtigen und ihren Monolog auf der Bühne zu erproben. Obwohl diese
Schüler fast ohne Publikum agieren konnten und sehr wertschätzende, individuelle Hilfestellungen
von einem ZAV-Künstlervermittler erhielten, gaben alle den Gedanken an
die Teilnahme an der Talentprobe und an eine Bühnenkarriere auf.
Es mag seltsam anmuten, auch die Absage eines Jugendlichen positiv zu werten. Aber
jede eigene Entscheidung der Schüler - und natürlich auch die gegen das Theater - ist
hier im Sinne einer freien Berufswahl und eines von Anfang an selbstbestimmten Erwachsenenlebens
immer zu begrüßen.
Ein weiterer, ausgesprochen positiver Aspekt der Anmietung der „Kleinen Bühne“ bestand
in der sich daraus ganz selbstverständlich ergebenden engen Zusammenarbeit
mit dem Schleswig-Holsteinischen Landestheater, die durch die bereits bestehenden
sehr guten Kontakte zur ZAV-Künstlervermittlung noch gestärkt wurde. Auf diese Weise
konnte das Theater leicht gewonnen werden, als Arbeitgeber Mitglieder der Fachjury zu
stellen.
Nach mehreren Planungssitzungen mit dem Landestheater war man dort von dem Projekt
so begeistert, dass sich außerdem Schauspieler, Kostüm- und Bühnenbildner sowie
der Generalmusikdirektor unentgeltlich als Ansprechpartner für die Jugendlichen zur
Verfügung stellten und aus einer Talentprobe für 20 Schüler ein vergleichsweise großes
Event der darstellenden und bildenden Künste für die ganze Region machten.
Vorbereitung: Die Kandidatenauswahl
Um die Talentprobe als Pilotprojekt auszuweisen, bedurfte es überprüfbarer Kriterien
auf allen Ebenen, so auch bei den Kandidaten. Diesem Zweck sollte eine kritische Vorauswahl
dienen.
Der Umgang mit Theater
Praktische Theatererfahrung in vielfältiger Weise war eine unabdingbare Voraussetzung
für die Teilnahme, die Mitgliedschaft in einer Theatergruppe bei der Vorauswahl gern
gesehen und zudem folgten die Kriterien den Aufnahmerichtlinien der deutschen
Schauspielschulen und -hochschulen: nur wer das Abitur hatte oder auf dem Weg dorthin
war konnte sich bewerben, weil die meisten staatlichen Hochschulen die - nicht
zwingend an Formalien geknüpfte - „Hochschulreife“ 8 einfordern und diese am ehesten
unter Oberstufenschülern vermutet werden kann.
Da nahezu alle Hochschulen für Schauspiel ihren Bewerbern Altersgrenzen setzen, war
es nötig, auch bei der Talentprobe entsprechende Vorgaben zu machen und lediglich
Jugendliche zwischen 17 und 23 zuzulassen, damit die Option, sich den Auswahlverfahren
an jeder gewünschten Ausbildungsstätte zu stellen, für alle Teilnehmer realistisch
blieb.
8 Wenn kein Abitur vorliegt, wird von den Hochschulen stets eine Eignungsprüfung verlangt.
13

Die Anmeldung
Ein Anmeldeformular wurde erstellt, um all diese Aspekte abzufragen (siehe Anhang 1).
Außerdem wurde, um auch hier die Aufnahmesituation von Schauspielschulen zu „simulieren“,
die gewöhnlich eine Fülle von Angaben erfragen und zugleich umfassende
Hinweise und Richtlinien für ihre Auswahlverfahren ausgeben - die allesamt zu lesen
und zu bearbeiten sind - ein intensiver Schriftverkehr per Post und E-Mail mit den Bewerbern
geführt. Neben allem anderen sollten Verlässlichkeit und Leistungsbereitschaft
der Jugendlichen überprüft und ihr Umgang mit verschiedenen, für sie im Zeitalter des
Internets durchaus nicht mehr alltäglichen, Kontaktformen gefördert werden. Zugleich
musste berücksichtigt werden, dass gerade in den ländlichen Regionen des Bezirks und
auf den Inseln und Halligen durchaus nicht alle Schüler uneingeschränkten Zugang zu
den modernen Medien haben, daher erschien es notwendig, alle relevanten Informationen
auf dem Postweg zu verschicken.
Die Zusammenarbeit mit Schulen und Lehrern
Um die geeigneten Jugendlichen zu erreichen, die Informationen über die Talentprobe
aber zugleich sinnvoll zu „kanalisieren“ wählten die Berufsberater den - für sie ohnehin
„normalen“ und auf der Hand liegenden - Weg über die Schulen.
Die Leiter aller Theatergruppen der örtlichen Gymnasien wurden mündlich und schriftlich
darum gebeten, ihre Schüler über die Veranstaltung zu informieren. (Lehrerbrief
siehe Anhang 2). Zunächst wurde erwogen, die Bewerbungen zusätzlich von ihnen
steuern zu lassen und bevorzugt Anmeldeformulare zu akzeptieren, die von einem Lehrer
avisiert worden waren. Dies erwies sich jedoch nur in seltenen Fällen als erfolgreich.
Zahlreiche Lehrkräfte gaben die Materialien der Arbeitsagentur lediglich kommentarlos
weiter oder verzichteten sogar darauf. Andere engagierte und kenntnisreiche Lehrkräfte
unterrichteten ihre Theatergruppen dagegen verantwortungsvoll, wiesen auf die Vorteile
des Angebots hin und machten die Berufsberater auf geeignete Kandidaten aufmerksam.
Trotz des bewusst gewählten, wenig offensiven Weges der Öffentlichkeitsarbeit bewarben
sich rund 40 Jugendliche um die Teilnahme an der Talentprobe.
Anhand der vorliegenden Angaben über bisherige Theatererfahrungen und des Gesamteindrucks
der Bewerbung wählten die ZAV und die Berufsberatung gemeinsam die
20 Kandidaten, die den Auswahlkriterien am ehesten entsprachen aus. Angesichts der
hohen Qualität der meisten Interessenbekundungen entschieden die Mitarbeiter der
ZAV, eine B-Liste zu erstellen und die dort aufgeführten Jugendlichen im Mai für eine
zusätzliche Talentprobe nach Hamburg einzuladen. Beide Kandidatengruppen wurden
schriftlich über den Stand des Verfahrens informiert (siehe Anhänge 4 u. 5).
Es sollte bei diesem zweiten Termin auch überprüft werden, ob die Talentprobe unter
den reinen ZAV-Bedingungen d.h. ohne externes Publikum, ohne die Beteiligung eines
Arbeitgebers und auf einer Bühne, die den Bedingungen eines Theaters zwar entspricht
aber eben nicht real ist, sinnvoll und für die Jugendlichen zielführend sein könne.
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Kontaktdichtekonzept
Um den Jugendlichen ausreichend viel Zeit zur Vorbereitung zu lassen, erschien es
notwendig, sie frühzeitig, d.h. mehrere Monate im Voraus über die Talentprobe zu informieren.
Allerdings bestand dabei die Gefahr, dass sie in der mehrmonatigen Wartephase
das Ziel aus den Augen verlieren und die Teilnahme vielleicht sogar vergessen
würden. Zugleich bot dieser lange zeitliche Vorlauf aber für die Jugendlichen eine Gelegenheit,
selbstständig zu überprüfen ob sie die Ausdauer hatten, ein Vorhaben über
einen längerfristigen Zeitraum zu realisieren. Sie wurden indirekt und für sie zunächst
unbewusst mit dem Eignungsfeststellungsprocedere an Hochschulen und dem realen
Leben eines Schauspielers vertraut gemacht.
So kann sich das Aufnahmeverfahren z.B. an der „Hochschule für Schauspielkunst
Ernst Busch“ über ein halbes Jahr hinziehen, in dem zunächst ein Vorauswahlauftritt im
November bewältigt werden muss, während die Zugangsprüfung erst im Mai des darauffolgenden
Jahres stattfindet. Auch bei der späteren Bewerbung um ein Engagement
am Theater ist es oft mit einem einmaligen Kontakt nicht getan, sondern es kommt nach
der Bewerbung häufig zu einem ersten Vorsprechen (Kenntnisnahme) und möglicherweise
erst mehrere Wochen oder Monate später zum zweiten, sogenannten Arbeitsvorsprechen
etc.
Für einen jungen Schauspielinteressierten ist es also nicht nur sinnvoll, sondern zwingend
erforderlich, so früh wie möglich zu lernen, seine Konzentration auch über Wochen
aufrechtzuerhalten.
Um die Teilnehmer der Talentprobe dabei zu unterstützen sowie ihre Spannung und
Vorfreude gelegentlich anzufachen, und nicht nur aufgrund der Notwendigkeit ihnen
Informationen zuzusenden, erhielten sie in der Vorbereitungsphase mehrfach Erinnerungsschreiben,
die von der Berufsberatung und der ZAV gemeinsam verfasst wurden.
Briefe
Der Dialog mit den angemeldeten Schülern wurde begonnen, indem man sie – aus den
o. g. Gründen (vgl. „Die Anmeldung“) – zunächst auf dem Postweg anschrieb. Die Briefe
waren bewusst sehr persönlich gehalten und die Schüler wurden geduzt (was alle
problemlos akzeptierten). Immer gab es sowohl eine männliche als auch eine weibliche
Variante, um den Jugendlichen nicht durch ständig variierende Endungen oder „Binnen-
I“ anzudeuten, dass man eben doch nicht genau wusste, mit wem man es zu tun hatte.
Um die Schreiben schon auf den ersten Blick von anderen Behördenmitteilungen abzugrenzen,
wurde farbiges Papier gewählt - zugleich aber stets der übliche Briefkopf der
BA verwendet, um die Tatsache, dass die Arbeitsagentur Initiatorin und Hauptakteurin
dieser ungewöhnlichen Veranstaltung war nicht in Vergessenheit geraten zu lassen.
Eingangsbestätigung und Vorbereitungsbrief
Sobald die Anmeldung zur Talentprobe eingegangen war, erhielten die Jugendlichen –
jetzt gewöhnlich per E-Mail – eine formlose Eingangsbestätigung. Eine Woche später
bekam jeder einen Brief mit Hinweisen zur geeigneten Rollenwahl, zur Vorbereitung des
Monologs und zum weiteren Vorgehen (siehe Anhang 3).
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Zusage/B - Liste
Etwa einen Monat vor dem Messetermin erreichte die Jugendlichen entweder eine verbindliche
Zusage für ihre Teilnahme oder die Information, dass sie zunächst nicht berücksichtigt
werden konnten, aber schon im Mai an der zusätzlich geplanten Talentprobe
in Hamburg teilnehmen dürften und zugleich „Ersatzkandidaten“ für die Flensburger
Veranstaltung seien (siehe Anhänge 4 u. 5).
Alle Bewerber wurden aufgefordert, ihr „Programm“ einzureichen, über die Uhrzeit ihres
„Auftritts“ und des Auswertungsgesprächs informiert und an die Rahmenbedingungen
erinnert. Auch der Eingang des „Programms“ wurde ihnen individuell per Mail oder telefonisch
bestätigt.
Bühnenpass
Eine Woche vor ihrem „Auftritt“ erhielten alle endgültigen Teilnehmer per Post einen
Bühnenpass. Dies geschah einerseits aus ganz praktischen Gründen, um die Abläufe
im Theater zu erleichtern, andererseits aber auch, um den Jugendlichen ein sichtbares,
für sie durchaus bedeutendes Zeichen ihrer Teilnahme und eine damit verbundene
Möglichkeit zur Identitätsbildung auch in der - recht exklusiven - Gruppe der Auftretenden
zu geben.
Es handelt sich dabei um ein Dokument im Checkkartenformat, auf dem unter dem Logo
der Studienwahlmesse „Studieren GANZ im Norden“ - zu der hiermit ein deutlicher
Zusammenhang hergestellt werden sollte - außer dem Namen auch die für die Teilnehmer
relevanten Uhrzeiten und Zimmernummern für Auftritt und Auswertungsgespräch
festgehalten waren – eingedenk der langjährigen Erfahrung aller Berufsberater,
dass solche Details und auch die Briefe, in denen sie aufgeführt sind, von Schülern sehr
oft vergessen werden (siehe Anhänge 6 u. 6 a).
Ein beigelegtes Schlüsselband mit dem Aufdruck „Ich bin gut“ das der gleichnamigen
Ausbildungskampagne der Berufsberatung entstammt, ermöglichte es, den Bühnenpass
um den Hals zu tragen, sollte erneut einen unübersehbaren Bezug zur Arbeitsagentur
herstellen und dürfte, da die Jugendlichen es am Tag der Talentprobe sichtlich
gern trugen, für viele inzwischen zu einem netten Erinnerungsstück an ihren Auftritt geworden
sein.
Im Begleitbrief wurden die Teilnehmer erneut auf den öffentlichen Charakter der Talentprobe
hingewiesen und darauf aufmerksam gemacht, dass Vertreter von Presse, Funk
und Fernsehen vor Ort sein könnten. Zugleich wurde ihnen Gelegenheit gegeben, einer
Veröffentlichung von Fotos usw. gegebenenfalls zu widersprechen.
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Die Bewerber
Region
Alle allgemeinbildenden und beruflichen Gymnasien mit Theater-AG im Einzugsgebiet
der Arbeitsagentur Flensburg waren gezielt über das Projekt unterrichtet worden, die
Informationen darüber verbreiteten sich jedoch weit über die Grenzen des Agenturbezirks
hinaus, so dass sich auch Jugendliche aus Dithmarschen und Niedersachsen bewarben.
Als regionale Besonderheit bemerkenswert war zudem, dass immerhin 10 % der Teilnehmer
vom kleinen Deutschen Gymnasium in Apenrade, DK stammte (das aufgrund
einer Sonderregelung von der Berufsberatung Flensburg betreut wird). Angesichts der
Tatsache, dass hier weniger als 170 Oberstufenschüler unterrichtet werden, während
die Agentur Flensburg auf deutscher Seite rund 9000 Schüler in den Jahrgängen 11-13
betreut, eine ungewöhnlich hohe Quote.
Weitere 10 % der jungen Akteure gehörten der dänischen Minderheit in Südschleswig
an. Ebenfalls äußerst überraschend erschien die weit überproportionale Bewerberzahl
von der Westküste (Husum, Sylt, Meldorf, Tönning, Nordstrand), die letztlich rund 40 %
der Teilnehmer stellten. Das Interesse der Flensburger Schüler, deren Teilnahme naturgemäß
in großen Zahlen erwartet worden war, überraschte im negativen Sinne, obwohl
an den vier städtischen Gymnasien und zwei Gesamtschulen sehr intensive Theaterarbeit
geleistet wird, bewarben sich insgesamt nur drei Schülerinnen.
Sehr große Begeisterung für die Talentprobe bestand zunächst im Raum Angeln, überraschend
mussten sämtliche Interessenten ihre Bewerbung allerdings aufgrund einer
gleichzeitig am Wochenende stattfinden Schulveranstaltung zurückziehen.
Zusammenfassend kann also gesagt werden, dass das größte Interesse für die Talentprobe
bei den Jugendlichen in den ländlichen Randbezirken der Agentur vorherrschte
und dass diese bereit waren, für ihre Teilnahme erstaunlich lange Anfahrzeiten auf sich
zu nehmen (im Falle der Sylter betrug z.B. allein die Bahnfahrt schon fast 5 Stunden).
Altersstruktur
Eine Erfahrung aus der Berufsberatung, dass Angebote für öffentliche Auftritte, seien
sie bei Film, Fernsehen, auf dem Laufsteg oder auf der Bühne im Zeitalter der Castingshows
vor allem sehr junge Frauen anziehen, bestätigte sich auch im Vorfeld dieses
Projekts. Obwohl nur Gymnasiasten ab Klasse 11 aufgefordert worden waren, sich zu
bewerben, reichten auch einige zwölf- bis vierzehnjährige Mädchen mit dem Traumberuf
Musicaldarstellerin formlose - aber dringliche - Interessenbekundungen ein. Sie wurden
individuell kontaktiert, auf einen möglichen Termin für eine weitere Talentprobe in
etwa fünf Jahren vertröstet und für die nächste Zeit an die Theaterpädagogin des Landestheaters
verwiesen.
Ähnlich wird mit den Studienfeldbezogenen Tests des Berufspsychologischen Service
verfahren, zu denen nur Oberstufenschüler angemeldet werden können. Auch die Eignungsuntersuchungen
des Ärztlichen Dienstes stehen immer in einem engen zeitlichen
Zusammenhang mit dem Ausbildungsbeginn der Jugendlichen.
17

Da es darum gehen sollte, Jugendliche bei einer in der nahen Zukunft realisierbaren
Berufswegplanung zu unterstützen, was hier aufgrund des Alters schlicht unmöglich
war, und da das Projekt nicht als Kindercasting missverstanden werden durfte, konnten
diese Schülerinnen - trotz ihrer Enttäuschung - nicht als Kandidatinnen zugelassen
werden.
Die Altersspanne unter den zugelassenen Bewerbern rangierte im Spektrum zwischen
17 und 21, die große Mehrheit der Interessenten war 19 oder 20 Jahre alt und besuchte
den 12. oder 13. Jahrgang einer Oberstufe, Bewerber also, die genau zum richtigen
Zeitpunkt für die Vorbereitung auf ein Schauspielstudium oder eine berufliche Umorientierung
erreicht werden konnten.
Es mag verwundern, dass bei der Talentprobe auch die vergleichsweise jungen (gewöhnlich
siebzehnjährigen) Schüler aus dem 11. Jahrgang angesprochen wurden. Dies
geschah ganz bewusst. Die Jugendlichen sollten zu einem Zeitpunkt der Berufswahl
erreicht werden, an dem ihnen ausreichend viel Zeit für eine Umorientierung blieb.
Künstlerisch begabte Jugendliche konnten sich so z. B. mit einem ganz neuen Programm
und veränderten kreativen Ansätzen auf die Auswahlverfahren an den Hochschulen
vorbereiten. 9
Den darstellerisch weniger Befähigten ermöglichte man dagegen eine frühzeitige alternative
Berufswegplanung, die noch alle Chancen offen ließ.
Die Absagen/Inhaltliche Wertigkeit von Absagen
Mehrere Jugendliche, die im Vorfeld hoch motiviert gewesen waren, viel Theatererfahrung
aus der Schule vorwiesen und in allen Sachfragen gut informiert schienen, sagten
ihre Teilnahme wenige Tage vor der Veranstaltung ab. Sie gaben dabei häufig an, sie
hätten festgestellt, dass sie sich die Aufregung des Bühnenauftritts wider Erwarten nicht
zumuten könnten, seien zur Überzeugung gekommen, im Theater doch ganz falsch zu
sein oder würden sich die Talentprobe in diesem Jahr lieber aus dem Zuschauerraum
ansehen und vielleicht 2014 teilnehmen.
Allein die Anmeldung führte bei den Jugendlichen also zu einem sehr wertvollen Zugewinn
an Selbsterkenntnis und wird - da es bei der Wahl der richtigen Ausbildung ja letztlich
vor allem anderen um die Fragen, wer man ist und was man will, geht - nicht unerheblich
zu ihrer Berufswahlreife beitragen. Auch die gut durchdachte Absage der Jugendlichen
kann folglich als ein berufsorientierender Erfolg gewertet werden.
Wenn es - wie hier geschehen - gelingt, Jugendliche ohne größeren Arbeitsaufwand
und Mitteleinsatz allein dadurch, dass man ihnen anbietet, ihre Phantasien in einem
realen Raum auszuleben, von eben diesen Wunschvorstellungen abzubringen, weil ih-
9 Zugleich besteht in diesem Lebensalter noch leicht die Möglichkeit, etwaige künstlerische Fehlentwicklungen korrigieren
zu lassen. Diese könnten z. B. von einem ungeeigneten Mentor herrühren oder von zu viel Theaterspiel in
einer Laienspielgruppe, die das Selbstbewusstsein über Gebühr stärkt, aber keine darstellerischen Fertigkeiten beibringen
kann. Auch erleichtert dieser frühe Zeitpunkt es den Jugendlichen, an Defiziten wie einer fehlerhafter Lautbildungen,
Dialektfärbungen o. ä. zu arbeiten.
18

nen selbst bewusst wird, dass sie sich in ein Traumgespinst verirrt haben, welches sie
gar nicht ernsthaft ins wirkliche Leben transferieren wollen oder können, so ist dies
vermutlich die ökonomischste und effektivste Form der Berufsberatung, die vorstellbar
ist.
Ausgesprochen erfreulich war, dass keiner der angemeldeten Kandidaten sich von der
Talentprobe unentschuldigt zurückzog. Angesichts der Tatsache, dass bei Jugendlichen,
die ohne Rechtsfolgen - auf eigenen Wunsch! - von den Fachdiensten (ÄD und
BPS) zur Eignungsabklärung eingeladen werden, normalerweise Ausfallquoten von
10 % - 30 % zu verzeichnen sind, zeigte sich hier eine sehr ungewöhnliche Verlässlichkeit.
10
27. April 2013, 10:00 - 15:00 Uhr - die Talentprobe - als aktive Komponente
Nach fast halbjähriger Vorbereitungszeit fand die Talentprobe schließlich auf der „Kleinen
Bühne“ des Flensburger Theaters statt. Wie bereits beim ersten Gedankenaustausch
der Initiatoren vereinbart, wurde der Zuschauerraum für Publikum geöffnet, um
den öffentlichen Charakter der Bühnenberufe von Anfang an erfahrbar zu machen. Später
aufgekommenen Bedenken und Sorgen, die von den Zuschauern ausgehende Unruhe
könnte die Aktionen auf der Bühne nachhaltig behindern, wurde begegnet, indem
man den Einlass regulierte; sie erwiesen sich ohnehin als unbegründet. Die zahlreichen
Freunde und Familienangehörigen der Teilnehmer waren naturgemäß an einer ruhigen,
konzentrationssteigernden Atmosphäre interessiert und die aus reiner Neugier ins Theater
hineingeratenen Flaneure ließen sich schnell von der Vorstellung der Schüler fesseln.
Als angenehmer Nebeneffekt besuchten zur Freude der Mitarbeiter des Landestheaters
im Laufe des Tages über 300 vorwiegend junge Zuschauer die Talentprobe, die, da sie
nicht zum typischen Theaterpublikum gehörten, eine interessante Zielgruppe für das
Theater darstellen und angesichts ihrer positiven Erfahrung an diesem Tag in Zukunft
vielleicht als Zuschauer gewonnen werden können.
Die „Auftritte“: Der aktive Teil
Die Monologe, die die Jugendlichen erarbeitet hatten, gingen weit über Schullektüre
bzw. das übliche Theatergruppenrepertoire hinaus und zeigten ein so umfassendes Bildungsinteresse
und einen so starken Drang, sich auch ungewohnten, oft schwer erfassbaren
Texten anzunähern, dass Publikum und Fachjury gleichermaßen überrascht
wurden. Die Teilnehmer hatten sich weder gescheut, bis ins 5. Jahrhundert v. Chr. zurückzugehen
und Aischylos` Kassandra darzustellen, noch waren sie vor sprachlich
kaum weniger anspruchsvollen Monologen von Shakespeare oder Schiller zurückgeschreckt.
Aber auch neuere Autoren wie Shaw, Ibsen, Tschechow oder Dea Loher, die
10 Dies könnte auf die enge Kontaktdichte und die dadurch erzeugte starke Kundenbindung im Vorfeld der Veranstaltung
zurückzuführen sein. Andererseits hatten die Jugendlichen an diesem Projekt wahrscheinlich ein höheres Interesse
als an den für sie – von Dritten – zusammengestellten Untersuchungsverfahren da sie sich als selbst steuernde
Mitwirkende empfanden und folglich eine höhere Eigenverantwortung entwickelten.
19

man kaum (noch) im Unterricht liest, wurden auf der Bühne präsentiert. Die Schüler
zeigten sowohl bei der Text- und Szenenauswahl als auch hinsichtlich der Darstellungskraft
eine verblüffende Vielfalt und Tiefe und befassten sich mit Inhalten, die eigentlich
weit über ihr Alter hinausgingen, so gelang es z.B. einer Neunzehnjährigen erstaunlich
überzeugend das Ende einer Ehe in Ibsens „Nora oder Ein Puppenheim“ darzustellen,
mehrere achtzehnjährige näherten sich dagegen bemerkenswert durchdacht,
feinfühlig und phantasievoll den Themen Mord, Selbstmord und den Lebenskrisen der
mittleren Jahre.
.
Das Liedgut war homogener, altersgemäß wählten die Schüler größtenteils Musicalhits
oder Popsongs, die sie z. T. mit hervorragender Singstimmen und großer Musikalität
vortrugen, während sie bei der Umsetzung der „eigenen Idee“ wieder eine Fülle von
abwechslungsreichen Kreationen darboten: Sketche von Loriot reihten sich hier an
Jazzdance Performances, klassisches Ballett folgte einem Adventsgedicht und selbstgeschriebene
Monologe sowie Poetry Slam zeugten von z. T. erstaunlicher literarischer
Begabung der Jugendlichen.
Insgesamt überwog an diesem Tag bei Beratern und Vermittlern das Erstaunen über
die darstellerischen Fähigkeiten, die hohe Kreativität und die innere Reife, die fast alle
Teilnehmer besaßen.
Selbst die Fachleute des Theaters hatten dies bei so jungen Menschen nicht erwartet
und waren ausgesprochen positiv überrascht.
Die Künstlervermittler kamen im Austausch mit dem Arbeitgeber über das Talent der
Jugendlichen gewöhnlich schnell zu einem Konsens, der als inhaltliche Grundlage für
das spätere individuelle Auswertungsgespräch diente.
Ortswechsel
Während das Theater als idealer Ort für das „Vorsprechen“ ausgewählt worden war und
es auch als optimale Stätte für Begegnungen und Gespräche mit Schauspielern des
Landestheaters und anderen Angehörigen der Bühnenberufe betrachtet werden durfte,
wurden die Auswertungsgespräche bewusst in der Arbeitsagentur geführt, um Privatsphäre
und Datenschutz der Jugendlichen zu gewährleisten und erneut einen Bogen
zur Messe „Studieren GANZ im Norden“ zu schlagen, die dort ganztägig stattfand und
leicht zu Fuß oder mittels eines von der Arbeitsagentur bereitgestellten Shuttlebusses
zu erreichen war. 11
Ab 15:00 Uhr: Regenerative Pause
Um den jungen Teilnehmern der Talentprobe angemessene Fürsorge und Wertschätzung
entgegenzubringen wurde auch ihre „energetische Grundversorgung“ bedacht. Im
Theater bot man ihnen lediglich Mineralwasser an, in der Wartezeit vor dem Auswertungsgespräch
standen jedoch verschieden Getränke, Brötchen und andere Erfrischungen
in einem eigens für sie eingerichteten Aufenthaltsbereich in der Arbeitsagentur zur
Verfügung, um einer Unterzuckerung vorzubeugen und die Jugendlichen gleichzeitig
11 Für Ortsunkundige wurden kleine Stadtpläne mit Wegskizze ausgegeben.
20

angenehm zu beschäftigen. Hier fanden sie auch Theatermagazine, die Feuilletons
großer Tageszeitungen und anderen Lesestoff zur themenbezogenen Entspannung vor.
Ab 15:30 Uhr: Das Podiumsgespräch
Um zusätzlich zu allen aktiven und interaktiven Angeboten der Messe ein kontemplatives
Moment einzubauen und es den Jugendlichen zu ermöglichen, ohne eigene Aktivität
zusätzliche Informationen aufzunehmen, war gemeinsam von der ZAV, der Arbeitsagentur
und dem Arbeitgeber eine Vortragsveranstaltung organisiert worden, die neben
dem Berufsfeld Bühne zum ersten Mal an diesem Tag auch den Film und das Fernsehen
berührte.
Der Chefdramaturg des Landestheaters, eine etablierte Fernseh-, Film- und Bühnenschauspielerin,
sowie ein junger Absolvent der Hochschule für Musik, Theater und Medien
Hannover, der von den Schülern noch fast als Altersgenosse betrachtet werden
konnte, traten unter der stringenten Moderation eines ZAV-Filmvermittlers gemeinsam
zu einer offenen Podiumsdiskussion an.
In ihrem Verlauf konnten alle Interessierten ein lebendiges Bild des Schauspielstudiums,
der darstellenden Berufe und des Alltags von Fernseh- und Bühnenschauspielern
gewinnen. Die Diskussion reihte sich passgenau in die anderen Aktionen dieses
Tages ein und wurde mit besonderem Interesse auch von den Familienangehörigen der
Schüler angenommen.
27. April 2013, 16:00 - 19:00 Uhr: Die Auswertungsgespräche - als interaktive
Komponente
Ein wesentlicher Bestandteil der Talentprobe war das auf den Bühnenauftritt folgende
Auswertungsgespräch, in dem der Auftritt der Teilnehmer individuell gewürdigt und kritisch
erörtert werden sollte und das zugleich als Einleitung zu einem weiteren Berufsberatungsprozess
diente.
Die Jugendlichen waren in zwei Gruppen aufgeteilt worden, die Gespräche wurden jeweils
von einem Berufsberater und einem ZAV-Fachvermittler geführt, der den Teilnehmern
dabei immer wieder klar gekennzeichnet auch die Meinung des Arbeitgebers
übermittelte. Sie waren stets nur für 15 Minuten terminiert worden, um die Konzentrationsfähigkeit
der Jugendlichen noch einmal zu schärfen. Jedem Teilnehmer wurde aber
vom Berufsberater zeitnah ein zusätzlicher Termin angeboten, um weitere Ausbildungsdetails
im üblichen Rahmen eines einstündigen Berufsberatungsgesprächs zu
erörtern. Dies Angebot wurde von fast allen genutzt.
Die Auswertungsgespräche erfolgten absichtlich größtenteils allein mit den Jugendlichen;
in einzelnen Fällen kamen Eltern oder andere Familienangehörige auf Wunsch
der Schüler hinzu. Dies wurde ausnahmsweise von den Vermittlern und Beratern akzeptiert,
da die Realisierbarkeit gerade einer künstlerischen Ausbildung oft auch von der
grundsätzlichen Akzeptanz und finanziellen Unterstützung im Elternhaus abhängt.
21

Die Anwesenheit von Freunden - insbesondere von anderen Beteiligten der Talentprobe
- war dagegen nicht gestattet worden, um die offene Gesprächsatmosphäre nicht zu
gefährden und um den Teilnehmern die Möglichkeit zu geben, ihre Eigenverantwortung
und ihre Kritikfähigkeit im Dialog zu erproben. Zudem sollten sie gerade angesichts des
oft allzu sorglosen Umgangs mit persönlichen Informationen im Internet für den Eigendatenschutz
und den besonderen Wert ihrer Privatsphäre sensibilisiert werden.
Inhalte
Die Schüler erhielten nicht nur eine Rückmeldung zu ihrer voraussichtlichen Eignung
als Schauspieler, sondern auch konkrete Hinweise zu den geeigneten Ausbildungsstätten,
den späteren Arbeitsbedingungen am Theater und zum aktuellen Arbeitsmarkt der
Bühnenberufe. Auch Alternativen konnten schnell gemeinsam erarbeitet bzw. zumindest
angerissen werden: ein Vorteil der gebündelten Fachkompetenz, die sich aus der
Zusammenarbeit der drei an diesem Projekt beteiligten „Säulen“ - Berufsberatung, Arbeitsvermittlung
und Arbeitgeber - planvoll ergab.
Es gelang in allen Fällen - unabhängig vom Grad ihrer schauspielerischen Begabung -
mit den Jugendlichen ein konstruktives, positiv gestimmtes Gespräch zu führen. Die
Selbsteinschätzung stimmte größtenteils aber durchaus nicht immer mit der Ansicht des
Fachgremiums überein, die Schüler respektierten aber durchweg die hohe Fachkompetenz
des Künstlervermittlers und des von ihm zitierten Arbeitgebers. Künstlerische Ratschläge
wurden sehr dankbar aufgenommen, kritische Kommentare über eine wahrscheinlich
schwierige Bühnenkarriere im Licht seiner unleugbaren Erfahrung gewöhnlich
vorbehaltlos akzeptiert.
Da die jungen Akteure, die nach kritischer Vorauswahl und mehrwöchiger innerer und
äußerer Vorbereitung tatsächlich an der Talentprobe teilnahmen, fast ausnahmslos ein
hohes darstellerisches, gesangliches oder literarisches Talent aufwiesen, musste ohnehin
nur in Einzelfällen eine völlig fehlende künstlerische Eignung attestiert werden. Hier
war es stets möglich, noch in diesem kurzen Gespräch andere Interessen der Jugendlichen
festzustellen und sich mit gedanklichen Arbeitsaufträgen für die Schüler bis zum
nächsten Berufsberatungsgespräch zu vertagen.
Teamberatung und Kompetenzgewinn
Die aktive Zusammenarbeit von Vermittlern und Beratern in den Auswertungsgesprächen
bot aber nicht nur Vorteile für die Ratsuchenden, sie diente - da sie deutlich über
eine Hospitation hinausging - auch der Erweiterung des jeweiligen Kompetenzspektrums
der Fachkräfte und hatte neben dem fortbildenden Aspekt auch etwas vom Charakter
einer Supervision. Berufsberater und Künstlervermittler fühlten sich durch die
dienststellenübergreifende gemeinsame Beratung fachlich gleichermaßen bereichert.
22

Ausgewählte Einzelbeispiele
Robert (20)*
Robert hatte, bevor er an der Talentprobe teilnahm, schon sehr lange und sehr viel in
einer Laiengruppe Theater gespielt. Seit Jahren ist sein Traumberuf Schauspieler; aufgrund
des großen Erfolges, den seine Theatergruppe gewöhnlich hat und seiner inzwischen
fest verankerten regionalen Prominenz, traut er sich einen Bühnenberuf zu.
Im Rahmen der Talentprobe stellte sich heraus, dass er zwar eine überraschend hohe
Spielroutine, aber nur sehr begrenzte technische Mittel für den spielerischen Ausdruck
besaß, zudem fehlte es ihm fast völlig an Authentizität. Trotz eines durchaus vorhandenen
naiven Talents erschien in seinem Fall die Aufnahme an einer Hochschule unwahrscheinlich,
weil er schon zu viel und in einem seiner Natürlichkeit nicht förderlichen Umfeld
gespielt hatte.
Im Auswertungsgespräch wurde ihm geraten, künftig möglichst eigene Gefühle und ihre
Ausdrucksform soweit als möglich zu analysieren, um sie so auch besser abrufen und
auszudrücken zu können und es an einer Hochschule zu versuchen.
Wilfried (18)*
Wilfried besucht ein deutsches Gymnasium in Dänemark. Bisher spielte er in mehreren
Schultheaterproduktionen die Hauptrolle. Sein Lehrer ist extrem am Theater interessiert,
recht kenntnisreich und sehr um das künstlerische Fortkommen der einzelnen
Schüler bemüht. Er schlug Wilfried vor, sich für die Talentprobe zu bewerben, unterstützte
ihn bei den Vorbereitungen und motivierte auch die Eltern, am Auswertungsgespräch
teilzunehmen.
Wilfrieds Traumberuf ist Schauspieler, er war trotz seiner öffentlichen Erfolge aber nicht
sicher, dafür geeignet zu sein, da die einzige halbwegs kompetente Rückmeldung zu
seinem Talent von seinem Lehrer kam. Berufliche Alternativen konnte er sich allerdings
auch nicht vorstellen, daher wollte er seine Berufswahlentscheidung eigentlich zurück
stellen und nach dem Abitur zunächst reisen. An die Berufsberatung hatte er sich vor
der Talentprobe gar nicht gewandt, da er von der Arbeitsagentur keine Lösungsansätze
für seine Probleme erwartete.
Wilfried war zudem sicher, völlig unmusikalisch zu sein und traute sich eine Bewerbung
an einer Hochschule nicht recht zu, da ihm bekannt war, dass er dort vorzusingen hätte.
Sein Umfeld hatte ihm ebenfalls bestätigt, nicht das geringste rhythmische Gefühl zu
haben.
Zur Vorbereitung auf die Talentprobe entschied er sich aber, Gesangsunterricht zu
nehmen und erarbeitete gemeinsam mit seinem Musiklehrer ein Lied, das er gesanglich
und szenisch gut darstellen konnte.
Im Auswertungsgespräch wurde ihm sein Talent von allen Jurymitgliedern ausführlich
bestätigt und er erhielt sogar eine positive Rückmeldung zu seiner Gesangsdarbietung.
____________________________
*Die Namen der Mitwirkenden wurden aus Datenschutzgründen geändert.
23

Wilfried ist nun fest entschlossen, wirklich Schauspieler zu werden und seine Eltern wollen
ihn dabei unterstützen. Die geplante Weltreise will er radikal verkürzen, um die Termine
für die Aufnahmeprüfungen an den Hochschulen einhalten zu können.
Ihm konnten konkrete Hinweise zu geeigneten Schauspielschulen gegeben und seine
Frage, ob er eine dänische oder eine deutsche Hochschule besuchen solle, beantwortet
werden. Da der deutschsprachige Theaterraum - und damit auch die Zahl der relevanten
Arbeitgeber - wesentlich größer ist als der dänische, wurde selbstverständlich zum
Besuch einer deutschen Hochschule bzw. Schauspielschule geraten.
Miriam (18)*
Miriam ist eine Schülerin mit Migrationshintergrund, die gern Schauspielerin oder Musicalsängerin
werden würde. Zugleich interessiert sie sich aber auch für Naturwissenschaften.
Bei der Talentprobe stellte sich heraus, dass sie eine schöne Singstimme hatte,
aber kaum über Bühnenpräsenz verfügte. Im Auswertungsgespräch wurden ihr die
Ausbildungssituation und der Arbeitsmarkt für reine Musicaldarsteller geschildert und
sie erkannte schnell, dass ein künstlerisches Berufsfeld mit all seinen Risiken vielleicht
doch nicht recht zu ihr passe. Im Gegensatz dazu wurde die Beschäftigungssituation
der Naturwissenschaftler und der Mediziner kurz angerissen und ein Berufsberatungsgespräch
über diese Richtung vereinbart. Miriam selbst gab am Ende des Gesprächs
an, dass sie sich wahrscheinlich mehr für diesen Bereich interessiere.
Ohne jegliche Irritation oder Verletzung auf Seiten der Jugendlichen konnte im Rahmen
der Talentprobe also ein für sie geeigneteres Berufsfeld gefunden werden, als die Bühne.
Andreas (19)*
Andreas spielt seit frühester Kindheit in niederdeutschen Theatergruppen und wirkt in
anderen Ensembles bei Musicalaufführungen mit. Im Musical sah er bislang auch seine
berufliche Zukunft, daher nimmt er z.B. Gesangs- und seit einem Jahr auch Tanzunterricht.
Bei der Talentprobe führte er u.a. eine eigene mitreißende Jazzdance Choreographie
auf und erwies sich tatsächlich als ausgezeichneter Sänger und Tänzer, seine schauspielerischen
Fähigkeiten - die ihn auch am wenigsten interessierten - waren dagegen
erwartungsgemäß begrenzt, erschienen aber ausbaufähig. Seine emotionale Entäußerungskraft
war beachtlich. Ihm wurde im Auswertungsgespräch nahegelegt, an seinem
darstellerischen Ausdrucksvermögen zu arbeiten und im Gegensatz zu seinem bisherigen
Plan keine Musicalausbildung, sondern ein Schauspielstudium zu absolvieren, welches
ihm ein deutlich breiteres Spektrum der darstellenden Berufe eröffnen werde, als
die auf Musikproduktionen begrenzten Ausbildungsgänge.
Andreas nahm dies überrascht zur Kenntnis, da er sich selbst bisher kaum als talentierten
Schauspieler gesehen hatte, konnte die Vorteile einer umfassenden Bühnenausbildung
aber schnell erkennen und für sich ergebnisoffen annehmen.
24

Resümee und Ausblick
Die ausschließlich positiven Reaktionen der Talentprobenteilnehmer, der Begleitpersonen
und des Arbeitgebers ermutigen die beiden Initiatoren des Projekts zur Feststellung
dass ZAV-Künstlervermittlung und Berufsberatung hier gemeinsam ein offensichtlich
tragfähiges Konzept zur aktiven und interaktiven Berufsberatung angeboten und erprobt
haben, welches, um noch umfassender Erkenntnisse über Didaktik und Methode gewinnen
und auswerten zu können 2014 wiederholt und möglichst als regelmäßig stattfindende
Veranstaltung fest etabliert werden sollte.
Auswertung der Fragebögen
Um die Effekte der Talentprobe auf die Teilnehmer und ihre persönliche Meinung über
ihren Auftritt und das Auswertungsgespräch zu erfahren, wurden wenige Tage nach der
Messe Fragebögen an alle Teilnehmer verschickt (siehe Anhang 7).
Inzwischen haben sechs Schüler die Fragebogen ausgefüllt, vier weitere gaben im Gespräch
oder per E-Mail ihre Eindrücke des Tages wieder. Die Rücklaufquote liegt derzeit
also bei 50 % und übertrifft damit leicht den in sozialwissenschaftlichen Untersuchungen
festgestellten Normalwert für postalische Befragungen, der bei etwa 40 % liegt
(vgl. Petermann 2005, 56-78; Lorenzen 2007, 362). In der Altersgruppe der Siebzehnbis
Fünfundzwanzigjährigen liegt die Teilnahmebereitschaft ohne weitere Erinnerungsschreiben
oder materielle Anreize sogar noch weit darunter. Petermann (2005, 67) verzeichnete
z.B. bei einer Untersuchung in Halle Rücklaufquoten von kaum 27 %, in zahlreichen
Studien muss aber auch auf der Grundlage von weniger als 20 % beantworteter
Fragebögen gearbeitet werden (so verfährt z.B. Böhnke, 1996). Die jugendlichen Absolventen
der Talentprobe haben sich also schon jetzt altersuntypisch vergleichsweise
zahlreich zurückgemeldet.
Jugendliche, die keine Schauspielausbildung (mehr) absolvieren wollen
Die Jugendlichen, die im Rahmen der Talentprobe gemeinsam mit Beratern und Vermittlern
Alternativen zu den Bühnenberufen entwickelt hatten, äußerten sich 12 - trotz
einer eigentlich zu erwartenden Enttäuschung - sehr positiv über den Tag. Sie alle hatten
das Auswertungsgespräch als zielführend und wertschätzend erlebt, überlegen teilweise,
die festgestellten - aber beruflich wahrscheinlich nicht tragfähigen - künstlerischen
Fertigkeiten in die Freizeit zu übertragen und beschäftigen sich derzeit aktiv und
offensichtlich recht guten Mutes mit ihren beruflichen Alternativen. Sie baten um weitere
Unterstützung der Berufsberatung und werden als Bewerber oder Ratsuchende registriert.
Es kann also vermutet werden, dass mithilfe der durchgeführten oder auch nur
angebotenen Talentprobe (vgl. oben „Die Absagen/Inhaltliche Wertigkeit von Absagen“)
eine Fülle von schauspielinteressierten Jugendlichen ohne beruflich verwertbare Bühneneignung
selbständig, ohne größere Bitterkeit und ohne eine dominante Fremdbestimmung
erlebt zu haben, erkannt hat, dass andere Berufswege eingeschlagen werden
müssen. Es ist davon auszugehen, dass sie diese nun auch beschreiten werden - entschiedener,
freudiger und vielleicht sogar etwas erwachsener, als zuvor.
12 In den o.g. Fragebögen, per E-Mail oder im Gespräch.
25

Jugendliche, die Schauspieler werden wollen
Sämtliche als geeignet befundenen Teilnehmer, die das Ziel verfolgen, Schauspieler zu
werden, erklärten, die Talentprobe habe sie in ihren Wünschen bestärkt, jeder von ihnen
schilderte das Auswertungsgespräch als hilfreiche, wegweisende, im Einzelfall sogar
„lebensverändernde“, Erfahrung.
Die weiterhin schauspielinteressierten Schüler, gaben ausnahmslos an, sich, bestärkt
durch das Auswertungsgespräch und einen von der ZAV-Künstlervermittlung initiierten
Vortrag, ausschließlich an staatlichen Hochschulen bewerben zu wollen.
Obwohl „Schauspieler“ keine geschützte Berufsbezeichnung ist und die Tätigkeit auch
ohne eine geregelte Ausbildung oder ein Studium ausgeübt werden kann, wollte keiner
der jungen Akteure versuchen ungelernt (also beispielsweise über Castings o.ä.) in diesen
Berufszweig zu gelangen. Da eine umfassende Ausbildung bzw. ein Hochschulstudium
die Berufsaussichten bei den darstellenden Berufen genau wie in jeder anderen
Branche verbessert und das Einsatzspektrum für die Jugendlichen sich dadurch deutlich
erhöht (die meisten Theater interessieren sich z .B. zu allererst für Schauspieler mit
Hochschulabschuss!) kann auch diese Entscheidung als ausgesprochen positives Ergebnis
der Messe gesehen werden.
Erfahrungszuwachs
Die Ausgestaltung der Talentprobe orientiert sich eng an den Eignungsprüfungen der
Hochschulen (vgl. „Inhalt: Der Aufbau der Talentprobe“), die für darstellende Berufe besonders
begabten Teilnehmer, konnten daher schon durch ihren Bühnenauftritt und das
Auswertungsgespräch zu einer realistischen Einschätzung dieses Procederes gelangen
und es ist denkbar, dass sie allein deshalb etwas bessere Aufnahmechancen an den
Schauspielschulen haben werden, als Jugendliche, die sich einem solchen Verfahren
zum ersten Mal und völlig unvorbereitet stellen.
Man mag die Veranstaltung im Flensburger Theater hier einfach als Übung verstehen
und als allgemein akzeptierte Lebenserfahrung schlicht folgern, dass Üben sich insgesamt
als eine gute vorbereitende Grundlage für die meisten Prüfungssituationen erwiesen
hat, man kann aber auch auf die sozial-kognitive Lerntheorie zurückgreifen und die
Talentprobe im Licht der Selbstwirksamkeitserwartung nach Bandura (1977, 1992,
1997) betrachten. Banduras Konzept sehr verkürzend, haben die Teilnehmer hier durch
direktes selbständiges Handeln erlebt (und damit auch gelernt), dass die eigene Anstrengung
zum gewünschten Erfolg bzw. zur gewünschten Erkenntnis führte. Die durch
direkte Erfahrung erworbene Selbstwirksamkeitserwartung ist am stärksten gefestigt,
(vgl. Pfeiffer 2000, 62) daher werden die „erfolgreichen“ Teilnehmer der Messe selbstsicherer
und motivierter an die künftigen Eignungsprüfungen für Bühnenberufe herangehen
als zuvor. Ihre Lernbereitschaft und Ausdauer wird steigen und sie werden eine
höhere Kompetenzüberzeugung vorweisen. Ob allein dies dauerhaft zu höheren Leistungen
führt, ist wissenschaftlich durchaus umstritten (Pfeiffer 2000, 72-77), kurzzeitige
Effekte sind aber immer wieder festgestellt worden, und letztlich geht es bei allem
Durchhaltevermögen, das ein Bühnenberuf den Jugendlichen insgesamt abverlangen
wird, zunächst ja um ein vergleichsweise kurzes Vorsprechen an einer Hochschule. Zudem
kommen im vorliegenden Fall objektive Leistungsfähigkeit und eine gesteigerte
positive Selbstwirksamkeitswahrnehmung zusammen, was nicht zur Selbstüberschät-
26

zung, sondern zu einem berechtigt erhöhten Selbstbewusstsein führen wird und beim
Vorsprechen helfen dürfte.
Kritik
Die von der Projektgruppe erbetene Kritik wurde von den Schülern lediglich zu Detailfragen
geäußert. So wünschten sich einige z. B. noch umfassendere Vorabinformationen
zum Auftritt oder anderes Spielmaterial auf der Bühne. Die aufgeführten Änderungswünsche
können bei Wiederholungen der Talentprobe daher leicht und problemlos
berücksichtigt werden, ließen am grundsätzlichen Konzept aber keinen Zweifel aufkommen.
Langzeitwirkung
Um zu überprüfen, ob die Teilnahme an der Talentprobe eine dauerhafte Wirkung -
gerade auf die schauspielerisch besonders begabten - Schüler hat, wäre eine Langzeitstudie
notwendig, wie sie z. B. auch zur Evaluierung der Testverfahren des Berufspsychologischen
Service nach fünf bis sieben Jahren erfolgt.
So könnte im vorliegenden Fall über die nächsten zehn Jahre versucht werden, zu ermitteln,
wie viele der „erfolgreichen“ Teilnehmer der Talentprobe wirklich ein Schauspielstudium
aufnehmen und ob sie danach tatsächlich in einen Bühnenberuf einmünden.
Zudem wäre natürlich zu überprüfen, ob die frühzeitig aufgebaute Bindung zur
ZAV-Künstlervermittlung dazu führt, dass diese später auch als Vermittlungsagentur
gewählt wird.
Angesichts der momentan noch sehr geringen Fallzahlen, wäre die Aussagekraft einer
solchen Untersuchung aber äußerst begrenzt. Sollten in den nächsten Jahren weitere
Talentproben durchgeführt und deren Teilnehmer längerfristig beobachtet werden,
könnte man aber letztlich zu interessanten, auswertbaren Ergebnissen über die Wirkungsweise
des Projekts auf die jungen Akteure, deren Berufswege und ihre Verbundenheit
mit der BA kommen.
Die Zukunft
Wiederholung der Talentprobe in Flensburg und in den umliegenden Landkreisen
Da alle an der Talentprobe beteiligten Akteure, die drei tragenden Säulen: Berater,
Vermittler und Arbeitgeber, aber auch zahlreiche Lehrer und Schüler entschieden für
eine Wiederaufnahme der Veranstaltung im Jahr 2014 plädieren, wurde die erneute
Durchführung im nächsten Jahr bereits fest beschlossen und mit dem Landestheater
vereinbart.
Aufgrund einzelner kritischer Anmerkungen der Schüler und mehrerer Auswertungsund
Planungsgespräche der Projektgruppe, wurden einige Änderungen bei der Durchführung
beschlossen, die sich aber auf Details beschränken. Sie betreffen angesichts
27

der Erfahrung in der Zusammenarbeit mit den Schulen (vgl. „Die Zusammenarbeit mit
Schulen und Lehrern“) vor allem die Öffentlichkeitsarbeit:
• Erweiterung der Fachjury um einen Experten für Musical (aufgrund des großen
Interesses vieler Teilnehmer an diesem Genre).
• Leichte Modifikation der Informationsschreiben
• Etwas gezieltere Auswahl beim Spielmaterial auf der Bühne
• Intensivere und längerfristige „Werbung“ für die Talentprobe vor allem in den
Flensburger Schulen durch die Berufsberater bei den regelmäßigen Berufsorientierungsveranstaltungen.
• Engere Zusammenarbeit im Vorfeld der Talentprobe mit Lehrern und gezieltere
Information und Vorteilsübersetzung für diese auch in Kooperation mit der Theaterpädagogin
des Landestheaters.
• Nutzung der „Schultheatertage des Landestheaters“, um über die Talentprobe zu
informieren.
• Gesonderte Einbeziehung der Schüler der Flensburger Theaterschule
• Bekanntmachung der Talentprobe auch im Internet und in einzelnen anderen
ausgesuchten Medien. (Dies könnte zur „Explosion“ der Anmeldezahlen führen,
das Problem der Begrenzung wird aber derzeit in der Projektgruppe diskutiert).
• Bei hinreichendem Interesse aus den ländlichen Bezirken: Durchführung von Talentproben
(gegebenenfalls auch mit geringeren Teilnehmerzahlen als in der
Hauptagentur) an den Spielstätten des Landestheater im Kreis Nordfriesland
und in Schleswig.
Die Talentprobe in Hamburg
Um die Umsetzbarkeit des Konzepts in einer Großstadt zu untersuchen, könnte der
Versuch der Durchführung einer Talentprobe in Hamburg unternommen werden.
Dies kann, aufgrund der völlig anderen regionalen Rahmenbedingungen, als zweites
„Pilotprojekt“ bezeichnet werden.
Die Gründe für die Wahl dieser Stadt sind vielfältig und naheliegend:
• Hamburg hat bei der Einführung des Unterrichtsfachs „Darstellendes Spiel“ bundesweit
eine Vorreiterrolle, seit 2011/12 ist es ein versetzungsrelevantes Pflichtfach,
welches von der ersten Klasse bis zum Abitur belegt werden kann/muss. 13
Es ist also nicht unwahrscheinlich, dass das Interesse an Bühnenberufen hier
sehr hoch ist, gleichzeitig könnte vermutet werden, dass sich unter den hiesigen,
13 http://bildungsserver.hamburg.de/darstellendes-spiel
28

derart vorgebildeten Schülern besonders viele begabte junge Darsteller finden
werden. All dies wäre bei einer Talentprobe zu überprüfen.
• Aufgrund der Fülle der Theater, die z.T. schon enge Kooperationen mit einzelnen
Schulen unterhalten, sollte es ausgesprochen einfach sein, einen geeigneten Ort
für die Durchführung der Talentprobe zu finden.
• In Hamburg befindet sich ein Standort der ZAV-Künstlervermittlung, sie ist daher
vor Ort bereits bekannt und etabliert, was den Vorbereitungsaufwand insgesamt
reduzieren dürfte.
Ein denkbares Experiment: Talentprobe auf Antrag, ZAV-Künstlervermittlung als
Fachdienst für die Mitarbeiter
Zusätzlich zu den Talentproben, die im größeren Zusammenhang einer Messe und mit
öffentlichem Charakter stattfinden, würde sich die Berufsberatung wünschen, die Fachvermittler
der ZAV in einer ähnlichen Weise wie die Fachdienste, Ärztlicher Dienst und
Berufspsychologischer Service für eine Eignungsfeststellung „einschalten“ zu können.
Die beantragten Überprüfungen des Talents könnten dann einzeln, z. B. auf der Bühne
der ZAV-Künstlervermittlung in Hamburg, durchgeführt werden. Fahrtkosten wären hier,
wie auch sonst bei der Einschaltung von Fachdiensten über das Vermittlungsbudget
abzurechnen, so dass dies Angebot für jeden Jugendlichen realisierbar ist.
Ob ein solches Angebot einen ähnlich positiven Effekt auf die Jugendlichen hätte, wie
die gerade durchgeführte Veranstaltung, ist angesichts der völlig anderen Rahmenbedingungen
und der fehlenden Öffentlichkeit allerdings ergebnisoffen. Ein bereits für
2013 geplanter entsprechender Versuch für die Flensburger Schüler der B-Liste in
Hamburg kam letztendlich aufgrund der zahlreichen Absagen nicht zustande. In naher
Zukunft wäre es daher wünschenswert, die Durchführbarkeit der Talentprobe unter
„reinen“ ZAV-Bedingungen zu überprüfen.
Die Talentprobe im deutschsprachigen Theaterraum
Auch ohne eine erneute Überprüfung der Wirksamkeit der Talentprobe im Flensburger
Arbeitsagenturbezirk kann dieses Instrument aufgrund seiner hohen Akzeptanz bei den
Jugendlichen, dem Arbeitgeber und allen anderen Beteiligten - mit allen nötigen Vorbehalten
und unter Einbeziehung aller regionalen Unterschiede - für vergleichbar strukturierte
Bezirke im deutschen Sprachraum empfohlen werden.
Ob sich das Projekt ohne größere Modifikationen auch in Großstädten durchführen
lässt, muss der geplante Versuch in Hamburg im Jahr 2014 zeigen.
Rückschau
Der Gedanke an eine Dokumentation des Projekts „Talentprobe“ entwickelte sich gegen
Ende der Planungsphase. Zunächst war die Verschriftlichung vor allem für den internen
29

Gebrauch des Projektteams vorgesehen. Sie diente dazu, gemeinsam inne zu halten
und die einzelnen Aktionen und ihre jeweilige Zweckmäßigkeit immer wieder neu zu
reflektieren, sollte aber auch anderen Interessenten, die die Veranstaltung in ähnlicher
Weise durchführen wollten, als Arbeitshilfe zur Verfügung gestellt werden.
In der Rückschau lässt sich allerdings sagen, dass die Kooperation der ZAV-Künstlervermittlung
und der Flensburger Berufsberatung nicht nur zu einer konstruktiven Lösung
für das anfangs eigentlich aufgeworfene Problem: „Auf welche Weise kann die
Arbeitsagentur Schüler unterstützen, die Schauspieler werden wollen?“ führte, sondern
auch viel allgemeinere Themenfelder berührte:
• Wie kann eine zweckmäßige Zusammenarbeit zwischen Arbeitsvermittlung und
Berufsberatung aussehen?
• Wie können sich die verschiedenen Beratungsebenen sinnvoll ergänzen?
• Wie kann größtmögliche Nähe zum Arbeitgeber hergestellt werden?
• Welche Schnittstellen ergeben sich zwischen den einzelnen Bereichen und wie
können etwaige daraus resultierende Schwierigkeiten überwunden werden?
• Wie lässt sich Berufsberatung erlebbarer und für die Jugendlichen aktiver gestalten?
• Wie können Berufsfelder visualisiert werden?
Gemeinsam wurde versucht, für diese immer wieder neu gestellten, in der Bundesagentur
für Arbeit höchst relevanten Fragen, auf vielen Ebenen praktikable Ansätze zu finden.
Inwieweit diese auf dem Boden eines als „Talentprobe“ gestarteten Pilotprojekts begangenen
Wege auf andere Bereiche der BA übertragbar sind, mögen die Leser und möglichen
„ Anwender“ selbst entscheiden.
30

Literatur
Bandura 1977
A. Bandura, Self-efficacy: Toward a unifying theory of behavioral change.
Psychological Review, 84, 191-215.
Bandura 1992
A. Bandura, Self-Efficacy and Human Functioning. In R. Schwarzer (Ed.), Self-
Efficacy - Thought Control of Action. (pp. 3-38). Washington: Hemisphere Publishing
Corporation.
Bandura 1997
A. Bandura, Self-Efficacy - The Exercise of Control. New York: W.H. Freeman and
Company.
Böhnke 1996
P. Böhnke, Zwischen Wissenschaft und Praxis: Berufsfindung und Berufsverläufe von
Germanistinnen und Germanisten (Berlin 1996).
Lorenzen 2007
M. Lorenzen, Chancen und Perspektiven für Archäologen auf dem Arbeitsmarkt.
Überlegungen und Befragungen zur Beschäftigungssituation von Absolventen
des Studienfaches Ur- und Frühgeschichte In: S. Burmeister/ H. Derks /J. von Richthofen
(Hrsg.), Zweiundvierzig: Festschrift für Michael Gebühr zum 65. Geburtstag
(Rahden/Westf.) 2007, 361-375.
Petermann 2005
S. Petermann, Rücklauf und systematische Verzerrungen bei Postalischen Befragungen.
Eine Analyse der Bürgerumfrage Halle 2003. ZUMA-Nachrichten 57, Jg. 29: 56-78.
Pfeiffer 2000
I. Pfeiffer, Berufliche Umorientierung: Ressourcen und Risikofaktoren
Eine empirische Studie zum Umschulungserfolg im Kontext der beruflichen Rehabilitation.
Dissertation FU Berlin 2000
http://www.diss.fu-berlin.de/diss/receive/FUDISS_thesis_000000000229
[18.06.2013]
31

Anhänge
32

Anhang 1 – Anmeldung
Lieber Schüler, liebe Schülerin,
am 27. April 2013 bieten wir Dir die Möglichkeit, auf der „Kleinen Bühne“ des Landestheaters
in Flensburg vor einer Expertenrunde, bestehend aus Regisseuren, Schauspielern und Dramaturgen
des Landestheaters Schleswig-Holstein sowie Mitarbeitern der Zentralen Künstlervermittlung,
vorzusprechen, um Dein Talent als Schauspieler zu überprüfen.
Es handelt sich hier nicht um ein Casting und es gibt am Ende auch weder eine Rolle noch einen
Plattenvertrag, stattdessen bekommst Du eine konstruktive Auswertung Deines Talents
und viele hilfreiche Hinweise für die künstlerische Aufnahmeprüfung an Hochschulen und für
Deine weitere Ausbildung.
Wenn Du an dieser Talentprobe interessiert bist, lies Dir bitte die folgenden Angaben genau
durch und schicke uns den ausgefüllten Anmeldebogen bis zum 18. Februar 2013 zurück oder
entwirf ein eigenes Formular bzw. schick uns eine Mail! Welche Angaben wir von Dir benötigen,
kannst Du dem Anmeldebogen entnehmen.
Zum Theaterauftritt selbst:
Du hast auf der Bühne insgesamt etwa 10 - 12 Minuten Zeit für Deinen Auftritt, und wir erwarten
dabei die folgenden drei Dinge:
1. Sprich einen Monolog aus einem Theaterstück Deiner Wahl!
Es kann ein klassisches oder ein modernes Stück sein, von Goethe und Schiller über Gerhart
Hauptmann und Max Frisch bis zu Elfriede Jelinek ist alles erlaubt. Auch ausländische Dichter
(deutsch vorgetragen!) können gern gewählt werden.
Am besten wäre es, wenn Du das Stück in Deiner Theater-AG schon geübt, im Deutschkurs
durchgearbeitet oder wenigstens selbst intensiv studiert hättest.
2. Singe ein Lied!
Das Genre ist völlig egal, von einer Opernarie über ein Kunst- oder ein Volkslied bis zum Rap
ist alles erlaubt. Bring gern eine CD oder eine andere Musikdatei (ohne Gesang natürlich) für
die musikalische Untermalung mit! Ein Abspielgerät steht im Theater zur Verfügung.
3. Setze eine eigene Idee um!
Mach auf der Bühne noch irgendetwas, wozu Du Lust hast. Sprich erneut einen Monolog vor,
sag ein Gedicht auf, sing ein weiteres Lied, zeig eine Tanzeinlage oder etwas Artistisches - dieser
Teil ist völlig freigestellt und (fast) alles ist erlaubt!
Ausstattung:
Auf der Bühne stehen ein Tisch und mehrere Stühle für Dich zur Verfügung, falls Du weitere
Requisiten brauchst, solltest Du sie mitbringen.
Kostüm/Maske
Im Theater steht Dir eine Garderobe zum Umziehen und Schminken zur Verfügung. Ob Du sie
nutzt und ob Du im Kostüm oder in Deiner Alltagskleidung auftrittst, ist Dir aber völlig freigestellt.
Toi, toi, toi!
33

Anmeldebogen für die Talentprobe im Flensburger Theater am 27.04.2013
Nachname:___________________________________
Hier bitte möglichst
ein Foto einkleben
Vorname:__________________________________
Telefonnummer (möglichst mobil):________________________
Adresse: ____________________________________________
__________________________________________________
Geburtsdatum: ________________________________
Schule:_________________________________
Jahrgang: ___________
In welcher Theatergruppe hast Du bisher gespielt? _________________________________
__________________________________________________________________________
In welche Rollen bist Du schon aufgetreten?
Name des Theaterstücks
Name der Rolle
____________________________________________
_________________________
____________________________________________
_________________________
____________________________________________
________________________
____________________________________________
________________________
____________________________________________
____________________________________________
________________________
________________________
34

Bitte zurücksenden an:
Dr. Maike Lorenzen
Agentur für Arbeit Flensburg
Waldstr. 2
24939 Flensburg
E-Mail: Maike.Lorenzen001@arbeitsagentur.de
35

Anhang 2 - Lehrerbrief
Sehr geehrter Herr ….
seit einigen Jahren veranstaltet die Arbeitsagentur Flensburg im Frühling die Studienwahlmesse
„Studieren GANZ im Norden“. Im nächsten Jahr, am 27. April 2013 legen
wir dabei einen besonderen Schwerpunkt auf Berufe am Theater.
Wir arbeiten diesmal mit dem Landestheater zusammen und bieten interessierten Schülern
in einer einmaligen Aktion ein Vorsprechen auf der „Kleinen Bühne“ des Flensburger
Stadttheaters an.
Regisseure, Dramaturgen, Schauspieler und Mitarbeiter der Künstlervermittlung werden
im Publikum sitzen, den Jugendlichen eine qualifizierte Einschätzung ihres Talents
geben, und sie darüber beraten, ob und wie sie ihren künstlerischen Weg fortsetzen
sollten.
Während der Bühnenauftritt der Schüler öffentlich stattfindet und Freunde, Familienangehörige
und Lehrer gern im Zuschauerraum platznehmen können, findet das spätere
Auswertungsgespräch im geschützten Rahmen in den Räumen der Arbeitsagentur
statt. Öffentlichkeit ist dabei unerwünscht und abwertende Bemerkungen, vernichtende
Urteile oder verletzende Äußerungen über die Jugendlichen wird es nicht geben. Es
geht darum, begabten jungen Menschen einen Weg in einen geeigneten künstlerischen
Beruf aufzuzeigen oder Alternativen mit ihnen zu erarbeiten.
Mit den üblichen Fernseh-Castingshows hat unsere Veranstaltung nichts zu tun, wir
bieten auch keine Rollen oder Plattenverträge an; die von uns durchgeführte Talentprobe
ähnelt aber stark dem Vorsprechen an Schauspiel- und Musicalschulen und kann
den besonders talentierten Jugendlichen dabei helfen, sich auf diese Zugangsprüfungen
vorzubereiten.
Der Bühnenauftritt der Jugendlichen sollte jeweils 10-12 Minuten dauern, wir erwarten
dabei dreierlei:
1. Vorsprechen eines Monologes aus einem frei gewählten Theaterstück einer beliebigen
Epoche. (Das Stück sollte möglichst aus dem Schulunterricht bzw. der Theater-AG bekannt
sein)
2. Vorsingen eines Liedes!
Das Genre ist gleichgültig, es geht vor allem darum, die Stimmkraft, Musikalität und
das rhythmische Gefühl der Jugendlichen einzuschätzen; daneben kann aber natürlich
auch eine eventuell vorhandene Eignung für eine Musicalausbildung überprüft werden.
3. Umsetzen einer eigenen Idee!
Der Schüler darf hier frei auf der Bühne agieren, tanzen, jonglieren, rappen, einen zweiten
Monolog vorsprechen, ein Gedicht aufsagen, fast alles ist erlaubt.
36

Wir möchten Sie nun bitten, die beiliegenden Informationsschreiben und Anmeldebögen
an interessierte Oberstufenschüler auszugeben, damit sie sich bei uns für das Vorsprechen
bewerben können. Die Plätze sind leider begrenzt, wir garantieren aber mindestens
20 Schülern die Teilnahme an unserer Talentprobe. Einsendeschluss für die
Bewerbungsbögen ist der 18. Februar 2013.
Die Bewerber sollten möglichst Erfahrung aus einer Theater-AG o.ä. haben und natürlich
ernsthaftes Interesse an einer Bühnenkarriere mitbringen.
Herzlichen Dank für Ihre Mithilfe!
Viele Grüße und vielleicht bis bald im Flensburger Theater
Dr. Maike Lorenzen
Agentur für Arbeit Flensburg
Waldstraße 2
24901 Flensburg
Tel.: 0461- 819 408 Fax: 0461- 819 910 112
E-mail: Maike.Lorenzen001@arbeitsagentur.de
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Anhang 3 - Vorbereitungsbrief
Lieber XXX
vielen Dank für Deine Anmeldung zur Talentprobe am 27. April im Flensburger Stadttheater!
Wir werden Deine Unterlagen gemeinsam mit Künstlervermittlern und Regisseuren prüfen und
Dir spätestens Ende März mitteilen, ob Du am 27.04. auf der Bühne stehen darfst. - Schon jetzt
können wir Dir aber sagen, dass Du es in die engere Auswahl geschafft hast, es lohnt sich für
Dich also auf jeden Fall, Deinen (möglichen) Auftritt vorzubereiten.
Dafür hier ein paar Tipps:
Du hast jetzt noch rund sieben Wochen Zeit! Wahrscheinlich hast Du Dich längst entschieden,
was Du vortragen/vorsingen willst und arbeitest daran. Wenn das so ist, bleibe dabei und lass
Dich nicht beirren. Lass Dir keinesfalls in letzter Minute ein Stück ausreden, denn die Wahrscheinlichkeit,
dass Du mit einem neuen, überhastet einstudierten Text sicher und souverän auf
der Bühne erscheinen kannst, ist gering.
Falls Du noch überlegst oder mehrere Texte einstudiert hast, ist es vernünftig, eine Rolle zu
wählen, die möglichst physisch, hinsichtlich des Alters und des Geschlechts zu Dir passt.
Nur wenn Du in Deiner Theatergruppe etwas Gegenteiliges gespielt und schon viel Zeit darauf
verwendet hast, solltest Du daran festhalten, ansonsten wäre es günstig, eine Männerrolle zu
wählen, die Deinem Typ - zumindest ungefähr - entspricht. So würde man Dich auch bei einem
Engagement am Theater einsetzen und darum geht es bei unserer Talentprobe ja - zumindest
auf lange Sicht.
Es ist sinnvoll, Deinen Auftritt mit bzw. vor anderen Leuten zu üben und Du kannst all Deine
Freunde und Deine Familie am 27.04. gern ins Theater mitbringen, damit sie Dich unterstützen
und Deinen Auftritt aus dem Zuschauerraum verfolgen, aber auf die Bühne musst Du allein!
Du solltest also keinen Text wählen, bei dem ein anderer z.B. Dialogzeilen "einlesen" oder Dich
auf andere Weise unterstützen muss, denn das ist bei unserer Talentprobe ebenso wenig erlaubt,
wie bei der Aufnahmeprüfung an Schauspielschulen oder beim späteren Vorsprechen für
eine Rolle.
Wenn Du für Dein Lied oder für die Umsetzung Deiner „eigenen Idee" einen musikalischen
Begleiter brauchst, darf dieser ausnahmsweise mit auf die Bühne - aber nur während des musikalischen
Vortrags. Ein Klavier steht bereit, alle anderen Instrumente müssten mitgebracht
werden.
Detailinformationen zu Deinem (möglichen) Auftritt, Uhrzeit, Ablauf des Tages usw. bekommst
Du in unserem nächsten Schreiben in zwei bis drei Wochen.
Bis dahin wünschen wir Dir viel Spaß und die nötige Disziplin bei den Vorbereitungen!
Toi,toi, toi !
Herzliche Grüße
Dr. Maike Lorenzen
Beraterin für Akademische Berufe
Bundesagentur für Arbeit
Rüdiger List
Künstlervermittler - Schauspiel
ZAV- Künstlervermittlung
38

Anhang 4 - Zusage
Liebe XXX,
wir freuen uns, Dir mitteilen zu können, dass Du am 27. April bei der Talentprobe im Stadttheater
Flensburg dabei sein kannst.
Der Ablauf des Tages sieht wie folgt aus:
Von 10:00 – 15:00 Uhr findet die Talentprobe im Theater für insgesamt 20 Jugendliche statt.
Jeder hat 10-12 Minuten auf der Bühne Zeit und wird dabei von Regisseuren, Künstlervermittlern,
Dramaturgen und vom Schauspieldirektor des Landestheaters begutachtet. Im Zuschauerraum
sitzen wahrscheinlich auch einige interessierte Jugendliche, die Talentprobe ist also (in
recht kleinem Rahmen) öffentlich.
Die genannten Fachleute geben Dir während Deines Auftritts möglicherweise kurze Hinweise,
sie werten ihn dort aber noch nicht mit Dir aus, weil so etwas nicht vor Publikum stattfinden
sollte. Eine ausführliche Rückmeldung zu Deiner Talentprobe und persönliche Ratschläge von
Künstlervermittlern und Berufsberatern zu einer für Dich geeigneten Ausbildung erhältst Du
am Nachmittag in einem Besprechungsraum der Arbeitsagentur. Bei diesem Gespräch bist Du
mit den Fachleuten allein, d.h. auch die anderen Jugendlichen, die an der Talentprobe teilgenommen
haben, werden nicht daran beteiligt. Falls Du gern ein Familienmitglied an Deiner
Seite haben möchtest, darfst Du aber natürlich jemanden mitbringen.
Wenn Du nach der Auswertung am 27.04. noch Fragen hast oder wenn Deine Eltern wissen
möchten, was bei einer Schauspielausbildung auf Dich zukommt, ist das kein Problem. Ein Berufsberater
wird Dich und alle eventuell gewünschten Familienmitglieder gern im Mai zu einem
ausführlichen Berufsberatungsgespräch in die Arbeitsagentur einladen.
Deine Talentprobe im Theater findet um XX:00 Uhr statt.
Bitte komm` etwa eine halbe Stunde früher, um Dich mit den Räumlichkeiten vertraut zu machen
und pünktlich auf der Bühne zu stehen. (Falls Du die „Kleine Bühne“ noch nicht kennst,
wäre es sicher hilfreich, Dir dort in den nächsten Wochen ein Theaterstück anzusehen, dann ist
Dir am 27. April nicht alles fremd.)
Dein Auftritt sollte mit einer kurzen Vorstellung beginnen! Ein Satz wie: „Ich heiße…. und
spreche jetzt die Rolle des …. aus dem Stück….“ reicht dabei völlig aus. - Und dann legst
Du los!
Für unsere Planung ist es notwendig, dass Du den beiliegenden Fragebogen ausgefüllt zurücksendest
oder uns die dort erbetenen Informationen auf anderem Weg bis zum 15. April übermittelst.
Dein Auswertungsgespräch in der Arbeitsagentur erfolgt um XX:00 Uhr im Raum XX.
Für den Weg zur Arbeitsagentur kannst Du bei Bedarf unseren ganztägig verkehrenden, kostenfreien
Shuttlebus benutzen.
Ungefähr eine Woche vor der Talentprobe werden wir erneut Kontakt zu Dir aufnehmen, um
uns von Dir noch einmal deine endgültige Teilnahme bestätigen zu lassen.
Dann erhältst Du auch Deinen Bühnenpass.
Toi, toi, toi!
39

Noch einmal die Rahmenbedingungen zur Erinnerung:
Ausstattung:
Auf der Bühne stehen ein Tisch und mehrere Stühle für Dich zur Verfügung. Falls Du weitere
Requisiten brauchst, solltest Du sie mitbringen.
Musik
Es ist ein Klavier vor Ort (aber kein Pianist), falls Du andere Musikinstrumente benötigst, musst
Du sie mitbringen.
Ein Abspielgerät für CDs oder andere (zeitgemäße) Tonträger steht zur Verfügung.
Kostüm/Maske
Im Theater steht Dir eine Garderobe zum Umziehen und Schminken zur Verfügung. Ob Du sie
nutzt und ob Du im Kostüm oder in Deiner Alltagskleidung auftrittst, ist Dir aber völlig freigestellt.
in
Anett Kruschke und
Stefan Hufschmidt
„Stella“
Zusatzinfo:
Ab 15:30 Uhr kannst Du in der Arbeitsagentur einen Vortrag
über die Berufsperspektiven und den Alltag von Film- und
Bühnenschauspielern hören, der für Dich ganz sicher interessant
und hilfreich sein wird: „Zwischen Tatort und Landestheater –
ein Filmvermittler, ein Dramaturg und die Schauspieler
Annett Kruschke und Jonas Minthe berichten über
Ausbildung und Karriere bei Film und Bühne!“
Jonas Minthe
40

Ablaufplan für Deine Talentprobe am 27.04.2013
Nachname:________________________Vorname:____________________________
E-Mail-Adresse: ________________________________________________________
Teil 1 - Monolog
Name des Theaterstücks:_____________________________________________________
Autor:_____________________________________________________________________
Name der Rolle:_____________________________________________________________
Du kannst gern kurz darlegen, welchen Monolog Du sprichst, bzw. in welcher Situation sich
die Person befindet, die Du spielst:_____________________________________________
___________________________________________________________________________
Teil 2 - Lied
Titel:______________________________________________________________________
Komponist:_________________________________________________________________
Texter:_____________________________________________________________________
Falls das Lied aus einem Bühnenstück oder Film stammt, bitte den Titel nennen:____
___________________________________________________________________________
Teil 3 - eigene Idee
Bitte schreibe kurz auf, was Du vorhast.
Wenn Du singst oder etwas vorsprichst, benötigen wir wieder die oben genannten Angaben.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
41

Anhang 5 - B-Liste
Lieber....
noch einmal herzlichen Dank für Deine Bewerbung um die Teilnahme an unserer Talentprobe.
Da sich sehr viele Jugendliche gemeldet haben, die unsere Anforderungen erfüllen, ist es leider
nicht möglich, allen geeigneten Kandidaten die Gelegenheit zu bieten, am 27. April im Theater
auf der Bühne zu stehen.
Deshalb haben wir uns entschieden, einen zusätzlichen Termin am 13. Mai anzubieten.
Wir müssen Dir daher heute mitteilen, dass Du am 27. April aller Voraussicht nach nicht dabei
sein kannst, wir laden Dich aber jetzt schon herzlich zur Talentprobe im Mai ein.
(Detailinformationen dazu schicken wir Dir in den nächsten Wochen).
Der Zeitpunkt Deines „Auftritts“ hat nichts mit der Qualität Deiner Bewerbung und schon gar
nichts mit Deiner Begabung zu tun!
Falls jedoch Teilnehmer, die eigentlich für den 27.04. eingeladen sind, spontan absagen sollten,
melden wir uns noch kurzfristig bei Dir. Es lohnt sich also weiterhin, Dich auf diesen Tag vorzubereiten
- und auf den Termin im Mai natürlich sowieso.
Für unsere Planung ist es notwendig, dass Du den beiliegenden Fragebogen ausgefüllt zurücksendest
oder uns die dort erbetenen Informationen auf anderem Weg bis zum 15. April übermittelst.
Auch wenn Du am 27. April noch nicht auf der Bühne stehen kannst, würden wir uns sehr
freuen, wenn Du trotzdem ins Theater kämest. Es wird Dir bestimmt bei Deinen eigenen Vorbereitungen
helfen, den anderen Teilnehmern zuzusehen und Regisseure, Künstlervermittler und
Dramaturgen bei der Arbeit zu beobachten.
Außerdem stehen im Foyer zahlreiche Bühnenschauspieler des Landestheaters für Gespräche
zur Verfügung und werden versuchen, all Deine Fragen zum Schauspielberuf und zu ihrer
Ausbildung zu beantworten.
Wir freuen uns auf Dich!
Herzliche Grüße
Dr. Maike Lorenzen
Beraterin für Akademische Berufe
Bundesagentur für Arbeit
Rüdiger List
Künstlervermittler - Schauspiel
ZAV - Künstlervermittlung
42

Anhang 6 - Zusendung Bühnenpass
Lieber XXXX
vielen Dank für die Rückmeldung zu Deinem Fragebogen!
Hiermit erhältst Du Deinen Bühnenpass! Bitte bringe ihn am 27. April unbedingt mit
ins Theater!
Wie schon im letzten Schreiben erwähnt, findet Deine Talentprobe um XX:XX Uhr im
Stadttheater Flensburg („Kleine Bühne“, Eingang Nordergraben 12) statt.
Die Auswertung erfolgt um XX:00 Uhr im Raum 1109 in der Arbeitsagentur Flensburg.
Einige Journalisten haben darum gebeten, am Tag der Talentprobe im Theater Bilder
und Tonmitschnitte für Zeitungen, Radiosender oder das Fernsehen aufnehmen zu dürfen.
Bitte schicke uns unbedingt eine E-Mail o.ä. wenn Du nicht damit einverstanden
bist!
Alles Gute und bis zum 27. April!
Wir freuen uns auf Dich!
Herzliche Grüße
Dr. Maike Lorenzen
Beraterin für Akademische Berufe
Bundesagentur für Arbeit
Rüdiger List
Künstlervermittler - Schauspiel
ZAV - Künstlervermittlung
43

Anhang 6 a – Bühnenpass
Vorderseite:
Studieren GANZ im Norden
27. April 2013
Max Mustermann
Rückseite:
Vorsprechen im Theater
XX:00 Uhr
Auswertung in der
Agentur für Arbeit
XX:00 Uhr Raum 2040
Max Mustermann
44

Anhang 7 – Fragebogen
Fragebogen zur Talentprobe
Hattest Du, als Du Dich für die Talentprobe anmeldetest, den ernsthaften Wunsch,
Schauspieler oder Sänger zu werden?
Nein Ja, Schauspieler Ja, Sänger Ja, Musicaldarsteller
Ich war mir nicht sicher
Hat Deine Teilnehme an der Talentprobe deine Wünsche/Deine Entscheidung verändert?
Ja, ich habe mich inzwischen dagegen entschieden, Schauspieler / Sänger /
Musicaldarsteller zu werden.
Ja, ich möchte jetzt unbedingt folgendes werden: Schauspieler
Musicaldarsteller Sängern
Ich habe meine Entscheidung nicht verändert, aber ich bin in meinen Wünschen bestärkt
worden.
Ich will jetzt eine ganz andere berufliche Richtung einschlagen
und zwar:
Nein, die Talentprobe hatte gar keine Auswirkungen auf meine Berufswünsche
Falls Du eine Schauspielschule besuchen willst, hat das Gespräch mit den Künstlervermittlern
oder der Vortrag Deine Entscheidung beeinflusst, an welcher Schule
/ welchen Schulen Du Dich bewerben willst?
Ja, der Vortrag hat mich beeinflusst
Das Gespräch hat mich beeinflusst
Ich werde mich an einer staatlichen Hochschule bewerben
Ich werde mich an einer privaten Hochschule bewerben
Im Vorfeld der Talentprobe hast Du einige Briefe von uns bekommen, fühltest Du
Dich dadurch gut informiert?
Ja Nein Mir haben folgende Informationen gefehlt:
45

Hast Du Dich während der Talentprobe und später im Auswertungsgespräch wohl
gefühlt?
Ja, auf der Bühne war alles in Ordnung
Ja, das Gespräch war ok
Nein, auf der der Bühne / im Theater habe ich mich nicht wohl gefühlt
weil
Nein, im Auswertungsgespräch habe ich mich nicht wohl gefühlt
weil
Wenn Du etwas am Ablauf der Talentprobe oder am Auswertungsgespräch verändern
könntest, was wäre das?
Ich würde Folgendes ändern:
Würdest Du insgesamt sagen, dass es gut war, an der Talentprobe teilgenommen zu
haben?
Ja
Nein
, weil
, weil
Würdest Du Freunden, die sich für den Beruf des Schauspielers oder Sängers
interessieren dazu raten, an einer vergleichbaren Talentprobe teilzunehmen?
Ja Nein weil
Falls Du ein persönliches Fazit oder eine Meinung zur Talentprobe und zum
Auswertungsgespräch hast, würden wir uns freuen!
46

Logo
Studieren GANZ im Norden
- Studienwahlmesse -
in der Agentur für Arbeit
Flensburg
Studenten im Hörsaal mit Fragezeichen und Ausrufezeichen vor dem Gesicht
Einklinker DIN A5
27. April 2013
10.00 - 16.00 Uhr

Was soll ich studieren?
Wo kann ich studieren?
Wie finde ich einen Studienplatz?
Die Hochschulmesse
„Studieren GANZ im Norden“
am 27. April 2013
von 10:00-16:00 Uhr
Agentur für Arbeit Flensburg
Waldstr. 2
24939 Flensburg
und
Stadttheater
Kleine Bühne
Nordergraben 12
24937 Flensburg
unterstützt Sie dabei, die
passenden Antworten zu finden.
Neben dem bewährten
Informationsangebot von
Fachhochschulen und
Universitäten liegt der
Schwerpunkt der Messe in diesem
Jahr auf Berufen am Theater und in
der Musik!
An Messeständen und mit Vorträgen
informieren z.B.:
• Akademie Mode & Design Hamburg
• das akademische Team der
Berufsberatung und
• der Berufspsychologische Service
der Agentur für Arbeit
• EURES (EURopean Employment
Services)
• Fernuniversität Hagen
• FH Flensburg
• FH für Verwaltung und
Dienstleistung, Altenholz
• FH Kiel
• FH Westküste (Heide)
• Helmut-Schmidt-Universität der
Bundeswehr
• Hochschule der Bundesagentur für
Arbeit
• Hochschule Fresenius
• Hochschule für Künste im Sozialen,
Ottersberg
• Landespolizei Schleswig-Holstein
• Macromedia, Hochschule für
Medien und Kommunikation
• mr.net group GmbH & Co.KG
• Muthesius Kunsthochschule
• Nordakademie
• Studentenwerk Schleswig-Holstein
• Syddansk Universitet
• Uni Flensburg
• Wirtschaftsakademie
Schleswig-Holstein (WAK)
• Zentrale Auslands- und
Fachvermittlung -
Künstlervermittlung (ZAV)
2

Auf der „Kleinen Bühne“ des
Stadttheaters findet ein
Vorsprechen für (angemeldete)
Schüler statt.
Regisseure, Dramaturgen,
Schauspieler und
Künstlervermittler beurteilen das
Talent der jungen Leute und geben
Ihnen wichtige Hinweise für die
Eignungsprüfungen an den
Theaterhochschulen.
Anmeldung unter:
Flensburg.U25@arbeitsagentur.de
Zuschauer erwünscht: Jede/r
Interessierte kann unangemeldet und
natürlich kostenfrei im Zuschauerraum
Platz nehmen und sich
diese Talentprobe ansehen, um zu
überlegen, ob die eigene Zukunft im
Theater liegen soll. Außerdem ist es
möglich, am Rande des Geschehens
mit Bühnenschauspielern ins
Gespräch zu kommen und sich aus
erster Hand über Ausbildungswege
und Karrierechancen zu informieren!
In weiteren Räumen informieren
Bühnenbildner, Kostümbildner und
Dramaturgen über ihre Berufe und
die dazugehörigen Studiengänge!
Sängerin auf einer Bühne
3

Vortragsprogramm
in der Agentur für Arbeit Flensburg
International Management,
Vermittlungswissenschaften und mehr
Studieren an der Uni Flensburg
10:00 Uhr - Vortragssaal 2
Flemming oder Zwei bei Kallwas
Was Therapeuten wirklich machen
Eine Psychologin gibt Auskunft
10:15 Uhr - Vortragssaal 1
Karriere in Uniform
Studieren bei der Bundeswehr
10:15 Uhr - Vortragssaal 3
Soziales, Windenergie, Medien…
Studienangebote an den FH´s in
Kiel und Flensburg
10:30 Uhr - Vortragssaal 2
Praxis von Anfang an!
Dual studieren an der WAK
11:00 Uhr - Vortragssaal 3
Zwischen Supernanny und
Peter Zwegat
ein Sozialpädagoge
schildert seinen Alltag
11:15 Uhr - Vortragssaal 1
Der Landarzt oder Dr. House?
Das Medizinstudium und
das Leben danach
Ein Facharzt referiert
11:30 Uhr - Vortragssaal 2
Ihre Karriere im Bereich
Wirtschaft und Medien
Hochschule Fresenius
11:45 Uhr - Vortragssaal 3
Design, Innenarchitektur und mehr
Studienangebote an der
Muthesius Kunsthochschule in Kiel
12:15 Uhr - Vortragssaal 1
Weltweit unterwegs für die Medien
Ein Radiomoderator und Journalist
beschreibt seinen Weg zu
Ruhm und Erfolg
12:30 Uhr - Vortragssaal 3
International Management,
Vermittlungswissenschaften und mehr
Studieren an der Uni Flensburg
12:30 Uhr - Vortragssaal 2
Orchestermusiker oder Solist?
Ein Berufsmusiker erzählt
13:00 Uhr - Vortragssaal 1
Alles ganz einfach!
Ein Klick und Du bist drin
Wie bewerbe ich mich
um ein Studium?
Die Berufsberatung informiert
13:30 Uhr - Vortragssaal 2
4

Oberster Chef vom Großstadrevier
Ein Kriminaldirektor erzählt
13:30 Uhr - Vortragssaal 3
Therapie studieren
Logopädie und Physiotherapie
Hochschule Fresenius
13:45 Uhr - Vortragssaal 1
Der schnelle Weg zum großen Geld
Perspektiven für Betriebswirte
und Informatiker
14:15 Uhr - Vortragssaal 2
Zwischen Bühne und Therapie
Theater im Sozialen, Theaterpädagogik
Ein Schauspiel-Dozent erklärt
Therapieformen mit Theater
und Kunst
14:30 Uhr - Vortragssaal 1
Harvard, Yale oder Cambridge?
Studieren im Ausland
Möglichkeiten, Finanzierung,
Bewerbung…
EURES gibt Rat
14:30 Uhr - Vortragssaal 3
Ihre Karriere im Bereich
Wirtschaft und Medien
Hochschule Fresenius
14:45 Uhr - Vortragssaal 2
Boston Legal – Jura und die Folgen
Ein Richter sagt die ganze Wahrheit
über einen Studiengang, der unzählige
Berufsperspektiven eröffnet
Trocken ist was anderes
15:30 Uhr - Vortragssaal 2
Damit die Chemie stimmt
Vortrag des Leiters des Fachbereichs
Physikalische und Theoretische
Chemie der Uni Wuppertal
15:30 Uhr - Vortragssaal 3
Zwischen Tatort und Landestheater
Ein Filmvermittler, ein Dramaturg und
die Schauspieler Annett Kruschke
und Jonas Minthe berichten über
Ausbildung und Karriere bei Film
und Bühne
15:30 Uhr - Vortragssaal 1
Und was sonst?
Infos über:
• Studienfinanzierung
• Studentenwohnheime
• BAföG-Beratung
• Tourismus studieren in Heide
• Kostümbildner werden
im Landestheater
• Sicherheitsmanagement
studieren in Altenholz
• Hafenwirtschaft studieren
oder Nautik
• Modemanagement oder Design
• Fernstudium oder ins Ausland gehen
und, und, und...
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Studienwahltests:
Kostenlose studienfeldbezogene
Eignungstests, die genaue Auskunft
darüber geben, ob man für die
folgenden Studienfelder geeignet ist:
• Rechtswissenschaften
• Wirtschaftswissenschaften
• Ingenieurwissenschaften
• Naturwissenschaften
• Sprachenwissenschaften
• Mathe / Informatik
Mappenberatung:
Die Muthesius Kunsthochschule
zeigt, wie eine künstlerische
Bewerbungsmappe für
Designstudiengänge aussehen
sollte und hilft mit Rat und Tat.
Keine Voranmeldung erforderlich,
aber begrenzte Platzzahl!
Testzeiten: 10:30 Uhr und 13:30 Uhr
Filmkamera
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Die Teilnahme ist kostenlos, eine
Anmeldung zur Messe ist nicht
erforderlich.
Wer also eine akademische
Ausbildung in Erwägung zieht, sollte
unbedingt in die:
Agentur für Arbeit Flensburg
Waldstraße 2
24939 Flensburg
und das:
Stadttheater
Kleine Bühne
Nordergraben 12
24937 Flensburg
Zwischen der Kleinen Bühne und
der Arbeitsagentur verkehrt
an diesem Tag von
10:00 - 16:00 Uhr
ein kostenfreier Pendelbus
kommen!
Studienwahlmesse
27. April 2013
10:00 -16:00 Uhr
Weitere Informationen unter
www.studieren-ganz-im-norden.de
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Herausgeber
Berufsberatung
Landestheater
ZAV-Künstlervermittlung